PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL INSTITUCION EDUCATIVA EL PARAMO

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL INSTITUCION EDUCATIVA EL PARAMO Powered By Docstoc
					                   PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
                    INSTITUCION EDUCATIVA EL PARAMO




    “Educación preescolar, básica primaria, básica secundaria y media técnica.




                    INSTITUCION EDUCATIVA EL PARAMO
                          EL PARAMO – TAMINANGO
                                  MARZO 2009




CONTENIDO DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PRESENTACION
JUSTIFICACION
1. DIAGNOSTICO CONTEXTUAL
1.1 Aspecto físico
1.2 Descripción geográfica
1.3 Aspecto social
1.4 Aspecto cultural
1.5 Aspecto político
1.6 Aspecto económico
1.7 Instituciones que prestan servicios


2. GESTION DIRECTIVA
2.1 DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO Y HORIZONTE INSTITUCIONAL
2.1.1 Filosofía institucional
2.1.2 Misión
2.1.3 Visión
2.1.4 Principios
2.1.5 Perfiles
2.1.6 Fines
2.1.7 Fundamentos
2.1.8 Objetivos
2.1.9 Metas institucionales
2.1.10 Conocimiento y apropiación del direccionamiento
2.1.11 Modelo administrativo
2.1.12 Política de inclusión educativa
2.1.13 Organigrama


2.2 GESTION ESTRATEGICA
2.2.1 Liderazgo
2.2.2 Articulación de planes, proyectos y acciones
2.2.3 Estrategia Pedagógica
2.2.4 Uso de información para la toma de decisiones
2.2.5 Seguimiento y autoevaluación
2.2.6 Información histórica de la institución
2.2.7 Plan de Mejoramiento Institucional


2.3 GOBIERNO ESCOLAR
2.3.1 Consejo directivo
2.3.2 Consejo académico
2.3.3 Comisión de evaluación y promoción
2.3.4 Comité de convivencia
2.3.5 Consejo estudiantil
2.3.6 Personero estudiantil
2.3.7 Asamblea de padres de familia
2.3.8 Consejo de padres de familia


2.4 CULTURA INSTITUCIONAL
2.4.1 Mecanismos de comunicación
2.4.2 Trabajo en equipo
2.4.3 Reconocimiento de logros
2.4.4 Identificación y divulgación de buenas prácticas


2.5 CLIMA ESCOLAR
2.5.1 Pertenencia y participación
2.5.2 Ambiente físico
2.5.3 Inducción a los nuevos estudiantes
2.5.4 Motivación hacia el aprendizaje
2.5.5 Manual de convivencia
2.5.6 Actividades extracurriculares
2.5.7 Bienestar del alumno
2.5.8 Manejo de conflictos
2.5.9 Manejo de casos difíciles


2.6 RELACIONES CON EL ENTORNO
2.6.1 Padres de familia
2.6.2 Autoridades educativas
2.6.3 Otras instituciones
2.6.4 Sector productivo


3. GESTION ACADEMICA
3.1 DISEÑO CURRICULAR
3.1.1 Plan de estudios
3.1.2 Enfoque metodológico
3.1.3 Recursos para el aprendizaje
3.1.4 Jornada escolar - Horarios
3.1.5 Evaluación


3.2 PRACTICAS PEDAGOGICAS
3.2.1 Opciones didácticas para las áreas, asignaturas y proyectos
3.2.2 Estrategias para las tareas escolares
3.2.3 Uso articulado de los recursos para el aprendizaje
3.2.4 Uso de los tiempos para el aprendizaje
3.3 GESTION DE AULA
3.3.1 Relación pedagógica
3.3.2 Planeación de clases
3.3.3 Estilo pedagógico
3.3.4 Evaluación en el aula


3.4 SEGUIMIENTO ACADEMICO
3.4.1 Seguimiento a los resultados académicos
3.4.2 Uso pedagógico de las evaluaciones externas
3.4.3 Seguimiento a la asistencia
3.4.4 Actividades de recuperación
3.4.5 Apoyo pedagógico para estudiantes con dificultades de aprendizaje
3.4.6 Seguimiento a los egresados


4. GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA


4.1 APOYO A LA GESTION ACADEMICA
4.1.1 Proceso de matrícula
4.1.2 Archivo académico
4.1.3 Boletines de calificaciones


4.2 ADMINISTRACION DE RECURSOS FISICOS
4.2.1 Adquisición de recursos para el aprendizaje
4.2.2 Suministros y dotación físicos
4.2.3 Mantenimiento de equipos
4.2.4 Seguridad y protección de equipos


4.3 ADMINISTRACION DE LA PLANTA FISICA Y DE LOS RECURSOS
4.3.1 Mantenimiento de la planta física
4.3.2 Adecuación y embellecimiento de la planta física
4.3.3 Seguimiento al uso de los espacios físicos
4.3.4 Adquisición de los recursos para el aprendizaje
4.3.5 Suministros y dotación
4.3.6 Mantenimiento de equipos y recursos
4.3.7 Seguridad y protección


4.4 SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
4.4.1 Transporte, restaurante, cafetería y salud
4.4.2 Apoyo a estudiantes con necesidades educativas especiales


4.5 TALENTO HUMANO
4.5.1 Perfiles
4.5.2 Inducción
4.5.3 Formación y capacitación
4.5.4 Asignación académica
4.5.5 Pertenencia del personal vinculado
4.5.6 Evaluación del desempeño
4.5.7 Manual de funciones
4.5.8 Apoyo a la investigación
4.5.9 Convivencia y manejo de conflictos
4.5.10 Bienestar del talento humano


4.6 APOYO FINANCIERO Y CONTABLE
4.6.1 Presupuesto anual del Fondo de Servicios Educativos
4.6.2 Contabilidad
4.6.3 Ingresos y gastos
4.6.4 Control fiscal


5. GESTION DE LA COMUNIDAD
5.1 PERMANENCIA E INCLUSIÓN
5.1.1 Atención a población con necesidades especiales de vulnerabilidad
5.1.2 Necesidades y expectativas de los estudiantes
5.1.3 Proyecto de vida


5.2 PROYECCION A LA COMUNIDAD
5.2.1 Escuela de padres
5.2.2 Oferta de servicios a la comunidad
5.2.3 Uso de la planta física y de los medios
5.2.4 Servicio social estudiantil


5.3 PARTICIPACION Y CONVIVENCIA
5.3.1 Participación de los estudiantes
5.3.2 Asamblea y consejo de padres de familia
5.3.3 Participación de las familias


5.4 PREVENCION
5.4.1 Programas de atención a riesgos psicosociales
5.2.2 Programas de atención a riesgos físicos
5.2.3 Programas de seguridad




                                      PRESENTACION
Como consecuencia de la globalización mundial a la que han sido sometidos los
países en los últimos años, se presentan cambios estructurales en el sistema educativo
colombiano obligando a los diferentes centros educativos a unificarse de acuerdo a las
necesidades del contexto para ofrecer un servicio educativo con calidad, eficiencia y
equidad tal como lo determinan las nuevas políticas estatales.


Consientes de estos lineamientos y luego de un proceso de análisis y reflexión de las
nuevas disposiciones legales los diferentes miembros de la comunidad educativa de la
vereda El Páramo, municipio de Taminango fusionados en una sola institución
educativa denominada “INSTITUCION EDUCATIVA EL PARAMO” que ofrecerá los
niveles desde el preescolar, básica, media técnica y el programa de educación para
jóvenes    y adultos acorde al decreto 3011 y será integrada por la “Escuela Rural
Integrada El Páramo”, “Escuela Pedro León Rodríguez” y el “Colegio Técnico Comercial
José Celestino Mutis” .


La fusión ha implicado, por lo tanto, la unificación de los diferentes PEI, es así que
presentamos la propuesta de rediseño del Proyecto Educativo Institucional          como
producto de un replanteamiento profundo de las diferentes necesidades de la nueva
comunidad educativa.


El proyecto Educativo de la Institución será un medio facilitador para lograr los planes,
programas y proyectos en él consignados,         buscando como objetivo principal la
formación integral de las personas y la cualificación constante de la calidad de vida de
esta comunidad, teniendo siempre presente los principios de: solidaridad, tolerancia,
responsabilidad, pertinencia y autonomía que guiarán el quehacer de nuestra
institución.


Iniciamos esta tarea con el apoyo incesante de todos y cada uno de los integrantes de
esta nueva comunidad educativa con la firme convicción del éxito que tendrá esta
empresa en el desarrollo de su filosofía, visión y misión que hemos enfocado hacia “la
formación de personas autónomas con proyección social”.


                                    JUSTIFICACION


Con base en lo dispuesto en el articulo 140 de la ley 115 de 1994, el articulo 9 de la ley
715 de 2001, el decreto 1494 del 19 de julio de 2002 emanados por las diferentes
autoridades, observamos que era conveniente fusionarse para formar la nueva
institución, teniendo en cuenta que el hombre es un ser sociable por naturaleza y que
en la medida en que pueda pertenecer a grupos que tengan los mismos intereses podrá
proponer, liderar y ejecutar proyectos para beneficio de una comunidad.


Que mediante resolución No 203 del 26 de marzo de 2003 se fusionaron algunas
instituciones     del municipio de Taminango      y entre ellas la nuestra quedando
conformada por Escuela Rural Integrada El Páramo, sede 2;          Escuela Pedro León
Rodríguez, sede 3; y Colegio Técnico Comercial José Celestino Mutis, sede 1; de la
vereda El Páramo, municipio de Taminango Nariño en una sola institución denominada
“INSTITUCION EDUCATIVA EL PARAMO “ bajo una sola administración para ofrecer
los servicios educativos en los niveles de: preescolar, Básica (primaria, secundaria) y
media.


Teniendo en cuenta el contexto donde están ubicados los diferentes establecimientos
educativos, la fusión permitirá    la continuidad en la educación propiciando mejores
ambientes       educativos y la ampliación de la cobertura para beneficiar a un mayor
número de personas que se encuentran por fuera del sistema educativo.


Es importante que siendo una misma comunidad con una cultura idéntica se tengan
iguales disposiciones que rijan la nueva institución con un mismo PEI que asocie un
mismo Manual de Convivencia, Plan de Estudios, filosofía, misión y visión.
Con la conformación de la nueva institución se buscará dar solución a los problemas
relevantes   presentando     proyectos    ante   entidades     gubernamentales    y   no
gubernamentales.


La institución garantiza vivenciar valores, capacidades, aptitudes, sentimientos,
conocimientos y compromisos que unificados se convierten en una fortaleza para el
desarrollo de la comunidad y la prestación del servicio educativo con calidad, eficiencia
y equidad.


La institución educativa El Páramo ha incrementado año tras año, la cobertura
estudiantil, permitiendo el acceso de niños, jóvenes         y adultos; como también a
estudiantes en situación de desplazamiento y de bajos recursos económicos.
Existen dos escuelas con preescolar anexo, que por la distancia geográfica de donde
provienen los estudiantes se hacen necesarias en el lugar donde están ubicadas. Los
estudiantes que egresan de estos dos centros educativos y veredas circunvecinas,
continúan su ciclo de formación básica y media en las jornadas diurna y sabatina que
ofrece el colegio José Celestino Mutis.


Finalmente cabe anotar que la institución se administrará teniendo en cuenta los
principios del modelo administrativo: “LA INSTITUCIÓN QUE APRENDE “.




                     1. CARACTERIZACION DE LA INSTITUCION
1.1. ASPECTO FISICO. La institución educativa está ubicada en la vereda El Páramo
del municipio de Taminango, que dista a 5 kilómetros de la cabecera municipal; está
dividida en cuatro barrios: Fátima, Llano Grande, San José y La Esperanza.
El Páramo limita con las siguientes veredas:
Al norte Bella Vista.
Al occidente Turbambilla y la Llana.
Al oriente con San Gerardo.
Al sur con la Honda y Santa Cruz.


1.2. DESCRIPCION GEOGRAFICA.              Predomina el clima templado alcanzando una
temperatura promedio de 17 a 25 grados centígrados, a una altura de 1829 metros
sobre el nivel del mar y por las características del clima, situación geográfica, latitudinal
y fertilidad de sus suelos, sus habitantes se dedican al cultivo del café que es la base de
la economía de la región y sus alrededores, también se cultiva maíz, plátano, caña de
azúcar, yuca, fríjol y frutas predominando el minifundio.


La vereda está bañada por las quebradas del Guabo, Mayorquín y la Honda; el servicio
de acueducto es deficiente y se hace necesario surtir la red de este servicio desde el
municipio de San Lorenzo del sitio denominado peñas blancas región que se considera
como el pulmón y vida de nuestra comarca, pero a su vez amenazada por la
deforestación del bosque nativo.


FLORA. La flora de la vereda esta conformada en su mayor parte por cultivos de la
región, el bosque natural es muy poco, puesto que sus habitantes han ido acabando
con él para utilizar estas tierras en la agricultura, factor que ha contribuido a la
desaparición de pequeños arroyos y fuentes hídricas.


FAUNA. Es escasa debido al poco bosque natural que existe en la vereda, entre los
animales se encuentran: ardillas, el gato cerval, zorro, raposa; entre las aves tenemos
gorriones, curillos, torcazas, chihuacas; entre los reptiles encontramos serpientes de
varias clases, lagartijas; entre los animales domésticos tenemos las gallinas, bimbos,
cuyes, cerdos, perros, gatos, ganado vacuno y caballar.
La vereda se comunica por vía carreteable, tanto con la población de Taminango como
los municipios de San Lorenzo y la Unión y además existen caminos para las diferentes
veredas.


1.3. ASPECTO SOCIAL. La organización familiar es de tipo nuclear, presentándose una
proporción casi similar entre el sexo masculino con un 50,3 % (641) y el sexo femenino
con un 49,7% (632), con una pequeña diferencia de 0,6% a favor del primero. El 69%
de las familias presentan matrimonio católico. La población es de 1273 habitantes
según censo efectuado por los docentes de los centros educativos de la vereda.


La población estudiantil que asiste al colegio proviene de la vereda El Páramo y
veredas aledañas como: La Honda, San Gerardo, El Guabo, La Palma y Santacruz del
municipio de San Lorenzo; a la jornada sabatina asisten estudiantes del Alto Don Diego,
Bellavista,   Curiaco,   El   Pantano,   Taminango,   Además    de   las   mencionadas
anteriormente.


A las dos escuelas asisten los estudiantes de la vereda E l Páramo. Algunos
estudiantes que limitan entre las veredas el Páramo y San Gerardo.         A la escuela
Medalla Milagrosa concurren niños de los siguientes sectores: Fátima y parte de Llano
Grande y de San José y al preescolar de esta institución       asisten los de el sector
Fátima. A la escuela Pedro León Rodríguez y al preescolar de ésta asisten estudiantes
de los sectores La Esperanza, San José y Llano Grande.


La vereda cuenta también con cinco hogares infantiles de Bienestar Familiar con un
cupo de quince niños por hogar de 0 a 5 años y tres hogares Fami que atienden a
madres gestantes y lactantes, lo que significa una amplía proyección de niños que
ingresaran al sistema educativo.


Quienes asisten a esta institución poseen una identidad e idiosincrasia semejante, por
ser personas que en su devenir histór5ico tienen similar desarrollo socio-cultural, los
cual facilita trabajar   con idoneidad todos los aspectos del currículo según las
necesidades del entorno.


Los alumnos que ingresan a esta institución requieren por lo general una preparación
adecuada tendiente a mejorar       las condiciones de vida, dado que todo el proceso
educativo tiene que estar centrado en el alumno, a través de planes y programas de
capacitación que lleven implícitos de
alguna manera el desarrollo de potencialidades, habilidades, destrezas, expectativas y
aspiraciones intensificando y perfeccionando los conocimientos y la práctica para su
desenvolvimiento y participación en el desarrollo económico y laboral del medio en el
progreso individual, el rendimiento económico de la producción y el mejoramiento de las
condiciones.


La distancia entre las viviendas de los estudiantes y los centros educativos es bastante
amplia y en un terreno quebrado.


Los estudiantes se caracterizan por el respeto, responsabilidad pero los demarca un
alto grado de pasividad y se considera primordial mejorar sus hábitos de higiene.


El grupo de docentes de esta asociación ofrece a los estudiantes un ambiente de
confianza, pluralismo para cualificar su buen desarrollo personal.


A los niños, jóvenes y adultos los motiva ingresar a la institución porque responde a sus
expectativas   ya que esta acorde a los avances científico y requerimientos de la
sociedad.


El estado de salud físico de los estudiantes es normal, pero se presentan deficiencias
en su estado nutricional debido a la escasez de recursos económicos y a la mala
distribución de la dieta familiar. Sin embargo el estado nutricional de los estudiantes ha
mejorado, ya que la institución cuenta con restaurante escolar, al que tienen acceso la
mayoría de ellos, con la posibilidad de una dieta balanceada según la minuta
determinada por el bienestar familiar.


La mayoría de padres de familia se dedican a la agricultura; su nivel educativo es bajo,
lo que dificulta que ellos sean participes en el proceso de aprendizaje de sus hijos.
Las viviendas de las familias de los estudiantes, no presentan las comodidades
necesarias para que el estudiante realice sus actividades escolares. Las relaciones
familiares son buenas; los padres de familia sienten una gran motivación cuando se les
brinda orientaciones familiares.


El papel que desempeña la mujer no ha sido valorado, por el marcado machismo que
impera en esta región, como también la falta de orientación sexual ha contribuido a
incrementar el numero de madres solteras. La falta de fuentes de trabajo permanente
obliga a la migración de sus habitantes a sitios como el Putumayo, El Valle, Cauca,
transformando su identidad.
El servicio de energía eléctrica a pesar del rediseño realizado no ha brindado un mejor
servicio a toda la población, como también se hace necesario la implementación de un
teléfono público que facilite la comunicación, medio esencial en el desarrollo humano.


La comunidad del Páramo posee un puesto de salud pero carece de un médico que
ofrezca y garantice la salud y bienestar del personal que necesite de este servicio; lo
más usrgente es el alcantarillado y tratamiento del agua.




1.4. ASPECTO CULTURAL. En la vereda sobresalen las fiestas patronales en honor a
la virgen de “LA MEDALLA MILAGROSA” que se celebran tradicionalmente el 31 de
mayo, con actos culturales, deportivos y religiosos que integran los diferentes sectores
de la comunidad.
La población del Páramo se caracteriza por la tendencia al arte, la música, el deporte,
solidaridad y participación comunitaria en busca de una prosperidad de la vereda, pero
es notable la falta de un centro de recreación donde las personas puedan departir
sanamente y desarrollar sus destrezas.


El nivel educativo ha mejorado en la población de edad avanzada y se ha superado el
nivel de analfabetismo; en la población infantil gracias a los centros educativos los
niños desde temprana edad asisten a los hogares de bienestar familiar para continuar
su ciclo educativo.


Las relaciones socioculturales no son las mejores porque ha decaído el valor de la
autoestima, generado por problemas sociales, tales como: el alcoholismo, violencia e
intolerancia entorpeciendo la armonía y bienestar ciudadano.


La comida típica de la región es el guineo, la yuca, el arroz, los huevos y la chicha.


Los deportes que más practican son la chaza, el fútbol, microfutbol, baloncesto que son
practicados en las canchas de chaza, fútbol y dos canchas poli funcionales.


El consejo directivo es la máxima autoridad de la institución y la asociación de padres
de familia gestiona diferentes proyectos para la consecución de recursos, tendientes al
mejoramiento de la calidad educativa.


1.5. ASPECTO POLITICO. Existe el predominio de los dos partidos tradicionales,
conservador y liberal y cuenta con tres concejales que trabajan por el bien de la
comunidad.


L a comunidad siempre se ha caracterizado por la unidad de sus gentes y la
participación activa en la solución de problemas cotidianos pero en tiempo de
elecciones surgen divisiones y discordias entre los miembros de la comunidad.
1.6. ECONOMICO. La principal fuente de trabajo es la agricultura que se desarrolla sin
ninguna tecnología, su base económica es el café, el lulo y la cría de animales
domésticos. Existen propietarios de vehículos que reciben ingresos de ellos. La vereda
cuenta con personas que se dedican al magisterio. El desempleo se presenta en la
época de verano cuando hay cosechas, si es época la cosecha es más la demanda que
oferta, por eso el jornal aumenta es estos días, pero en época de transición existe más
oferta que demanda originando el desempleo y la emigración.


1.7. INSTITUCIONES QUE PRESTAN SEVICIOS
- Institución Educativa El Páramo.
- Promotora de salud
- I. C. B. F. cuenta con siete hogares infantiles y dos hogares fami, los cuales se
proyectan ofreciendo ayuda, asistencia nutricional y orientación familiar.
- Otras instituciones como el SENA, Federación Nacional de Cafeteros, Cooperativa de
Caficultores de la Unión, Banco Agrario, Juzgados, Alcaldía Municipal, Policía Nacional,
Corponariño, Telecom, Colegio Pablo VI , que no son entidades que se encuentran en
la vereda pero que apoyan la comunidad y la OIM (Organización Internacional para las
Migraciones), la Fundación Española Solidaridad Internacional.