Disseny i avaluacio de plans, programes i projectes d'igualtat

Document Sample
Disseny i avaluacio de plans, programes i projectes d'igualtat Powered By Docstoc
					                                                  Màster Agents d’Igualtat
                                                                                        Curs
                                    Titulació:    d’Oportunitats per a les dones a                   2009-2010
                                                                                        acadèmic
                                                  l’àmbit rural
                                    Nom de l’assignatura:     Disseny i avaluació de plans, programes i
                                                              projectes d’igualtat amb perspectiva de gènere
                                    Crèdits Crèdits Crèdits           Tipus
                                                                                    Quadrimestre Curs Cicle
                                     totals  teòrics pràctics d’assignatura
Crèdits homologats                                                            OB                1             1

Crèdits ECTS                             5                              Prerrequisits
És una assignatura                                                És una assignatura
semipresencial?                     Sí           No               virtual?                     Sí          No

Professor-ra/                       Sonia Sánchez                                  email   master@espaisbcn.org
Professors-res                      Rosa Rosales                                   email   master@espaisbcn.org

  Descripció dels          • Dotar d’eines per a l’elaboració i implementació de les polítiques d’igualtat amb
 objectius generals          perspectiva de gènere.
  que defineixen           • Conceptualitzar el perfil professional que ha de dur a terme les polítiques d’igualtat.
aquesta assignatura

                           Competències transversals                       Competències transversals cognitives:
                           instrumentals:                                  • Capacitat d’anàlisi de l’entorn cultural,
                            • Capacitat d’adaptar-se a situacions            social i polític.
                              noves.                                       • Capacitat de reconèixer i articular una
                            • Capacitat per a usar les TICs.                 resposta a les situacions de discriminació
   Competències             • Capacitat d’organització i planificació        envers les dones.
    transversals              mitjançant objectius i estratègies.          • Capacitat d’elaborar accions positives.
(escollir de la llista o    • Capacitat de dissenyar, gestionar i          • Capacitat d’aplicar coneixements teòrics
  especificar-ne de           avaluar projectes.                             per resoldre problemes pràctics.
       noves)                                                              • Capacitat de generar noves idees.
                           Competències transversals                       • Capacitat de raonament crític.
                           interpersonals:
                            • Capacitat de treballar en grup.
                            • Capacitat de treballar en equips de
                              caire interdisciplinari.

                           • Identificació de les fonts de                   • Coneixement del pensament polític
                             desigualtats de gènere que operen en              feminista i de la seva evolució al llarg del
                             els diferents àmbits socials.                     temps.
                           • Anàlisi de problemàtiques de                    • Aplicació dels continguts a exercicis
                             desigualtat en diferents àmbits i                 pràctics vinculats a diferents àrees
   Competències
                             disseny solucions.                                temàtiques (educació, treball, polítiques
    específiques
(escollir de la llista o   • Coneixement de les principals                     públiques, mitjans de comunicació, etc.)
  especificar-ne de          qüestions que s’han fet sobre el                • Coneixements de la legislació vigent sobre
       noves)                gènere en les darreres dècades.                   gènere i avaluació de les seves
                           • Coneixement de les principals                     implicacions socials.
                             reivindicacions de les dones en la seva         • Capacitat d'incorporar els coneixements en
                             lluita contra les discriminacions de              matèria de gènere a l'anàlisi de diferents
                             gènere i per l’assoliment de la igualtat          problemàtiques i situacions socials.
                             d’oportunitats.
                           A. Metodologia i eines per treballar en polítiques de gènere i igualtat
 Continguts teòrics:            d’oportunitats entre homes i dones.
      temes que                 1. Origen, evolució i desenvolupament de les polítiques d’igualtat.
 estructuren aquesta           Context històric i polític de les polítiques d’igualtat
     assignatura               Estratègies DED (Dones en desenvolupament) i GED (Gènere en desenvolupament)
                         2. Polítiques públiques de gènere i igualtat d’oportunitats entre dones i homes a
                            l’àmbit local.
                        Àmbit d’aplicació de les polítiques de gènere: l’administració pública local.
                        Models de polítiques de gènere: de les polítiques de dona a les polítiques de gènere.

                         3. Marc ideal per al desenvolupament de polítiques de gènere: transversalitat i
                            planificació estratègica.

                         4. Eines per a la planificació de polítiques de gènere i igualtat d’oportunitats entre
                              dones i homes a l’àmbit local: del coneixement de la realitat a l’actuació per
                              canviar-la.
                        Pertinença i impacte de gènere de les polítiques públiques.
                        Context de la planificació de polítiques de gènere.
                         Primera fase: anàlisi de la realitat municipal amb perspectiva de gènere (Auditoria de
                    Gènere).
                        Segona fase: elaboració del pla d’igualtat d’oportunitats entre dones i homes
                    (planificació d’objectius i accions).
                         Tercera fase: implementació del pla d’igualtat d’oportunitats entre dones i homes.
                        Quarta fase: avaluació i seguiment del pla d’igualtat.

                     B. La figura de l’Agent d’Igualtat d’Oportunitats entre homes i dones.
                        1. Necessitat d’un nou perfil professional lligat a l’execució de les polítiques
                            d’igualtat: Agents d’Igualtat d’Oportunitats entre dones i homes.
                        2. Iniciatives per a la creació d’una nova qualificació i capacitació professional
                            especialitzada.
                        3. Definició del perfil professional de la figura d’AIO.
                        4. Anàlisi DAFO: debilitats, amenaces, fortaleses i oportunitats.
                        5. Propostes per a un nou perfil professional.

                    Activitat 1. Identificació dels diferents models de polítiques de gènere i igualtat
                    d’oportunitats entre dones i homes.
 Plantejaments
                    Activitat 2. Anàlisi amb perspectiva de gènere i pla d’igualtat d’oportunitats.
metodològics de
 l’assignatura      Activitat 3. Implementació i seguiment d’una acció.
                    Activitat 4. Perfil professional + Debat al fòrum.


Bibliografia   Bibliografia bàsica
I Congreso Nacional de Agentes de Igualdad de Oportunidades (Pontevedra, 15 y 16
   octubre 2004). Materiales en http://adrullaumia.es/congresoaio/materiales/cd_ac3/
Ajuntament de Torino – Portal per a la Igualtat d’oportunitats
   http://www.irma-torino.it/es/jsp/lezione02.jsp
Decreto Legislativo 2/2003, de 28 de abril, por el que se aprueba el Texto refundido de la
  Ley Municipal y de Régimen Local de Cataluña.
  http://noticias.juridicas.com/base_datos/CCAA/ca-dleg2-2003.html
Diputació de Barcelona. ‘Agents d’igualtat de gènere. Una nova professió’.
   http://www.diba.es/pdfs/Agentsigualtat.pdf
Diputació de Barcelona en conveni amb Espais per a la Igualtat i Ajuntament de Vilanova i la
   Geltrú. ‘Diagnosi de gènere i igualtat d’oportunitats a Vilanova i la Geltrú’.
   http://www.vilanova.cat/html/persones/igualtat/auditoria_pla.html
Diputació de Barcelona, Espais per a la Igualtat i Ajuntament de Vilanova i la Geltrú. ‘Pla
   municipal per a la Igualtat d'Oportunitats. Ajuntament de Vilanova i la Geltrú’.
   http://www.vilanova.cat/html/persones/igualtat/auditoria_pla.html
Diputació de Barcelona. Oficina Tècnica del Pla d'Igualtat. ‘Planificant. Propostes
   Metodològiques d'elaboració de plans d'igualtat locals’. Col·lecció Guies
   Metodològiques, 5. Associació IGUALA. Equip ADAGIO.
   http://www.diba.es/dones/descarrega/publicacions/planificant.pdf
Emakunde-Instituto Vasco de la Mujer. ‘Guia Metodológica para integrar la perspectiva de
  género en proyectos y programas de desarrollo’. Carmen de la Cruz. Vitoria-Gasteiz,
  1999. http://www.emakunde.es/images/upload/guia_cast.pdf
Equal initiative web page http://europa.eu.int/comm/employment_social/equal/index_en.cfm
Equal ‘Just Gem’
  http://europa.eu.int/comm/employment_social/equal/practicalexamples/opport-gender-goes-
  mainstream_en.cfm
Fernández, J. I Aramburu- Zabala, L. (2000).’Especialistas en Igualdad de Oportunidades:
   Una aportación desde la psicología del trabajo’.
De la Fuente, María; Astelarra, Judith; Bodelón, Encarna; Carrasco, Cristina; Durán, Mª Ángeles;
   Gelambí, Mònica; León, Margarita; Martínez, Eva; Solanes, Pilar; Valiente, Celia. ‘Repensar
   les polítiques de gènere des de l’àmbit local. Ciutats i Persones’.
   http://www.icps.es/archivos/CiP/GRANA21DELAFUENTE.pdf
‘Guia para la evaluación del impacto en función del género’.
   http://ec.europa.eu/employment_social/gender_equality/docs/gender/gender_es.pdf
Institut Català de les Dones. ‘V Plan de Acción y desarrollo de las políticas de mujeres en
   Catalunya (2005- 2007)’. http://www.gencat.net/icdona/docs/v_pla_cas.pdf
Institut Català de les Dones. Carrasco, Cristina. ‘Estadístiques sota sospita. Proposta de
   nous indicadors des de l’experiència femenina’.
   http://www.gencat.net/icdona/docs/eines7.pdf
Institut Català de les Dones. ‘Guia per al disseny i la implantació d’un pla d’igualtat
   d’oportunitats a les empreses’. http://www.gencat.net/icdona/docs/eines4.pdf
Institut Català de les Dones. ‘Guia para el diseño y la implantación de un plan de igualdad
   de oportunidad en las universidades’. http://www.gencat.net/icdona/docs/eines5cast.pdf
Institut Català de les Dones. Gensana, Mª Angels. ‘Informes de impacto de género’.
   http://www.gencat.net/icdona/docs/impactodegenero.pdf
Instituto de la Mujer. ‘Estudio comparativo de los planes de igualdad de oportunidades
   entre mujeres y hombres autonómicos y nacional’. Año 2004.
Instituto de la Mujer. ‘Guía metodológica para la evaluación del prinicipio de igualdad de
   oportunidades entre hombres y mujeres en las intervenciones de los fondos
   estructurales’. http://www.mtas.es/MUJER/politicas/guigual.doc
Junta de Andalucía, Unidad de Igualdad y Género. ‘Introducción al enfoque integrado o
   mainstreaming de género. Guía básica’.
   http://singenerodedudas.com/moodle/file.php/1/GuiaEIG_UnidadGenero.pdf
Ley 7/1985, de 2 de abril, reguladora de las bases del régimen local.
  http://www.gencat.net/sial/act_norm/ine_0051.htm
                  Bibliografia complementària

Altres recursos
     (fonts
 d’informació,
estadístiques,
 pàgines web,
arxius, centres
  de recerca,
   museus...)


                                                      Conceptes
                                                                                                     % nota
                                                                                                      final
                                       És avaluació continuada?: Sí  x           No
                       Examen/s escrits
                       Treball/s individual/s
                       Treball/s col·lectiu/s
 Criteris i sistemes   Pràctiques de laboratori, d’aula d’informàtica, de cartoteca, d’aula de CAV
     d’avaluació       Assistència a seminaris o conferències organitzades en relació als
                       continguts de l’assignatura
                       Assistència i participació en les sortides de camp i/o visites programades
                       Exercici/s individuals i exercici/s col·lectius
                       Assistència i participació a les classes presencials
                       Assistència a les tutories programades
                       Altres (a especificar)
                       TOTAL                                                                         100,00%