Yahoo grupos para educar

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CENTRO DE ESTUDIOS DE POSGRADO “Utilización de una plataforma educativa virtual como soporte tecnológico para mejorar el aprendizaje de la asignatura de Biotecnología en la Facultad de Ingeniería Agronómica” Autor: Morales Fiallos Carlos Andrés RESUMEN Con el propósito de mejorar el aprendizaje de los estudiantes en la asignatura de Biotecnología, mediante el uso de Yahoo! Grupos, se realizó el presente trabajo en la Facultad de Ingeniería Agronómica de la Universidad Técnica de Ambato, a los estudiantes de séptimo semestre en la asignatura de Biotecnología. Este trabajo consistió en la utilización de una plataforma educativa para mejorar el aprendizaje de dicha asignatura mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información. Para esto, se aplicaron encuestas a los estudiantes, con el propósito de conocer sus conocimientos previos en las nuevas tecnologías de la información. Luego, otras encuestas fueron aplicadas, con el objetivo de determinar el grado de aceptación de los estudiantes a la presente propuesta. Mediante esta información se llegó a la conclusión de que los estudiantes que utilizan más la plataforma educativa ven sus conocimientos aumentados. La propuesta consiste en utilizar Yahoo! Grupos para compartir información de interés común, entre otras cosas, logrando así mejorar los aprendizajes, lo cual se pudo verificar mediante cuestionarios diseñados para el efecto. Descriptores: Plataforma Educativa Virtual, Biotecnología, TICs, Tecnologías de la Información, Multimedia Educativa, Software Educativo INTRODUCCIÓN Desde el aparecimiento de Internet, el conocimiento se ha hecho disponible en el mundo de una manera nunca antes imaginada. Las posibilidades que ofrece el Internet para la educación son reconocidas. El profesor, asegura Henao (2002), en estos momentos se convierte en un compañero que sugiere búsquedas y exploraciones en diversos dominios del conocimiento, y añade que los buenos profesores no serán necesariamente aquellos que más posean información sobre teorías y hechos de una disciplina, sino los que, de manera creativa y permanente estén incorporando a su trabajo docente la nueva información que se genera y circula. Esta gran herramienta en nuestro medio no es explotada; no es posible una mejora en los aprendizajes de los estudiantes, en las diferentes asignaturas dictadas en la Facultad de Ingeniería Agronómica de la Universidad Técnica de Ambato. Las plataformas educativas, hoy tan comunes en Internet, permiten explotar al máximo las nuevas tecnologías de la información en el ámbito educativo. Éstas, permiten una mejor relación estudiante-profesor, pues se hace posible la entrega de trabajos a través del e-mail; la programación de chats académicos con docentes de ramas afines a su asignatura; la creación de una biblioteca virtual de páginas web, que permitirán al estudiante enriquecer sus conocimientos, entre otras cosas. Es entonces que, la labor del docente es utilizar y hacer utilizar las nuevas tecnologías de la información, para propiciar un aprendizaje cada vez más significativo por parte de los estudiantes, y las plataformas virtuales aplicadas a la educación son definitivamente una gran ayuda a disposición del docente, que puede utilizarlas con ese fin. INTERROGANTES DE LA INVESTIGACIÓN ¿Explotan los estudiantes de la asignatura de Biotecnología las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías de la información de una manera que les permita mejorar sus aprendizajes? ¿Utilizan los profesores de la Facultad de Ingeniería Agronómica las nuevas tecnologías de la información en el proceso de enseñanza aprendizaje? ¿Es posible mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes de Biotecnología con la ayuda de las nuevas tecnologías? Objetivos General  Mejorar el aprendizaje de los estudiantes en la asignatura de Biotecnología, mediante el uso de una plataforma virtual educativa Específicos     Diagnosticar el nivel de utilización de la Internet y sus herramientas educativas Actualizar constantemente los conocimientos de los estudiantes en lo referente a la Biotecnología Organizar chats académicos con instituciones y personas vinculadas con la Biotecnología a nivel nacional e internacional Crear una base de datos de páginas web, informes de laboratorios, y archivos afines a la Biotecnología ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS En la biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación existen varias obras que permiten sustentar la presente propuesta; al revisar los trabajos “Utilización de un Tutorial para mejorar el nivel de conocimientos de Geometría de las estudiantes del 9no. año de Educación Básica del Instituto Superior Tecnológico Hispano América”, realizado por la Lcda Publia Castro, y “Tutorial de computación básica para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en los segundos y terceros años de educación básica de la escuela “Juan Bautista Palacios””, realizado por el Lcdo Washington Granda y la Lcda Gissela Salazar, trabajos en los cuales se pueden relievar las siguientes conclusiones:  Existió una actitud positiva, responsable y colaboradora, por parte de las estudiantes, que se sintieron a gusto y con ganas de seguir trabajando.  Satisfacción en las estudiantes, al ver mejorar sus evaluaciones y en la maestra por ver el cambio positivo en las estudiantes. En base a lo antes anotado, podemos notar la apertura y el compromiso de parte de los estudiantes ante el uso de las TICs, razón por la que se considera importante la aplicación inmediata de tales tecnologías, para el beneficio integral del proceso de enseñanza aprendizaje en la Facultad de Ingeniería Agronómica de la Universidad Técnica de Ambato En una sociedad en la que los recursos son cada vez más explotados, una sociedad de consumo que deja de recurrir a la agricultura tradicional como medio de subsistencia, se hace cada vez más importante que las entidades educativas encargadas de transmitir conocimientos agrícolas a sus estudiantes aprovechen todas las herramientas a su alcance. Quienes se acercan a recibir el cúmulo de conocimientos adquiridos por parte sus profesores deberán a su vez generar conocimientos cada vez mayores que permitan un beneficio general para la sociedad en base a dicha construcción del conocimiento. La universidad de Comillas continúa explicando que, este tipo de plataformas sirve para potenciar la eficiencia de los métodos tradicionales de enseñanza, mediante recursos interactivos y canales de comunicación especializados. Permite que los estudiantes aprendan a su propio ritmo en cualquier momento y desde cualquier lugar. Como espacio de Internet, permite establecer entornos virtuales que propicien el trabajo en colaboración, la distribución masiva de información institucional actualizada, la capacitación a distancia, la disponibilidad de herramientas multimedia para apoyar la tarea del docente e interrelacionar a un grupo de trabajo dentro de una misma área que generalmente comparte citas y apuntes concretos.  Los servicios utilizados por esta universidad son para: Fomentar y potenciar debates de clases presenciales estimulando la comunicación grupal.  Realizar intercambio de información administrativa como horarios, calificaciones, eventos y mensajes.  Facilitar la información académica por medio de archivos de contenido de los cursos, asignaturas, resúmenes, trabajos prácticos y evaluaciones.  Incorporar materiales de estudio basados en textos (.doc, .txt, .rtf), clips de vídeo y audio, presentaciones de PowerPoint, documentos PDF, contenidos elaborados en html y archivos ejecutables). Según Alanís (2004), la carga de trabajo para un estudiante es la misma sin importar el modelo de interacción. Una clase entre otras cosas incluye las siguientes actividades:  Participar y monitorear un espacio de preguntas y respuestas, donde los estudiantes y el profesor intercambian ideas acerca de los materiales de lectura y discuten tópicos actuales.  Resolver un examen semanal del material de las lecturas asignadas (preguntas abiertas o de opción múltiple con un límite de tiempo controlado por la tecnología al momento de tomar el examen). En cuanto a las aplicaciones de las nuevas tecnologías a las ciencias agrícolas, Forum 2004 afirma que se han dado buenas prácticas, ya que por ejemplo la Facultad de Agronomía de la Universidad de Buenos Aires, ha realizado una experiencia de seguimiento virtual, con apoyo de las nuevas tecnologías, de algunos de sus cursos, que ha permitido a algunos propietarios agropecuarios de zonas remotas en decadencia económica, acceder al conocimiento y la formación necesaria para llevar a cabo una reconversión de sus negocios hacia el turismo rural como nueva fuente de ingresos. HIPÓTESIS La aplicación de una plataforma educativa gratuita tendrá un elevado grado de aceptación entre los estudiantes de Biotecnología de séptimo semestre de la Facultad de Ingeniería Agronómica de la Universidad Técnica de Ambato con el objetivo de mejorar su nivel de conocimientos en la materia METODOLOGÍA El objetivo general de este trabajo de investigación es, mejorar el aprendizaje de los estudiantes de la asignatura de Biotecnología mediante el uso de una plataforma virtual educativa. Estas herramientas se las puede encontrar de de forma gratuita en Internet, y se muestran como una excelente fuente de estímulo de la curiosidad investigativa de los estudiantes, por todas las características que presentan. Para explotar ese potencial el presente proyecto pretende:    Describir las funciones de las plataformas virtuales educativas Utilizar las herramientas disponibles Ayudar a los estudiantes a utilizar mejor Internet Para diagnosticar a los estudiantes en lo referente a su nivel de conocimientos de computación, se aplicará un test sobre las nuevas tecnologías de la información y los usos de las plataformas virtuales en el proceso enseñanza aprendizaje. Se utilizará una plataforma virtual basada en Internet, la cual consiste de una serie de páginas interrelacionadas que ofrecen entre otras cosas la capacidad de cargar, intercambiar o colaborar en trabajos solicitados por el profesor. La plataforma de funcionamiento será Windows XP SP2. Para la creación de la biblioteca virtual se utilizarán los buscadores Google y MSN Search. Para obtener información de los estudiantes se utilizará un test de conocimientos, para las referencias bibliográficas se utilizarán Internet y varios libros electrónicos referentes al tema, para obtener la información de los profesores, se los entrevistará personalmente Para las pruebas de la presente plataforma se utilizará el laboratorio de computación de la Facultad de Ingeniería Agronómica de la Universidad Técnica de Ambato. La plataforma virtual se aplicará a 18 estudiantes con conocimientos reducidos de computación. El laboratorio cuenta con las suficientes máquinas conectadas en red y con servicio de Internet. Se trabajó en la Facultad de Ingeniería Agronómica de la Universidad Técnica de Ambato con 18 estudiantes del séptimo semestre y 3 profesores ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS Al analizar el nivel de conocimientos de los estudiantes mediante las encuestas, se puede determinar que existe un nivel bajo de conocimientos en lo referente a las nuevas tecnologías de la información, y de manera particular Internet, por ejemplo al notar que muchos estudiantes piensan que Internet es un programa computacional contenedor de información, en lugar de una red internacional de computadoras. Se considera que dicho desconocimiento ha dificultado en gran medida la utilización de este recurso. Se nota también sin embargo una apertura a la aplicación de las tecnologías de la información por parte de los estudiantes En vista de lo anotado, se considera deseable la creación de un grupo de biotecnología para el séptimo semestre de la Facultad de Ingeniería Agronómica de la Universidad Técnica de Ambato, que permita a dichos estudiantes disponer de información actualizada, entre otras funciones. Luego de crear el grupo, se lo aplicó de la siguiente manera: La población es de 16 estudiantes, paralelo único, se crearon los correos electrónicos, para que los estudiantes puedan acceder al grupo, y se procedieron a dar clases explicativas respecto al uso del grupo de Internet Se pudo notar fácilmente el entusiasmo por parte de los estudiantes al explicarles en lo que consistiría la aplicación de esta propuesta, ya que muchos mencionaron que por lo general no se accede a herramientas educacionales de este tipo en otras materias de la misma carrera, y consideraron que sería excelente disponer de esta herramienta en otras materias, para así sacar un mejor provecho de la información aprendida. Los estudiantes que más accedieron al grupo sacaron un gran provecho del mismo, al poder estar al tanto de las actividades planeadas por el profesor, así como de su desempeño en la materia. Comprobación de la hipótesis Al analizar los resultados obtenidos por las encuestas se puede llegar a la acertada conclusión de que los estudiantes que utilizan más la plataforma educativa ven sus conocimientos aumentados, lo cual se hace evidente en las encuestas realizadas a los estudiantes luego de la aplicación de la presente propuesta Por lo mencionado, se acepta la hipótesis “La aplicación de una plataforma educativa gratuita tendrá un elevado grado de aceptación entre los estudiantes de Biotecnología de séptimo semestre de la Facultad de Ingeniería Agronómica de la Universidad Técnica de Ambato con el objetivo de mejorar su nivel de conocimientos en la materia” CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Conclusiones Luego de analizados los resultados en las encuestas, y de aplicarse esta metodología a los estudiantes de Biotecnología del séptimo semestre de la Facultad de Ingeniería Agronómica de la Universidad Técnica de Ambato, se puede concluir que el aprendizaje de los estudiantes de la asignatura de Biotecnología mediante el uso de Yahoo! Grupos mejora en gran manera, al brindárseles a los estudiantes la posibilidad de acceder a información nacional e internacional recopilada por ellos mismos para consultas e investigación, así como de acceder a sus propios trabajos realizados en el laboratorio de Biotecnología de la Facultad. Se ha podido además conseguir que los estudiantes dominen las herramientas educacionales disponibles en Yahoo! Grupos, de esta manera creando una base de datos del curso, que incluye páginas Web, informes de laboratorios, consultas realizadas, contenidos de la materia, etc. Recomendaciones Se recomienda una investigación más a fondo en lo referente al grado de utilización de las nuevas tecnologías de la información por parte de los estudiantes de la Facultad de Ingeniería Agronómica de la Universidad Técnica de Ambato, ya que con esa información se podrán establecer criterios y metodologías de enseñanza estandarizados entre los profesores de las diferentes asignaturas de la facultad, que incluyan las nuevas tecnologías de la información como parte integral del proceso enseñanza aprendizaje en la mencionada facultad. Por lo tanto, se ha visto la necesidad que, la mayoría de asignaturas que se imparten en la Facultad de Ingeniería Agronómica, incluyan el uso de más herramientas pedagógicas multimediales, ya que es un hecho en la actualidad establecido el de que de esta manera el aprendizaje por parte de los estudiantes se torna más participativo, más activo, más dinámico, al requerir un uso de las habilidades creativas del estudiante en su proceso de aprendizaje PROPUESTA Tema: Utilización de Yahoo! Grupos como plataforma educativa alternativa Datos Informativos: Institución Ejecutora Universidad Técnica de Ambato – Facultad de Ingeniería Agronómica Beneficiarios Estudiantes de séptimo semestre de la Facultad de Ingeniería Agronómica de la Universidad Técnica de Ambato Ubicación Cevallos – Tungurahua Tiempo estimado para la ejecución Un semestre Equipo técnico responsable Maestrante: Ing. Andrés Morales Antecedentes La educación superior hoy en día cuenta con herramientas de muchísima utilidad, herramientas que facilitan el aprendizaje y la colaboración mutua entre los alumnos, permitiéndoles compartir experiencias, trabajos e información relevante y que permite a su vez incentivarles en su proceso de aprendizaje. Los estudiantes hoy en día saben del mundo de la Internet, y esperan de sus maestros universitarios guía e instrucción en lo referente a las nuevas tecnologías. Justificación Yahoo! Grupos es un entorno basado en Internet el cual permite a quienes forman parte de él compartir información de interés común, recibir mensaje de sus compañeros y de su profesor, publicar mensajes, inquietudes, así como informarse de las actividades planeadas por el profesor, todo esto en tiempo real mediante los chats académicos o en charlas asincrónicas via mensajes publicados en el grupo. Objetivos General Facilitar el aprendizaje de la asignatura de Biotecnología mediante el uso Yahoo! Grupos Específicos Capacitar a los estudiantes en el uso de Yahoo! Grupos Recoger trabajos e informes de laboratorios en Yahoo Grupos Recopilar información de Internet referente a la Asignatura Publicar información relacionada con el avance del curso, como notas, fotografías del laboratorio y de prácticas realizadas. BIBLIOGRAFÍA  UNED s/f Guía para estudiantes nuevos http://www.uned.es/iued/web/html/documentos/guia_alumn_nuevos_1.pdf  Forum digital Barcelona 2004 Brecha digital / Brecha educacional http://www.barcelona2004.org/esp/banco_del_conocimiento/documentos/fich a.cfm?idDoc=692  Hermosilla y Guerra (2004) Metodología educativa y soporte tecnológico en un proyecto de educación continua vía Internet http://www.inf.utfsm.cl/~guerra/publicaciones/metodologia%20educativa%20 y%20soporte%20tecnologico%20en%20un%20proyecto%20de%20Ed%20Co ntinua%20via%20internet.pdf  Alanís (2004) Preparando cursos en línea para ser impartidos por Internet http://www.ateneonline.net/datos/03_3_Alanis_Macedionio.pdf  Abregú (2004) La tecnología informática en apoyo de la cátedra http://www.ateneonline.net/datos/82_03_Abregu_Ernesto.pdf  Zabala (s/f) Tutorial de la plataforma educativa de la dirección de enseñanza virtual (dev) www.usbbog.edu.co/moodle/file.php/1/tutorial.doc  DEN (s/f) Educación y trabajo colaborativo a distancia www.dednet.com/demo/caracteristicas.html  HENAO, 2002. La enseñanza virtual en la educación superior www.colegiovirtual.org/pr03_page.html  VALZACCHI, s/f. Internet y educación