Docstoc

5th Grade

Document Sample
5th Grade Powered By Docstoc
					                                                         5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide

Grade 5 Math                                                           August - September                                                     2012-2013
Expressions
2013
Unit Focus             Standards, Benchmarks,                          Learning Targets\Objectives Curriculum Resources                       Assessment/TCAP
                       Assessment Framework
Introduce the          1.3.a. Use equivalent fractions as a strategy   Lesson Focus: Use the Math        Student Activity Book: pg.1 & 2      1.2.a, 6.2.d
                       to add and subtract fractions. (CCSS: 5.NF)  
MathBoard              i. Use benchmark fractions and number
                                                                       Board fraction bars to discuss    H&R: pg.1 & 2
Lesson 1.1             sense of fractions to estimate mentally and     basic fraction ideas              ST Math:Fractions and the
                       assess the reasonableness of answers.                                             Number Line

Explain Equivalent      a. Use equivalent fractions as a strategy to   Lesson Focus: Generate and        Student Activity Book: pg. 3 - 6   1.1.a, 1.1.b, 1.2.a, 1.2.b,
                       add and subtract fractions. (CCSS: 5.NF) ii.
Fractions              Add and subtract fractions with unlike
                                                                       explain simple equivalent         H&R: pg.3 & 4                      1.4.a
Lesson 1.2             denominators (including mixed numbers) by       fractions                         St Math:Fractions and the Number
                       replacing given fractions with equivalent                                         Line
                       fractions  with like denominators.  


Equivalent Fractions    a. Use equivalent fractions as a strategy to   Lesson Focus: Understand the      Student Activity Book: pg. 7 & 8     1.1.b, 1.2.a, 1.2.b
                       add and subtract fractions. (CCSS: 5.NF) ii.
and Multipliers        Add and subtract fractions with unlike
                                                                       role of the multiplier in         H&R: pg.5 & 6
Lesson 1.3             denominators (including mixed numbers) by       equivalent fractions              ST Math:Fractions and the
                       replacing given fractions with equivalent                                         Number Line
                       fractions  with like denominators.




Strategies for          a. Use equivalent fractions as a strategy to   Lesson Focus: Use a variety of    Student Activity Book: pg. 9 - 12    1.1.a, 1.1.b, 1.2.a, 1.2.b
                       add and subtract fractions. (CCSS: 5.NF) ii.
Comparing Fractions    Add and subtract fractions with unlike
                                                                       strategies to compare fractions   H&R: pg.7 & 8
Lesson 1.4             denominators (including mixed numbers) by                                         ST Math:Fractions and the
                       replacing given fractions with equivalent                                         Number Line
                       fractions  with like denominators. 
                                                          5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide

Grade 5 Math                                                              August - September                                                   2012-2013
Expressions
2013
Unit Focus               Standards, Benchmarks,                           Learning Targets\Objectives Curriculum Resources                     Assessment/TCAP
                         Assessment Framework
Fractions Greater Than    1.3.a. Use equivalent fractions as a strategy   Lesson Focus: Convert between Student Activity Book: pg.13 & 14      1.2.a, 6.2.d
                         to add and subtract fractions. (CCSS: 5.NF)
One                      ii. Add and subtract fractions with unlike
                                                                          fractions and mixed numbers   H&R: pg. 9 & 10
Lesson 1.5               denominators (including mixed numbers) by                                      ST Math:Fractions and the
Quick Quiz 1             replacing given fractions with equivalent                                      Number Line
                         fractions  with like denominators. 


Add and Subtract Like    1.3.a. Use equivalent fractions as a strategy    Lesson Focus: Add and subtract Student Activity Book: pg. 15 & 16    1.2.a, 6.2.d
                         to add and subtract fractions. (CCSS: 5.NF)  
Mixed Numbers            i. Use benchmark fractions and number
                                                                          mixed numbers with like        H&R: pg.11 & 12
Lesson 1.6               sense of fractions to estimate mentally and      denominators                   ST Math:Fractions and the
                         assess the reasonableness of answers.                                           Number Line
                         (CCSS: 5.NF.2)



Add Unlike Fractions     1.3.a. Use equivalent fractions as a strategy    Lesson Focus: Add fractions     Student Activity Book: pg. 17 & 18   doesn't meet a TCAP
                         to add and subtract fractions. (CCSS: 5.NF)  
Lesson 1.7               i. Use benchmark fractions and number
                                                                          with different denominators     H&R: pg.13 & 14                      *goes beyond TCAP, but
                         sense of fractions to estimate mentally and                                      ST Math:Fractions and the            meets CAS/GLE and CCS
                         assess the reasonableness of answers.                                            Number Line
                         (CCSS: 5.NF.2) 
                         ii. Add and subtract fractions with unlike
                         denominators (including mixed numbers) by
                         replacing given fractions with equivalent
                         fractions  with like denominators. (CCSS:
                         5.NF.1)  
                                                          5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide

Grade 5 Math                                                              August - September                                                  2012-2013
Expressions
2013
Unit Focus                Standards, Benchmarks,                          Learning Targets\Objectives Curriculum Resources                    Assessment/TCAP
                          Assessment Framework

Subtract Unlike           1.3.a. Use equivalent fractions as a strategy   Lesson Focus: Subtract          Student Activity Book:pg. 19 & 20   *goes beyond TCAP, but
                          to add and subtract fractions. (CCSS: 5.NF)  
Fractions                 i. Use benchmark fractions and number
                                                                          fractions with different        H&R: pg.15 & 16                     meets CAS/GLE and CCS
Lesson 1.8                sense of fractions to estimate mentally and     denominators                    ST Math:Adding and Subtracting
                          assess the reasonableness of answers.                                           Fractions
                          (CCSS: 5.NF.2)ii. Add and subtract fractions
                          with unlike denominators (including mixed
                          numbers) by  replacing given fractions with
                          equivalent fractions  with like denominators.
                          (CCSS: 5.NF.1)  

Solve with Unlike Mixed   1.3.a. Use equivalent fractions as a strategy   Lesson Focus:Add and subtract Student Activity Book:pg. 21 & 22     doesn't meet a TCAP
                          to add and subtract fractions. (CCSS: 5.NF)  
Numbers                   i. Use benchmark fractions and number
                                                                          mixed numbers with unlike     H&R: pg.17 & 18                       *goes beyond TCAP, but
Lesson 1.9                sense of fractions to estimate mentally and     denominators                  ST Math:                              meets CAS/GLE and CCS
                          assess the reasonableness of answers.
                          (CCSS: 5.NF.2)ii. Add and subtract fractions
                          with unlike denominators (including mixed
                          numbers) by  replacing given fractions with
                          equivalent fractions  with like denominators.
                          (CCSS: 5.NF.1)
Practice with Unlike      1.3.a. Use equivalent fractions as a strategy   Lesson Focus: Add and subtract Student Activity Book:pg. 23 & 24    doesn't meet a TCAP
                          to add and subtract fractions. (CCSS: 5.NF)  
Mixed Numbers             i. Use benchmark fractions and number
                                                                          mixed numbers with unlike      H&R: pg.19 & 20                      ONLY DO IF EXTRA
Lesson 1.10               sense of fractions to estimate mentally and     denominators                   ST Math:Adding and Subtracting       PRACTICE NEEDED
                          assess the reasonableness of answers.                                          Fractions
                          (CCSS: 5.NF.2)ii. Add and subtract fractions
                          with unlike denominators (including mixed
                          numbers) by  replacing given fractions with
                          equivalent fractions  with like denominators.
                          (CCSS: 5.NF.1)
                                                         5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide

Grade 5 Math                                                             August - September                                                     2012-2013
Expressions
2013
Unit Focus               Standards, Benchmarks,                          Learning Targets\Objectives Curriculum Resources                       Assessment/TCAP
                         Assessment Framework

Reasonable Answers       1.3.a. Use equivalent fractions as a strategy   Lesson Focus: Estimate sums        Student Activity Book:pg. 25 & 26   1.6.a
                         to add and subtract fractions. (CCSS: 5.NF)  
Lesson 1.11              i. Use benchmark fractions and number
                                                                         and differences of fractions and   H&R: pg.21 & 22                     *part of this lesson goes
Do Activity 1 & 3        sense of fractions to estimate mentally and     mixed numbers and decide           ST Math: Adding and Subtracting     beyond TCAP, but meets
                         assess the reasonableness of answers.           whether answers are reasonable     Fractions                           CAS/GLE and CCS.
                         (CCSS: 5.NF.2)ii. Add and subtract fractions
                         with unlike denominators (including mixed
                         numbers) by  replacing given fractions with
                         equivalent fractions  with like denominators.
                         (CCSS: 5.NF.1)

Real World Problems      1.3.a. Use equivalent fractions as a strategy   Lesson Focus: Use estimates to Student Activity Book:pg. 27 & 28       doesn't meet a TCAP
                         to add and subtract fractions. (CCSS: 5.NF)  
Lesson 1.12              i. Use benchmark fractions and number
                                                                         determine whether answers to H&R: pg.23 & 24                           *goes beyond TCAP, but
Quick Quiz 2             sense of fractions to estimate mentally and     word problems are reasonable ST Math: Adding and Subtracting           meets CAS/GLE and CCS
                         assess the reasonableness of answers.                                          Fractions LI
                         (CCSS: 5.NF.2)  

Focus on Mathematical    1.3.i. Use benchmark fractions and number       Lesson Focus: Use the              Student Activity Book:pg. 29 & 30   1.6.a
                         sense of fractions to estimate mentally and
Practices                assess the reasonableness of answers.
                                                                         Common Core Content                H&R: pg.25 & 26                     *part of this lesson goes
Lesson 1.13              (CCSS: 5.NF.2)                                  Standards and Practices in a       ST Math:                            beyond TCAP, but meets
Do Activity 1 & 3        ii. Add and subtract fractions with unlike      variety of real world problem                                          CAS/GLE and CCS.
                         denominators (including mixed numbers) by
                                                                         solving situations
                         replacing given fractions with equivalent
                         fractions  with like denominators. (CCSS:
                         5.NF.1)  

Add supplemental                                                                                            Use Grade 4 (2009 edition) TE       3.5.a, 3.6.a
lesson: Probability/                                                                                        U9L15 and Destinaton Math
equally likely and                                                                                          Course III: Module 6: Unit 1:
spinners, etc.(2 Days)                                                                                      Looking at Chance
                                                       5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide

Grade 5 Math                                                             September -October                                                  2012-2013
Expressions
2013
Unit Focus             Standards, Benchmarks,                          Learning Targets\Objectives Curriculum Resources                      Assessment/TCAP
                       Assessment Framework
Add supplemental                                                                                           Use Grade 4 (2009 edition) TE     3.7.a
lesson: Probability/                                                                                       U1L2 and Destinaton Math Course
Combinations                                                                                               III: Module 6: Unit 1: Looking at
                                                                                                           Chance
Unit 1 Assessment      1.3.a. Use equivalent fractions as a strategy   Lesson Focus: To assess             For Assessment: use all items:    GLES ALIGN WITH CCS. 
                       to add and subtract fractions. (CCSS: 5.NF)  
                       i. Use benchmark fractions and number
                                                                       student's ability to add and        make up problems about adding/
                       sense of fractions to estimate mentally and     subtract commonly used              subtracting commonly used
                       assess the reasonableness of answers.           fractions with like denominators.   fractions w/like denominators and
                       (CCSS: 5.NF.2)ii. Add and subtract fractions
                                                                                                           add probability information.
                       with unlike denominators (including mixed
                       numbers) by  replacing given fractions with
                       equivalent fractions  with like denominators.
                       (CCSS: 5.NF.1)

Exemplar Differentiated TCAP Framework Probability                     This task assesses students'        Spring Seeds                      3.5.a, 3.6.a
Best of Math 1 (3-5)    3.5.a, 3.6.a                                   ability to read a chart,
                                                                       analyze data and draw
                                                                       conclusions based on
                                                                       principles of probability.
Decimals as Equal      Standard 1.1.b. Read, write, and compare        Lesson Focus: Understand
                       decimals to thousandths. (CCSS: 5.NBT.3) 
Divisons                                                               decimals as equal divisions of a
                       i. Read and write decimals to thousandths
Lesson 2.1             using base-ten numerals, number names,          whole
                       and expanded form.  (CCSS: 5.NBT.3a) 
Thousands to           Standard 1.1.b. Read, write, and compare        Lesson Focus: Read, write, and Student Activity Book: pg. 37,          1.1.b, 1.2.a, 1.3.b, 1.4.a
                       decimals to thousandths. (CCSS: 5.NBT.3) 
Thousandths                                                            model whole and decimal        38,38F
                       i. Read and write decimals to thousandths
Lesson 2.2             using base-ten numerals, number names,          numbers                        H&R: pg.29 & 30
                       and expanded form.  (CCSS: 5.NBT.3a)                                           ST Math: Adding and Subtracting
                                                                                                      Fractions LI
                                                         5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide

Grade 5 Math                                                             September -October                                                  2012-2013
Expressions
2013
Unit Focus               Standards, Benchmarks,                        Learning Targets\Objectives Curriculum Resources                      Assessment/TCAP
                         Assessment Framework

Supplemental lesson:                                                                                    does not meet grade level CCS-       does not meet a grade level
fractions, decimals,                                                   Use Grade 5 (2009 edition)       assessed byTCAP                      CAS/GLE-assessed by
percents                                                               U11L10 to meet TCAP objective.                                        TCAP 1.4.a
Adding and Subtracting   Standard1.2.c. Add, subtract, multiply, and   Lesson Focus:  Model adding      Student Activity Book: pg. 41 & 42   6.2.a, 6.2.e
                         divide decimals to hundredths. (CCSS:
Decimals                 5.NBT.7) a. Represent and interpret data.
                                                                       and subtracting decimals         H&R: pg.33 & 34
Lesson 2.4               (CCSS: 5.MD)                                                                   ST Math: Adding and Subtracting
                                                                                                        Fractions LI

Add Whole Numbers        Standard1.2.c. Add, subtract, multiply, and   Lesson Focus:  Add whole         Student Activity Book: pg. 43 & 44    6.2.e
                         divide decimals to hundredths. (CCSS:                                          H&R: pg.35 & 36
and Decimals                                                           numbers and decimals to
                         5.NBT.7
Lesson 2.5                                                             hundredths                       ST Math: Adding and Subtracting
                                                                                                        Fractions LI
Subtract Whole and       Standard1.2.c. Add, subtract, multiply, and   Lesson Focus:  Subtract whole    Student Activity Book: pg. 45 & 46   6.2.b, 6.2.e  
                         divide decimals to hundredths. (CCSS:
Decimal Numbers                                                        and decimal numbers to           H&R: pg.37 & 38
                         5.NBT.7
Lesson 2.6                                                             hundredths                       ST Math:
Do activity 1

Properties and           Standard1.2.c. Add, subtract, multiply, and   Lesson Focus:  Use the           Student Activity Book: pg. 47 & 48   1.5.a, 1.5.b, 2.1.c
                         divide decimals to hundredths. (CCSS:
Strategies                                                             Commutative, Associative, and    H&R: pg.39 & 40
                         5.NBT.7
Lesson 2.7                                                             Distributive Properties to       ST Math: Adding and Subtracting
Quick Quiz 2                                                           compute mentally                 Fractions LI

Round and Estimate       Standard1.c. Use place value understanding    Lesson Focus: Estimate           Student Activity Book: pg. 49 & 50   6.4.d, 6.3.b, 6.4.b
                         to round decimals to any place. (CCSS:                                         H&R: pg.41 & 42
With Decimals                                                          decimal sums and differences
                         5.NBT.4)
Lesson 2.8                                                                                              ST Math: Adding and Subtracting
                                                                                                        Fractions LI
                                                      5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide

Grade 5 Math                                                           September -October                                                         2012-2013
Expressions
2013
Unit Focus             Standards, Benchmarks,                       Learning Targets\Objectives Curriculum Resources                              Assessment/TCAP
                       Assessment Framework

Graph with Decimal     Standard 1.b. Read, write, and compare       Lesson Focus: Read and                    Student Activity Book: pg. 51& 52   3.1.b, 3.1.c, 3.3.a, 5.3.a,
                       decimals to thousandths. (CCSS: 5.NBT.3) 
Numbers                i. Read and write decimals to thousandths
                                                                    construct graphs with decimal             H&R: pg.43 & 44                     5.3.b, 3.4.b
Lesson 2.9             using base-ten numerals, number names,       scales and decimal numbers                ST Math: Decimal Place Value
Quick Quiz 3           and expanded form.  (CCSS: 5.NBT.3a) 
                       place, using >, =, and < symbols to record
                       the results of comparisons. (CCSS:
                       5.NBT.3b)  

supplemental lesson:                                                Use Grade 5 (2009 edition)                does not meet grade level CCS-      3.2.adoes not meet a grade
Median and Mode                                                     U722 to meet TCAP objectives.             assessed by TCAP                    level CAS/GLE-assessed
                                                                                                                                                  by TCAP
supplemental lesson:                                                Use Grade 5 (2009 edition)     does not meet grade level CCS-                 3.1.b, 3.1.c, 3.3.a, 3.4.bdoes
Pictographs                                                         U3L12 to meet TCAP objectives. assessed byTCAP                                not meet a grade level CAS/
                                                                                                                                                  GLE-assessed by TCAP

                                                                    use all items and add pictograph
Unit 2 Review                                                       and median and mode                                                           GLES ALIGN WITH
Assessment                                                          information                           SEE TE LESSON OPENER                    CCS.See TCAPS from unit
Exemplar                                                            This task will show what students can Job Hunting
                                                                    keep track of and work with a couple of
                                                                    variables: time working per week and
                                                                    amount of money earned. Each job
                                                                    presents this information differently


Supplemental lesson:                                                review basic multiplication   does not meet grade level CCS-                  1.1.c does not meet a
Square Numbers                                                      concepts and then use Grade 3 assessed byTCAP                                 grade level CAS/GLE-
                                                                    (2013 edition) U2L6 to meet                                                   assessed byTCAP
                                                                    TCAP objective.
                                                            5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide

Grade 5 Math                                                                 September -October                                               2012-2013
Expressions
2013
Unit Focus                Standards, Benchmarks,                           Learning Targets\Objectives Curriculum Resources                   Assessment/TCAP
                          Assessment Framework

Supplemental lessons:                                                      Use Grade 5 (2009 edition)    does not meet grade level CCS- 1.3.a, 1.3.c does not
factors, multiples,                                                        U8L1 to meet TCAP objectives allowed for TCAP                meet a grade level CAS/
prime, composite,                                                          for factors, multiples, prime                                GLE-allowed for TCAP
odd, even. (2 Days)                                                        and composite. Omit prime
                                                                           factorization sections and
                                                                           factor fireworks. For even
                                                                           and odd, use Grade 3 (2013
                                                                           edition) TE 51, SAB 28 &
                                                                           U1L19 A3 & TE 279, SAB 152.

Shift Patterns in         standard 1.a. Explain that in a multi-digit      Lesson Focus: Understand the Student Activity Book: pg. 99 - 108 6.2.a, 6.2.b, 6.2.c
                          number, a digit in one place represents 10
Multiplication                                                             shift pattern when multiplying by H&R: pg 75 & 76
                          times as much as it represents in the place
Lesson 4.1 (2 Days)       to its right and 1/10 of what it represents in
                                                                           10, 100, or 1,000                 ST Math:
                          the place to its left. (CCSS: 5.NBT.1)

Patterns with Fives and Standard 1.i. Explain patterns in the       Lesson Focus: Understand that Student Activity Book: pg. 109 &             6.2.a, 6.2.b, 6.2.c
Zeros                   number of zeros of the product when         multiples of 5 need extra       110 
                        multiplying a number by  powers of 10.
Lesson 4.2              (CCSS: 5.NBT.2) ii. Explain patterns in the
                                                                    attention in the zeros pattern  H&R: pg 77 & 78 
                        placement of the decimal point when a                                       ST Math: IDecimal Place Value
                          decimal is multiplied or divided by  a power
                          of 10. (CCSS: 5.NBT.2)  

Sharing Methods for       Standard 1.a. Explain that in a multi-digit      Lesson Focus:  Understand how   Student Activity Book: pg. 111 &   6.2.a, 6.2.b, 6.2.c
                          number, a digit in one place represents
Multiplication                                                             a place value model can be      112  
                          10 times as much as it represents in the
Lesson 4.3                place to its right and 1/10 of what it           used to solve multidigit        H&R: pg 79 & 80 
                          represents in the place to its left.             multiplication problems         ST Math: Decimal Place Value
                          (CCSS: 5.NBT.1)
                                                            5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide

Grade 5 Math                                                                  October-November                                                    2012-2013
Expressions
2013
Unit Focus                Standards, Benchmarks,                           Learning Targets\Objectives Curriculum Resources                       Assessment/TCAP
                          Assessment Framework

Multiply Two - Digit      Standard1.a. Explain that in a multi-digit       Lesson Focus:  Solve two-digit   Student Activity Book: pg. 113 - 116 6.2.a, 6.2.b, 6.2.c
                          number, a digit in one place represents 10
Numbers                                                                    multiplication problems using    H&R: pg 81 & 82
                          times as much as it represents in the place
Lesson 4.4                to its right and 1/10 of what it represents in
                                                                           various methods                  ST Math: Decimal Place Value
Quick Quiz 1              the place to its left. (CCSS: 5.NBT.1)

Practice Multiplication   Standard1.a.    Explain that in a multi-digit    Lesson Focus: Practice           Student Activity Book: pg. 117 &      6.2.a, 6.2.b, 6.2.c
                          number, a digit in one place represents 10
Lesson 4.5                                                                 multiplying multidigit numbers   118                                   ONLY DO IF EXTRA
                          times as much as it represents in the place
                          to its right and 1/10 of what it represents in
                                                                                                            H&R: pg 83 & 84                       PRACTICE NEEDED
                          the place to its left. (CCSS: 5.NBT.1)                                            ST Math: Decimal Place Value

Estimate Products         Standard 1.c. Use place value   Lesson Focus: Round whole                         Student Activity Book: pg. 137 &      6.3.b   Use items: 1-7, 11-
Lesson 4.10               understanding to round decimals numbers and decimal numbers                       138                                   12, 15-18, 23 and add
* only do A1, SAB 137,    to any place. (CCSS: 5.NBT.4)   to estimate the product in a                      H&R: pg 93 & 94                       squares, factors, primes,
and then on SAB 138,                                      multiplication problem                            ST Math:Decimal Place Value           multiples, composites, odd
only do: 23, 24, 27                                                                                                                               and even.

Unit 4 Review                                                              use items: 1-7, 11-12, 15-18, 23 SEE TE LESSON OPENER                  GLES ALIGN WITH CCS.
Assessment                                                                 and add squares, factors,                                              See TCAPS from unit
                                                                           primes, multiples, composites,
                                                                           odd and even.
Unit 4 Assessment                                                          use items: 1-7, 11-12, 15-18, 23 SEE TE LESSON OPENER                  GLES ALIGN WITH CCS.
                                                                           and add squares, factors,                                              See TCAPS from unit
                                                                           primes, multiples, composites,
                                                                           odd and even.
                                                             5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide

Grade 5 Math                                                                    October-November                                                       2012-2013
Expressions
2013
Unit Focus                 Standards, Benchmarks,                            Learning Targets\Objectives Curriculum Resources                          Assessment/TCAP
                           Assessment Framework

Exemplar                    1.3. a.iii. Solve word problems involving        Students will have an            Disappearing Cookies
                           addition and subtraction of fractions referring   understanding of fractions and
                             to the same whole.  (CCSS: 5.NF.2) 
                                                                             the problem-solving strategy of
                                                                             working backwards to solve a
                                                                             problem.
Division Whole Numbers     1.2.b. Find whole-number quotients of whole       Lesson Focus:  Divide multidigit Student Activity Book: pg. 145 - 150     6.2.a, 6.2.c, 6.4.b, 6.2.b,
                           numbers. i. Use strategies based on place
by One Digit               value, the properties of operations, and/or the
                                                                             numbers by single-digit divisors                                          6.3.b, 6.4.d
Lesson 5.1                 relationship between multiplication and                                            H&R: pg 99 & 100 
                           division. (CCSS: 5.NBT.6)                                                          ST Math:
Explore Dividing by Two-   1.2.b. Find whole-number quotients of whole       Lesson Focus: Solve division     Student Activity Book: pg. 151 &         6.2.a, 6.2.c, 6.4.b, 6.2.b,
                           numbers. i. Use strategies based on place
Digit Whole Numbers        value, the properties of operations, and/or the
                                                                             problems having two-digit        152                                      6.3.b
Lesson 5.2                 relationship between multiplication and           divisors                         H&R: pg 101 - 102 
                           division. (CCSS: 5.NBT.6)                                                          ST Math:
Too Large, Too Small,      1.2.b. Find whole-number quotients of whole       Lesson Focus: Understand           Student Activity Book: pg. 153 &       6.3.b, 6.2.a, 6.2.b, 6.2.c,
                           numbers. i. Use strategies based on place
or Just Right              value, the properties of operations, and/or the
                                                                             several ways to adjust the         154                                    6.4.b
Lesson 5.3                 relationship between multiplication and           estimated divisor when it is too   H&R: pg 103 - 104 
                           division. (CCSS: 5.NBT.6)                         small                              ST Math:
Division Practice          1.2.b. Find whole-number quotients of whole       Lesson Focus: Practice dividing Student Activity Book: pg. 159 &          6.2.a, 6.2.b, 6.2.c
                           numbers. i. Use strategies based on place
Lesson 5.5                                                                   whole numbers                      160                                    ONLY DO IF EXTRA
                           value, the properties of operations, and/or the
Quick Quiz 1               relationship between multiplication and                                              H&R: pg 107 & 108                      PRACTICE NEEDED
                           division. (CCSS: 5.NBT.6)                                                            ST Math:Decimal Place Value
Interpret Remainders       1.2.b. Find whole-number quotients of whole       Lesson Focus: Express and          Student Activity Book: pg. 155 - 158   6.2.a, 6.2.b, 6.4.d
                           numbers. i. Use strategies based on place
Lesson 5.4                 value, the properties of operations, and/or the
                                                                             interpret remainders for a variety
                           relationship between multiplication and           of problem types                   H&R: pg 105 - 106
                           division. (CCSS: 5.NBT.6)                                                            ST Math:Comparing with
                                                                                                                Decimals
                                                          5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide

Grade 5 Math                                                                November-December                                                   2012-2013
Expressions
2013
Unit Focus               Standards, Benchmarks,                            Learning Targets\Objectives Curriculum Resources                     Assessment/TCAP
                         Assessment Framework

Unit 5 Review            1.2.b. Find whole-number quotients of whole       use items: 1-2, 4, 9-12, 25a      SEE TE LESSON OPENER               GLES ALIGN WITH CCS.
                         numbers. i. Use strategies based on place
Assessment               value, the properties of operations, and/or the
                                                                                                                                                See TCAPS from unit
                         relationship between multiplication and
                         division. (CCSS: 5.NBT.6)
Unit 5  Assessment       1.2.b. Find whole-number quotients of whole       use items: 1-2, 4, 9-12, 25a      SEE TE LESSON OPENER               GLES ALIGN WITH CCS.
                         numbers. i. Use strategies based on place
                         value, the properties of operations, and/or the
                                                                                                                                                See TCAPS from unit
                         relationship between multiplication and
                         division. (CCSS: 5.NBT.6)
Exemplar                       1.2.d. Write and interpret numerical        This task assesses students� M&M's® Cookie Combos
                                  expressions. (CCSS: 5.OA)
                                                                           understanding of division and
                                                                           their ability to organize data. 

Situation and Solution   1.2.a.    Add, subtract, multiply, and            Lesson Focus: Write situation     St Math:Comparing with Decimals 2.1.b, 6.2.a, 6.2.b, 6.2.c,
                         divide decimals to hundredths.  i.   Use                                                                            6.2.d, 6.2.e, 6.4.d  *exceeds
Equations for Addition                                                     and solution equations to solve
                         concrete models or drawings and
and Subtraction          strategies based on place value,                  addition and subtraction                                          TCAP of adding and
Lesson 6.1               properties of operations, and/or the              problems                                                          subtracting commonly used
only do A1 p.482, 485    relationship between addition and                                                                                   fractions and decimals.  On
                         subtraction. (CCSS: 5.NBT.7)
(SAB 190 #5, 7)                                                                                                                              U6L2, you only do A1 p.482,
Supplemental lesson:                                                       Use Grade 5 (2009 edition) TE     does not meet grade level CCS-  485 (SAB 190 #5, 7)   grade
                                                                                                                                             6.3.a does not meet a
Estimate or Exact                                                          262/SAB 110 and TE 716/SAB        allowed for TCAP                level CAS/GLE-allowed for
Answer                                                                     295 to meet TCAP objectives.                                      TCAP
Situation and Solution   1.2.a.    Add, subtract, multiply, and divide     Lesson Focus: Write situation     Student Activity Book: pg. 189 &    
                         decimals to hundredths.  i.   Use concrete
Equations for                                                              and solution equations to solve   190
                         models or drawings and strategies based on
Multiplication and       place value, properties of operations, and/or     multiplication and division       H&R: pg 123 & 124
Division                 the relationship between addition and             problems                          ST Math:Comparing with
Lesson 6.2               subtraction. (CCSS: 5.NBT.7)                                                        Decimals
                                                          5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide

Grade 5 Math                                                               November-December                                                   2012-2013
Expressions
2013
Unit Focus                Standards, Benchmarks,                          Learning Targets\Objectives Curriculum Resources                     Assessment/TCAP
                          Assessment Framework

Determine Reasonable      1.2.a.    Add, subtract, multiply, and divide   Lesson Focus: Use a variety of   Student Activity Book: pg. 193 &    1.6.a, 1.6.b, 6.3.b
                          decimals to hundredths.  i.   Use concrete
Answers                                                                   methods to determine             194
                          models or drawings and strategies based on
Lesson 6.4                place value, properties of operations, and/or
                                                                          reasonable answers               H&R: pg 127 & 128
Quick Quiz 2              the relationship between addition and                                            ST Math: Rounding Decimals
                          subtraction. (CCSS: 5.NBT.7)
Language of               1.2.a.    Fluently multiply multi-digit whole   Lesson Focus: Understand and Student Activity Book: pg. 195 &        6.4.b, 6.2.b, 6.2.a  *exceeds
                          numbers using standard algorithms. (CCSS:
Comparison Problems                                                       apply comparison language    196                                     TCAP so omit # 10, 11, 13,
                          5.NBT.5)
Lesson 6.5                                                                                             H&R: pg 129 & 130                       14 on SAB page 196. 
                                                                                                       ST Math: Rounding Decimalss
Types of Comparison       1.2.a. Fluently multiply multi-digit Lesson Focus: Solve                         Student Activity Book: pg. 199 &    6.2.b, 6.2.c  *On SAB 199
Problems                  whole numbers using standard         comparison problems                         200                                 and 200, omit # 4 and 10,
Lesson 6.7                algorithms. (CCSS: 5.NBT.5)                                                      H&R: pg 133 & 134                   11
                                                                                                           ST Math: Rounding Decimals
Equations and             1.2.a. Fluently multiply multi-digit Lesson Focus: Solve two-step                Student Activity Book: pg. 201  -   6.4.a   
Parentheses               whole numbers using standard         problems                                    204
Lesson 6.8  *Only do      algorithms. (CCSS: 5.NBT.5)                                                      H&R: pg 135 & 136
Activity 3                                                                                                 ST Math: Rounding Decimals
Quick Quiz 2
Unit 6 Review             1.2.a.    Add, subtract, multiply, and divide   use items: 1-2, 5-7 and add      SEE TE LESSON OPENER                GLES ALIGN WITH CCS.
                          decimals to hundredths.  i.   Use concrete
Assessment                models or drawings and strategies based on
                                                                          estimate or exact questions.                                         See TCAPS from unit
                          place value, properties of operations, and/or
                          the relationship between addition and
                          subtraction. (CCSS: 5.NBT.7)
                                                       5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide

Grade 5 Math                                                             November-December                                                                   2012-2013
Expressions
2013
Unit Focus             Standards, Benchmarks,                          Learning Targets\Objectives Curriculum Resources                                      Assessment/TCAP
                       Assessment Framework

Unit 6  Assessment     1.2.a.    Add, subtract, multiply, and divide   use items: 1-2, 5-7 and add                    SEE TE LESSON OPENERGLES
                       decimals to hundredths.  i.   Use concrete
                       models or drawings and strategies based on
                                                                       estimate or exact questions.                   ALIGN WITH CCS. See TCAPS
                       place value, properties of operations, and/or                                                  from unit
                       the relationship between addition and
                       subtraction. (CCSS: 5.NBT.7)

Exemplar               Works with TCAP Frameworks for                  This task assesses student's concept of        Valentine Candy Challenge 
                                                                       probability and whether or not it is best to
Best of Math I (3-5)      Mean, Median and Mode                        use mean, median or mode to accurately
                                                                       determine outcomes. It also engages
                                                                       students in a discussion of sample size
                                                                       and whether or not it makes a difference in
                                                                       the outcome of results.  
Read and Write         1.2.d. Write and interpret numerical            Lesson Focus: Read and write                   Student Activity Book: pg. 213 - 216   GLES ALIGN WITH CCS
                       expressions.i. Use parentheses, brackets,
Expressions            or braces in numerical expressions, and
                                                                       expressions                                    H&R: pg 143 & 144                      .2.1.b  *Although they haven't
Lesson 7.1             evaluate expressions with these symbols.                                                       ST Math:Addition and Subtraction       multiplied/divided by decimals
                                                                                                                                                             and fractions, they aren't solving,
                       (CCSS: 5.OA.1) ii. Write simple expressions                                                    with Decimals
                       that record calculations with numbers, and                                                                                            They are just discussing
                       interpret numerical expressions without                                                                                               expressions and variables are
                       evaluating them.  (CCSS: 5.OA.2)                                                                                                      part of the TCAP.

Simplify Expressions   1.2.d. Write and interpret       Lesson Focus: Simply                                          Student Activity Book: pg. 217 - 218    GLES ALIGN WITH CCS
Lesson 7.2             numerical expressions.i. Use     numerical expressions                                         H&R: pg 145 & 146                      goes beyond TCAP *some
Do Activity 3          parentheses, brackets, or braces                                                               ST Math:Addition and Subtraction       skills aren't taught until after
                       in numerical expressions, and                                                                  with Decimals                          TCAP, so omit the following
                       evaluate expressions with these                                                                                                       numbers on  SAB pages
                       symbols. (CCSS: 5.OA.1                                                                                                                217, 218: 3, 5, 8, 9, 12, 13
                                                    5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide

Grade 5 Math                                                       November-December                                                     2012-2013
Expressions
2013
Unit Focus             Standards, Benchmarks,                     Learning Targets\Objectives Curriculum Resources                       Assessment/TCAP
                       Assessment Framework

Evaluate Expressions   1.2.d. Write and interpret numerical     Lesson Focus: Write and           Student Activity Book: pg. 219 - 220   2.1.b GLES ALIGN WITH
                       expressions.i. Use parentheses,
Lesson 7.3                                                      evaluate expressions that         H&R: pg 147 & 148                      CCS. *some skills aren't
                       brackets, or braces in numerical
Quick Quiz 1           expressions, and evaluate expressions contain variables                    ST Math:Addition and Subtraction       taught until after TCAP, so
                       with these symbols. (CCSS: 5.OA.1) ii.                                     with Decimals                          omit the following numbers
                       Write simple expressions that record                                                                              on  SAB pages 219, 220: 2,
                       calculations with numbers, and interpret
                       numerical expressions without                                                                                     4, 5, 7, 9, 12, 13, 14, 16
                       evaluating them.  (CCSS: 5.OA.2)

Patterns and           1.2.d. Write and interpret numerical       Lesson Focus: Generate and      Student Activity Book: pg. 221 - 224  
                       expressions.i. Use parentheses,
Relationships                                                     extend numerical patterns and   H&R: pg 149 & 150
                       brackets, or braces in numerical
Lesson 7.4             expressions, and evaluate expressions      identify relationships of       ST Math:Addition and Subtraction
                       with these symbols. (CCSS: 5.OA.1) ii.     corresponding terms             with Decimals
                       Write simple expressions that record
                       calculations with numbers, and interpret
                       numerical expressions without
                       evaluating them.  (CCSS: 5.OA.2)
Supplemental lesson:                                              Use Grade 5 (2009 edition)     does not meet grade level CCS-          2.1.a does not meet a grade
Geometric Patterns                                                U10L1 to meet TCAP objectives. assessed by TCAP                        level CAS/GLE-assessed
                                                                                                                                         by TCAP

The Coordinate Plane   4.2.a.    Graph points on the coordinate Lesson Focus: Locate and plot Student Activity Book: pg. 225 - 228 2.5.a, 4.4.a, 4.4.c
                       plane[i] to solve real-world and
Lesson 7.5                                                      points in the first quadrant of the H&R: pg 151 & 152
                       mathematical problems. (CCSS: 5.G)
Do Activity 1 & 2                                                 coordinate plane                ST Math:Addition and Subtraction
                                                                                                  with Decimals
                                                       5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide

Grade 5 Math                                                                 December                                                      2012-2013
Expressions
2013
Unit Focus                Standards, Benchmarks,                    Learning Targets\Objectives Curriculum Resources                       Assessment/TCAP
                          Assessment Framework

Graph Orderedd Pairs  4.2.a.   Graph points on the coordinate       Lesson Focus: Graph ordered Student Activity Book: pg. 229 &     2.5.a, 2.3.a
                      plane[i] to solve real-world and
Lesson 7.6                                                          pairs and use them to represent 230
                      mathematical problems. (CCSS: 5.G
Quick Quiz 2          )b.Represent real world and                   and solve real world problems  H&R: pg 153 & 154
                      mathematical problems by graphing                                             ST Math:Addition and Subtraction
                      points in the first quadrant of the                                           with Decimals
                      coordinate plane, and interpret
                      coordinate values of points in the
                      context of the situation. (CCSS: 5.G.2)
Focus on Mathematical 4.2.a. Graph points on the coordinate         Lesson Focus: Use the               Student Activity Book: pg. 231 &   2.5.a, 4.4.a, 4.4.c
                      plane[i] to solve real-world and
Practices                                                           Common Core Standards and           232                                GLES ALIGN WITH CCS
                      mathematical problems. (CCSS: 5.G
Lesson 7.7            )b.Represent real world and                   Practices in a variety of real      H&R: pg 155 & 156                  goes beyond TCAP   
Do Activity 1, 2, & 3 mathematical problems by raphing              world problem solving situations    ST Math:Fraction Multiplication
                      points in the first quadrant of the
                      coordinate plane, and interpret
                      coordinate values of points in the
                      context of the situation. (CCSS: 5.G.2)

Unit 7 Review             4.2.a. Graph points on the coordinate     Use Order of Operations to       use items: 1-10, 14, 16-20; add       GLES ALIGN WITH CCS.
                          plane[i] to solve real-world and
Assessment                                                          simplify and evaluate expression items on geometric patterns.          See TCAPS from unit
                          mathematical problems. (CCSS: 5.G
                          )b.Represent real world and               with and without grouping
                          mathematical problems by raphing          symbols
                          points in the first quadrant of the
                          coordinate plane, and interpret
                          coordinate values of points in the
                          context of the situation. (CCSS: 5.G.2)

Grade 5 Math                                                          December -January                                                    2012-2013
Expressions
2013
                                                          5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide

Unit Focus               Standards, Benchmarks,                           Learning Targets\Objectives Curriculum Resources                  Assessment/TCAP
                         Assessment Framework

Unit 7 Assessment        4.2.a. Graph points on the coordinate plane[i]   Use Order of Operations to                                        GLES ALIGN WITH CCS.
                         to solve real-world and mathematical
                         problems. (CCSS: 5.G )b.Represent real
                                                                          simplify and evaluate expression                                  See TCAPS from Unit
                         world and mathematical problems by  raphing      with and without grouping
                         points in the first quadrant of the coordinate   symbols
                         plane, and interpret coordinate values of
                         points in the context of the situation. (CCSS:
                         5.G.2)

Exemplar                  Describe, extend and make generalizations       This task allows students to      Tiles for a Bedroom 
                         about geometric and numeric patterns.
Best of Math III (3-5)   assessed by  TCAP
                                                                          apply the concepts of area and
                                                                          perimeter, cost comparison, and
                                                                          patterns and functions as well as
                                                                          to have experience with a
                                                                          multistep problem
Add supplemental                                                          This grade's measurement lessons does not meet grade level CCS-   5.1.a, 5.1.b, 5.6.a, 5.6.b
                                                                          go too far beyond TCAP, so use
lesson: Determining                                                                                         allowed for TCAP                does not meet a grade level
                                                                          Grade 5 (2009 edition) U2L1, Grade
metric units                                                              3 (2013 edition) U3L3, U3L4A2, to                                 CAS/GLE-allowed for TCAP
                                                                          meet TCAP 5.1.a. Make sure you
                                                                          also discuss "estimating length of
                                                                          common objects" for TCAP 5.1.b.
                                                                          Make sure you cover 5.6.b of
                                                                          measuring sides of rectangles,
                                                                          squares, and triangles to the nearest
                                                                          1/4 inch or centimeter. Make sure you
                                                                          discuss 5.6.a in regards to selecting
                                                                          the unit and tool..."

Grade 5 Math                                                                          January                                               2012-2013
Expressions
2013
                                                      5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide

Unit Focus            Standards, Benchmarks,                          Learning Targets\Objectives Curriculum Resources                      Assessment/TCAP
                      Assessment Framework

Add supplemental                                                      This grade's measurement      does not meet grade level CCS- does not meet a grade
lesson: Determining                                                   lessons go too far beyond     allowed for TCAP               level CAS/GLE-allowed
customary units ( 4                                                   TCAP, so use Grade 5 (2009                                   for TCAP
Days)                                                                 edition) U2L6, Grade 3 (2013
                                                                      edition) U3L1 (A1 and A2),
                                                                      U3L2, U3L4 A1, to meet TCAP
                                                                      5.1.a. Make sure you also
                                                                      discuss "estimating length of
                                                                      common objects" for TCAP
                                                                      5.1.b. Make sure you cover
                                                                      5.6.b of measuring sides of
                                                                      rectangles, squares, and
                                                                      triangles to the nearest 1/4
                                                                      inch or centimeter.
Read and Make Line    3.1 a. Represent and interpret data. i. Lesson Focus: Make and                     Student Activity Book: pg. 251 &    3.1.b, 3.1.c, 3.3.a
                      Make a line plot to display a data set of
Plots                 measurements in fractions of a unit (1/2,
                                                                analyze line plots                       252 
Lesson 8.7            1/4, 1/8). (CCSS: 5.MD.2)                                                          H&R: pg 169 & 170 
Only Do Activity 1                                                                                       ST Math:Fraction Multiplication
Attributes of         4.2.c. Classify two-dimensional figures into    Lesson Focus: Understand           Student Activity Book: pg. 267 &   4.2.a, 4.2.b
                      categories based on their properties. (CCSS:
Quadrilaterals        5.G)i. Explain that attributes belonging to a
                                                                      attributes of different types of   268B 
Lesson 8.14           category of two-dimensional figures also        quadrilaterals                     H&R: pg 183 & 184 
                      belong to all subcategories of that category.                                      ST Math:Fraction Multiplication
                      (CCSS: 5.G.3)ii. Classify two-dimensional
                      figures in a hierarchy based on properties.
                      (CCSS: 5.G.4) 

Grade 5 Math                                                              January-February                                                  2012-2013
Expressions
2013
                                                      5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide

Unit Focus                Standards, Benchmarks,                    Learning Targets\Objectives Curriculum Resources                       Assessment/TCAP
                          Assessment Framework

Supplemental lesson:                                                 Congruence: Use Grade 4            does not meet grade level CCS- does not meet a grade
Symmetry and                                                         (2009 edition) TE 216-217/         allowed for TCAP               level CAS/GLE-allowed
Congruence                                                           SAB87-88; Symmetry: U4L5                                          for TCAP 4.6.b, 4.2.b
                                                                     and Destination Math Course
                                                                     III: Module 5: Unit 2:
                                                                     Symmetry and
                                                                     Transformations (omit
                                                                     transformations)
Add supplemental                                                     Use Grade 3 (2009 edition)         SEE TE LESSON OPENER               GLES ALIGN WITH CCS.
lesson: Angles                                                       U4L3 A1. Make sure you add                                            5.1.d, 5.1.e
                                                                     a piece to lesson about
                                                                     estimating angles as being 90
                                                                     degrees, more than 90, or
                                                                     less than 90. May be able to
                                                                     do that with the straws; U4L4
                                                                     A1.
Attributes of Triangles   4.2.c. Classify two-dimensional figures Lesson Focus: Understand              Student Activity Book: pg. 269 &   4.2.a, 4.2.b, 5.1.e
                          into categories based on their
Lesson 8.15                                                          attributes of different types of   270B 
                          properties. (CCSS: 5.G)i. Explain that
                          attributes belonging to a category of two- triangles                          H&R: pg 185 & 186  
                          dimensional figures also belong to all                                        ST Math:Fraction Multiplication
                          subcategories of that category.  (CCSS:
                          5.G.3)ii. Classify two-dimensional
                          figures in a hierarchy based on
                          properties. (CCSS: 5.G.4)

Grade 5 Math                                                           January-February                                                    2012-2013
Expressions
2013
Unit Focus                Standards, Benchmarks,                    Learning Targets\Objectives Curriculum Resources                       Assessment/TCAP
                          Assessment Framework
                                                         5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide

Attribites of Two-       4.2.c. Classify two-dimensional figures into    Lesson Focus:Understand          Student Activity Book: pg. 271 &  *concave and convex are
                         categories based on their properties. (CCSS:
Demensional Shapes       5.G)i. Explain that attributes belonging to a
                                                                         attributes of polygons and other 272D         H&R: pg 187 & 188    beyond TCAP
Lesson 8.16              category of two-dimensional figures also        two-dimensional shapes           ST Math:Multiplying with Decimals
Quick Quiz 3             belong to all subcategories of that category.
                         (CCSS: 5.G.3)ii. Classify two-dimensional
                         figures in a hierarchy based on properties.
                         (CCSS: 5.G.4)

Unit 8  Review           4.2.c. Classify two-dimensional figures         Unit focus: To Multiply and          use items: 16, 24, 25a, b, c; add GLES ALIGN WITH CCS. 
                         into categories based  on their
Assessment               properties. (CCSS: 5.G)i. Explain that          divide to convert among              items about symmetry,
                         attributes belonging to a category of           standard measurement units           congruence, angles,
                         two-dimensional figures also  belong to         within a given measurement           perimeter, area, measurement
                         all subcategories of that category.
                         (CCSS: 5.G.3)ii. Classify two-                  system
                         dimensional  figures in a hierarchy
                         based  on properties. (CCSS: 5.G.4)
Unit 8 Assessment        4.2.c. Classify two-dimensional figures         Unit Focus: Use a formula to         use items: 16, 24, 25a, b, c; add GLES ALIGN WITH CCS. 
                         into categories based  on their
                         properties. (CCSS: 5.G)i. Explain that          find the area or unknown             items about symmetry,
                         attributes belonging to a category of           side length of a rectangle           congruence, angles,
                         two-dimensional figures also  belong to         with fractional side lengths         perimeter, area, measurement
                         all subcategories of that category.
                         (CCSS: 5.G.3)ii. Classify two-
                         dimensional  figures in a hierarchy
                         based  on properties. (CCSS: 5.G.4)
Exemplar                                                                 This  task  requires  students  to   Stained Glass Surprise
                                                                         use  many different types of
Differentiated Best of
                                                                         mathematics:  Finding  area  and
Math I (3-5)                                                             perimeter of shapes,  figuring
                                                                         costs per unit, measuring
                                                                         shapes  and  computing numbers

Grade 5 Math                                                                  February-March                                                  2012-2013
Expressions
2013
Unit Focus               Standards, Benchmarks,                          Learning Targets\Objectives Curriculum Resources                     Assessment/TCAP
                         Assessment Framework
                                                             5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide

Basic Multiplication        Standard 4c. Interpret the product (a/b) × q    Lesson Focus: Connect               Student Activity Book:  pg 57 -62  
                            as a parts of a partition of q into b equal
Concepts                                                                    multiplying by 1/n to dividing by   H&R: pg  47 & 48
                            parts; equivalently, as the result of a
Lesson 3.1                  sequence of operations a × q ÷ b.  In           n, and use this idea to make        ST Math:Multiplying with Decimals
                            general, (a/b) × (c/d) = ac/bd. (CCSS:          multiplicative comparisons
                            5.NF.4a)
Multiplication with Non-     Standard 4c. Interpret the product (a/b) × q   Lesson Focus: Interpret a/b         Student Activity Book:  pg 63 & 64  
                            as a parts of a partition of q into b equal
Unit Fractions                                                              times a quantity as of b equal      H&R: pg  49 & 50
                            parts; equivalently, as the result of a
Lesson 3.2                  sequence of operations a × q ÷ b.  In
                                                                            parts of that quantity              ST Math:Multiplying with Decimals
                            general, (a/b) × (c/d) = ac/bd. (CCSS:
                            5.NF.4a)

Multiplication with         Standard 4c. Interpret the product (a/b) × q    Lesson Focus:  Multiply a whole Student Activity Book:  pg 65 & 66  
                            as a parts of a partition of q into b equal
fractional solutions                                                        number by a fraction to produce H&R: pg  51 & 52
                            parts; equivalently, as the result of a
Lesson 3.3                  sequence of operations a × q ÷ b.  In           a fraction                      ST Math:Multiplying with Decimals
                            general, (a/b) × (c/d) = ac/bd. (CCSS:
                            5.NF.4a)
Multiply a fraction by a    Standard 4c. Interpret the product (a/b) × q    Lesson Focus: Multiply and two Student Activity Book:  pg  67-70         
                            as a parts of a partition of q into b equal
fraction                                                                    fractions                      H&R: pg  53 & 54
                            parts; equivalently, as the result of a
Lesson 3.4                  sequence of operations a × q ÷ b.  In
                                                                                                           ST Math: Dividing with Decimals
Do Activity  3              general, (a/b) × (c/d) = ac/bd. (CCSS:
                            5.NF.4a)
Multiplication Strategies   Standard 4c. Interpret the product (a/b) × q    Lesson Focus:  Compare and          Student Activity Book:  pg  71 & 72  
                            as a parts of a partition of q into b equal
Lesson 3.5                                                                  apply strategies for multiplying    H&R: pg  55 & 56
                            parts; equivalently, as the result of a
                            sequence of operations a × q ÷ b.  In           fractions                           ST Math: Dividing with Decimals
                            general, (a/b) × (c/d) = ac/bd. (CCSS:
                            5.NF.4a)
Grade 5 Math                                                                             March                                                      2012-2013
Expressions
2013
Unit Focus                  Standards, Benchmarks,                          Learning Targets\Objectives Curriculum Resources                        Assessment/TCAP
                            Assessment Framework
                                                           5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide

Multiple Mixed Numbers   Standard 4c. Interpret the product (a/b) × q       Lesson Focus:  Multiply mixed          Student Activity Book:  pg  73 & 74  
                         as a parts of a partition of q into b equal
Lesson 3.6                                                                  numbers                                H&R: pg  57 & 58
                         parts; equivalently, as the result of a
Quick Quiz 1             sequence of operations a × q ÷ b.  In
                                                                                                                   ST Math: Dividing with Decimals
                         general, (a/b) × (c/d) = ac/bd. (CCSS:
                         5.NF.4a)

Relate Fraction          Standardd 1.3.ii. Add and subtract fractions       Lesson Focus:  Relate                  Student Activity Book:  pg  75 -78     
                         with unlike denominators (including mixed
Operations                                                                  operations with fractions and          H&R: pg  59 & 60
                         numbers) by replacing given fractions with
Lesson 3.7               equivalent fractions  with like denominators.      whooe numbers, and discuss             ST Math: Dividing with Decimals
                         (CCSS: 5.NF.1)iii. Solve word problems             properties of arithmetic
                         involving addition and subtraction of fractions
                         referring to the same whole.  (CCSS:
                         5.NF.2)  
Solv e Real World        Standardd 1.3.ii. Add and subtract fractions       Lesson Focus:  Add, subtract,   Student Activity Book:  pg  79 & 80  
                         with unlike denominators (including mixed
Problems                 numbers) by  replacing given fractions with
                                                                            compare, and multiply fractions H&R: pg  61 & 62
Lesson 3.8               equivalent fractions  with like denominators.      to solve world problems         ST Math:Fraction and Decimal
Do Activity 3            (CCSS: 5.NF.1)iii. Solve word problems                                             Concepts
                         involving addition and subtraction of fractions
                         referring to the same whole.  (CCSS:
                         5.NF.2) 
Make Generalizations     Standard 1.e. Interpret multiplication as          Lesson Focus:  Predict the size        Student Activity Book:  pg  81 & 82
                         scaling (resizing). (CCSS: 5.NF.5) i.
Lesson 3.9               Compare the size of a product to the size of
                                                                            of a product relative to the size of   H&R: pg  63 & 64
                         one factor on the basis of the size of the other   one factor based on the size of        ST Math:Fraction and Decimal
                         factor, without performing the indicated           the other factor                       Concepts
                         multiplication.  (CCSS: 5.NF.5a)ii. Apply the
                         principle of fraction equivalence a/b = (n × a)/
                         (n × b) to the effect of multiplying a/b by  1.
                         (CCSS: 5.NF.5b)  
Grade 5 Math                                                                         March-April                                                         2012-2013
Expressions
2013
Unit Focus               Standards, Benchmarks,                             Learning Targets\Objectives Curriculum Resources                             Assessment/TCAP
                         Assessment Framework
                                                            5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide

When Dividing is also     Standard 1.a. Interpret a fraction as division    Lesson Focus:  Relate division   Student Activity Book:  pg  83 - 86
                          of the numerator by  the denominator (a/b = a
Multiplying               ÷ b). (CCSS: 5.NF.3)b. Solve word
                                                                            by a unit fraction or whole      H&R: pg  65 & 66
Lesson 3.10               problems involving division of whole              number to multiplication         ST Math:Fraction and Decimal
                          numbers leading to answers in the form of                                          Concepts
                          fractions or mixed numbers.  (CCSS:
                          5.NF.3) c. Interpret the product (a/b) × q as a
                          parts of a partition of q into b equal parts;
                          equivalently, as the result of a sequence of
                          operations a × q ÷ b.  In general, (a/b) × (c/
                          d) = ac/bd. (CCSS: 5.NF.4a)  

Solve Division Problems   Standard 1.g. Interpret division of a unit        Lesson Focus:  Write and solve Student Activity Book:  pg  87 & 88  
                          fraction by  a non-zero whole number, and
Lesson 3.11               compute such quotients.  (CCSS: 5.NF.7a) 
                                                                            division word problems         H&R: pg  67 & 68
Do Activity 1             h. Interpret division of a whole number by  a                                    ST Math:Fraction and Decimal
                          unit fraction, and compute such quotients.                                       Concepts
                          (CCSS: 5.NF.7b)i. Solve real world
                          problems involving division of unit fractions
                          by  non-zero whole numbers and division of
                          whole numbers by  unit fractions.  (CCSS:

Distinguish               5.NF.7c)  
                          Standard 1.g. Interpret division of a unit        Lesson Focus: Determine        Student Activity Book:  pg  89 -92
                          fraction by  a non-zero whole number, and
Multiplication from       compute such quotients.  (CCSS: 5.NF.7a) 
                                                                            whether solving a word problem H&R: pg  69 & 70
Division                  h. Interpret division of a whole number by  a     requires multiplication or     ST Math:Using Data and Graphs
Lesson 3.12               unit fraction, and compute such quotients.        division 
                          (CCSS: 5.NF.7b)i. Solve real world
                          problems involving division of unit fractions
                          by  non-zero whole numbers and division of
                          whole numbers by  unit fractions.  (CCSS:
                          5.NF.7c)

Grade 5 Math                                                                        March-April                                                    2012-2013
Expressions
2013
Unit Focus                Standards, Benchmarks,                            Learning Targets\Objectives Curriculum Resources                       Assessment/TCAP
                          Assessment Framework
                                                           5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide

Review Operations with   Standardd 1.3.ii. Add and subtract fractions       Lesson Focus:  Solve numerical Student Activity Book:  pg  93 & 94  
                         with unlike denominators (including mixed
Fractions                numbers) by  replacing given fractions with
                                                                            and word problems involving all H&R: pg  71 & 72 
Lesson 3.13              equivalent fractions  with like denominators.      four operations with fractions  ST MathUsing Data and Graphs
Quick Quiz 3             (CCSS: 5.NF.1)iii. Solve word problems
                         involving addition and subtraction of fractions
                         referring to the same whole.  (CCSS:
                         5.NF.2) 
Focus on Mathematical    Standard 1.e. Interpret multiplication as          Lesson Focus:  Use the           Student Activity Book:  pg  95 & 96  
                         scaling (resizing). (CCSS: 5.NF.5) i.
Practices                Compare the size of a product to the size of
                                                                            Common Core Content              H&R: pg  73 & 74
Lesson 3.14              one factor on the basis of the size of the other   Standards and Practices in a     ST Math:Using Data and Graphs
Do Activity 1 & 3        factor, without performing the indicated           variety of real world problem
                         multiplication.  (CCSS: 5.NF.5a)ii. Apply the
                                                                            solving situations
                         principle of fraction equivalence a/b = (n × a)/
                         (n × b) to the effect of multiplying a/b by  1.
                         (CCSS: 5.NF.5b)
Unit 3 Review                                                               Use all items.                   SEE TE LESSON OPENER                 GLES ALIGN WITH CCS.
Assessment                                                                                                                                        See TCAPS from above


Unit 3 Assessment                                                           Use all items.                   SEE TE LESSON OPENER                 GLES ALIGN WITH CCS.
                                                                                                                                                  See TCAPS from above



Multiply Decimals by     1.1.b. Read, write, and compare decimals to        Lesson Focus: Solve              Student Activity Book: pg. 119 - 122  
                         thousandths. (CCSS: 5.NBT.3)i. Read and
Whole Numbers            write decimals to thousandths using base-ten
                                                                            multiplication problems in which H&R: pg 85 & 86
Lesson 4.6               numerals, number names, and expanded               one factor is a decimal number ST Math:Using Data and Graphs
Do Activity 1 & 2        form 

Grade 5 Math                                                                        March-April                                                   2012-2013
Expressions
2013
Unit Focus               Standards, Benchmarks,                             Learning Targets\Objectives Curriculum Resources                      Assessment/TCAP
                         Assessment Framework
                                                           5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide

Multiply by Decimals      1.1.b.ii. Compare two decimals to                Lesson Focus: Solve              Student Activity Book: pg. 123 - 128 Review multiplication
                          thousandths based on meanings of the digits
Lesson 4.7                in each place, using >, =, and < symbols to
                                                                           multiplication problems in which H&R: pg 87 & 88                      concepts and strategies
                          record the results of comparisons.c. Use         at least one factor is a decimal ST MathUsing Data and Graphs that you did before TCAP.
                          place value understanding to round decimals      number
                          to any place. (CCSS: 5.NBT.4)
Multiply with Decimals    1.1.b.ii. Compare two decimals to                Lesson Focus: Multiply with    Student Activity Book: pg. 129 - 132  
                          thousandths based on meanings of the digits
Greater than 1            in each place, using >, =, and < symbols to
                                                                           decimal numbers greater than 1 H&R: pg 89 & 90
Lesson 4.8                record the results of comparisons. c. Use                                       ST Math:Using Data and Graphs
                          place value understanding to round decimals
                          to any place. (CCSS: 5.NBT.4)

Compare Shift Patterns    i. Explain patterns in the number of zeros of    Lesson Focus: Understand and Student Activity Book: pg. 133 - 136  
                          the product when multiplying a number by
Lesson 4.9                powers of 10. (CCSS: 5.NBT.2) 
                                                                           apply shift patterns when        H&R: pg 91 & 92
                          ii. Explain patterns in the placement of the     multiplying by 10, 100, 1,000 or ST Math:Area
                          decimal point when a decimal is multiplied or    0.1 or 0.01
                          divided by  a power of 10. (CCSS: 5.NBT.2)  

Multiplication Practice   1.2.c. Add, subtract, multiply, and divide       Lesson Focus: Perform            Student Activity Book: pg. 139 &    
                          decimals to hundredths. (CCSS: 5.NBT.7) 
Lesson 4.11               i. Use concrete models or drawings and
                                                                           multidigit multiplication with   140
Quick Quiz 2              strategies based on place value, properties      decimal numbers                  H&R: pg 95 & 96
                          of operations, and/or the relationship between                                    ST Math:Area
                          addition and subtraction. (CCSS: 5.NBT.7)  

Focus on Mathematical                                                      Lesson Focus: Use the            Student Activity Book: pg. 141 &    
Practices                                                                  Common Core Content              142
Lesson 4.12                                                                Standards and Practices in a     H&R: pg 97 & 98
Do Activity 1 & 2                                                          variety of real world problem    ST Math:Area
Grade 5 Math                                                               solving situations
                                                                                     March-April                                               2012-2013
Expressions
2013
Unit Focus                Standards, Benchmarks,                           Learning Targets\Objectives Curriculum Resources                    Assessment/TCAP
                          Assessment Framework
                                                        5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide

Unit 4 Review                                                           use items: 8-10, 13, 14, 19-22, SEE TE LESSON OPENER                    GLES ALIGN WITH CCS.
Assessment                                                              24-25                                                                   See TCAPS from above


Unit 4 Assessment                                                       use items: 8-10, 13, 14, 19-22, SEE TE LESSON OPENER                    GLES ALIGN WITH CCS.
                                                                        24-25                                                                   See TCAPS from above


Dividing Decimal       1.2.c. Add, subtract, multiply, and divide       Lesson Focus: Divide decimal     Student Activity Book: pg. 161 - 164
                       decimals to hundredths. (CCSS: 5.NBT.7) 
Numbers by Whole       i. Use concrete models or drawings and
                                                                        numbers by one - and two-digit   H&R: pg 109 & 110
Numbers                strategies based on place value, properties      whole numbers                    ST Math: Using Parentheses
Lesson 5.6             of operations, and/or the relationship between
                       addition and subtraction. (CCSS: 5.NBT.7)  
Divide Whole Numbers   1.2.a.    Add, subtract, multiply, and divide    Lesson Focus: Solve division     Student Activity Book: pg. 165 - 170  
                       decimals to hundredths.  i.   Use concrete
by Decimal Numbers     models or drawings and strategies based on
                                                                        problems that have decimal       H&R: pg 111 & 112
Lesson 5.7             place value, properties of operations, and/or    divisors                         ST Math: Using Parentheses
                       the relationship between addition and
                       subtraction. (CCSS: 5.NBT.7)


Divide with Two        1.2.a.    Add, subtract, multiply, and divide    Lesson Focus: Solve division     Student Activity Book: pg. 171 - 174  
                       decimals to hundredths.  i.   Use concrete
Decimal Numbers        models or drawings and strategies based on
                                                                        problems in which both           H&R: pg 113 & 114
Lesson 5.8             place value, properties of operations, and/or    numbers are decimals             ST Math: Using Parentheses
Do Activity 1          the relationship between addition and
                       subtraction. (CCSS: 5.NBT.7)
Grade 5 Math                                                                     April-May                                                      2012-2013
Expressions
2013
Unit Focus             Standards, Benchmarks,                           Learning Targets\Objectives Curriculum Resources                        Assessment/TCAP
                       Assessment Framework
                                                        5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide

Division Practice       1.2.a.    Add, subtract, multiply, and divide   Lesson Focus: Solve division Student Activity Book: pg. 175 &          ONLY DO IF EXTRA
                        decimals to hundredths.  i.   Use concrete
Lesson 5.9              models or drawings and strategies based on
                                                                        problems involving whole     176                                       PRACTICE NEEDED
                        place value, properties of operations, and/or   numbers and decimal numbers H&R: pg 115 & 116 
                        the relationship between addition and                                        ST Math:Patterns and
                        subtraction. (CCSS: 5.NBT.7)
                                                                                                     Relationships

Distinguish Between     1.2.a.    Add, subtract, multiply, and divide   Lesson Focus: Solve problems    Student Activity Book: pg. 177 - 180
                        decimals to hundredths.  i.   Use concrete
Multiplication and      models or drawings and strategies based on
                                                                        that require multiplying or     H&R: pg 117 & 118
Division                place value, properties of operations, and/or   dividing whole nunbers and      ST Math:Patterns and
Lesson 5.10             the relationship between addition and           decimal numbers                 Relationships
                        subtraction. (CCSS: 5.NBT.7)
Quick Quiz 2
Focus on Mathematical   1.2.a.    Add, subtract, multiply, and divide   Lesson Focus: Use the           Student Activity Book: pg. 181 &
                        decimals to hundredths.  i.   Use concrete
Practices               models or drawings and strategies based on
                                                                        Common Core Content             182
Lesson 5.11             place value, properties of operations, and/or   Standards and Practices in a    H&R: pg 119 & 120
Do Activity 1, 2, & 3   the relationship between addition and           variety of real world problem   ST Math:Patterns and
                        subtraction. (CCSS: 5.NBT.7)
                                                                        solving situations              Relationships
Unit 5 Review           1.2.a.    Add, subtract, multiply, use items: 3, 5-8, 13-24, 25b                SEE TE LESSON OPENER                   GLES ALIGN WITH CCS.
Assessment              and divide decimals to                                                                                                 See TCAPS from above
                        hundredths.  i.   Use concrete
                        models or drawings and
                        strategies based on place value,
                        properties of operations, and/or
                        the relationship between addition
                        and subtraction. (CCSS: 5.NBT.7)


Grade 5 Math                                                                     April-May                                                     2012-2013
Expressions
2013
Unit Focus              Standards, Benchmarks,                          Learning Targets\Objectives Curriculum Resources                       Assessment/TCAP
                        Assessment Framework
                                                                    5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide

Unit 5  Assessment                1.2.a.    Add, subtract, multiply, use items: 3, 5-8, 13-24, 25b                     SEE TE LESSON OPENER               GLES ALIGN WITH CCS.
                                  and divide decimals to                                                                                                  See TCAPS from above
                                  hundredths.  i.   Use concrete
                                  models or drawings and
                                  strategies based on place value,
                                  properties of operations, and/or
                                  the relationship between addition
                                  and subtraction. (CCSS: 5.NBT.7)
Write Word Problems               1.4.c. Interpret the product (a/b) × q as a       Lesson Focus: Write word           Student Activity Book: pg. 191 &    
                                  parts of a partition of q into b equal parts;
Lesson 6.3                                                                          problems for equations involving   192
                                  equivalently, as the result of a sequence of
                                  operations a × q ÷ b.  In general, (a/b) × (c/    fractions and decimals and         H&R: pg 125 & 126
                                  d) = ac/bd. (CCSS: 5.NF.4a)                       model the product                  ST MathMulti-Digit Multiplication
Multiplicative                    1.4.e. Interpret multiplication as scaling        Lesson Focus: Model and solve      Student Activity Book: pg. 197 &    
                                  (resizing).i. Compare the size of a product to
Comparison Problems               the size of one factor on the basis of the size
                                                                                    multiplicative comparison          198
Lesson 6.6                        of the other factor, without performing the       problems                           H&R: pg 131 & 132
                                  indicated multiplication.  (CCSS: 5.NF.5a)                                           ST Math:Multi-Digit Multiplication
                                  ii. Apply the principle of fraction equivalence
                                  a/b = (n × a)/(n × b) to the effect of
                                  multiplying a/b by  1. (CCSS: 5.NF.5b)  

Equations and                      1.2. d. Write and interpret numerical            Lesson Focus: Solve two-step       Student Activity Book: pg. 201  -  *Omit A3 as we did that
                                  expressions. (CCSS: 5.OA)i. Use
Parentheses                       parentheses, brackets, or braces in
                                                                                    problems                           204                                before TCAP
Lesson 6.8                        numerical expressions, and evaluate                                                  H&R: pg 135 & 136
* Do Activity 1 & 2               expressions with these symbols.                                                      ST Math:Multi-Digit Multiplication
                                  (CCSS: 5.OA.1) 
Grade 5 Math                                                                                 April-May                                                    2012-2013
Expressions
2013
Unit Focus                        Standards, Benchmarks,                            Learning Targets\Objectives Curriculum Resources                      Assessment/TCAP
                                  Assessment Framework
                                                               5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide

Multistep Word            1.2.a.    Fluently multiply multi-              Lesson Focus: Solve multistep   Student Activity Book: pg. 205  &   
Problems                  digit whole numbers using                       problems                        206  
Lesson 6.9                standard algorithms. (CCSS:                                                     H&R: pg 137 & 138 
                          5.NBT.5)                                                                        ST Math:Multi-Digit Multiplication

Practice Problem          1.2.b. Find whole-number quotients of Lesson Focus: Practice solving Student Activity Book: pg. 207  &                  
                          whole numbers.    i. Use strategies
Solving                   based on place value, the properties of
                                                                  multistep problems           208 
Lesson 6.10               operations, and/or the relationship                                  H&R: pg 139 & 140 
Quick Quiz 3              between multiplication and division.                                 ST Math:Multi-Digit Division
                          (CCSS: 5.NBT.6) 

Focus on Mathematical     1.2.a.    Add, subtract, multiply, and divide   Lesson Focus: Use the           Student Activity Book: pg. 209  &
                          decimals to hundredths.  i.   Use concrete
Practices                 models or drawings and strategies based on
                                                                          Common Core Content             210  
Lesson 6.11               place value, properties of operations, and/or   Standards and Practices in a    H&R: pg 141 & 142 
                          the relationship between addition and           variety of real world problem   ST Math:Multi-Digit Division
                          subtraction. (CCSS: 5.NBT.7)
                                                                          solving situations
Convert Metric Units of   1.1.d. Convert like measurement units within    Lesson Focus: Convert among     Student Activity Book: pg. 235 - 240
                          a given measurement system. (CCSS:
Lengths                   5.MD)i. Convert among different-sized
                                                                          metric units of length          H&R: pg 157 & 158
Lesson 8.1                standard measurement units within a given                                       ST Math:Multi-Digit Division
                          measurement system.  (CCSS: 5.MD.1)ii.
                          Use measurement conversions in solving
                          multi-step, real world problems.  


Grade 5 Math                                                                       April-May                                                     2012-2013
Expressions
2013
Unit Focus                Standards, Benchmarks,                          Learning Targets\Objectives Curriculum Resources                       Assessment/TCAP
                          Assessment Framework
                                                        5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide

Metric Units of Liquid   1.1.d. Convert like measurement units within   Lesson Focus: Convert among      Student Activity Book: pg. 241 &  
                         a given measurement system. (CCSS:
Volume                   5.MD)i. Convert among different-sized
                                                                        metric units of liquid volume    242 
Lesson 8.2               standard measurement units within a given                                       H&R: pg 159 & 160 
                         measurement system.  (CCSS: 5.MD.1)ii.                                          ST Math:Addition and Subtraction
                         Use measurement conversions in solving
                                                                                                         with Regrouping
                         multi-step, real world problems. (CCSS:
                         5.MD.1)


Customary Units of       1.1.d. Convert like measurement units within   Lesson Focus: Convert among      Student Activity Book: pg. 245 &  
                         a given measurement system. (CCSS:
Length                   5.MD)i. Convert among different-sized
                                                                        customary units of length        246 
Lesson 8.4               standard measurement units within a given                                       H&R: pg 163 & 164 
                         measurement system.  (CCSS: 5.MD.1)ii.                                          ST Math:Addition and Subtraction
                         Use measurement conversions in solving
                                                                                                         with Regrouping
                         multi-step, real world problems. (CCSS:
                         5.MD.1)



Customary Measures of    1.1.d. Convert like measurement units within   Lesson Focus: Convert among      Student Activity Book: pg. 247 &  
                         a given measurement system. (CCSS:
Liquid Volume            5.MD)i. Convert among different-sized
                                                                        customary measures of liquid     248 
Lesson 8.5               standard measurement units within a given      volume                           H&R: pg 165 & 166 
                         measurement system.  (CCSS: 5.MD.1)ii.                                          ST Math:Addition and Subtraction
                         Use measurement conversions in solving
                                                                                                         with Regrouping
                         multi-step, real world problems. (CCSS:
                         5.MD.1)


Grade 5 Math                                                                     April-May                                                2012-2013
Expressions
2013
Unit Focus               Standards, Benchmarks,                         Learning Targets\Objectives Curriculum Resources                  Assessment/TCAP
                         Assessment Framework
                                                            5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide

Customary Units of       3.1.a. Represent and interpret data. )i. Make     Lesson Focus: Convert among     Student Activity Book: pg. 249 &  
                         a line plot to display a data set of
Weight                   measurements in fractions of a unit (1/2, 1/4,
                                                                           customary measures of weight    250 
Lesson 8.6               1/8). (CCSS: 5.MD.2)ii. Use operations on                                         H&R: pg 167 & 168 
                         fractions for this grade to solve problems                                        ST Math:Addition and Subtraction
                         involving information presented in line plots.
                                                                                                           with Regrouping
                         (CCSS: 5.MD.2)  

Read and Make Line       1.4.d. Find the area of a rectangle with          Lesson Focus: Make and          Student Activity Book: pg. 251 &  
                         fractional side lengths by  tiling it with unit
Plots                    squares of the appropriate unit fraction side
                                                                           analyze line plots              252 
Lesson 8.7               lengths, and show that the area is the same                                       H&R: pg 169 & 170 
Only Do Activity 2       as would be found by  multiplying the side                                        ST Math:Addition and Subtraction
                         lengths. (CCSS: 5.NF.4b)
                                                                                                           with Regrouping

Perimeter and Area of    1.4.d. Find the area of a rectangle with          Lesson Focus: Use a formula to Student Activity Book: pg. 253 - 256 * Review perimeter and
                         fractional side lengths by  tiling it with unit
Rectangles               squares of the appropriate unit fraction side
                                                                           find the perimeter and area of a H&R: pg 171 & 172                  area from pre TCAP.
Lesson 8.8               lengths, and show that the area is the same       rectangle with fractional side   ST Math:
                         as would be found by  multiplying the side        lengths
                         lengths. (CCSS: 5.NF.4b)
Cubic Units and Volume   1.1 b. Read, write, and compare decimals to       Lesson Focus: Use a formula to Student Activity Book: pg. 257 -    
                         thousandths. (CCSS: 5.NBT.3)i. Read and
Lesson 8.9               write decimals to thousandths using base-ten
                                                                           find the volume of a rectangular 258B 
                         numerals, number names, and expanded              prism                            H&R: pg 173 & 174 
                         form.  (CCSS: 5.NBT.3a)ii. Compare two                                             ST Math:Addition and Subtraction
                         decimals to thousandths based on meanings
                                                                                                            with Regrouping
                         of the digits in each place, using >, =, and <
                         symbols to record the results of
                         comparisons. (CCSS: 5.NBT.3b)c. Use
                         place value understanding to round decimals
                         to any place. (CCSS: 5.NBT.4)  

Grade 5 Math                                                                            May                                                   2012-2013
Expressions
2013
Unit Focus               Standards, Benchmarks,                            Learning Targets\Objectives Curriculum Resources                   Assessment/TCAP
                         Assessment Framework
                                                      5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide

Visualize Volume           1..1 b. Read, write, and compare        Lesson Focus: Compute the           Student Activity Book: pg. 259 &
                           decimals to thousandths. (CCSS:
Lesson 8.10                                                        volume of a rectangular prism       260 
                           5.NBT.3)i. Read and write decimals to
Do Activity  2             thousandths using base-ten numerals,                                        H&R: pg 175 & 176 
                           number names, and expanded form.                                            ST Math:Parallel Lines and
                           (CCSS: 5.NBT.3a)ii. Compare two                                             Parallelograms
                           decimals to thousandths based on
                           meanings of the digits in each place,
                           using >, =, and < symbols to record the
                           results of comparisons. (CCSS:
                           5.NBT.3b)c. Use place value
                           understanding to round decimals

Introduce Volume           4.1.a.ii. Show that the volume is the     Lesson Focus: Use a formula to Student Activity Book: pg. 261& 262  
                           same as would be found by multiplying
Formulas                   the edge lengths, equivalently by
                                                                     find the volume of a rectangular H&R: pg 177 & 178
Lesson 8.11                multiplying the height by the area of the prism                            ST Math:
                           base. (CCSS: 5.MD.5a)iii. Represent
                           threefold whole-number products as
                           volumes to represent the associative
                           property of multiplication. (CCSS:
                           5.MD.5a) 
                            
Relate Length, Area, and   4.1.a. Model and justify the formula for Lesson Focus: Identify whether a Student Activity Book: pg. 263 &
                           volume of rectangular prisms. (CCSS:
Volume                                                              situation involves length, area, or 264              H&R: pg 179 & 180
                           5.MD.5b)i. Model the volume of a right
Lesson 8.12                rectangular prism with whole-number volume                                   ST Math:Using Parentheses
                           side lengths by packing it with unit
                           cubes.  (CCSS: 5.MD.5b)


Grade 5 Math                                                                    May                                                          2012-2013
Expressions
2013
Unit Focus                 Standards, Benchmarks,                Learning Targets\Objectives Curriculum Resources                            Assessment/TCAP
                           Assessment Framework
                                                         5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide

Volume of Composite     4.1.b.ii. Apply the formulas V = l × w  × h and   Lesson Focus: Find the volume Student Activity Book: pg. 265 &
                        V = b × h for rectangular prisms to find
solid Figures           volumes of right rectangular prisms with
                                                                          of a composite solid figure   266 
Lesson 8.13             whole-number edge lengths. (CCSS:                                               H&R: pg 181 & 182  
Do Activity 1           5.MD.5b)iii. Use the additive nature of                                         ST Math:Using Parentheses
                        volume to find volumes of solid figures
Quick Quiz 2
                        composed of two non-overlapping right
                        rectangular prisms by  adding the volumes of
                        the non-overlapping parts. (CCSS: 5.MD.5c  

Focus on Mathematical   1.1 b. Read, write, and compare decimals to       Lesson Focus: Use the           Student Activity Book: pg. 273 &    
                        thousandths. (CCSS: 5.NBT.3)b. Find
Practices                                                                 Common Core Content             274 
                        volume of rectangular prisms using a variety
Lesson 8.17             of methods and use these techniques to            Standards and Practices in a    H&R: pg 189 & 190 
Do Activity 1 & 2       solve real world and mathematical problems.       variety of real world problem   ST Math:
                        (CCSS: 5.MD.5a)                                   solving situations
Unit 8  Review          4.1.b.ii. Apply the formulas V = l × w  × h and   Multiply or divide to convert   use items: 1-15, 17-23, 25d        GLES ALIGN WITH CCS. 
Assessment              V = b × h for rectangular prisms to find          among standard
                        volumes of right rectangular prisms with
                        whole-number edge lengths. (CCSS:
                                                                          measurement systems . Use
                        5.MD.5b)iii. Use the additive nature of           formulas to find unknown
                        volume to find volumes of solid figures           side length of a rectangle
                        composed of two non-overlapping right             with fractional side lengths
                        rectangular prisms by  adding the volumes of      Solve real world problems
                        the non-overlapping parts. (CCSS: 5.MD.5c
Unit 8 Assessment       1.1.d. Convert like measurement units within      Use a formula to find the       use items: 1-15, 17-23, 25d        GLES ALIGN WITH CCS. 
                        a given measurement system. (CCSS:                volume of a rectangular
                        5.MD)i. Convert among different-sized
                                                                          prism, Classify two
                        standard measurement units within a given
                        measurement system.  (CCSS: 5.MD.1)ii.
                                                                          demensional figures based
                        Use measurement conversions in solving            on properties. Make a line
                        multi-step, real world problems. (CCSS:           plot to display fractional
                        5.MD.1)                                           measurements and solve
                                                                          problems
    5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide




            
5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide
5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide
5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide
5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide
5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide
5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide
5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide
5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide
5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide
5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide
5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide
5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide
5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide
                             5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide




5.1.a, 5.1.b, 5.6.a, 5.6.b
5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide
5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide
5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide
5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide
5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide
5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide
5th Grade Math Expressions 2013 Pacing Guide

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:2
posted:11/9/2013
language:Latin
pages:54
heshishandong heshishandong
About