Study Skills for International Students

Document Sample
Study Skills for International Students Powered By Docstoc
					Læringsstøttesenter - kurs


   Notatskriving, Tankekart




          Emma Arthur         1
Dagens program
1 Repetisjon
2 Notatskriving
3 Tankekart i forbindelse med notatskriving




                                              2
                                                                                                          Del dine mål og
                                                                                                      tidsfrister med andre.
                                               Sett opp retningslinjer
                                                 og hold deg til dem.
   Ha et ’ikke for-           Kjenn dine                                      Lær å prioritere
   styr’ skilt og               styrker                                       oppgaver.
   lære å si nei.            og svakheter.




                                                                                                               Use weekly andog
                                                                                                                Bruk en ukentlig
                                                                                                                     semester
                                                                                                               semester planning
                                                                                                                planleggingsverktøy.
                                                                                                               tools

 Gjør de vanskeligste
       oppgave                                 Gylne regler for
når du er mest opplagt.
                                                tidsplanlegging
                                                                                                                   Ikke la deg styre
                                                                                                                   av andre. Bestem
                                                                                                                    selv hva som er
                                                                                                                     viktig for deg.

     Spør andre
      om hjelp.




                                                                                                             Husk at stress er
                                                                                      Bruk ventetiden –        forårsaket av
                             Ikke utsett       Gi deg selv
                                                                  Bruk huskelapper    skriv ned stikkord           tanken
                            viktige saker       belønning
    Ha en rutine.                                                   og tankekart.       slik at du kan       på alle de tingene
                               som er        når du er ferdig
                             ubehagelige.    med vanskelige
                                                oppgaver.
                                                                         .
                                                                 Kryss av elementer
                                                                   etterhvert som
                                                                                       lese dem mens
                                                                                          du venter.
                                                                                                             du får ikke gjort.

                                                                     de er ferdig.                                                3
Kilde: University of Hull
Ansvar for egen læring
Hva betyr dette?

•   Man må planlegge egen tid.
•   Man må selv legge opp studiet i forhold til de gitte
    mål i studieplanen.
•   Man må lære seg å bruke kilder, biblioteket, hvordan
    løse forskjellige typer oppgaver, og vite hvordan
    resultatene skal presenteres, osv.
•   Man må kunne samarbeide med andre og ha innsikt i
    sin egen lærestil.



Kilde: ’Effektiv Læring’, Wilhemsen, L. og Manger, T. (2005)

                                                               4
    Det vi kan huske fra en
    læresituasjon

•    Forelesning 5 %
•    Lesing 10 %
•    Audio-visuelt 20 %
•    Demonstrasjoner 30 %
•    Diskusjon i grupper 50 %
•    Praktisere ved å handle 75 %
•    Lære opp andre/ta kunnskap i bruk 80%




                                                     5
    Male hus med kakepensel – Studentskipnaden UiB
Repetisjon for å oppnå dybdelæring
(repetisjon etter 1 døgn, 1 uke, 4 uker, 3 mnd,
6 mnd)




                                                  6
Notatskriving - hvorfor ta notater?

•   For   å hjelpe deg med skriving av oppgaver.
•   For   å hjelpe deg å huske.
•   For   å hjelpe deg å forberede deg til eksamen.
•   For   reformulering av ideer.




                                                      7
 Forskning


 • Studentene mister konsentrasjonen hvert 20
   minutt.
 • Hjernen er programmert til å slappe av etter det.

 Hva gjør du da?




Kilde:www.utdanningsmagasinet.no/Studietiden/Studieteknikk/Har-du-proevd-aa-lage-tankekart
                                                                                         8
 Notatskriving
 Hva skal du ikke gjøre?

     ’Først: Det dummeste du kan gjøre er å kopiere
     alle punktene på lysarket eller alt som
     foreleseren skriver på tavla. Ren kopiering gir
     liten læring, og mange har så mange punkter at
     du kan få skrivekrampe.’




Kilde:www.utdanningsmagasinet.no/Studietiden/Studieteknikk/Har-du-proevd-aa-lage-tankekart
                                                                                         9
Notatskriving
 Det er tre trinn knyttet til notatskriving i
 forbindelse med forelesninger for å få mest mulig
 ut av dem.


 - før forelesninger
 - i forelesninger
 - etter forelesninger




                                                 10
Før forelesninger
 Diskutere med en partner hva du kan gjøre før
 undervisningen for å være mer effektiv.




                                                 11
Før forelesninger
•   Få tak i notater / støttearkene noen dager på forhånd
    hvis de er tilgjengelige. (spør hvis ikke)
•   Les kapitlet som henger sammen med forelesningen.
•   Gå gjennom notater til forelesningen og formuler
    spørsmål før undervisningen.
•   Sørg for at du vet meningen av vanskelige ord før
    forelesningen. Lær nye ord med å lage en liste.
•   Tenk over hva du allerede vet om et emne, da dette
    utvikler din evne til å forstå nytt materiale.
•   Kom inn i forelesningssalen tidlig og få en god plass.
    Vanligvis blir de viktigste punktene presentert i løpet
    av de første minuttene, sammen med en oversikt over
    forelesningen (diktafon bruk).
•   Forbered notatene med: Forelesningens emne, fag,
    foreleser, og dato. Legg handouts sammen med dine
    forelesnings-notater.
•   Vær organisert
                                                         12
Bruk av notatene fra forelesere
 Ofte ikke nok plass. Hva gjør du?
 Spør etter fil og skriv ut med 2 istedenfor 3 på
 hver side.




                                                    13
I forelesninger
Hva kan du gjøre i forelesninger?

Diskuter.




                                    14
I forelesninger
Delta på alle forelesninger.

•   Bruk en diktafon.
•   Sitt i den magiske trekanten.
•   Bruk en notatmetode som fungerer for deg.
•   Bruk notatskrivings symboler og forkortelser for rask
    skriving. For eksempel: p.g.a. på grunn av
    p.t. for tiden (pro tempore), resp. respektive
    Lag din egen notater.
•   Legg merke til foreleserens bruk av språket for å
    hjelpe deg til å strukturere notatene.
•   Spør hvis du er usikker eller har andre spørsmål

                                                        15
Etter forelesninger
• Hva skal du gjøre med notatene etter undervisningen?

  Diskuter.




                                                    16
Etter forelesninger
OSS metoden

• Oversikt – Sammenlign dine notater med noen andres
  notater om du er usikker.
• Supplere notatene. Lag et tankekart (innen 24 timer)
  Hvis forelesningsnotater er ufullstendige kan du prøve
  å fylle hullene med notater fra lærebøker.
  Hvis det er for mye ukjent stoff - lag en liste over
  spørsmål og søk svar fra foreleseren, andre studenter
  eller studentassistent.
• Selvhøring – Prøv å gjengi hva er i forelesningen.
  Kan du hovedpunktene. Du kan gjøre det med andre
  også.

                                                      17
Etter forelesninger - konsolider
• Gå gjennom notater regelmessig.




                                    18
Ingen notater fra foreleseren?
Bruk Cornell Metoden

                Husk å skrive tittel og dato.


Nøkkelord
og                                              Skriv notatene her.
viktig punker




                                                               19
Albert Einstein (1879 - 1955) er en av de
største fysikere gjennom tidene. Han var
dyslektiker og strøk i matematikk på skolen.
Metoden hans var å tenke i bilder.




                                                 20
Male hus med kakepensel – Studentskipnaden UiB
Hvorfor er det slik?
Du lærer best der du
bruker både høyre og
venstre hjernehalvdel.




                                                 21
Male hus med kakepensel – Studentskipnaden UiB
Hva er et tankekart?
 Et tankekart er et slags kart over de viktigste
 punktene i et tema, der du skal lage forbindelser
 mellom punktene.




                                                     22
Hvorfor bruke et tankekart i
forbindelse med notatskriving?


• Ved å bruke tankekart kan du få bedre orden på
  tankene dine.
• Det forsterker hukommelsen din. Tankekart baserer
  seg på at vi tenker og husker lettere i bilder.
• Tankekartet kan gi deg økt forståelse og innsikt, og
  dermed sparer du tid og blir mer effektiv med studier.
• Det er ofte best å lage tankekart som repetisjon og til
  ’brainstorming’.




                                                        23
                                                              24
Kilde: www.brite.ac.uk/resources/dyslexia/studies_menu.html

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:0
posted:9/10/2013
language:Norwegian
pages:24