Docstoc

SATUAN KEGIATAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)

Document Sample
SATUAN KEGIATAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) Powered By Docstoc
					   SATUAN KEGIATAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

                      SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)


No Kegiatan                 01
Nama Kegiatan               Johari Window
Bidang Bimbingan            Pribadi & Sosial
Standar Kompetensi          Kematangan Hubungan dengan Teman Sebaya
Tujuan                          a. Siswa mempelajari norma-norma pergaulan dengan
                                    teman sebaya yang beragam latar belakangnya.
                                b. Siswa mampu menyadari keragaman latar belakang
                                    teman sebaya yang mendasari pergaulan.
                                c. Siswa mampu bekerjasama dengan teman sebaya
                                    yang beragam latar belakangnya.
Topik / Materi              Perkelahian antar pelajar/tawuran
Kelas/Waktu/Semester        VII,VIII,IX/3 x 40 menit/Ganjil
Strategi Layanan / Teknik   Bimbingan kelompok, diskusi, Tanya jawab, dan permainan.
Media / Alat yang Digunakan Kertas, Alat tulis.
                                Prosedur / Langkah-langkah
1. Tahap Awal                       1) Konselor menciptakan suasana interaksi yang
                                       kondusif untuk mencapai tujuan bimbingan
                                       kelompok.
                                    2) Konselor bersama siswa mengembangkan komitmen
                                       agar proses bimbingan dapat terselenggara dengan
                                       baik.
                                    3) Perkenalan tiap siswa.
                                    4) Penjelasan kegiatan yang akan dilakukan.
2. Tahap Transisi / Peralihan       1) Konselor mencairkan Suasana dan memantapkan
                                       kesiapan siswa untuk memasuki permainan.
                                    2) Konselor membagi siswa-siswa kedalam kelompok-
                                       kelompok dengan acak yaitu dengan cara menghitung
                                       angka dan mengelompokkan siswa ke dalam
                                       kelompok yang memiliki angka yang seragam.
                                    3) Konselor menjelaskan aturan permainan Johari
                                       Window, yakni peserta diminta untuk menuliskan
                                       Sifat dirinya dan teman-teman sekelompoknya secara
                                       rahasia di dalam kertas yang akan di bagikan
                                       konselor.
                                    4) Konselor membagikan kertas-kertas berwarna agar
                                       lebih menarik sesuai jumlah kelompok, misalkan
                                       jumlah kelompok ada 7 orang, maka tiap orangnya
                                       mendapat 7 kertas.
                               5) Setelah semua siswa selesai menulis perintah yang
                                  dimaksud, maka konselor mengarahkan agar kertas
                                  tersebut diberikan kepada teman yang dinilai sifatnya.
                               6) Konselor meminta semua siswa untuk membaca
                                  kertas yang diterimanya masing-masing hingga semua
                                  terbaca.
                               7) Konselor memberikan isyarat bahwa permainan
                                  Johari Window akan segera mulai ke kegiatan inti.
3. Tahap Kerja
    a. Eksperimentasi             Konselor mengarahkan siswa untuk menunjuk
                                   perwakilan siswa dari tiap kelompok untuk
                                   mempresentasikan dan menilai sifat-sifatnya yang
                                   terdapat di kertas.
   b. Identifikasi                Apa yang anda rasakan ketika anda melakukan
                                   permainan Johari Window ?
                                  Apakah anda mengalami kesulitan saat anda
                                   menuliskan sifat-sifat temanmu ?
                                  Bagaimana perasaan anda ketika selesai membaca
                                   sifat-sifat anda yang di tulis teman anda ?
                                  Bagaimana perasaan anda saat teman anda membaca
                                   penilaian anda mengenai sifat mereka ?

   c. Analisa                  o Apakah hasil dari kegiatan tersebut              dapat
                                 menumbuhkan pemahaman baru bagi anda ?
                               o Pemahaman apa yang anda temukan ?
                               o Apa makna pengalaman dari kegiatan ini ?

   d. Generalisasi                Apa rencana anda setelah mengetahui bagaimana
                                   perbedaan sifat anda dengan teman-teman anda ?
                                  Langkah apa yang anda tempuh untuk melatih diri
                                   anda lebih toleran dengan perbedaan sifat ?
4. Tahap Penutup / Terminasi
    a) Refleksi Umum            Coba sebutkan langkah-langkah untuk dapat
                                 menghargai perbedaan sifat ?
                                Apa yang anda lakukan untuk menghindari
                                 perkelahian antar pelajar karena perbedaan sifat ?
   b) Tindak Lanjut             Kapan anda akan belajar merealisasikan dalam
                                 kehidupan sehari-hari ?
                                Konselor menyimpulkan makna permainan Johari
                                 Window dengan masalah perkelahian antar pelajar.

5. Evaluasi                    1. Konselor mengamati antusias, respon, dan aktifitas
                                  siswa selama kegiatan berlangsung.
                              2. Konselor memberikan pertanyaan lisan secara acak
                                 untuk mengetahui pemahaman, perasaan atau sikap
                                 dan komitmen siswa setelah mengikuti kegiatan
                                 layanan.
                              3. Kegiatan ini dapat untuk mengungkap secara lebih
                                 dalam tentang sifat atau karakter siswa.
                              4. Setiap siswa dapat mengenal dan memahami
                                 keanekaragaman sifat atau karakter orang khususnya
                                 dalam pergaulan.


                                                   Yogyakarta,

Mengetahui :

Koordinator BK SMA 4 Yogyakarta                           Mahasiswa




Faila Suffah, S. Pd                                    Fariht Hanna Annisa

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags: satlan
Stats:
views:3
posted:9/4/2013
language:Unknown
pages:3
Description: SATUAN KEGIATAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)