KI-KD PRAKARYA SMP 11-13 Mei 2013 rev by sribudi511

VIEWS: 1 PAGES: 18

									                                                                             Lampiran 2C
               KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
                            PRAKARYA
                 SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/
                    MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)


KELAS: VII
KERAJINAN

    KOMPETENSI INTI                             KOMPETENSI DASAR

 1. Menghargai dan               1.1   Menghargai keberagaman produk kerajinan di
    menghayati ajaran agama            daerah setempat sebagai anugerah Tuhan
    yang dianutnya

 2. Menghargai dan             2.1 Menghargai rasa ingin tahu dan sikap santun dalam
    menghayati perilaku jujur,     menggali informasi tentang keberagaman karya
    disiplin, tanggungjawab,       kerajinan daerah setempat sebagai wujud cinta
    peduli (toleransi, gotong      tanah air dan bangga pada produk Indonesia
    royong), santun, percaya   2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri
    diri, dalam berinteraksi       dalam merancang dan membuat karya kerajinan.
    secara efektif dengan      2.3 Menghargai kemauan bertoleransi, disiplin dan
    lingkungan sosial dan          bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan
    alam dalam jangkauan           bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai
    pergaulan dan                  kegiatan pembuatan karya kerajinan.
    keberadaannya
 3. Memahami pengetahuan         3.1   Memahami desain pembuatan dan pengemasan
    (faktual, konseptual, dan          karya bahan alam berdasarkan konsep dan prosedur
    prosedural) berdasarkan            berkarya sesuai wilayah setempat.
    rasa ingin tahunya tentang   3.2   Mengidentifikasi proses modifikasi karya kerajinan
    ilmu pengetahuan,                  dan pengemasan dari bahan alam sesuai wilayah
    teknologi, seni, budaya            setempat.
    terkait fenomena dan         3.3   Memahami desain pembuatan dan pengemasan
    kejadian tampak mata               karya bahan buatan berdasarkan konsep dan
                                       prosedur berkarya sesuai wilayah setempat.
                                 3.4   Mengidentifikasi proses modifikasi karya kerajinan
                                       dan pengemasan dari bahan buatan sesuai wilayah
                                       setempat.




Doc. Sri Budi S. SMPN 230 Jkt.
                                                                          Lampiran 2C

    KOMPETENSI INTI                            KOMPETENSI DASAR

 4. Mencoba, mengolah, dan       4.1 Mencoba membuat karya kerajinan dan pengemasan
    menyaji dalam ranah              dari bahan alam sesuai desain dan bahan alam yang
    konkret (menggunakan,            ada di wilayah setempat
    mengurai, merangkai,         4.2 Memodifikasi karya kerajinan dan pengemasan dari
    memodifikasi, dan                bahan alam sesuai hasil identifikasi di wilayah
    membuat) dan ranah               setempat
    abstrak (menulis,            4.3 Mencoba membuat karya kerajinan dan pengemasan
    membaca, menghitung,             dari bahan buatan sesuai desain dan bahan buatan
    menggambar, dan                  yang ada di wilayah setempat
    mengarang) sesuai dengan     4.4 Memodifikasi karya kerajinan dan pengemasan dari
    yang dipelajari di sekolah       bahan buatan sesuai hasil identifikasi di wilayah
    dan sumber lain yang             setempat
    sama dalam sudut
    pandang/teori




Doc. Sri Budi S. SMPN 230 Jkt.
                                                                          Lampiran 2C
KELAS: VII
REKAYASA

    KOMPETENSI INTI                            KOMPETENSI DASAR

 1. Menghargai dan               1.1 Menghargai keberagaman produk rekayasa di daerah
    menghayati ajaran agama          setempat sebagai anugerah Tuhan
    yang dianutnya

 2. Menghargai dan             2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun
    menghayati perilaku jujur,     dalam menggali informasi tentang keberagaman
    disiplin, tanggungjawab,       produk rekayasa daerah setempat sebagai wujud
                                   cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
    peduli (toleransi, gotong
                               2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri
    royong), santun, percaya       dalam merancang dan membuat produk rekayasa
    diri, dalam berinteraksi   2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan
    secara efektif dengan          bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan
    lingkungan sosial dan alam     bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai
    dalam jangkauan pergaulan      kegiatan pembuatan produk rekayasa
    dan keberadaannya


 3. Memahami pengetahuan       3.1 Memahami prosedur rekayasa yang digunakan
    (faktual, konseptual, dan      sebagai alat penjernih air dari bahan alami
    prosedural) berdasarkan    3.2 Mengidentifikasi bahan, material dan alat bantu
    rasa ingin tahunya tentang     yang digunakan sebagai alat penjernih air dengan
    ilmu pengetahuan,              bahan buatan yang ada di daerah setempat dan
    teknologi, seni, budaya        daerah lain
    terkait fenomena dan       3.3 Memahami prosedur rekayasa yang digunakan
    kejadian tampak mata           sebagai produk sederhana dengan teknologi mekanik
                               3.4 Mengidentifikasi bahan, material dan alat bantu
                                   yang digunakan sebagai mainan dengan teknologi
                                   mekanik yang ada di daerah setempat dan daerah
                                   lain
 4. Mencoba, mengolah, dan       4.1 Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan
    menyaji dalam ranah              alami yang ada di lingkungan sekitar
    konkret (menggunakan,        4.2 Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan
    mengurai, merangkai,             buatan yang ada di lingkungan sekitar
    memodifikasi, dan            4.3 Mencoba membuat produk sederhana menggunakan
    membuat) dan ranah               teknologi mekanik (gerak, putar, ungkit dan
    abstrak (menulis,                sebagainya)
    membaca, menghitung,         4.4 Mencoba membuat mainan menggunakan teknologi
    menggambar, dan                  mekanik
    mengarang) sesuai dengan
    yang dipelajari di sekolah
    dan sumber lain yang sama
    dalam sudut pandang/teori



Doc. Sri Budi S. SMPN 230 Jkt.
                                                                            Lampiran 2C
KELAS: VII
BUDIDAYA

    KOMPETENSI INTI                             KOMPETENSI DASAR

 1. Menghargai dan               1.1   Menghargai keberagaman hasil budidaya di daerah
    menghayati ajaran agama            setempat sebagai anugerah Tuhan
    yang dianutnya

 2. Menghargai dan               2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun
    menghayati perilaku jujur,       dalam menggali informasi tentang keberagaman
    disiplin, tanggungjawab,         produk budidaya daerah setempat sebagai wujud
    peduli (toleransi, gotong        cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
    royong), santun, percaya     2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri
    diri, dalam berinteraksi         dalam merancang dan melaksankan kegiatan
    secara efektif dengan            budidaya
    lingkungan sosial dan        2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan
    alam dalam jangkauan             bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan
    pergaulan dan                    bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai
    keberadaannya                    kegiatan budidaya

 3. Memahami pengetahuan         3.1   Memahami konsep dan prosedur budidaya tanaman
    (faktual, konseptual, dan          sayuran sesuai wilayah setempat
    prosedural) berdasarkan      3.2   Mengidentifikasi teknik modifikasi media tanam
    rasa ingin tahunya tentang         tanaman sayuran sesuai wilayah setempat
    ilmu pengetahuan,            3.3   Memahami konsep dan prosedur budidaya tanaman
    teknologi, seni, budaya            obat sesuai wilayah setempat
    terkait fenomena dan         3.4   Mengidentifikasi teknik modifikasi media tanam
    kejadian tampak mata               tanaman obat sesuai wilayah setempat

 4. Mencoba, mengolah, dan       4.1   Mempraktikan budidaya tanaman sayuran
    menyaji dalam ranah                berdasarkan konsep dan prosedur yang ada di
    konkret (menggunakan,              wilayah setempat
    mengurai, merangkai,         4.2   Memodifikasi media tanam tanaman sayuran
    memodifikasi, dan                  berdasarkan identifikasi sesuai wilayah setempat
    membuat) dan ranah           4.3   Mempraktikkan budidaya tanaman obat berdasarkan
    abstrak (menulis,                  konsep dan prosedur yang ada di wilayah setempat
    membaca, menghitung,         4.4   Memodifikasi media tanam tanaman obat
    menggambar, dan                    berdasarkan identifikasi sesuai wilayah setempat
    mengarang) sesuai dengan
    yang dipelajari di sekolah
    dan sumber lain yang
    sama dalam sudut
    pandang/teori




Doc. Sri Budi S. SMPN 230 Jkt.
                                                                              Lampiran 2C
KELAS: VII
PENGOLAHAN

    KOMPETENSI INTI                              KOMPETENSI DASAR

 1. Menghargai dan               1.1   Menghargai keberagaman produk pengolahan di
    menghayati ajaran agama            daerah setempat sebagai anugerah Tuhan
    yang dianutnya

 2. Menghargai dan               2.1   Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun
    menghayati perilaku jujur,         dalam menggali informasi tentang keberagaman
    disiplin, tanggungjawab,           produk pengolahan daerah setempat sebagai wujud
    peduli (toleransi, gotong          cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
    royong), santun, percaya     2.2   Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri
    diri, dalam berinteraksi           dalam merancang dan membuat produk pengolahan
    secara efektif dengan        2.3   Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan
    lingkungan sosial dan              bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan
    alam dalam jangkauan               bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai
    pergaulan dan                      kegiatan pembuatan produk pengolahan
    keberadaannya

 3. Memahami pengetahuan         3.1   Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan
    (faktual, konseptual, dan          pengemasan aneka olahan pangan buah dan sayuran
    prosedural) berdasarkan            menjadi minuman segar berdasarkan konsep dan
    rasa ingin tahunya tentang         prosedur berkarya sesuai wilayah setempat.
    ilmu pengetahuan,            3.2   Memahami manfaat dan proses pembuatan,
    teknologi, seni, budaya            penyajian dan pengemasan aneka olahan pangan
    terkait fenomena dan               buah dan sayuran menjadi minuman kesehatan yang
    kejadian tampak mata               ada di wilayah setempat.
                                 3.3   Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan
                                       pengemasan aneka olahan pangan buah dan sayuran
                                       menjadi makanan cepat saji yang sehat berdasarkan
                                       konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah
                                       setempat.
                                 3.4   Memahami manfaat dan proses olahan non pangan
                                       dari hasil samping bahan pangan nabati menjadi
                                       bahan dasar kerajinan

 4. Mencoba, mengolah, dan       4.1 Mencoba membuat olahan pangan buah dan sayuran
    menyaji dalam ranah              menjadi minuman segar sesuai rancangan dan bahan
    konkret (menggunakan,            yang ada di wilayah setempat
    mengurai, merangkai,         4.2 Mencoba membuat olahan pangan buah dan sayuran
    memodifikasi, dan mem-           menjadi minuman kesehatan sesuai hasil analisis dan
    buat) dan ranah abstrak          bahan yang ada di wilayah setempat
    (menulis, membaca,           4.3 Mencoba membuat olahan pangan buah dan sayuran
    menghitung, menggambar,          menjadi makanan cepat saji yang sehat sesuai
    dan mengarang) sesuai            rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat
    dengan yang dipelajari di    4.4 Mencoba membuat olahan non pangan dari hasil
    sekolah dan sumber lain          samping bahan pangan nabati menjadi bahan dasar

Doc. Sri Budi S. SMPN 230 Jkt.
                                                                Lampiran 2C

    KOMPETENSI INTI                          KOMPETENSI DASAR

    yang sama dalam sudut        kerajinan
    pandang/teori




Doc. Sri Budi S. SMPN 230 Jkt.
                                                                            Lampiran 2C
KELAS: VIII
KERAJINAN

    KOMPETENSI INTI                             KOMPETENSI DASAR

 1. Menghargai dan               1.1   Menghargai keberagaman produk kerajinan di
    menghayati ajaran agama            daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah
    yang dianutnya                     Tuhan

 2. Menghargai dan               2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dan
    menghayati perilaku jujur,       memiliki motivasi internal dalam menggali
    disiplin, tanggungjawab,         informasi tentang keberagaman karya kerajinan
    peduli (toleransi, gotong        daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan
    royong), santun, percaya         bangga pada produk Indonesia
    diri, dalam berinteraksi     2.2 Menghargai perilaku jujur, percaya diri, dan
    secara efektif dengan            mandiri dalam merancang dan membuat karya
    lingkungan sosial dan            kerajinan
    alam dalam jangkauan         2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong royong,
    pergaulan dan                    disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan
    keberadaannya                    alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan
                                     berbagai kegiatan membuat karya kerajinan dengan
                                     memperhatikan estetika produk akhir.

 3. Memahami dan                 3.1 Memahami desain dan pengemasan karya kerajinan
    menerapkan pengetahuan           dari bahan limbah organik lunak atau keras
    (faktual, konseptual, dan        berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayah
    prosedural) berdasarkan          setempat
    rasa ingin tahunya tentang   3.2 Mendeskripsikan proses modifikasi jenis bahan
    ilmu pengetahuan,                limbah organik lunak atau keras dan pengemasan
    teknologi, seni, budaya          berdasarkan proses berkarya sesuai wilayah
    terkait fenomena dan             setempat
    kejadian tampak mata         3.3 Memahami desain kerajinan dari bahan limbah
                                     anorganik lunak atau keras berdasarkan konsep dan
                                     prosedur sesuai wilayah setempat
                                 3.4 Mendeskripsikan proses modifikasi jenis bahan
                                     limbah anorganik lunak atau keras dan pengemasan
                                     berdasarkan proses berkarya sesuai wilayah
                                     setempat




Doc. Sri Budi S. SMPN 230 Jkt.
                                                                          Lampiran 2C

    KOMPETENSI INTI                            KOMPETENSI DASAR

 4. Mengolah, menyaji, dan       4.1 Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari
    menalar dalam ranah              bahan limbah organik lunak atau keras berdasarkan
    konkret (menggunakan,            desain sesuai wilayah setempat
    mengurai, merangkai,         4.2 Memodifikasi kerajinan dan pengemasan dari
    memodifikasi, dan mem-           berbagai bahan limbah organik lunak atau keras
    buat) dan ranah abstrak          berdasarkan hasil deskripsi karya sesuai wilayah
    (menulis, membaca,               setempat
    menghitung, menggambar,      4.3 Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari
    dan mengarang) sesuai            bahan limbah anorganik lunak atau keras
    dengan yang dipelajari di        berdasarkan desain sesuai wilayah setempat
    sekolah dan sumber lain      4.4 Memodifikasi kerajinan dan pengemasan dari
    yang sama dalam sudut            berbagai bahan limbah anorganik lunak atau keras
    pandang/teori                    berdasarkan hasil deskripsi karya sesuai wilayah
                                     setempat




Doc. Sri Budi S. SMPN 230 Jkt.
                                                                            Lampiran 2C
KELAS: VIII
REKAYASA

    KOMPETENSI INTI                             KOMPETENSI DASAR

 1. Menghargai dan               1.1   Menghargai keberagaman produk rekayasa di
    menghayati ajaran agama            daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah
    yang dianutnya                     Tuhan

 2. Menghargai dan               2.1 Menghargai rasa ingin tahu dan sikap santun dan
    menghayati perilaku jujur,       memiliki motivasi internal dalam menggali
    disiplin, tanggungjawab,         informasi tentang keberagaman produk rekayasa
    peduli (toleransi, gotong        daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan
    royong), santun, percaya         bangga pada produk Indonesia
    diri, dalam berinteraksi     2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri
    secara efektif dengan            dalam merancang dan membuat produk rekayasa
    lingkungan sosial dan        2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong royong,
    alam dalam jangkauan             disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan
    pergaulan dan                    alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan
    keberadaannya                    berbagai kegiatan membuat produk rekayasa dengan
                                     memperhatikan estetika produk akhir

 3. Memahami dan                 3.1 Memahami prosedur jenis produk rekayasa yang
    menerapkan pengetahuan           dibuat berdasarkan komponen elektronika aktif dan
    (faktual, konseptual, dan        pasif
    prosedural) berdasarkan      3.2 Memahami bahan, material dan alat bantu yang
    rasa ingin tahunya tentang       digunakan untuk pembuatan produk rekayasa
    ilmu pengetahuan,                berdasarkan komponen elektronika aktif dan pasif
    teknologi, seni, budaya      3.3 Memahami prosedur jenis produk rekayasa yang
    terkait fenomena dan             dibuat berdasarkan rangkaian pengubah besaran
    kejadian tampak mata             listrik.
                                 3.4 Memahami bahan, material dan alat bantu yang
                                     digunakan untuk pembuatan produk rekayasa
                                     berdasarkan rangkaian pengubah besaran listrik.

 4. Mengolah, menyaji, dan       4.1 Membuat produk penghasil bunyi bersumber arus
    menalar dalam ranah              listrik DC di lingkungan sekitar
    konkret (menggunakan,        4.2 Membuat produk penghasil gerak menggunakan
    mengurai, merangkai,             sumber arus listrik DC
    memodifikasi, dan            4.3 Membuat model alat pengubah listrik di lingkungan
    membuat) dan ranah               sekitar
    abstrak (menulis,            4.4 Membuat produk sensor menggunakan teknologi
    membaca, menghitung,             kelistrikan di lingkungan sekitar
    menggambar, dan
    mengarang) sesuai dengan
    yang dipelajari di sekolah
    dan sumber lain yang
    sama dalam sudut
    pandang/teori

Doc. Sri Budi S. SMPN 230 Jkt.
                                                                             Lampiran 2C
KELAS: VIII
BUDIDAYA

    KOMPETENSI INTI                             KOMPETENSI DASAR

 1. Menghargai dan               1.1   Menghargai keberagaman hasil budidaya di daerah
    menghayati ajaran agama            setempat sebagai anugerah Tuhan
    yang dianutnya

 2. Menghargai dan               2.1 Menghargai rasa ingin tahu dan sikap santun dan
    menghayati perilaku jujur,       memiliki motivasi internal dalam menggali
    disiplin, tanggungjawab,         informasi tentang keberagaman produk budidaya
    peduli (toleransi, gotong        daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan
    royong), santun, percaya         bangga pada produk Indonesia.
    diri, dalam berinteraksi     2.2 Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan
    secara efektif dengan            mandiri dalam merancang dan melaksanakan
    lingkungan sosial dan            kegiatan budidaya.
    alam dalam jangkauan         2.3 Menghargai kemauan bertoleransi, gotong royong,
    pergaulan dan                    disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan
    keberadaannya.                   alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan
                                     berbagai kegiatan budidaya.
 3. Memahami dan                 3.1   Mengidentifikasi desain wadah budidaya ikan
    menerapkan pengetahuan             konsumsi di wilayah setempat
    (faktual, konseptual, dan    3.2   Memahami konsep dan prosedur pemeliharaan ikan
    prosedural) berdasarkan            konsumsi sesuai wilayah setempat
    rasa ingin tahunya tentang   3.3   Mengidentifikasi desain wadah budidaya ikan hias
    ilmu pengetahuan,                  di wilayah setempat
    teknologi, seni, budaya      3.4   Memahami konsep dan prosedur pemeliharaan ikan
    terkait fenomena dan               hias sesuai wilayah setempat
    kejadian tampak mata

 4. Mengolah, menyaji, dan       4.1 Mendesain wadah budidaya ikan konsumsi
    menalar dalam ranah              berdasarkan identifikasi yang ada di wilayah
    konkret (menggunakan,            setempat
    mengurai, merangkai,         4.2 Memelihara ikan konsumsi sesuai berdasarkan
    memodifikasi, dan                konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat
    membuat) dan ranah           4.3 Mendesain wadah budidaya ikan hias berdasarkan
    abstrak (menulis,                identifikasi yang ada di wilayah setempat
    membaca, menghitung,         4.4 Memelihara ikan hias berdasarkan konsep dan
    menggambar, dan                  prosedur sesuai wilayah setempat
    mengarang) sesuai dengan
    yang dipelajari di sekolah
    dan sumber lain yang
    sama dalam sudut
    pandang/teori




Doc. Sri Budi S. SMPN 230 Jkt.
                                                                            Lampiran 2C
KELAS: VIII
PENGOLAHAN

    KOMPETENSI INTI                             KOMPETENSI DASAR

 1. Menghargai dan               1.1   Menghargai keberagaman produk pengolahan di
    menghayati ajaran agama            daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah
    yang dianutnya                     Tuhan

 2. Menghargai dan               2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dan
    menghayati perilaku jujur,       memiliki motivasi internal dalam menggali
    disiplin, tanggungjawab,         informasi tentang keberagaman produk pengolahan
    peduli (toleransi, gotong        daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan
    royong), santun, percaya         bangga pada produk Indonesia
    diri, dalam berinteraksi     2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri
    secara efektif dengan            dalam merancang dan membuat produk pengolahan
    lingkungan sosial dan        2.3 Menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong royong,
    alam dalam jangkauan             disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan
    pergaulan dan                    alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan
    keberadaannya                    berbagai kegiatan membuat produk pengolahan
                                     dengan memperhatikan estetika produk akhir

 3. Memahami dan               3.1 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan
    menerapkan pengetahuan         pengemasan olahan bahan pangan seralia dan umbi
    (faktual, konseptual, dan      menjadi makanan berdasarkan konsep dan prosedur
    prosedural) berdasarkan        berkarya sesuai wilayah setempat.
    rasa ingin tahunya tentang 3.2 Memahami manfaat dan proses pembuatan,
    ilmu pengetahuan,              penyajian dan pengemasan olahan bahan pangan
    teknologi, seni, budaya        seralia dan umbi menjadi bahan pangan setengah jadi
    terkait fenomena dan           yang ada di wilayah setempat.
    kejadian tampak mata       3.3 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan
                                   pengemasan olahan bahan pangan setengah jadi dari
                                   bahan seralia dan umbi menjadi makanan
                                   berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai
                                   wilayah setempat.
                               3.4 Memahami manfaat dan proses olahan dari hasil
                                   samping seralia dan umbi menjadi produk non
                                   pangan sesuai wilayah setempat




Doc. Sri Budi S. SMPN 230 Jkt.
                                                                           Lampiran 2C

    KOMPETENSI INTI                             KOMPETENSI DASAR

 4. Mengolah, menyaji, dan       4.1 Membuat olahan bahan pangan seralia dan umbi
    menalar dalam ranah              menjadi makanan sesuai rancangan dan bahan yang
    konkret (menggunakan,            ada di wilayah setempat
    mengurai, merangkai,         4.2 Membuat olahan bahan pangan seralia dan umbi
    memodifikasi, dan                menjadi bahan pangan setengah jadi sesuai hasil
    membuat) dan ranah               analisis dan bahan yang ada di wilayah setempat
    abstrak (menulis,            4.3 Membuat olahan bahan pangan setengah jadi dari
    membaca, menghitung,             bahan seralia dan umbi menjadi makanan sesuai
    menggambar, dan                  rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat
    mengarang) sesuai dengan     4.4 Membuat olahan dari hasil samping seralia dan umbi
    yang dipelajari di sekolah       menjadi produk non pangan sesuai wilayah setempat
    dan sumber lain yang
    sama dalam sudut
    pandang/teori




Doc. Sri Budi S. SMPN 230 Jkt.
                                                                              Lampiran 2C
KELAS: IX
KERAJINAN

    KOMPETENSI INTI                              KOMPETENSI DASAR

 1. Menghargai dan               1.1   Menghayati keberagaman produk kerajinan di
    menghayati ajaran agama            daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah
    yang dianutnya                     Tuhan

 2. Menghargai dan             2.1     Menunjukkan rasa ingin tahu, sikap santun,
    menghayati perilaku jujur,         memiliki motivasi internal dan peduli lingkungan
    disiplin, tanggungjawab,           dalam menggali informasi tentang keberagaman
    peduli (toleransi, gotong          karya kerajinan daerah setempat sebagai wujud
    royong), santun, percaya           cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
    diri, dalam berinteraksi   2.2     Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri
    secara efektif dengan              dalam merancang pembuatan karya kerajinan
    lingkungan sosial dan      2.3     Menunjukkan kemauan bekerjasama, gotong
    alam dalam jangkauan               royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung
    pergaulan dan                      jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti
    keberadaannya                      dan rapi saat pembuatan karya kerajinan yang
                                       memiliki estetika produk akhir


 3. Memahami dan                 3.1 Memahami desain dan pengemasan karya kerajinan
    menerapkan pengetahuan           yang memiliki fungsi hias berdasarkan konsep dan
    (faktual, konseptual, dan        prosedur sesuai wilayah setempat
    prosedural) berdasarkan      3.2 Menerapkan proses modifikasi karya kerajinan yang
    rasa ingin tahunya tentang       memiliki fungsi hias dan pengemasan sesuai
    ilmu pengetahuan,                wilayah setempat
    teknologi, seni, budaya      3.3 Memahami desain dan pengemasan karya kerajinan
    terkait fenomena dan             yang memiliki fungsi pakai berdasarkan konsep dan
    kejadian tampak mata             prosedur sesuai wilayah setempat
                                 3.4 Menerapkan proses modifikasi karya kerajinan yang
                                     memiliki fungsi pakai dan pengemasan sesuai
                                     wilayah setempat




Doc. Sri Budi S. SMPN 230 Jkt.
                                                                              Lampiran 2C

    KOMPETENSI INTI                              KOMPETENSI DASAR

 4. Mengolah, menyaji, dan       4.1 Membuat karya dan pengemasan kerajinan fungsi
    menalar dalam ranah              hias berdasarkan desain sesuai wilayah setempat
    konkret (menggunakan,        4.2 Memodifikasi karya dan pengemasan kerajinan
    mengurai, merangkai,             fungsi hias berdasarkan hasil evaluasi sesuai wilayah
    memodifikasi, dan                setempat
    membuat) dan ranah           4.3 Membuat karya dan pengemasan kerajinan fungsi
    abstrak (menulis,                pakai berdasarkan desain sesuai wilayah setempat
    membaca, menghitung,         4.4 Memodifikasi karya dan pengemasan kerajinan
    menggambar, dan                  fungsi pakai berdasarkan hasil evaluasi sesuai
    mengarang) sesuai dengan         wilayah setempat
    yang dipelajari di sekolah
    dan sumber lain yang
    sama dalam sudut
    pandang/teori




Doc. Sri Budi S. SMPN 230 Jkt.
                                                                                Lampiran 2C
KELAS: IX
REKAYASA

    KOMPETENSI INTI                              KOMPETENSI DASAR

 1. Menghargai dan               1.1   Menghayati keberagaman produk rekayasa di
    menghayati ajaran agama            daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah
    yang dianutnya                     Tuhan

 2. Menghargai dan             2.1     Menunjukkan rasa ingin tahu, sikap santun,
    menghayati perilaku jujur,         memiliki motivasi internal dan peduli lingkungan
    disiplin, tanggungjawab,           dalam menggali informasi tentang keberagaman
    peduli (toleransi, gotong          produk rekayasa daerah setempat sebagai wujud
    royong), santun, percaya           cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
    diri, dalam berinteraksi   2.2     Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri
    secara efektif dengan              dalam merancang pembuatan produk rekayasa
    lingkungan sosial dan      2.3     Menunjukkan kemauan bekerjasama, gotong
    alam dalam jangkauan               royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung
    pergaulan dan                      jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti
    keberadaannya                      dan rapi saat pembuatan produk rekayasa yang
                                       memiliki estetika produk akhir

 3. Memahami dan                 3.1   Memahami prosedur aneka jenis produk rakitan
    menerapkan pengetahuan             rekayasa kelistrikan.
    (faktual, konseptual, dan    3.2   Mengidentifikasi bahan, material dan alat bantu
    prosedural) berdasarkan            yang digunakan untuk pembuatan produk rekayasa
    rasa ingin tahunya tentang         konstruksi di daerah setempat dan daerah lain
    ilmu pengetahuan, tekno-     3.3   Memahami prosedur konstruksi instalasi listrik.
    logi, seni, budaya terkait   3.4   Mengidentifikasi bahan, material dan alat bantu
    fenomena dan kejadian              yang digunakan untuk pembuatan rangkaian
    tampak mata                        instalasi listrik di daerah setempat dan daerah lain.

 4. Mengolah, menyaji, dan       4.1   Merangkai produk rakitan berteknologi listrik
    menalar dalam ranah                berdasarkan kondisi dan bahan di daerah setempat
    konkret (menggunakan,              dan daerah lain
    mengurai, merangkai,         4.2   Membuat model bangunan dengan teknologi
    memodifikasi, dan                  konstruksi berdasarkan kondisi dan bahan di daerah
    membuat) dan ranah                 setempat dan daerah lain
    abstrak (menulis,            4.3   Membuat model bangunan instalasi dengan
    membaca, menghitung,               teknologi konstruksi berdasarkan kondisi di daerah
    menggambar, dan                    setempat dan daerah lain
    mengarang) sesuai dengan     4.4   Membuat model sederhana rangkaian instalasi
    yang dipelajari di sekolah         listrik berdasarkan kondisi dan bahan di daerah
    dan sumber lain yang               setempat dan daerah lain
    sama dalam sudut
    pandang/teori.




Doc. Sri Budi S. SMPN 230 Jkt.
                                                                            Lampiran 2C
KELAS: IX
BUDIDAYA

    KOMPETENSI INTI                             KOMPETENSI DASAR

 1. Menghargai dan               1.1   Menghayati keberagaman produk budidaya di
    menghayati ajaran agama            daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah
    yang dianutnya                     Tuhan

 2. Menghargai dan               2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu, sikap santun,
    menghayati perilaku jujur,       memiliki motivasi internal dan peduli lingkungan
    disiplin, tanggungjawab,         dalam menggali informasi tentang keberagaman
    peduli (toleransi, gotong        produk budidaya daerah setempat sebagai wujud
    royong), santun, percaya         cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
    diri dalam berinteraksi      2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri
    secara efektif dengan            dalam merancang dan melaksanakan kegiatan
    lingkungan sosial dan            budidaya
    alam dalam jangkauan         2.3 Menunjukkan kemauan bekerjasama, gotong
    pergaulan dan                    royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung
    keberadaannya                    jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti
                                     dan rapi saat melaksankan kegiatan budidaya
 3. Memahami dan                 3.1 Memahami konsep dan prosedur budidaya ternak
    menerapkan pengetahuan           hias di wilayah setempat
    (faktual, konseptual, dan    3.2 memahami produk dan proses budidaya ternak
    prosedural) berdasarkan          hias
    rasa ingin tahunya tentang   3.3 Menerapkan konsep dan prosedur budidaya satwa
    ilmu pengetahuan,                harapan di wilayah setempat
    teknologi, seni, budaya      3.4 Menerapkan produk dan proses budidaya satwa
    terkait fenomena dan             harapan
    kejadian tampak mata

 4. Mengolah, menyaji, dan       4.1   Memelihara ternak hias berdasarkan identifikasi
    menalar dalam ranah                konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat
    konkret (menggunakan,        4.2   Menyajikan hasil evaluasi budidaya ternak hias
    mengurai, merangkai,         4.3   Memelihara satwa harapan berdasarkan identifikasi
    memodifikasi, dan                  konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat
    membuat) dan ranah           4.4   Menyajikan hasil evaluasi budidaya satwa harapan
    abstrak (menulis,
    membaca, menghitung,
    menggambar, dan
    mengarang) sesuai dengan
    yang dipelajari di sekolah
    dan sumber lain yang
    sama dalam sudut
    pandang/teori.




Doc. Sri Budi S. SMPN 230 Jkt.
                                                                              Lampiran 2C
KELAS: IX
PENGOLAHAN


    KOMPETENSI INTI                              KOMPETENSI DASAR

 1. Menghargai dan               1.1   Menghayati keberagaman produk pengolahan di
    menghayati ajaran agama            daerah setempat dan nusantara sebagai anugerah
    yang dianutnya                     Tuhan

 2. Menghargai dan               2.1   Menunjukkan rasa ingin tahu, sikap santun,
    menghayati perilaku jujur,         memiliki motivasi internal dan peduli lingkungan
    disiplin, tanggungjawab,           dalam menggali informasi tentang keberagaman
    peduli (toleransi, gotong          produk pengolahan daerah setempat sebagai wujud
    royong), santun, percaya           cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
    diri, dalam berinteraksi     2.2   Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri
    secara efektif dengan              dalam merancang pembuatan produk pengolahan
    lingkungan sosial dan        2.3   Menunjukkan kemauan bekerjasama, gotong
    alam dalam jangkauan               royong, bertoleransi, disiplin dan bertanggung
    pergaulan dan                      jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti
    keberadaannya                      dan rapi saat pembuatan produk pengolahan yang
                                       memiliki estetika produk akhir


 3. Memahami dan               3.1 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan
    menerapkan pengetahuan         pengemasan olahan pangan dari bahan ikan dan
    (faktual, konseptual, dan      daging putih atau merah menjadi makanan
    prosedural) berdasarkan        berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai
    rasa ingin tahunya tentang     wilayah setempat.
    ilmu pengetahuan,          3.2 Menerapkan manfaat dan proses pembuatan,
    teknologi, seni, budaya        penyajian dan pengemasan olahan pangan dari bahan
    terkait fenomena dan           ikan dan daging putih atau merah menjadi produk
    kejadian tampak mata           pangan setengah jadi yang ada di wilayah setempat.
                               3.3 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan
                                   pengemasan olahan produk pangan setengah jadi dari
                                   bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi
                                   makanan berdasarkan konsep dan prosedur berkarya
                                   sesuai wilayah setempat.
                               3.4 Menerapkan manfaat dan proses olahan dari hasil
                                   samping pangan hewani menjadi produk non pangan




Doc. Sri Budi S. SMPN 230 Jkt.
                                                                          Lampiran 2C

    KOMPETENSI INTI                             KOMPETENSI DASAR

 4. Mengolah, menyaji, dan       4.1 Membuat olahan pangan dari bahan ikan dan daging
    menalar dalam ranah              putih atau merah menjadi makanan sesuai rancangan
    konkret (menggunakan,            dan bahan yang ada di wilayah setempat
    mengurai, merangkai,         4.2 Membuat olahan pangan dari bahan ikan dan daging
    memodifikasi, dan                putih atau merah menjadi produk pangan setengah
    membuat) dan ranah               jadi sesuai hasil analisis dan bahan yang ada di
    abstrak (menulis,                wilayah setempat
    membaca, menghitung,         4.3 Membuat olahan produk pangan setengah jadi dari
    menggambar, dan                  bahan ikan dan daging putih atau merah menjadi
    mengarang) sesuai dengan         makanan sesuai rancangan dan bahan yang ada di
    yang dipelajari di sekolah       wilayah setempat
    dan sumber lain yang         4.4 Membuat olahan dari hasil samping pangan hewani
    sama dalam sudut                 menjadi produk non pangan sesuai wilayah setempat
    pandang/teori




Doc. Sri Budi S. SMPN 230 Jkt.

								
To top