Docstoc

silabus geo X 2013

Document Sample
silabus geo X 2013 Powered By Docstoc
					                                                               SILABUS SMA

Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran       : Geografi
Kelas/Semester       :X
Kompetensi Inti      :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif
   dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
   lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
   dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
   prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
   secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.


Kompetensi Dasar                    Materi pokok                   Pembelajaran                  Penilaian        Alokasi     Sumber Belajar
                                                                                                                   waktu
1.1 Menghayati keberadaan
    dirinya sebagai makhluk
    Tuhan yang dapat
    berfikir ilmiah dan
    mampu meneliti tentang
    lingkungannya.
1.2 Mensyukuri penciptaan
    bumi tempat kehidupan
    sebagai karunia Tuhan
    Yang Maha Pengasih
    dengan cara turut
    memeliharanya.
1.3 Menghayati jati diri
    manusia sebagai agent
    of changes di bumi
Kompetensi Dasar                  Materi pokok   Pembelajaran   Penilaian   Alokasi   Sumber Belajar
                                                                             waktu
      dengan cara menata
      lingkungan yang baik
      guna memenuhi
      kesejahteraan lahir
      bathin.
1.4   Menghayati keberadaan
      diri di tempat tinggalnya
      dengan tetap waspada,
      berusaha mencegah
      timbulnya bencana
      alam, dan memohon
      perlindungan kepada
      Tuhan yang Maha
      Kuasa.
2.1   Menunjukkan perilaku
      proaktif dalam
      mempelajari hakekat
      ilmu dan peran geografi
      untuk diterapkan dalam
      kehidupan sehari-hari.
2.2   Menunjukkan perilaku
      yang bertanggung
      jawab sebagai makhluk
      yang dapat berfikir
      ilmiah.
2.3   Menunjukkan perilaku
      responsif dan
      bertanggung jawab
      terhadap masalah yang
      ditimbulkan oleh
      dinamika geosfera.
2.4   Menunjukkan sikap
Kompetensi Dasar                   Materi pokok                  Pembelajaran                   Penilaian          Alokasi     Sumber Belajar
                                                                                                                    waktu
    peduli terhadap
    peristiwa bencana alam
    dengan selalu bersiap
    siaga, membantu
    korban, dan bergotong
    royong dalam
    pemulihan kehidupan
    akibat bencana alam.
3.1 Memahami                 PENGETAHUAN DASAR         Mengamati:                          Tugas: Membuat         4 mgg x JP   - Buku paket
    pengetahuan dasar        GEOGRAFI                   membaca buku teks dan             daftar nama objek                     geografi kelas
    geografi dan              Ruang lingkup             sumber bacaan lainnya tentang     alam dan objek                        X
    terapannya dalam           pengetahuan geografi      ruang lingkup pengetahuan         buatan manusia di                   - Jurnal ilmiah
    kehidupan sehari-hari.    Konsep esensial           geografi, konsep esensial         permukaan yang                      - Berita dan
                               geografi dan contoh       geografi, obyek studi, prinsip,   saling berhubungan                    kasus yang
4.1 Menyajikan contoh
                               terapannya                pendekatan, serta aspek           (misalnya objek                       dimuat oleh
    penerapan
                              Obyek studi geografi      geografi; dan atau                jembatan yang                         media masa
    pengetahuan dasar
                              Prinsip geografi dan     mengamati peta atau citra         dipasangkan                           (koran dan
    geografi pada
    kehidupan sehari-hari      contoh terapannya         penginderaan jauh seperti foto    dengan adanya                         majalah)
                              Pendekatan geografi       udara atau foto satelit yang      sungai dan jalan,                   - Laporan
    dalam bentuk tulisan.
                               dan contoh terapannya     memperlihatkan relief             rawa dan daerah                       perjalanan
                              Aspek geografi            permukaan bumi dan pola           dataran rendah).                    - Peta rupa
                                                         penggunaan lahan. Peserta         Daftar nama objek                     bumi,
                                                         didik diarahkan untuk             minimal 10 pasang.                  - Foto satelit
                                                         menerapkan prinsip geografi                                             atau foto
                                                         dalam mengidentifikasi objek      Observasi:                            udara
                                                         dan gejala di permukaan bumi.     mengamati                           - Sumber
                                                                                           kegiatan peserta                      informasi lain
                                                       Menanya:                            didik dalam proses                    yang dimuat
                                                        Peserta didik ditugasi untuk      mengumpulkan                          dalam situs
                                                         mengajukan pertanyaan             data, analisis data,                  terkait di
                                                         tentang sesuatu yang ingin        pembuatan                             internet,
                                                         diketahuinya lebih mendalam       laporan, dan                        - dan lain-lain
Kompetensi Dasar   Materi pokok             Pembelajaran                  Penilaian         Alokasi   Sumber Belajar
                                                                                             waktu
                                    terkait dengan ruang lingkup      komunikasi. Aspek
                                    pengetahuan geografi, konsep      yang diamati
                                    esensial geografi, obyek studi,   adalah keuletan
                                    prinsip, pendekatan, atau aspek   dan keseriusannya
                                    geografi. Butir pertanyaan        dalam mengerjakan
                                    dapat ditulis dalam kertas        tugas.
                                    selembar atau diajukan secara
                                    lisan; atau                     Tes:menilai
                                   Secara klasikal, peserta didik  kemampuan
                                    diminta untuk mendaftar         peserta didik dalam
                                    sejumlah pertanyaan tentang     memahami ruang
                                    konsep dan prinsip geografi     lingkup
                                    kaitannya dengan keberadaan     pengetahuan
                                    suatu objek dan gejala di       geografi, konsep
                                    permukaan bumi setelah          esensial geografi,
                                    mereka mengamati peta atau      obyek studi, prinsip,
                                    citra penginderaan jauh.        pendekatan, atau
                                                                    aspek geografi.
                                  Mengeksperimenkan/                Bentuk tes yang
                                  mengeksplorasi/mengumpulkan digunakan adalah
                                  data:                             pilihan ganda atau
                                   Peserta didik mencoba           tes uraian.
                                    menerapkan konsep, prinsip,
                                    dan pendekatan geografi yang
                                    diketahuinya dengan
                                    menunjukkan bukti di lapangan
                                    melalui media peta atau citra
                                    penggunaan lahan. Misalnya
                                    menunjukkan letak delta yang
                                    selalu ada di muara sungai atau
                                    pola permukiman penduduk
                                    yang memanjang jalan atau
Kompetensi Dasar   Materi pokok             Pembelajaran              Penilaian   Alokasi   Sumber Belajar
                                                                                   waktu
                                    sungai; atau
                                   Peserta didik memberi contoh
                                    kenampakan objek buatan
                                    manusia (permukiman,
                                    pesawahan, atau jaringan jalan)
                                    yang dipengaruhi oleh keadaan
                                    relief muka bumi sebagai bukti
                                    berlakunya konsep dan prinsip
                                    geografi dalam kehidupan
                                    sehari-hari.

                                  Mengasosiasi:
                                   Peserta didik diminta untuk
                                    menganalisis hubungan antara
                                    keberadaan suatu objek di
                                    permukaan bumi dengan objek-
                                    objek lainnya sehingga mereka
                                    memperoleh makna tentang
                                    konsep dan prinsip geografi.
                                    Contohnya menghubungkan
                                    antara keberadaan permukiman
                                    di tepian sungai yang selalu
                                    memanjang mengikuti aliran
                                    sungai, atau menghubungkan
                                    antara kepadatan jaringan jalan
                                    dengan kondisi perkotaan.
                                   Peserta didik diminta untuk
                                    menyimpulkan hasil
                                    eksplorasinya tentang konsep,
                                    prinsip, dan pendekatan
                                    geografi sehingga memperoleh
                                    pengetahuan baru tentang
Kompetensi Dasar                   Materi pokok                     Pembelajaran                     Penilaian         Alokasi     Sumber Belajar
                                                                                                                        waktu
                                                            dasar-dasar ilmu geografi.

                                                          Mengomunikasikan:
                                                           Peserta didik
                                                            mengomunikasikan hasil
                                                            analisisnya dalam bentuk
                                                            tulisan yang dilengkapi dengan
                                                            gambar, tabel, atau grafik yang
                                                            mendukung gagasan yang
                                                            ditulis, atau
                                                           Pesera didik menyampaikan
                                                            hasil kesimpulannya tentang
                                                            ruang lingkup pengetahuan
                                                            geografi, konsep esensial
                                                            geografi, obyek studi, prinsip,
                                                            pendekatan, dan aspek
                                                            geografi di depan kelas.

3.2 Menganalisis langkah-   LANGKAH PENELITIAN           Mengamati:                             Tugas:                4 mgg x JP   - Buku paket
    langkah penelitian      GEOGRAFI                      Peserta didik ditugasi               Peserta diminta                      geografi kelas
    geografi terhadap        Sifat studi geografi         mengamati sejumlah laporan           untuk membuat                        X
    fenomena geosfera.       Pendekatan analisis          yang bersifat penelitian geografi    proyek penelitian                  - Jurnal ilmiah
4.2 Menyajikan contoh         studi geografi               atau diminta untuk membaca           sederhana tentang                  - Informasi
                             Metode analisis              artikel dari jurnal ilmu geografi.   fenomena geografi                    berkala yang
    penerapan langkah-
                              Geografi                    Peserta didik ditugasi membaca       yang ada di sekitar                  terkait
    langkah penelitian
                             Teknik pengumpulan           buku teks tentang metode             sekolah.                             dengan
    geografi dalam bentuk
    laporan observasi         data geografi                penelitian geografi untuk                                                 penelitian
    lapangan.                Teknik analisis data         memahami sifat studi,                Observasi:                           geografi
                              geografi                     pendekatan, metode analisis,         mengamati                          - Dokumen
                             Publikasi hasil penelitian   teknik pengumpulan data, dan         kegiatan peserta                     hasil
                              geografi                     teknik analisis data geografi,       didik dalam proses                   penelitian
                                                           serta publikasi hasil penelitian     penelitian yaitu                     geografi
Kompetensi Dasar   Materi pokok                Pembelajaran                 Penilaian         Alokasi   Sumber Belajar
                                                                                               waktu
                                    geografi                           pada saat membuat                  (skripsi atau
                                                                       rencana,                           makalah).
                                  Menanya                              mengajukan                       - Dan lain-lain
                                   Peserta didik diminta untuk        pertanyaan,
                                    membuat sejumlah pertanyaan        mengumpulkan,
                                    yang ingin diketahuinya setelah    menganalisis data
                                    membaca laporan penelitian,        dan membuat
                                    artikel, atau buku teks tentang    media publikasi
                                    metode penelitian geografi,
                                    atau                               Tes tulis:
                                   melalui kegiatan diskusi, setiap   menilai
                                    peserta didik mengajukan           kemampuan
                                    keinginan untuk meneliti           peserta didik
                                    tentang suatu objek atau           tentang sifat studi,
                                    masalah geografi. Berdasarkan      pendekatan,
                                    keinginan tersebut, peserta        metode analisis,
                                    didik mengajukan sejumlah          teknik
                                    pertanyaan tentang langkah-        pengumpulan data,
                                    langakh penelitian yang harus      dan teknik analisis
                                    dilakukan                          data geografi,

                                  Mengeksperimenkan/
                                  mengeksplorasi/mengumpulkan
                                  data:
                                   peserta didik secara
                                    berkelompok berdiskusi untuk
                                    merencanakan suatu kegiatan
                                    penelitian yang bersifat studi
                                    geografi. Setiap rencana
                                    langkah-langkah dideskripsikan
                                    atau diuraikan dengan cermat,
                                    atau
Kompetensi Dasar   Materi pokok             Pembelajaran              Penilaian   Alokasi   Sumber Belajar
                                                                                   waktu
                                   setiap kelompok menelaah
                                    laporan penelitian geografi dan
                                    melaporkannya dalam bentuk
                                    tabel dua kolom. Kolom
                                    pertama berisi komponen-
                                    komponen langkah penelitian
                                    dan kolom kedua deskripsi
                                    tentang hasil telaahannya, atau
                                   secara kelompok, peserta didik
                                    mencoba melakukan penelitian
                                    geografi secara sederhana
                                    dengan langkah-langkah
                                    penelitian yang benar.

                                  Mengasosiasi
                                   Peserta didik diminta untuk
                                    membuat kesimpulan tentang
                                    pentingnya penelitian geografi
                                    yang dilakukan dengan
                                    langkah-langkah yang
                                    sistematis. Kesimpulannya
                                    ditulis dalam bentuk pointer-
                                    pointer yang dianggap paling
                                    penting, atau
                                   Peserta didik ditugasi untuk
                                    membuat hubungan antar
                                    komponen penelitian sehingga
                                    peserta didik memperoleh
                                    tambahan wawasan tentang
                                    pentingnya penelitian dalam
                                    mengembangkan suatu ilmu.
Kompetensi Dasar                  Materi pokok                    Pembelajaran                   Penilaian        Alokasi     Sumber Belajar
                                                                                                                   waktu
                                                        Mengomunikasikan
                                                         Peserta didik diminta untuk
                                                          melaporkan hasil penelitian
                                                          geografinya dalam forum
                                                          diskusi kelas, atau
                                                         Peserta didik diminta untuk
                                                          membuat satu buah artikel atau
                                                          ringkasan laporan hasil
                                                          penelitian yang dipublikasi
                                                          melalui majalah dinding atau
                                                          diunggah di media internet.
                                                         Peserta didik diminta untuk
                                                          melaporkan hasil telaahan
                                                          naskah laporan penelitian
                                                          geografi dalam bentuk narasi
                                                          yang disajikan dalam diskusi
                                                          atau diunggah di internet.

3.3 Menganalisis dinamika   MENGENAL BUMI               Mengamati:                          Tugas:               6 mgg x JP   - Buku paket
    planet bumi sebagai     - Teori penciptaan planet    Peserta didik ditugasi membaca    Membuat tulisan                     geografi kelas
    ruang kehidupan.          bumi.                       buku teks dan sumber lainnya      dalam bentuk                        X
4.3 Mengolah informasi      - Gerak rotasi dan            (majalah dan internet) yang       laporan hasil                     - Jurnal ilmiah
   dinamika planet bumi       revolusi bumi               memuat gambar, dan ilustrasi,     analisis tentang                  - Informasi
   sebagai ruang            - Karakteristik lapisan       tentang teori penciptaan planet   materi mengenal                     berkala yang
                              bumi dan pergeseran         bumi, gerak rotasi dan revolusi   bumi.                               terkait
   kehidupan dan
   menyajikannya dalam        benua                       bumi, karakteristik perlapisan                                      - Poster-poster
                            - Kala geologi dan            bumi, pergeseran benua, kala      Observasi :                         yang
   bentuk narasi dan
   gambar ilustrasi.          sejarah kehidupan           geologi dan sejarah kehidupan     mengamati                           dipublikasikan
                            - Kelayakan planet bumi       serta kelayakan planet bumi       kegiatan peserta                    oleh instansi
                              untuk kehidupan.            untuk kehidupan; atau             didik dalam proses                  terkait
                                                         Peserta didik diminta untuk dan   mengumpulkan,                       (LAPAN dan
                                                          menyaksikan media audio           menganalisis data,                  badan
Kompetensi Dasar   Materi pokok            Pembelajaran                   Penilaian      Alokasi   Sumber Belajar
                                                                                          waktu
                                    visual untuk mengenal planet     praktek, membuat                geologi)
                                    bumi.                            laporan, dan                  - Sumber lain
                                                                     membuat animasi                 yang
                                  Menanya:                           sederhana atau                  diperoleh dari
                                   Peserta didik diminta untuk      audio visual.                   internet,
                                    mengajukan pertanyaan yang                                     - Dan lain-lain
                                    menarik minatnya untuk belajar   Portofolio:
                                    lebih mendalam tentang teori     menilai hasil
                                    penciptaan planet bumi,          pekerjaan peserta
                                    dampak gerak rotasi dan          didik dari setiap
                                    revolusi bumi, karakteristik     rangkaian proses
                                    perlapisan bumi, teori           pembelajaran baik
                                    pergeseran benua, kala geologi   berupa hasil
                                    dan sejarah kehidupan serta      diskusi, naskah
                                    dinamika planet bumi; atau       laporan, dan
                                   Peserta didik mengajukan suatu   produk animasi
                                    hipotesis sebagai panduan        sederhana atau
                                    dalam melakukan eksplorasi       audio visual
                                    pemahaman tentang dinamika
                                    planet bumi baik perorangan  Tes tulis:
                                    maupun secara berkelompok.   menilai
                                                                 pemahaman
                                  Mengeksperimenkan/             peserta didik
                                  mengeksplorasi/mengumpulkan tentang
                                  data:                          teori penciptaan
                                   Peserta didik diminta untuk  planet bumi, gerak
                                    memeragakan gerak rotasi dan rotasi dan revolusi
                                    revolusi bumi melalui media  bumi, karakteristik
                                    globe dan berdiskusi tentang perlapisan bumi,
                                    pengaruh gerakan planet bumi pergeseran benua,
                                    terhadap kehidupan.          kala geologi dan
                                   Secara berkelompok, peserta  sejarah kehidupan
Kompetensi Dasar   Materi pokok             Pembelajaran                   Penilaian      Alokasi   Sumber Belajar
                                                                                           waktu
                                    didik diminta untuk berdiskusi    serta kelayakan
                                    atau diminta untuk                planet bumi untuk
                                    mengumpulkan data untuk           kehidupan.
                                    mencari informasi tambahan
                                    untuk menjawab pertanyaan
                                    dan hipotesisnya, atau

                                  Mengasosiasi:
                                   Peserta didik diminta untuk
                                    memberi contoh nyata dari data
                                    yang diperoleh baik dari bacaan
                                    maupun praktek untuk
                                    mendapatkan kesimpulan
                                    tentang teori penciptaan planet
                                    bumi, karakteristik perlapisan
                                    bumi, dan sejarah kehidupan
                                    serta kelayakan planet bumi
                                    untuk kehidupan.
                                   Peserta didik diminta untuk
                                    membuat kesimpulan tentang
                                    pengaruh rotasi bumi terhadap
                                    perbedaan waktu di bumi dan
                                    pengaruh revolusi bumi
                                    terhadap pergiliran musim
                                    tahunan.
                                   Peserta didik diminta untuk
                                    menghubungkan teori
                                    pergeseran benua dengan
                                    pembentukan daratan dan
                                    samudera dalam kala geologi
                                    tertentu
Kompetensi Dasar                      Materi pokok                    Pembelajaran                   Penilaian          Alokasi     Sumber Belajar
                                                                                                                         waktu
                                                            Mengomunikasikan:
                                                             Peserta didik diminta untuk
                                                              membuat laporan hasil
                                                              analisisnya dalam bentuk
                                                              tulisan mapun lisan yang
                                                              dilengkapi/ dibantu dengan
                                                              gambar dan ilustrasi. Setelah
                                                              selesai, laporan disampaikan
                                                              dalam forum diskusi atau
                                                              diunggah di internet, atau
                                                             Peserta didik diminta membuat
                                                              animasi sederhana atau audio
                                                              visual tentang materi mengenal
                                                              bumi. Untuk memotivasi belajar,
                                                              animasi dan video dapat
                                                              dilombakan..

3.4 Menganalisis hubungan       HUBUNGAN MANUSIA            Mengamati:                          Tugas:                 6 mgg x JP   - Buku paket
     antara manusia dengan      DAN LINGKUNGAN               Peserta didik ditugasi membaca    Peserta didik diberi                  geografi X
     lingkungan sebagai         AKIBAT DINAMIKA               buku teks dan sumber lainnya      tugas membuat                       - Jurnal ilmiah
     akibat dari dinamika       LITOSFER                      yang memuat pembahasan            tulisan tentang                     - Informasi
     litosfer.                  - Aktivitas manusia dalam     tentang aktivitas manusia         contoh kehidupan                      berkala
                                   pemanfaatan batuan         dalam pemanfaatan batuan          manusia yang                          instansi
4.4 Menyajikan hasil analisis
                                   penyusun litosfer          penyusun litosfer, pengaruh       dipengaruhi oleh                      terkait
    hubungan antara
    manusia dengan              - Pengaruh tektonisme         tektonisme, vulkanisme,           dinamika litosfer.                  - Poster-poster
    lingkungannya sebagai          terhadap kehidupan         seisme, dan proses eksogen                                              yang
    pengaruh dinamika           - Pengaruh vulkanisme         terhadap kehidupan, dan           Observasi :                           dipublikasikan
                                   terhadap kehidupan         pembentukan tanah dan             mengamati                             oleh instansi
    litosfer dalam bentuk
    narasi, tabel, bagan,       - Pengaruh seisme             pemanfaatannya, atau              kegiatan peserta                      terkait.
                                   terhadap kehidupan        Peserta didik ditugasi untuk      didik dalam proses                  - Media visual
    grafik, gambar ilustrasi,
                                - Pengaruh proses             menyaksikan pemutaran video       mengumpulkan                        - Sumber yang
    dan atau peta konsep.
                                   eksogen terhadap           yang terkait dengan dinamika      data, analisis data                   ada di situs
Kompetensi Dasar         Materi pokok                  Pembelajaran                     Penilaian        Alokasi   Sumber Belajar
                                                                                                          waktu
                     kehidupan                 litosfer (tektonisme, vulkanisme,   dan pembuatan                     internet,
                   - Pembentukan tanah dan     seisme, dan proses eksogen),        laporan dan bahan               - Dan lain-lain
                     pemanfaatannya            dan atau                            untuk
                                              Peserta didik ditugasi untuk        dikomunikasikan
                                               membuat kliping yang dipajang
                                               di kelas sehingga masing-           Portofolio:
                                               masing peserta didik dapat          menilai karya
                                               bertukar informasi tentang          peserta didik yang
                                               dinamika litosfer.                  berupa laporan,
                                                                                   bahan yang
                                             Menanya                               disampaikan dalam
                                              Peserta didik diminta               forum diskusi,
                                               mengajukan pertanyaan               tulisan diupload di
                                               (perorangan atau kelompok).         internet, dan lain-
                                               Setiap topik bahasan                lain.
                                               disarankan agar peserta didik
                                               mengajukan pertanyaan lebih   Tes:
                                               dari satu, atau               menilai
                                              Peserta didik diminta untuk   pemahaman
                                               membuat hipotesis yang terkaitpeserta didik dalam
                                               dengan pengaruh proses        penguasaan materi
                                               tektonisme, vulkanisme,       tentang keterkaitan
                                               seisme, atau tenaga eksogen   antara kehidupan
                                               terhadap kehidupan makhluk    manusia dan
                                               hidup.                        lingkungannya
                                                                             sebagai akibat
                                             Mengeksperimenkan/              dinamika litosfer.
                                             mengeksplorasi/mengumpulkan Bentuk tes dapat
                                             data:                           berupa pilihan
                                              Peserta didik diminta mencari ganda atau tes
                                               informasi atau bahan untuk    uraian,
                                               menjawab dan membuktikan
Kompetensi Dasar   Materi pokok             Pembelajaran              Penilaian   Alokasi   Sumber Belajar
                                                                                   waktu
                                    hipotesis yang diajukan terkait
                                    dengan pengaruh proses
                                    tektonisme, vulkanisme,
                                    seisme, atau tenaga eksogen
                                    terhadap kehidupan makhluk
                                    hidup, atau
                                   Secara berkelompok, peserta
                                    didik berdiskusi untuk
                                    menjawab pertanyaan atau
                                    hipotesisnya. Hasil diskusi
                                    dapat berupa peta konsep atau
                                    mindmap sehingga mereka
                                    memahami konsep-konsep
                                    yang saling terkait dalam
                                    skema dinamika litosfer.

                                  Mengasosiasi
                                   Peserta didik diminta memberi
                                    contoh kasus keterkaitan antara
                                    konsep yang telah dipelajarinya
                                    dengan gejala atau fenomena
                                    nyata di lingkungan sekitar
                                    sehingga konsep tersebut
                                    menjadi lebih bermakna dan
                                    memperkaya wawasan.
                                   Peserta didik ditugasi untuk
                                    menganalisis bahwa kehidupan
                                    manusia dipengaruhi oleh
                                    aktivitas litosfer (proses
                                    tektonisme, vulkanisme,
                                    seisme, dan tenaga eksogen).
Kompetensi Dasar                       Materi pokok                    Pembelajaran                     Penilaian         Alokasi     Sumber Belajar
                                                                                                                           waktu
                                                            Mengomunikasikan
                                                             Peserta didik diminta untuk
                                                              mengkomunikasikan hasil
                                                              analisis tentang dinamika
                                                              litosfer dalam bentuk tulisan
                                                              atau lisan yang dilengkapi/
                                                              dibantu dengan gambar,
                                                              ilustrasi, animasi, audio visual.
                                                              Forum untuk menyampaikan
                                                              gagasan dapat menggunakan
                                                              forum diskusi, diunggah di
                                                              internet, lomba menulis artikel,
                                                              dan lain-lain.

3.5 Menganalisis hubungan       HUBUNGAN MANUSIA            Mengamati                              Observasi:            6 mgg x JP   - Buku paket
    antara manusia dengan       DAN LINGKUNGAN               Peserta didik ditugasi membaca       mengamati                            geografi kelas
    lingkungan sebagai          AKIBAT DINAMIKA               buku teks dan sumber lainnya         kegiatan peserta                     X
    akibat dari dinamika        ATMOSFER                      yang memuat ulasan tentang           didik dalam proses                 - Jurnal ilmiah
    atmosfera.                  - Lapisan atmosfer            lapisan atmosfer, cuaca dan          mengumpulkan                       - Informasi
4.5 Menyajikan hasil            - Cuaca dan iklim             iklim, klasifikasi tipe iklim,ciri   data, analisis data                  berkala
    analisis hubungan           - Klasifikasi tipe Iklim      iklim di Indonesia, dan dampak       dan pembuatan                        instansi
    antara manusia dengan       - Ciri iklim di Indonesia     perubahan iklim global dan           laporan dan bahan                    terkait
    lingkungannya sebagai       - Dampak perubahan            research tentang iklim serta         untuk                              - Peta tematik
    pengaruh dinamika             iklim global                pemanfatannya, dan atau              dikomunikasikan                    - Media audio
    atmosfer dalam bentuk       - Research tentang iklim     Peserta didik ditugasi untuk                                              visual
    narasi, tabel, bagan,         dan pemanfatannya           menyaksikan pemutaran video          Portofolio: menilai                - Situs terkait di
    grafik, gambar ilustrasi,                                 yang terkait dengan dinamika         portofolio peserta                   internet,
    dan atau peta konsep.                                     atmosfer.                            didik yang berupa                  - Dan lain-lain
                                                                                                   laporan, bahan
                                                            Menanya:                               yang disampaikan
                                                             Peserta didik diminta untuk          dalam forum
                                                              mengajukan pertanyaan atau           diskusi, pameran,
Kompetensi Dasar   Materi pokok             Pembelajaran                    Penilaian        Alokasi   Sumber Belajar
                                                                                              waktu
                                    hipotesis (perorangan atau         yang diupload di
                                    kelompok) tentang aktivitas        internet, dan lain-
                                    manusia yang dipengaruhi oleh      lain.
                                    dinamika atmosfer, atau
                                   Peserta didik mengajukan           Tes tulis:
                                    pertanyaan tentang kaitan          menilai tingkat
                                    antara kerusakan lingkungan        pemahaman
                                    dan dampaknya terhadap             peserta didik
                                    perubahan iklim global. Setiap     tentang dinamika
                                    topik bahasan disarankan agar      atmosfer. Bentuk
                                    peserta didik mengajukan           tes dapat berupa
                                    pertanyaan/ hipotesis lebih dari   pilihan ganda atau
                                    satu.                              tes uraian,

                                  Mengeksperimenkan/
                                  mengeksplorasi/mengumpulkan
                                  data:
                                   Peserta didik diminta mencari
                                    informasi atau bahan untuk
                                    menjawab dan membuktikan
                                    hipotesis yang diajukan terkait
                                    dengan pengaruh proses
                                    atmosfer terhadap kehidupan
                                    makhluk hidup, atau
                                   Secara berkelompok, peserta
                                    didik berdiskusi untuk
                                    menjawab pertanyaan dan
                                    hipotesisnya. Hasil diskusi
                                    dapat berupa peta konsep
                                    sehingga mereka memahami
                                    konsep yang saling terkait
                                    dalam skema dinamika
Kompetensi Dasar   Materi pokok             Pembelajaran               Penilaian   Alokasi   Sumber Belajar
                                                                                    waktu
                                    atmosfer.

                                  Mengasosiasi
                                   Peserta didik diminta untuk
                                    memberi contoh kasus tentang
                                    kebenaran teori yang telah
                                    dipelajarinya dengan gejala dan
                                    fenomena nyata di lingkungan
                                    sekitar sehingga materi menjadi
                                    bermakna, atau
                                   Peserta didik ditugasi untuk
                                    menganalisis tentang
                                    kehidupan manusia yang
                                    dipengaruhi oleh dinamika
                                    atmosfer baik dalam wilayah
                                    yang sempit maupun luas.
                                   Peserta didik membuat model
                                    peta tematik persebaran curah
                                    hujan atau peta iklim di wilayah
                                    tertentu di Indonesia.

                                  Mengomunikasikan
                                   Peserta didik diminta membuat
                                    tulisan yang dilengkapi/dibantu
                                    dengan gambar, ilustrasi,
                                    animasi, atau membuat audio
                                    visual tentang dinamika
                                    atmosfer. Forum untuk
                                    menyampaikan gagasan dapat
                                    menggunakan forum diskusi
                                    atau diunggah di internet, dan
                                    lain-lain.
Kompetensi Dasar                      Materi pokok                   Pembelajaran                   Penilaian          Alokasi     Sumber Belajar
                                                                                                                        waktu
                                                             Peserta didik diminta untuk
                                                              membuat artikel tentang
                                                              keunikan dinamika atmosfer
                                                              lalu dilombakan antar siswa
                                                              dengan penghargaan tertentu
                                                              dari guru.

3.6 Menganalisis hubungan       HUBUNGAN MANUSIA            Mengamati                          Tugas:                 6 mgg x JP   - Buku paket
    antara manusia dengan       DAN LINGKUNGAN               Peserta didik ditugasi membaca   Peserta didik diberi                  geografi kelas
    lingkungan sebagai          AKIBAT DINAMIKA               buku teks dan sumber lainnya     tugas membuat                         XI
    akibat dari dinamika        HIDROSFER                     yang memuat ulasan dan           peta tematik                        - Jurnal ilmiah
    hidrosfera.                 - Siklus air                  ilustrasi tentang siklus air,    tentang perairan                    - Informasi
4.6 Menyajikan hasil            - Perairan darat dan          perairan darat dan perairan      darat dalam unit                      berkala
    analisis hubungan             potensinya                  laut, potensi yang               DAS yang                              instansi
    antara manusia dengan       - Perairan laut dan           dikandungnnya, pemanfaatan       bersumber dari                        terkait
    lingkungannya sebagai         potensinya                  dan pelestarian perairan darat   peta rupa bumi                      - Peta tematik
    pengaruh dinamika           - Pemanfaatan dan             dalam unit DAS dan laut secara   atau peta jenis                     - Media audio
    hidrosfer dalam bentuk        pelestarian perairan        berkelanjutan                    lainnya.                              visual
    narasi, tabel, bagan,         darat dalam unit Daerah    Peserta didik ditugasi untuk                                         - Situs terkait di
    grafik, gambar ilustrasi,     Aliran Sungai (DAS)         menyaksikan pemutaran video      Observasi :                           internet,
    dan atau peta konsep.       - Pemanfaatan dan             yang terkait dengan dinamika     mengamati                           - Dan lain-lain
                                  pelestarian laut secara     hidrosfer.                       kegiatan peserta                    -
                                  berkelanjutan                                                didik dalam proses
                                                            Menanya                            mengumpulkan
                                                             Peserta didik diminta untuk      data, analisis data
                                                              mengajukan pertanyaan atau       dan pembuatan
                                                              hipotesis secara perorangan      laporan dan bahan
                                                              atau kelompok tentang            untuk
                                                              hubungan siklus air yang         dikomunikasikan
                                                              dipercepat akibat kerusakan
                                                              lingkungan, atau                 Portofolio:
                                                             Peserta didik diminta untuk      menilai portofolio
Kompetensi Dasar   Materi pokok             Pembelajaran               Penilaian       Alokasi   Sumber Belajar
                                                                                        waktu
                                    mengajukan pertanyaan        peserta didik baik
                                                                 dalam bentuk
                                    tentang potensi perairan darat
                                    dan laut dan upaya           laporan, bahan
                                    pelestariannya.              yang disampaikan
                                                                 dalam forum
                                  Mengeksperimenkan/             diskusi, atau bahan
                                  mengeksplorasi/mengumpulkan yang diupload di
                                  data:                          internet, dan lain-
                                   Peserta didik ditugasi untuk lain.
                                    mencari informasi atau bahan
                                    untuk menjawab pertanyaan    Tes:
                                    atau membuktikan hipotesis   menilai
                                    yang diajukan.               kemampuan
                                   Secara berkelompok, peserta  peserta didik dalam
                                    didik berdiskusi untuk       penguasaan
                                    menjawab pertanyaan dan      konsep, dalil, dan
                                    hipotesisnya. Hasil diskusi  teori tentang
                                    dapat berupa peta konsep     dinamika hidrosfer.
                                    sehingga mereka memahami
                                    konsep yang saling terkait
                                    dalam skema dinamika
                                    hidrosfer.

                                  Mengasosiasi
                                   Peserta didik diminta untuk
                                    memberi contoh untuk
                                    membuktikan kebenaran teori
                                    yang telah dipelajarinya dengan
                                    gejala dan fenomena nyata di
                                    lingkungan sekitar sehingga
                                    materi menjadi bermakna.
                                    Peserta didik juga dapat
Kompetensi Dasar   Materi pokok             Pembelajaran                Penilaian   Alokasi   Sumber Belajar
                                                                                     waktu
                                    menarik kesimpulan tentang
                                    materi yang telah dipelajarinya.
                                   Peserta didik ditugasi untuk
                                    menganalisis tentang
                                    kehidupan manusia yang
                                    dipengaruhi oleh dinamika
                                    hidrosfer baik dalam wilayah
                                    yang sempit maupun luas, atau
                                   Peserta didik membuat model
                                    peta tematik tentang Daerah
                                    Aliran Sungai (DAS)
                                    persebaran curah hujan atau
                                    peta iklim di wilayah tertentu di
                                    Indonesia.

                                  Mengomunikasikan
                                   Peserta didik diminta untuk
                                    mengomunikasikan hasil
                                    analisisnya dalam bentuk
                                    tulisan mapun lisan yang
                                    dilengkapi/ dibantu dengan
                                    gambar, ilustrasi, Forum untuk
                                    menyampaikan gagasan dapat
                                    menggunakan forum diskusi,
                                    diunggah di internet, lomba
                                    menulis artikel, dan lain-lain.
                                   Bagi yang telah memiliki
                                    kemampuan untuk
                                    menyediakan komputer,
                                    peserta didik dapat juga diminta
                                    untuk membuat kreativitas
                                    animasi atau audio visual
Kompetensi Dasar                    Materi pokok                   Pembelajaran                   Penilaian           Alokasi     Sumber Belajar
                                                                                                                       waktu
                                                           tentang dinamika hidrosfer yang
                                                           kemudian diunggah di internet.

3.7 Menganalisis mitigasi    MITIGASI DAN                Mengamati                           Observasi :             4 mgg x JP   - Buku paket
    dan adaptasi bencana     ADAPTASI BENCANA             peserta didik diminta membaca     mengamati                              geografi kelas
    alam dengan kajian       ALAM                          buku teks dan sumber lainnya      kegiatan peserta                       XI
    geografi.                - jenis dan karakteristik     yang memuat ulasan, gambar,       didik dalam proses                   - Jurnal ilmiah
4.7 Menyajikan contoh          bencana alam                ilustrasi, dan animasi tentang    mengumpulkan                         - Informasi
    penerapan mitigasi dan   - sebaran daerah rawan        jenis dan karakteristik bencana   data, analisis data                    berkala
    cara beradaptasi           bencana alam di             alam, sebaran daerah rawan        dan pembuatan                          instansi
    terhadap bencana           Indonesia                   bencana alam di Indonesia,        laporan dan bahan                      terkait
    alam di lingkungan       - usaha pengurangan           upaya pengurangan resiko          yang akan                            - Berita dan
    sekitar.                   resiko bencana alam         bencana alam dan                  dikomunikasikan                        kasus yang
                             - kelembagaan                 kelembagaan penanggulangan                                               dimuat oleh
                               penanggulangan              bencana alam, atau                Portofolio:                            media masa
                               bencana alam               peserta didik diminta untuk       menilai portofolio                     (koran dan
                                                           mengumpulkan berita yang          peserta didik yang                     majalah)
                                                           dimuat di koran atau majalah      berupa laporan,                      - Poster-poster
                                                           lalu dipajang di kelas sehingga   bahan yang                             yang
                                                           peserta didik dapat bertukar      disampaikan dalam                      dipublikasikan
                                                           informasi tentang perlunya        forum diskusi,                         oleh instansi
                                                           mitigasi dan adaptasi bencana     pameran, yang                          terkait
                                                           alam.                             diupload di internet,                  (BNPB,
                                                                                             dan lain-lain.                         BMKG, Pusat
                                                         Menanya                                                                    Vulkanologi
                                                          Peserta didik diminta             Tes                                    dan mitigasi
                                                           mengajukan pertanyaan dan         Mengukur tingkat                       bencana
                                                           hipotesis (perorangan atau        pemahaman                              geologi, dll).
                                                           kelompok) tentang jenis dan       peserta didik dalam                  - Media audio
                                                           karakteristik bencana alam,       penguasaan                             visual
                                                           sebaran daerah rawan bencana      konsep tentang                       - Situs terkait di
                                                           alam di Indonesia, upaya          mitigasi dan                           internet,
Kompetensi Dasar   Materi pokok             Pembelajaran                  Penilaian      Alokasi   Sumber Belajar
                                                                                          waktu
                                    pengurangan resiko bencana        adaptasi bencana             - Dan lain-lain
                                    alam dan kelembagaan              alam.
                                    penanggulangan bencana
                                    alam, atau
                                   Peserta didik diminta
                                    mengajukan pertanyaan
                                    tentang manfaat mitigasi dan
                                    adaptasi bencana alam.

                                  Mengeksperimenkan/
                                  mengeksplorasi/mengumpulkan
                                  data:
                                   Peserta didik ditugasi mencari
                                    informasi atau bahan untuk
                                    menjawab dan membuktikan
                                    hipotesis yang diajukan terkait
                                    dengan materi mitigasi bencana
                                    alam.
                                   Peserta didik ditugasi untuk
                                    berdiskusi secara berkelompok
                                    tentang langkah mitigasi dan
                                    adaptasi bencana alam
                                    (gempa, gunung api meletus,
                                    banjir, atau bentuk bencana
                                    lainnya) jika terjadi di
                                    daerahnya.
                                   Peserta didik ditugasi untuk
                                    membuat sketsa jalur evakuasi
                                    ketika bencana alam terjadi di
                                    daerahnya.
Kompetensi Dasar   Materi pokok             Pembelajaran              Penilaian   Alokasi   Sumber Belajar
                                                                                   waktu
                                  Mengasosiasi
                                   Peserta didik diminta untuk
                                    menganalisis informasi dan
                                    data yang diperoleh baik dari
                                    bacaan maupun sumber terkait
                                    untuk mendapatkan kesimpulan
                                    tentang peranan mitigasi
                                    bencana alam, atau
                                   Peserta didik diminta untuk
                                    memberi contoh kasus untuk
                                    memperjelas konsep mitigasi
                                    dan adaptasi bencana yang
                                    telah dipelajarinya dengan
                                    gejala dan fenomena nyata di
                                    lingkungan sekitar sehingga
                                    materi menjadi bermakna.

                                  Mengomunikasikan
                                   Peserta didik diminta untuk
                                    mengomunikasikan hasil
                                    analisis mitigasi dan adaptasi
                                    bencana dalam bentuk tulisan
                                    mapun lisan yang dilengkapi
                                    dengan gambar dan ilustrasi.
                                    Forum komunikasi dapat
                                    menggunakan media diskusi
                                    atau diunggah di internet.
                                   Jika memungkinkan, peserta
                                    didik diminta untuk membuat
                                    animasi sederhana atau audio
                                    visual tentang mitigasi bencana
                                    dan hasilnya dapat dipamerkan.

				
DOCUMENT INFO
Tags:
Stats:
views:162
posted:7/23/2013
language:
pages:24