Docstoc

Hasil Belajar

Document Sample
Hasil Belajar Powered By Docstoc
					1. Pengertian hasil belajar

Hasil belajar siswa - belajar dan mengajar adalah rencana yang tidak dapat dipisahkan. Belajar
merujuk pada apa yang perlu dikerjakan seseorang jadi subyek didalam belajar. Namun mengajar
merujuk pada apa yang semestinya dikerjakan seseorang guru jadi pengajar.

Dua rencana belajar mengajar yang dikerjakan oleh siswa dan guru terpadu didalam satu
aktivitas. Di antara keduannya itu terjadi interaksi dengan guru. Kekuatan yang dimiliki siswa
dari proses belajar mengajar saja kudu dapat memperoleh hasil dapat juga lewat kreatifitas
seseorang itu tanpa adanya intervensi orang lain jadi pengajar.

Oleh dikarenakan itu hasil belajar yang dimaksud di sini yaitu kemampuan-kemampuan yang
dimiliki seorang siswa sesudah ia menerima perlakukan dari pengajar ( guru ), layaknya yang
dikemukakan oleh sudjana.

Hasil belajar yaitu kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa sesudah menerima pengalaman
belajarnya ( sudjana, 2004 : 22 ). Namun menurut horwart kingsley didalam bukunya sudjana
membagi tiga macam hasil belajar mengajar : ( 1 ). Keterampilan dan rutinitas, ( 2 ).
Pengetahuan dan pengarahan, ( 3 ). Sikap dan dambaan ( sudjana, 2004 : 22 ).

Dari pendapat diatas bisa disimpulkan bahwa hasil belajar yaitu kekuatan keterampilan, sikap
dan keterampilan yang didapatkan siswa sesudah ia menerima perlakuan yang didapatkan dari
guru hingga bisa mengkonstruksikan pengetahuan itu didalam kehidupan sehari-hari.

2. Faktor-faktor yang merubah hasil belajar

hasil belajar yang dicapai siswa di pengaruhi oleh dua faktor yaitu faktor dari didalam diri siswa
dan faktor dari luar diri siswa ( sudjana, 1989 : 39 ). Dari pendapat ini faktor yang dimaksud
yaitu faktor didalam diri siswa perubahan kekuatan yang dimilikinya layaknya yang
dikemukakan oleh clark ( 1981 : 21 ) menyebutkan bahwa hasil belajar siswa disekolah 70
persen di pengaruhi oleh kekuatan siswa dan 30 persen di pengaruhi oleh lingkungan. Demikian
juga faktor dari luar diri siswa yaitu lingkungan yang sangat dominan berbentuk mutu evaluasi (
sudjana, 2002 : 39 ).

Belajar yaitu satu perubahan tingkah laku, disebabkan interaksi dengan lingkungannya ( ali
muhammad, 204 : 14 ). Perubahan tingkah laku didalam proses belajar terjadi disebabkan dari
interaksi dengan lingkungan. Interaksi umumnya berlangsung dengan sengaja. Karena belajar
dikatakan berhasil seandainya terjadi perubahan didalam diri individu. Sebaliknya seandainya
terjadi perubahan didalam diri individu jadi belajar tidak dikatakan berhasil.

Hasil belajar siswa di pengaruhi oleh kamampuan siswa dan mutu pengajaran. Mutu pengajaran
yang dimaksud yaitu profesional yang dimiliki oleh guru. Artinya kekuatan dasar guru baik di
bidang kognitif ( intelektual ), bidang sikap ( afektif ) dan bidang tingkah laku ( psikomotorik ).

Dari lebih dari satu pendapat diatas, jadi hasil belajar siswa di pengaruhi oleh dua faktor dari
didalam individu siswa berbentuk kekuatan personal ( internal ) dan faktor dari luar diri siswa
yaitu lingkungan. Karena hasil belajar yaitu suatu hal yang dicapai atau didapatkan siswa berkat
adanya usaha atau fikiran yang mana perihal tersebut dinyatakan didalam wujud penguasaan,
pengetahuan dan kecakapan dasar yang ada didalam beraneka aspek kehidupa hingga terlihat
pada diri indivdu pemakaian penilaian terhadap sikap, pengetahuan dan kecakapan dasar yang
ada didalam beraneka aspek kehidupan hingga terlihat pada diri individu perubahan perilaku
dengan kuantitatif. Hasil belajar siswa

Sumber: http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2311229-pengertian-dan-definisi-hasil-
belajar/#ixzz2McauY5KI

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:0
posted:6/22/2013
language:
pages:2