Docstoc

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 tema alat komunikasi

Document Sample
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 tema alat komunikasi Powered By Docstoc
					                                                                                                           JARINGAN INDIKATOR
    BAHASA INDONESIA
    Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah.                                                                                               IPA
    Berbicara: mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai.                                                                             Mengidentifikasi kebutuhan manusia terhadap alat komunikasi.
    Membaca: Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.                                                                         Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya
    Menulis: Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas.                                                                                               melalui pengamatan.
                                                                                                            AGAMA
     Melaksanakan perintah guru.                                                                                                                            Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar.
                                                                                                               Sesuaikan dengan karakteristik sekolah
     Menyampaikan pesan melalui alat komunikasi (telepon, HP).                                                                                               Menyebutkan macam-macam alat komunikasi.
     Menyapa teman sebaya, guru dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang                                                                         Menjelaskan manfaat alat komunikasi bagi manusia.
         sesuai.                                                                                                                                              Menceritakan cara pemakaian alat komunikasi.
     Menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda di sekitar menggunakan kalimat sederhana dan                                                                    Menerangkan kegunaan benda di rumah , sekolah, dan tempat lain.
         kosa kata yang sudah diketahui.                                                                                                                      Mendemonstrasikan penggunaan beberapa benda.
     Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.                                                                                          Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan
     Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru, dan                                                                           sehari-hari.
         menuliskan pada buku tulisnya.
     Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca oleh
         orang lain.
     Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung dengan rapi yang mudah
         dibaca orang lain.




       SENI-BUDAYA & KETERAMPILAN                                                                                                                                         ORJASKES
       Melafalkan lagu anak.                                                                                                                                              Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun ataupun
       Menyanyikan lagu anak secara individual maupun kelompok.                                                                                                           menekuk dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas,
       Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan spontan.                                                     ALAT KOMUNIKASI                                            kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri.
        Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan.                                                                                                                           Bersedia bermain dalam kelompok.
        Membedakan panjang dan pendeknya bunyi.                                                                                                                           Melakukan gerak menarik tangan.
        Menceritakan perbedaan bunyi panjang dan pendek.                                                                                                                  Melakukan permainan beregu/berkelompok.
        Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.                                                                                                                         Bergerak dengan isyarat.




       MATEMATIKA:                                                                                                                                                     IPS
       Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan                                                                                                     Menceritakan pengalaman diri.
       pengurangan sampai 20.                                                                                                                                           Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi .
       Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok, prisma,                                                                                                   Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami ketika.
       tabung, bola dan kerucut).                                                                                                                                          menggunakan alat komunikasi modern (HP, Internet dsb).
        Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek,                                                                                              Membandingkan alat komunikasi tradisionla dengan yang
            panjang).
                                                                                             PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN                                                    modern.
        Memberi contoh benda yang panjang dan pendek.                                       Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat.                            Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami
        Mengenal jarak dekat dan jauh.                                                       Mengidentifikasi macam-macam jenis alat komunikasi.                         sendiri.
        Mengukur panjang benda dengan satuan tak baku.                                       Menerangkan cara menggunakan alat komunikasi dengan santun.
        Mengukur dan mambandingkan panajang benda-benda secara                               Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.
            langsung.
        Mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan tak
            baku yang sama.




Tematik 1A                                                                                                                      71
                                                                            SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS I A
                                                                                           TEMA: ALAT KOMUNIKASI
        KOMPETENSI DASAR                                                                                                                                                       ALKS.        SARANA DAN SUMBER                        PENILAIAN
                                                                  INDIKATOR                                                   LANGKAH PEMBELAJARAN                             WAKTU
                   1                                                    3                                                                   4                                    5                    6                                   7

   PENDIDIKAN                             Mengidentifikasi macam-macam jenis alat komunikasi.                   Mengidentifikasi macam-macam jenis alat komunikasi.          2 Mngg       Kurikulum Standar Isi          Penilaian Unjuk kerja.
   KEWARGANEGARAAN.                       Menerangkan cara menggunakan alat komunikasi dengan santun.           Menerangkan cara menggunakan alat komunikasi dengan                        2006 mata Pelajaran            Penilaian Produk.
   Melaksanakan aturan yang               Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.                             santun.                                                                    Bahasa Indonesia, IPA,         Penilaian Subyektif.
   berlaku di masyarakat.                                                                                        Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.                                 PKn, IPS, Matematika,          Penilaian Obyektif.
                                                                                                                                                                                             Orkes, Seni-Budaya dan         Penilaian Tingkah Laku.
   IPS                                    Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi.                                                                                              Agama.                         Penilaian Portofolio.
   Menceritakan pengalaman diri.          Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami ketika menggunakan          Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi.                      Kerangka Dasar
                                           alat komunikasi modern (HP, Internet, dsb).                           Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami ketika                           Kurikulum Standar Isi          Mengamati kesiapan siswa
                                          Membandingkan alat komunikasi tradisionla dengan yang modern.          menggunakan alat komunikasi modern (HP, Internet, dsb).                    2006.                           dalam mengikuti pelajaran.
                                          Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri.      Membandingkan alat komunikasi tradisionla dengan yang                     Buku Ajar Siswa                Mencatat aktifitas siswa dalam
                                                                                                                  modern.                                                                    Pembelajaran Terpadu            merespon pertanyaan guru.
                                                                                                                 Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami                    dengan Pendekatan              Mengamati kesiapan siswa
   IPA                                    Menyebutkan macam-macam alat komunikasi.                               sendiri.                                                                  Tematik untuk Kelas 1A.         dalam mengikuti pelajaran.
   Mengidentifikasi kebutuhan             Menjelaskan manfaat alat komunikasi bagi manusia.                                                                                                Buku Kerja Tematik Mata        Mencatat aktifitas siswa dalam
   manusia terhadap alat                  Menceritaka cara pemakaian alat komunikasi.                           Menyebutkan macam-macam alat komunikasi.                                   Pelajaran Bahasa                merespon pertanyaan guru.
   komunikasi.                            Menerangkan kegunaan benda di rumah , sekolah, dan tempat lain.       Menjelaskan manfaat alat komunikasi bagi manusia.                          Indonesia, IPA, PKn, IPS.      Penilaian Lisan.
   Mengidentifikasi benda yang ada        Mendemonstrasikan penggunaan beberapa benda.                          Menceritaka cara pemakaian alat komunikasi.                               Buku lain yang relevan.        Mengamati dan menilai siswa
   di lingkungan sekitar berdasarkan      Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam                 Menerangkan kegunaan benda di rumah , sekolah, dan                        Buku Ajar Siswa mata            ketika belajar membaca.
   cirinya melalui pengamatan.             kehidupan sehari-hari.                                                 tempat lain.                                                               Pelajaran Bahasa               Mengamati aktivitas siswa lain
   Mengidentifikasi kegunaan benda                                                                               Mendemonstrasikan penggunaan beberapa benda.                               Indonesia, IPA, PKn, IPS,       yang tidak sedang belajar
   di lingkungan sekitar.                                                                                        Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam                      Matematika, Orkes, Seni-        membaca.
                                                                                                                  kehidupan sehari-hari.                                                     Budaya dan                     Mengumpulkan dan menilai hasil
                                                                                                                                                                                             Keterampilan, Agama.            tugas. siswa dalam
                                                                                                                                                                                            .Lingkungan sekitar             mengidentifikasi benda-benda di
                                                                                                                                                                                             (rumah, sekolah, dan            rumah.
                                                                                                                                                                                             masyarakat) yang relevan       Mengumpulkan dan menilai hasil
                                                                                                                                                                                             dengan tema.                    tugas siswa dalam
                                                                                                                                                                                                                             mengidentifikasi barang-barang
                                                                                                                                                                                                                             dalam gambar.
                                                                                                                                                                                                                            Mengamati dan menilai
                                                                                                                                                                                                                             keberanian siswa dalam bercerita
                                                                                                                                                                                                                             di depan kelas.
   BAHASA INDONESIA                       Melaksanakan perintah guru.                                           Melaksanakan perintah guru.
   Mendengarkan: Melaksanakan             Menyampaikan pesan melalui alat komunikasi (telepon, HP).             Menyampaikan pesan melalui alat komunikasi (telepon, HP).
   sesuatu sesuai dengan perintah.        Menyapa teman sebaya, guru dan orang yang lebih tua dengan            Menyapa teman sebaya, guru dan orang yang lebih tua
   Berbicara: mendeklamasikan puisi        bahasa dan cara yang sesuai.                                           dengan bahasa dan cara yang sesuai.
   anak dengan lafal dan intonasi         Menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda di sekitar menggunakan        Menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda di sekitar
   yang sesuai.                            kalimat sederhana dan kosa kata yang sudah diketahui.                  menggunakan kalimat sederhana dan kosa kata yang sudah
   Membaca: Membaca nyaring               Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.         diketahui.
   kalimat sederhana dengan lafal         Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang       Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang
   dan intonasi yang tepat.                ditulis guru, dan menuliskan pada buku tulisnya.                       benar.
   Menulis: Menyalin puisi anak           Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana dengan benar dan         Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis
   sederhana dengan huruf lepas.           dapat dibaca oleh orang lain.                                          yang ditulis guru, dan menuliskan pada buku tulisnya.
                                          Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung dengan         Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana dengan benar
                                           rapi yang mudah dibaca orang lain.                                     dan dapat dibaca oleh orang lain.
                                                                                                                 Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung
                                                                                                                  dengan rapi yang mudah dibaca orang lain.



Tematik 1A                                                                                                                     72
                    1                                                     3                                                                    4                                5   6   7

   MATEMATIKA:                              Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek,      Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari
   Menyelesaikan masalah yang                panjang).                                                               (pendek, panjang).
   berkaitan dengan penjumlahan             Memberi contoh benda yang panjang dan pendek.                          Memberi contoh benda yang panjang dan pendek.
   dan pengurangan sampai 20.               Mengenal jarak dekat dan jauh.                                         Mengenal jarak dekat dan jauh.
   Mengelompokkan berbagai                  Mengukur panjang benda dengan satuan tak baku.                         Mengukur panjang benda dengan satuan tak baku.
   bangun ruang sederhana (balok,           Mengukur dan mambandingkan panajang benda-benda secara                 Mengukur dan mambandingkan panajang benda-benda
   prisma, tabung, bola dan kerucut).        langsung.                                                               secara langsung.
                                            Mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan tak             Mengukur dan membandingkan panjang benda dengan
                                             baku yang sama.                                                         satuan tak baku yang sama.

   SENI-BUDAYA &                            Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan.                                Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan.
   KETERAMPILAN                             Membedakan panjang dan pendeknya bunyi.                                Membedakan panjang dan pendeknya bunyi.
   Melafalkan lagu anak.                    Menceritakan perbedaan bunyi panjang dan pendek.                       Menceritakan perbedaan bunyi panjang dan pendek.
   Menyanyikan lagu anak secara             Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.                              Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.
   individual maupun kelompok.
   Menanggapi rangsangan bunyi
   dengan gerakan spontan.

   ORJASKES                                 Bersedia bermain dalam kelompok.                                       Bersedia bermain dalam kelompok.
   Mempraktikkan gerak dasar                Melakukan gerak menarik tangan.                                        Melakukan gerak menarik tangan.
   memutar, mengayun ataupun                Melakukan permainan beregu/berkelompok.                                Melakukan permainan beregu/berkelompok.
   menekuk dalam permainan                  Bergerak dengan isyarat .                                              Bergerak dengan isyarat.
   sederhana, serta nilai sportivitas,
   kejujuran, kerjasama, toleransi
   dan percaya diri.




Tematik 1A                                                                                                                         73
                                   RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 1, 2, dan 3
    TEMA                                  : ALAT KOMUNIKASI
    KELAS /SEMESTER                       : 1 (satu)/ 1 (satu)
    WAKTU                                 : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)
I. KOMPETENSI DASAR
        Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat (PKn).
        Menceritakan pengalaman diri (IPS).
        Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah (BI).
        Berbicara: mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai.
        Membaca: Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
        Menulis: Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas.
        Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 (Mat).
        Mengidentifikasi kebutuhan manusia terhadap alat komunikasi (IPA).
        Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan.
        Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar.
        Melafalkan lagu anak (Se-Bud & Keterampilan).
        Menyanyikan lagu anak secara individual maupun kelompok.
        Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan spontan.

II. INDIKATOR
        Mengidentifikasi macam-macam alat komunikasi (PKn).
        Menerangkan cara menggunakan alat komunikasi dengan santun.
        Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.
        Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi (IPS).
        Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami ketika menggunakan alat komunikasi modern (HP, Internet, dsb).
        Membandingkan alat komunikasi tradisional dengan yang modern.
        Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri.
        Melaksanakan perintah guru (BI).
        Menyampaikan pesan melalui alat komunikasi (telepon, HP).
        Menyapa teman sebaya, guru dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai.
        Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
        Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru, dan menuliskan pada buku tulisnya.
        Memberi contoh benda yang panjang dan pendek (Mat).
        Mengenal jarak dekat dan jauh.
        Mengukur panjang benda dengan satuan tak baku.
        Mengukur dan mambandingkan panjang benda-benda secara langsung.
        Menyebutkan macam-macam alat komunikasi (IPA).
        Menjelaskan manfaat alat komunikasi bagi manusia.
        Menceritakan cara pemakaian alat komunikasi.
        Menerangkan kegunaan benda di rumah , sekolah, dan tempat lain.
        Mendemonstrasikan penggunaan beberapa benda.
        Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
        Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan (Se-bud & Keterampilan).
        Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.
        Bersedia bermain dalam kelompok (Orjaskes).
        Melakukan gerak menarik tangan.
        Melakukan permainan beregu/berkelompok.
        Bergerak dengan isyarat.

  III. LANGKAH PEMBELAJARAN
       1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
             1)   Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
             2)   Mengajak siswa menyanyikan lagu “Telepon” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-
                  Keterampilan).
             3)   Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Alat Komunikasi).

        2. Kegiatan Inti




Tematik 1A                                                           74
             1)     Semua siswa ditugaskan untuk mengamati gambar “Kantor Ayahku” (di halaman 132) dilanjutkan dengan bertanya jawab
                    tentang makna gambar.
                      Mengidentifikasi macam-macam alat komunikasi.
                      Alat-alat komunikasi antara lain: telepon, kentongan, pluit, HP, dsb.
             2)     Siswa diminta membaca teks ”Kantor Ayahku” secara bergantian kemudian dilanjutkan dengan bertanya jawab:
                     Apa telepon itu?
                     Apa kegunaan telepon?
                     Pernahkan kamu memakai telepon?
                     Apa internet itu?
                     Bagaimana caranya menggunakan telepon?
                     Apakah kamu pernah melihat ayah menggunakan internet?
             3)     Guru mengajak berdiskusi kelas membahas alat-alat komunikasi.
             4)     Siswa ditugaskan membaca taks ”Kebakaran di Desa Nenek” (halaman 133) dilanjutkan dengan bertanya jawab untuk
                    mengetahui pemahaman siswa terhadap makna wacana.
             5)     Guru memperkenalkan macam-macam alat komunikasi:
                     Ada gambar kentongan                          Ada gambar orang sedang siskamling
                     Ada gambar pluit                              Ada gambar pramuka
                     Ada gambar telepon                            Ada gambar pegawai kantor
                     Ada gambar HP                                 Ada seorang ibu
                     Ada gambar bel rumah                          Ada gambar rumah
                    Semua siswa dikelompokkan dengan cara mengambil gambar kemudian masing-masing anak mencari pasangannya.
                    (Pendekatan Kooperatif learning teknik mencari pasangan) (Pkn,IPS, BI, Mat dan IPA).
             6)     Setelah semua siswa menemukan pasangannya, siswa ditugaskan untuk mengamati gambar di halaman 134 dan menulis
                    nama gambar di bawahnya. Dan berdiskusi untuk menjawab pertanyaannya antara lain:
                     Dari beberapa alat komunikasi yang ada, alat komunikasi apa yang menurutmu paling mudah digunakan?
                     Alat komunikasi apa yang paling sulit digunakan
                     Berceritalah dengan teman sebangku.
             7)     Semua kelompok melaporkan hasil diskusinya (Pkn,IPS, BI, Mat dan IPA).
             8)     Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 49) dan diharapkan semua siswa menerapkan
                    perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.

        3. Kegiatan Akhir/Penutup
                          Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
                          Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil
                           belajar).
                          Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
       Gambar-gambar tentang alat-alat komunikasi (kentongan, HP, telepon, pluit, bel rumah, klakson mobil, dsb).
       Lingkungan desa.
       Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan Agama).
       Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Se-Bud&Keterampilan, IPS dan Agama).

V. PENILAIAN
       Penilaian Lisan (dalam proses).
       Penilaian Tingkah laku (Pengamatan).
       Penilaian Produk.
       Penilaian Portofolio.
       Penilaian Tertulis Obyektif.
       Penilaian Tertulis Subyektif.
       Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses).




                  Mengetahui,                                                      Guru Kelas 1


                  Kepala Sekolah




Tematik 1A                                                          75
                                  RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 4, 5, dan 6
    TEMA                                 : ALAT KOMUNIKASI
    KELAS /SEMESTER                      : 1 (satu)/ 1 (satu)
    WAKTU                                : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)
I. KOMPETENSI DASAR
       Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat (PKn).
       Menceritakan pengalaman diri (IPS).
       Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah (BI).
       Berbicara: mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai.
       Membaca: Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
       Menulis: Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas.
       Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 (Mat).
       Mengidentifikasi kebutuhan manusia terhadap alat komunikasi (IPA).
       Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan.
       Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar.
       Melafalkan lagu anak (Se-Bud & Keterampilan).
       Menyanyikan lagu anak secara individual maupun kelompok.
       Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan spontan.

II. INDIKATOR
       Mengidentifikasi macam-macam alat komunikasi (PKn).
       Menerangkan cara menggunakan alat komunikasi dengan santun.
       Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.
       Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi (IPS).
       Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami ketika menggunakan alat komunikasi modern (HP, Internet, dsb).
       Membandingkan alat komunikasi tradisional dengan yang modern.
       Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri.
       Melaksanakan perintah guru (BI).
       Menyampaikan pesan melalui alat komunikasi (telepon, HP).
       Menyapa teman sebaya, guru dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai.
       Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
       Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru, dan menuliskan pada buku tulisnya.
       Memberi contoh benda yang panjang dan pendek (Mat).
       Mengenal jarak dekat dan jauh.
       Mengukur panjang benda dengan satuan tak baku.
       Mengukur dan mambandingkan panjang benda-benda secara langsung.
       Menyebutkan macam-macam alat komunikasi (IPA).
       Menjelaskan manfaat alat komunikasi bagi manusia.
       Menceritakan cara pemakaian alat komunikasi.
       Menerangkan kegunaan benda di rumah , sekolah, dan tempat lain.
       Mendemonstrasikan penggunaan beberapa benda.
       Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
       Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan (Se-bud & Keterampilan).
       Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.
       Bersedia bermain dalam kelompok (Orjaskes).
       Melakukan gerak menarik tangan.
       Melakukan permainan beregu/berkelompok.
       Bergerak dengan isyarat.

  III. LANGKAH PEMBELAJARAN
       1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
             Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
             Mengajak siswa menyanyikan lagu “Telepon” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-
              Keterampilan).




Tematik 1A                                                          76
             Setelah selesai menyanyi, semua siswa diajak berdinamika dengan bertepuk tangan “tunggal” dan “ganda”
             Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Alat Komunikasi).

      2. Kegiatan Inti
        1)    Mengajak semua siswa bertanya jawab tentang alat-alat komunikasi
        2)    Bertanya jawab tentang keluarga siswa yang tempat tinggalnya jauh dari rumahnya, kemudian berdasarkan pengalaman siswa
              bagaimana cara menghubungi mereka (komunikasi) dan menanyakan pendapat siswa bagaimana jika kita tidak mendapatkan
              informasi selama satu minggu
        3)    Siswa diminta mengamati gambar dan siswa ditugaskan membaca teks secara bergantian/bergilir sambil mengamati dan
              membetulkan cara membaca yang benar sesuai dengan intonasi.
        4)    Bertanya jawab (mengulang materi minggu kemarin untuk mengetahui pemahaman tentang pesawat telepon (apakah sudah
              mengetahui, mengenal apa itu telepon, bagaimana penggunaanya, untuk apa kita memiliki telepon dan apa manfaatnya) (BI, IPA,
              PKn, IPS)
        5)    Meminta siswa untuk mengamati gambar-gambar di halaman 135 dan 136 dan bertanya jawab tentang nama-nama benda di
              halaman tersebut setelah itu semua siswa secara mandiri ditugaskan belajar menggunting dan menempel dengan langkah
              sebagai berikut:
               Guntinglah gamnar sesuai dengan garis titik-titik
               Ambilah kertas (ukuran folio atau A4)
               Tempelkanlah gambar-gambar itu sesuai dengan tempatnya. (anggaplah seakan-akan kertas itu adalah sebuah ruangan.
                   Dimana gambar-gambar itu seharusnya ditempatkan)
               Siswa dibiarkan saja mengatur sendiri diaman akan ditempelkan (sesuai dengan imajinasinya sendiri) tidak perlu diberitahu
                   dimana yang bagus. Karena kreativitas siswa dalam menempel merupakan salah satu penilaian tersendiri.
               Semua hasil kerja dikumpulkan (sebagai salah satu portofolio siswa)
        6)    Menugaskan siswa untuk mendata alat-alat komunikasi yang ada di rumah atau di kantor. (Telepon, HP, Surat, Interkom, Sound
              System dll (BI, IPA, PKn, IPS, Mat)
        7)    Menugaskan siswa untuk Mengamati gambar di halaman 137 dan menyebutkan makna gambar sebagai alat komunikasi (BI,
              Sains, PKn & PS, Mat)
        8)    Selanjutnya siswa diajak mempraktekkan gerakan seperti yang ada dalam gambar antara lain :
                 .menggeleng,
                 menganggukkan kepala,
                 jari menunjuk dan
                 tangan memberi isyarat melambaikan tangan)
        9)    Bertanya jawab apakah isyarat tersebut merupakan alat komunikasi yang bisa digunakan sehari-hari?
        10)   Mengelompokkan siswa dengan cara menghitung (siswa menyebut 1, 2, 3, dan 4 sambil belajar berhitung) setelah semua siswa
              sudah selesai menghitung diri sendiri semua siswa diminta berdiri dan berkumpul dengan sesama nomor.
                 Siswa yang nomor 1 berklumpul dengan semua nomor 1
                 Siswa nomor 2 berkumpul dengan semua yang nomor 2
                 Siswa yang nomor 1 berklumpul dengan semua nomor 3
                 Siswa nomor 2 berkumpul dengan semua yang nomor 4
                Agar cepat dan tidak main-main, buatlah sebagai lomba. Siapa dan kelompok mana yang cepat berkumpul dan rapi kemudian
                duduk di bangku kelompok adalah yang menang dan mendapat point (reward, penguatan)
        11)   Kelompoik yang sudah rapi menyanyi lagu telepon. Disusul dengan kelompok yang merasa telah berkumpul sesuai perintah
        12)   Setiap kelompok ditugaskan untuk mendiskusikan gambar dihalaman 137
                 Makna gambar
                 Arti dari gerakan
                 Pesan apa yang disampaikan
                 Gerakan lain dari anggota tubuh yang mempunyai arti sebagai alat komunikasi
                Semua itu didiskusikan di kelompok dan ditulis di kertas
        13)   Setelah semua kelompok selesai berdiskusi, siswa diminta melaporkan hasil diskusinya dengan cara :
                 Guru memilih salah satu kelompok (yang siap) untuk melaporkan hasil diskusi
                 Semua anggota kelompok berdiri (misalnya yang dipilih kelompok 2)
                 Kelompok lain tetap duduk .(kelompok 1, 3, 4 dan yang lain)
                 Guru meminta salah satu (anak yang berani) menyampaikan laporan (ditempat dia berdiri di kelompoknya)
        14)   Untuk mempraktekkan antara kode dalam gambar dengan kenyataan sehari-hari, guru bertanya jawab dengan siswa dengan
              menuntut jawaban dengan cara sepertio dalam gambar tersebut. Misalnya:
        15)   Jawablah pertanyaan ibu guru:
               Guru bertanya (apakah kelompok sudah siap?)
               Guru bertanya (apakah ada kelompok belum siap?)
               Guru bertanya (apakah tadi pagi kamu mandi?)
               Guru bertanya (apakah tadi pagi sudah makan?)
               Tetapi siswa menjawabnya tidak boleh dengan suara mulut
               Menjawabnya dengan isyarat tubuh (mengangguk, menggeleng, menunjuk, melambai, hormat tangan, isyarat mengajak dsb)
        16)   Guru bercerita bahwa isyarat tubuh juga dapat digunakan sebagai alat komunikasi




Tematik 1A                                                        77
           17) Untuk mengakhiri kegiatan pertemuan semua siswa diminta menulis nama-nama alat komunikasi di bukunya masing-masing
               berseta kegunaannya (misalnya: HP, telepon, internet, telivisi, radio, surat, kentongan, telepon, utusan dan sebagainya) (BI,
               Sains, PKn & PS, Mat)
           18) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 144) dan diharapkan semua siswa menerapkan
               perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.

                3. Kegiatan Akhir/Penutup
                          Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
                          Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil
                           belajar).
                          Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.


IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
       Gambar-gambar tentang alat-alat komunikasi (kentongan, HP, telepon, pluit, bel rumah, klakson mobil, dsb).
       Lingkungan desa.
       Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan Agama).
       Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Se-Bud&Keterampilan, IPS dan Agama).


V. PENILAIAN
       Penilaian Lisan (dalam proses).
       Penilaian Tingkah laku (Pengamatan).
       Penilaian Produk.
       Penilaian Portofolio.
       Penilaian Tertulis Obyektif.
       Penilaian Tertulis Subyektif.
       Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses).




                Mengetahui,                                                            Guru Kelas 1


                Kepala Sekolah




Tematik 1A                                                             78
                                  RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 7, 8, dan 9
    TEMA                                 : ALAT KOMUNIKASI
    KELAS /SEMESTER                      : 1 (satu)/ 1 (satu)
    WAKTU                                : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)
I. KOMPETENSI DASAR
       Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat (PKn).
       Menceritakan pengalaman diri (IPS).
       Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah (BI).
       Berbicara: mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai.
       Membaca: Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
       Menulis: Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas.
       Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 (Mat).
       Mengidentifikasi kebutuhan manusia terhadap alat komunikasi (IPA).
       Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan.
       Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar.
       Melafalkan lagu anak (Se-Bud & Keterampilan).
       Menyanyikan lagu anak secara individual maupun kelompok.
       Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan spontan.

II. INDIKATOR
       Mengidentifikasi macam-macam alat komunikasi (PKn).
       Menerangkan cara menggunakan alat komunikasi dengan santun.
       Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.
       Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi (IPS).
       Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami ketika menggunakan alat komunikasi modern (HP, Internet, dsb).
       Membandingkan alat komunikasi tradisional dengan yang modern.
       Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri.
       Melaksanakan perintah guru (BI).
       Menyampaikan pesan melalui alat komunikasi (telepon, HP).
       Menyapa teman sebaya, guru dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai.
       Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
       Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru, dan menuliskan pada buku tulisnya.
       Memberi contoh benda yang panjang dan pendek (Mat).
       Mengenal jarak dekat dan jauh.
       Mengukur panjang benda dengan satuan tak baku.
       Mengukur dan mambandingkan panjang benda-benda secara langsung.
       Menyebutkan macam-macam alat komunikasi (IPA).
       Menjelaskan manfaat alat komunikasi bagi manusia.
       Menceritakan cara pemakaian alat komunikasi.
       Menerangkan kegunaan benda di rumah , sekolah, dan tempat lain.
       Mendemonstrasikan penggunaan beberapa benda.
       Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
       Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan (Se-bud & Keterampilan).
       Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.
       Bersedia bermain dalam kelompok (Orjaskes).
       Melakukan gerak menarik tangan.
       Melakukan permainan beregu/berkelompok.
       Bergerak dengan isyarat.




Tematik 1A                                                          79
  III. LANGKAH PEMBELAJARAN
       1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
               Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
               Mengajak siswa menyanyikan lagu “Naik Delman” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes,
                Budaya-Keterampilan).
               Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Alat Komunikasi).

        2. Kegiatan Inti
           1)   Bertanya jawab mana alat komunikasi yang sudah dipelajari dan diajak mengidentifikasi mana alat komunikasii yang tradisional
                dan yang modern, apa yang membedakannya.
           2)   Menugaskan siswa untuk mengamati gambar dalam kotak dan menuliskan nama alat komunikasi yang ada di halaman 138
                (ekspresikan dirimu).
           3)   Menugaskan siswa untuk berkelompok dengan teman sebangkunya dan mendiskusikan tentang alat komunikasi yang sering
                dipakai dikeluargamu, mana alat yang paling praktis digunakan (Pkn, IPS, BI, IPA KTK, Mat).
           4)   Menugaskan siswa untuk membaca Tugas di halam ekspresikan dirimu dan mengamati gambar yang ada di hal 138 dan
                menirukan bunyi dari gambar tersebut Kemudian memberi tanda pada Benda yang berbunyi pendek dengan tanda cek (V) dan
                berbunyi panjang dengan tanda silang (X) (Pkn, IPS, BI, IPA KTK, Mat).
                   Setiap kotak diberi namor (1, 2, 3 sampai 6)
                   Setiap siswa menulis nama benda dalam kotak
                   Setiap benda ditulis juga kegunaannya
                   Menulis bunyinya bagaimana (imajinasi siswa)
           5)   Setelah selesai berdiskusi, dilanjutkan dengan bagian bercerita, semua siswa diminta mengamati gambar di hal 140 dan siswa
                ditugaskan untuk membaca teksnya. Guru memberikan penjelasan tentang alat komunikasi yang berenergi listrik dan yang
                berenergi udara/bunyi.
           6)   Semua siswa ditugaskan untuk menulis tentang alat komunikasi yang ada di rumah atau di sekolah.
           7)   Setelah selesai menulis, siswa (yang berani) diminta untuk bercerita makna gambar secara bergantian dengan gambar yang tidak
                sama.
           8)   Selanjutnya siswa ditugaskan untuk mengerjakan mengisi titik-titik di halaman 141 wacana tentang “Nenek dan Kakek Akan
                Datang” (Pkn, IPS, BI, IPA KTK, Mat).
           9)   Semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 144) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku
                positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.

                 Kegiatan Akhir/Penutup
                          Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
                          Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil
                           belajar).
                          Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
       Gambar-gambar tentang alat-alat komunikasi (kentongan, HP, telepon, pluit, bel rumah, klakson mobil, dsb).
       Lingkungan desa.
       Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan Agama).
       Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Se-Bud&Keterampilan, IPS dan Agama).

V. PENILAIAN
       Penilaian Lisan (dalam proses).
       Penilaian Tingkah laku (Pengamatan).
       Penilaian Produk.
       Penilaian Portofolio.
       Penilaian Tertulis Obyektif.
       Penilaian Tertulis Subyektif.
       Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses).




                Mengetahui,                                                         Guru Kelas 1


                Kepala Sekolah




Tematik 1A                                                          80
                                  RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 10, 11, dan 12
    TEMA                                 : ALAT KOMUNIKASI
    KELAS /SEMESTER                      : 1 (satu)/ 1 (satu)
    WAKTU                                : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)

I. KOMPETENSI DASAR
       Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat (PKn).
       Menceritakan pengalaman diri (IPS).
       Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah (BI).
       Berbicara: mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai.
       Membaca: Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
       Menulis: Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas.
       Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20 (Mat).
       Mengidentifikasi kebutuhan manusia terhadap alat komunikasi (IPA).
       Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan.
       Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar.
       Melafalkan lagu anak (Se-Bud & Keterampilan).
       Menyanyikan lagu anak secara individual maupun kelompok.
       Menanggapi rangsangan bunyi dengan gerakan spontan.

II. INDIKATOR
       Mengidentifikasi macam-macam alat komunikasi (PKn).
       Menerangkan cara menggunakan alat komunikasi dengan santun.
       Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.
       Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi (IPS).
       Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami ketika menggunakan alat komunikasi modern (HP, Internet, dsb).
       Membandingkan alat komunikasi tradisional dengan yang modern.
       Menceritakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami sendiri.
       Melaksanakan perintah guru (BI).
       Menyampaikan pesan melalui alat komunikasi (telepon, HP).
       Menyapa teman sebaya, guru dan orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang sesuai.
       Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
       Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru, dan menuliskan pada buku tulisnya.
       Memberi contoh benda yang panjang dan pendek (Mat).
       Mengenal jarak dekat dan jauh.
       Mengukur panjang benda dengan satuan tak baku.
       Mengukur dan mambandingkan panjang benda-benda secara langsung.
       Menyebutkan macam-macam alat komunikasi (IPA).
       Menjelaskan manfaat alat komunikasi bagi manusia.
       Menceritakan cara pemakaian alat komunikasi.
       Menerangkan kegunaan benda di rumah , sekolah, dan tempat lain.
       Mendemonstrasikan penggunaan beberapa benda.
       Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
       Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan (Se-bud & Keterampilan).
       Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.




Tematik 1A                                                          81
        Bersedia bermain dalam kelompok (Orjaskes).
        Melakukan gerak menarik tangan.
        Melakukan permainan beregu/berkelompok.
        Bergerak dengan isyarat.


  III. LANGKAH PEMBELAJARAN
       1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
               Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
               Mengajak siswa menyanyikan lagu “Disini Senang” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes,
                Budaya-Keterampilan).
               Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Alat Komunikasi).



        2. Kegiatan Inti
           1)   Pada bagian “Ayo Berhitung” semua siswa ditugaskan untuk mengamati gambar pada setiap kotak dan menghitung jumlah
                benda pada kotak yang tersedia di hal 142 kemudian membandingkan mana yang berbentuk balok, bola, tabung (Pkn, IPS, BI,
                IPA KTK, Mat)
           2)   Menugaskan semua siswa untuk menuliskan lambang bilangan benda yang lebih besar atau lebih kecil dalam bentuknya.
           3)   Menugaskan semua siswa untuk membaca teks di hal 142 dan dari hasil bacaan tersebut siswa diminta untuk membedakan
                ukuran panjang antene dari benda-benda tersebut.
           4)   Menugaskan siswa untuk berkelompok dengan teman sebangku dan masing-masing kelompok. Siswa akan bermain ”Pesan
                Berantai” semua kelompok ditugaskan untuk menulis 5-10 kata dalam satu kalimat di kertas. Setelah semua selesai menulis,
                kalimat dibaca sekali atau dua kali, lalu kertas dilipat.
           5)   Berdasarkan dari lipatan kertas itu siswa diberi tugas sebagai berikut:
                   Kertas yang isinya sudah dibaca dilipat yang bagus.
                   Siswa/kelompok menyerahkan kertas yang dilipat kepada kelompok lain (tidak boleh dibuka dulu).
                   Siswa yang menyerahkan kertas menyampaikan pesan yang ada dalam tulisan (di dalam kerta yang dilipat).
                   Terus dilanjutkan pada kelompok yang lainsampai berganti pada 4 kelompok.
                   Kelompok yang kelima akan membuka lipatan kertas dan mencocokan antara yang diucapkan dalam pesan dengan tulisan
                      yang ada dalam kerta lipat.
           6)   Kalau permainan sudah selesai guru mengajak semua siswa berdiskusi kelas membahas makna permainan ”pesan berantai” tadi.
                Mana yang lebih efektif? Apakah pesan yang disampaikan melalui mulut, atau melalui tulisan di kertas.
           7)   Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan hasil diskusi.
           8)   Berikutnya semua siwa secara mandiri ditugaskan untuk mengerjakan tugas ”Ayo Belajar” di halaman 145 dan 146.
           9)   Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 144) dan diharapkan semua siswa menerapkan
                perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.

    3. Kegiatan Akhir/Penutup
               Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
               Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
               Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
       Gambar-gambar tentang alat-alat komunikasi
       Lingkungan keluarga, kantor dan sekolah
       Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan Agama).
       Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan Agama).

V. PENILAIAN
       Penilaian Lisan (dalam proses).
       Penilaian Tingkah laku (pengamatan).
       Penilaian Produk.
       Penilaian Portofolio.
       Penilaian Tertulis Obyektif.
       Penilaian Tertulis Subyektif.
       Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses).


                Mengetahui,                                                          Guru Kelas 1


                Kepala Sekolah




Tematik 1A                                                           82
Catatan:
Pencapaian Kompetensi Dasar dan Indikator yang tertulis di dalam setiap RPP dapat dicapai dengan cara:
     Menerapkan setiap langkah strategi yang ada di dalam setiap pertemuan (RPP ke 1 sampai terakhir) dalam proses pembelajaran yang
        sudah dirancang.
     Semua siswa mengerjakan soal-soal latihan yang ada di dalam buku kerja (Bahasa Indonesia, IPS, IPA dan Matematika) yang seluruh
        isinya memuat soal-soal untuk mengukur pencapaian indicator.




Tematik 1A                                                      83

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:0
posted:5/26/2013
language:Unknown
pages:13
Sita Trijata Sita Trijata
About