Docstoc

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 tema lingkungan

Document Sample
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1 tema lingkungan Powered By Docstoc
					                                                                                                    JARINGAN KD/INDIKATOR
   BAHASA INDONESIA
   Mendengarkan
   Membedakan berbagai bunyi/suara serta bunyi bahasa (BI A).
   Melaksanakan sesuatu sesuai dengan atau perintah petunjuk sederhana (BI A).                                              AGAMA                                   IPA
   Mendeskripsikan lingkungan rumah dan barang-barangnya dengan kalimat sederhana (BI B).                     Sesuaikan dengan karakteristik sekolah.               Makhluk Hidup Dan Proses Kehidupan: Mengidentifikasi lingkungan rumah
   Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat (BI C).                                                                                   yang sehat (IPA A).
   Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf (BI D).                                                                                            Benda dan Sifatnya: Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar
   Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar (BI D).                                                                                                 berdasarkan cirinya melalui pengamatan (IPA B).
     Melafalkan bunyi bahasa secara tepat.                                                                                                                            Mengidentifikasi macam-macam bentuk benda.
     Mengisi kolom/memberi tanda sesuai dg informasi yg didengarkan.                                                                                                  Menjelasakn ciri-ciri rumah sehat
     Menentukan nama-nama benda yg dideskripsikan guru sesuai dengan ciri fisiknya.                                                                                   Menjelaskan air kotor, tumpukan sampah, asap merupakan kondisi
     Mendeskripsikan benda lain dengan bimbingan guru.                                                                                                                 lingkungan kurang baik bagi kesehatan.
     Menyebutkan ciri fisik benda sekitar (nama, bentuk, warna, bahan) menggunakan kalimat                                                                            Membuang sampah atau meludah pada tempatnya.
       sederhana dan kosakata yg sudah dikuasai.                                                                                                                       Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara lingkungan.
     Mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana.                                                                                   Merawat tanaman atau hewan peliharaan.
     Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf serta menggunakan
       lafal dan intonasi yang benar.
                                                                                                                                                                       Menceritakan perlunya merawat dan memelihara lingkungan.
     Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
     Menyalin atau mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis yg ditulis guru dan
       menuliskannya pada buku tulis.
     Membaca huruf, kata, dan kalimat sederhana.
     Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat oleh orang lain.
     Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung dengan rapi yang mudah dibaca
       orang lain.

                                                                                                                                                                                     IPS
                                                                                                             LINGKUNGAN RUMAHKU                                                      Menceritakan kehidupan bertetangga (IPS).
                                                                                                                                                                                        Menjelaskan hidup rukun bertetangga.
     SENI-BUDAYA DAN KETERAMPILAN
     Seni Rupa: Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda                                                                                                             Mengidentifikasi ruang dalam rumah.
     di alam sekitar rumah.                                                                                                                                                             Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang.
     Seni Musik: Melafalkan lagu anak-anak.                                                                                                                                             Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.
     Seni Tari: Menari dan melaksanakan gerak di tempat.                                                                                                                                Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.
      Menentukan sumber bunyi dari tepukan tangan.
      Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan.
      Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.



                                                                                                                                                                             MATEMATIKA
                                                                                                                                                                              Bilangan: Membilang banyak benda (Mat A).
                                                                                                                                                                              Geometri dan Pengukuran: Mengurutkan banyak benda.
             ORJASKES                                                                                                                                                          Melakukan penjumlahan dan pengurangan.
                                                                                                                                                                               Menghitung secara urut.
             Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, dan lompat dalam permainan                         PKn
                                                                                                                                                                               Membaca dan menggunakan simbol +, - dan = dalam pengerjaan hitung.
             sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan                   Menjelaskan pentingnya hidup sehat setiap hari (PKn).
             percaya diri.                                                                                 Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.
                Kerjasama dalam kelompok.




Tematik 1A                                                                                                            18
                                                         SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 1
                                                                      TEMA: LINGKUNGAN RUMAH
                                                                                                                                                                                              PENILAIAN
     KOMPETENSI DASAR                      INDIKATOR                                        KEGIATAN PEMBELAJARAN                    ALOKASI        SARANA DAN SUMBER
                                                                                                                                      WAKTU
                1                               3                                                                                       5                      6                                   7
   (PKn)                         Menceritakan perilaku dalam              Menayangkan gambar.                                     2 minggu    Kurikulum Standar Isi 2006 mata    Penilaian tingkah laku.
   Menjelaskan pentingnya         menjaga kebersihan rumah.                Mengajak semua siswa mengamati gambar.                               Pelajaran Bahasa Indonesia,        Mengamati kesiapan siswa dalam
   hidup sehat setiap hari.                                                Bertanya jawab tentang makna gambar.                                 IPA, PKn, IPS, Matematika,          mengikuti pelajaran.
                                                                           Berdiskusi membahas bentuk di lingkungan rumah.                      Orkes, Seni-Budaya dan Agama.      Mencatat aktifitas siswa dalam
                                                                           Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.                                  Kerangka Dasar Kurikulum            merespon pertanyaan guru.
                                                                           Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.                Standar Isi 2006.                  Mengamati kesiapan siswa dalam
                                                                                                                                                Buku Ajar Siswa Pembelajaran        mengikuti pelajaran.
                                                                                                                                                 Terpadu dengan Pendekatan.         Mencatat aktifitas siswa dalam
                                                                                                                                                Tematik untuk Kelas 1A..            merespon pertanyaan guru.
                                                                                                                                                Buku Kerja Tematik Mata            Penilaian Lisan.
   (IPS)                         Menjelaskan hidup rukun                  Menayangkan gambar.                                                  Pelajaran Bahasa Indonesia,        Mengamati dan menilai siswa
   Menceritakan kehidupan         bertetangga.                             Mengajak semua siswa mengamati gambar.                               IPA, PKn, IPS.                      ketika belajar membaca.
   bertetangga.                  Mengidentifikasi ruang dalam rumah.      Bertanya jawab tentang makna gambar.                                Buku lain yang relevan.            Mengamati aktivitas siswa lain
                                 Menceritakan tentang fungsi dari         Mendiskusikan kasih sayang dalam keluarga.                          Buku Ajar Siswa mata Pelajaran      yang tidak sedang belajar
                                  setiap ruang.                            Mengidentifikasi ruang dalam rumah.                                  Bahasa Indonesia, IPA, PKn,         membaca.
                                 Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.       Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang.                       IPS, Matematika, Orkes, Seni-      Mengumpulkan dan menilai hasil
                                 Menceritakan perilaku dalam              Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.                                   Budaya dan Keterampilan,            tugas siswa dalam.
                                  menjaga kebersihan rumah.                Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.                Agama.                              mengidentifikasi benda-benda di
                                                                                                                                                Lingkungan sekitar (rumah,          rumah.
                                                                                                                                                 sekolah, dan masyarakat) yang      Mengumpulkan dan menilai hasil
                                                                                                                                                 relevan dengan tema.                tugas siswa dalam
                                                                                                                                                                                     mengidentifikasi barang-barang.




Tematik 1A                                                                                                     19
   Mendengarkan                       Melafal bunyi bahasa secara tepat.             Menyimak perintah guru.                                               dalam gambar
   Membedakan berba ai                Mengisi kolom/memberi tanda sesuai             Bertanya jawab tentang sesuatu yang tidak dimengerti.                Mengamati dan menilai
   bunyi/suara serta bunyi             dengan informasi yang didengarkan.             Melafal bunyi bahasa secara tepat.                                    keberanian siswa dalam bercerita
   bahasa (BI A).                     Menentukan nama benda-benda                    Mengisi kolom/memberi tanda sesuai dengan informasi yang              di depan kelas.
   Melaksanakan sesuatu                yang dideskripsikan guru sesuai                 didengarkan.
   sesuai dengan atau                  dengan ciri-ciri fisiknya.                     Menentukan nama benda-benda yang dideskripsikan guru sesuai
   perintah petunjuk                  Mendeskripsikan benda-benda lain                dengan ciri-ciri fisiknya.
   sederhana (BI A).                   dengan bimbingan guru.                         Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru.
   Mendeskripsikan benda-             Menyebutkan ciri-ciri fisik benda-             Menyebutkan ciri-ciri fisik benda-benda di sekitar (nama, bentuk,
   benda di sekitar dan fungsi         benda di sekitar (nama, bentuk,                 warna, bahan dll) menggunakan kalimat sederhana dan kosakata yang
   anggota tubuh dengan                warna, bahan dll) menggunakan                   sudah dikuasai.
   kalimat sederhana (BI B).           kalimat sederhana dan kosakata                 Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan
   Membaca nyaring kalimat             yang sudah dikuasai.                            kalimat sederhana.
   sederhana dengan lafal             Mengenali huruf-huruf dan                      Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam
   dan intonasi yang tepat (BI         membacanya sebagai suku kata,                   paragraf serta menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga
   C).                                 kata, dan kalimat sederhana.                    dapat dipahami orang lain.
                                      Membaca nyaring (didengar siswa
                                       lain) kalimat demi kalimat dalam
                                       paragraf serta menggunakan lafal
                                       dan intonasi yang tepat sehingga
                                       dapat dipahami orang lain.
   Menjiplak berbagai bentuk          Membacakan penggalan cerita                    Membacakan penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.   Mengumpulkan dan menilai
   gambar, lingkaran, dan              dengan lafal dan intonasi yang benar.          Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan      gambar buatan siswa
   bentuk huruf (BI D).               Menjiplak dan menebalkan berbagai               bentuk huruf.
   Melengkapi kalimat yang             bentuk gambar, lingkaran dan bentuk            Menyalin atau mencontoh huruf, kata atau kalimat dari buku atau
   belum selesai berdasarkan           huruf.                                          papan tulis dengan benar.
   gambar (BI D).                     Menyalin atau mencontoh huruf, kata
                                       atau kalimat dari buku atau papan
                                       tulis dengan benar.
                                      Menyalin atau mencontoh kalimat                Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang     Penilaian Lisan
                                       dari buku atau papan tulis yang                 ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulisnya.                   Mengumpulkan dan menilai hasil
                                       ditulis guru dan menuliskannya pada            Membaca huruf, kata dan kalimat sederhana.                            pekerjaan siswa, terutama dalam
                                       buku tulisnya.                                 Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana dengan benar dapat       mengungkapkan alasan memilih
                                      Membaca huruf, kata dan kalimat                 dapat dibaca oleh orang lain.                                         gambar.
                                       sederhana.                                                                                                           Mengamati dan menilai cara
                                      Menuliskan huruf, kata dan kalimat                                                                                    siswa membaca.
                                       sederhana dengan benar dapat
                                       dapat dibaca oleh orang lain.

    Seni Rupa: Menunjukkan            Menentukan sumber bunyi dari                   Menyimak penjelasan guru.                                           Penilaian tingkah laku
    sikap apresiatif terhadap          tepukan tangan.                                Melaksanakan perintah guru.                                          Mengamati dan menilai sikap dan
    unsur rupa pada alam              Membedakan kuat dan lemahnya                   Menentukan sumber bunyi dari tepukan tangan.                          perilaku siswa dengan
    sekitar rumah.                     bunyi dengan gerakan/tepukan.                  Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan.            menggunakan format
    Seni Musik: Melafalkan            Menyanyikan lagu dengan syair yang             Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.                             pengamatan, siswa yang aktif
    lagu anak-anak.                    benar.                                                                                                                dan yang tidak penilaian
    Seni Tari: Menari dan                                                                                                                                    portofolio.
    melaksanakan gerak di                                                                                                                                   Mengumpulkan dan menilai
    tempat.                                                                                                                                                  tugas siswa dalam melengkapi
                                                                                                                                                             kata.




Tematik 1A                                                                                                                20
   IPA A                             Mengidentifikasi macam-macam             Mengamati gambar dan memaknai.                                    Penilaian tingkah laku
   Makhluk Hidup Dan                  bentuk benda.                            Bertanya jawab tentang gambar.                                     Mengumpulkan dan menilai
   Proses Kehidupan                  Menjelaskan ciri-ciri rumah sehat.       Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat.     pekerjaan siswa dalam
   Mengidentifikasi                  Menjelaskan air kotor, tumpukan          Menjelaskan pentingnya memenuhi keutuhan tubuh.                     mengerjakan soal secara
   lingkungan rumah yang              sampah, asap merupakan kondisi           Menjelaskan air kotor, tumpukan sampah, asap merupakan kondisi      individu.
   sehat.                             lingkungan kurang baik bagi               lingkungan kurang baik bagi kesehatan.                             Mengamati sikap siswa ketika
   Benda dan Sifatnya                 kesehatan.                               Mendeskripsikan pentingnya hidup di lingkungan yang bersih.         melakukan kegiatan outdoor.
   Mengidentifikasi benda            Membuang sampah atau meludah             Membuang sampah atau meludah pada tempatnya.
   yang ada di lingkungan             pada tempatnya.                          Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara lingkungan.
   sekitar berdasarkan cirinya       Menceritakan alasan perlunya
   melalui pengamatan.                merawat dan memelihara lingkungan.


   MATEMATIKA                        Melakukan penjumlahan dan                Berdiskusi mengerjakan pengurangan danpenjumlahan.                 Mengamati sikap dan perilaku
    Bilangan: Membilang               pengurangan.                             Melakukan penjumlahan dan pengurangan.                              siswa dalam berlomba, dan
    banyak benda (Mat A)             Menghitung secara urut.                  Menghitung secara urut.                                             menilai hasil lomba.
    Geometri dan                     Membaca dan menggunakan simbol           Membaca dan menggunakan simbol +, - dan = dalam pengerjaan
    Pengukuran:                       +, - dan = dalam pengerjaan hitung.       hitungan.
    Mengurutkan banyak               Mengelompokkan berbagai benda.           Mengelompokkan berbagai benda.
    benda.

   Orjaskes :                        Kerjasama dalam kelompok.                Mengamati dan mendengarkan perinatah guru.                        Penilaian portofolio.
   Mempraktikkan gerak                                                         Bermain tebak gambar                                              Dalam menghubungkan gambar
   dasar jalan, lari dan lompat                                                                                                                   maupun dalam mengisi kolom
   dalam permainan                                                                                                                                sesuai dengan angka.
   sederhana, serta nilai
   sportivitas, kejujuran,
   kerjasama, toleransi dan
   percaya diri.




Tematik 1A                                                                                                        21
                                            RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

 Pertemuan 1, 2, dan 3
    TEMA                                     : LINGKUNGAN RUMAHKU
    KELAS /SEMESTER                          : 1 (satu)/ 1 (satu)
    WAKTU                                    : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)
I. KOMPETENSI DASAR
             Menjelaskan pentingnya hidup sehat setiap hari (PKn).
             Menceritakan kehidupan bertetangga (IPS).
             Menceritakan cara menjaga lingkungan (IPS).
             Makhluk Hidup Dan Proses Kehidupan: Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara,
              lingkungan sehat) (IPA A).
             Benda dan Sifatnya: Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan (IPA B).
             Mendengarkan: membedakan berba gai bunyi/ suara serta bunyi bahasa (BI A).
             Melaksanakan sesuatu sesuai dengan atau perintah petunjuk sederhana(BI A).
             Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana (BI B).
             Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat(BI C).
             Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf (BI D).
             Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar (BI D).
             Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya
              diri (Orjaskes).
             Seni Rupa: menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar.
             Seni Musik: melafalkan lagu anak-anak.
             Seni Tari: mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat.

II. INDIKATOR
       Mengidentifikasi ruang dalam rumah (PKn).
       Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang.
       Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.
       Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.
       Menjelaskan kasih sayang dalam keluarga (IPS.)
       Mengidentifikasi ruang dalam rumah.
       Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang.
       Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.
       Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.
       Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat (IPA).
       Menjelaskan pentingnya memenuhi keutuhan tubuh.
       Menjelaskan air kotor, tumpukan sampah, asap merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan.
       Membuang sampah atau meludah pada tempatnya.
       Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara lingkungan.
       Merawat tanaman atau hewan peliharaan.
       Menceritakan perlunya merawat dan memelihara lingkungan.
       Melafalkan bunyi bahasa secara tepat (BI).
       Mengisi kolom/memberi tanda sesuai dengan informasi yg didengarkan.
       Menentukan nama-nama benda yg dideskripsikan guru sesuai dg ciri fisiknya.
       Mendeskripsikan benda lain dg bimbingan guru.
       Menyebutkan ciri fisik benda sekitar (nama, bentuk, warna, bahan) menggunakan kalimat sederhana dan kosa kata yg sudah dikuasai.
       Mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana.
       Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf serta menggunakan lafal dan intonasi yang benar.
       Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
       Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
       Menyalin atau mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis yg ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulis.
       Membaca huruf, kata dan kalimat sederhana.
       Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat oleh orang lain.
       Melengkapi kalimat yg belum selesai berdasarkan gambar.
       Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung yang rapi dan mudah dibaca orang lain.
       Berjalan dengan langkah pendek/panjang ke berbagai arah.
       Kerjasama dalam kelompok.
       Melakukan pengenalan lingkungan menggunakan gerak dasar lokomotor.
       Menentukan sumber bunyi dari tepukan tangan.
       Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan.
       Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.




Tematik 1A                                                                    22
  III. LANGKAH PEMBELAJARAN
       1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
           Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
           Mengajak siswa menyanyikan lagu “Disini Senang” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes,
            Budaya-Keterampilan).
           Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Lingkungan Rumahku).

        2. Kegiatan Inti
             1)  Semua siswa diminta mengamati gambar tentang rumahku (di halaman 30) dan mengajak siswa untuk
                 mengidentifikasi gambar apa saja di halaman tersebut. (BI, PKn, MAT, IPS, IPA).
             2) Guru membacakan teks tentang “Rumahku” di halaman 30 dan siswa diminta menirukan cara membacanya.
             3) Menugaskan siswa secara bergantian belajar membaca dengan melafalkan bunyi bahasa secara tepat. (BI, PKn,
                 IPS).
             4) Bertanya jawab makna bacaan dan mengidentifikasi hal-hal berikut:
                    Bagaimana cirinya lingkungan rumah yang bersih
                    Apa syaratnya lingkungan rumah yang sehat
                    Bagaimana cara mengatur supaya lingkungan rumah menjadi sejuk
             5) Jika siswa sebagian besar sudah agak lancar membaca, guru menugaskan semua siswa untuk membuat tulisan
                 tentang mengapa manusia perlu rumah.
             6) Guru bercerita tentang kegunaan rumah, ciri-ciri rumah yang sehat, mengapa manusia perlu rumah (BI, PKn, MAT,
                 IPS, IPA).
             7) Bertanya jawab tentang lingkungan rumah yang sehat menurut pendapat masing-masing siswa (BI, PKn, MAT,
                 IPS, IPA).
             8) Siswa diminta mengamati dan menghitung ruang di rumahnya sendiri (berimajinasi).
                  Ruang apa saja yang ada di rumahnya
                  Ada berapa jumlah ruangan di rumah
                  Berapa jumlah penghuni rumah
                  Dan sebagainya
             9) Siswa diminta mengidentifikasi benda-benda apa saja yang ada di ruangan rumahnya (ruang tamu, kamar, dapur
                 dsb) (BI, PKn, MAT, IPS, IPA).
             10) Semua siswa diminta menuliskan dan melaporkan hasil identifikasi benda-benda yang yang ada di rumah masing-
                 masing.
             11) Semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 49) dan diharapkan semua siswa menerapkan
                 perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.

        3. Kegiatan Akhir/Penutup
                Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
                Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
                Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

IV.ALAT DAN SUMBER BELAJAR
       Gambar-gambar tentang Keluarga.
       Lingkungan keluarga.
       Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan Agama).
       Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan Agama).

V. PENILAIAN
       Penilaian Lisan (dalam proses).
       Penilaian Tingkah laku (Pengamatan).
       Penilaian Produk.
       Penilaian Portofolio.
       Penilaian Tertulis Obyektif.
       Penilaian Tertulis Subyektif.
       Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses).




                  Mengetahui,                                                        Guru Kelas 1


                  Kepala Sekolah




Tematik 1A                                                                23
                                            RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

 Pertemuan 4, 5, dan 6
    TEMA                                     : LINGKUNGAN RUMAHKU
    KELAS /SEMESTER                          : 1 (satu)/ 1 (satu)
    WAKTU                                    : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)
I. KOMPETENSI DASAR
             Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah (PKn).
             Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah (PKn).
             Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga (IPS).
             Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemkan keluarga (IPS).
             Makhluk Hidup Dan Proses Kehidupan: Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara,
              lingkungan sehat) (IPA A).
             Benda dan Sifatnya: Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan (IPA B).
             Mendengarkan: membedakan berba gai bunyi/ suara serta bunyi bahasa (BI A).
             Melaksanakan sesuatu sesuai dengan atau perintah petunjuk sederhana(BI A).
             Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana (BI B).
             Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat(BI C).
             Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf (BI D).
             Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar (BI D).
             Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya
              diri (Orjaskes).
             Seni Rupa: menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar.
             Seni Musik: melafalkan lagu anak-anak.
             Seni Tari: mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat.

II. INDIKATOR
       Mengidentifikasi ruang dalam rumah (PKn).
       Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang.
       Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.
       Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.
       Menjelaskan kasih sayang dalam keluarga (IPS).
       Mengidentifikasi ruang dalam rumah.
       Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang.
       Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.
       Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.
       Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat (IPA).
       Menjelaskan pentingnya memenuhi keutuhan tubuh.
       Menjelaskan air kotor, tumpukan sampah, asap merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan.
       Membuang sampah atau meludah pada tempatnya.
       Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara lingkungan.
       Merawat tanaman atau hewan peliharaan.
       Menceritakan perlunya merawat dan memelihara lingkungan.
       Melafalkan bunyi bahasa secara tepat (BI).
       Mengisi kolom/memberi tanda sesuai dengan informasi yg didengarkan.
       Menentukan nama-nama benda yg dideskripsikan guru sesuai dg ciri fisiknya.
       Mendeskripsikan benda lain dg bimbingan guru.
       Menyebutkan ciri fisik benda sekitar (nama, bentuk, warna, bahan) menggunakan kalimat sederhana dan kosa kata yg sudah dikuasai.
       Mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana.
       Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf serta menggunakan lafal dan intonasi yang benar.
       Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
       Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
       Menyalin atau mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulis.
       Membaca huruf, kata dan kalimat sederhana.
       Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat oleh orang lain.
       Melengkapi kalimat yg belum selesai berdasarkan gambar.
       Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung yang rapi dan mudah dibaca orang lain.
       Berjalan dengan langkah pendek/panjang ke berbagai arah.
       Kerjasama dalam kelompok.
       Melakukan pengenalan lingkungan menggunakan gerak dasar lokomotor.
       Menentukan sumber bunyi dari tepukan tangan.
       Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan.
       Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.




Tematik 1A                                                                    24
  III. LANGKAH PEMBELAJARAN
       1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
             Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
             Mengajak siswa menyanyikan lagu “Disini Senang” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-
              Keterampilan).
             Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Lingkungan Rumahku).

        2. Kegiatan Inti
             1)    Menunjukkan gambar tentang ”Ruang di Rumahku” dan masing-masing siswa diminta memaknai gambar.
             2)    Siswa dikelompokkan dengan teman sebangkunya untuk berdiskusi dan mengidentifikasi barang-barang apa saja
                   yang ada di dalam gambar “Ruang di rumahku” (halaman 31) kemudian hasil identifikasi tersebut diminta ditulis di
                   bukunya masing-masing.
             3)    Bertanya jawab tentang kehidupan sehari-hari siswa di rumah antara lain:
                       apakah siswa mempunyai kamar tidur sendiri,
                       siapa yang membersihkan kamarnya,
                       dimana belajarnya kalau di rumah dsb (BI, PKn, MAT, IPS, IPA)
             4)    Semua siswa diminta mengamati gambar di halaman 31. dan siswa ditugaskan untuk membaca teks “Ruang di
                   Rumahku” secara bergantian. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang:
                      ruang tamu ada benda apa saja?
                      untuk apa di rumah memiliki ruang tamu
                      ada berapa tempat tidur di rumah itu?
                      untuk siapa saja kamar tidurnya?
                      apakah ada ruang keluarga?
                      apa saja yang ada di ruang itu?
             5)    Semua siswa memiliki ruang seperti yang ada dalam gambar?
             6)    Siswa dikelompokkan dengan cara menghitung 1, 2, 3, dan 4. setelah semua siswa selesai menghitung diminta
                   berkumpul sesuai dengan nomor yang sama.
             7)    Semua kelompok diberi tugas dan mendiskusikan tugasnya :
                      Tugas untuk kelompok 1 mendeskripsikan kegunaan ruang tamu.
                      Tugas untuk kelompok 2 mendeskripsikan kegunaan makan.
                      Tugas untuk kelompok 3 mendeskripsikan kegunaan keluarga.
                      Tugas untuk kelompok 4 mendeskripsikan kegunaan dapur.
             8)    Setelah selesai berdiskusi, diminta melaporkan hasil diskusi secara tertulis dan juga secara lisan (melatih siswa
                   agar menjadi berani mengungkapkan isi hatinya).
             9)    Selanjutnya semua siswa kembali ke kursi masing-masing dan mengamati gambar di halaman 32, tentang
                   ”Kamarku”.
             10)   Siswa diminta membaca wacananya dan dibacanya sebagai sebuah puisi tentang kamar yang bersih dan
                   menyenangkan.
             11)   Ditunjukkan gambar tentang “Halaman Rumahku”.
             12)   Semua siswa dikelompokkan dengan teman sebangkunya (Berpikir Berpasangan) dan diberi tugas.
             13)   Setiap siswa memikirkan jawaban dari tugasnya. Materi Dapat dikembangkan sesuai dengan pengetahuan
                   masing-masing siswa.
             14)   Setiap pasangan melaporkan hasil dikusi di depan kelas.
             15)   Bertanya jawab tentang gambar di halaman 33 dan mengidentifikasi: apa saja yang ada dalam gambar. Apakah
                   siswa juga melakukan seperti yang ada di dalam gambar tersebut, apakah siswa mempunyai tanaman bunga?
                   Atau mempunyai ikan hias? Atau kolam dan sebagainya. Apakah semua itu perlu air, makanan, dan udara?
             16)   Memanggil siswa yang berani untuk bercerita tentang rumahnya (kalau mungkin di depan kelas).
             17)   Menugaskan semua siswa untuk membayangkan keadaan teras dan halaman rumahnya sendiri, kemudian
                   mengidentifikasi tanaman dan tumbuhan apa saja yang ada. Jika sudah dapat menyebutkan, menugaskan siswa
                   untuk menggambar sebisanya dan diwarnai (BI, PKn, MAT, IPS, IPA).
             18)   Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 49) dan diharapkan semua siswa
                   menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.

        3. Kegiatan Akhir/Penutup
                        Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
                        Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
                        Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

IV.ALAT DAN SUMBER BELAJAR
       Gambar-gambar tentang Keluarga.
       Lingkungan keluarga.
       Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan Agama).
       Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan Agama).

V. PENILAIAN
       Penilaian Lisan (dalam proses)
       Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)
       Penilaian Produk
       Penilaian Portofolio
       Penilaian Tertulis Obyektif

Tematik 1A                                                                 25
     Penilaian Tertulis Subyektif
     Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)




              Mengetahui,                         Guru Kelas 1


              Kepala Sekolah




Tematik 1A                                   26
                                            RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

 Pertemuan 7, 8, dan 9
    TEMA                                     : LINGKUNGAN RUMAHKU
    KELAS /SEMESTER                          : 1 (satu)/ 1 (satu)
    WAKTU                                    : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)
I. KOMPETENSI DASAR
             Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah (PKn).
             Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah (PKn).
             Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga (IPS).
             Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemkan keluarga (IPS).
             Makhluk Hidup Dan Proses Kehidupan: Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara,
              lingkungan sehat) (IPA A).
             Benda dan Sifatnya: Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan (IPA B).
             Mendengarkan: membedakan berba gai bunyi/ suara serta bunyi bahasa (BI A).
             Melaksanakan sesuatu sesuai dengan atau perintah petunjuk sederhana(BI A).
             Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana (BI B).
             Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat(BI C).
             Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf (BI D).
             Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar (BI D).
             Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya
              diri (Orjaskes).
             Seni Rupa: menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar.
             Seni Musik: melafalkan lagu anak-anak.
             Seni Tari: mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat.

II. INDIKATOR
       Mengidentifikasi ruang dalam rumah (PKn).
       Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang.
       Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.
       Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.
       Menjelaskan kasih sayang dalam keluarga (IPS).
       Mengidentifikasi ruang dalam rumah.
       Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang.
       Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.
       Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.
       Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat (IPA).
       Menjelaskan pentingnya memenuhi keutuhan tubuh.
       Menjelaskan air kotor, tumpukan sampah, asap merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan.
       Membuang sampah atau meludah pada tempatnya.
       Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara lingkungan.
       Merawat tanaman atau hewan peliharaan.
       Menceritakan perlunya merawat dan memelihara lingkungan.
       Melafalkan bunyi bahasa secara tepat (BI).
       Mengisi kolom/memberi tanda sesuai dengan informasi yang didengarkan.
       Menentukan nama-nama benda yg dideskripsikan guru sesuai dg ciri fisiknya.
       Mendeskripsikan benda lain dg bimbingan guru.
       Menyebutkan ciri fisik benda sekitar (nama, bentuk, warna, bahan) menggunakan kalimat sederhana dan kosa kata yg sudah dikuasai.
       Mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana.
       Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf serta menggunakan lafal dan intonasi yang benar.
       Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
       Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
       Menyalin atau mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulis.
       Membaca huruf, kata dan kalimat sederhana.
       Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat oleh orang lain.
       Melengkapi kalimat yg belum selesai berdasarkan gambar.
       Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung yang rapi dan mudah dibaca orang lain.
       Berjalan dengan langkah pendek/panjang ke berbagai arah.
       Kerjasama dalam kelompok.
       Melakukan pengenalan lingkungan menggunakan gerak dasar lokomotor.
       Menentukan sumber bunyi dari tepukan tangan.
       Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan.
       Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.




Tematik 1A                                                                    27
  III. LANGKAH PEMBELAJARAN
       1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
          Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
          Mengajak siswa menyanyikan lagu “Disini Senang” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-
           Keterampilan).
          Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Lingkungan Rumahku).

      2. Kegiatan Inti
             1)    Mengajak siswa dinamika kelompok dengan cara semua bertanya jawab berbagai jenis hewan (seperti kucing,
                   anjing, kuda dsb). Kalau Guru menyebut nama salah satu hewan, maka siswa akan menirunkan bunyi suaranya.
                   Siswa diminta menirukan bunyi suara hewan.
             2)    Guru menyiapkan kartu-kartu dan setiap siswa ditugaskan mengambil kartu pasangan. Yaitu Kartu yang
                   bertuliskan:
                       gambar rumah +
                       tulisan rumah;
                       gambar kursi +
                       tulisan kursi;
                       gambar kamar +
                       tulisan kamar
                       gambar dapur +
                       tulisan dapur
             3)    Setiap siswa mengambil satu kartu kemudian mencari pasangannya untuk bergabung menjadi satu kelompok (BI,
                   PKn, MAT, IPS, IPA).
             4)    Setelah terbentuk kelompok berpasangan, setiap kelompok ditugaskan untuk mengamati gambar “Tetanggaku” di
                   halaman 35 sampai dengan 37. setiap kelompok ditugaskan untuk memilih Gambar mana yang disukai dan apa
                   alasannya.
             5)    Semua siswa dalam kelompoknya belajar menulis ciri-ciri rumah sehat dan menyejukkan.
             6)    Lingkungan rumah yang sehat misalnya:
                       membuang sampah ditempatnya
                       ada ventilasi untuk pertukaran udara (BI, PKn, MAT, IPS, IPA)
                       cahaya matahari masuk
                       air di selokan lancar, tidak tersumbat
                       memiliki air bersih
                       terdapat macam-macam tanaman
                       dsb
             7)    Menugaskan siswa belajar membaca bergantian topik Tetanggaku di halaman 32. Dilanjutkan dengan bertanya
                   jawab apakah siswa mempunyai tetangga? Siapa namanya, apakah juga mempunyai teman bermain di
                   tetangganya dsb.
             8)    Setelah selesai bertanya jawab, semua siswa diajak menyanyikan lagu “Kebunku”. Dinyanyikan sesuai dengan
                   temponya.
             9)    Diiringi dengan tepukan tangan sesuai dengan iramanya.
             10)   Setelah selesai bernyanyi, semua siswa kembali belajar tentang lingkungan rumah. Mengamati rumahnya sendiri
                   (berimajinasi) membahas:
                       apakah rumahnya sudah termasuk rumah sehat atau belum?
                       Apakah di rumahnya ada tanaman bunga atau pohon yang rindang,
                       Bagaimana caranya supaya rumah menjadi sehat?
                       dsb
             11)   Semua siswa secara bergantian ditugaskan untuk membaca wacana “Menjaga Lingkungan”.
             12)   Semua siswa dikelompokkan (Teknik Berpikir Berpasangan).
             13)   Bertanya jawab tentang substansi materi, yang ada di dalam gambar halaman 38. Siswa masih dalam kelompok
                   pasangannya ditugaskan megidentifikasi jenis rumah yang sehat (BI, PKn, MAT, IPS, IPA).
             14)   Setiap kelompok ditugaskan untuk mengidentifikasi cara menjaga lingkungan rumah agar tetap bersih. Bagaimana
                   cara merawat rumah agar tetap sehat dan bersih.
             15)   Setiap kelompok pasangan melaporkan hasil diskusinya.
             16)   Selanjutnya setiap siswa (dalam kelompoknya) ditugaskan untuk membaca materi “ Mimi, Cici dan Ana” dalam
                   “Ayo Bercerita” di halaman 39.
             17)   Setelah semua memahami makna ceritanya, diajak bertanya jawab untuk mengetahui apakah siswa sudah benar-
                   benar memahaminya, antara lain:
                       Siapa Mimi itu?
                       Siapa Cici itu?
                       Siapa Ana itu?
                       Apa yang dilakukan oleh ana?
                       Bagaimana keadaan rumah ana?
                       Apa kesenangan mimi dan uci?
             18)   Setelah semua memahami makna ceritanya, semua siswa diajak bertanya jawab untuk mengetahui apakah sudah
                   mengerti makna ceritanya, dan dilanjutkan dengan mengamati gambar-gambar di halaman 40.
             19)   Ada tulisan dan ada gambar. Siswa menulis sesuai dengan gambar untuk mengganti gambar dengan tulisan agar
                   kalimatnya dapat mempunyai arti.
             20)   Setelah itu semua siswa secara mandiri ditugaskan untuk mengerjakan soal di halaman 41, 42, dan 43 tentang
                   materi ”Ayo Berhitung”
             21)   Guru memberikan klarifikasi .

Tematik 1A                                                               28
             22) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 49) dan diharapkan semua siswa
                 menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut

        3. Kegiatan Akhir/Penutup
                       Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi
                       Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar)
                       Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
       Gambar-gambar tentang Keluarga.
       Lingkungan keluarga.
       Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan Agama).
       Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan Agama).

V. PENILAIAN
       Penilaian Lisan (dalam proses)
       Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)
       Penilaian Produk
       Penilaian Portofolio
       Penilaian Tertulis Obyektif
       Penilaian Tertulis Subyektif
       Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)




                Mengetahui,                                                         Guru Kelas 1


                Kepala Sekolah




Tematik 1A                                                               29
                                            RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

 Pertemuan 10, 11, dan 12
    TEMA                                     : LINGKUNGAN RUMAHKU
    KELAS /SEMESTER                          : 1 (satu)/ 1 (satu)
    WAKTU                                    : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)
I. KOMPETENSI DASAR
             Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah (PKn).
             Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah (PKn).
             Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga (IPS).
             Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemkan keluarga (IPS).
             Makhluk Hidup Dan Proses Kehidupan: Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara,
              lingkungan sehat) (IPA A).
             Benda dan Sifatnya: Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan (IPA B).
             Mendengarkan: Membedakan berba gai bunyi/ suara serta bunyi bahasa (BI A).
             Melaksanakan sesuatu sesuai dengan atau perintah petunjuk sederhana(BI A).
             Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana (BI B).
             Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat(BI C).
             Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf (BI D).
             Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar (BI D).
             Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya
              diri (Orjaskes).
             Seni Rupa: Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar.
             Seni Musik: Melafalkan lagu anak-anak.
             Seni Tari: Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat.

II. INDIKATOR
       Mengidentifikasi ruang dalam rumah (PKn).
       Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang.
       Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.
       Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.
       Menjelaskan kasih sayang dalam keluarga (IPS).
       Mengidentifikasi ruang dalam rumah.
       Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang.
       Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.
       Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.
       Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat (IPA).
       Menjelaskan pentingnya memenuhi keutuhan tubuh.
       Menjelaskan air kotor, tumpukan sampah, asap merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan.
       Membuang sampah atau meludah pada tempatnya.
       Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara lingkungan.
       Merawat tanaman atau hewan peliharaan.
       Menceritakan perlunya merawat dan memelihara lingkungan.
       Melafalkan bunyi bahasa secara tepat (BI).
       Mengisi kolom/memberi tanda sesuai dengan informasi yg didengarkan.
       Menentukan nama-nama benda yg dideskripsikan guru sesuai dg ciri fisiknya.
       Mendeskripsikan benda lain dg bimbingan guru.
       Menyebutkan ciri fisik benda sekitar (nama, bentuk, warna, bahan) menggunakan kalimat sederhana dan kosa kata yg sudah dikuasai.
       Mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana.
       Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf serta menggunakan lafal dan intonasi yang benar.
       Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
       Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
       Menyalin atau mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulis.
       Membaca huruf, kata dan kalimat sederhana.
       Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat oleh orang lain.
       Melengkapi kalimat yg belum selesai berdasarkan gambar.
       Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung yang rapi dan mudah dibaca orang lain.
       Berjalan dengan langkah pendek/panjang ke berbagai arah.
       Kerjasama dalam kelompok.
       Melakukan pengenalan lingkungan menggunakan gerak dasar lokomotor.
       Menentukan sumber bunyi dari tepukan tangan.
       Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan.
       Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.

  III. LANGKAH PEMBELAJARAN
       1. Kegiatan Awal/Pendahuluan

Tematik 1A                                                                    30
             Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
             Mengajak siswa menyanyikan lagu “Kebunku” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan)
             Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Lingkungan Rumahku)

        2. Kegiatan Inti
             1)    Semua siswa diajak berdinamika dengan cara bertepuk tangan serempak. Kemudian diajak menyanyikan lagu
                   “Kebunku” sambil diiringi tepuk tangan sesuai tempo lagu. Setelah selesai siswa diminta bertepuk tangan bersama
                   dengan cepat. Siswa diminta membedakan tepuk tangan ketika menyanyikan lagu dengan tepuk tangan dan Tepuk
                   tangan ketika selesai menyanyi.
             2)    Siswa ditugaskan berkelompok dengan teman sebangkunya, kemudian ditugaskan mengerjakan soal Bagian “Ayo
                   Berhitung”. Salah satu siswa secara bergantian diminta membaca teks/bacaan di halaman 44 sampai dengan 47.
             3)    Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya yaitu memberikan jawaban terhadap hitungan yang sudah dikerjakan
                   (BI, PKn, MAT, IPS, IPA).
             4)    Selanjutnya kelompok ditambah dengan teman di bangku sebelahnya, (anggota 4 siswa), kemudian diminta
                   mengamati gambar di halaman 48. ”Ayo Bermain” tentang tebak benda. Cara/langkahnya sebagai berikut (BI, PKn,
                   MAT, IPS, IPA).
                      Guru menyiapkan kartu atau gambar yang berisi benda-benda yang ada di lingkungan rumah.
                      Gambar-gambar bisa bermakna penjumlahan danatau pengurangan dari sejumlah benda dalam gambar.
                      Kelompok siswa mengambil gambar 1 dan ditunjukkan kepada kelompok lain yang akan menjawab apa isi dari
                       gambar itu.
                      Kalau jawaban yang diberikan benar, bisa dilanjutkan pada gambar lain.
                      Kelompok secara bergantian saling menunjukkan gambar dan memberikan jawabannya.
                      Siapa yang banyak menjawab dengan benar, adalah yang mendapat poin.
             5)    Setelah selesai bermain tebak kata, siswa (masih dalam kelompok) diajak mengidentifikasi macam-macam benda
                   yang ada di dalam buku bagian ”Lingkungan Rumah” secara keseluruhan. Semua kelompok ditugaskan
                   menghitung ada berapa jumlah gambar yang ada dalam setiap halaman buku. Ditulis di buku masing-masing
                   siswa.
             6)    Hasil identifikasi dilaporkan di depan kelas oleh wakil kelompok, dan kelompok yang lain membandingkan dengan
                   jawaban kelompoknya. Apabila ada yang tidak sama, bisa ditanyakan dan didiskusikan lagi, sampai ada kata
                   sepakat tentang jumlah yang sebenarnya.
             7)    Siswa kembali ke kursi di bangku masing-masing, kemudian semua siswa diajak keluar kelas mengelilingi halaman
                   sekolah, mengamati lingkungan sekolah.
             8)    Setelah berkeliling di sekolah, siswa bekerjasama dengan teman sebangkunya dan diajak berdiskusi kelas atau
                   bertanya jawab membahas hal-hal sebagai berikut:
                      lingkungan sekolah yang bersih itu seharusnya bagaimana.
                      apa ciri-ciri sekolah bersih.
                      apakah sekolahnya bisa dikatakan sehat.
                      siswa diminta membedakan ruangan apa saja yang ada di sekolah dengan ruang apa saja yang ada di rumah.
                      berapa banyak ruang kelas yang ada di sekolahnya.
                      Guru menuliskan jumlah ruang kelas dan jumlah ruang lainnya di papan tulis.
                      Semua siswa diminta menulis dan menyalinnya di buku tulisnya sendiri dan dikumpulkan (BI, PKn, MAT, IPS,
                       IPA).
             9)    Guru menyiapkan beberapa gambar dalam kartu (misalnya macam-macam tanaman denganmacam-macam
                   hewan. gambar bunga, gambar ayah menyiram kebun bunga, ibu memetik bunga di taman, taman dengan bunga
                   yang indah, mobil, angka, binatang peliharaan seperti anjing, kupu-kupu, kucing, kuda, ayam, dan sebagainya)
                   Siswa di bagi beberapa kelompok untuk melaksanakan.
             10)   Setiap kelompok dapat berlomba menjawab pertanyaan. Dengan cara menghubungkan antara gambar yang satu
                   dengan gambar yang lain, yang memang berhubungan (misalnya taman yang ada tanaman bunganya dengan
                   kupu). Guru menunjuk salah satu siswa yang berani untuk memegang kartu dan ditunjukkan kepada kelompok
                   supaya ditebak namanya, dan menuliskan jawabannya di kertas. Hasil jawaban dikumpulkan. Siapa yang
                   jawabannya benar yang yang paling banyak dan paling cepat mengumpulkan jawaban menjadi pemenang. Guru
                   menyiapkan hadiah permen bagi kelompok yang menang (BI, PKn, MAT, IPS, IPA).
             11)   Semua siswa secara individu diminta mengerjakan tugas (lihat buku kerja BI, IPS, IPS dan Matematika) dan semua
                   siswa mengerjakan soal dari halaman yang berbeda, untuk mengetahui apakah siswa sudah memahami materi-
                   materi yang sudah dipelajari selama beberapa kali pertemuan.
             12)   Kalau ada yang belum dipahami, bisa bertanya jawab bagaimana jawaban yang benar
             13)   Semua siswa secara individu menjawab soal di halaman 50, 51 dan 52 dan dikumpulkan kepada guru untuk dinilai.
             14)   Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” (halaman 49) dan diharapkan semua siswa
                   menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.

        3. Kegiatan Akhir/Penutup
               Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
               Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
               Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

IV.ALAT DAN SUMBER BELAJAR
       Gambar-gambar tentang Keluarga.
       Lingkungan keluarga.
       Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan Agama).
       Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan Agama).


Tematik 1A                                                                31
V. PENILAIAN
       Penilaian Lisan (dalam proses)
       Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)
       Penilaian Produk
       Penilaian Portofolio
       Penilaian Tertulis Obyektif
       Penilaian Tertulis Subyektif
       Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)


                Mengetahui,                                       Guru Kelas 1


                Kepala Sekolah


Catatan:
Pencapaian Kompetensi Dasar dan Indikator yang tertulis di dalam setiap RPP dapat dicapai dengan cara:
  1. Menerapkan setiap langkah strategi yang ada di dalam setiap pertemuan (RPP ke 1 sampai terakhir) dalam proses
      pembelajaran yang sudah dirancang.
  2. Semua siswa mengerjakan soal-soal latihan yang ada di dalam buku kerja (Bahasa Indonesia, IPS, IPA dan Matematika)
      yang seluruh isinya memuat soal-soal untuk mengukur pencapaian indikator.




Tematik 1A                                                32

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:0
posted:5/26/2013
language:Unknown
pages:15
bayu ajie bayu ajie
About ingin download tapi tidak bisa? hubungi: zuperbayu at yahoo.com