Kisi-kisi UKG 2013 IPS

Document Sample
Kisi-kisi UKG 2013 IPS Powered By Docstoc
					                                                      KISI UJI KOMPETENSI 2013 
                                           MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) 

                          Standar Kompetensi Guru                                              Standar Isi
 Kompetensi      Kompetensi Inti        Kompetensi Guru                            Standar           Kompetensi Dasar               Indikator Esensial
   Utama                                   Mapel/Kelas                            Kompetensi
PEDAGOGIK                                  Memahami karakteristik peserta                                               Disajikan illustrasi pembelajaran IPS
                                           didik yang berkaitan dengan aspek                                            dengan menggunakan model pembelajaran
                                           fisik, intelektual,sosial-emosional,                                         kooperatif, guru mampu mengidentifikasi
                                           moral, spiritual, dan latar belakang                                         karakteristik peserta didik yang
                                           sosial-budaya                                                                berhubungan dengan aspek fisik,
                                                                                                                        intelektual, sosial-emosional, moral,
               Menguasai karakteristik                                                                                  spiritual, dan latar belakang sosial budaya 
               peserta didik dari aspek
                fisik, moral, spiritual,   Mengidentifikasi potensi peserta                                             Disajikan illustrasi pembelajaran IPS
                    sosial,kultural,       didik dalam mata pelajaran IPS                                               dengan menggunakan model pembelajaran
              emosional,dan intelektual.                                                                                berbasis masalah, guru dapat
                                                                                                                        mengidentifikasi potensi peserta didik  
                                           Mengidentifikasi kesulitan belajar                                           Disajikan illustrasi pembelajaran IPS
                                           peserta didik dalam mata pelajaran                                           dengan pendekatan tematik, guru dapat
                                           IPS                                                                          mengidentifikasi kesulitan belajar peserta
                                                                                                                        didik  
                                                                                                                        Disajikan illustrasi pembelajaran IPS
                                                                                                                        berbasis pendekatan kontekstual, guru dapat
                                                                                                                        mengidentifikasi konsep-konsep yang
                                                                                                                        menjadi pijakan rasional pengembangan
               Menguasai teori belajar      Memahami berbagai teori belajar                                             pembelajaran IPS berbasis kontekstual 
                dan prinsip-prinsip         dan prinsip-prinsip pembelajaran
                pembelajaran yang          yang mendidik terkait dengan mata                                            Disajikan proposisi teori belajar
                    mendidik                          pelajaran IPS                                                     konstruktivistik, guru dapat
                                                                                                                        mendeskripsikan penerapan pembelajaran
                                                                                                                        berbasis konstruktivisme pada pembelajaran
                                                                                                                        IPS 
                           Mengembangkan indikator               Disajikan satu rumusan KD matapelajaran
                                                                 IPS, guru dapat mengidentifikasi indikator
                                                                 yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan
                                                                 psikomotor 
                           Menentukan tujuan pembelajaran        Disajikan indikator yang dijabarkan dari
                           IPS                                   satu KD sosiologi dan geografi, guru dapat
    Mengembangkan                                                merumuskan tujuan pembelajaran IPS
 kurikulum yang terkait                                          “terpadu” 
dengan matapelajaran IPS
                           Memilih materi pembelajaran IPS       Disajikan indikator essensi dari KD
                           yang terkait dengan pengalaman        sosiologi, ekonomi, dan geografi dan
                           dan tujuan pembelajaran               tujuan pembelajaran, guru dapat
                                                                 menentukan tema/topik sebagai materi
                                                                 pembelajaran IPS sesuai dengan
                                                                 pengalaman dan tujuan pembelajaran 
                           Memahami prinsip-prinsip               Mengidentifikasi prinsip-prinsip
                           perancangan pembelajaran yang          perancangan pembelajaran yang mendidik
                           mendidik
                                                                 Disajikan rumusan SK dan KD, guru dapat
                                                                 mendeskripsikan penyusunan rancangan
                           Menyusun rancangan pembelajaran       pembelajaran untuk kegiatan di dalam kelas
                           baik untuk kegiatan di dalam kelas,
                                                                 Disajikan rumusan SK dan KD, guru dapat
                            laboratorium, maupun lapangan
                                                                 mendeskripsikan penyusunan rancangan
   Menyelengarakan                                               pembelajaran untuk kegiatan di luar kelas
   pembelajaran yang
      mendidik.                                                  Disajikan rumusan tujuan pembelajaran,
                                                                 guru dapat menentukan media
                                                                 pembelajaran yang relevan dengan
                           Menggunakan media pembelajaran        karakteristik peserta didik dan mata
                            dan sumber belajar yang relevan      pelajaran IPS untuk mencapai tujuan
                           dengan karakteristik peserta didik    pembelajaran secara utuh.
                            dan matapelajaran yang diampu
                                 untuk mencapai tujuan           Disajikan rumusan tujuan pembelajaran
                               pembelajaran secara utuh.         IPS, guru mampu mendeskripsikan
                                                                 penggunaan sumber belajar yang relevan
                                                                     dengan karakteristik peserta didik dan
                                                                     matapelajaran IPS untuk mencapai tujuan
                                                                     pembelajaran secara utuh
Memanfaatkan teknologi        Memanfaatkan teknologi informasi        Guru dapat mendeskripsikan cara
informasi dan komunikasi      dan komunikasi dalam                    memanfaatkan teknologi informasi dan
untuk kepentingan             pembelajaran IPS.                       komunikasi internet dalam pembelajaran
pembelajaran                                                          IPS
                              Menyediakan berbagai kegiatan           Guru mampu mendeskripsikan satu
                              pembelajaran untuk mendorong            pendekatan pembelajaran IPS secara
                              peserta didik mencapai prestasi         integratif yang dikembangkannya untuk
     Memfasilitasi pe-
                              secara optimal                          mendorong peserta didik mampu
   ngembangan potensi
                                                                      mengembangkan keterampilan sosial
    peserta didik untuk
                              Menyediakan berbagai kegiatan           Guru mampu mendeskripsikan
   mengaktualisasi-kan
                              pembelajaran untuk                      pembelajaran IPS berbasis
  berbagai potensi yang
                              mengaktualisasi-kan potensi peserta     konstruktivistik yang
         dimiliki.
                              didik termasuk kreativitasnya           dikembangkannyauntuk
                                                                      mengaktualisasikan kreativitas peserta
                                                                      didik dalam menulis
                                                                     Guru dapat mengembangkan komunikasi
                                                                     dengan pendekatan iklim sosio emosional
                                                                     dalam proses interaksi belajar-mengajar
                                  Memahami berbagai strategi
  Berkomunikasi secara
                                      berkomunikasi yang             Guru dapat mengembangkan komunikasi
efektif, empatik,dan santun
                              efektif,empatik, dan santun, secara    dengan bahasa-bahasa proaktif dalam
   dengan peserta didik.
                              lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain   proses interaksi belajar-mengajar


                              Memahami prinsip-prinsip               Guru dapat mengidentifikasi prinsip
                              penilaian dan evaluasi proses dan      penilaian dan evaluasi proses/hasil belajar
   Menyelenggarakan
                              hasil belajar sesuai dengan            sesuai dengan karakteristik matapelajaran
  penilaian dan evaluasi
                              karakteristik mata pelajaran IPS       IPS
 proses dan hasil belajar.
   Memanfaatkan hasil
                              Menentukan prosedur penilaian dan      Disajikan rumusan tujuan pembelajaran
  penilaian dan evaluasi
                              evaluasi proses / hasil belajar        IPS, guru dapat menentukan teknik
    untuk kepentingan
      pembelajaran                                                   penilaian dan evaluasi yang tepat untuk
                                                                     mengukur proses/hasil belajar
                              Mengembangkan instrumen                 Guru dapat mendeskripsikan cara
                              penilaian dan evaluasi proses / hasil   mengembangkan instrumen penilaian dan
                              belajar                                 evaluasi proses/hasil belajar
                              Menganalisis hasil penilaian proses     Diberikan data hasil penilaian pembelajaran
                              dan hasil belajar untukberbagai         IPS, guru mampu menafsirkan hasil
                              tujuan.                                 penilaian proses/hasil yang relevan dengan
                                                                      upayanya meningkatkan kamampuan
                                                                      kooperatif peserta didik dalam belajar
                              Menentukan aspek-aspek proses            Disajikan kompetensi dasar, guru mampu
                              dan hasil belajar yang penting           menentukan aspek-aspek proses dan hasil
                              untuk dinilai dan die-valuasi sesuai     yang penting untuk dinilai dan dievaluasi
                              dengan karak-teristik IPS                sesuai dengan karakteristik mata pelajaran
                                                                       IPS
                              Menggunakan informasi hasil              Disajikan data hasil penilaian
                              penilaian dan evaluasi untuk             pembelajaran IPS, guru dapat menentukan
                              merancang program remedial dan           program remedial/ pengayaan yang akan
                              pengayaan                                dilakukan.
                              Mengkomunikasi-kan hasil                 Disajikan data hasil penilaian, guru dapat
                              penilaian dan evaluasi kepada            mengkomunikasikan hasil penilaian dan
                              pemangku kepentingan                     evaluasi kepada peserta didik dan orang
                                                                       tua
                              Menggunakan informasi hasil             Disajikan data hasil penilaian dan evaluasi,
                              penilaian dan evaluasi untuk            guru dapat menentukan KKM (Kriteria
                              menentukan ketuntasan belajar           Ketuntasan Minimal)

                              Memanfaatkan informasi hasil            Disajikan data dan hasil penilaian, guru
                              penilaian dan evaluasi pem-             mampu mendeskripsikan cara pemanfaatan
                              belajaran untuk meningkatkan            hasil penilaian untuk meningkatkan kualitas
                              kualitas pembelajaran                   pembelajaran
                              Melakukan refleksi terhadap             Diberikan contoh kasus, guru dapat
    Melakukan tindakan        pembelajaran yang telah                 mendeskripsikan tindakan melakukan
reflektif untuk peningkatan   dilaksanakan                            refleksi terhadap pembelajaran yang telah
   kualitas pembelajaran                                              dilakukan
                                           Memanfaatkan hasil refleksi untuk                                                    Disajikan hasil refleksi pembelajaran IPS,
                                           perbaikan dan pengembangan                                                           guru dapat menentukan pendekatan
                                           pembelajaran dalam mata pelajaran                                                    pembelajaran yang sesuai dengan hasil
                                           IPS                                                                                  refleksi untuk perbaikan dan pengembangan
                                                                                                                                pembelajaran
                                           Melakukan PTK untuk                                                                   Guru dapat menguraikan prosedur
                                           meningkatkan kualitas                                                                 penelitian tindakan kelas untuk
                                           pembelajaran mapel IPS
                                                                                                                                 meningkatkan kualitas pembelajaran
                                                                                                                                 matapelajaran IPS
PROFESIONAL                                Menguasai materi, struktur, konsep,                                                   Guru mampu menganalisis konsep,
                                           dan pola pikir mata pelajaran IPS                                                     struktur dan pola pikir ilmu-ilmu sosial
                                           baik dalam lingkup lokal, nasional,                                                   sebagai sumber bahan pengembangan
                                           maupun global.                                                                        pembelajaran IPS
                                           Membedakan struktur keilmuan IPS                                                      Guru mampu membedakan struktur
                                           dengan Ilmu-ilmu Sosial.                                                              keilmuan IPS dengan ilmu-ilmu sosial
                                                                                                                                 dari aspek pendekatan
                                                                                                                                 pengorganisasian materi dan tujuan
                                                                                                                                 Disajikan beberapa KD, guru mampu
                                                                                                                                 mengorganisasikan konsep-konsep
              Menguasai materi,struktur,                                                                                         sejarah, sosiologi, ekonomi, geografi
                 konsep, danpola pikir      Menguasai konsep dan pola pikir                                                      dengan pendekatan interdisiplin
              keilmuan yang mendukung        keilmuan dalam bidang IPS.                                                          Disajikan beberapa KD, guru mampu
                  mata pelajaran yang                                                                                            mengorganisasikan konsep-konsep
                        diampu
                                                                                                                                 sosiologi, geografi, dan ekonomi
                                                                                                                                 dengan pendekatan multidisiplin
                                           Menunjukkan manfaat mata                                                              Disajikan 5 manfaat pembelajaran
                                           pelajaran IPS                                                                         terpadu guru mampu menunjukkan 3
                                                                                                                                 manfaat pembelajaran terpadu bagi
                                                                                                                                 siswa dengan benar
                                                                                                       Mendeskripsikan           Guru mampu mendeskripsikan dampak
                                                                                                       keragaman bentuk muka,    keragaman bentuk muka bumi terhadap
                                               Menunjukkan manfaat mata          Memahami lingkungan
                                                                                                       proses pembentukannya     kehidupan
                                                    pelajaran IPS                 kehidupan manusia
                                                                                                       dan dampaknya terhadap    Guru mampu mendeskripsikan dampak
                                                                                                       kehidupan                 proses terjadinya bentuk keragaman
                                                 bentuk muka bumi terhadap kehidupan
                     Mendeskripsikan             Guru mampu mendeskripsikan focus
                     kehidupan pada masa         kebudayaan kehidupan manusia pada
                     pra-aksara                  jaman batu
                                                 Guru mampu mendeskripsikanfokus
                                                 kebudayaankehidupan manusia pada
                                                 jaman logam
                     Mendeskripsikan             Guru mampu menganalisis interaksi
                     interaksi sebagai proses    sebagai proses sosial
                     sosial
                     Mendeskripsikan              Guru mampu menganalisis
Memahami kehidupan   sosialisasi sebagai         kepribadian sebagai hasil internalisasi
  sosial manusia     pembentukan                 individu terhadap realitas sosial
                     kepribadian
                     Mengidentifikasi bentuk     Disajikan wacana, guru mampu
                     interaksi sosial            menganalisis proses asosiatif-disosiatif
                                                 dalam kehidupan sosial
                     Mendeskripsikan             Guru mampu menguraikan keterkaitan
                     manusia sebagai             konsep sosial, moralitas dengan
                     makhluk sosial dan          hedonisme manusia dalam memenuhi
                     ekonomi yang bermoral       kebutuhan
                     dalam memenuhi
 Memahami usaha
                     kebutuhan
 manusia memenuhi
                     Mengidentifikasi            Guru mampu mengidentfikasi motif
    kebutuhan
                     tindakan ekonomi            sebabdan motif tujuanmanusia melakukan
                     berdasarkan motif dan       tindakan ekonomi berdasarkan prinsip
                     prinsip ekonomi dalam       ekonomi
                     berbagai kegiatan sehari-
                     hari
                     Menggunakan peta, atlas,    Guru mampu menjelaskan cara
                     dan globe untuk              pemanfaatan peta untuk mendapatkan
 Memahami usaha      mendapatkan informasi        informasi tentang aspek multidimensional
  manusia untuk      keruangan                    keruangan sebagai ruang hidup manusia
     mengenali       Membuat sketsa dan peta     Guru mampu mendeskripsikan pembuatan
  perkembangan       wilayah yang                sketsa dan peta wilayah yang
  lingkungannya      menggambarkan objek         menggambarkan objek geografi
                     geografi
                        Mendeskripsikan kondisi     Disajikan wacana, guru mampu
                        geografis dan penduduk      mendeskripsikan hubungan antara kondisi
                                                    geografis dan penduduk
                        Mendeskripsikan gejala-     Guru mampu menganalisis dampak gejala-
                        gejala yang terjadi di      gejala yang terjadi di atmosfir terhadap
                        atmosfer dan hidrosfer,     kehidupan
                        serta dampaknya
                        terhadap kehidupan
                        Mendeskripsikan gejala-      Guru mampu menganalisis dampak
                        gejala yang terjadi di      gejala-gejala yang di hidrosfer terhadap
                        atmosfer dan hidrosfer,     kehidupan
                        serta dampaknya
                        terhadap kehidupan
                        Mendeskripsikanperkem       Guru mampu mendeskripsikan
                        bangan masyarakat,          perkembangan kehidupan masyarakat
                        kebudayaan dan              Indonesia pada masa klasik (Hindu-Budha)
                        pemerintahan pada masa      dalam aspek sosial politik
    Memahami            Hindu-Budha, serta
   perkembangan         peninggalan-
masyarakat sejak masa   peninggalannya
Hindu-Budha sampai      Mendeskripsikan             Guru mampu mendeskripsikan
masa Kolonial Eropa     perkembangan                perkembangan kehidupan masyarakat
                        masyarakat, kebudayaan,     Indonesia pada masa madya (Islam) dalam
                        dan pemerintahan pada       aspek sosial-politik
                        masa Islam di Indonesia,
                        serta peninggalan-
                        peninggalannya
                        Mendeskripsikan pola        Guru mampu mengidentifikasi konsep
                        kegiatan ekonomi            kegiatan ekonomi penduduk berdasarkan
                        penduduk, penggunaan        kondisi fisik permukaan bumi
                        lahan pola permukiman       Guru mampu mendeskripsikan
                        berdasarkan kondisi fisik   penggunaan lahan berdasarkan kondisi
Memahami kegiatan       permukaan bumi              fisik permukaan bumi
ekonomi masyarakat                                  Guru mampu mendeskripsikan pola
                                                    pemukiman berdasarkan kondisi fisik
                                                    permukaan bumi
                        Mendeskripsikan             Guru mampu mendeskripsikan
                        kegiatan pokok ekonomi      kegiatan konsumsi sebagai kegiatan
                       yang meliputi kegiatan       pokok ekonomi
                       konsumsi, produksi, dan      Guru mampu mendeskripsikan
                       distribusi barang/jasa       kegiatan produksi sebagai kegiatan
                                                    pokok ekonomi
                                                    Guru mampu mendeskripsikan
                                                    kegiatan distribusi barang/jasa sebagai
                                                    kegiatan pokok ekonomi
                       Mendeskripsikan peran        Disajikan salah satu jenis badan usaha,
                       badan usaha, termasuk        guru mampu mendeskripsikan peran
                       koperasi, sebagai tempat     perusahaan sebagai tempat
                       berlangsungnya proses        berlangsungnya proses produksi kaitannya
                       produksi dalam               dengan pelaku ekonomi
                       kaitannya dengan pelaku
                       ekonomi
                       Mengungkapkan gagasan        Guru mampu mengungkapkan gagasan
                       kreatif dalam tindakan       kreatif dalam tindakan ekonomi untuk
                       ekonomi untuk mencapai       mencapai kemandirian dan kesejahteraan
                       kemandirian dan
                       kesejahteraan
                       Mengidentifikasi            Disajikan beberapa pernyataan, guru
                       permasalahan                mampu menganalisis upaya
                       kependudukan dan upaya      penanggulangan masalah kependudukan
                       penanggulangan-nya          sesuai dengan essensi masalahanya
                       Mendeskripsikan             Disajikan deskripsi masalah lingkungan,
    Memahami           permasalahan lingkungan     guru mampu menganalisis upaya
permasalahan sosial    hidup dan upaya             penanggulangan masalah lingkungan hidup
 berkaitan dengan      penanggulangan-nya          sesuai dengan essensi masalahnya
pertumbuhan jumlah     dalam pembangunan
     penduduk          berkelanjutan
                       Mendeskripsikan             Disajikan beberapa pernyataan, guru
                       permasalahan                mampu menganalisis dampak masalah
                       kependudukan dan            kependudukan terhadap pembangunan
                       dampaknya terhadap
                       pembangunan
                       Menjelaskan proses            Guru mampu menjelaskan dampak
 Memahami proses
                       perkembangan                 perkembangan politik
kebangkitan nasional
                       kolonialisme dan             kolonialisme/imperialisme dari kuno ke
                       imperialisme Barat, serta    modern terhadap kehidupan sosial-
                          pengaruh yang               ekonomi masyarakat Indonesia di berbagai
                          ditimbulkannya di           daerah
                          berbagai daerah
                          Menguraikan proses         Guru mampu menguraikan terbentuknya
                          terbentuknya kesadaran     kesadaran nasional Indonesia
                          nasional, identitas        Guru mampu menguraikan perkembangan
                          Indonesia, dan             pergerakan kebangsaan Indonesia dari
                          perkembangan               perspektif dinamika perjuangan organisasi-
                          pergerakan kebangsaan      organisasi pergerakan nasional melawan
                          Indonesia                  berbagai kebijakan politik imperialis
Memahami masalah          Mengidentifikasi            Guru mampu mengidentifikasi penyakit
penyimpangan sosial       berbagai penyakit sosial    sosial yang diakibatkan oleh
                          (miras, judi, narkoba,      penyimpangan sosial dalam keluarga
                          HIV/Aids, PSK, dan          Guru mampu mengidentifikasi penyakit
                          sebagainya) sebagai         sosial yang
                          akibat penyimpangan         diakibatkan oleh penyimpangan sosial
                          sosial dalam keluarga       dalam masyarakat
                          dan masyarakat
Memahami kegiatan         Mendeskripsikan pelaku      Disajikan beberapa pernyataan, Guru
pelaku ekonomi di         ekonomi: rumah tangga,      mampu mendeskripsikan peran pelaku
masyarakat                masyarakat, perusahaan,     ekonomi
                          koperasi, dan Negara

                          Mendeskripsikan             Guru mampu mengidentifikasi hubungan
                          hubungan antara             antara kelangkaan sumber daya alam
                          kelangkaan sumber daya      dengan kebutuhan manusia yang tidak
                          dengan kebutuhan            terbatas
                          manusia yang tidak
                          terbatas
                          Mengidentifikasi bentuk     Guru mampu mengidentifikasi bentuk
                          pasar dalam kegiatan        pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat
                          ekonomi masyarakat
Memahami          usaha   Mendeskripsikanperistiw     Guru mampu mendeskripsikan peristiwa
persiapan kemerdekaan     a-peristiwa sekitar         Rengasdengklok sebagai peristiwa sejarah
                          proklamasi dan proses       yang mendorong terwujudnya proklamasi
                          terbentuknya negara         kemerdekaan RI sebagai deklarasi
                          kesatuan                    terbentuknya NKRI
                          RepublikIndonesia
Memahami pranata dan     Mendeskripsikan bentuk-     Guru mampu mengidentifikasi bentuk-
penyimpangan sosial      bentuk hubungan sosial      bentuk hubungan sosial
                         Mendeskripsikan pranata     Guru mampu mendeskripsikan pranata
                         sosial dalam kehidupan      sosial sebagai standar perilaku normatif
                         masyarakat                  dalam kehidupan masyarakat
                         Mendeskripsikan upaya      Guru mampu mendeskripsikan upaya
                         pengendalian               pengendalian penyimpangan sosial
                         penyimpangan sosial        berdasarkan aspek pelaksanaannya
Memahami kegiatan        Mendeskripsikan             Guru mampu mendeskripsikan faktor-
perekonomian Indonesia   permasalahan angkatan       faktor penyebab timbulnya masalah
                         kerja dan tenaga kerja      angkatan kerja dan ketenaga kerjaan di
                         sebagai sumber daya         Indonesia sebagai sumber daya kegiatan
                         dalam kegiatan ekonomi,     ekonomi
                         serta peranan pemerintah    Guru mampu mendeskripsikan peranan
                         dalam upaya                 pemerintah dalam upaya menanggulangi
                         penanggulangan-nya          masalah angkatan kerja dan tenaga kerja
                                                     di Indonesia
                         Mendeskripsikan pelaku-    Disajikan bagan pelaku ekonomi, guru
                         pelaku ekonomi dalam       mampu mendeskripsikan pelaku-pelaku
                         sistem perekonomian        ekonomi dalam sistem perekonomian
                         Indonesia                  Indonesia
                         Mendeskripsikan fungsi     Disajikan 5 fungsi pajak guru, mampu
                         pajak dalam                mendeskripsikan 3 fungsi pajak dalam
                         perekonomian nasional      perekonomian nasional dengan benar
                         Mendeskripsikan             Disajikan data permintaan suatu barang
                         permintaan dan              guru dapat mendeskripsikan hukum
                         penawaran serta             permintaan dengan benar
                         terbentuknya harga pasar    Disajikan data pernawaran suatu barang
                                                     guru dapat mendeskripsikan hukum
                                                     penawaran dengan benar
                                                     Disajikan data permintaan dan penawaran
                                                     guru dapat mendeskripsikan terbentuknya
                                                     harga pasar dengan benar
Memahami kondisi      Mengidentifi-kasi ciri-   Guru mampu mengidentifikasi perbedaan
perkembangan negara   ciri negara               karakteristik negara berkembang dan
di dunia              berkembang dan            negara maju
                      negara maju


                      Mendeskripsikan           Guru mampu mendeskripsikan berbagai
                      Perang Dunia II           dampak pendudukan Jepang terhadap
                      (termasuk pendudukan      kehidupan masyarakat Indonesia
                      Jepang) serta
                      pengaruhnya terhadap
                      keadaan sosial,
                      ekonomi, dan politik
                      di Indonesia



                      Mengidentifikasiusaha     Guru mampu mengidentifikasi usaha-
                      perjuangan                usaha diplomasi sebagai perjuangan
   Memahami usaha     mempertahankan            Indonesia mempertahankan kemerdekaan
   mempertahankan     kemerdekaan Indonesia     Indonesia
    kemerdekaan       Mendeskripsikanperistiw   Guru mampu mendeskripsikan peristiwa
                      a-peristiwa politik dan   politik dan ekonomi yang mengarah pada
                      ekonomi Indonesia pasca   disintegrasi nasional pasca pengakuan
                      pengakuan kedaulatan      kedaulatan
                      Mendeskripsikanperubah    Guru mampu mendeskripsikan perubahan
                      an sosial-budaya pada     sosial budaya yang terjadi di dalam
                      masyarakat                kehidupan sosial masyarakat
 Memahami perubahan
                       Menguraikan tipe-tipe    Guru mampu menguraikan tipe-tipe
    sosial budaya
                      perilaku masyarakat       perilaku masyarakat dalam menyikapi
                      dalam menyikapi           perubahan
                      perubahan
  Memahami lembaga                              Guru mampu menjelaskan fungsi uang dan
                      Mendeskripsikan uang
    keuangan dan                                lembaga keuangan dalam pereknomian
                      dan lembaga keuangan
    perdagangan                                 nasional maupun internasional
    internasional                               Disajikan beberapa pernyataan, guru
                      Mendeskripsikan
                          perdagangan                mampu mendeskripsikan dampak
                          internasional dan          perdagangan internasional terhadap
                          dampaknya terhadap         perekonomian Indonesia
                          perekonomian Indonesia


                          Menginterpretasi peta      Guru mampu menginterpretasi peta
                          tentang bentuk dan pola    tentang bentuk dan pola muka bumi
                          muka bumi
                          Mendeskripsikan            Guru mampu mendeskripsikan keterkaitan
                          keterkaitan unsur-unsur    unsur geografis dengan penduduk di
Memahami hubungan         geografis dan penduduk     kawasan Asia Tenggara
manusia dengan bumi       di kawasan Asia
                          Tenggara
                          Mendeskripsikan            Guru mampu mendeskripsikan pembagian
                          pembagian permukaan        permukaan bumi atas benua dan samudera
                          bumi atas benua dan
                          samudera
                          Mendeskripsikan            Guru mampu mendeskripsikan upaya
                          perjuangan bangsa          diplomasi bangsa Indonesia merebut Irian
                          Indonesia merebut Irian    Barat
                          Barat
   Memahami usaha
                          Mendeskripsikanperistiw    Guru mampu mendeskripsikan gerakan
   mempertahankan
                          a tragedi nasional         komunisme di Indonesia
  Republik Indonesia
                          Peristiwa Madiun/PKI,
                          DI/TII, G 30 S/PKI dan
                          konflik-konflik internal
                          lainnya
                           Menjelaskan               Guru mampu menjelaskan faktor-faktor
                           berakhirnya masa Orde     penyebab berakhirnya kekuasaan Orde
                           Baru dan lahirnya         Baru
                           Reformasi
Memahami perubahan
   pemerintahan dan
kerjasama internasional
                          Menjelaskan                Guru mampu mendeskripsikan lahirnya
                          berakhirnya masa Orde      reformasi
                          Baru dan lahirnya
                          Reformasi
Menguraikan                Guru mampu menguraikan peran
perkembangan lembaga-      Indonesia dalam kerjasama dengan
lembaga internasional      lembaga-lembaga internasional dalam
dan peran Indonesia        aspek politik
dalam kerjasama
internasional
Menguraikan perilaku       Disajikan beberapa pernyataan, guru
masyarakat dalam           mampu mengidentifikasi perilaku
perubahan sosial-budaya    masyarakat dalam perubahan sosial di era
di era global              global
Mendeskripsikan            Guru mampu mendeskripsikan bentuk-
kerjasama antarnegara di   bentuk kerjasama antarnegara di bidang
bidang ekonomi             ekonomi
Mengidentifikasi           Guru mampu mengidentifikasi dampak
dampak kerjasama           kerjasama antar negara terhadap
antarnegara terhadap       perekonomian Indonesia
perekonomian Indonesia

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags: Kisi-kisi, 2013
Stats:
views:81
posted:5/21/2013
language:
pages:13
Description: Kisi-kisi UKG Tahun 2013 Materi IPS, merupakan kisi-kisi sebagai acuan dasar pembuatan soal tes UKG tahun 2013 materi IPS.