Penyusunan Strategi Pembelajaran Materi Diklat

Document Sample
Penyusunan Strategi Pembelajaran Materi Diklat Powered By Docstoc
					                                                            Oleh
                                                          Ikhrom




Workshop materi diklat dan instruktur PLPG
                     2011-2012 Bandungan     23/10/2011
 Perlu langkah-langkah dan prosedur yang jelas
  pada tiap materi diklat, agar penyampaian materi
  (materi apapun dan oleh siapapun) tidak terlalu
  jauh dari tujuan yang harus dicapai
 Strategi pembelajaran hendaknya disusun secara
  teknis, sehingga dapat difungsikan sebagai
  “Pemandu” bagi pemateri (yang belum terbiasa
  menyampaikan materi tersebut)
 Rancangan strategi pembelajaran diarahkan pada
  terciptanya dinamika dan kreatifitas peserta diklat
  (sesuai dengan titik tekan PLPG “workshop”)
 Rancangan strategi pembelajaran dikaitkan dengan
  anasir isi (muatan) dan urutan materi diklat, agar
  tujuan tercapai secara maksimal

    Workshop materi diklat dan instruktur PLPG 2011-2012
                                              Bandungan    23/10/2011   2
 Strategi : pendekatan secara keseluruhan
  yang berkaitan dengan pelaksanaan gagasan,
  perencanaan, dan eksekusi sebuah aktivitas
  dalam kurun waktu tertentu.
 Strategi pembelajaran : secara substansial
  berwujud jenis dan prosedur kegiatan dalam
  kegiatan pembelajaran agar tujuan tercapai
  secara optimal.
 Strategi pembelajaran berisi :
     Kegiatan pendahuluan
     Kegiatan inti
     Kegiatan penutup
 Strategipembelajaran : Langkah, metode,
 teknik, dan model-model pembelajaran
  Workshop materi diklat dan instruktur PLPG 2011-2012
                                            Bandungan    23/10/2011   3
 Power Point (Sebagai alat pembelajaran –
  bukan satu-satunya sumber pembelajaran)
 Media pembelajaran (bersifat kreatif dan
  inovatif)
 Model-model Pembelajaran (variatif,
  menyenangkan, dengan tetap mengacu
  pada optimalisasi pencapaian tujuan
  materi diklat)
 Energizer (dipilih sesuai kebutuhan)
  digunakan untuk memecah kebekuan
  kelas
Workshop materi diklat dan instruktur PLPG 2011-2012 Bandungan   23/10/2011   4
Kegiatan pendahuluan
Kegiatan inti
Kegiatan penutup


Workshop materi diklat dan instruktur PLPG 2011-2012
                                          Bandungan    23/10/2011   5
 Menyampaikan tujuan yang hendak dicapai
  (Sebaiknya tujuan disusun secara jelas dan
  spesifik – jika perlu dirancang per sub materi)
 Menyampaikan langkah-langkah
  pembelajarannya secara garis besar
 Mengkondisikan kelas (untuk mengukur kesiapan
  fisik dan fikiran peserta training)
 Melakukan appersepsi (untuk mengetahui
  pengetahuan dasar peserta training terhadap
  materi diklat)
 Mengadakan gerakan-gerakan bersama dengan
  menerapkan ‘authentic-bridge’ (trainer dan
  peserta training), agar tercipta kedekatan di
  antara peserta training dengan trainer)
    Workshop materi diklat dan instruktur PLPG 2011-2012
                                              Bandungan    23/10/2011   6
   Paradigma PAIKEM
     Pengertian paikem
     Ciri-ciri paikem
     Perbedaan paikem dengan pengajaran konvensional
     Alasan mengapa harus menerapkan paikem
   Setting kelas paikem
     Mengenal cara pengaturan kelas
     10 jenis pengaturan ruang kelas
     Aplikasi 10 jenis pengaturan kelas sesuai jumlah murid
   Aplikasi model-model paikem dalam proses
    pembelajaran
     Penentuan model-model pembelajaran paikem atas dasar
      KD (sesuai satuan pendidikan)
     Satu KD dengan variasi metode
     Trainer sebagai guru model

    Workshop materi diklat dan instruktur PLPG 2011-2012
                                              Bandungan    23/10/2011   7
1.    Pengantar
2.    Tayangan video pembelajaran
      (konvensional dan paikem)
3.    Diskusi kelompok (maksimal lima
      kelompok)
4.    Presentasi tiap kelompok
5.    Penguatan (trainer bersama peserta
      training)
6.    Refleksi
     (Metode yang digunakan : Ceramah plus,
                SGD, Braing-Storming)
Workshop materi diklat dan instruktur PLPG 2011-2012
                                          Bandungan    23/10/2011   8
   Pengantar (Peserta diajak mengamati gambar – layar
    LCD – gambar 1 : pengaturan ruang kelas konvensional,
    gambar 2 : pengaturan ruang kelas paikem)
   Penyampaian prinsip-prinsip pengaturan ruang kelas
   Pembagian kelompok kerja (lima kelompok); tiap
    kelompok diberi kertas plano (2 lembar – 1 untuk
    gambar setting kelas, 1 untuk ruang komentar) dan 1
    buah spidol
   Tugas tiap kelompok : membuat pengaturan ruang kelas
    (masing-2 3 jenis) sesuai jumlah murid
   Hasil kerja tiap kelompok diberi label kelompok, dan
    ditempel di tembok
   Dinamika kelas (Lihat langkah-langkah Gallery Walk)


    Workshop materi diklat dan instruktur PLPG 2011-2012
                                              Bandungan    23/10/2011   9
 Persiapan  (Trainer menyiapkan alat, media,
  variasi metode)
 Pemilihan KD dan variasi metode yang akan
  diterapkan (Langkah-langkah metode tidak
  harus disampaikan kepada peserta)
 Ingat !! Trainer berperan sebagai guru model,
  para peserta difungsikan sebagai peserta
  didik.
 Dinamika kelas sangat tergantung pada
  penguasaan materi dan kekeyaan
  metodologis seorang trainer
  Workshop materi diklat dan instruktur PLPG 2011-2012
                                            Bandungan    23/10/2011   10
Tingkat SD/MI
Tingkat SMP/MTs
Tingkat SMA/MA

Workshop materi diklat dan instruktur PLPG 2011-2012
                                          Bandungan    23/10/2011   11
SD/MI
Workshop materi diklat dan instruktur PLPG 2011-2012
                                          Bandungan    23/10/2011   12
                                            PAIKEM SD - Diklat PKGPPAIS 2011




MAPEL    : FIQIH [HEWAN YANG HALAL DAN
           HARAM DIMAKAN]
STRATEGI : P-T-P, CONCEPT MAP, JEOPARDY GAME

KD :
 Menjelaskan ciri-ciri binatang yang halal dan haram
 dimakan
Indikator :
1. Mengidentifikasi binatang yang halal, dengan disertai alasannya.

2. Mengklasifikasi binatang yang halal, dengan disertai alasannya.

3. Mengidentifikasi binatang yang haram dimakan, disertai alasannya.

4. Mengklasifikasi binatang yang haram dimakan, disertai alasannya.
Langkah-langkah :
1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai
2. Menyajikan materi sebagai pengantar
3. Guru menunjukkan/memperlihatkan gambar-gambar
   kegiatan berkaitan dengan materi
4. Guru menunjuk/memanggil siswa secara bergantian
   memasang/mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan
   yang logis
5. Guru menanyakan alasan/dasar pemikiran urutan gambar
   tersebut
6. Dari alasan/urutan gambar tersebut guru memulai
   menanamkan konsep/materi sesuai dengan kompetensi
   yang ingin dicapai
7. Kesimpulan/rangkuman
                          Aplikasi PAIKEM Training 2009   Sunday, May 19, 2013
Langkah-langkah :
1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai
2. Menyajikan materi sebagai pengantar
3. Guru menunjukkan/memperlihatkan gambar-gambar dan
   label-label berkaitan dengan materi pokok
4. Guru menunjuk/memanggil siswa secara bergantian
   memasang/mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan
   yang logis
5. Guru menanyakan alasan/dasar pemikiran urutan gambar
   tersebut
6. Dari alasan/urutan gambar tersebut guru memulai
   menanamkan konsep/materi sesuai dengan kompetensi
   yang ingin dicapai
7. Kesimpulan/rangkuman SD - Diklat PKGPPAIS 2011
                       PAIKEM
1.   Kelas dibagi empat (5)kelompok
2.   Tiap kelompok dipilih ketua sebagai Juru bicara
3.   Tugas JUBIR adalah menjawab pertanyaan hasil
     diskusi kelompok
4.   Hanya juru bicara yang boleh menjawab pertanyaan
5.   Jawaban yang tidak disampaikan JUBIR dapat direbut
     oleh kelompok lain
6.   Jawaban harus berbentuk “Kalimat tanya” atas
     Jawaban yang ada dalam kotak pilihan (skor).
7.   Kelompok yang mendapatkan nilai tertinggi dijadikan
     sebagai pemenang permainan.
8.   Pemenang sebaiknya diberi Hadiah, sementara yang
     tidak menang tetap diapresiasi.
                     Diklat Paikem Guru MTs MU
                     Ngemplak - Mranggen 2011
        SMP/MTs
             Workshop materi diklat dan instruktur
23/10/2011       PLPG 2011-2012 Bandungan            17
    KD :
1)   Menunjukkan klasifikasi sifat-sifat wajib Allah
     yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
     ma’nawiyah.
Indikator :
1.   Menyebutkan sifat-sifat wajib bagi Allah
2.   Mengelompokkan sifat-sifat wajib bagi Allah
     menurut klasifikasinya (nafsiyah, salbiyah,
     ma’ani, dan ma’nawiyah)
3.   Menjelaskan pengertian macam-macam sifat
     wajib bagi
   KD :
          Menjelaskan ketentuan-ketentuan shalat qashar,
           jama dan qashar jama
          Menghapal niat shalat qashar, jama dan qashar jama
          Mendemonstrasikan tata cara shalat qashar, jama dan
           qashar jama
   Indikator :
          Menyebutkan pengertian dan dalilnya;
          Menyebutkan macam-2 shalat jamak dan syarat
           shalat jamak;
          Menjelaskan tata cara – termasuk lafadz niatnya--
           shalat jamak;
          Mempraktikkan shalat jamak.
Workshop materi diklat dan instruktur PLPG
                     2011-2012 Bandungan     23/10/2011   20
Kelas    : SMA (XII)
Semester : II


KD :
 Menjelaskan perkembangan Islam di
  dunia
 Menampilkan contoh perkembangan
  Islam di dunia
         PAIKEM SMA - PKG Angkatan III 2011
   Bagikan bahan ajar kepada siswa
    [pilihan guru].
   Beri kesempatan kpd siswa utk
    membaca bahan tersebut.
   Ajukan daftar pertanyaan [tertulis] dan
    siswa menjawab.
   Lakukan sharing (berbagi pendapat)
    dan checking secara bersama-sama.
   Klarifikasi/kesimpulan/refleksi guru.
           PAIKEM SMA - PKG Angkatan III 2011
             Small Group Discussion

   Bagi siswa ke dlm 4 – 5 kelompok
   Beri bacaan/teks utk masing-2 klp
   siswa mendiskusikan bacaan
   siswa menunjuk juru bicara (jubir)
   Jubir mempresentasikan di depan kls
   Kelompok lain bertanya/ menanggapi
   Klarifikasi/kesimpulan/refleksi guru
PAIKEM SMA - PKG Angkatan III 2011
              KEGIATAN PENUTUP
   Refleksi atas seluruh kegiatan dari awal hingga akhir
    (untuk mengukur seberapa besar penguasaan peserta
    terhadap materi training)
   Berikan penguatan dan motivasi (sesuai kondisi – waktu
    dan suasana kelas)
   Tutup kelas dengan prinsip :
     Anda boleh meninggalkan ruang training, tapi jangan
      pernah tinggalkan hati mereka;
     Berikan kesan terbaik sepanjang penyampaian materi
     Pastikan, bahwa Anda memang seorang trainer yang
      pantas diundang sebagai trainer pada materi selanjutnya

                    PAIKEM SMA - PKG Angkatan III 2011
         Kegiatan Selanjutnya
25




     Tugas per Materi
      Diklat
     Presentasi

     Refleksi
            PAIKEM SMA - PKG Angkatan III 2011   5/19/2013
Minggu, 19 Mei 2013   AMT For Guru& Staff SMP H-6
                            Semarang 2008

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:0
posted:5/19/2013
language:Unknown
pages:26
Sita Trijata Sita Trijata
About