4-rpp-seni-budaya-kesenian-sd-berkarakter-kelas-4-iv-semester-2 genap

Document Sample
4-rpp-seni-budaya-kesenian-sd-berkarakter-kelas-4-iv-semester-2 genap Powered By Docstoc
					                                KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




  PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
              (RPP)

   Mata Pelajaran               : Seni Budaya Dan Keterampilan
   Satuan Pendidikan            : SD/MI
   Kelas/Semester               : IV / 2

   Nama Guru                    : ...........................
   NIP/NIK                      : ...........................
   Sekolah                      : ...........................


KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                         141
                            KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




142   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                            ( RPP )

         Nama Sekolah             : ………………………………
         Mata Pelajaran           : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
         Kelas/Semester           : IV (empat) / II (dua)
         Pertemuan Ke             :1–2
         Alokasi Waktu            : 4 x 35’



Standar Kompetensi
SENI RUPA
9. Mengapresiasi Karya Seni rupa


Kompetensi Dasar
9.1 Menjelaskan makna seni rupa murni.
9.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang ada di daerah setempat.


I. Tujuan Pembelajaran**
    Siswa dapat melakukan pengamatan seni rupa murni
    Siswa mampu menyimak dan menjelaskan tentang makna seni rupa murni
    Siswa dapat melakukan diskusi untuk mencari contoh seni rupa murni
    Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh karya seni rupa murni yang dapat
     ditemukan pada kehidupan sehari-hari.
   Siswa dapat melakukan pengamatan model dan diskusi serta siswa dapat
     menjelaskan ciri-ciri seni rupa murni yang ada di daerahnya masing-masing.
   Siswa dapat melakukan pengamatan pada model dan siswa dapat menjelaskan
     beberapa jenis seni rupa murni yang pernah diamati.
   Menjelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi.
   Melalui pengamatan, diskusi dan penjelasan guru siswa menjelaskan jenis seni rupa
     3 dimensi.
   Melalui tugas individu dan kelompok, siswa mendokumentasikan contoh-contoh
     seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi.
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
                                       Tekun ( diligence )
                                       Tanggung jawab ( responsibility )
                                       Ketelitian ( carefulness)
                                       Kerja sama ( Cooperation )
                                       Percaya diri ( Confidence )


                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                         143
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



 II. Materi Ajar
      Karya seni rupa murni, objek, tema, symbo
      Jenis objek karya seni rupa

 III. Metode Pembelajaran
      1. Ceramah
      2. Diskusi
      3. Pemberian Tugas
         - Mengerjakan soal uji kompetensi
      4. Tes tertulis


 IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
      ☺ Kegiatan Awal
           1. Apersepsi
           2. Salam pembuka
           3. Mengabsen siswa
           4. Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan
           5. Memperlihatkan karya seni rupa murni melalui majalah atau Koran yang
               dibawa oleh guru

      ☺ Kegiatan Inti
         Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
           Memberikan penjelasan materi kepada siswa
           memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
             dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
           melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
           memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
             lapangan.
         Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
           Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa murni, dilanjutkan dengan
             diskusi kelompok dan pengamatan melalui model untuk mecari ciri-ciri seni
             rupa murni
           Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya di depan
             kelas dan dilakukan secara klasikal untuk mencari kesimpulan.
           Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa terapan melalui bentuk 2
             dimensi, dilanjutkan dengan diskusi kelompok dan pengamatan melalui model
             untuk mecari ciri-ciri seni rupa murni
           Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya di depan


144                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           kelas dan dilakukan secara klasikal untuk mencari kesimpulan.
        Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang
           belum dipahami
        Mengarahkan siswa untuk menulis komentar tentang karya dalam film
           tersebut komentar
        memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
           produk yang dihasilkan;
        memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang             menumbuhkan
           kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
      Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
   ☺ Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
        Memberikan tugas membuat laporan hasil diskusi dan pengamatan untuk
           setiap kelompok
        Mengerjakan soal-soal uji kompetansi.
        Memberikan tugas membawa contoh karya seni rupa dua dan tiga dimensi
           karya seni rupa murni sederhana

V. Sumber/Alat/Bahan
      Buku paket SBK
      Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV
      Standar Isi 2006
      Majalah seni rupa
      Pengantar Seni Rupa
      Model Karya seni rupa tiga dimensi
      Gambar dan foto karya seni rupa

VI. Penilaian
   ☺ Aspek yang dinilai
      - Aspek afektif (sikap)
         Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan,
         kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada
         lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan
         melaporkan hasil praktikum.
      - Aspek kognitif
         Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang
         dilontarkan guru pada saat test lisan.



                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                         145
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      Indikator Pencapaian          Teknik              Bentuk
                                                                                   Instrumen/ Soal
            Kompetensi             Penilaian          Instrumen
      Melakukan pengamatan       Tes tulis          Unjuk kerja                  Jelaskan makna seni
       seni rupa murni                                                             rupa murni
      Menjelaskan makna seni                                                     Sebutkan contoh seni
       rupa murni                                                                  rupa murni
      Menyebutkan contoh seni                                                    Sebutkan karya seni
       rupa murni                                                                  rupa dan kegunaannya.
      Mengungkapkan karya                                                        Sebutkan ciri-ciri dari
       seni rupa dan                                                               seni rupa murni yang
       kegunaannya.                                                                ada di daerah tempat
      Menyebutkan ciri-ciri dari                                                  tinggal siswa
       seni rupa murni yang ada                                                   Jelaskan jenis seni
       di daerah tempat tinggal                                                    rupa murni yang
       siswa                                                                       merupakan dua dan
      Menjelaskan jenis seni                                                      tiga dimensi.
       rupa murni yang                                                            Jelaskan jenis seni rupa
       merupakan dua dan tiga                                                      terapan yang
       dimensi.                                                                    merupakan 3 dimensi.
      Menjelaskan jenis seni                                                     Bagaimana cara
       rupa terapan yang                                                           Mendokumentasikan)
       merupakan 3 dimensi.                                                        contoh-contoh seni
      Mendokumentasikan)                                                          rupa terapan 2 dimensi
       contoh-contoh seni rupa                                                    Bagaimana cara
       terapan 2 dimensi                                                           Mendokumentasikan
      Mendokumentasikan                                                           contoh-contoh seni
       contoh-contoh seni rupa 3                                                   rupa 3 dimensi
       dimensi

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.          Aspek                           Kriteria                          Skor
            1.     Konsep                * semua benar                                      4
                                         * sebagian besar benar                             3
                                         * sebagian kecil benar                             2
                                         * semua salah                                      1

 PERFORMANSI
       No.         Aspek                             Kriteria                               Skor
       1.     Praktek                  * aktif Praktek                                       4
                                       * kadang-kadang aktif                                 2
                                       * tidak aktif                                         1


146                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



                2.           Sikap                     * Sikap                                                          4
                                                       * kadang-kadang Sikap                                            2
                                                       * tidak Sikap                                                    1

LEMBAR PENILAIAN
                                                              Performan                                         Jumlah
 No                  Nama Siswa                                                                Produk                       Nilai
                                                    Pengetahuan               Sikap                              Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
 10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                           ............, ......................20 ...
   Mengetahui
   Kepala Sekolah                                                          Guru Mapel SBK



       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




                                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                                   147
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                ( RPP )

             Nama Sekolah            : ………………………………
             Mata Pelajaran          : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
             Kelas/Semester          : IV (empat) / II (dua)
             Pertemuan Ke            :3
             Alokasi Waktu           : 2 x 35’



 Standar Kompetensi

 SENI RUPA
 9. Mengapresiasi Karya Seni rupa


 Kompetensi Dasar
 9.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya seni rupa murni.

 I. Tujuan Pembelajaran**
      
      Melalui pengamatan model yang diperlihatkan guru, siswa menyampaikan
      apresiasinya terhadap keartistikan sebuah karya seni rupa murni.
    Menjelaskan kesesuaian bentuk dan keserasian dalam seni rupa yang diamati.
    Melalui contoh dan bimbingan guru, siswa membuat karya seni rupa berupa gambar
      dengan motif batik tulis yang dikerjakan dalam buku gambar.
    Menyampaikan tanggapan / apresiasi terhadap karya seni rupa hasil sendiri maupun
      orang lain.
  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
                                        Tekun ( diligence )
                                        Tanggung jawab ( responsibility )
                                        Ketelitian ( carefulness)
                                        Kerja sama ( Cooperation )
                                        Percaya diri ( Confidence )


 II. Materi Ajar

         Sikap apresiatif


 III. Metode Pembelajaran
     1. Ceramah


148                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


 2. Menggambar
 3. Pemberian Tugas
    - Mengerjakan soal uji kompetensi
 4. Tes tertulis


IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
   ☺ Kegiatan Awal
      1. Apersepsi
      2. Salam pembuka
      3. Mengabsen siswa
      4. Memeriksa tugas
   ☺ Kegiatan Inti
       Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Memberikan penjelasan materi kepada siswa
         memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
            dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
         melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
            dan
         memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
            atau lapangan.
       Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
   2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
         Memperlihatkan contoh referensi dari gambar-gambar yang sudah ada
         Mengarahkan siswa untuk membuat gambar motif batik tulis
         memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
            produk yang dihasilkan;
         memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
            kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
       Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
   ☺ Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
         Memeriksa, dan mengumpulkan hasil karya siswa
         Tugas membawa alat mewarnai, dan benda tiga dimensi




                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                         149
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


 V. Sumber/Alat/Bahan
     Buku paket SBK
     Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV
     Standar Isi 2006
     Majalah seni rupa
     Pengantar Seni Rupa
     Gambar dan foto karya seni rupa
     Buku gambar dan pinsil warna (krayon)

 VI. Penilaian
    ☺ Aspek yang dinilai
       - Aspek afektif (sikap)
          Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan,
          kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan.
          Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil
          praktikum.
       - Aspek psikomotorik
          Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan
          menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa
          melakukan kegiatan menggambar.

      Indikator Pencapaian          Teknik              Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
            Kompetensi             Penilaian          Instrumen
      Menyampaikan pendapat      Praktek            Praktek               buatkan gambar dengan
       tentang keartistikan                                                motif batik dengan
       sebuah karya seni rupa                                              memperhatikan sisi
       murni                                                               artistiknya
      Menanggapi kesesuaian
       bentuk , dan keserasian
       dalam seni rupa murni
      Membuat gambar dengan
       motif batik dengan
       memperhatikan sisi
       artistiknya.
      Memberi tanggapan pada
       hasil karya sendiri
       maupun orang lain.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
       No.           Aspek            Kriteria                                       Skor
        1.      Konsep     * semua benar                                              4
                           * sebagian besar benar                                     3


150                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                         * sebagian kecil benar                                   2
                                                         * semua salah                                            1

 PERFORMANSI
       No.         Aspek                                             Kriteria                                      Skor
       1.     Praktek                                  * aktif Praktek                                              4
                                                       * kadang-kadang aktif                                        2
                                                       * tidak aktif                                                1

                2.           Sikap                     * Sikap                                                          4
                                                       * kadang-kadang Sikap                                            2
                                                       * tidak Sikap                                                    1

LEMBAR PENILAIAN
                                                              Performan                                         Jumlah
 No                  Nama Siswa                                                                Produk                       Nilai
                                                    Pengetahuan               Sikap                              Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
 10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                           ............, ......................20 ...
   Mengetahui
   Kepala Sekolah                                                          Guru Mapel SBK



       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :



                                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                                   151
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                ( RPP )

             Nama Sekolah              : ………………………………
             Mata Pelajaran            : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
             Kelas/Semester            : IV (empat) / II (dua)
             Pertemuan Ke              :4–6
             Alokasi Waktu             : 6 x 35’



 Standar Kompetensi

 SENI RUPA
 10. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa


 Kompetensi Dasar
 10.1 Membuat relief dari bahan plastis dengan pola motif hias.
 10.2 Menyiapkan karya sen rupa yang dibuat untuk pameran kelas
 10.3 Menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentuk pameran kelas.

 I. Tujuan Pembelajaran**
      
      Siswa dapat menjelaskan bentuk dasar relief
      
      Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor dalam relief
      
      Siswa mampu membuat relief dengan pola motif hias
      
      Siswa dapat Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik.
      
      Siswa dapat mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara
      tertulis maupun lisan.
    Siswa mampu memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema
      alam di depan kelas/ majalah dinding.
  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
                                       Tekun ( diligence )
                                       Tanggung jawab ( responsibility )
                                       Ketelitian ( carefulness)
                                       Kerja sama ( Cooperation )
                                       Percaya diri ( Confidence )

 II. Materi Ajar
         Relief, pola motif hias
         Pola ragam hias


152                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      Persiapan pelaksanaan pameran
      Menata karya seni rupa

III. Metode Pembelajaran
     1. Ceramah
     2. Praktik
     3. Pemberian Tugas
        - Mengerjakan soal uji kompetensi
     4. Tes tertulis dan lisan


IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
     ☺ Kegiatan Awal
          1. Apersepsi
          2. Salam pembuka
          3. Mengabsen siswa
          4. Memeriksa tugas
     ☺ Kegiatan Inti
        Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Memberikan penjelasan materi kepada siswa
          memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
             dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
          melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
             dan
          memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
             atau lapangan.
        Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
          Mengarahkan siswa untuk menggambar dengan pola motif hias.
          memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
             produk yang dihasilkan;
          memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
             kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
        Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan
     ☺ Kegiatan Penutup
         Dalam kegiatan penutup, guru:


                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                         153
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


             Memeriksa hasil karya siswa
             Tes unjuk kerja


  V. Sumber/Alat/Bahan
         Buku paket SBK
         Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV
         Standar Isi 2006
         Model Karya seni rupa tiga dimensi
         Gambar dan foto karya seni rupa
         Majalah seni rupa
         Pengantar Seni Rupa
         Bahan dan alat yang digunakan: malam, sabun, pisau/catter

  VI. Penilaian
      ☺ Aspek yang dinilai
        - Aspek afektif (sikap)
           Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan,
           kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada
           lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan
           melaporkan hasil praktikum.
        - Aspek psikomotorik
           Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan
           menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat
           siswa melakukan kegiatan menggambar.

      Indikator Pencapaian            Teknik              Bentuk
                                                                                     Instrumen/ Soal
            Kompetensi               Penilaian          Instrumen
      Menjelaskan bentuk dasar     Tes tulis          Unjuk kerja                  Jelaskan bentuk dasar
       relief                                                                        relief
      Menjelaskan faktor-faktor
       dalam relief
      Membuat relief dengan
       pola motif hias
      Mendokumentasikan hasil      Praktek            Praktek                      Buatkan untuk
       karya sendiri dengan baik.                                                    pameran kelas.
      Mengumpulkan hasil                                                           Membuat
       karya setiap individu                                                         /memamerkan hasil
       untuk diberi tanggapan                                                        karya gambar ilustrasi
       secara tertulis maupun                                                        dengan tema alam di
       lisan.                                                                        depan kelas/ majalah
      Memajangkan/                                                                  dinding


154                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      memamerkan hasil karya
      gambar ilustrasi dengan
      tema alam di depan kelas/
      majalah dinding

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
       No.           Aspek            Kriteria                                           Skor
        1.      Konsep     * semua benar                                                  4
                           * sebagian besar benar                                         3
                           * sebagian kecil benar                                         2
                           * semua salah                                                  1

 PERFORMANSI
       No.         Aspek                              Kriteria                            Skor
       1.     Praktek                   * aktif Praktek                                    4
                                        * kadang-kadang aktif                              2
                                        * tidak aktif                                      1

           2.       Sikap               * Sikap                                             4
                                        * kadang-kadang Sikap                               2
                                        * tidak Sikap                                       1



     LEMBAR PENILAIAN
                                               Performan                                 Jumlah
 No             Nama Siswa                                                      Produk             Nilai
                                     Pengetahuan               Sikap                      Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
 10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                         155
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                           ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel SBK


       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




156                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


               RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                             ( RPP )

          Nama Sekolah            : ………………………………
          Mata Pelajaran          : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
          Kelas/Semester          : IV (empat) / II (dua)
          Pertemuan Ke            :7–8
          Alokasi Waktu           : 4 x 35’



Standar Kompetensi
SENI MUSIK
11. Mengapresiasi Karya Seni Musik


Kompetensi Dasar
11.1. Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik
11.2. Mengidentifikasi perbedaan dinamika
11.3. Mengidentifikasi alat musik melodis
11.4. Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik


I. Tujuan Pembelajaran**
   1.   Siswa dapat mengetahui arti dinamika dalam musik
   2.   Siswa dapat membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya
   3.   Siswa dapat mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya
   4.   Siswa dapat mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
                                   Tekun ( diligence )
                                   Tanggung jawab ( responsibility )
                                   Ketelitian ( carefulness)
                                   Kerja sama ( Cooperation )
                                   Percaya diri ( Confidence )

II. Materi Ajar
       makna dinamika dalam seni musik
       perbedaan dinamika
       alat musik melodis
       sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik




                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                         157
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



 III. Metode Pembelajaran
      1. Ceramah
      2. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan
      3. Diskusi
      4. Pemberian Tugas
         - Mengerjakan soal uji kompetensi
      5. Tes tertulis dan lisan


 IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
      ☺ Kegiatan Awal
         1. Apersepsi
         2. Salam pembuka
         3. Mengabsen siswa
         4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan
         5. Memutar CD contoh lagu
         6. Melihat pertunjukan melalui VCD musik melodis
      ☺ Kegiatan Inti
         Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
           Memberikan penjelasan materi kepada siswa
           memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
             dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
           melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
           memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
             lapangan.
         Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
           Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
           Setiap siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi alat musik melodis yang
             sudah dilihat dalam pertunjukan
           Siswa ditugaskan untuk menceritakan melalui tulisan macam-macam alat
             musik melodis tersebut
           memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
             produk yang dihasilkan;
           memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang              menumbuhkan
             kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
         Konfirmasi
           Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan

158                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


     ☺ Kegiatan Penutup
         Dalam kegiatan penutup, guru:
          Memeriksa tulisan siswa
          Mempersiapkan salah satu buah lagu

 V. Sumber/Alat/Bahan
        Buku paket SBK
        Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV
        Standar Isi 2006
        Kaset/CD ansambel
        VCD/tape recorder

 VI. Penilaian
    ☺ Aspek yang dinilai
       - Aspek afektif (sikap)
           Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan,
           kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada
           lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.
       - Aspek psikomotorik
           Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan
           menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat
           siswa melakukan kegiatan menyanyi
       - Aspek kognitif
          Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang
          dilontarkan guru pada saat test lisan.

      Indikator Pencapaian         Teknik               Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
           Kompetensi             Penilaian           Instrumen
    Mengetahui arti dinamika    soal-soal          Melaku-kan             Apa arti dinamika dalam
     dalam musik                 uji                kegiatan                musik
    Membedakan tanda-tanda      kompetensi         diskusi dan            Bedakan tanda-tanda
     dinamik dalam musik dan     dalam              pengamatan              dinamik dalam musik
     penggunaannya               bentuk                                     dan penggunaannya
    Mengenal berbagai macam     uraian atau                               Sebutkan berbagai
     alat musik melodis dan      pilihan                                    macam alat musik
     penggunaannya               berganda                                   melodis dan
                                 dan lisan.
    Mengetahui tanda dinamik                                               penggunaannya
     dalam penggunaan alat                                                 Bagaimana mengetahui
     musik melodis                                                          tanda dinamik dalam
                                                                            penggunaan alat musik
                                                                            melodis
FORMAT KRITERIA PENILAIAN


                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                         159
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
                No.                    Aspek                            Kriteria                                Skor
                  1.          Konsep                     * semua benar                                            4
                                                         * sebagian besar benar                                   3
                                                         * sebagian kecil benar                                   2
                                                         * semua salah                                            1

 PERFORMANSI
       No.         Aspek                                             Kriteria                                      Skor
       1.     Praktek                                  * aktif Praktek                                              4
                                                       * kadang-kadang aktif                                        2
                                                       * tidak aktif                                                1

                2.           Sikap                     * Sikap                                                          4
                                                       * kadang-kadang Sikap                                            2
                                                       * tidak Sikap                                                    1

     LEMBAR PENILAIAN
                                                              Performan                                         Jumlah
 No                  Nama Siswa                                                                Produk                       Nilai
                                                    Pengetahuan               Sikap                              Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
 CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                           ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel SBK


       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




160                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                            ( RPP )

         Nama Sekolah            : ………………………………
         Mata Pelajaran          : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
         Kelas/Semester          : IV (empat) / II (dua)
         Pertemuan Ke            : 9 – 11
         Alokasi Waktu           : 6 x 35’



Standar Kompetensi

SENI MUSIK
12. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik


Kompetensi Dasar
12.1. Memainkan alat musik melodis sederhana
12.2. Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana
12.3. Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana


I. Tujuan Pembelajaran**
    Siswa mampu memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana
    Siswa dapat menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana
    Siswa dapat menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib
     dengan iringan alat musik melodis
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
                                     Tekun ( diligence )
                                     Tanggung jawab ( responsibility )
                                     Ketelitian ( carefulness)
                                     Kerja sama ( Cooperation )
                                     Percaya diri ( Confidence )

II. Materi Ajar
      alat musik melodis sederhana
      penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana
      alat lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana

III. Metode Pembelajaran
    1. Demonstrasi


                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                         161
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      2. Praktik
      3. Pemberian Tugas
         - Mengerjakan soal uji kompetensi
      4. Tes unjuk kerja


 IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

      ☺ Kegiatan Awal
       1. Apersepsi
       2. Salam pembuka
       3. Mengabsen siswa
       4. Memeriksa tugas
      ☺ Kegiatan Inti
         Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
           Memberikan penjelasan materi kepada siswa
           memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
              dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
           melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
           memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
              lapangan.
         Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
           Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
           Memberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik melodis
              (demonstrasi)
           Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahap
           Mengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan, dan
              berulang-ulang
           memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
              produk yang dihasilkan;
           memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang              menumbuhkan
              kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
         Konfirmasi
           Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
              memberikan penguatan dan penyimpulan
      ☺ Kegiatan Penutup
          Dalam kegiatan penutup, guru:
           Mempersiapkan salah satu lagu anak-anak, dan lagu daerah
           Memberikan tugas membuat kliping


162                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



V. Sumber/Alat/Bahan
      Buku paket SBK
      Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV
      Standar Isi 2006
      Kaset/CD musik melodis
      VCD/tape recorder
      Alat-alat rumah tangga (dapur)

VI. Penilaian
   ☺ Aspek yang dinilai
      - Aspek afektif (sikap)
         Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan,
         kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada
         lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.
      - Aspek psikomotorik
         Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan
         menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat
         siswa melakukan kegiatan menyanyi.
      - Aspek kognitif
         Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang
         dilontarkan guru pada saat test lisan.


  Indikator Pencapaian           Teknik               Bentuk
                                                                                Instrumen/ Soal
        Kompetensi              Penilaian           Instrumen
 Memainkan berbagai           soal-soal          Melaku-kan                   Bagaimana cara
   macam alat musik            uji                kegiatan                      memainkan berbagai
   melodis sederhana           kompetensi         diskusi dan                   macam alat musik
 Menyajikan lagu daerah       dalam              pengamatan                    melodis sederhana
   dan lagu wajib dengan       bentuk                                          Sebutkan lagu daerah
   iringan musik sederhana     uraian atau                                      dan lagu wajib dengan
 Menunjukkan                  pilihan                                          iringan musik
   kemampuan menyanyikan       berganda                                         sederhana
   lagu daerah dan lagu        dan lisan.                                      nyanyikan lagu daerah
   wajib dengan iringan alat                                                    dan lagu wajib dengan
   musik melodis                                                                iringan alat musik
                                                                                melodis




                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                           163
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
                No.                    Aspek                            Kriteria                                Skor
                  1.          Konsep                     * semua benar                                            4
                                                         * sebagian besar benar                                   3
                                                         * sebagian kecil benar                                   2
                                                         * semua salah                                            1

 PERFORMANSI
       No.         Aspek                                             Kriteria                                      Skor
       1.     Praktek                                  * aktif Praktek                                              4
                                                       * kadang-kadang aktif                                        2
                                                       * tidak aktif                                                1

                2.           Sikap                     * Sikap                                                          4
                                                       * kadang-kadang Sikap                                            2
                                                       * tidak Sikap                                                    1

 LEMBAR PENILAIAN
                                                              Performan                                         Jumlah
 No                  Nama Siswa                                                                Produk                       Nilai
                                                    Pengetahuan               Sikap                              Skor
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
 6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                           ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel SBK



       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




164                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                            ( RPP )

         Nama Sekolah             : ………………………………
         Mata Pelajaran           : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
         Kelas/Semester           : IV (empat) / II (dua)
         Pertemuan Ke             : 12
         Alokasi Waktu            : 2 x 35’



Standar Kompetensi

SENI TARI
13. Mengapresiasi Karya Seni Tari


Kompetensi Dasar
13. 1. Mengidentifik-asi gerak, busana, dan perlengkapan tari nusantara daerah lain.
13.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap symbol dan keunikan gerak, busana dan serta
      perlengka pan seni tari nusantara lain.



I. Tujuan Pembelajaran**
  Siswa dapat mengenal gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain
  Siswa mampu memahami gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain
  Siswa dapat menyebutkan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara
   dari berbagai daerah
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
                                     Tekun ( diligence )
                                     Tanggung jawab ( responsibility )
                                     Ketelitian ( carefulness)
                                     Kerja sama ( Cooperation )
                                     Percaya diri ( Confidence )

II. Materi Ajar
 Macam-macam gerak tari daerah lain.
 Apresiasi terhadap tari tradisional daerah lain.

III. Metode Pembelajaran
    1. Ceramah


                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                         165
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      2. Demonstrasi
      3. Praktik
      4. Pemberian Tugas
         - Mengerjakan soal uji kompetensi
      5. Tes tertulis dan lisan


 IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
      ☺ Kegiatan Awal
        1. Apersepsi
        2. Salam pembuka
        3. Mengabsen siswa
        4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan
        5. Mengarahkan siswa untuk membuat kelompok
        6. Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari
      ☺ Kegiatan Inti
         Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
           Memberikan penjelasan materi kepada siswa
           memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
              dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
           melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
           memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
              lapangan.
         Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
           Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
           Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi hubungan elemen dalam
              salah satu tarian yang sudah ditonton
           Mendeskripsikan tari nusantara melalui tulisan
           memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
              produk yang dihasilkan;
           memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang              menumbuhkan
              kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
         Konfirmasi
           Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
              memberikan penguatan dan penyimpulan
      ☺ Kegiatan Penutup
          Dalam kegiatan penutup, guru:
           Memeriksa tulisan setiap kelompok
           Memberi tugas untuk membuat kliping tentang tarian Nusantara

166                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



  V. Sumber/Alat/Bahan
        Buku paket SBK
        Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV
        Standar Isi 2006
        Gambar dan foto jenis tarian
        VCD/DVD film dokumenter

  VI. Penilaian
     ☺ Aspek yang dinilai
        - Aspek afektif (sikap)
           Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan,
           kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada
           lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan menonton/menyimak film
           dokumenter.
        - Aspek psikomotorik
           Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan
           menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat
           siswa melakukan kegiatan praktik.
        - Aspek kognitif
           Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang
           dilontarkan guru pada saat test lisan.


     Indikator Pencapaian           Teknik              Bentuk
                                                                                Instrumen/ Soal
          Kompetensi               Penilaian          Instrumen
  Mengenal gerak, busana,        Tes tulis          Unjuk kerja            Sebutkangerak, busana,
   dan perlengkapan tari                                                     dan perlengkapan tari
   Nusantara daerah lain                                                     nusantara daerah lain.
  Memahami gerak, busana,                                                  Bagaimana sikap
   dan perlengkapan tari                                                     apresiatif terhadap
   Nusantara daerah lain                                                     symbol dan keunikan
  Menyebutkan keunikan                                                      gerak, busana dan serta
   gerak, busana, dan                                                        perlengka pan seni tari
   perlengkapan tari Nusantara                                               nusantara lain
   dari berbagai daerah

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
       No.           Aspek            Kriteria                                        Skor
        1.      Konsep     * semua benar                                               4
                           * sebagian besar benar                                      3


                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                           167
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                         * sebagian kecil benar                                   2
                                                         * semua salah                                            1

 PERFORMANSI
       No.         Aspek                                             Kriteria                                      Skor
       1.     Praktek                                  * aktif Praktek                                              4
                                                       * kadang-kadang aktif                                        2
                                                       * tidak aktif                                                1

                2.           Sikap                     * Sikap                                                          4
                                                       * kadang-kadang Sikap                                            2
                                                       * tidak Sikap                                                    1

      LEMBAR PENILAIAN
                                                              Performan                                         Jumlah
 No                  Nama Siswa                                                                Produk                       Nilai
                                                    Pengetahuan               Sikap                              Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
 10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                                                           ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel SBK



       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




168                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


               RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                             ( RPP )

          Nama Sekolah             : ………………………………
          Mata Pelajaran           : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
          Kelas/Semester           : IV (empat) / II (dua)
          Pertemuan Ke             : 13 – 14
          Alokasi Waktu            : 4 x 35’



 Standar Kompetensi

 SENI TARI
 14. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari


 Kompetensi Dasar
14.1 Menyiapkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan
14.2 Memeragakan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton.



 I. Tujuan Pembelajaran**
     Siswa mampu melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara
     Siswa dapat mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain
     Siswa dapat mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara
     Siswa mampu menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan
      iringan di depan penonton
  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
                                      Tekun ( diligence )
                                      Tanggung jawab ( responsibility )
                                      Ketelitian ( carefulness)
                                      Kerja sama ( Cooperation )
                                      Percaya diri ( Confidence )

 II. Materi Ajar
  Macam-macam tari daerah.
  Menarikan tari daerah lain.


 III. Metode Pembelajaran
     1. Demonstrasi

                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                         169
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      2. Pertunjukkan
      3. Pemberian Tugas
         - Mengerjakan soal uji kompetensi
         - Melatih sebuah tarian Nusantara untuk setiap kelompok
      4. Praktik


 IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
      ☺ Kegiatan Awal
           1. Apersepsi
           2. Salam pembuka
           3. Mengabsen siswa
           4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan
           5. Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari
      ☺ Kegiatan Inti
         Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
           Memberikan penjelasan materi kepada siswa
           memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
              dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
           melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
           memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
              lapangan.
         Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
           Setelah menonton pergelaran tari Nusantara siswa memilih salah satu daerah
              secara kelompok
           Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
           Memberikan contoh tari
           Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap, dan berulang-ulang
           Mengarahkan setiap kelompok berlatih
           Menampilkan tarian daerah secara kelompok
         Konfirmasi
           Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
              memberikan penguatan dan penyimpulan
      ☺ Kegiatan Penutup
          Dalam kegiatan penutup, guru:
           Tugas berlatih tari secara kelompok

 V. Sumber/Alat/Bahan


170                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Buku paket SBK
        Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV
        Standar Isi 2006
        Gambar dan foto jenis tarian
        VCD/DVD film dokumenter

 VI. Penilaian
    ☺ Aspek yang dinilai
       - Aspek afektif (sikap)
          Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan,
          kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada
          lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari.
       - Aspek psikomotorik
          Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan
          menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat
          siswa melakukan kegiatan menari.
       - Aspek kognitif
          Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang
          dilontarkan guru pada saat test lisan.


     Indikator Pencapaian            Teknik              Bentuk
                                                                                  Instrumen/ Soal
          Kompetensi                Penilaian          Instrumen
    Melakukan persiapan           Tes tulis          Unjuk kerja              Sebutkan tari Nusantara
     untuk memperagakan tari                                                    daerah lain sesuai
     Nusantara                                                                  dengan iringan
    Mengetahui salah satu                                                     praktikan tari Nusantara
     gerakan tari Nusantara dari                                                daerah lain sesuai
     daerah lain                                                                dengan iringan di depan
    Mengenal alat musik untuk                                                  penonton.
     mengiringi gerakan tari
     Nusantara
    Menunjukkan gerakan tari
     Nusantara daerah setempat
     sesuai dengan iringan di
     depan penonton




FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                          171
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                No.                    Aspek                            Kriteria                                Skor
                  1.          Konsep                     * semua benar                                            4
                                                         * sebagian besar benar                                   3
                                                         * sebagian kecil benar                                   2
                                                         * semua salah                                            1

 PERFORMANSI
       No.         Aspek                                             Kriteria                                      Skor
       1.     Praktek                                  * aktif Praktek                                              4
                                                       * kadang-kadang aktif                                        2
                                                       * tidak aktif                                                1

                2.           Sikap                     * Sikap                                                          4
                                                       * kadang-kadang Sikap                                            2
                                                       * tidak Sikap                                                    1

LEMBAR PENILAIAN
                                                              Performan                                         Jumlah
 No                  Nama Siswa                                                                Produk                       Nilai
                                                    Pengetahuan               Sikap                              Skor
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
 6.
 7.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                           ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel SBK


       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




172                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                            ( RPP )

         Nama Sekolah             : ………………………………
         Mata Pelajaran           : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
         Kelas/Semester           : IV (empat) / II (dua)
         Pertemuan Ke             : 15
         Alokasi Waktu            : 2 x 35’



Standar Kompetensi
KETERAMPILAN
15. Mengapresiasi karya kerajinan

Kompetensi Dasar
15.1 Mengidentifik-asi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat
15 .2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat



I. Tujuan Pembelajaran**
   Siswa dapat mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat
   Siswa dapat membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat
   Siswa dapat mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
                                   Tekun ( diligence )
                                   Tanggung jawab ( responsibility )
                                   Ketelitian ( carefulness)
                                   Kerja sama ( Cooperation )
                                   Percaya diri ( Confidence )

II. Materi Ajar
      Karya kerajinan Nusantara
      Aneka Kerajinan Daerah Setempat

III. Metode Pembelajaran
   1. Ceramah
   2. Diskusi
   3. Pemberian Tugas


                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                         173
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         - Mengerjakan soal uji kompetensi
      4. Test tertulis dan lisan


 IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

      ☺ Kegiatan Awal
         1. Apersepsi
         2. Salam pembuka
         3. Mengabsen siswa
         4. Menyiapkan siswa pergi ke toko kerajinan.


      ☺ Kegiatan Inti
         Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
           Memberikan penjelasan materi kepada siswa
           memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
              dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
           melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
           memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
              lapangan.
         Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
           Siswa diberi lembaran kerja
           Melakukan pengamatan ke toko kerajinan
           Mengidentifikasi jenis kerajinan dan contoh tiap-tiap daerah
           Siswa kembali ke sekolah dan mendiskusikan mencari contoh kerajinan yang
              ada di daerah setempat pada Koran dan majalah dan dijadikan sebuah kliping.
         Konfirmasi
           Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
              memberikan penguatan dan penyimpulan
      ☺ Kegiatan Penutup
          Dalam kegiatan penutup, guru:
           Memberi tugas untuk membuat kliping untuk setiap kelompok.

 V. Sumber/Alat/Bahan
     Buku paket SBK
     Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV
     Standar Isi 2006
     Model Hasta Karya
     Gambar dan foto karya


174                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Wisata alam ke toko kerajinan

  VI. Penilaian
     ☺ Aspek yang dinilai
       - Aspek afektif (sikap)
          Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan,
          kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada
          lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan diskusi.
       - Aspek psikomotorik
          Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan
          menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat
          siswa bercerita.
       - Aspek kognitif
          Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang
          dilontarkan guru pada saat test lisan.


    Indikator Pencapaian            Teknik               Bentuk
                                                                                Instrumen/ Soal
          Kompetensi               Penilaian           Instrumen
  Mengenal berbagai macam        Tes tulis          Unjuk kerja            Jelaskan jenis karya
   hasil kerajinan daerah         Tes lisan          Isian dan               kerajinan Nusantara
   setempat                         dan                 uraian               daerah setempat
  Membedakanan berbagai            tulisan                                 Jelaskan sikap apresiatif
   macam hasil kerajinan                                                     terhadap karya kerajinan
   daerah setempat                                                           Nusantara daerah
  Mengetahui aneka                                                          setempat
   kerajinan yang dihasilkan
   dari daerah setempat

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.          Aspek                           Kriteria                      Skor
           1.      Konsep                * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

 PERFORMANSI
       No.         Aspek                             Kriteria                           Skor
       1.     Praktek                  * aktif Praktek                                   4
                                       * kadang-kadang aktif                             2
                                       * tidak aktif                                     1

                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                         175
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                2.           Sikap                     * Sikap                                                          4
                                                       * kadang-kadang Sikap                                            2
                                                       * tidak Sikap                                                    1

 LEMBAR PENILAIAN
                                                              Performan                                         Jumlah
 No                  Nama Siswa                                                                Produk                       Nilai
                                                    Pengetahuan               Sikap                              Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
 10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                           ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel SBK



       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




176                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                            ( RPP )

         Nama Sekolah            : ………………………………
         Mata Pelajaran          : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
         Kelas/Semester          : IV (empat) / II (dua)
         Pertemuan Ke            : 16 – 17
         Alokasi Waktu           : 4 x 35’



Standar Kompetensi

KETERAMPILAN
16. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi


Kompetensi Dasar
16.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara
16 .2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri



I. Tujuan Pembelajaran**
   Siswa mampu merancang aneka kerajinan dengan motif natural
   Siswa dapat menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel
   Siswa dapat mengetahui langkah-langkah membuat karya kerajinan
   Siswa mampu membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
                                   Tekun ( diligence )
                                   Tanggung jawab ( responsibility )
                                   Ketelitian ( carefulness)
                                   Kerja sama ( Cooperation )
                                   Percaya diri ( Confidence )

II. Materi Ajar
      memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara
      karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri

III. Metode Pembelajaran
    1. Demonstasi
    2. Praktik


                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                         177
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


    3. Pemberian Tugas
       - Mengerjakan soal uji kompetensi
 IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
    ☺ Kegiatan Awal
            1. Apersepsi
            2. Salam pembuka
            3. Mengabsen siswa
            4. Memperlihatkan contoh-contoh hasil kerajinan dari bahan alam
    ☺ Kegiatan Inti
          Eksplorasi
           Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
            Memberikan penjelasan materi kepada siswa
            memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
               dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
            melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
            memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
               lapangan.
          Elaborasi
           Dalam kegiatan elaborasi, guru:
            Mengarahkan siswa membuat kerajinan dari bahan alam
            Mengarahkan siswa untuk menjelaskan keistimewaan dan manfaat kerajinan
               dari bahan alam
          Konfirmasi
            Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
               memberikan penguatan dan penyimpulan
    ☺ Kegiatan Penutup
           Dalam kegiatan penutup, guru:
            Tes Unjuk Kerja

 V. Sumber/Alat/Bahan
         Buku paket SBK
         Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV
         Standar Isi 2006
         Majalah Art and Decor
         Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara.
         Bahan alam, seperti: batu, daun

 VI. Penilaian
      ☺ Aspek yang dinilai


178                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       - Aspek afektif (sikap)
         Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan,
         kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada
         lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan praktik.
       - Aspek psikomotorik
         Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan
         menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat
         siswa praktik..
       - Aspek kognitif
         Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang
         dilontarkan guru pada saat test lisan.

    Indikator Pencapaian           Teknik              Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
         Kompetensi               Penilaian          Instrumen
  Merancang aneka kerajinan     Tes tulis          Unjuk kerja            Buatkan karya kerajinan
   dengan motif natural                                                     dengan memanfaatkan
  Menentukan bahan yang                                                    teknik atau motif hias
   akan dibuat                                                              Nusantara
   kerajinandengan                                                         Buatkan karya kerajinan
   teknikmenempel                                                           berdasarkan rancangan
                                                                            yang telah dibuat.


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
         No.            Aspek                          Kriteria                     Skor
          1.     Konsep                 * semua benar                                 4
                                        * sebagian besar benar                        3
                                        * sebagian kecil benar                        2
                                        * semua salah                                 1

 PERFORMANSI
       No.         Aspek                            Kriteria                           Skor
       1.     Praktek                 * aktif Praktek                                   4
                                      * kadang-kadang aktif                             2
                                      * tidak aktif                                     1

         2.     Sikap                 * Sikap                                             4
                                      * kadang-kadang Sikap                               2
                                      * tidak Sikap                                       1




                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                         179
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


 LEMBAR PENILAIAN
                                                              Performan                                         Jumlah
 No                Nama Siswa                                                                  Produk                    Nilai
                                                    Pengetahuan               Sikap                              Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
 10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                           ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel SBK



       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




180                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                           ( RPP )

            Nama Sekolah             : ………………………………
            Mata Pelajaran           : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
            Kelas/Semester           : IV (empat) / II (dua)
            Pertemuan Ke             : 18 – 19
            Alokasi Waktu            : 4 x 35’



Standar Kompetensi
KETERAMPILAN
16. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi



Kompetensi Dasar
16.3. Merancang pembuatan benda dengan teknik konstruksi
16.4. Membuat benda dengan teknik konstruksi

I. Tujuan Pembelajaran**
   Siswa dapat mengetahui bermacam-macam benda konstruksi
   Siswa mampu merancang benda dengan teknik kobstruksi
   Siswa dapat menyiapkan alat dan bahan
   Siswa dapat mengetahui langkah-langkah pembuatan benda konstruksi
   Siswa mampu membuat benda dengan teknik konstruksi
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
                                    Tekun ( diligence )
                                    Tanggung jawab ( responsibility )
                                    Ketelitian ( carefulness)
                                    Kerja sama ( Cooperation )
                                    Percaya diri ( Confidence )

II. Materi Ajar

   b. Beberapa Hasil Kerajinan dari Bahan Alam


III. Metode Pembelajaran
    1. Demonstasi
    2. Praktik
    3. Pemberian Tugas

                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                         181
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          - Mengerjakan soal uji kompetensi


 IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
      ☺ Kegiatan Awal
        1. Apersepsi
        2. Salam pembuka
        3. Mengabsen siswa
        4. Memperlihatkan contoh-contoh Hasil Kerajinan dari Bahan Alam
      ☺ Kegiatan Inti
         Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
           Memberikan penjelasan materi kepada siswa
           memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
              dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
           melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
           memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
              lapangan.
         Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
           Mengarahkan siswa membuat kerajinan dari bahan alam
           Mengarahkan siswa untuk menjelaskan keistimewaan dan manfaat kerajinan
              dari bahan alam
         Konfirmasi
           Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
              memberikan penguatan dan penyimpulan
      ☺ Kegiatan Penutup
          Dalam kegiatan penutup, guru:
           Tes Unjuk Kerja

 V. Sumber/Alat/Bahan
          Buku paket SBK
          Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV
          Standar Isi 2006
          Majalah Art and Decor
          Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara.
          Bahan alam, seperti: batu, daun

 VI. Penilaian
    ☺ Aspek yang dinilai


182                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       - Aspek afektif (sikap)
         Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan,
         kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada
         lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan praktik.
       - Aspek psikomotorik
         Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan
         menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat
         siswa praktik..
       - Aspek kognitif
         Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang
         dilontarkan guru pada saat test lisan.

    Indikator Pencapaian           Teknik              Bentuk
                                                                              Instrumen/ Soal
         Kompetensi               Penilaian          Instrumen
  Mengetahui langkah-           Tes tulis          Unjuk kerja            Jelaskan benda dengan
   langkah membuat karya                                                    teknik konstruksi
   kerajinan                                                               Buat kan benda dengan
  Membuat karya kerajinan                                                  teknik konstruksi
   sesuai dengan rancangan
   yang telah dibuat

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
         No.            Aspek                          Kriteria                     Skor
          1.     Konsep                 * semua benar                                 4
                                        * sebagian besar benar                        3
                                        * sebagian kecil benar                        2
                                        * semua salah                                 1

 PERFORMANSI
       No.         Aspek                            Kriteria                          Skor
       1.     Praktek                 * aktif Praktek                                  4
                                      * kadang-kadang aktif                            2
                                      * tidak aktif                                    1

         2.     Sikap                 * Sikap                                             4
                                      * kadang-kadang Sikap                               2
                                      * tidak Sikap                                       1




                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                         183
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      LEMBAR PENILAIAN
                                                              Performan                                         Jumlah
 No                Nama Siswa                                                                  Produk                    Nilai
                                                    Pengetahuan               Sikap                              Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
 10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.




                                                                           ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel SBK



       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




184                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:0
posted:5/19/2013
language:Unknown
pages:44
Sita Trijata Sita Trijata
About