Docstoc

2.Ciri-ciri PAIKEM

Document Sample
2.Ciri-ciri PAIKEM Powered By Docstoc
					5/14/2013   1
                          PAIKEM
                        [Ciri dan indikator)

1. AKTIF maksudnya, pembelajaran itu sebuah proses aktif
        membangun makna/pemahaman dari informasi maupun
        pengalaman oleh si pembelajar.
2.      INOVATIF dimaksudkan dalam proses pembelajaran diharapkan
        muncul ide-ide baru atau inovasi-inovasi positif yang lebih baik.
3. KREATIF maksudnya anak selalu dipenuhi dengan rasa
        ingin tahu dan penuh imajinasi; maka perlu dikembangkan secara
        kreatif.
4. EFEKTIF maksudnya, setiap pembelajaran memiliki tujuan
        yang harus dicapai demi keberlanjutan proses.
5. MENYENANGKAN maksudnya, segala sesuatu yang
        dilaksanakan dengan senang/menyenangkan hasilnya pasti optimal


5/14/2013                                                                   2
                   Indikator Pengukur
                      PAIKEM - 1
Indikator Proses              Penjelasan                  Metode

1.   PEKERJAAN            PAKEM sangat              Guru membimbing
     ANAK                 mengutamakan agar         anak dan memajang
     (Diungkapkan         anak mampu berfikir,      hasil karya anak agar
     dgn bahasa/kata-     berkata-kata, dan         dapat saling belajar.
     kata anak sendiri)   mengung-kap sendiri.


2. KEGIATAN               Bila anak mengalami       Guru dan murid
                          atau mengerjakan          interaktif dan hasil
     ANAK                 sendiri, mereka belajar   pekerjaan anak
 Anak banyak diberi       meneliti tentang apa      dipajang
 kesempatan untuk         saja
 mengalami/
 mengerjakan sendiri
5/14/2013                                                                   3
                 Lanjutan: PAIKEM-2
3. RUANGAN KLAS         Banyak yang dapat         Pengamatan ruangan
(penuh pajangan hasil   dipajang di klas dan      klas dan dilihat apa
karya anak dan alat     dari pajangan hasil itu   saja yang dibutuhklan
peraga sederhana        anak saling be;lajar.     untuk dipajang, di
buatan guru dan         Alat peraga yang          mana, dan bagaimana
murid)                  sering dipergunakan       memajangnya
                        diletakkan strategis
4. PENATAAN             Guru mengajar dengan      Diskusi, kerja
   MEJA KURSI           berbagai cara,            kelompok, kerja
   SISWA                misalnya lewat            mandiri., pendekatan
                        kelompok, diskusi,        individual guru kepada
                        anak berpasangan, dsb.    murid yang
((Meja kursi anak       Kerja individual anak     prestasinya kurang
dapat diatur secara     juga perlu dilakukan      baik, dsb.
fleksibel)

5/14/2013                                                                  4
              Lanjutan PAIKEM - 3
5. SUASANA BEBAS      Anak dilatih untuk       Guru dan sesama
(Siswa memiliki       mengungkapkan            siswa mendengarkan
dukungan suasana      pendapat secara bebas,   dan menghargai
bebas untuk           baik dalam diskusi,      pendapat siswa lain,
menyampaikan/meng-    tulisan, maupun          diskusi, dan kerja
ungkapkan pendapat)   kegiatan lain            individual

6.UMPAN BALIK         Guru memberikan          Penugasan individual
GURU                  tugas yang mendorong     atau kelompok;
(Guru memberi tugas   anak bereksplorasi;      bimbingan langsung;
yang bervariasi dan   dan guru memberikan      dan penyelesaian
secara langsung       bimbingan individual     masalah.
memberi umpan balik   atau pun kelompok
agar anak segera      dlm hal penyelesaian
memperbaiki           masalah (melatih pe-
kesalahan)            nyelesaikan masalah)

5/14/2013                                                             5
                Lanjutan PAIKEM - 4
7. SUDUT BACA          Sudut baca di ruang   Observasi klas,
                       klas akan mendorong diskusi, pendekatan
(Sudut klas sangat     anak untuk terdorong terhadap orangtua
baik bila diciptakan   dan gemar membaca.
sebagai sudut baca     (Anak didekatkan
untuk anak-anak)       dengan buku-buku dll)




8. LINGKUNGAN          Sawah, lapangan,        Observasi lapangan,
SEKITAR                pohon, sungai, Kantor   eksplorasi, diskusi
                       Pos, Puskesmas dll.     kelompok, tugas
(Lingkungan sekitar    harus dioptimalkan      individual, dll
sekolah dijadikan      pemanfaatannya untuk
media pembelajaran)    pembelajaran

5/14/2013                                                            6
5/14/2013   7

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:0
posted:5/15/2013
language:Unknown
pages:7
bayu ajie bayu ajie
About ingin download tapi tidak bisa? hubungi: zuperbayu at yahoo.com