Docstoc

4-rpp-seni-budaya-kesenian-sd-berkarakter-kelas-4-iv-semester-1

Document Sample
4-rpp-seni-budaya-kesenian-sd-berkarakter-kelas-4-iv-semester-1 Powered By Docstoc
					                                KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




  PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
              (RPP)

   Mata Pelajaran               : Seni Budaya Dan Keterampilan
   Satuan Pendidikan            : SD/MI
   Kelas/Semester               : IV / 1

   Nama Guru                    : ...........................
   NIP/NIK                      : ...........................
   Sekolah                      : ...........................


KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                         141
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                              ( RPP )

           Nama Sekolah            : ………………………………
           Mata Pelajaran          : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
           Kelas/Semester          : IV (empat) / I (satu)
           Pertemuan Ke            :1–2
           Alokasi Waktu           : 4 x 35’



 Standar Kompetensi
 SENI RUPA
 1. Mengapresiasi Karya Seni rupa


 Kompetensi Dasar
 1.1 Menjelaskan makna seni rupa terapan.
 1.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat.

 I. Tujuan Pembelajaran**
     Siswa dapat menjelaskan makna seni rupa terapan
     Siswa dapat menyebutkan contoh seni rupa terapan.
     Siswa mampu mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya.
     Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa terapan yang ada di daerah tempat
        tinggal siswa.
     Siswa dapat menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 2 dimensi.
     Siswa dapat menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi.
     Siswa dapat mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa terapan 2 dimensi
     Siswa dapat mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 3 dimensi.

  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
                                    Tekun ( diligence )
                                    Tanggung jawab ( responsibility )
                                    Ketelitian ( carefulness)
                                    Kerja sama ( Cooperation )
                                    Percaya diri ( Confidence )

 II. Materi Ajar
      a. Seni Rupa dan Kegunaanya
      b. Mengenal seni rupa terapan


142                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


III. Metode Pembelajaran
    1. Ceramah
    2. Diskusi
    3. Pemberian Tugas
       - Mengerjakan soal uji kompetensi
    4. Tes tertulis


IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
   ☺ Kegiatan Awal
     1. Apersepsi
     2. Salam pembuka
     3. Mengabsen siswa
     4. Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan
     5. Memperlihatkan karya seni rupa terapan melalui majalah atau Koran yang
     dibawa oleh guru
   ☺ Kegiatan Inti
      Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Siswa dapat Menjelaskan makna seni rupa terapan.
        Siswa dapat Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah
          setempat
        memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
          dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
        melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
        memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
          lapangan.
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa terapan, dilanjutkan dengan
          diskusi kelompok dan pengamatan melalui model untuk mecari ciri-ciri seni
          rupa terapan
        Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya di depan
          kelas dan dilakukan secara klasikal untuk mencari kesimpulan.
        Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa terapan melalui bentuk 2
          dimensi, dilanjutkan dengan diskusi kelompok dan pengamatan melalui model
          untuk mecari ciri-ciri seni rupa terapan
        Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya di depan
          kelas dan dilakukan secara klasikal untuk mencari kesimpulan.
        Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang
          belum dipahami
        Mengarahkan siswa untuk menulis komentar tentang karya dalam film
          tersebut komentar


                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                         143
                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
              produk yang dihasilkan;
           memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang          menumbuhkan
              kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
         Konfirmasi
           Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
              memberikan penguatan dan penyimpulan
      ☺ Kegiatan Penutup
          Dalam kegiatan penutup, guru:
           Memberikan tugas membuat laporan hasil diskusi dan pengamatan untuk
              setiap kelompok
           Mengerjakan soal-soal uji kompetansi.
           Memberikan tugas membawa contoh karya seni rupa dua dimensi karya seni
              rupa terapan sederhana


 V. Sumber/Alat/Bahan
     Buku paket SBK
     Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV
     Standar Isi 2006
     Majalah seni rupa
     Pengantar Seni Rupa
     Model Karya seni rupa tiga dimensi
     Gambar dan foto karya seni rupa

 VI. Penilaian
    ☺ Aspek yang dinilai
       - Aspek afektif (sikap)
          Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan,
          kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada
          lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.
       - Aspek kognitif
          Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang
          dilontarkan guru pada saat test lisan.


    Indikator Pencapaian            Teknik             Bentuk
                                                                                   Instrumen/ Soal
          Kompetensi               Penilaian         Instrumen
   Melakukan pengamatan          Tes tulis         Unjuk kerja                  Jelaskan makna seni
     seni rupa terapan                                                            rupa terapan ?


144                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


     Menyimak penjelasan                                                          Sebutkan contoh seni
      tentang makna seni rupa                                                       rupa terapan.
      terapan.                                                                     Sebutkan contoh-
     Melakukan diskusi untuk                                                       contoh karya seni rupa
      mencari contoh seni rupa                                                      terapan yang dapat
      terapan.                                                                      ditemukan pada
     Menyebutkan contoh-                                                           kehidupan sehari-hari.?
      contoh karya seni rupa                                                       Jelaskan cirri-ciri seni
      terapan yang dapat                                                            rupa terapan yang ada
      ditemukan pada                                                                di daerahnya masing-
      kehidupan sehari-hari.                                                        masing.?
     Melalui pengamatan
      model dan diskusi, siswa
      menjelaskan cirri-ciri seni
      rupa terapan yang ada di
      daerahnya masing-masing.                                                     Jelaskan jenis karya
     Melalui Pengamatan pada                                                       seni rupa terapan yang
      model, siswa menjelaskan                                                      ada di daerah setempat.
      beberapa jenis seni rupa                                                     Jelaskan seni rupa
      terapan yang pernah                                                           terapan dengan bentuk
      diamati.                                                                      2 dimensi.
     Menjelaskan seni rupa                                                        Jelaskan jenis seni rupa
      terapan dengan bentuk 2                                                       3 dimensi.
      dimensi.                                                                     Sebutkan contoh-
     Melalui pengamatan,                                                           contoh seni rupa 2
      diskusi dan penjelasan                                                        dimensi dan 3 dimensi
      guru siswa menjelaskan
      jenis seni rupa 3 dimensi.
     Melalui tugas individu
      dan kelompok, siswa
      mendokumentasikan
      contoh-contoh seni rupa 2
      dimensi dan 3 dimensi

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.           Aspek                           Kriteria                          Skor
            1.     Konsep                 * semua benar                                      4
                                          * sebagian besar benar                             3
                                          * sebagian kecil benar                             2
                                          * semua salah                                      1




                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                             145
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


 PERFORMANSI
       No.         Aspek                                             Kriteria                                      Skor
       1.     Praktek                                  * aktif Praktek                                              4
                                                       * kadang-kadang aktif                                        2
                                                       * tidak aktif                                                1

                2.           Sikap                     * Sikap                                                          4
                                                       * kadang-kadang Sikap                                            2
                                                       * tidak Sikap                                                    1



LEMBAR PENILAIAN
                                                              Performan                                         Jumlah
 No                  Nama Siswa                                                                Produk                       Nilai
                                                    Pengetahuan               Sikap                              Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
 10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                           ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel SBK



       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




146                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


               RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                             ( RPP )

          Nama Sekolah             : ………………………………
          Mata Pelajaran           : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
          Kelas/Semester           : IV (empat) / I (satu)
          Pertemuan Ke             :3–4
          Alokasi Waktu            : 4 x 35’


Standar Kompetensi

SENI RUPA
1. Mengapresiasi Karya Seni rupa


Kompetensi Dasar
1.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan.
1.4 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan.


I. Tujuan Pembelajaran**
      Melalui literature di perpustakaan , siswa menunujukkan contoh-contoh seni rupa
       terapan yang ada di Indonesia.
      Melalui media informasi yang lain, siswa mencari data tentang fungsi seni rupa dari
       manca Negara.
      Melalui pengamatan model yang diperlihatkan guru, siswa menyampaikan
       apresiasinya terhadap keartistikan sebuah karya seni rupa terapan.
      Menjelaskan kesesuaian bentuk dan keserasian dalam seni rupa yang diamati.
      Melalui contoh dan bimbingan guru, siswa membuat karya seni rupa berupa gambar
       dengan motif batik tulis yang dikerjakan dalam buku gambar.
      Menyampaikan tanggapan / apresiasi terhadap karya seni rupa hasil sendiri maupun
       orang lain.
      Memamerkan dan memajang hasil karya seni rupa agar dapat dinikmati/ diapresiasi
       oleh orang lain.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
                                   Tekun ( diligence )
                                   Tanggung jawab ( responsibility )
                                   Ketelitian ( carefulness)
                                   Kerja sama ( Cooperation )
                                   Percaya diri ( Confidence )



                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                         147
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


 II. Materi Ajar
           Fungsi Seni Rupa terapan
           Nilai Artistik sebuah karya seni rupa


 III. Metode Pembelajaran
      1. Ceramah
      2. Diskusi
      3. Pemberian Tugas
         - Mengerjakan soal uji kompetensi
      4. Tes tertulis dan lisan


  IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
          ☺ Kegiatan Awal
            1. Apersepsi
            2. Salam pembuka
            3. Mengabsen siswa
            4. Memeriksa tugas
          ☺ Kegiatan Inti
             Eksplorasi
              Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
               Memberikan penjelasan materi kepada siswa
               Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
               memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
               melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                 dan
               memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                 atau lapangan.
             Elaborasi
              Dalam kegiatan elaborasi, guru:
               Memperlihatkan contoh referensi dari gambar-gambar yang sudah ada
               Mengarahkan siswa untuk membuat laporan hasil dari diskusi dan
                 pengamatan gambar
               memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
                 produk yang dihasilkan;
               memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
                 kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
             Konfirmasi
               Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
               Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa


148                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan
     ☺ Kegiatan Penutup
         Dalam kegiatan penutup, guru:
       1. Memeriksa hasil laporan kelompok
       2. Tugas membawa alat gambar, dan benda tiga dimensi untuk pertemuan
          berikutnya (ke-5)

V. Sumber/Alat/Bahan
       Buku paket SBK
       Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV
       Standar Isi 2006
       Majalah seni rupa
       Pengantar Seni Rupa
       Gambar dan foto karya seni rupa
       Alat gambar
  VI.   Penilaian
   ☺    Aspek yang dinilai
        - Aspek afektif (sikap)
           Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan,
           kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan.
           Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil
           praktikum.
        - Aspek psikomotorik
           Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan
           menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa
           melakukan kegiatan menggambar.

   Indikator Pencapaian             Teknik             Bentuk
                                                                                   Instrumen/ Soal
         Kompetensi                Penilaian         Instrumen
  Menjelaskan fungsi seni        Tes tulis         Unjuk kerja                  Jelaskan fungsi seni
    rupa terapan yang ada di                                                      rupa terapan yang ada
    Indonesia                                                                     di Indonesia
  Menjelaskan fungsi seni
    rupa terapan dari manca
    Negara.

    Menyampaikan pendapat        praktek           praktek                      buatkan gambar dengan
     tentang keartistikan                                                         motif batik dengan
     sebuah karya seni rupa                                                       memperhatikan sisi
     terapan.                                                                     artistiknya
    Menanggapi kesesuaian
     bentuk , dan keserasian

                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                               149
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        dalam seni rupa terapan.
       Membuat gambar dengan
        motif batik dengan
        memperhatikan sisi
        artistiknya.
       Memberi tanggapan pada
        hasil karya sendiri
        maupun orang lain.
       Memajang hasil karya
        seni rupa terapan pada
        tempat yang tepat

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.              Aspek                          Kriteria                        Skor
             1.       Konsep                  * semua benar                                   4
                                              * sebagian besar benar                          3
                                              * sebagian kecil benar                          2
                                              * semua salah                                   1

 PERFORMANSI
       No.         Aspek                                  Kriteria                            Skor
       1.     Praktek                       * aktif Praktek                                    4
                                            * kadang-kadang aktif                              2
                                            * tidak aktif                                      1

             2.       Sikap                 * Sikap                                               4
                                            * kadang-kadang Sikap                                 2
                                            * tidak Sikap                                         1

       LEMBAR PENILAIAN
                                               Performan                                     Jumlah
 No               Nama Siswa                                                        Produk             Nilai
                                         Pengetahuan     Sikap                                Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.


150                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                                KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                         ............, ......................20 ...
    Mengetahui
    Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel SBK



     ..................................                                  ..................................
     NIP :                                                               NIP :




                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                            151
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                              ( RPP )

           Nama Sekolah            : ………………………………
           Mata Pelajaran          : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
           Kelas/Semester          : IV (empat) / I (satu)
           Pertemuan Ke            :5–6
           Alokasi Waktu           : 6 x 35’


 Standar Kompetensi

 SENI RUPA
 2. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa


 Kompetensi Dasar
 2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan,
     tangkai, kerang, dsb.
 2.2 Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan, tangkai,
     kerang, dsb di depan kelas

I. Tujuan Pembelajaran**
      
     Melalui pengamatan, pemberian contoh dari guru, siswa menjelaskan bentuk dasar
     dalam menggambar.
   Melalui Tanya jawab, siswa menjelaskan factor-faktor dalam menggambar ilustrasi
     alam.
   Dengan eksperimen, siswa berani mencoba membuat gambar dengan motif manusia,
     binatang, dan tumbuhan.
   Mengumpulkan dan menyimpan hasil karya ilustrasi alam buatan sendiri dengan baik.
   Memberi tanggapan terhadap hasil karya sendiri maupun orang lain untuk
     menumbuhkan apresiasi seni terutama seni rupa sedini mungkin.
   Mengumpulkan hasil karya seni rupa ilustrasi alam untuk mengadakan pameran hasil
     karya.
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
                                     Tekun ( diligence )
                                     Tanggung jawab ( responsibility )
                                     Ketelitian ( carefulness)
                                     Kerja sama ( Cooperation )
                                     Percaya diri ( Confidence )
II. Materi Ajar



152                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


     Gambar ilustrasi/ kreatif dalam menggambar.
     Pameran, gambar ilustrasi.

III. Metode Pembelajaran
     1. Ceramah
     2. Praktik
     3. Pemberian Tugas
        - Mengerjakan soal uji kompetensi
     4. Tes tertulis dan lisan


IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
     ☺ Kegiatan Awal
          1. Apersepsi
          2. Salam pembuka
          3. Mengabsen siswa
          4. Memeriksa tugas
     ☺ Kegiatan Inti
        Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Memberikan penjelasan materi kepada siswa
          Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
          memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
             dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
          melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
             dan
          memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
             atau lapangan.
        Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Mengarahkan siswa untuk menggambar dengan pola motif manusia,
             binatang, dan tumbuhan.
          memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
             produk yang dihasilkan;
          memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
             kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
        Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan
     ☺ Kegiatan Penutup


                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                         153
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           Dalam kegiatan penutup, guru:
            Memeriksa hasil karya siswa
            Tes unjuk kerja

  V. Sumber/Alat/Bahan
         Buku paket SBK
         Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV
         Standar Isi 2006
         Model Karya seni rupa tiga dimensi
         Gambar dan foto karya seni rupa
         Majalah seni rupa
         Pengantar Seni Rupa
         Bahan dan alat yang digunakan: malam, sabun, pisau/catter

  VI. Penilaian
     ☺ Aspek yang dinilai
        - Aspek afektif (sikap)
           Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan,
           kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada
           lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan
           melaporkan hasil praktikum.
        - Aspek psikomotorik
           Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan
           menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat
           siswa melakukan kegiatan menggambar.

    Indikator Pencapaian              Teknik             Bentuk
                                                                                    Instrumen/ Soal
           Kompetensi                Penilaian         Instrumen
   Menjelaskan bentuk dasar        Tes tulis         Unjuk kerja               Jelaskan bentuk dasar
     dalam menggambar.                                                          dalam menggamb-ar.
   Menjelaskan factor-faktor
     dalam menggambar
     ilustrasi.alam

     Membuat gambar dengan         praktek           praktek                   Buat kan gambar dengan
      motif manusia.                                                            motif manusia
     Membuat gambar dengan
      motif binatang.
     Membuat gambar dengan
      motif tumbuhan ( bunga
      dan buah).
     Mendokumentasikan hasil


154                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        karya sendiri dengan baik.
       Mengumpulkan hasil
        karya setiap individu
        untuk diberi tanggapan
        secara tertulis maupun
        lisan.
       Memajangkan/
        memamerkan hasil karya
        gambar ilustrasi dengan
        tema alam di depan kelas/
        majalah dinding.


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
             No.              Aspek                          Kriteria                        Skor
              1.      Konsep                  * semua benar                                   4
                                              * sebagian besar benar                          3
                                              * sebagian kecil benar                          2
                                              * semua salah                                   1

 PERFORMANSI
       No.         Aspek                                  Kriteria                            Skor
       1.     Praktek                       * aktif Praktek                                    4
                                            * kadang-kadang aktif                              2
                                            * tidak aktif                                      1

             2.       Sikap                 * Sikap                                               4
                                            * kadang-kadang Sikap                                 2
                                            * tidak Sikap                                         1

       LEMBAR PENILAIAN
                                               Performan                                     Jumlah
 No               Nama Siswa                                                        Produk             Nilai
                                         Pengetahuan     Sikap                                Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.

                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                         155
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                           ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel SBK



       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




156                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                            ( RPP )

         Nama Sekolah             : ………………………………
         Mata Pelajaran           : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
         Kelas/Semester           : IV (empat) / I (satu)
         Pertemuan Ke             :7–8
         Alokasi Waktu            : 4 x 35’


Standar Kompetensi
SENI MUSIK
3. Mengapresiasi Karya Seni Musik


Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifi-kasi berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis
3.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis


I. Tujuan Pembelajaran**
    Melalui penjelasan guru , siswa menjelaskan sejarah musik dan alat musik.
    Melalui model yang diperlihatkan guru, siswa menyebutkan nama dan jenis alat
      musik.
    Melalui peragaan dan diskusi siswa mengelompokkan alat musik berdasarkan
      jenisnya.
    Siswa dapat menyebutkan judul lagu daerah yang dikenalnya.
    Siswa dapat menyebutkan beberapa judul lagu daerah yang terkenal di Nusantara.
    Secara individu maupun klasikal menyanyikan sebuah lagu daerah yang terkenal
      dari daerah asalnya.
    Siswa dapat menyebutkan 5 judul lagu wajib yang dikenalnya.
    Siswa dapat menyanyikan lagu wajib dengan penuh semangat dan percaya diri.
    Melalui penjelasan guru, siswa menjelaskan kembali tentang irama lagu dan tanda
      tempo serta dinamik lagu.
    Melalui pengamatan dan mencari informasi serta data, siswa mengelompokkan lagu
      berdasarkan irama cepat, sedang dan lambat.
    Siswa dapat memperagakan/ menyanyikan lagu yang berirama cepat, sedang, dan
      lambat.
    Siswa dapat menjelaskan perbedaan bunyi dari berbagai alat musik ritmis.
    Siswa dapat menyebutkan fungsi dari berbagai alat musik ritmis.
    Siswa dapat memperagakan cara memainkan alat musik ritmis dengan tempo cepat,
      sedang, dan lambat.



                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                         157
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
                                    Tekun ( diligence )
                                    Tanggung jawab ( responsibility )
                                    Ketelitian ( carefulness)
                                    Kerja sama ( Cooperation )
                                    Percaya diri ( Confidence )

 II. Materi Ajar
      a. Lagu dan alat musik ritmis.
      b. Irama, tempo serta dinamik lagu


 III. Metode Pembelajaran
      1. Ceramah
      2. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan
      3. Diskusi
      4. Pemberian Tugas
         - Mengerjakan soal uji kompetensi
      5. Tes tertulis dan lisan

 IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
    ☺ Kegiatan Awal
         Apersepsi
         Salam pembuka
         Mengabsen siswa
         Mempersiapkan peralatan yang diperlukan
         Memutar CD contoh lagu
         Melihat pertunjukan melalui VCD jenis alat musik
    ☺ Kegiatan Inti
       Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Memberikan penjelasan materi kepada siswa
         Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
         memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
           dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
         melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
         memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
           lapangan.
       Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Setiap siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi jenis musik yang sudah dilihat
           dalam pertunjukan

158                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Siswa ditugaskan untuk menceritakan melalui tulisan macam-macam jenis alat
           musik tersebut
        memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
           produk yang dihasilkan;
        memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang          menumbuhkan
           kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
      Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
   ☺ Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
        Memeriksa tulisan siswa
        Mempersiapkan salah satu buah lagu

V. Sumber/Alat/Bahan
      Buku paket SBK
      Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV
      Standar Isi 2006
      Kaset/CD alat-alat musik
      VCD/tape recorder


VI. Penilaian
   ☺ Aspek yang dinilai
     - Aspek afektif (sikap)
        Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan,
        kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada
        lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.
     - Aspek psikomotorik
        Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan
        menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat
        siswa melakukan kegiatan menyanyi
     - Aspek kognitif
        Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang
        dilontarkan guru pada saat test lisan.

   Indikator Pencapaian          Teknik               Bentuk
                                                                            Instrumen/ Soal
        Kompetensi              Penilaian           Instrumen
 Menjelaskan dan              Tes tertulis;      Isian dan              Jelaskan dan
  menyebutkansejarah musik                        uraian                  menyebutkansejarah


                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                         159
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      dan alat musik.                                                             musik dan alat musik.
     Mengelompokkan alat                                                        Kelompokkan alat
      musik ritmis dan melodis.                                                   musik ritmis dan
     Menunujukkan cara                                                           melodis.
      memainkan alat musik                                                       Jelaskan cara
      ritmis                                                                      memainkan alat musik
     Mengenal lagu daerah yang                                                   ritmis
      dikenal dari tempat asalnya.                                               Sebutkan lagu daerah
     Mengenal lagu daerah yang                                                   yang dikenal dari tempat
      terkenal dari Nusantara.                                                    asalnya.
     Menyanyikan lagu daerah                                                    Sebutkan lagu daerah
      yang dikuasai.                                                              yang terkenal dari
     Mengenal lagu wajib dan                                                     Nusantara.
      penciptanya.                                                               nyanyikan lagu daerah
                                                                                  yang dikuasai.
                                                                                 Sebutkan lagu wajib dan
                                                                                  penciptanya.
  Menyanyikan 2 buah lagu
   wajib dengan lanatang.                                                      Jelaskan berbagai irama
  Menjelaskan berbagai                                                         dalam lagu ( cepat,
   irama dalam lagu ( cepat,                                                    sedang, lambat )
   sedang, lambat )                                                            Sebutkan 2 buah lagu
  Menyebutkan contoh lagu                                                      wajib dengan lanatang.
   yang mempunyai pola                                                         Menjelaskan berbagai
   irama cepat, sedang, dan                                                     irama dalam lagu (
   lambat.                                                                      cepat, sedang, lambat )
  Menyanyikan contoh lagu                                                     Sebutkan contoh lagu
   berirama cepat, sedang, dan                                                  yang mempunyai pola
   lambat.                                                                      irama cepat, sedang, dan
  Membedakan bunyi                                                             lambat.
   berbagai alat musik ritmis.                                                 Sebutkan contoh lagu
  Menyebutkan fungsi alat                                                      berirama cepat, sedang,
   musik ritmis                                                                 dan lambat.
                                                                               Jelaskan Perbedakan
                                                                                bunyi berbagai alat
                                                                                musik ritmis.
                                                                               Sebutkan fungsi alat
                                                                                musik ritmis




160                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
               No.                    Aspek                            Kriteria                                Skor
                 1.          Konsep                     * semua benar                                            4
                                                        * sebagian besar benar                                   3
                                                        * sebagian kecil benar                                   2
                                                        * semua salah                                            1

 PERFORMANSI
       No.         Aspek                                            Kriteria                                      Skor
       1.     Praktek                                 * aktif Praktek                                              4
                                                      * kadang-kadang aktif                                        2
                                                      * tidak aktif                                                1

               2.           Sikap                     * Sikap                                                          4
                                                      * kadang-kadang Sikap                                            2
                                                      * tidak Sikap                                                    1

 LEMBAR PENILAIAN
                                                             Performan                                         Jumlah
 No                 Nama Siswa                                                                Produk                       Nilai
                                                   Pengetahuan               Sikap                              Skor
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
 6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                          ............, ......................20 ...
   Mengetahui
   Kepala Sekolah                                                         Guru Mapel SBK



      ..................................                                  ..................................
      NIP :                                                               NIP :




                                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                                   161
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               ( RPP )

            Nama Sekolah             : ………………………………
            Mata Pelajaran           : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
            Kelas/Semester           : IV (empat) / I (satu)
            Pertemuan Ke             : 9 – 10
            Alokasi Waktu            : 4 x 35’


 Standar Kompetensi

 SENI MUSIK
 4. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik


 Kompetensi Dasar
 4.1 Menyiapkan permainan alat musik ritmis
 4.2 Memainkan alat musik ritmis di depan penonton

 I. Tujuan Pembelajaran**
      
      Siswa membuat kelompok berdasarkan alat musik ritmis yang dikuasai dan
      disenanginya.
    Secara individu mencoba memainkan alat musik ritmis dengan tempo dan iriama
      yang tepat.
    Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anak.
    Mengiringi lagu anak-anak dengan menggunakan alat musik ritmis
    Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri.
    Dengan menggunakan alat musik ritmis yang disediakan, siswa dapat memainkan /
      mengiringi sebuah lagu .
    Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri.
  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
                                    Tekun ( diligence )
                                    Tanggung jawab ( responsibility )
                                    Ketelitian ( carefulness)
                                    Kerja sama ( Cooperation )
                                    Percaya diri ( Confidence )

 II. Materi Ajar
         Bernyanyi diiringi alat musik ritmis.
         Pertunjukkan alat musik ritmis.



162                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


III. Metode Pembelajaran
   1. Demonstrasi
   2. Praktik
   3. Pemberian Tugas
      - Mengerjakan soal uji kompetensi
   4. Tes unjuk kerja


IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

   ☺ Kegiatan Awal
     1. Apersepsi
     2. Salam pembuka
     3. Mengabsen siswa
     4. Memeriksa tugas
   ☺ Kegiatan Inti
      Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Memberikan penjelasan materi kepada siswa
        Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
        memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
          dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
        melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
        memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
          lapangan.
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Memberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik (demonstrasi)
        Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahap
        Mengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan, dan
          berulang-ulang
        Setiap siswa di test kemampuan memainkan alat musik ritmis dengan lagu
          yang dikuasainya.
        memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
          produk yang dihasilkan;
        memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang              menumbuhkan
          kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan


                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                         163
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      ☺ Kegiatan Penutup
          Dalam kegiatan penutup, guru:
           Mempersiapkan salah satu lagu anak-anak, dan lagu daerah
           Memberikan tugas membuat kliping

 V. Sumber/Alat/Bahan
      Buku paket SBK
      Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV
      Standar Isi 2006
      Kaset/CD musik melodis
      VCD/tape recorder
      Alat-alat musik, seperti: Gendang, Triangel, Tamborin

 VI. Penilaian
      ☺ Aspek yang dinilai
        - Aspek afektif (sikap)
           Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan,
           kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada
           lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.
        - Aspek psikomotorik
           Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan
           menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat
           siswa melakukan kegiatan menyanyi.
        - Aspek kognitif
           Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang
           dilontarkan guru pada saat test lisan.

       Indikator Pencapaian            Teknik              Bentuk
                                                                         Instrumen/ Soal
             Kompetensi              Penilaian           Instrumen
     alat musik ritmis yang        Tes tertulis;       melakukan    Bagaimana cara
      dikuasai dan disenanginya.    soal-soal uji       kegiatan      Membaca not angka
     Membaca not angka yang        kompetensi          diskusi dan   yang terpampang di
      terpampang di papan tulis     dalam               pengamatan    papan tulis sebuah lagu
      sebuah lagu anak-anak         bentuk                            anak-anak
     Mempertunjukkan               uraian atau                      Bagaimana cara
      permainan alat musik ritmis   pilihan                           Memainkan alat musik
      dengan penuh percaya diri     berganda                          ritmis
                                    dan lisan
     menggunakan alat musik
      ritmis yang disediakan,
      siswa dapat memainkan /
      mengiringi sebuah lagu
     permainan alat musik ritmis


164                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      dengan penuh percaya diri

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
               No.                    Aspek                            Kriteria                                Skor
                 1.          Konsep                     * semua benar                                            4
                                                        * sebagian besar benar                                   3
                                                        * sebagian kecil benar                                   2
                                                        * semua salah                                            1

 PERFORMANSI
       No.         Aspek                                            Kriteria                                      Skor
       1.     Praktek                                 * aktif Praktek                                              4
                                                      * kadang-kadang aktif                                        2
                                                      * tidak aktif                                                1

               2.           Sikap                     * Sikap                                                          4
                                                      * kadang-kadang Sikap                                            2
                                                      * tidak Sikap                                                    1

 LEMBAR PENILAIAN
                                                             Performan                                         Jumlah
 No                 Nama Siswa                                                                Produk                       Nilai
                                                   Pengetahuan               Sikap                              Skor
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                          ............, ......................20 ...
   Mengetahui
   Kepala Sekolah                                                         Guru Mapel SBK



      ..................................                                  ..................................
      NIP :                                                               NIP :


                                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                                   165
                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


               RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                             ( RPP )

          Nama Sekolah            : ………………………………
          Mata Pelajaran          : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
          Kelas/Semester          : IV (empat) / I (satu)
          Pertemuan Ke            : 11 – 12
          Alokasi Waktu           : 4 x 35’


 Standar Kompetensi

 SENI TARI
 5. Mengapresiasi Karya Seni Tari


 Kompetensi Dasar
 5.1. Mengidentifik-asi gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat
 5.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan seni
      tari Nusantara daerah setempat



 I. Tujuan Pembelajaran**
      
      Melalui penjelasan guru dan tanya jawab siswa menjelaskan cirri-ciri dalam gerak
      tari Nusantara.
    Melalui model dan sumber informasi, siswa menjelaskan keragaman busana tari
      Nusantara.
    Melalui pengamatan video/ visual siswa menjelaskan perbedaan gerakan yang khas
      dalam tari daerah di Nusantara.
    Melalui diskusi dan pencarian informasi siswa menyebutkan nama tarian dan nama
      daerah asalnya.
    Mendokumentasikan berbagai gaya busana tari dari daerah di Nusantara.
    Melalui pengamatan pada VCD pementasan seni tari daerah Nusantara siswa
      menyebutkan keunikan gerak dan kekhasan busana serta perlenglkapan tari daerah
      Nusantara,
    Membedakan/ mengelompokkan keunikan gerak, busana dan perlengkapan tari
      daerah Nusantara menurut suku di Indonesia.
  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
                                       Tekun ( diligence )
                                       Tanggung jawab ( responsibility )
                                       Ketelitian ( carefulness)
                                       Kerja sama ( Cooperation )
                                       Percaya diri ( Confidence )


166                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



II. Materi Ajar
   a. Tari Nusantara

III. Metode Pembelajaran
   1. Ceramah
   2. Demonstrasi
   3. Praktik
   4. Pemberian Tugas
      - Mengerjakan soal uji kompetensi
   5. Tes tertulis dan lisan


IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
   ☺ Kegiatan Awal
     1. Apersepsi
     2. Salam pembuka
     3. Mengabsen siswa
     4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan
     5. Mengarahkan siswa untuk membuat kelompok
     6. Memperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari
   ☺ Kegiatan Inti
     1. Memberikan penjelasan materi kepada siswa
     2. Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya
     3. Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi hubungan elemen dalam salah
        satu tarian yang sudah ditonton
     4. Mendeskripsikan tari nusantara melalui tulisan
      ☺ Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Memberikan penjelasan materi kepada siswa
        Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
        memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
           dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
        melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
        memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
           lapangan.
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Memberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik (demonstrasi)
        Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahap
        Mengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan, dan
           berulang-ulang

                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                         167
                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           Setiap siswa di test kemampuan memainkan alat musik ritmis dengan lagu
              yang dikuasainya.
           memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
              produk yang dihasilkan;
           memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang          menumbuhkan
              kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
         Konfirmasi
           Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
              memberikan penguatan dan penyimpulan
      ☺ Kegiatan Penutup
          Dalam kegiatan penutup, guru:
           Memeriksa tulisan setiap kelompok
           Memberi tugas untuk membuat kliping tentang tarian Nusantara

 V. Sumber/Alat/Bahan
     Buku paket SBK
     Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV
     Standar Isi 2006
     Gambar dan foto jenis tarian
     VCD/DVD film dokumenter

 VI. Penilaian
      ☺ Aspek yang dinilai
        - Aspek afektif (sikap)
           Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan,
           kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada
           lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan menonton/menyimak film
           dokumenter.

         - Aspek psikomotorik
           Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan
           menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat
           siswa melakukan kegiatan praktik.
         - Aspek kognitif
           Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang
           dilontarkan guru pada saat test lisan.




168                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


    Indikator Pencapaian             Teknik             Bentuk
                                                                                Instrumen/ Soal
         Kompetensi                 Penilaian         Instrumen
  Menjelaskan ciri-ciri gerak     Tes tulis         Unjuk kerja            Jelaskan ciri-ciri gerak
   dalam seni tari Nusantara.                                                 dalam seni tari
  Menjelaskan contoh busana                                                  Nusantara.
   yang dikenakan penari                                                    Jelaskan contoh busana
   dalam seni tari Nusantara.                                                 yang dikenakan penari
  Menjelaskan perbedaan                                                      dalam seni tari
   gerak tari dari daerah satu                                                Nusantara.
   dengan daerah yang lain.                                                 Jelaskan perbedaan gerak
                                                                              tari dari daerah satu
                                                                              dengan daerah yang lain.

  Menyebutkan nama-nama                                                    Sebutkan nama-nama
   tarian yang terkenal dari                                                  tarian yang terkenal dari
   Nusantara.                                                                 Nusantara.
  Mengumpulkan data dan                                                    Sebutkan data dan
   informasi tentang gaya                                                     informasi tentang gaya
   busana penari dalam seni                                                   busana penari dalam seni
   tari Nusantara.                                                            tari Nusantara.
  Menyebutkan keunikan                                                     Sebutkan keunikan gerak
   gerak dalam tari daerah                                                    dalam tari daerah
   Nusantara.                                                                 Nusantara.
  Menjelaskan Kekhasan                                                     Jelaskan Kekhasan
   busana dan perlengkapan                                                    busana dan
   tari dalam tari daerah                                                     perlengkapan tari dalam
   Nusantara.                                                                 tari daerah Nusantara.
  Membedakan keunikan                                                      Bedakan keunikan gerak,
   gerak, busana, dan                                                         busana, dan
   perlengkapan tari daerah di                                                perlengkapan tari daerah
   Nusantara                                                                  di Nusantara

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
          No.           Aspek                           Kriteria                      Skor
           1.     Konsep                 * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1




                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                         169
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


 PERFORMANSI
       No.         Aspek                                             Kriteria                                      Skor
       1.     Praktek                                  * aktif Praktek                                              4
                                                       * kadang-kadang aktif                                        2
                                                       * tidak aktif                                                1

                2.           Sikap                     * Sikap                                                          4
                                                       * kadang-kadang Sikap                                            2
                                                       * tidak Sikap                                                    1

 LEMBAR PENILAIAN
                                                              Performan                                         Jumlah
 No                  Nama Siswa                                                                Produk                       Nilai
                                                    Pengetahuan               Sikap                              Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
 10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                           ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel SBK



       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




170                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                            ( RPP )

         Nama Sekolah            : ………………………………
         Mata Pelajaran          : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
         Kelas/Semester          : IV (empat) / I (satu)
         Pertemuan Ke            : 13 – 14
         Alokasi Waktu           : 4 x 35’


Standar Kompetensi

SENI TARI
6. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari


Kompetensi Dasar
6.1. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat
6.2. Memeraga-kan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton



I. Tujuan Pembelajaran**
    Melalui penugasan pementasan, siswa mempersiapkan penampilan tari daerah
     Nusantara.
   Pembentukkan kelompok pementasan tari daerah nusantara.
   Menyiapkan materi pementasan, latihan busana, musik pengiring dan perlengkapan
     tari lainnya.
   Melakukan latihan gerakan tari daerah Nusantara.
   Menyiapkan busana dan perlengkapan lainnya.
   Melakukan latihan gerakan tari daerah dengan serius.
   Menyelaraskan gerakan dan iringan tari daerah Nusantara.
   Meningkatkan kekompakan agar tercipta harmoni tari yang indah.
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
                                     Tekun ( diligence )
                                     Tanggung jawab ( responsibility )
                                     Ketelitian ( carefulness)
                                     Kerja sama ( Cooperation )
                                     Percaya diri ( Confidence )

II. Materi Ajar
     Memperegakan tarian Nusantara
     Pementasan sederhana.


                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                         171
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



 III. Metode Pembelajaran
      1. Demonstrasi
      2. Pertunjukkan
      3. Pemberian Tugas
         - Mengerjakan soal uji kompetensi
         - Melatih sebuah tarian Nusantara untuk setiap kelompok
      4. Praktik


 IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
      ☺ Kegiatan Awal
        1. Apersepsi
        2. Salam pembuka
        3. Mengabsen siswa
        4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan
        5. Memperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari
      ☺ Kegiatan Inti
         Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
           Memberikan penjelasan materi kepada siswa
           memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
             dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
           melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
           memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
             lapangan.
         Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
           Setelah menonton pergelaran tari Nusantara siswa memilih salah satu daerah
             secara kelompok
           Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
           Memberikan contoh tari
           Mengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap, dan berulang-ulang
           Mengarahkan setiap kelompok berlatih
           Menampilkan tarian daerah secara kelompok
           memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
             produk yang dihasilkan;
           memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang              menumbuhkan
             kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
         Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa


172                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
    ☺ Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
         Tugas berlatih tari secara kelompok

V. Sumber/Alat/Bahan
    Buku paket SBK
    Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV
    Standar Isi 2006
    Gambar dan foto jenis tarian
    VCD/DVD film dokumenter



VI. Penilaian
    ☺ Aspek yang dinilai
      - Aspek afektif (sikap)
         Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan,
         kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada
         lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari.
      - Aspek psikomotorik
         Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan
         menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat
         siswa melakukan kegiatan menari.
      - Aspek kognitif
         Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang
         dilontarkan guru pada saat test lisan.

     Indikator Pencapaian         Teknik     Bentuk
                                                                              Instrumen/ Soal
          Kompetensi             Penilaian Instrumen
   mempersiapkan                Ulangan Unjuk kerja                     test praktik melalukan
    penampilan tari daerah         harian                                  tarian Nusantara
    Nusantara                                                             soal-soal uji kompetensi
   Pembentukkan kelompok                                                  dalam bentuk uraian atau
    pementasan tari daerah                                                 pilihan berganda dan
    nusantara                                                              lisan
   Menyiapkan materi                                                     mengumpulkan tugas
    pementasan, latihan                                                    yang diberikan oleh guru
    busana, musik pengiring                                                secara kelompok
    dan perlengkapan tari
    lainnya.
   Melakukan latihan gerakan
    tari daerah Nusantara.

                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                         173
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


  Menyiapkan busana dan
   perlengkapan lainnya.
  Melakukan latihan gerakan
   tari daerah dengan serius.
  Menyelaraskan gerakan
   dan iringan tari daerah
   Nusantara.
  Meningkatkan
   kekompakan agar tercipta
   harmoni tari yang indah

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
          No.              Aspek                          Kriteria                        Skor
          1.       Konsep                  * semua benar                                   4
                                           * sebagian besar benar                          3
                                           * sebagian kecil benar                          2
                                           * semua salah                                   1

 PERFORMANSI
       No.         Aspek                               Kriteria                            Skor
       1.     Praktek                    * aktif Praktek                                    4
                                         * kadang-kadang aktif                              2
                                         * tidak aktif                                      1

          2.       Sikap                 * Sikap                                               4
                                         * kadang-kadang Sikap                                 2
                                         * tidak Sikap                                         1

LEMBAR PENILAIAN
                                            Performan                                     Jumlah
 No            Nama Siswa                                                        Produk             Nilai
                                      Pengetahuan     Sikap                                Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
 10.

174                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                               KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                        ............, ......................20 ...
   Mengetahui
   Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel SBK



    ..................................                                  ..................................
    NIP :                                                               NIP :




                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                            175
                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


               RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                             ( RPP )

          Nama Sekolah              : ………………………………
          Mata Pelajaran            : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
          Kelas/Semester            : IV (empat) / I (satu)
          Pertemuan Ke              : 15
          Alokasi Waktu             : 2 x 35’


 Standar Kompetensi
 KETERAMPILAN
 7. Mengapresiasi karya kerajinan


 Kompetensi Dasar
 7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara
 7 .2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara

 I. Tujuan Pembelajaran**
      
      Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan berbagai jenis kerajinan dari Nusantara.
      
      Melalui pengamatan model, siswa menyebutkan macam-macam kerajinan dari
      kertas dan kain.
    Melalui diskusi, siswa mencari perbedaan antara kerajinan kertas dan kain yang
      terdapat di daerah-daerah di Nusantara.
    Mengelompokan berbagai jenis kerajinan menurut nama, bahan, dan fungsinya.
    Memberikan penilaian/ tanggapan terhadap hasil karya kerajinan buatan sendiri.
    Mempersiapkan pameran sederhana dengan materi hasil karya kerajian khas daerah
      tempat tinggalnya.dengan bahan daur ulang kertas dan kain.
    Memberikan apresiasi yang tinggi terhadap hasil karya kerajiann buatan sendiri
      maupun karya orang lain.
  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
                                       Tekun ( diligence )
                                       Tanggung jawab ( responsibility )
                                       Ketelitian ( carefulness)
                                       Kerja sama ( Cooperation )
                                       Percaya diri ( Confidence )

 II. Materi Ajar
     a. Karya kerajinan Nusantara




176                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



III. Metode Pembelajaran
   1. Ceramah
   2. Diskusi
   3. Pemberian Tugas
      - Mengerjakan soal uji kompetensi
   4. Test tertulis dan lisan


IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
   ☺ Kegiatan Awal
     1. Apersepsi
     2. Salam pembuka
     3. Mengabsen siswa
     4. Menyiapkan siswa pergi ke toko kerajinan.

   ☺ Kegiatan Inti
      Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Memberikan penjelasan materi kepada siswa
        memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
           dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
        melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
        memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
           lapangan.
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Siswa diberi lembaran kerja
        Melakukan pengamatan ke toko kerajinan
        Mengidentifikasi jenis kerajinan dan contoh tiap-tiap daerah
        Siswa kembali ke sekolah dan mendiskusikan mencari contoh kerajinan yang
           ada di daerah setempat pada Koran dan majalah dan dijadikan sebuah kliping.
        memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
           produk yang dihasilkan;
        memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang              menumbuhkan
           kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
      Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
   ☺ Kegiatan Penutup


                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                         177
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


            Dalam kegiatan penutup, guru:
             Memberi tugas untuk membuat kliping untuk setiap kelompok.

 V. Sumber/Alat/Bahan
     Buku paket SBK
     Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV
     Standar Isi 2006
     Model Hasta Karya
     Gambar dan foto karya
     Wisata alam ke toko kerajinan
 VI. Penilaian
    ☺ Aspek yang dinilai
       - Aspek afektif (sikap)
          Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan,
          kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada
          lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan diskusi.
       - Aspek psikomotorik
          Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan
          menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat
          siswa bercerita.
       - Aspek kognitif
          Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang
          dilontarkan guru pada saat test lisan.

       Indikator Pencapaian         Teknik               Bentuk
                                                                                 Instrumen/ Soal
            Kompetensi             Penilaian           Instrumen
     Menjelaskan berbagai jenis Tes tulis            Unjuk kerja            Jelaskan berbagai jenis
      kerajinan Nusantara                                                     kerajinan Nusantara
     Menyebutkan kerajinan dari                                             Sebutkan kerajinan dari
      kain                                                                    kain
     Menyebutkan kerajinan                                                  Sebutkan kerajinan dari
      dari kertas.                                                            kertas.
     Menjelaskan perbedaan                                                  Jelaskan perbedaan
      antara kerajinan dari kertas                                            antara kerajinan dari
      dan kain                                                                kertas dan kain
     Mendokumentasikan                                                      Bagaimana cara
      berbagai contoh karaya                                                  Mendokumentasikan
      kerajinan dari kain dan                                                 berbagai contoh karaya
      kertas.                                                                 kerajinan dari kain dan
     Memberikan tanggapan                                                    kertas.
      terhadap hasil karya sendiri                                           Berikan tanggapan
      kerajinan daerah Nusantara.                                             terhadap hasil karya
     Mengadakan pameran                                                      sendiri kerajinan daerah


178                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


   sederhan dengan materi                                                      Nusantara.
   hasil karya kerajinan                                                      Buatkan berbagai contoh
   Nusantara buatan                                                            karaya kerajinan dari
   sendiri.                                                                    kain dan kertas.
  Memberi tanggapan/                                                         Memberikan tanggapan/
   apresiasi terhadap karya                                                    apresiasi terhadap karya
   kerajinan orang lain                                                        kerajinan orang lain


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
          No.            Aspek                            Kriteria                        Skor
           1.     Konsep                   * semua benar                                   4
                                           * sebagian besar benar                          3
                                           * sebagian kecil benar                          2
                                           * semua salah                                   1

 PERFORMANSI
       No.         Aspek                               Kriteria                            Skor
       1.     Praktek                    * aktif Praktek                                    4
                                         * kadang-kadang aktif                              2
                                         * tidak aktif                                      1

          2.     Sikap                   * Sikap                                               4
                                         * kadang-kadang Sikap                                 2
                                         * tidak Sikap                                         1

 LEMBAR PENILAIAN
                                                Performan                                 Jumlah
 No         Nama Siswa                                                           Produk             Nilai
                                      Pengetahuan               Sikap                      Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
 10.



                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                         179
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.




                                                                           ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel SBK



       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




180                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                            ( RPP )

         Nama Sekolah            : ………………………………
         Mata Pelajaran          : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
         Kelas/Semester          : IV (empat) / I (satu)
         Pertemuan Ke            : 16 – 17
         Alokasi Waktu           : 4 x 35’


Standar Kompetensi

KETERAMPILAN
1. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi


Kompetensi Dasar
8.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara
8.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat

I. Tujuan Pembelajaran**
    Siswa dapat membuat sketa karya kerajina dengan motif Nusantara dengan cara
     aplikasi.
   Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk karya kerajinan motif Nusantara
     dengan teknik aplikasi.
   Siswa dapat membuat karya kerajinan aplikasi dengan motif Nusantara.
   Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat karya kerajinan
   Mmelalui demontrasi, siswa membuat karya kerajinan yang rapid an artistic.
   Siswa dapat membuat karya kerajinan dengan bahan kertas.
   Siswa dapat mendokumentasikan karya kerajinan yang sudah selesai.
   Siswa dapat merancang karya kerajinan dengan teknik kontruksi.
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
                                   Tekun ( diligence )
                                   Tanggung jawab ( responsibility )
                                   Ketelitian ( carefulness)
                                   Kerja sama ( Cooperation )
                                   Percaya diri ( Confidence )

II. Materi Ajar
   a. Membuat Karya kerajinan dan benda kontruksi
   b. Membuat karya kerajinan dan benda kontruksi.



                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                         181
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



 III. Metode Pembelajaran

      1. Demonstasi
      2. Praktik
      3. Pemberian Tugas
         - Mengerjakan soal uji kompetensi


 IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

      ☺ Kegiatan Awal
        1. Apersepsi
        2. Salam pembuka
        3. Mengabsen siswa
        4. Memperlihatkan contoh-contoh Karya kerajinan dan benda kontruksi
      ☺ Kegiatan Inti
         Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
           Memberikan penjelasan materi kepada siswa
           memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
              dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
           melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
           memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau
              lapangan.
         Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
           Mengarahkan siswa membuat Karya kerajinan dan benda kontruksi
           Mengarahkan siswa untuk menjelaskan keistimewaan dan manfaat Karya
              kerajinan dan benda kontruksi
           memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
              produk yang dihasilkan;
           memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang              menumbuhkan
              kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
         Konfirmasi
           Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
              memberikan penguatan dan penyimpulan
      ☺ Kegiatan Penutup
          Dalam kegiatan penutup, guru:
           Tes Unjuk Kerja



182                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK
                                                 KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


  V. Sumber/Alat/Bahan
        Buku paket SBK
        Saya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV
        Standar Isi 2006
        Majalah Art and Decor
        Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara.
        Bahan alam, seperti: batu, daun

  VI. Penilaian
     ☺ Aspek yang dinilai
        - Aspek afektif (sikap)
           Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan,
           kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada
           lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan praktik.
        - Aspek psikomotorik
           Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan
           menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat
           siswa praktik..
        - Aspek kognitif
           Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang
           dilontarkan guru pada saat test lisan.

    Indikator Pencapaian           Teknik              Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
         Kompetensi               Penilaian          Instrumen
  Merancang karya kerajinan     Tes tulis          Unjuk kerja            Buatkan karya kerajinan
   dengan teknik aplikasi                                                   dengan memanfaatkan
  Menentukan bahan yang                                                    teknik atau motif hias
   akan dibuat kerajinan                                                    Nusantara
   tangan dengan teknik                                                    Buatkan karya kerajinan
   aplikasi.                                                                berdasarkan rancangan
  Mnyebutkan langkah-                                                      yang telah dibuat
   langkah pembuatan karya
   kerajinan

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
       No.           Aspek            Kriteria                                      Skor
        1.      Konsep     * semua benar                                             4
                           * sebagian besar benar                                    3
                           * sebagian kecil benar                                    2
                           * semua salah                                             1



                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK                         183
                                                                  KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


 PERFORMANSI
       No.         Aspek                                             Kriteria                                      Skor
       1.     Praktek                                  * aktif Praktek                                              4
                                                       * kadang-kadang aktif                                        2
                                                       * tidak aktif                                                1

                2.           Sikap                     * Sikap                                                          4
                                                       * kadang-kadang Sikap                                            2
                                                       * tidak Sikap                                                    1

LEMBAR PENILAIAN
                                                              Performan                                         Jumlah
 No                  Nama Siswa                                                                Produk                       Nilai
                                                    Pengetahuan               Sikap                              Skor
  1.
  2.
  3.
  4.
  5.
  6.
  7.
  8.
  9.
 10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                           ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel SBK



       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




184                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:0
posted:5/11/2013
language:Malay
pages:44
bayu ajie bayu ajie
About ingin download tapi tidak bisa? hubungi: zuperbayu at yahoo.com