17 Bahasa Inggris by suzukiyanto

VIEWS: 24 PAGES: 9

									                                                                       KISI UJI KOMPETENSI 2013
                                                                    MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS


                                     Standar Kompetensi guru                                               Standar Isi 
 Kompetensi            Kompetensi Inti              Kompetensi Guru Mapel/Guru 
   Utama              Permendiknas 16                             Kelas                   Standar Kompetensi           Kompetensi Dasar                      Indikator Esensial 
 Pedagogik     Menguasai karakteristik            Memahami karakteristik peserta      ‐                            ‐                       Diberi jenis karakteristik peserta didik dalam 
               peserta didik dari aspek fisik,    didik yang berkaitan dengan                                                              pembelajaran (bahasa Inggris), guru dapat 
               moral, spiritual, sosial,          aspek fisik, intelektual, sosial‐                                                        mengidentifikasikannya dengan benar. 
               kultural, emosional, dan           emosional, moral, spiritual, dan 
               intelektual.                       latar belakang sosial‐budaya. 
 Pedagogik     Menguasai karakteristik            Mengidentifikasi bekal‐ajar awal    ‐                           ‐                        Diberi suatu topik pembelajaran bahasa Inggris 
               peserta didik dari aspek fisik,    peserta didik dalam mata                                                                 untuk pembelajaran teks tertentu, guru dapat 
               moral, spiritual, sosial,          pelajaran yang diampu.                                                                   menentukan bekal‐ajar awal yang diperlukan 
               kultural, emosional, dan                                                                                                    peserta didik 
               intelektual. 
 Pedagogik     Menguasai karakteristik            Mengidentifikasi kesulitan belajar  ‐                           ‐                        Diberi contoh tulisan siswa yang mengandung 
               peserta didik dari aspek fisik,    peserta didik dalam mata                                                                 kesalahan tertentu, guru dapat menentukan 
               moral, spiritual, sosial,          pelajaran yang diampu.                                                                   kesulitan peserta didik dalam mempelajari 
               kultural, emosional, dan                                                                                                    keterampilan berbahasa Inggris. 
               intelektual. 
 Pedagogik     Menguasai teori belajar dan        Memahami berbagai teori belajar     ‐                           ‐                        Diberi ciri‐ciri teori belajar tertentu dalam 
               prinsip‐prinsip pembelajaran       dan prinsip‐prinsip pembelajaran                                                         pembelajaran bahasa Inggris, guru dapat 
               yang mendidik.                     yang mendidik terkait dengan                                                             menentukan teori belajar yang dimaksud. 
                                                  mata pelajaran yang diampu.                                                               
 Pedagogik     Menguasai teori belajar dan        Menerapkan berbagai                 ‐                           ‐                        Diberikan suatu rumusan KD, indikator atau tujuan 
               prinsip‐prinsip pembelajaran       pendekatan, strategi, metode,                                                            pembelajaran bahasa Inggris tertentu, guru dapat 
               yang mendidik.                     dan teknik pembelajaran yang                                                             menentukan pendekatan, strategi, metode, atau 
                                                                                                                                           teknik pembelajaran. 
                                                  mendidik secara kreatif dalam 
                                                  mata pelajaran yang diampu. 

  Pedagogik     Mengembangkan kurikulum            Memahami prinsip‐prinsip           ‐                            ‐                       Diberi pertanyaan tentang prinsip pengembangan 
               yang terkait dengan mata           pengembangan kurikulum.                                                                  kurikulum, guru dapat menentukan pilihan yang 
                                   Standar Kompetensi guru                                            Standar Isi 
Kompetensi             Kompetensi Inti            Kompetensi Guru Mapel/Guru 
  Utama               Permendiknas 16                        Kelas                   Standar Kompetensi           Kompetensi Dasar                      Indikator Esensial 
               pelajaran yang diampu.                                                                                                 bukan termasuk prinsip‐prinsip pengembangan 
                                                                                                                                      kurikulum. 
  Pedagogik     Mengembangkan kurikulum       Menentukan tujuan                  ‐                           ‐                        Diberi suatu rumusan indikator pencapaian suatu 
               yang terkait dengan mata       pembelajaran yang diampu.                                                               KD pembelajaran bahasa Inggris tertentu, guru 
               pelajaran yang diampu.                                                                                                 dapat menentukan rumusan tujuan pembelajaran 
                                                                                                                                      yang sesuai. 
  Pedagogik     Mengembangkan kurikulum       Menentukan pengalaman belajar      ‐                           ‐                        Diberi suatu rumusan tujuan pembelajaran bahasa 
               yang terkait dengan mata       yang sesuai untuk mencapai                                                              Inggris tertentu, guru dapat menentukan 
               pelajaran yang diampu.         tujuan pembelajaran yang                                                                pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai 
                                              diampu.                                                                                 tujuan tersebut. 
  Pedagogik     Mengembangkan kurikulum       Memilih materi pembelajaran        ‐                           ‐                        Diberi suatu rumusan tujuan dan pengalaman 
               yang terkait dengan mata       yang diampu yang terkait dengan                                                         belajar bahasa Inggris tertentu, guru dapat 
               pelajaran yang diampu.         pengalaman belajar dan tujuan                                                           menentukan materi pembelajaran yang sesuai. 
                                              pembelajaran. 
  Pedagogik     Mengembangkan kurikulum       Menata materi pembelajaran         ‐                           ‐                        Diberi suatu deskripsi pendekatan yang dipilih dan 
               yang terkait dengan mata       secara benar sesuai dengan                                                              karakteristik pembelajar bahasa Inggris, guru dapat 
               pelajaran yang diampu.         pendekatan yang dipilih dan                                                             menentukan rancangan materi pembelajaran yang 
                                              karakteristik peserta didik.                                                            benar dan sesuai. 
  Pedagogik     Mengembangkan kurikulum       Mengembangkan indikator dan        ‐                           ‐                        Diberi suatu rumusan indikator pencapaian suatu 
               yang terkait dengan mata       instrumen penilaian.                                                                    KD atau tujuan pembelajaran bahasa Inggris 
               pelajaran yang diampu.                                                                                                 tertentu, guru dapat menentukan teknik dan 
                                                                                                                                      instrumen penilaian yang dikembangkan. 
 Pedagogik     Menyelenggarakan               Mengembangkan komponen‐            ‐                           ‐                        Diberi deskripsi suatu komponen RPP, guru dapat 
               pembelajaran yang mendidik.    komponen rancangan                                                                      menentukan pilihan yang menggambarkan 
                                              pembelajaran.                                                                           pengembangan komponen tersebut. 

 Pedagogik     Menyelenggarakan               Menyusun rancangan               ‐                             ‐                        Diberi pertanyaan tentang prinsip rancangan 
               pembelajaran yang mendidik.    pembelajaran yang lengkap, baik                                                         pembelajaran, guru dapat menentukan pilihan 
                                              untuk kegiatan di dalam kelas,                                                          yang bukan termasuk prinsip‐prinsip rancangan 
                                              laboratorium, maupun lapangan.                                                          pembelajaran. 
 Pedagogik     Menyelenggarakan               Menggunakan media                ‐                             ‐                        Diberikan deskripsi karakteristik pembelajaran 
               pembelajaran yang mendidik.    pembelajaran dan sumber belajar                                                         bahasa Inggris, guru dapat menentukan pilihan 
                                  Standar Kompetensi guru                                            Standar Isi 
Kompetensi           Kompetensi Inti             Kompetensi Guru Mapel/Guru 
  Utama             Permendiknas 16                           Kelas                 Standar Kompetensi           Kompetensi Dasar                   Indikator Esensial 
                                               yang relevan dengan karakteristik                                                     media yang tepat sesuai dengan materi atau topik 
                                               peserta didik dan mata pelajaran                                                      yang menjadi pokok bahasan 
                                               yang diampu untuk mencapai 
                                               tujuan pembelajaran secara utuh. 
 Pedagogik    Menyelenggarakan                 Mengambil keputusan                ‐                         ‐                        Diberi suatu kasus pembelajaran bahasa Inggris, 
              pembelajaran yang mendidik.      transaksional dalam                                                                   guru dapat menentukan keputusan transaksional 
                                               pembelajaran yang diampu                                                              yang tepat sesuai dengan masalahnya. 
                                               sesuai dengan situasi yang                                                             
                                               berkembang. 
 Pedagogik    Memanfaatkan teknologi           Memanfaatkan teknologi             ‐                         ‐                        Diberi deskripsi kegiatan pembelajaran 
              informasi dan komunikasi         informasi dan komunikasi dalam                                                        keterampilan bahasa Inggris, guru dapat 
              untuk kepentingan                pembelajaran yang diampu.                                                             menentukan pilihan teknologi informasi dan 
                                                                                                                                     komunikasi yang sesuai. 
              pembelajaran. 

Pedagogik     Berkomunikasi secara efektif,    Memahami berbagai strategi           ‐                       ‐                        Diberi deskripsi suatu situasi pembelajaran bahasa 
              empatik, dan santun dengan       berkomunikasi yang efektif,                                                           Inggris tertentu, guru dapat menentukan pilihan 
              peserta didik.                   empatik, dan santun, secara                                                           ungkapan (classroom language) yang efektif, 
                                               lisan, tulisan, dan/atau bentuk                                                       empatik, dan santun yang sesuai dengan situasi 
                                               lain.                                                                                 pembelajaran tersebut. 
Pedagogik     Berkomunikasi secara efektif,    Berkomunikasi secara efektif,        ‐                       ‐                        Diberi deskripsi suatu situasi pembelajaran bahasa 
              empatik, dan santun dengan       empatik, dan santun dengan                                                            Inggris tertentu, guru dapat menentukan pilihan 
              peserta didik.                   peserta didik dengan bahasa yang                                                      ungkapan bahasa yang santun dan empatik.  
                                                                                                                                      
                                               khas dalam interaksi 
                                               kegiatan/permainan yang 
                                               mendidik yang terbangun secara 
                                               siklikal dari (a) penyiapan kondisi 
                                               psikologis peserta didik untuk 
                                               ambil bagian dalam permainan 
                                               melalui bujukan dan contoh, (b) 
                                               ajakan kepada peserta didik 
                                  Standar Kompetensi guru                                                Standar Isi 
Kompetensi           Kompetensi Inti             Kompetensi Guru Mapel/Guru 
  Utama             Permendiknas 16                           Kelas                     Standar Kompetensi           Kompetensi Dasar                      Indikator Esensial 
                                               untuk ambil bagian, (c) respons 
                                               peserta didik terhadap ajakan 
                                               guru, dan (d) reaksi guru 
                                               terhadap respons peserta didik, 
                                               dan seterusnya 

Pedagogik     Berkomunikasi secara efektif,    Menentukan aspek‐aspek proses  ‐                                 ‐                         Ditanyakan aspek‐aspek yang perlu dievaluasi 
              empatik, dan santun dengan       dan hasil belajar yang penting                                                             dalam suatu kegiatan pembelajaran (misalnya 
              peserta didik.                   untuk dinilai dan dievaluasi sesuai                                                        Group Discussion), guru dapat menentukan aspek‐
                                               dengan  karakteristik mata                                                                 aspek proses yang penting untuk dinilai 
                                               pelajaran yang diampu. 
Pedagogik     Berkomunikasi secara efektif,    Menggunakan informasi hasil          ‐                           ‐                         Diberi paparan data hasil penilaian proses dan hasil 
              empatik, dan santun dengan       penilaian dan evaluasi untuk                                                               pembelajaran bahasa Inggris, guru dapat 
              peserta didik.                   merancang program remedial                                                                 menentukan manfaat paparan untuk menentukan 
                                               dan pengayaan.                                                                             tujuan tertentu. 
              Melakukan tindakan reflektif     Melakukan penelitian tindakan        ‐                           ‐                         Diberi deskripsi kasus dalam suatu pembelajaran 
              untuk peningkatan kualitas       kelas untuk meningkatkan                                                                   bahasa Inggris, guru dapat menentukan rumusan 
Pedagogik     pembelajaran.                    kualitas pembelajaran dalam                                                                judul PTK yang paling sesuai. 
                                                                                                                                           
                                               mata pelajaran yang diampu. 




PROFESION                                                                           3.1 Memahami makna          3.1.1                     3.1.1.1
AL                                                                                  dalam teks tertulis         Memahami makna            Diberi teks tertulis fungsional pendek berbentuk 
                                                                                                                dalam teks  fungsional    announcement, guru dapat menentukan: 
                                                                                                                pendek tertulis 
                                                                                                                                          Gambaran Umum
                                                                                                                                          informasi tertentu
                                                                                                                                           
                                                                                                                                          informasi rinci tersurat
                               Standar Kompetensi guru                                       Standar Isi 
Kompetensi         Kompetensi Inti            Kompetensi Guru Mapel/Guru 
  Utama           Permendiknas 16                        Kelas              Standar Kompetensi          Kompetensi Dasar                         Indikator Esensial 

                                                                                                                                Makna kata
                                                                                                                                3.1.1.2
                                                                                                                                Diberi teks tertulis fungsional pendek berbentuk 
                                                                                                                                letter, memo,guru dapat menentukan: 
                                                                                                                                     a. gambaran umum
                                                                                                                                          
                                                                                                                                     b. informasi tertentu
                                                                                                                                          
                                                                                                                                     c. tujuan komunikatif teks tersebut 
                                                                                                                                3.1.1.3
                                                                                                                                Diberi teks tertulis fungsional pendek berbentuk 
                                                                                                                                advertisemnent/ brochure, guru dapat 
                                                                                                                                menentukan: 
                                                                                                                                     a. informasi tertentu
                                                                                                                                 
                                                                                                                                     b. tujuan komunikatif dari teks 
                                                                                                    3.1.2                       3.1.2.1 
                                                                                                        Memahami makna          Diberi teks tertulis fungsional berbentuk narrative, 
                                                                                                        teks tertulis berupa    guru dapat menentukan: 
                                                                                                        esesi dalam berbagai     
                                                                                                        genre yang 
                                                                                                        digunakan dalam 
                                                                                                        kehidupan nyata 
                                                                                                        sehari‐hari 

                                                                                                                                    a. gambaran umum, 
                                                                                                                                 
                                                                                                                                    b. informasi tertentu, 
                               Standar Kompetensi guru                                       Standar Isi 
Kompetensi         Kompetensi Inti            Kompetensi Guru Mapel/Guru 
  Utama           Permendiknas 16                        Kelas              Standar Kompetensi          Kompetensi Dasar                      Indikator Esensial 

                                                                                                                                c. Informasi rinci tersurat 
                                                                                                                                d. pikiran utama paragraf tertentu, 
                                                                                                                             
                                                                                                                                e. pesan moral, 
                                                                                                                             
                                                                                                                                f.    tujuan komunikatif, 

                                                                                                                            3.1.2.2
                                                                                                                            Diberi teks tertulis fungsional berbentuk news 
                                                                                                                            item, guru dapat menentukan: 
                                                                                                                                 a. gambaran umum,
                                                                                                                             
                                                                                                                                 b. informasi tertentu, 
                                                                                                                             
                                                                                                                                 c. informasi rinci tersurat
                                                                                                                             
                                                                                                                                 d. makna kata
                                                                                                                            3.1.2.3
                                                                                                                            Diberi teks tertulis fungsional berbentuk recount 
                                                                                                                            (biography), guru dapat menentukan: 
                                                                                                                                 a. gambaran umum,
                                                                                                                                b.    informasi tertentu, 
                                                                                                                                c.    informasi rinci tersurat,
                                                                                                                                d.    pikiran utama,
                                                                                                                                 
                                                                                                                                e.    makna kata, 
                                                                                                                                f.    informasi tersirat (tertentu) 
                                                                                                                            3.1.2.4
                               Standar Kompetensi guru                                       Standar Isi 
Kompetensi         Kompetensi Inti            Kompetensi Guru Mapel/Guru 
  Utama           Permendiknas 16                        Kelas              Standar Kompetensi          Kompetensi Dasar                      Indikator Esensial 
                                                                                                                            Diberi teks tertulis fungsional berbentuk report, 
                                                                                                                            guru dapat menentukan: 
                                                                                                                                a. gambaran umum,
                                                                                                                                b.   informasi tertentu, 
                                                                                                                             
                                                                                                                                c.   tujuan komunikatif
                                                                                                                             
                                                                                                                                d.   informasi rinci 
                                                                                                                            3.1.2.5
                                                                                                                            Diberi teks tertulis fungsional berbentuk 
                                                                                                                            descriptive, guru dapat menentukan: 
                                                                                                                                 a. gambaran umum, 
                                                                                                                                b.   makna kata
                                                                                                                                c.   informasi rinci tersurat 
                                                                                                                            3.1.2.6
                                                                                                                            Diberi teks tertulis fungsional berbentuk 
                                                                                                                            exposition, guru dapat menentukan: 
                                                                                                                                 a. gambaran umum,
                                                                                                                                b.   tujuan komunikatif,
                                                                                                                                c.   informasi rinci
                                                                                                                             
                                                                                                                                d.   makna kata
                                                                                                                            3.1.2.7
                                                                                                                            Diberi teks tertulis fungsional berbentuk 
                                                                                                                            discussion, guru dapat menentukan: 
                                                                                                                                 a. gambaran umum,  
                                                                                                                                b.   informasi rinci tersurat,
                                                                                                                                c.   informasi tertentu,
                                Standar Kompetensi guru                                         Standar Isi 
 Kompetensi         Kompetensi Inti            Kompetensi Guru Mapel/Guru 
   Utama           Permendiknas 16                        Kelas                Standar Kompetensi          Kompetensi Dasar                       Indikator Esensial 
                                                                                                                                       d.  informasi tersirat  
                                                                                                                                        
                                                                                                                                  3.1.2.8
                                                                                                                                  Diberi teks tertulis fungsional berbentuk Hortatory, 
                                                                                                                                  guru dapat menentukan: 
                                                                                                                                       a. gambaran umum, 
                                                                                                                                            
                                                                                                                                       b. informasi spesifik, 
                                                                                                                                            
                                                                                                                                       c. rujukan kata
                                                                                                                                            
                                                                                                                                       d. informasi tersirat  
                                                                             3.2                       3.2.1                      3.2.1.1 
                                                                             Mengungkapkan makna       Mengungkapkan makna        Diberi beberapa kata acak, guru dapat menyusun 
                                                                             dalam teks tertulis       dalam teks tertulis        kata‐kata acak tersebut menjadi kalimat yang 
                                                                                                       berbentuk kalimat          benar dan logis 
                                                                                                       3.2.2                      3.2.2.1
                                                                                                       Mengungkapkan makna        Diberi beberapa kalimat acak, guru dapat 
                                                                                                       dalam teks tertulis        menyusun kalimat‐kalimat acak tersebut menjadi 
                                                                                                       berbentuk paragraf         paragraf yang padu dan logis 
                                                                                                       3.2.3                      3.2.3.1
                                                                                                       Memahami unsur             Diberi sebuah teks rumpang, guru dapat 
                                                                                                       language features dalam    melengkapi teks tersebut dengan 5 kata yang tepat 
                                                                                                       konteks 
                                                                                                                                  3.2.3.3
                                                                                                                                  Diberi sebuah teks, guru dapat menentukan makna 
                                                                                                                                  kontekstual kata dalam teks tersebut: 
                                                                                                                                       a. makna kata kontekstual
                                                                                                                                      b.   Konotasi
                                                                                                                                      c.   Synonym
                                Standar Kompetensi guru                                       Standar Isi 
 Kompetensi         Kompetensi Inti            Kompetensi Guru Mapel/Guru 
   Utama           Permendiknas 16                        Kelas              Standar Kompetensi          Kompetensi Dasar                      Indikator Esensial 
                                                                                                                                 d.   definisi kata,
                                                                                                                             3.2.3.4
                                                                                                                             Diberi beberapa kalimat dengan tanda baca dan 
                                                                                                                             ejaan yang salah, guru dapat menentukan satu 
                                                                                                                             kalimat yang menggunakan tanda baca dan ejaan 
                                                                                                                             yang benar 
                                                                                                                             3.2.3.5
                                                                                                                              Diberi situasi penggunaan bahasa tertentu, guru 
                                                                                                                              dapat menentukan penggunaan ragam bahasa 
                                                                                                                              dengan kepantasan, kesopanan, dan atau ragam 
                                                                                                                              fomal/ informal 
                                                                                                                              

								
To top