Docstoc

RPP AQIDAH AKHLAQ kelas VII semester 1 dan 2

Document Sample
RPP AQIDAH AKHLAQ kelas VII semester 1 dan 2 Powered By Docstoc
					RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/   0
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                           (RPP)

MTs                : KHR Ilyas Tambakrejo
Mata Pelajaran     : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester     : VII/1
Alokasi Waktu      : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :
   1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam.

B. Kompetensi Dasar      :
   1.1. Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam.

C. Indikator
         o menyebutkan dasar–dasar akidah Islam
         o menjelaskan pengertian akidah Islam
         o menjelaskan tujuan akidah Islam

D. Tujuan Pembelajaran :
   Setelah pembelajaran selesai, siswa ;
    Dapat menyebutkan dasar–dasar akidah Islam
    Dapat menjelaskan pengertian akidah Islam
    Dapat menjelaskan tujuan akidah Islam

E. Materi Pembelajaran :
    dasar–dasar akidah Islam
    pengertian akidah Islam
    tujuan akidah Islam
F. Metode Pembelajaran :
    Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
      terutama untuk kegiatan awal.
    Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
      tentang pengertian najis, macam-macam najis, membuat bagian najis
    Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
      dengan materi kegiatan pembelajaran
    Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
      mengomentari pajangan

G. Langkah-langkah Pembelajaran

                          RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                 1
                                                           Aspek life skill yang
                  Kegiatan                   Waktu
                                                             dikembangkan
      Pendahuluan :                                    Pemahaman
       Apersepsi dan Motivasi :                          Konsep
              Menanyakan       kepada
                siswa tentang akidah           10
                Islam
              Menjelaskan       tujuan
                pembelajaran        dan
                manfaatnya       dalam
                kehidupan

      Kegiatan inti
                                               50
              Siswa beradu cepat
                memasangkan kalimat
                acak tentang pengertian,
                dasar, dan tujuan akidah
                Islam (eksplorasi)
              Siswa           membaca
                berbagai sumber tentang
                dasar dan tujuan aqidah
                akhlak (Eksplorasi)
              Siswa saling menilai
                hasil       pemasangan
                berdasarkan apa yang
                telah dibaca tentang
                pengertian, dasar, dan
                tujuan    akidah     Islam
                (Elaborasi)
              Siswa bertanya jawab
                dengan guru tentang hal-
                hal yang masih belum
                jelas (elaborasi)
              Guru          memberikan
                penguatan          tentang
                kesimpulan pengertian,
                dasar dan tujuan akidah
                Islam (Konfirmasi)

      Kegiatan penutup.
              Guru         melaksanakan        5
                penilaian lisan
              Memberikan           tugas       5
                pengayaan



H. Sumber Pembelajaran
    Al-Qur’an surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya
    Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,


                         RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                           2
I. Assessment/ Penilaian
Penilaian


                             Jenis         Bentuk
  Indikator Pencapaian                                         Contoh Instrumen
                            Penilaian     Penilaian
   Siswa dapat             Tes tulis       Jawab             Sebutkan       dasar–
    menyebutkan                             singkat            dasar akidah Islam ?
    dasar–dasar akidah
    Islam
                            Tes tulis       Uraian            Jelaskan pengertian
   Siswa dapat                                                akidah Islam ?
    menjelaskan
    pengertian akidah
    Islam                                   Uraian            Jelaskan       tujuan
                            Tes Tulis
                                                               akidah Islam ?
   Siswa dapat
    menjelaskan tujuan
    akidah Islam


           Mengetahui,                            Kebumen,.....................
         Kepala Madrasah,                             Guru Mapel




                                                       Latifah, S.Pd.
          S. Sarodji, S.PdI
     NIP. 19600203 198703 1 002




                         RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                          3
                 INSTRUMEN
1.   Apakah arti akidah menurut bahasa ?
2.   Apakah asal kata dari akidah ?
3.   Apakah arti akidah islam menurut istilah ?
4.   Apakah yang menjadi dasar akidah Islam ?
5.   Sebutkan 3 tujuan akidah Islam secara terperinci ?

                 KUNCI JAWABAN
1. Ikatan, janji, akad
2. ’akoda
3. Dasar-dasar pokok kepercayaan, keyakinan hati dan keimanan seorang muslim
   yang bersumber dari ajaran Islam yang wajib dipegang kuat.
4. Al Quran dan Hadist (Sunnah Rasul)
5. a. Meningkatkan dan mempertebal keprcayaan atas kebenaran Ajaran Islam
   b. Menuntun dan mengembangkan dasar ketuhanan sejak lahir
   c. Menghindari diri dari kemusyrikan




                        RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                   4
                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                             (RPP)

MTs                : KHR Ilyas Tambakrejo
Mata Pelajaran     : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester     : VII/1
Alokasi Waktu      : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :
   1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam.

B. Kompetensi Dasar        :
   1.2. Menunjukkan dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam

C. Indikator
    a. menyebutkan Dalil tentang dasar–dasar akidah Islam
    b. menjelaskan pengertian Dalil tentang dasar akidah Islam
    c. menjelaskan dan tujuan Akidah Islam
    d. menyimpulkan pengertian, dasar akidah Islam

D. Tujuan Pembelajaran :
   Setelah pembelajaran selesai siswa mampu :

      Dapat menyebutkan Dalil tentang dasar–dasar akidah Islam
      Dapat menjelaskan pengertian Dalil tentang dasar akidah Islam
      Dapat menjelaskan dan tujuan Akidah Islam
      Dapat menyimpulkan pengertian, dasar akidah Islam

E. Materi Pembelajaran :
    Dalil tentang dasar–dasar akidah Islam
    pengertian Dalil tentang akidah Islam
    tujuan akidah Islam
    menyimpulkan pengertian, dasar akidah Islam

F. Metode Pembelajaran :
    Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
      terutama untuk kegiatan awal.
    Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
      tentang pengertian Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam, macam-


                          RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                 5
      macam Dalil tentang dasar dan tujuan Akidah Islam, membuat bagian Dalil
      tentang dasar dan tujuan Akidah Islam.
     Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
      dengan materi kegiatan pembelajaran
     Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
      mengomentari pajangan



G. Langkah-langkah Pembelajaran


                                                     Aspek life skill yang
            Kegiatan                Waktu
                                                       dikembangkan
   Pendahuluan :                                 Pemahaman Konsep
   Apersepsi dan Motivasi :       10
     Menanyakan          kepada
        siswa tentang dasar dan
        tujuan Akidah Islam
     Menjelaskan          tujuan
        pembelajaran          dan
        manfaatnya         dalam
        kehidupan

   Kegiatan inti                 50
     Siswa diminta membaca
       dalil-dalil tentang dasar-
       dasar akidah Islam dan
       tujuan      akidah   Islam
       melalui indeks Al-Qur’an
     Siswa               diminta
       menuliskan               3
       pertanyaan dan jawaban
       berkaitan dengan dasar
       dan tujuan akidah Islam
       yang telah dibaca
     Siswa        diatur   untuk
       saling bertanya dan guru
       memberikan skor
     Guru          dan     siswa
       menyimpulkan
       pengertian, dasar, dan
       tujuan akidah
     Membaca dan menelaah
       berbagai literatur untuk
       dapat menunjukkan dalil
       tentang dasar dan tujuan
       Akidah Islam

   Kegiatan penutup.
     Guru         melaksanakan 5
       penilaian lisan
     Tanya jawab tentang 10

                        RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                      6
            Dalil tentang dasar dan
            tujuan Akidah Islam
           Guru memberikan tugas 5
            untuk menghafal salah
            satu     surat    pendek
            sebagai pengamalan



 H. Sumber Pembelajaran
     Al-Qur’an surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya
     Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
     LKS
     Hasil kerja siswa

 I. Assessment/ Penilaian
 Penilaian


                                   Jenis        Bentuk
    Indikator Pencapaian                                           Contoh Instrumen
                                  Penilaian    Penilaian
 Menunjukkan dalil yang           Tes tulis      Isian        Jelaskan pengertian dalil
  berkaitan dengan dasar                                        yang berkaitan dengan
  Akidah Islam                                                  dasar Akidah Islam ?
                                   Tes tulis     Uraian
 Dapat menyebutkan dalil-                                     Sebutkan dalil tentang
  dalil tentang dasar-dasar                                     dasar-dasar akidah Islam ?
  akidah Islam                    Tes Lisan      Uraian
                                                               Sebutkan dalil tentang
 Dapat menyebutkan dalil-                                      tujuan akidah Islam ?
  dalil tentang tujuan akidah    Penugasan      Hafalan
  Islam                                                        Hafalkan    dalil   tentang
 Hafal dalil-dalil tentang      Penugasan      Hafalan         dasar-dasar akidah Islam ?
  dasar-dasar akidah Islam                                     Hafalkan    dalil   tentang
 Hafal dalil-dalil tentang                                     tujuan akidah Islam ?
  tujuan akidah Islam


              Mengetahui,                            Kebumen,.....................
            Kepala Madrasah,                             Guru Mapel




                                                           Latifah, S.Pd.
             S. Sarodji, S.PdI
       NIP. 19600203 198703 1 002




                            RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                           7
INSTRUMEN
 Jelaskan pengertian dalil yang berkaitan dengan dasar Akidah Islam ?
 Sebutkan dalil tentang dasar-dasar akidah Islam ?
 Sebutkan dalil tentang tujuan akidah Islam ?
 Hafalkan dalil tentang dasar-dasar akidah Islam ?
 Hafalkan dalil tentang tujuan akidah Islam ?

JAWABAN
 Al Qur’an adalah firman Allah SWT yang diwahyukan kepada Nabi Muhammad
  SAW dengan perantara malaikat Jibril.
  Hadist adalah segala ucapan, perbuatan dan tahrir (sikap diam) Nabi Muhammad
SAW.
 Dua kalimat Syahadat
 Q.S Al-Baqarah : 185, Q.S Al-An’am : 153
 Menghafal QS. Al-Haqqah :44-46 dan dua kalimat syahadat
 Menghafal Q.S Al-Baqarah : 185, Q.S Al-An’am : 153




                         RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                    8
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                           (RPP)

MTs               : KHR Ilyas Tambakrejo
Mata Pelajaran    : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester    : VII/1
Alokasi Waktu     : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :
    1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam.

B. Kompetensi Dasar      :
   1.3. Menjelaskan hubungan Iman, Islam dan Ihsan

C. Indikator
    a. menyebutkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan
    b. menjelaskan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan
    c. menjelaskan dan tujuan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan
    d. menyimpulkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan

D. Tujuan Pembelajaran :
      Setelah pembelajaran selesai siswa mampu :
    menyebutkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan
    menjelaskan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan
    menjelaskan dan tujuan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan
    menyimpulkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan

E. Materi Pembelajaran :
    menjelaskan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan
    pengertian Hubungan Iman, Islam dan Ihsan
    tujuan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan
    menyimpulkan Hubungan Iman, Islam dan Ihsan

F. Metode Pembelajaran :
    Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
      terutama untuk kegiatan awal.
    Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
      tentang Hubungan Iman, Islam dan Ihsan, macam-macam Hubungan Iman,
      Islam dan Ihsan,
    Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
      dengan materi kegiatan pembelajaran
    Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
      mengomentari pajangan




                         RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                  9
G. Langkah-langkah Pembelajaran
                                                           Aspek life skill yang
                  Kegiatan                    Waktu
                                                             dikembangkan
                                                              Pemahaman
    Pendahuluan :                       10                    Konsep
    Apersepsi dan Motivasi :
      Menanyakan        kepada    siswa
         tentang Hubungan Iman, Islam
         dan Ihsan
      Menjelaskan tujuan pembelajaran
         dan manfaatnya dalam kehidupan

    Kegiatan inti
      Siswa Bertanya jawab tentang
        pengertian iman, Islam, dan       50
        Ihsan
      Siswa Menggambarkan diagram
        hubungan iman, Islam, dan ihsan
      Siswa Menjelaskan dengan
        kalimat hubungan iman, Islam,
        dan ihsan
      Siswa Membaca dan menelaah
        berbagai literatur untuk dapat
        menjelaskan           pengertian,
        perbedaan dan hubungan Iman,
        Islam dan Ihsan

    Kegiatan penutup.
      Guru melaksanakan penilaian 5
        lisan
      Tanya jawab tentang Dalil tentang 10
        dasar dan tujuan Akidah Islam
      Guru memberikan tugas untuk
        menghafal salah satu surat 5
        pendek sebagai pengamalan



H. Sumber Pembelajaran
    Al-Qur’an surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya
    Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
    LKS
    Hasil kerja siswa




                         RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                           10
I. Assessment/ Penilaian
Penilaian
                                 Jenis         Bentuk
     Indikator Pencapaian                                        Contoh Instrumen
                                Penilaian     Penilaian
     Menjelaskan                Tes tulis      Uraian         Jelaskan pengertian
      pengertian Iman, Islam                                    Iman, Islam dan
      dan Ihsan                                                 Ihsan?
                                 Tes tulis      Jawab
     Menjelaskan                               singkat        Sebutkan perbedaan
      perbedaan antara                                          antara Iman, Islam
      Iman, Islam dan Ihsan                                     dan Ihsan ?
     Menjelaskan                Tes tulis                     Jelaskan      hubungan
      hubungan Iman, Islam                      Uraian          Iman,     Islam    dan
      dan Ihsan                                                 Ihsan?




              Mengetahui,                            Kebumen,.....................
            Kepala Madrasah,                             Guru Mapel




                                                          Latifah, S.Pd.
             S. Sarodji, S.PdI
       NIP. 19600203 198703 1 002


INSTRUMEN
    Jelaskan pengertian Iman, Islam dan Ihsan menurut bahasa?
     Sebutkan perbedaan antara Iman, Islam dan Ihsan ?
    Jelaskan hubungan Iman, Islam dan Ihsan?
    Sebutakan 6 rukun Iman ?
    Sebutkan 5 rukun Islam ?

JAWABAN
 Iman menurut bahasa keyakinan (percaya), Islam artinya tunduk/patuh, dan
     Ikhsan artinya kebaikan.
 Iman adalah percaya kepada Allah, malaikatNya,rasulNya, dan kepada hari
  berbangkit/ sesudah mati.
  Islam       adalah      menyembah        kepada         Allah    dan    tidak
  mempersekutukannya,menegakkan shalat, membayar zakat dan berpuasa di
  bulan Ramadhan.
  Ikhsan adalah menyembah Allah seolah-seolah melihatNya dan meyakini Allah
  melihat kita.
 Hubungannya saling kait-mengait satu dengan lainnya. Iman sebagai landasan
  keyakinannya, Islam dan Ikhsan sebagai bukti nyata adanya keimanan.
 Imam kepada Allah, Malaikat, Kitab, Rasul, Hari akhir, Qadha dan Qadar.
 Syahadat, shalat, zakat, puasa dan haji.



                            RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                          11
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                           (RPP)

MTs                : KHR Ilyas Tambakrejo
Mata Pelajaran     : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester     : VII/1
Alokasi Waktu      : 4x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :
   1. Memahami dasar dan tujuan akidah Islam.

B. Kompetensi Dasar        :
   1.4. Menunjukkan dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan

C. Indikator
    a. menyebutkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
    b. menjelaskan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
    c. menjelaskan dan tujuan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
    d. menyimpulkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan

D. Tujuan Pembelajaran :
  Setelah pembelajaran selesai siswa :

      Dapat menyebutkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
      Dapat menjelaskan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
      Dapat menjelaskan dan tujuan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
      Dapat menyimpulkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan



E. Materi Pembelajaran :
    menjelaskan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
    pengertian Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
    tujuan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
    menyimpulkan Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan

F. Metode Pembelajaran :
    Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
      terutama untuk kegiatan awal.
    Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi Dalil
      tentang Iman, Islam dan Ihsan, macam-macam Dalil tentang Iman, Islam dan
      Ihsan,
    Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
      dengan materi kegiatan pembelajaran
    Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
      mengomentari pajangan




                          RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                  12
G. Langkah-langkah Pembelajaran
                                                           Aspek life skill yang
                  Kegiatan                      Waktu
                                                             dikembangkan
   Pendahuluan :                                             Pemahaman
   Apersepsi dan Motivasi :                    20              Konsep
     Menanyakan kepada siswa tentang
        Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan
     Menjelaskan tujuan pembelajaran
        dan manfaatnya dalam kehidupan
     Menyimpulkan Dalil tentang Iman,
        Islam dan Ihsan
   Kegiatan inti
     Menanyakan kepada siswa tentang
        iman, Islam, dan Ihsan                 100
     Diskusi kelompok tentang ayat-ayat
        dalam Al-Qur’an yang menjelaskan
        tentang iman, Islam, dan Ihsan
        (siswa dibagi 3 kelompok)
     Meminta kepada kelompok untuk
        membaca hasil diskusi tentang
        ayat-ayat Al-Qur’an yang
        menjelaskan tentang iman, Islam,
        dan ihsan
     Meminta siswa untuk menghafal
        ayat Al-Qur’an yang menjelaskan
        tentang iman, Islam, dan ihsan
     Meminta siswa mengidentifikasi
        nama-nama surat dalam al-Qur’an
        yang menjelaskan tentang sifat-
        sifat wajib, mustahil, dan jaiz bagi
        Allah SWT.
     Memberikan penguatan tentang
        dalil iman, Islam, dan ihsan
     Membaca dan menelaah berbagai
        literatur untuk dapat
     menunjukkan dalil yang berkaitan
        dengan Iman, Islam dan Ihsan
   Kegiatan penutup.
     Guru melaksanakan penilaian lisan
                                               10
     Tanya jawab soal Dalil tentang
        Iman, Islam dan Ihsan dan tujuan
        Dalil tentang Iman, Islam dan Ihsan    20
     Guru memberikan tugas untuk
        menghafal salah satu surat pendek      10
        sebagai pengamalan



  H. Sumber Pembelajaran
   Al-Qur’an surat Al-Baqarah ayat kursi dan terjemahnya
   Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,

                         RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                      13
      LKS
      Hasil kerja siswa

  I. Assessment/ Penilaian
Penilaian
                                  Jenis           Bentuk
   Indikator Pencapaian                                               Contoh Instrumen
                                 Penilaian       Penilaian
  Menunjukkan dalil yang         Tes tulis       Uraian            Jelaskan dalil yang
   berkaitan dengan Iman                                             berkaitan dengan Iman?
  Menunjukkan dalil yang         Tes tulis       Uraian            Jelaskan dalil yang
   berkaitan dengan Islam                                            berkaitan dengan Islam?
  Menunjukkan dalil yang                                           Jelaskan dalil yang
                                  Tes tulis       Uraian
   berkaitan dengan Ihsan                                            berkaitan dengan Ihsan?
  Dapat membaca ayat-                                              Bacakanlah ayat-ayat
   ayat dalam Al-Qur’an          Tes Lisan        Uraian             dalam Al-Qur’an yang
   yang menjelaskan                                                  menjelaskan tentang
   tentang iman, Islam,           Tes tulis       Uraian             iman, Islam, dan ihsan?
   dan ihsan                                                        Simpulkanlah ayat-ayat
  Dapat menguraikan                                                 dalam Al-Qur’an yang
   ayat-ayat dalam Al-                                               menjelaskan tentang
                                Penugasan         Tugas
   Qur’an yang                                                       iman, Islam, dan ihsan.
   menjelaskan tentang                                               ?
   iman, Islam, dan ihsan.                                          Hafalkanlah ayat-ayat
  Hafal ayat-ayat dalam         Tes Lisan        Jawab              dalam Al-Qur’an yang
   Al-Qur’an yang                                 singkat            menjelaskan tentang
   menjelaskan tentang                                               iman, Islam, dan ihsan.?
   iman, Islam, dan ihsan.                                          Sebutkan surat dalam
  Dapat menyebutkan                                                 Al-Qur’an yang
   surat dalam Al-Qur’an                                             menjelaskan tentang
   yang menjelaskan                                                  iman, Islam, dan ihsan?
   tentang iman, Islam,
   dan ihsan




            Mengetahui,                             Kebumen,.....................
          Kepala Madrasah,                              Guru Mapel




                                                           Latifah, S.Pd.
            S. Sarodji, S.PdI
      NIP. 19600203 198703 1 002




                           RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                          14
INSTRUMEN
   Jelaskan dalil yang berkaitan dengan Iman?
   Jelaskan dalil yang berkaitan dengan Islam?
   Jelaskan dalil yang berkaitan dengan Ihsan?
   Bacakanlah ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam,
    dan ihsan?
   Simpulkanlah ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam,
    dan ihsan. ?
   Hafalkanlah ayat-ayat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam,
    dan ihsan.?
   Sebutkan surat dalam Al-Qur’an yang menjelaskan tentang iman, Islam, dan
    ihsan?

JAWABAN
   HR. Ahmad dari Abi Malik, HR.Muslim
   HR. Al-Bukhori dari Ibnu Umar
   HR. Al-Bukhori dari Abu Hurairoh
   QS. Al-Bayyinah : 5, QS. Al-Fatikhah : 5
   Kesimpulannya :
    Berusaha sungguh- sungguh memurnukan niat dalam beribadah (QS. Al-
Bayyinah : 5)
    Menghindari diri dari segala bentuk kemusyrikan ( QS. Al-Fatikhah : 5)
 Menghafal QS. Al-Bayyinah : 5, QS. Al-Fatikhah : 5
 QS. Al-Bayyinah : 5, QS. Al-Fatikhah : 5




                          RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                    15
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                           (RPP)

MTs               : KHR Ilyas Tambakrejo
Mata Pelajaran    : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester    : VII/1
Alokasi Waktu     : 4x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :
    2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya


B. Kompetensi Dasar       :
   Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
   ma’nawiyah.

C. Indikator      :
    menyebutkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
       ma’nawiyah
    menjelaskan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
       ma’nawiyah
    menjelaskan dan tujuan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah,
       ma’ani dan ma’nawiyah
    menyimpulkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani
       dan ma’nawiyah

D. Tujuan Pembelajaran
   Setelah pembelajaran selesai siswa :
    Dapat menyebutkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah,      salbiyah,
       ma’ani dan ma’nawiyah
    Dapat menjelaskan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah,      salbiyah,
       ma’ani dan ma’nawiyah
    Dapat menjelaskan dan tujuan Sifat wajib bagi Allah SWT yang     nafsiyah,
       salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah
    Dapat menyimpulkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah,     salbiyah,
       ma’ani dan ma’nawiyah

E. Materi Pembelajaran :
    menjelaskan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
      ma’nawiyah
    pengertian Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
      ma’nawiyah
    tujuan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
      ma’nawiyah
    menyimpulkan Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani
      dan ma’nawiyah




                         RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                      16
F. Metode Pembelajaran :
    Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
      terutama untuk kegiatan awal.
    Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
      tentang Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
      ma’nawiyah, macam-macam Sifat wajib bagi Allah SWT yang nafsiyah,
      salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah
    Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
      dengan materi kegiatan pembelajaran
    Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
      mengomentari pajangan

G. Langkah-langkah Pembelajaran


                                                        Aspek life skill yang
              Kegiatan                 Waktu
                                                          dikembangkan
    Pendahuluan :                                     Pemahaman Konsep
    Apersepsi dan Motivasi :
      Menanyakan         kepada
         siswa tentang Sifat wajib       20
         bagi Allah SWT yang
         nafsiyah,      salbiyah,
         ma’ani dan ma’nawiyah
      Menjelaskan          tujuan
         pembelajaran          dan
         manfaatnya         dalam
         kehidupan
      Menyimpulkan           Sifat
         wajib bagi Allah SWT           100
         yang nafsiyah, salbiyah,
         ma’ani dan ma’nawiyah

    Kegiatan inti
      Siswa Menelaah
        Berbagai Literatur Untuk
        Dapat Menyebutkan Dan
        Menjelaskan Sifat-Sifat
        Wajib Bagi Allah SWT
        Dan
        Mengklasifikasikannya
        Sesuai Dengan Sifat
        Nafsiyah, Salbiyah,
        Ma’ani Dan Ma’nawiyah
      Diskusi Berkelompok               10
        Tentang Sifat-Sifat Wajib
        Allah Yang Nafsiyah,             20
        Salbiyah, Ma’ani Dan
        Ma’nawiyah.                      10
      Meminta Siswa
        Mengidentifikasi Sifat-
        Sifat Wajib Allah Yang
        Nafsiyah, Salbiyah,

                          RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                       17
          Ma’ani Dan Ma’nawiyah.
         Guru Dan Siswa
          Menyimpulkan Sifat-Sifat
          Wajib Allah Yang
          Nafsiyah, Salbiyah,
          Ma’ani Dan Ma’nawiyah.

    Kegiatan penutup.
      Guru         melaksanakan
        penilaian lisan
      Tanya jawab tentang
        Sifat wajib bagi Allah
        SWT yang nafsiyah,
        salbiyah, ma’ani dan
        ma’nawiyah dan tujuan
        Sifat wajib bagi Allah
        SWT yang nafsiyah,
        salbiyah, ma’ani dan
        ma’nawiyah
      Guru memberikan tugas
        untuk menghafal salah
        satu     surat    pendek
        sebagai pengamalan



H. Sumber Pembelajaran
    Al-Qur’an dan terjemahnya
    Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
    LKS
    Hasil kerja siswa




                         RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/   18
I. Assessment/ Penilaian

Penilaian


                                  Jenis           Bentuk
    Indikator Pencapaian                                              Contoh Instrumen
                                 Penilaian       Penilaian
   Menjelaskan                   Tes tulis        Uraian         Jelaskan pengertian
    pengertian sifat-sifat                                         sifat-sifat wajib bagi
    wajib bagi Allah SWT.                                          Allah SWT ?
                                  Tes Lisan        Tugas
   menghafal sifat-sifat                                        Hafalkanlah sifat-sifat
    wajib bagi Allah SWT.                                         wajib bagi Allah SWT.
                                  Tes Lisan        Jawab
   Menunjukkan klasifikasi                        singkat
    sifat-sifat wajib Allah                                         Jelaskan klasifikasi
    yang nafsiyah,                Tes tulis                          sifat-sifat wajib Allah
    salbiyah, ma’ani dan                           Jawab             yang nafsiyah, salbiyah,
    ma’nawiyah.                                    singkat           ma’ani dan ma’nawiyah
   Menunjukkan dalil                                                ?
    tentang sifat-sifat wajib                                       Jelaskan dalil tentang
    bagi Allah SWT.                                                  sifat-sifat wajib bagi
                                                                     Allah SWT ?


              Mengetahui,                           Kebumen,.....................
            Kepala Madrasah,                            Guru Mapel




                                                         Latifah, S.Pd.
            S. Saroji, S.PdI
         NIP. 19600203 198703 1 002




                           RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                          19
INSTRUMEN
   Jelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Allah SWT ?
   Hafalkanlah sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.
   Jelaskan klasifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
    ma’nawiyah ?
   Jelaskan dalil tentang sifat-sifat wajib bagi Allah SWT ?
   Sebutkan sifat nafsiyah beserta artinya?
   Sebutkan sifat salbiyah beserta artinya?
   Sebutkan sifat ma’ani beserta artinya?
   Sebutkan sifat maknawiyah beserta artinya?

JAWABAN
   Sifat yang harus ada pada zat Allah SWT sebagai kesempurnaannya
   20 sifat wajib Allah : Wjud, Qidam, Baqa, Mukhalafatuhu lil hawaditsi, Qiyamuhu
    binafsihi, Wahdaniyah, Qudrat, Iaradat,’lmu, Khayat, Sama’, Bashar, Kalam,
    Qadiran, Muridan, ’liman, Khayan, Sami’an, Bashiran,Mutakaliman.
   Sifat Nafsiyah adalah sifat yang berhubungan dengan zat Allah
    Sifat Salbiyah adalah sifat yang meniadakan sifat kebalikannya (sifat yang tidak
    sesuai, tidak layak dengan kesempurnaan ZatNya).
    Sifat Ma’ani adalah sifat wajib Allah yang dapat dibayangkan oleh akal pikiran
    manusia karena kerbenarannya dapat dibuktikan melalui panca indra.
    Sifat Ma’nawiyah adalah sifat wajib bagi Allah yang berhubungan dengan sifat
    Ma’ani (kelanjutan/mempertegas dari sifat Ma’ani).
   Dalil Naqli (QS. Al-Hadid: 3, QS. Al-Qashas : 88)
   Wujud (ada)
   Qidam (dahulu), Baqa (kekal), Mukhalafatuhu lil hawaditsi (berbeda dengan
    semua makhluk), Qiyamuhu binafsihi(berdiri sendiri), Wahdaniyah (maha esa).
   Qudrat (kuasa), Iaradat (berkehendak),’lmu (mengetahui), Khayat (hidup),
    Sama’ (mendengar), Bashar (melihat), Kalam (berfirman/berbicara).
   Qadiran (maha kuasa), Muridan (maha berkehendak), ’liman (maha
    mengetahui), Khayan (maha hidup), Sami’an (maha mendengar), Bashiran
    (maha melihat), Mutakaliman (maha berfirman).




                           RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                             20
              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                            (RPP)

MTs                 : KHR Ilyas Tambakrejo
Mata Pelajaran      : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester      : VII/1
Alokasi Waktu       : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :
    2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya


B. Kompetensi Dasar        :
   2.2 Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang
       nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

C. Indikator
    a. menyebutkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah        yang
       nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
    b. menjelaskan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah        yang
       nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
    c. menjelaskan dan tujuan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib   Allah
       yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
    d. menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah       yang
       nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

D. Tujuan Pembelajaran :
    Dapat menyebutkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang
       nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
    Dapat menjelaskan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang
       nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
    Dapat menjelaskan dan tujuan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib
       Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
    Dapat menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang
       nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

E. Materi Pembelajaran :
    menjelaskan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang
      nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
    pengertian bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah,
      salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
    tujuan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah,
      salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
    menyimpulkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang
      nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

F. Metode Pembelajaran :
    Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
      terutama untuk kegiatan awal.

                            RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                          21
     Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
      tentang bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah,
      salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah, macam-macam bukti/dalil naqli dan aqli
      dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
     Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
      dengan materi kegiatan pembelajaran
     Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
      mengomentari pajangan

G. Langkah-langkah Pembelajaran


                                                       Aspek life skill yang
             Kegiatan                 Waktu
                                                         dikembangkan
   Pendahuluan :                                      Pemahaman Konsep
   Apersepsi dan Motivasi :
     Menanyakan           kepada        10
        siswa tentang bukti/dalil
        naqli dan aqli dari sifat-
        sifat wajib Allah yang
        nafsiyah,        salbiyah,
        ma’ani dan ma’nawiyah.
     Menjelaskan           tujuan
        pembelajaran           dan
        manfaatnya          dalam
        kehidupan
     Menyimpulkan                       50
        bukti/dalil naqli dan aqli
        dari sifat-sifat wajib
        Allah yang nafsiyah,
        salbiyah, ma’ani dan
        ma’nawiyah.

   Kegiatan inti
     Siswa        Mengamati
       fenomena alam yang
       terjadi di lingkungan
       sekitarnya        untuk
       menemukan        tanda-
       tanda kekuasaan Allah
       dan            meyakini
       keberadaan-Nya.
     Siswa            diminta
       membaca        dalil-dalil
       tentang naqli dan aqli
       dari sifat-sifat wajib            5
       Allah yang nafsiyah,
       salbiyah, ma’ani dan              10
       ma’nawiyah.
                                         5
     Diskusi     berkelompok
       tentang naqli dan aqli
       dari sifat-sifat wajib
       Allah yang nafsiyah,

                          RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                         22
          salbiyah, ma’ani dan
          ma’nawiyah.
         Meminta             siswa
          Menunjukkan bukti/dalil
          naqli dan aqli dari sifat-
          sifat wajib Allah yang
          nafsiyah,        salbiyah,
          ma’ani dan ma’nawiyah.
         Guru        dan     siswa
          menyimpulkan
          bukti/dalil naqli dan aqli
          dari sifat-sifat wajib
          Allah yang nafsiyah,
          salbiyah, ma’ani dan
          ma’nawiyah.

    Kegiatan penutup.
      Guru        melaksanakan
        penilaian lisan
      Tanya jawab tentang
        bukti/dalil naqli dan aqli
        dari sifat-sifat wajib
        Allah yang nafsiyah,
        salbiyah, ma’ani dan
        ma’nawiyah.
      Guru memberikan tugas
        untuk menghafal salah
        satu    surat      pendek
        sebagai pengamalan



H. Sumber Pembelajaran
    Al-Qur’an dan terjemahnya
    Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
    LKS
    Hasil kerja siswa




                           RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/   23
I. Assessment/ Penilaian

Penilaian


                                      Jenis         Bentuk
      Indikator Pencapaian                                           Contoh Instrumen
                                     Penilaian     Penilaian
   Menyebutkan tanda-tanda         Penugasan       Jawab           Sebutkanlah tanda-
    adanya Allah melalui                            singkat          tanda adanya Allah
    fenomena alam semesta.                                           melalui fenomena
   Menyebutkan tanda-tanda                                          alam semesta ?
                                     Tes tulis
    adanya Allah melalui ciptaan-                   Jawab
    ciptaan-Nya.                                                    Sebutkanlah tanda-
                                                    singkat
   Menyebutkan tanda-tanda         Penugasan                        tanda adanya Allah
    adanya Allah melalui dalil                                       melalui ciptaan-
    naqli.                                          Jawab            ciptaan-Nya ?
                                                    singkat
                                                                    Sebutkanlah tanda-
                                                                     tanda adanya Allah
                                                                     melalui dalil naqli. ?




              Mengetahui,                         Kebumen,.....................
            Kepala Madrasah,                          Guru Mapel




                                                       Latifah, S.Pd.
           S. Saroji, S.PdI
        NIP. 19600203 198703 1 002




                         RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                           24
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                           (RPP)


MTs                : KHR Ilyas Tambakrejo
Mata Pelajaran     : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester     : VII/1
Alokasi Waktu      : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)



A. Standar Kompetensi :
   1. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya

B. Kompetensi Dasar      :
   2.3 Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

C. Indikator
    a. menyebutkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
    b. menjelaskan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
    c. menjelaskan dan tujuan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
    d. menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

D. Tujuan Pembelajaran :
    Dapat menyebutkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
    Dapat menjelaskan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
    Dapat menjelaskan dan tujuan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
    Dapat menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

E. Materi Pembelajaran :
    menjelaskan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
    pengertian Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
    tujuan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
    menyimpulkan Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT

F. Metode Pembelajaran :
    Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
      terutama untuk kegiatan awal.
    Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
      tentang Sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT, macam-macam Sifat-
      sifat mustahil dan jaiz bagi Allah SWT
    Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
      dengan materi kegiatan pembelajaran
    Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
      mengomentari pajangan




                           RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                       25
G. Langkah-langkah Pembelajaran
                                                       Aspek life skill yang
             Kegiatan                 Waktu
                                                         dikembangkan
   Pendahuluan :                                      Pemahaman Konsep
   Apersepsi dan Motivasi :
     Menanyakan        kepada
        siswa tentang Sifat-sifat
        mustahil dan jaiz bagi
        Allah SWT
     Menjelaskan         tujuan
        pembelajaran         dan
        manfaatnya        dalam
        kehidupan
     Menyimpulkan          Sifat-       10
        sifat mustahil dan jaiz
        bagi Allah SWT

   Kegiatan inti
     Siswa Menelaah
       berbagai literatur untuk
       dapat menyebutkan dan
       menjelaskan sifat-sifat
       mustahil dan jaiz bagi            50
       Allah SWT
     Siswa diminta
       membaca Sifat-sifat
       mustahil dan jaiz bagi
       Allah SWT
     Diskusi kelompok
       tentang Sifat-sifat
       mustahil dan jaiz bagi
       Allah SWT
     Guru dan siswa
       menyimpulkan Sifat-
       sifat mustahil dan jaiz           5
       bagi Allah SWT
                                         10
   Kegiatan penutup.                    5
     Guru        melaksanakan
       penilaian lisan
     Tanya jawab tentang
       Sifat-sifat mustahil dan
       jaiz bagi Allah SWT
     Guru memberikan tugas
       untuk menghafal salah
       satu     surat   pendek
       sebagai pengamalan




                          RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                      26
H. Sumber Pembelajaran
    Al-Qur’an dan terjemahnya
    Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
    LKS
    Hasil kerja siswa

I. Assessment/ Penilaian

Penilaian


                                 Jenis        Bentuk
   Indikator Pencapaian                                        Contoh Instrumen
                                Penilaian    Penilaian
   Menjelaskan                 Tes tulis     Uraian           Jelaskan
    pengertian sifat-sifat                                      pengertian sifat-
    mustahil dan jaiz bagi                                      sifat mustahil dan
                                Tes Lisan      tugas
    Allah SWT.                                                  jaiz bagi Allah
                                Tes Lisan     Jawab             SWT. ?
   menghafal sifat-sifat                     singkat
    mustahil dan jaiz bagi                                     Hafalkanlah sifat-
    Allah SWT dengan                                            sifat mustahil dan
    artinya                     Tes Lisan                       jaiz bagi Allah SWT
   Menunjukkan dalil                         Jawab             dengan artinya. ?
    naqli tentang sifat-sifat                 singkat          Jelaskan dalil naqli
    mustahil dan jaiz bagi                                      tentang sifat-sifat
    Allah SWT                                                   mustahil dan jaiz
   Menyebutkan lawan                                           bagi Allah SWT ?
    kata satu persatu
    antara sifat wajib dan                                     Sebutkan lawan
    mustahil Allah SWT                                          kata satu persatu
                                                                antara sifat wajib
                                                                dan mustahil Allah
                                                                SWT ?




              Mengetahui,                            Kebumen,.....................
            Kepala Madrasah,                             Guru Mapel




                                                          Latifah, S.Pd.
           S. Sarodji, S.PdI
        NIP. 19600203 198703 1 002




                            RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                            27
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                           (RPP)

MTs                : KHR Ilyas Tambakrejo
Mata Pelajaran     : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester     : VII/1
Alokasi Waktu      : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :
   2. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat Nya

B. Kompetensi Dasar       :
   2.4 Menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat
       wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari.

C. Indikator
    a. menyebutkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat
       wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT
    b. menjelaskan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat
       wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT
    c. menjelaskan dan tujuan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada
       sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT
    d. menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat
       wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT

D. Tujuan Pembelajaran :
    Dapat menyebutkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada
       sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT
    Dapat menjelaskan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-
       sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT
    Dapat menjelaskan dan tujuan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman
       kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT
    Dapat menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada
       sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT

E. Materi Pembelajaran :
    menjelaskan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat
      wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT
    pengertian Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat
      wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT
    tujuan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib,
      mustahil dan Jaiz Allah SWT
    menyimpulkan Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat
      wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT
F. Metode Pembelajaran :
    Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
      terutama untuk kegiatan awal.
    Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
      tentang Ciri-ciri/tanda perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat wajib,
                           RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                       28
      mustahil dan Jaiz Allah SWT, macam-macam Ciri-ciri/tanda perilaku orang
      yang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil dan Jaiz Allah SWT
     Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
      dengan materi kegiatan pembelajaran
     Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
      mengomentari pajangan

G. Langkah-langkah Pembelajaran


                                                       Aspek life skill yang
            Kegiatan                 Waktu
                                                         dikembangkan
   Pendahuluan :                                     Pemahaman Konsep
   Apersepsi dan Motivasi :            10
     Menanyakan kepada
        siswa tentang Ciri-
        ciri/tanda    perilaku
        orang yang beriman
        kepada       sifat-sifat
        wajib, mustahil dan
        Jaiz Allah SWT
     Menjelaskan       tujuan
        pembelajaran        dan
        manfaatnya      dalam
        kehidupan
     Menyimpulkan         Ciri-
        ciri/tanda    perilaku
        orang yang beriman
        kepada       sifat-sifat
        wajib, mustahil dan
        Jaiz Allah SWT

   Kegiatan inti
                                       50
     Siswa         Mengamati
       fenomena lingkungan
       sekitar            untuk
       menunjukkan          ciri-
       ciri/tanda      perilaku
       orang yang beriman
       kepada         sifat-sifat
       wajib, mustahil dan
       Jaiz Allah SWT dalam
       kehidupan sehari-hari.
     Diskusi berkelompok
       tentang Ciri-ciri/tanda
       perilaku orang yang
       beriman kepada sifat-
       sifat wajib, mustahil
       dan Jaiz Allah SWT
     Guru        dan     siswa
       menyimpulkan         Ciri-
       ciri/tanda      perilaku
       orang yang beriman

                          RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                      29
           kepada       sifat-sifat
           wajib, mustahil dan
           Jaiz Allah SWT

    Kegiatan penutup.                    5
      Guru        melaksanakan
        penilaian lisan
                                         10
      Tanya jawab tentang
        Ciri-ciri/tanda perilaku
        orang yang beriman
        kepada           sifat-sifat
        wajib, mustahil dan
        Jaiz Allah SWT
      Guru          memberikan
                                          5
        tugas untuk menghafal
        salah       satu      surat
        pendek            sebagai
        pengamalan



H. Sumber Pembelajaran
    Al-Qur’an dan terjemahnya
    Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
    LKS
    Hasil kerja siswa




                            RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/   30
I. Assessment/ Penilaian

Penilaian


                                 Jenis            Bentuk
   Indikator Pencapaian                                              Contoh Instrumen
                                Penilaian        Penilaian
   Menunjukkan ciri-ciri        Tes tulis         Uraian         Jelaskan ciri-ciri
    orang yang beriman                                             orang yang beriman
    terhadap sifat wajib                                           terhadap sifat wajib
    bagi Allah SWT.                                                bagi Allah SWT. ?
                                Penugasan          Tugas
   Menunjukkan perilaku
    orang yang beriman                                            Jelaskan perilaku
    terhadap sifat jaiz bagi     Tes tulis         Uraian          orang yang beriman
    Allah SWT.                                                     terhadap sifat jaiz
   Menunjukkan                                                    bagi Allah SWT. ?
    keutamaan orang-
    orang yang beriman                                            Jelaskan keutamaan
    terhadap sifat Allah                                           orang-orang yang
    SWT.                                                           beriman terhadap
                                                                   sifat Allah SWT. ?




              Mengetahui,                           Kebumen,.....................
            Kepala Madrasah,                            Guru Mapel




                                                         Latifah, S.Pd.
          S. Sarodji, S.PdI
       NIP. 19600203 198703 1 002




                           RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                          31
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                           (RPP)

MTs                : KHR Ilyas Tambakrejo
Mata Pelajaran     : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester     : VII/1
Alokasi Waktu      : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :
   3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah

B. Kompetensi Dasar      :
   3.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat

C. Indikator
    a. menyebutkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
    b. menjelaskan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
    c. menjelaskan dan tujuan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan
       taubat)
    d. menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)

D. Tujuan Pembelajaran :
    Dapat menyebutkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan
       taubat)
    Dapat menjelaskan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
    Dapat menjelaskan dan tujuan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf
       dan taubat)
    Dapat menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan
       taubat)

E. Materi Pembelajaran :
    menjelaskan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
    pengertian Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
    tujuan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
    menyimpulkan Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)

F. Metode Pembelajaran :
    Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
      terutama untuk kegiatan awal.
    Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
      tentang Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat), dan
      macam-macam Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan taubat)
    Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
      dengan materi kegiatan pembelajaran
    Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
      mengomentari pajangan



                           RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                     32
G. Langkah-langkah Pembelajaran


                                                       Aspek life skill yang
             Kegiatan                 Waktu
                                                         dikembangkan
   Pendahuluan :                                      Pemahaman Konsep
   Apersepsi dan Motivasi :              10
     Menanyakan          kepada
        siswa tentang Akhlak
        terpuji    pada     Allah
        (ikhlas, taat, khauf dan
        taubat)
     Menjelaskan          tujuan
        pembelajaran          dan
        manfaatnya         dalam
        kehidupan
     Menyimpulkan Akhlak
        terpuji    pada     Allah
        (ikhlas, taat, khauf dan
        taubat)

   Kegiatan inti
     Siswa Membaca dan                  50
       menelaah         berbagai
       literatur untuk dapat
       menjelaskan pengertian
       dan pentingnya ikhlas,
       taat, khauf dan taubat
     Siswa Bertanya jawab
       tentang pengertian dan
       pentingnya ikhlas, taat,
       khauf dan taubat
     Siswa               secara
       berkelompok
       Menjelaskan pengertian
       dan pentingnya ikhlas,
       taat, khauf dan taubat
     Guru        dan       siswa
       menyimpulkan Akhlak
       terpuji    pada       Allah
       (ikhlas, taat, khauf dan
       taubat)
   Kegiatan penutup.
     Guru        melaksanakan
       penilaian lisan                   5
     Tanya jawab tentang
       Akhlak terpuji pada               10
       Allah (ikhlas, taat, khauf
       dan taubat)
     Guru memberikan tugas              5
       untuk menghafal salah
       satu     surat    pendek
       sebagai pengamalan

                          RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                      33
H. Sumber Pembelajaran
    Al-Qur’an dan terjemahnya
    Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
    LKS
    Hasil kerja siswa

I. Assessment/ Penilaian

Penilaian


                                Jenis           Bentuk
   Indikator Pencapaian                                            Contoh Instrumen
                               Penilaian       Penilaian
   Menjelaskan                 Tes tulis       Uraian        Jelaskan pengertian dan
    pengertian dan                                             pentingnya ikhlas.?
    pentingnya ikhlas.                                        Hafalkanlah sifat-sifat
                                Tes tulis        Tugas
   Menjelaskan                                                wajib bagi Allah SWT.
    pengertian dan
    pentingnya taat.            Tes tulis       Jawab
                                                singkat       Jelaskan pengertian dan
   Menjelaskan                                                pentingnya taat?.
    pengertian dan              Tes tulis
    pentingnya khauf.                           Jawab
                                                singkat       Jelaskan pengertian dan
   Menjelaskan                                                pentingnya taubat.?
    pengertian dan
    pentingnya taubat.




              Mengetahui,                          Kebumen,.....................
            Kepala Madrasah,                           Guru Mapel




                                                          Latifah, S.Pd.
          S. Sarodji, S.PdI
       NIP. 19600203 198703 1 002




                          RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                          34
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                           (RPP)

MTs                : KHR Ilyas Tambakrejo
Mata Pelajaran     : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester     : VII/1
Alokasi Waktu      : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :
   3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah

B. Kompetensi Dasar       :
   3.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan
        taubat

C. Indikator
  a.   menyebutkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
  b.   menjelaskan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
  c.   menjelaskan dan tujuan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf
       dan taubat
  d.   menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan
       taubat

D. Tujuan Pembelajaran :
    Dapat menyebutkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan
       taubat
    Dapat menjelaskan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan
       taubat
    Dapat menjelaskan dan tujuan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat,
       khauf dan taubat
    Dapat menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf
       dan taubat

E. Materi Pembelajaran :
    menjelaskan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
    pengertian Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
    tujuan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
    menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan
      taubat

F. Metode Pembelajaran :
    Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
      terutama untuk kegiatan awal.
    Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
      tentang Bentuk dan contoh-contoh sikap ikhlas, taat, khauf dan taubat
    Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
      dengan materi kegiatan pembelajaran


                          RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                     35
     Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
      mengomentari pajangan

G. Langkah-langkah Pembelajaran


                                                      Aspek life skill yang
            Kegiatan                 Waktu
                                                        dikembangkan
   Pendahuluan :                                     Pemahaman Konsep
   Apersepsi dan Motivasi :             10
     Menanyakan         kepada
        siswa tentang Bentuk
        dan       contoh-contoh
        sikap ikhlas, taat, khauf
        dan taubat
     Menjelaskan          tujuan
        pembelajaran          dan
        manfaatnya         dalam
        kehidupan
     Menyimpulkan Bentuk
        dan       contoh-contoh
        sikap ikhlas, taat, khauf
        dan taubat

   Kegiatan inti
     Siswa          Mengamati          50
       lingkungan sekitar untuk
       mengenali bentuk dan
       contoh-contoh       sikap
       ikhlas, taat, khauf dan
       taubat
     Siswa              secara
       berkelompok      tentang
       contoh-contoh       sikap
       ikhlas, taat, khauf dan
       taubat
     Siswa Bertanya jawab
       tentang Bentuk dan
       contoh-contoh       sikap
       ikhlas, taat, khauf dan
       taubat
     Guru        dan      siswa
       menyimpulkan Bentuk
       dan        contoh-contoh
       sikap ikhlas, taat, khauf
       dan taubat

   Kegiatan penutup.
     Guru       melaksanakan           5
       penilaian lisan
     Tanya jawab tentang               10
       Bentuk dan contoh-
       contoh sikap ikhlas,

                         RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                      36
            taat, khauf dan taubat
           Guru memberikan tugas            5
            untuk menghafal salah
            satu     surat    pendek
            sebagai pengamalan



H. Sumber Pembelajaran
    Al-Qur’an dan terjemahnya
    Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
    LKS
    Hasil kerja siswa

I. Assessment/ Penilaian

Penilaian


                                     Jenis             Bentuk
    Indikator Pencapaian                                                  Contoh Instrumen
                                    Penilaian         Penilaian
   Menyebutkan bentuk                 Tes Lisan   Jawab singkat         Sebutkan bentuk
    dan contoh-contoh                                                     dan contoh-contoh
    sikap ikhlas, taat, khauf                                             sikap ikhlas, taat,
    dan taubat.                                                           khauf dan taubat. ?
                                       Tes Lisan       Uraian
   Menunjukkan ciri-ciri
    orang yang memiliki                                                  Jelaskan ciri-ciri
    sikap ikhlas, taat, khauf                                             orang yang
    dan tauba                                                             memiliki sikap
                                                                          ikhlas, taat, khauf
                                                                          dan tauba. ?




              Mengetahui,                            Kebumen,.....................
            Kepala Madrasah,                             Guru Mapel




                                                          Latifah, S.Pd.
          S. Sarodji, S.PdI
       NIP. 19600203 198703 1 002




                            RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                           37
              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                            (RPP)

MTs                  : KHR Ilyas Tambakrejo
Mata Pelajaran       : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester       : VII/1
Alokasi Waktu        : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :
   3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah

B. Kompetensi Dasar      :
   3.3. Menunjukkan nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam
        fenomena kehidupan

C. Indikator
    a. menyebutkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat
    b. menjelaskan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat
    c. menjelaskan dan tujuan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat
    d. menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat

D. Tujuan Pembelajaran :
    Dapat menyebutkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat
    Dapat menjelaskan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat
    Dapat menjelaskan dan tujuan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan
       taubat
    Dapat menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat

E. Materi Pembelajaran :
    menjelaskan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat
    pengertian Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat
    tujuan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat
    menyimpulkan Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat

F. Metode Pembelajaran :
    Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
      terutama untuk kegiatan awal.
    Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
      tentang Nilai-nilai positif dari ikhlas, taat, khauf dan taubat
    Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
      dengan materi kegiatan pembelajaran
    Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
      mengomentari pajangan




                            RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                             38
G. Langkah-langkah Pembelajaran


                                                       Aspek life skill yang
             Kegiatan                 Waktu
                                                         dikembangkan
   Pendahuluan :                                      Pemahaman Konsep
   Apersepsi dan Motivasi :              10
     Menanyakan          kepada
        siswa tentang Nilai-nilai
        positif dari ikhlas, taat,
        khauf dan taubat
     Menjelaskan          tujuan
        pembelajaran          dan
        manfaatnya         dalam
        kehidupan
     Menyimpulkan Nilai-nilai
        positif dari ikhlas, taat,
        khauf dan taubat

   Kegiatan inti
     Siswa           Mengamati
                                         50
       lingkungan sekitar untuk
       menunjukkan nilai-nilai
       positif dari ikhlas, taat,
       khauf dan taubat dalam
       fenomena kehidupan
     Menanyakan          kepada
       siswa tentang Nilai-nilai
       positif dari ikhlas, taat,
     khauf dan taubat
     Diskusi           kelompok
       tentang Nilai-nilai positif
       dari ikhlas, taat, khauf
       dan taubat
     Meminta             kepada
       kelompok              untuk
       membaca hasil diskusi
       tentang Nilai-nilai positif
       dari ikhlas, taat, khauf
       dan taubat
     Meminta                siswa
       mengidentifikasi Nilai-
       nilai positif dari ikhlas,
       taat, khauf dan taubat
     Guru        dan        siswa
       menyimpulkan Nilai-nilai
       positif dari ikhlas, taat,
       khauf dan taubat

   Kegiatan penutup.
     Guru       melaksanakan            5
       penilaian lisan                   10
     Tanya jawab tentang
                          RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                      39
            Nilai-nilai positif dari
            ikhlas, taat, khauf dan
            taubat
           Guru memberikan tugas            5
            untuk menghafal salah
            satu      surat  pendek
            sebagai pengamalan



H. Sumber Pembelajaran
    Al-Qur’an dan terjemahnya
    Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
    LKS
    Hasil kerja siswa

I. Assessment/ Penilaian

Penilaian


                                        Jenis       Bentuk
     Indikator Pencapaian                                        Contoh Instrumen
                                       Penilaian   Penilaian
   Menyebutkan nilai-nilai            Tes Lisan    Jawab         Sebutkan nilai-
    positif dari ikhlas dalam                       singkat        nilai positif dari
    fenomena kehidupan                                             ikhlas dalam
                                       Tes Lisan
   Menyebutkan nilai-nilai                                        fenomena
                                                    Jawab
    positif dari taat dalam                                        kehidupan?
                                                    singkat
    fenomena kehidupan                 Tes Lisan                  Sebutkan nilai-
   Menyebutkan nilai-nilai                                        nilai positif dari
                                                    Jawab          taat dalam
    positif dari khauf dalam           Tes Lisan
                                                    singkat        fenomena
    fenomena kehidupan
                                                                   kehidupan ?
   Menyebutkan nilai-nilai
    positif dari taubat dalam                       Jawab         Sebutkan nilai-
    fenomena kehidupan                              singkat        nilai positif dari
                                                                   khauf dalam
                                                                   fenomena
                                                                   kehidupan ?
                                                                  Sebutkan nilai-
                                                                   nilai positif dari
                                                                   taubat dalam
                                                                   fenomena
                                                                   kehidupan ?


              Mengetahui,                            Kebumen,.....................
            Kepala Madrasah,                             Guru Mapel




             S. Sarodji, S.PdI                            Latifah, S.Pd.
          NIP. 19600203 198703 1 002

                            RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                             40
            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                          (RPP)

MTs               : KHR Ilyas Tambakrejo
Mata Pelajaran    : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester    : VII/1
Alokasi Waktu     : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :
   3. Menunjukkan akhlak terpuji kepada Allah

B. Kompetensi Dasar     :
   3.4. Membiasakan perilaku ikhlas, taat, khauf dan taubat dalam kehidupan
        sehari-hari

C. Indikator
    a. menyebutkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan
       Sehari-Hari
    b. menjelaskan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan
       Sehari-Hari
    c. menjelaskan dan tujuan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam
       Kehidupan Sehari-Hari
    d. menyimpulkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan
       Sehari-Hari

D. Tujuan Pembelajaran :
    Dapat menyebutkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat       Dalam
       Kehidupan Sehari-Hari
    Dapat menjelaskan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat       Dalam
       Kehidupan Sehari-Hari
    Dapat menjelaskan dan tujuan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan   Taubat
       Dalam Kehidupan Sehari-Hari
    Dapat menyimpulkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat      Dalam
       Kehidupan Sehari-Hari

E. Materi Pembelajaran :
    menjelaskan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan
      Sehari-Hari
    pengertian Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan
      Sehari-Hari
    tujuan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-
      Hari
    menyimpulkan Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan
      Sehari-Hari

F. Metode Pembelajaran :
    Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
      terutama untuk kegiatan awal.


                         RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                 41
     Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
      tentang Perilaku Ikhlas, Taat, Khauf Dan Taubat Dalam Kehidupan Sehari-
      Hari, dan macam-macam Akhlak terpuji pada Allah (ikhlas, taat, khauf dan
      taubat)
     Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
      dengan materi kegiatan pembelajaran
     Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
      mengomentari pajangan

G. Langkah-langkah Pembelajaran


                                                      Aspek life skill yang
            Kegiatan                 Waktu
                                                        dikembangkan
   Pendahuluan :                                     Pemahaman Konsep
   Apersepsi dan Motivasi :             10
     Menanyakan         kepada
        siswa tentang Perilaku
        Ikhlas, Taat, Khauf Dan
        Taubat            Dalam
        Kehidupan Sehari-Hari
     Menjelaskan         tujuan
        pembelajaran         dan
        manfaatnya        dalam
        kehidupan
     Menyimpulkan Perilaku
        Ikhlas, Taat, Khauf Dan
        Taubat            Dalam
        Kehidupan Sehari-Hari

   Kegiatan inti
     Siswa Mempraktikkan               50
       perilaku terpuji (ikhlas,
       taat, khauf dan taubat)
       bersama teman-teman
       dan guru-gurunya di
       Madrasah.
     Menanyakan         kepada
       siswa tentang Akhlak
       terpuji    pada      Allah
       (ikhlas, taat, khauf dan
       taubat)
     Diskusi          kelompok
       tentang Akhlak terpuji
       pada Allah (ikhlas, taat,
       khauf dan taubat)
     Meminta              siswa
       mengidentifikasi
       perilaku ikhlas, taat,
       khauf dan taubat dalam
       kehidupan sehari-hari
     Meminta            kepada
       kelompok            untuk

                         RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                      42
          membaca hasil diskusi
          tentang Akhlak terpuji
          pada Allah (ikhlas, taat,
          khauf dan taubat)
         Guru       dan     siswa
          menyimpulkan Akhlak
          terpuji    pada     Allah
          (ikhlas, taat, khauf dan
          taubat)

    Kegiatan penutup.
      Guru       melaksanakan           5
        penilaian lisan
      Tanya jawab tentang
                                         10
        Perilaku Ikhlas, Taat,
        Khauf     Dan    Taubat
        Dalam         Kehidupan
        Sehari-Hari
      Guru memberikan tugas             5
        untuk menghafal salah
        satu    surat   pendek
        sebagai pengamalan



H. Sumber Pembelajaran
    Al-Qur’an dan terjemahnya
    Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
    LKS
    Hasil kerja siswa




                          RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/   43
I. Assessment/ Penilaian

Penilaian


                                 Jenis          Bentuk
   Indikator Pencapaian                                         Contoh Instrumen
                                Penilaian      Penilaian
   Menunjukkan contoh          Portofolio      Jawab            Sebutkan contoh
    sikap ikhlas, taat, khauf                   singkat           sikap ikhlas, taat,
    dan taubat dalam                                              khauf dan taubat
    lingkungan keluarga.                                          dalam lingkungan
                                Portofolio                        keluarga. ?
   Menunjukkan contoh                          Jawab
    sikap ikhlas, taat, khauf                   singkat
    dan taubat dalam            Portofolio                       Sebutkan contoh
    lingkungan Madrasah.                                          sikap ikhlas, taat,
   Menunjukkan contoh                          Jawab             khauf dan taubat
    sikap ikhlas, taat,                         singkat           dalam lingkungan
    khauf dan taubat                                              Madrasah. ?
    dalam lingkungan                                             Sebutkan contoh
    masyarakat.                                                   sikap ikhlas, taat,
                                                                  khauf dan taubat
                                                                  dalam lingkungan
                                                                  masyarakat.?




              Mengetahui,                           Kebumen,.....................
            Kepala Madrasah,                            Guru Mapel




                                                           Latifah, S.Pd.
           S. Sarodji, S.PdI
         NIP. 19600203 198703 1 002




                           RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                          44
RENCANA PELAKSANAAN
   PEMBELAJARAN
             (RPP)
    SEMESTER 2




    RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/   45
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                           (RPP)

MTs                : KHR Ilyas Tambakrejo
Mata Pelajaran     : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester     : VII/2
Alokasi Waktu      : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :
   4. Memahami Asmaul Husna

B. Kompetensi Dasar         :
    4.1 Menguraikan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-
        Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

C. Indikator
    a. menyebutkan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-
       Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
    b. menjelaskan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-
       Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
    c. menjelaskan dan tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’,
       Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
    d. menyimpulkan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-
       Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

D. Tujuan Pembelajaran :
    Dapat menyebutkan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-
       Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
    Dapat menjelaskan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-
       Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
    Dapat menjelaskan dan tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-
       Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-
       Qayyum)
    Dapat menyimpulkan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-
       Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
E. Materi Pembelajaran :
    menjelaskan Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-
       Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-
       Qayyum)
    pengertian Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-
       Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-
       Qayyum)
    tujuan Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’,
       Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
    menyimpulkan Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-
       Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-
       Qayyum)




                           RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                       46
F. Metode Pembelajaran :
    Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
      terutama untuk kegiatan awal.
    Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
      tentang Dasar dan Tujuan 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’,
      Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
    Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
      dengan materi kegiatan pembelajaran
    Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
      mengomentari pajangan

G. Langkah-langkah Pembelajaran
                                                       Aspek life skill yang
             Kegiatan                Waktu
                                                         dikembangkan
    Pendahuluan :                                    Pemahaman Konsep
    Apersepsi dan Motivasi :           10
      Menanyakan kepada
         siswa tentang Dasar
         dan Tujuan 10 Asmaul
         Husna (Al-‘Aziz, Al-
         Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-
         Ro’uf, Al-Barr, Al-
         Ghaffar, Al-Maani’, Al-
         Fattah, Al-‘Adl, Al-
         Qayyum)
      Menjelaskan       tujuan
         pembelajaran        dan
         manfaatnya      dalam
         kehidupan
      Menyimpulkan Dasar
         dan Tujuan 10 Asmaul
         Husna (Al-‘Aziz, Al-
         Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-
         Ro’uf, Al-Barr, Al-
         Ghaffar, Al-Maani’, Al-
         Fattah, Al-‘Adl, Al-
         Qayyum)

    Kegiatan inti
      Siswa Menelaah                  50
        berbagai literatur
        untuk dapat
        menyebutkan dan
        menjelaskan 10
        Asmaul Husna
      Siswa diminta
        membaca 10 Asmaul
        Husna
      Menanyakan kepada
        siswa tentang 10
        Asmaul Husna
      Siswa diminta untuk

                          RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                      47
            Menguraikan 10
            Asmaul Husna
           Diskusi kelompok
            tentang Menguraikan
            10 Asmaul Husna
           Guru dan siswa
            menyimpulkan 10
            Asmaul Husna

    Kegiatan penutup.
      Guru      melaksanakan            5
        penilaian lisan
      Tanya jawab tentang              10
        Dasar dan Tujuan 10
        Asmaul Husna (Al-
        ‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-
        Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-
        Barr, Al-Ghaffar, Al-
        Maani’, Al-Fattah, Al-
        ‘Adl, Al-Qayyum)
      Guru         memberikan           5
        tugas untuk menghafal
        salah     satu    surat
        pendek          sebagai
        pengamalan



H. Sumber Pembelajaran
    Al-Qur’an dan terjemahnya
    Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
    LKS
    Hasil kerja siswa

I. Assessment/ Penilaian

Penilaian


                                   Jenis        Bentuk
    Indikator Pencapaian                                     Contoh Instrumen
                                  Penilaian    Penilaian
   Menjelaskan pengertian         Tes tulis     Uraian      Jelaskan
    Asma’ul Husna                                             pengertian Asma’ul
   Menyebutkan dalil yang                                    Husna
                                  Tes Lisan      Uraian
    berkaitan dengan 10                                      Sebutkan dalil Al-
    Asmaul Husna                                              quran yang
                                   Tes tulis    Jawab         menjelaskan
   Menyebutkan arti 10                         singkat       adanya 10 Asma’ul
    Asmaul Husna
                                                              Husna
   Menjelaskan isi
    kandungan 10 Asma’ul                                     Sebutkan 10
    Husna                                                     Asma’ul Husna
                                                              beserta artimya


                          RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                       48
                                                              Jelaskan maksud/
                                                               isi kandungan
                                                               Asma’ul Husna




             Mengetahui,                           Kebumen,.....................
           Kepala Madrasah,                            Guru Mapel




                                                        Latifah, S.Pd.
           S. Sarodji, S.PdI
         NIP. 19600203 198703 1 002



     INSTRUMEN

   Jelaskan pengertian Asma’ul Husna
   Sebutkan dalil Al-quran yang menjelaskan adanya 10 Asma’ul Husna
   Sebutkan 10 Asma’ul Husna beserta artimya
   Jelaskan maksud/ isi kandungan Asma’ul Husna




                          RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                          49
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                           (RPP)

MTs                 : KHR Ilyas Tambakrejo
Mata Pelajaran      : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester      : VII/2
Alokasi Waktu       : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :
   4. Memahami Asmaul Husna

B. Kompetensi Dasar         :
    4.2. Menunjukkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-
         Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-
         Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

C. Indikator
    a. menyebutkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya
       dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-
       Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
    b. menjelaskan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya
       dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-
       Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
    c. menjelaskan dan tujuan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui
       sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf,
       Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
    d. menyimpulkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya
       dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-
       Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

D. Tujuan Pembelajaran :
    Dapat menyebutkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-
       Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-
       Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
    Dapat menjelaskan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-
       Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-
       Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
    Dapat menjelaskan dan tujuan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah
       melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-
       Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
    Dapat menyimpulkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-
       Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-
       Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
E. Materi Pembelajaran :
    menjelaskan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya
       dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-
       Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
    pengertian kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam
       10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-
       Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

                           RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                         50
      tujuan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10
       Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar,
       Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
      menyimpulkan kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya
       dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-
       Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

F. Metode Pembelajaran :
    Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
      terutama untuk kegiatan awal.
    Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
      tentang kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10
      Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar,
      Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum), dan macam-macam kebenaran
      tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam 10 Asmaul Husna (Al-
      ‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-
      Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
    Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
      dengan materi kegiatan pembelajaran
    Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
      mengomentari pajangan

G. Langkah-langkah Pembelajaran
                                                              Aspek life skill yang
                 Kegiatan                     Waktu
                                                                dikembangkan
    Pendahuluan :                                             Pemahaman Konsep
    Apersepsi dan Motivasi :                    10
      Menanyakan kepada siswa
         tentang kebenaran tanda-
         tanda kebesaran Allah melalui
         sifat-Nya dalam 10 Asmaul
         Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-
         Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-
         Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah,
         Al-‘Adl, Al-Qayyum)
      Menjelaskan                 tujuan
         pembelajaran dan manfaatnya
         dalam kehidupan
      Menyimpulkan           kebenaran
         tanda-tanda kebesaran Allah
         melalui sifat-Nya dalam 10
         Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-
         Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-
         Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-
         Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
    Kegiatan inti
      Siswa Mengamati lingkungan
         sekitarnya untuk menemukan             50
         bukti kebenaran tanda-tanda
         kebesaran Allah melalui sifat-
         Nya dalam 10 Asmaul Husna.
      Siswa diminta membaca bukti

                            RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                           51
        kebenaran         tanda-tanda
        kebesaran Allah melalui sifat-
        Nya dalam 10 Asmaul Husna
      Menanyakan kepada siswa
        tentang    bukti    kebenaran
        tanda-tanda kebesaran Allah
        melalui sifat-Nya dalam 10
        Asmaul Husna
      Diskusi kelompok tentang
        bukti kebenaran tanda-tanda
        kebesaran Allah melalui sifat-
        Nya dalam 10 Asmaul Husna
      Guru dan siswa menyimpulkan
        bukti kebenaran tanda-tanda
        kebesaran Allah melalui sifat-
        Nya dalam 10 Asmaul Husna
    Kegiatan penutup.
      Guru melaksanakan penilaian
        lisan                                  5
      Tanya jawab dalil tentang
        dasar dan tujuan Akidah Islam
                                              10
      Guru memberikan tugas untuk
        menghafal salah satu surat            5
        pendek sebagai pengamalan


H. Sumber Pembelajaran
    Al-Qur’an dan terjemahnya
    Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
    LKS
    Hasil kerja siswa

I. Assessment/ Penilaian
Penilaian
                               Jenis          Bentuk
   Indikator Pencapaian                                       Contoh Instrumen
                              Penilaian      Penilaian
   Menyebutkan bukti         Penugasan        Jawab         Sebutkan bukti
    kebenaran tanda-                           singkat        kebenaran tanda-
    tanda kebesaran                                           tanda kebesaran
    Allah melalui sifat-                                      Allah melalui sifat-
    Nya dalam 10 Asmaul                                       Nya dalam 10
    Husna dari                Penugasan                       Asmaul Husna dari
    lingkungan sekitar.                        Jawab          lingkungan sekitar. ?
   Menyebutkan bukti                          singkat
    kebenaran tanda-                                         Sebutkan bukti
    tanda kebesaran                                           kebenaran tanda-
    Allah melalui sifat-                                      tanda kebesaran
    Nya dalam 10 Asmaul                                       Allah melalui sifat-
    Husna dari makhluq                                        Nya dalam 10
    ciptaan-Nya                                               Asmaul Husna dari
                                                              makhluq ciptaan-Nya
                                                              ?

                          RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                       52
             Mengetahui,                           Kebumen,.....................
           Kepala Madrasah,                            Guru Mapel




                                                           Latifah, S.Pd.
            S. Sarodji, S.PdI
           NIP. 19600203 198703 1 002



    INSTRUMEN

 Sebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam
  10 Asmaul Husna dari lingkungan sekitar. ?
 Sebutkan bukti kebenaran tanda-tanda kebesaran Allah melalui sifat-Nya dalam
  10 Asmaul Husna dari makhluq ciptaan-Nya ?




                         RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                           53
              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                            (RPP)

MTs                 : KHR Ilyas Tambakrejo
Mata Pelajaran      : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester      : VII/2
Alokasi Waktu       : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :
   4. Memahami Asmaul Husna

B. Kompetensi Dasar        :
   4.3. Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-
       ‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-
       Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

C. Indikator
      menyebutkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-
       ‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-
       Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
      menjelaskan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-
       ‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-
       Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
      menjelaskan dan tujuan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-
       Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-
       Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
      menyimpulkan Perilaku perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-
       Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-
       Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

D. Tujuan Pembelajaran :
    Dapat menyebutkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-
       Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-
       Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
    Dapat menjelaskan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna
       (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-
       Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
    Dapat menjelaskan dan tujuan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-
       Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr,
       Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
    Dapat menyimpulkan Perilaku perilaku orang yang mengamalkan 10 al-
       Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr,
       Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

E. Materi Pembelajaran :
    menjelaskan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-
      ‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-
      Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)



                            RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                          54
       pengertian perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-
        ‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-
        Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
       tujuan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-
        Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-
        ‘Adl, Al-Qayyum)
       menyimpulkan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-
        ‘Aziz, Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-
        Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)

F. Metode Pembelajaran :
    Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
      terutama untuk kegiatan awal.
    Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
      tentang perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz,
      Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Fattah, Al-
      ‘Adl, Al-Qayyum)
    Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
      dengan materi kegiatan pembelajaran
    Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
      mengomentari pajangan

G. Langkah-langkah Pembelajaran


                                                              Aspek life skill yang
                 Kegiatan                    Waktu
                                                                dikembangkan
    Pendahuluan :                                             Pemahaman Konsep
    Apersepsi dan Motivasi :                   10
      Menanyakan kepada siswa
         tentang perilaku orang yang
         mengamalkan 10 al-Asma al-
         Husna (Al-‘Aziz, Al-Ghaffar,
         Al-Baasith, An-Naafi’, Ar-
         Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-
         Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
      Menjelaskan                tujuan
         pembelajaran                dan
         manfaatnya dalam kehidupan
      Menyimpulkan perilaku orang
         yang mengamalkan 10 al-
         Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-
         Ghaffar,     Al-Baasith,    An-
         Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-
         Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl,
         Al-Qayyum)
    Kegiatan inti
      Siswa Mengamati lingkungan              50
         sekitar    untuk     mengenali
         perilaku      orang       yang
         mengamalkan 10 al-Asma
         al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u,
         Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr,

                            RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                           55
        Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-
        Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
        yang dapat diteladani oleh
        manusia dalam kehidupan
        sehari-hari
      Siswa diatur untuk saling
        bertanya        dan      guru
        memberikan skor
      Menanyakan kepada siswa
        tentang      contoh   perilaku
        orang yang mengamalkan 10
        al-Asma al-Husna
      Diskusi kelompok tentang
        yang mengamalkan 10 al-
        Asma al-Husna
      Guru           dan       siswa
        menyimpulkan tentang yang
        mengamalkan 10 al-Asma al-
        Husna
    Kegiatan penutup.
      Guru             melaksanakan
        penilaian lisan                          5
      Tanya jawab tentang perilaku
        orang yang mengamalkan 10               10
        al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz,
        Al-Ghaffar, Al-Baasith, An-
        Naafi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-
        Ghaffar, Al-Fattah, Al-‘Adl,
        Al-Qayyum)
      Guru memberikan tugas                     5
        untuk menghafal salah satu
        surat     pendek      sebagai
        pengamalan
H. Sumber Pembelajaran
    Al-Qur’an dan terjemahnya
    Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
    LKS
    Hasil kerja siswa

I. Assessment/ Penilaian
Penilaian
                                 Jenis         Bentuk
   Indikator Pencapaian                                             Contoh Instrumen
                                Penilaian     Penilaian
   Menyebutkan bentuk          Penugasan       Jawab           Sebutkan bentuk dan
    dan contoh-contoh                           singkat          contoh-contoh perilaku
    perilaku orang yang                                          orang yang mengamalkan
    mengamalkan 10 al-                                           10 al-Asma al-Husna (Al-
    Asma al-Husna (Al-                                           ‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’,
    ‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-                                       Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar,
    Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-                                        Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl,
    Barr, Al-Ghaffar, Al-                                        Al-Qayyum) yang dapat
    Maani’, Al-Fattah, Al-                                       diteladani oleh manusia

                             RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                          56
    ‘Adl, Al-Qayyum)            Penugasan                         dalam kehidupan sehari-hari
    yang dapat diteladani                       Uraian            ?
    oleh manusia dalam
    kehidupan sehari-hari                                       Jelaskan perilaku orang
   Menunjukkan                                                  yang mengamalkan 10 al-
    perilaku orang yang                                          Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-
    mengamalkan 10 al-                                           Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf,
    Asma al-Husna (Al-                                           Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-
    ‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-                                       Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl,
    Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-                                        Al-Qayyum). ?
    Barr, Al-Ghaffar, Al-
    Maani’, Al-Fattah, Al-
    ‘Adl, Al-Qayyum)


              Mengetahui,                             Kebumen,.....................
            Kepala Madrasah,                              Guru Mapel




                                                           Latifah, S.Pd.
           S. Sarodji, S.PdI
       NIP. 19600203 198703 1 002




Instrumen
 Sebutkan bentuk dan contoh-contoh perilaku orang yang mengamalkan 10 al-
  Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-
  Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) yang dapat diteladani oleh manusia dalam
  kehidupan sehari-hari ?
 Jelaskan perilaku orang yang mengamalkan 10 al-Asma al-Husna (Al-‘Aziz, Al-
  Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-
  Qayyum).




                             RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                          57
              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                            (RPP)

MTs                 : KHR Ilyas Tambakrejo
Mata Pelajaran      : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester      : VII/2
Alokasi Waktu       : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :
   4. Memahami Asmaul Husna

B. Kompetensi Dasar         :
   4.4 Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-
       ‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-
       Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari

C. Indikator
    a. menyebutkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-
       ‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-
       Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari
    b. menjelaskan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-
       ‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-
       Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari
    c. menjelaskan dan tujuan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul
       Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-
       Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari
    d. menyimpulkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna
       (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-
       Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari

D. Tujuan Pembelajaran :
    Dapat menyebutkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul
       Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-
       Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari
    Dapat menjelaskan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul
       Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-
       Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari
    Dapat menjelaskan dan tujuan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10
       Asmaul Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar,
       Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari
    Dapat menyimpulkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul
       Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-
       Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari

E. Materi Pembelajaran :
    menjelaskan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-
      ‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-
      Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari



                            RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                         58
      pengertian sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-
       ‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-
       Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari
      tujuan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz,
       Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-
       ‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari
      menyimpulkan sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna
       (Al-‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-
       Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari

F. Metode Pembelajaran :
    Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
      terutama untuk kegiatan awal.
    Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
      tentang sifat-sifat Allah yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz,
      Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-Fattah, Al-
      ‘Adl, Al-Qayyum) dalam kehidupan sehari-hari,
    Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
      dengan materi kegiatan pembelajaran
    Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
      mengomentari pajangan

G. Langkah-langkah Pembelajaran


                                                              Aspek life skill yang
                 Kegiatan                    Waktu
                                                                dikembangkan
    Pendahuluan :                                              Pemahaman
    Apersepsi dan Motivasi :                   10                                 Ko
      Menanyakan kepada siswa                                                    ns
         tentang sifat-sifat Allah yang                                           ep
         terkandung dalam 10 Asmaul
         Husna (Al-‘Aziz, Al-Baari’u,
         Ar-Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr,
         Al-Ghaffar, Al-Maani’, Al-
         Fattah, Al-‘Adl, Al-Qayyum)
         dalam kehidupan sehari-hari
      Menjelaskan                tujuan
         pembelajaran                dan
         manfaatnya dalam kehidupan
      Menyimpulkan            sifat-sifat
         Allah yang terkandung dalam
         10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz,
         Al-Baari’u,   Ar-Roofi’,     Ar-
         Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-
         Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-
         Qayyum) dalam kehidupan
         sehari-hari
    Kegiatan inti
      Siswa Mempraktikkan sikap               50
         yang menunjukkan sifat-sifat
         Allah yang terkandung dalam
         10 Asmaul Husna (Al-‘Aziz,

                            RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                            59
        Al-Baari’u,    Ar-Roofi’,    Ar-
        Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar, Al-
        Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-
        Qayyum) dalam kehidupan
        sehari-hari
      Diskusi kelompok tentang
        Meneladani sifat-sifat Allah
        yang terkandung dalam 10
        Asmaul Husna
      Guru           dan         siswa
        menyimpulkan           tentang
        Meneladani sifat-sifat Allah
        yang terkandung dalam 10
        Asmaul Husna
    Kegiatan penutup.                         5
      Guru             melaksanakan
        penilaian lisan
      Tanya jawab tentang sifat-             10
        sifat Allah yang terkandung
        dalam 10 Asmaul Husna (Al-
        ‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-Roofi’,
        Ar-Ro’uf, Al-Barr, Al-Ghaffar,
        Al-Maani’, Al-Fattah, Al-‘Adl,
        Al-Qayyum)                dalam
        kehidupan sehari-hari
      Guru memberikan tugas
                                               5
        untuk menghafal salah satu
        surat     pendek      sebagai
        pengamalan


H. Sumber Pembelajaran
    Al-Qur’an dan terjemahnya
    Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
    LKS, Hasil kerja siswa

I. Assessment/ Penilaian

Penilaian


                                  Jenis       Bentuk
    Indikator Pencapaian                                         Contoh Instrumen
                                 Penilaian   Penilaian
   Mengamalkan sifat-sifat      Tes unjuk    Hafalkan          Hafalkan sifat-sifat Allah
    Allah yang terkandung          kerja                         yang terkandung 10
    10 Asmaul Husna (Al-                                         Asmaul Husna (Al-‘Aziz,
    ‘Aziz, Al-Baari’u, Ar-                                       Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-
    Roofi’, Ar-Ro’uf, Al-Barr,                                   Ro’uf, Al-Barr, Al-
    Al-Ghaffar, Al-Maani’,                                       Ghaffar, Al-Maani’, Al-
    Al-Fattah, Al-‘Adl, Al-                   Hafalkan           Fattah, Al-‘Adl, Al-
    Qayyum) dalam                Tes unjuk                       Qayyum) dalam
    lingkungan keluarga.           kerja                         lingkungan keluarga. ?
   Mengamalkan sifat-

                           RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                           60
sifat Allah yang                                            Hafalkan sifat-sifat Allah
terkandung 10 Asmaul                                         yang terkandung 10
Husna (Al-‘Aziz, Al-                                         Asmaul Husna (Al-‘Aziz,
Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-                                      Al-Baari’u, Ar-Roofi’, Ar-
Ro’uf, Al-Barr, Al-                                          Ro’uf, Al-Barr, Al-
Ghaffar, Al-Maani’, Al-                                      Ghaffar, Al-Maani’, Al-
Fattah, Al-‘Adl, Al-                                         Fattah, Al-‘Adl, Al-
Qayyum) dalam                                                Qayyum) dalam
lingkungan sekolah.                                          lingkungan sekolah. ?


         Mengetahui,                            Kebumen,.....................
       Kepala Madrasah,                             Guru Mapel




                                                        Latifah, S.Pd.
       S. Sarodji, S.PdI
   NIP. 19600203 198703 1 002




                      RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                            61
            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                          (RPP)

MTs               : KHR Ilyas Tambakrejo
Mata Pelajaran    : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester    : VII/2
Alokasi Waktu     : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :
   5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk
       ghaib selain malaikat

B. Kompetensi Dasar      :
   5.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk
         ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

C. Indikator
  a.   menyebutkan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib
       lainnya seperti jin, iblis dan setan
  b.   menjelaskan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib
       lainnya seperti jin, iblis dan setan
  c.   menjelaskan dan tujuan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk
       ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
  d.   menyimpulkan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib
       lainnya seperti jin, iblis dan setan

D. Tujuan Pembelajaran :
    Dapat menyebutkan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk
       ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
    Dapat menjelaskan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib
       lainnya seperti jin, iblis dan setan
    Dapat menjelaskan dan tujuan beriman kepada malaikat Allah SWT dan
       makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
    Dapat menyimpulkan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk
       ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

E. Materi Pembelajaran :
    menjelaskan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib
      lainnya seperti jin, iblis dan setan
    pengertian beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya
      seperti jin, iblis dan setan
    tujuan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya
      seperti jin, iblis dan setan
    menyimpulkan beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib
      lainnya seperti jin, iblis dan setan

F. Metode Pembelajaran :
    Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
      terutama untuk kegiatan awal.

                        RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                   62
     Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
      tentang beriman kepada malaikat Allah SWT dan makhluk ghaib lainnya
      seperti jin, iblis dan setan
     Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
      dengan materi kegiatan pembelajaran
     Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
      mengomentari pajangan

G. Langkah-langkah Pembelajaran


                                                           Aspek life skill yang
                Kegiatan                    Waktu
                                                             dikembangkan
   Pendahuluan :                                           Pemahaman Konsep
   Apersepsi dan Motivasi :                   10
     Menanyakan kepada siswa
        tentang       beriman kepada
        malaikat Allah SWT dan
        makhluk        ghaib      lainnya
        seperti jin, iblis dan setan
     Menjelaskan                  tujuan
        pembelajaran                  dan
        manfaatnya dalam kehidupan
     Menyimpulkan               tentang
        beriman kepada malaikat
        Allah SWT dan makhluk
        ghaib lainnya seperti jin, iblis
        dan setan

   Kegiatan inti
     Siswa Mengamati fenomena                50
       alam      yang    terjadi     di
       lingkungan sekitar untuk
       menemukan            bukti/dalil
       kebenaran adanya malaikat
       Allah dan makhluk ghaib
       lainnya seperti jin, iblis dan
       setan
     Diskusi kelompok tentang
       Bukti/dalil kebenaran adanya
       malaikat Allah dan makhluk
       ghaib lainnya seperti jin, iblis
       dan setan
     Guru           dan         siswa
       menyimpulkan           tentang
       Bukti/dalil kebenaran adanya
       malaikat Allah dan makhluk
       ghaib lainnya seperti jin, iblis
       dan setan

   Kegiatan penutup.
                                              5
     Guru             melaksanakan
       penilaian lisan

                           RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                         63
         Tanya jawab           tentang        10
          Bukti/dalil kebenaran adanya
          malaikat Allah dan makhluk
          ghaib lainnya seperti jin, iblis
          dan setan
         Guru memberikan tugas                5
          untuk menghafal salah satu
          surat      pendek     sebagai
          pengamalan



H. Sumber Pembelajaran
    Al-Qur’an dan terjemahnya
    Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
    LKS
    Hasil kerja siswa

I. Assessment/ Penilaian
Penilaian
                                   Jenis            Bentuk
    Indikator Pencapaian                                             Contoh Instrumen
                                  Penilaian        Penilaian
   Menyebutkan tanda-            Penugasan         Jawab          Sebutkan tanda-
    tanda adanya malaikat                           singkat         tanda adanya
    Allah melalui fenomena                                          malaikat Allah
    alam yang terjadi di                                            melalui fenomena
    lingkungan sekitar                                              alam yang terjadi di
   Menyebutkan tanda-             Tes tulis                        lingkungan sekitar?
    tanda adanya makhluk                            Jawab
    ghaib seperti jin, iblis                        singkat
                                                                   Sebutkan tanda-
    dan setan melalui             Penugasan                         tanda adanya
    fenomena alam yang                                              makhluk ghaib
    terjadi di lingkungan                           Jawab           seperti jin, iblis dan
    sekitar                                         singkat         setan melalui
   Menyebutkan tanda-                                              fenomena alam yang
    tanda adanya makhluk                                            terjadi di lingkungan
    ghaib seperti jin, iblis                                        sekitar ?
    dan setan melalui dalil                                        Sebutkan tanda-tanda
    naqli.                                                          adanya makhluk
                                                                    ghaib seperti jin, iblis
                                                                    dan setan melalui
                                                                    dalil naqli. ?


            Mengetahui,                               Kebumen,.....................
          Kepala Madrasah,                                Guru Mapel




          S. Sarodji, S.PdI                                Latifah, S.Pd.
      NIP. 19600203 198703 1 002


                           RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                            64
INSTRUMEN

 Sebutkan tanda-tanda adanya malaikat Allah melalui fenomena alam yang
  terjadi di lingkungan sekitar?

 Sebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui
  fenomena alam yang terjadi di lingkungan sekitar ?
 Sebutkan tanda-tanda adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan melalui
  dalil naqli. ?

JAWABAN




                          RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                          65
            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                          (RPP)

MTs               : KHR Ilyas Tambakrejo
Mata Pelajaran    : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester    : VII/2
Alokasi Waktu     : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :
   5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk
       ghaib selain malaikat

B. Kompetensi Dasar       :
   5.3. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk
        ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

C. Indikator
     menyebutkan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk
       ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
     menjelaskan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk
       ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
     menjelaskan dan tujuan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan
       makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
     menyimpulkan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk
       ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

D. Tujuan Pembelajaran :
    Dapat menyebutkan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan
       makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
    Dapat menjelaskan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan
       makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
    Dapat menjelaskan dan tujuan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah
       dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
    Dapat menyimpulkan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan
       makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

E. Materi Pembelajaran :
    menjelaskan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib
      lainnya seperti jin, iblis dan setan
    pengertian Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib
      lainnya seperti jin, iblis dan setan
    tujuan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib
      lainnya seperti jin, iblis dan setan
    menyimpulkan Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk
      ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

F. Metode Pembelajaran :
    Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
      terutama untuk kegiatan awal.
                         RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                    66
     Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
      tentang Bukti/dalil kebenaran adanya malaikat Allah dan makhluk ghaib
      lainnya seperti jin, iblis dan setan
     Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
      dengan materi kegiatan pembelajaran
     Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
      mengomentari pajangan

G. Langkah-langkah Pembelajaran


                                                             Aspek life skill yang
                Kegiatan                     Waktu
                                                               dikembangkan
   Pendahuluan :                                             Pemahaman Konsep
   Apersepsi dan Motivasi :                    10
     Menanyakan kepada siswa
        tentang Bukti/dalil kebenaran
        adanya malaikat Allah dan
        makhluk ghaib lainnya seperti
        jin, iblis dan setan
     Menjelaskan                tujuan
        pembelajaran dan manfaatnya
        dalam kehidupan
     Menyimpulkan             tentang
        Bukti/dalil kebenaran adanya
        malaikat Allah dan makhluk
        ghaib lainnya seperti jin, iblis
        dan setan

   Kegiatan inti
     Siswa Mengamati fenomena                 50
       alam       yang     terjadi    di
       lingkungan sekitarnya untuk
       menemukan           tanda-tanda
       kekuasaan Allah dan meyakini
       keberadaan-Nya.
     Siswa diminta membaca dalil-
       dalil tentang naqli dan aqli dari
       sifat-sifat wajib Allah yang
       nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
       ma’nawiyah.
     Diskusi berkelompok tentang
       naqli dan aqli dari sifat-sifat
       wajib Allah yang nafsiyah,
       salbiyah,       ma’ani       dan
       ma’nawiyah.
     Meminta siswa Menunjukkan
       bukti/dalil naqli dan aqli dari
       sifat-sifat wajib Allah yang
       nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
       ma’nawiyah.
     Guru dan siswa menyimpulkan
       bukti/dalil naqli dan aqli dari

                           RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                           67
            sifat-sifat wajib Allah yang
            nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
            ma’nawiyah.

    Kegiatan penutup.                          5
      Guru melaksanakan penilaian
        lisan
      Tanya       jawab        tentang
        Bukti/dalil tanda-tanda adanya         10
        Allah
      Guru memberikan tugas untuk              5
        menghafal salah satu surat
        pendek sebagai pengamalan



H. Sumber Pembelajaran
    Al-Qur’an dan terjemahnya
    Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
    LKS
    Hasil kerja siswa

I. Assessment/ Penilaian

Penilaian


                                 Jenis          Bentuk
   Indikator Pencapaian                                          Contoh Instrumen
                                Penilaian      Penilaian
   Menyebutkan tanda-          Penugasan        Jawab         Sebutkan tanda-tanda
    tanda adanya Allah                           singkat        adanya Allah melalui
    melalui fenomena alam                                       fenomena alam
    semesta.                                                    semesta. ?
                                 Tes tulis
   Menyebutkan tanda-                           Jawab
    tanda adanya Allah                                         Sebutkan tanda-tanda
                                                 singkat
    melalui ciptaan-ciptaan-    Penugasan                       adanya Allah melalui
    Nya.                                                        ciptaan-ciptaan-Nya.
   Menyebutkan tanda-                           Jawab          ?
    tanda adanya Allah                           singkat
                                                               Sebutkan tanda-tanda
    melalui dalil naqli.                                        adanya Allah melalui
                                                                dalil naqli. ?


               Mengetahui,                          Kebumen,.....................
             Kepala Madrasah,                           Guru Mapel




                                                           Latifah, S.Pd.
              S. Sarodji, S.PdI
            NIP. 19600203 198703 1 002

                           RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                          68
INSTRUMEN

 Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui fenomena alam semesta. ?
 Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya. ?
 Sebutkan tanda-tanda adanya Allah melalui dalil naqli. ?




                        RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                69
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                           (RPP)

MTs                 : KHR Ilyas Tambakrejo
Mata Pelajaran      : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester      : VII/2
Alokasi Waktu       : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :
   5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk
       ghaib selain malaikat

B. Kompetensi Dasar           :
   5.3. Menjelaskan tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya
        seperti jin, iblis dan setan

C. Indikator
    a. menyebutkan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib
       lainnya seperti jin, iblis dan setan
    b. menjelaskan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib
       lainnya seperti jin, iblis dan setan
    c. menjelaskan dan tujuan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk
       ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
    d. menyimpulkan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib
       lainnya seperti jin, iblis dan setan

D. Tujuan Pembelajaran :
    Dapat menyebutkan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk
       ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
    Dapat menjelaskan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib
       lainnya seperti jin, iblis dan setan
    Dapat menjelaskan dan tujuan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta
       makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
    Dapat menyimpulkan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk
       ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan

E. Materi Pembelajaran :
    menjelaskan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib
      lainnya seperti jin, iblis dan setan
    pengertian Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya
      seperti jin, iblis dan setan
    tujuan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya
      seperti jin, iblis dan setan
    menyimpulkan Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib
      lainnya seperti jin, iblis dan setan

F. Metode Pembelajaran :
    Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
      terutama untuk kegiatan awal.

                           RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                        70
     Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
      tentang Tugas dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk ghaib lainnya
      seperti jin, iblis dan setan
     Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
      dengan materi kegiatan pembelajaran
     Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
      mengomentari pajangan

G. Langkah-langkah Pembelajaran


                                                             Aspek life skill yang
                Kegiatan                    Waktu
                                                               dikembangkan
   Pendahuluan :                                            Pemahaman Konsep
   Apersepsi dan Motivasi :
     Menanyakan kepada siswa                 10
        tentang Tugas dan sifat-sifat
        malaikat Allah serta makhluk
        ghaib lainnya seperti jin, iblis
        dan setan
     Menjelaskan                  tujuan
        pembelajaran dan manfaatnya
        dalam kehidupan
     Menyimpulkan tentang Tugas
        dan sifat-sifat malaikat Allah
        serta makhluk ghaib lainnya
        seperti jin, iblis dan setan

   Kegiatan inti
                                              50
     Siswa          Membaca         dan
       menelaah berbagai literatur
       untuk     dapat      menjelaskan
       tugas, dan sifat-sifat malaikat
       Allah serta makhluk ghaib
       lainnya seperti jin, iblis dan
       setan
     Bertanya jawab tentang Tugas
       dan sifat-sifat malaikat Allah
       serta makhluk ghaib lainnya
       seperti jin, iblis dan setan
     Diskusi kelompok tentang
       Tugas dan sifat-sifat malaikat
       Allah serta makhluk ghaib
       lainnya seperti jin, iblis dan
       setan
     Guru             dan         siswa
       menyimpulkan tentang Tugas
       dan sifat-sifat malaikat Allah
       serta makhluk ghaib lainnya
       seperti jin, iblis dan setan

   Kegiatan penutup.
     Guru melaksanakan penilaian
                           RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                           71
          lisan                               5
         Tanya jawab tentang Tugas
          dan sifat-sifat malaikat Allah     10
          serta makhluk ghaib lainnya
          seperti jin, iblis dan setan
         Guru memberikan tugas untuk
          menghafal salah satu surat          5
          pendek sebagai pengamalan



H. Sumber Pembelajaran
    Al-Qur’an dan terjemahnya
    Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
    LKS
    Hasil kerja siswa
I. Assessment/ Penilaian
Penilaian
                                  Jenis            Bentuk
    Indikator Pencapaian                                             Contoh Instrumen
                                 Penilaian        Penilaian
   Menyebutkan nama dan        Tes Lisan          Jawab          Sebutkan nama dan
    tugas malaikat Allah SWT.                      singkat         tugas malaikat Allah
   Menyebutkan sifat-sifat                                        SWT. ?
                                Tes Lisan
    malaikat Allah SWT.                            Jawab          Sebutkan sifat-sifat
   Menjelaskan keterkaitan                        singkat         malaikat Allah SWT. ?
                               Penugasan
    ketaatan malaikat Allah
    dengan perbuatan                                              Jelaskan keterkaitan
                                                   Uraian
    manusia.                                                       ketaatan malaikat
   Menyebutkan sifat-sifat      Tes tulis                         Allah dengan
    makhluk ghaib seperti jin,                                     perbuatan manusia. ?
    iblis dan setan                                Jawab
                                 Tes tulis
   Menjelaskan perbedaan                          singkat
                                                                  Sebutkan sifat-sifat
    malaikat, jin, syetan dan                                      makhluk ghaib seperti
                               Penugasan
    iblis                                          Uraian          jin, iblis dan setan?
   Menjelaskan keterkaitan                                       Jelaskan perbedaan
    sifat jin, iblis dan setan                     Jawab           malaikat, jin, syetan
    dengan perbuatan                               singkat         dan iblis?
    manusia.                                                      Jelaskan keterkaitan
                                                                   sifat jin, iblis dan
                                                                   setan dengan
                                                                   perbuatan manusia.
                                                                   ?


            Mengetahui,                             Kebumen,.....................
          Kepala Madrasah,                              Guru Mapel




          S. Sarodji, S.PdI                              Latifah, S.Pd.
       NIP. 19600203 198703 1 002

                          RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                           72
INSTRUMEN

   Sebutkan nama dan tugas malaikat Allah SWT. ?
   Sebutkan sifat-sifat malaikat Allah SWT. ?
   Jelaskan keterkaitan ketaatan malaikat Allah dengan perbuatan manusia. ?
   Sebutkan sifat-sifat makhluk ghaib seperti jin, iblis dan setan?
   Jelaskan perbedaan malaikat, jin, syetan dan iblis?
   Jelaskan keterkaitan sifat jin, iblis dan setan dengan perbuatan manusia. ?




                           RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                        73
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                           (RPP)

MTs                : KHR Ilyas Tambakrejo
Mata Pelajaran     : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester     : VII/2
Alokasi Waktu      : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :
   5. Meningkatkan keimanan kepada malaikat-malaikat Allah SWT dan makhluk
       ghaib selain malaikat

B. Kompetensi Dasar       :
   5.4. Menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah
        dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena
        kehidupan.
C. Indikator
    a. menyebutkan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah
        dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena
        kehidupan.
    b. menjelaskan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah
        dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena
        kehidupan.
    c. menjelaskan dan tujuan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada
        malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
        terhadap fenomena kehidupan.
    d. menyimpulkan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah
        dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena
        kehidupan.

D. Tujuan Pembelajaran :
    Dapat menyebutkan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat
       Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap
       fenomena kehidupan.
    Dapat menjelaskan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat
       Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap
       fenomena kehidupan.
    Dapat menjelaskan dan tujuan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku            beriman
       kepada malaikat Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan
       terhadap fenomena kehidupan.
    Dapat menyimpulkan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat
       Allah dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap
       fenomena kehidupan.

E. Materi Pembelajaran :
    menjelaskan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah
      dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena
      kehidupan.




                           RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                       74
      pengertian Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan
       makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena
       kehidupan.
      tujuan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan
       makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena
       kehidupan.
      menyimpulkan Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah
       dan makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena
       kehidupan.

F. Metode Pembelajaran :
    Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
      terutama untuk kegiatan awal.
    Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
      tentang Ciri-ciri/tanda-tanda perilaku beriman kepada malaikat Allah dan
      makhluk ghaib lainnya seperti jin, iblis dan setan terhadap fenomena
      kehidupan.
    Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
      dengan materi kegiatan pembelajaran
    Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
      mengomentari pajangan

G. Langkah-langkah Pembelajaran


                                                               Aspek life skill yang
                    Kegiatan                       Waktu
                                                                 dikembangkan
    Pendahuluan :                                                Pemahaman Konsep
    Apersepsi dan Motivasi :                        10
      Menanyakan            kepada        siswa
         tentang          Ciri-ciri/tanda-tanda
         perilaku          beriman kepada
         malaikat Allah dan makhluk
         ghaib lainnya seperti jin, iblis dan
         setan       terhadap         fenomena
         kehidupan.
      Menjelaskan                        tujuan
         pembelajaran dan manfaatnya
         dalam kehidupan
      Menyimpulkan tentang Ciri-
         ciri/tanda-tanda perilaku
         beriman kepada malaikat Allah
         dan makhluk ghaib lainnya
         seperti jin, iblis dan setan
         terhadap fenomena kehidupan.

    Kegiatan inti
      Siswa Mengamati fenomena                     50
        lingkungan sekitar untuk
        menunjukkan ciri-ciri/tanda-tanda
        perilaku beriman kepada
        malaikat Allah dan makhluk
        ghaib lainnya seperti jin, iblis dan
                             RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                           75
          setan terhadap fenomena
          kehidupan.
         Diskusi kelompok tentang Ciri-
          ciri/tanda-tanda perilaku
          beriman kepada malaikat Allah
          dan makhluk ghaib lainnya
          seperti jin, iblis dan setan
          terhadap fenomena kehidupan.
         Siswa diminta membaca ciri-
          ciri/tanda-tanda tentang perilaku
          beriman kepada malaikat Allah
          dan makhluk ghaib lainnya
          seperti jin, iblis dan setan
          terhadap fenomena kehidupan.
         Guru dan siswa menyimpulkan
          tentang Ciri-ciri/tanda-tanda
          perilaku beriman kepada
          malaikat Allah dan makhluk
          ghaib lainnya seperti jin, iblis dan
          setan terhadap fenomena
          kehidupan.

    Kegiatan penutup.
      Guru melaksanakan penilaian                5
        lisan
      Tanya jawab        tentang Ciri-          10
        ciri/tanda-tanda        perilaku
        beriman kepada malaikat Allah
        dan makhluk ghaib lainnya
        seperti jin, iblis dan setan
        terhadap fenomena kehidupan.
      Guru memberikan tugas untuk                5
        menghafal salah satu surat
        pendek sebagai pengamalan



H. Sumber Pembelajaran
    Al-Qur’an dan terjemahnya
    Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
    LKS
    Hasil kerja siswa




                           RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/   76
I. Assessment/ Penilaian

Penilaian
                                 Jenis        Bentuk
   Indikator Pencapaian                                           Contoh Instrumen
                                Penilaian    Penilaian
   Menunjukkan ciri-ciri        Tes tulis     Uraian         Jelaskan ciri-ciri orang
    orang yang beriman                                         yang beriman kepada
    kepada malaikat Allah                                      malaikat Allah melalui
    melalui perilakunya                                        perilakunya terhadap
    terhadap fenomena                                          fenomena kehidupan
    kehidupan                  Penugasan       Uraian
   Menunjukkan ciri-ciri                                     Jelaskan ciri-ciri orang
    orang yang meyakini                                        yang meyakini adanya
    adanya makhluk ghaib                                       makhluk ghaib seperti jin,
    seperti jin, iblis dan                                     iblis dan setan melalui
    setan melalui                                              perilakunya terhadap
    perilakunya terhadap                                       fenomena kehidupan
    fenomena kehidupan


              Mengetahui,                           Kebumen,.....................
            Kepala Madrasah,                            Guru Mapel




                                                         Latifah, S.Pd.
           S. Sarodji, S.PdI
         NIP. 19600203 198703 1 002


INSTRUMEN

 Jelaskan ciri-ciri orang yang beriman kepada malaikat Allah melalui perilakunya
   terhadap fenomena kehidupan
  Jelaskan ciri-ciri orang yang meyakini adanya makhluk ghaib seperti jin, iblis dan
                setan melalui perilakunya terhadap fenomena kehidupan




                           RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                           77
               RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                            (RPP)

MTs                : KHR Ilyas Tambakrejo
Mata Pelajaran     : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester     : VII/2
Alokasi Waktu      : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :
   Akhlak
    6. Menghindari akhlak tercela kepada Allah

B. Kompetensi Dasar     :
   6.1. Menjelaskan pengertian riya dan nifaq.

C. Indikator
    a. menyebutkan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)
    b. menjelaskan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)
    c. menjelaskan dan tujuan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)
    d. menyimpulkan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)

D. Tujuan Pembelajaran :
    Dapat menyebutkan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)
    Dapat menjelaskan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)
    Dapat menjelaskan dan tujuan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)
    Dapat menyimpulkan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)

E. Materi Pembelajaran :
    menjelaskan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)
    pengertian Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)
    tujuan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)
    menyimpulkan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)

F. Metode Pembelajaran :
    Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
      terutama untuk kegiatan awal.
    Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
      tentang Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)
    Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
      dengan materi kegiatan pembelajaran
    Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
      mengomentari pajangan




                          RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                        78
G. Langkah-langkah Pembelajaran


                                                                Aspek life skill yang
                  Kegiatan                    Waktu
                                                                  dikembangkan
    Pendahuluan :                                               Pemahaman Konsep
    Apersepsi dan Motivasi :                    10
      Menanyakan          kepada     siswa
         tentang Akhlak tercela kepada
         Allah (riya dan nifaq)
      Menjelaskan                   tujuan
         pembelajaran dan manfaatnya
         dalam kehidupan
      Menyimpulkan tentang Akhlak
         tercela kepada Allah (riya dan
         nifaq)

    Kegiatan inti
      Siswa Membaca dan menelaah               50
        berba-gai literatur untuk dapat
        menje-laskan pengertian riya dan
        nifaq
      Diskusi kelompok tentang riya
        dan nifaq.
      Guru dan siswa menyimpulkan
        tentang riya dan nifaq.

    Kegiatan penutup.
      Guru melaksanakan penilaian               5
        lisan
      Tanya jawab      tentang Akhlak          10
        tercela kepada Allah (riya dan
        nifaq)
      Guru memberikan tugas untuk
        menghafal salah satu surat               5
        pendek sebagai pengamalan



H. Sumber Pembelajaran
    Al-Qur’an dan terjemahnya
    Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
    LKS
    Hasil kerja siswa




                          RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                               79
I. Assessment/ Penilaian
A. Penilaian


                                  Jenis           Bentuk               Contoh
    Indikator Pencapaian
                                 Penilaian       Penilaian           Instrumen
   Menjelaskan pengertian        Tes tulis        Uraian        Jelaskan
    riya.                         Tes tulis        Uraian         pengertian riya.
   Menjelaskan pengertian                                        ?
                                 Penugasan         Uraian
    nifaq                                                        Jelaskan
   Dapat menguraikan                                             pengertian nifaq
    pengertian riya dan nifaq                                     ?
                                                                 Simpulkan
                                                                  pengertian riya
                                                                  dan nifaq. ?




            Mengetahui,                            Kebumen,.....................
          Kepala Madrasah,                             Guru Mapel




                                                        Latifah, S.Pd.
           S. Sarodji, S.PdI
         NIP. 19600203 198703 1 002




                          RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                          80
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                           (RPP)

MTs                : KHR Ilyas Tambakrejo
Mata Pelajaran     : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester     : VII/2
Alokasi Waktu      : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :
   Akhlak
    6. Menghindari akhlak tercela kepada Allah

B. Kompetensi Dasar       :
   6.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq

C. Indikator
    a. menyebutkan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq
    b. menjelaskan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq
    c. menjelaskan dan tujuan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq
    d. menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq

D. Tujuan Pembelajaran :
    Dapat menyebutkan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq
    Dapat menjelaskan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq
    Dapat menjelaskan dan tujuan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya
       dan nifaq
    Dapat menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq

E. Materi Pembelajaran :
    menjelaskan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq
    pengertian Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq
    tujuan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq
    menyimpulkan Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq
F. Metode Pembelajaran :
    Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
      terutama untuk kegiatan awal.
    Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
      tentang Bentuk dan contoh-contoh perbuatan riya dan nifaq
    Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
      dengan materi kegiatan pembelajaran
    Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
      mengomentari pajangan




                          RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                     81
G. Langkah-langkah Pembelajaran


                                                                 Aspek life skill yang
                   Kegiatan                       Waktu
                                                                   dikembangkan
    Pendahuluan :                                               Pemahaman Konsep
    Apersepsi dan Motivasi :                        10
      Menanyakan kepada siswa tentang
         Bentuk dan contoh-contoh
         perbuatan riya dan nifaq
      Menjelaskan tujuan pembelajaran
         dan manfaatnya dalam kehidupan
      Menyimpulkan tentang Bentuk dan
         contoh-contoh perbuatan riya dan
         nifaq
    Kegiatan inti
      Mengamati        lingkungan    sekitar       50
         untuk mengenali        bentuk dan
         contoh-contoh perbuatan riya dan
         nifaq
      Diskusi kelompok tentang Bentuk
         dan contoh-contoh perbuatan riya
         dan nifaq
      Guru dan siswa menyimpulkan
         tentang Bentuk dan contoh-contoh
         perbuatan riya dan nifaq
    Kegiatan penutup.
      Guru melaksanakan penilaian lisan            5
      Tanya jawab tentang Bentuk dan
         contoh-contoh perbuatan riya dan           10
         nifaq
      Guru memberikan tugas untuk
         menghafal salah satu surat pendek          5
         sebagai pengamalan



H. Sumber Pembelajaran
    Al-Qur’an dan terjemahnya
    Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
    LKS
    Hasil kerja siswa
I. Assessment/ Penilaian

Penilaian


                                 Jenis         Bentuk
    Indikator Pencapaian                                          Contoh Instrumen
                                Penilaian     Penilaian
   Menyebutkan bentuk           Tes Lisan      Jawab         Sebutkan bentuk dan
    dan contoh-contoh                           singkat        contoh-contoh
    perbuatan riya dan nifaq                                   perbuatan riya dan

                           RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                           82
 Menunjukkan ciri-ciri      Tes Lisan      Uraian         nifaq ?
  orang yang memiliki                                     Jelaskan pengertian
  perbuatan riya dan nifaq                                 ciri-ciri orang yang
                                                           memiliki perbuatan riya
                                                           dan nifaq ?



          Mengetahui,                           Kebumen,.....................
        Kepala Madrasah,                            Guru Mapel




                                                     Latifah, S.Pd.
         S. Sarodji, S.PdI
      NIP. 19600203 198703 1 002




                       RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                          83
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                           (RPP)

MTs                : KHR Ilyas Tambakrejo
Mata Pelajaran     : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester     : VII/2
Alokasi Waktu      : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :
   Akhlak
    6. Menghindari akhlak tercela kepada Allah

B. Kompetensi Dasar    :
   6.3. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam
        fenomena kehidupan.

C. Indikator
    a. menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam
       fenomena kehidupan
    b. menjelaskan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam
       fenomena kehidupan
    c. menjelaskan dan tujuan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq
       dalam fenomena kehidupan
    d. menyimpulkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam
       fenomena kehidupan

D. Tujuan Pembelajaran :
    Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam
       fenomena kehidupan
    Dapat menjelaskan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam
       fenomena kehidupan
    Dapat menjelaskan dan tujuan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan
       nifaq dalam fenomena kehidupan
    Dapat menyimpulkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam
       fenomena kehidupan

E. Materi Pembelajaran :
    menjelaskan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam
      fenomena kehidupan
    pengertian nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam
      fenomena kehidupan
    tujuan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena
      kehidupan
    menyimpulkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam
      fenomena kehidupan
F. Metode Pembelajaran :
    Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
      terutama untuk kegiatan awal.


                          RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                      84
      Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
       tentang nilai-nilai negatif akibat perbuatan riya dan nifaq dalam fenomena
       kehidupan.
      Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
       dengan materi kegiatan pembelajaran
      Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
       mengomentari pajangan

G. Langkah-langkah Pembelajaran


                                                             Aspek life skill yang
                   Kegiatan                      Waktu
                                                               dikembangkan
    Pendahuluan :                                              Pemahaman Konsep
    Apersepsi dan Motivasi :                      10
      Menanyakan           kepada       siswa
         tentang nilai-nilai negatif akibat
         perbuatan riya dan nifaq dalam
         fenomena kehidupan.
      Menjelaskan tujuan pembelajaran
         dan manfaatnya dalam kehidupan
      Menyimpulkan tentang nilai-nilai
         negatif akibat perbuatan riya dan
         nifaq dalam fenomena kehidupan.
    Kegiatan inti
      Siswa Mengamati lingkungan                 50
         sekitar untuk menunjukkan nilai-
         nilai negatif akibat perbuatan riya
         dan nifaq dalam fenomena
         kehidupan
      Diskusi kelompok tentang Nilai-
         nilai negatif akibat perbuatan riya
         dan nifaq
      Guru dan siswa menyimpulkan
         tentang Nilai-nilai negatif akibat
         perbuata
    Kegiatan penutup.
      Guru melaksanakan penilaian
         lisan                                     5
      Tanya jawab tentang nilai-nilai
         negatif akibat perbuatan riya dan        10
         nifaq dalam fenomena kehidupan.
      Guru memberikan tugas untuk                 5
         menghafal salah satu surat
         pendek sebagai pengamalan



H. Sumber Pembelajaran
    Al-Qur’an dan terjemahnya
    Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
    LKS

                           RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                           85
      Hasil kerja siswa

I. Assessment/ Penilaian

Penilaian


                                  Jenis         Bentuk
    Indikator Pencapaian                                           Contoh Instrumen
                                 Penilaian     Penilaian
   Menyebutkan nilai-nilai     Penugasan        Jawab         Sebutkan nilai-nilai
    negatif akibat perbuatan                     singkat        negatif akibat perbuatan
    riya dalam fenomena                                         riya dalam fenomena
    kehidupan                                                   kehidupan ?
                                Penugasan
   Menyebutkan nilai-nilai
                                                 Jawab
    negatif akibat perbuatan                                   Sebutkan nilai-nilai
                                                 singkat
    nifaq dalam fenomena                                        negatif akibat perbuatan
    kehidupan                                                   nifaq dalam fenomena
                                                                kehidupan ?


              Mengetahui,                           Kebumen,.....................
            Kepala Madrasah,                            Guru Mapel




                                                           Latifah, S.Pd.
             S. Sarodji, S.PdI
            NIP. 19600203 198703 1 002




                           RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                          86
             RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                           (RPP)

MTs               : KHR Ilyas Tambakrejo
Mata Pelajaran    : AQIDAH AKHLAK
Kelas/Semester    : VII/2
Alokasi Waktu     : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi :
   Akhlak
    6. Menghindari akhlak tercela kepada Allah

B. Kompetensi Dasar     :
   6.4. Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya
         dan nifaq.

C. Indikator
    a. menyebutkan menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan
       nifaq.
    b. menjelaskan menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan
       nifaq.
    c. menjelaskan dan tujuan menghindari hal-hal yang mengarah pada
       perbuatan riya dan nifaq.
    d. menyimpulkan menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan
       nifaq.

D. Tujuan Pembelajaran :
    Dapat menyebutkan menghindari hal-hal yang mengarah         pada perbuatan
       riya dan nifaq.
    Dapat menjelaskan menghindari hal-hal yang mengarah         pada perbuatan
       riya dan nifaq.
    Dapat menjelaskan dan tujuan menghindari hal-hal yang       mengarah pada
       perbuatan riya dan nifaq.
    Dapat menyimpulkan menghindari hal-hal yang mengarah        pada perbuatan
       riya dan nifaq.

E. Materi Pembelajaran :
    menjelaskan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)
    pengertian Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)
    tujuan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)
    menyimpulkan Akhlak tercela kepada Allah (riya dan nifaq)

F. Metode Pembelajaran :
    Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran
      terutama untuk kegiatan awal.
    Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi
      tentang menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan riya dan nifaq.


                         RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                     87
      Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan
       dengan materi kegiatan pembelajaran
      Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling
       mengomentari pajangan

G. Langkah-langkah Pembelajaran


                                                               Aspek life skill yang
                  Kegiatan                      Waktu
                                                                 dikembangkan
    Pendahuluan :                                             Pemahaman Konsep
    Apersepsi dan Motivasi :                      10
      Menanyakan kepada siswa tentang
         menghindari       hal-hal    yang
         mengarah pada perbuatan riya dan
         nifaq.
      Menjelaskan tujuan pembelajaran
         dan manfaatnya dalam kehidupan
      Menyimpulkan tentang
         menghindari hal-hal yang
         mengarah pada perbuatan riya dan
         nifaq.

    Kegiatan inti
      Siswa Mengidentifikasi hal-hal yang        50
        mengarah pada perbuatan riya dan
        nifaq sehingga ia berusaha untuk
        menghindarinya.
      Diskusi kelompok tentang
        menghindari hal-hal yang
        mengarah pada perbuatan riya dan
        nifaq
      Guru dan siswa menyimpulkan
        tentang menghindari hal-hal yang
        mengarah pada perbuatan riya dan
        nifaq

    Kegiatan penutup.
      Guru melaksanakan penilaian lisan          5
      Tanya jawab tentang menghindari
        hal-hal yang mengarah pada                10
        perbuatan riya dan nifaq.
      Guru memberikan tugas untuk                5
        menghafal salah satu surat pendek
        sebagai pengamalan



H. Sumber Pembelajaran
    Al-Qur’an dan terjemahnya
    Buku paket Aqidah Akhlaq kls VII,
    LKS

                         RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                           88
      Hasil kerja siswa

I. Assessment/ Penilaian

Penilaian


                                Jenis           Bentuk
   Indikator Pencapaian                                              Contoh Instrumen
                               Penilaian       Penilaian
   Menghindari hal-hal         Tes Lisan    Jawab singkat       Sebutkan Menghindari
    yang meng-arah pada                                           hal-hal yang meng-arah
    perbuatan riya dan                                            pada perbuatan riya dan
                                Tes Lisan    Jawab singkat
    nifaq.                                                        nifaq. ?
   Menghindari                                                  Sebutkan Menghindari
    perbuatan riya dan          Tes Lisan    Jawab singkat        perbuatan riya dan nifaq
    nifaq dalam kehidupan                                         dalam kehidupan sehari-
    sehari-hari di                                                hari di lingkungan
    lingkungan keluarga        Tes Lisan     Jawab singkat        keluarga ?
   Menghindari                                                  Sebutkan Menghindari
    perbuatan riya dan                                            perbuatan riya dan nifaq
    nifaq dalam kehidupan                                         dalam kehidupan sehari-
    sehari-hari di                                                hari di lingkungan
    lingkungan sekolah.                                           sekolah. ?
   Menghindari                                                  Sebutkan Menghindari
    perbuatan riya dan                                            perbuatan riya dan nifaq
    nifaq dalam kehidupan                                         dalam kehidupan sehari-
    sehari-hari di                                                hari di lingkungan
    lingkungan                                                    masyarakat. ?
    masyarakat.



              Mengetahui,                           Kebumen,.....................
            Kepala Madrasah,                            Guru Mapel




                                                           Latifah, S.Pd.
            S. Sarodji, S.PdI
       NIP. 19600203 198703 1 002




                           RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                          89
INSTRUMEN

 Sebutkan Menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari di
  lingkungan sekolah. ?
 Sebutkan Menghindari perbuatan riya dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari di
  lingkungan masyarakat. ?




                         RPP Aqidah Akhlak MTs /Kls VII/                         90

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:24
posted:4/3/2013
language:Malay
pages:91