Docstoc

PERENCANAAN PERBAIKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN

Document Sample
PERENCANAAN PERBAIKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN Powered By Docstoc
					           PERENCANAAN PERBAIKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN


A. RKH Perbaikan
   1. Lingkup perkembangan : lingkup perkembangan bahasa
   2. Tingkat pencapaian perkembangan: memahami hubungan antar bunyi dan bentuk huruf
   3. Indikator: membaca beberapa beberapa kata berdasarkan gambar, tulisan dan benda yang
      dikenal atau dilihatnya.
   4. Kegiatan perbaikan: bermain “Mari membaca”
   5. Alat yang digunakan : sempritan dan anak memperagakan
   6. Bahan yang digunakan dalam kegiatan perbaikan : kartu suku kata warna-warni dan
      gambar.


B. Skenario Perbaikan
   1. Tujuan perbaikan: agar anak mampu membaca beberapa kata berdasarkan gambar,
      tulisan, dan benda yang dikenal atau dilihatnya.
   2. Hal-hal yang diperbaiki: Metode dan alat
   3. Langkah-langkah perbaikan:
      a. Pendahuluan
         Guru menunjukan gambar telefon dan parabola.
      b. Guru menyanyikan lagu sebutkan suku kata Te sambil menunjukan kartu suku kata
           Te     dan gambar telfon, dst.
      c. Guru menjelaskan aturan permainan.
      d. Guru memberi motivasi kepada anak bersemangat dan bergembira dalam bermain.
      e. Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang dapat melakukan perbaikan
         dengan baik dan benar.
   4. Penataan ruang kelas menggunakan model pembelajaran Area.
      a. Anak melakukan kegiatan bermain di area luar kelas
      b. Cara anak berpartisipasi dalam kegiatan perbaikan yaitu dengan cara kelompok.
   5. Penilaian
      Alat penilaian menggunakan alat unjuk kerja apabila kelompok anak bisa melakukan
      aturan permainan dengan baik maka akan mendapat penilaian dan apabila sama sekali
      belum sesuai yang diharapkan dicapai mendapat penilaian 0 , apabila anak sudah dapat
      mengerjakan namun belum sesuai yang diharapkan dicapai maka mendapat penilaian √
                  PELAKSANAAN PERBAIKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN


1.   Penata ruang kelas
     a.       Ruang kelas didesain sesuai kebutuhan hari itu yaitu membuka 4 area yang terdiri dari
              Area Balok, Area Matematika Area Agama dan Area Seni.
     b.       Alat-alat di letakan pada masing-masing area, khusus di area luar kelas alat-alat
              disiapkan terpisah.


2.   Pelaksanaan perbaikan
     a. Pembukaan
          - diawali kegiatan rutin yaitu berbaris sebelum masuk kelas salam, berdoa, dan berbagi
               cerita, selanjutnya bercakap-cakap sub tema hari itu macam-macam alat komunikasi.
          - dilanjutkan melakukan gerakan motorik kasar dengan diawali pemanasan menyanyi
               lagu dan bergerak kepala pundak lutut kaki, gerakan inti. Gerakan inti lari-lari, dan
               lompat-lompat (di tempat).
     b. Kegiatan inti.
          Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan oleh anak di masing-masing area.
          -     Pada area balok guru menjelaskan tentang bentuk-bentuk alat komunikasi dan
                menjelaskan cara menyusun kepingin bentuk geometri menjadi radio.
          -     Di area matematika anak diberi tugas menjumlahkan gambar benda dan menuliskan
                konsep bilangannya
          -     Di area agama guru menjelaskan sikap anak yang menghormati orang tua dan
                memberi tanda  dan yang tidak menghormati orang tua diberi tanda 
          -     Di area seni guru menjelaskan tentang perilaku anak yang bisa memuji teman dan
                anak diberi tugas mewarnai anak yang bisa memuji teman tersebut.
          Kegiatan di area ini dilakukan secara individu, guru menanyakan kepada anak apakah
          masih ada yang yang belum jelas untuk kegiatan di area-area, apabila ada yang bertanya
          guru menjawab dengan sabar dan ramah.
     c. Kegiatan penutup
          Pada kegiatan penutup ini anak diajak bermain Mari Membaca, dengan bentuk kegiatan
          yang tidak terlalu menngunakan motorik kasar.
          Aturan mainnya:
          1.     Guru membagi kartu suku kata dengan dua wana berbeda ( kuning + hijau ) sejumlah
                 8 kartu secara acak pada anak dalam posisi duduk.
          2.     Setelah sempritan dibunyikan guru, ke 8 anak segera berdiri ke depan berkelompok
                 sesuai warna kartu.
          3.     Setelah berkelompok masing-masing menempatkan diri berjejer membentuk sebuah
                 kata, semua teman-teman yang duduk bertugas membacanya (dipandu bu guru).
Pada akhir seluruh kegiatan dari awal hingga akhir, maka sebelum anak pulang diulas
kegiatan satu hari, kemudian guru bercerita untuk melepas ketegangan selama satu hari
sekaligus menanamkan pendidikan budi pekerti luhur kemudian berdoa pulang dan
salam.
            PERENCANAAN PERBAIKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN


A. RKH Perbaikan
   1. Lingkup perkembangan : lingkup perkembangan bahasa
   2. Tingkat pencapaian perkembangan : memahami hubungan antara bunyi dan bentuk huruf.
   3. Indikator : membaca beberapa kata berdasarkan gambar tulisan dan benda yang dikenal di
      dalam kata.
   4. Kegiatan perbaikan: bermain huruf di dalam kata
   5. Alat yang digunakan dalam kegiatan perbaikan: Anak-anak memperagakan langsung, dan
      sempritan.
   6. Bahan yang digunakan dalam kegiatan perbaikan:
      Kartu vokal A.I.U.E.O, kartu kata berdasarkan gambar.


B. Skenario Perbaikan
   1. Tujuan perbaikan : agar anak mampu membaca beberapa beberapa kata berdasarkan
      gambar, tulisan dan benda yang dikenal atau dilihatnya.
   2. Hal-hal yang diperbaiki: metode dan alat
   3. langkah-langkah perbaikan.
      a.   Pendahuluan : guru menunjukan kartu kata yang sesuai gambarnya dengan kartu
           vokal.
      b.   Guru menyanyikan A.I.U.E.O
      c.   Guru menerangkan isi lagu yang dinyanyikan
      d.   Guru menjelaskan aturan permainannya.
      e.   Guru memberi motivasi kepada anak bersemangat dan bergembira dalam bermain.
      f.   Guru memberikan penghargaan pada kelompok yang dapat melakukan permainan
           dengan baik dan benar.
   4. Penataan ruag kelas menggunakan model pembelajaran Area.
      a.   Anak mengerjakan tugas di area luar kelas
      b.   Cara anak berbartisipasi dalam kegiatan perbaikan yaitu dengan cara kelompok.
   5. Penilaian
      Alat penilaian menggunakan alat unjuk kerja. Apabila kelompok anak bisa melakukan
      aturan permainan dengan baik maka akan mendapat penilaian, dan apabila sama dekali
      belum sesuai yang diharapkan dicapai mendapat penilaian 0, apabila anak sudah dapat
      menggunakan namun belum sesuai yang diharapkan dicapai maka mendapat penilaian √.
               PELAKSANAAN PERBAIKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN


1.   Penataan ruang kelas
     a. Ruang kelas di desain sesuai kebutuhan hari itu, yaitu membuka 4 area yang terdiri dari
        area agama, area seni, area baca tulis dan area balok.
     b. Alat-alat diletakan pada area masing-masing khusus di area luar kelas alat-alat disiapkan
        terpisah.


2.   Pelaksanaan Perbaikan
     a. Pembukaan
        - diawali kegiatan rutin yaitu berbaris sebelum masuk kelas, salam, berdoa dan berbagi
            cerita.
        - dilanjutkan bermain “Ada di dalam kata”
            Guru menerangkan aturan main.
            1) Anak dibagi 6 kelompok, 5 kelompok vokal vokal dan satu (1) kelompok kata
                 berdasarkan gambar.
            2) Kelompok vokal berbaris A.I.U.E.O
            3) Kelompok kata menempatkan diri di posisinya.
            4) Guru meniup sempritan tanda anak mulai bermain, kelompok vokal berlarian
                 mengelilingi kata yang ada vokal itu di dalamnya.
            5) Pada sempritan kedua, kelompok vokal berlarian kembali membentuk barisan.
            6) Dilakukan 2 sampai 3 kali permainan.
     b. Kegiatan Inti
        Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan oleh anak di masing-masing area.
        -    Pada area agama guru menjelaskan tentang benda-benda ciptaan Tuhan dan buatan
             manusia, Tugas anak menempelkan huruh T pada gambar ciptaan Tuhan dan huruf
             M pada gambar buatan manusia.
        -    Pada area seni anak diberi tugas mewarnai televisi pada lembar yang tersedia.
        -    Pada area baca tulis anak diberi tugas menulis kata di dalam dan di luar sesuai
             gambarnya.
        -    Pada area balok anak diberi tugas menempel kepingan-kepingan pasal pada lembar
             tugas menjadi hasil karya gambar parabola.
        Kegiatan di area ini dilakukan secara individu, guru menanyakan kepada anak apakah
        masih ada yang belum jelas, untuk setiap kegiatan di area-area, apabila ada yang yang
        bertanya guru akan menjawab dengan sabar dan ramah.
     c. Kegiatan Penutup
        Pada kegiatan ini anak diberi beban tugas yang berat lagi namun yang bersifat
        penenangan, sekaligus menanamkan perilaku-perilaku terpuji yaitu dramatisasi berbicara
yang sopan lewat HP. Anak melakukan dramatisasi sesuai kemampuan anak. Pada akhir
seluruh kegiatan dari awal hingga akhir, maka sebelum anak pulang diulas kegiatan satu
hari, kemudian guru bercerita untuk melepas ketegangan selama satu hari, sekaligus
menanamkan pendidikan budi pekerti luhur, kemudian berdoa pulang dan salam.

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:6
posted:3/16/2013
language:Malay
pages:6