; KD 5.Menentukan ruang sampel suatu percobaan
Documents
Resources
Learning Center
Upload
Plans & pricing Sign in
Sign Out
Your Federal Quarterly Tax Payments are due April 15th Get Help Now >>

KD 5.Menentukan ruang sampel suatu percobaan

VIEWS: 1 PAGES: 11

  • pg 1
									                       RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                                            ( RPP )



Nama Sekolah               :        SMA N 5 Purworejo
Mata Pelajaran             :        Matematika
Kelas / Program            :        XI / IPS
Semester                   :        1 ( Satu )
Tahun Pelajaran            :        2011 / 2012


Standar Kompetensi         : 1.     Menggunakan aturan satistika, kaidah pemecahan, dan
                                    sifat – sifat peluang dalam pemecahan masalah.
Kompetensi dasar           : 1.5 Menentukan ruang sampel suatu percobaan


Indikator                  : 1.     Menyusun titik sampel dengan mendaftar titik sampel
                               2.   Menyusun ruang sampel dengan menggunakan
                                    diagram pohon


Alokasi Waktu              :        4 x 45 menit ( 2 x pertemuan )


I.   Tujuan                :   1. Siswa dapat menyusun titik sampel dengan mendaftar
     Pembelajaran
                                    titik sampel
                               2.   Menyusun ruang sampel dengan menggunakan
                                    diagram pohon



II. Materi Ajar
     1. Titik Sampel
     2. Ruang sampel
III. Metode Pembelajaran
     1. Ceramah
     2. Latihan soal


IV. Langkah – langkah kegiatan
   A. Kegiatan Awal
      Mengingatkan materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya tentang
      permutasi dan kombinasi
   B. Kegiatan Inti


      Eksplorasi
      1. Guru memberikan stimulus berupa tanya jawab tentang materi yang akan dibahas
      2. Guru melibatkan siswa dalam mempelajari materi
      Elaborasi
      Siswa mengerjakan latihan soal yang diberikan
      Konfirmsi
      1. Siswa mengerjkan latihan soal di papan tulis
      2. Siswa menanyakan hal – hal yang belum jelas


   C. Kegiatan Akhir
      1. Siswa membuat kesimpulan / rangkuman dari materi yang telah diajarkan oleh
          guru
      2. Siswa diberi PR untuk memperdalam materi – materi yang telah diberikan


V. Alat dan Sumber Belajar
      Alat             :
                            Papan tulis
                            Spidol
                            Penghapus
                            Penggaris


      Sumber Belajar          :
                            Sartono Wirodikromo. 2001. Matematika untuk SMA Kelas XI
                              Program Ilmu Sosial . Jakarta: Erlangga.
                            LKS Kreatif program Ilmu Sosial
VI. Penilaian
     Pertanyaan tertulis dan lisan
     Contoh instrumen
       1. Susunlah ruang sampel pada pelemparan dua mata uang logam sekaligus !
       2. Susunlah ruang sampel pada pelemparan tiga mata uang logam sekaligus!




Kunci Jawab Instrumen

   1. Ruang Sampel : S = { AA, AG, GA, GG }
       Banyaknya sampel : n (S) = 4
   2. Ruang Sampel : S = {AAA, AAG, AGA, AGG, GAA, GAG, GGA, GGG }
       Banyaknya ruang sampel : n(S) = 8




                                                            Purworejo,   September 2011
    Guru Pembimbing                                                  Praktikan




    Drs. Edy Sulistijono                                           Nita Apriliana
NIP. 19590101 198703 1 018                                       NIM. 082143251
                                       Mengetahui
                                      Kepala Sekolah




                             Nikmah Nurbaity, S.Pd.,M.Pd.
                             NIP. 19680115 199303 2 005
                       RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                                          ( RPP )



Nama Sekolah               :      SMA N 5 Purworejo
Mata Pelajaran             :      Matematika
Kelas / Program            :      XI / IPS
Semester                   :      1 ( Satu )
Tahun Pelajaran            :      2011 / 2012


Standar Kompetensi         : 1.   Menggunakan aturan satistika, kaidah pemecahan, dan
                                  sifat – sifat peluang dalam pemecahan masalah.
Kompetensi dasar           : 1.5 Menentukan ruang sampel suatu percobaan


Indikator                  :      Menyusun ruang sampel dengan cara membuat tabel


Alokasi Waktu              :      4 x 45 menit ( 2 x pertemuan )


I.   Tujuan                :      Siswa dapat menyusun ruang sampel dengan cara
     Pembelajaran
                                  membuat tabel



II. Materi Ajar
     1. Ruang sampel


III. Metode Pembelajaran
     1. Ceramah
     2. Latihan soal


IV. Langkah – langkah kegiatan


     A. Kegiatan Awal
      Mengingatkan materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya tentang
      menyusun ruang sampel dengan menggunakan diagram pohon


   B. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
      1. Guru memberikan stimulus berupa tanya jawab tentang materi yang akan dibahas
      2. Guru melibatkan siswa dalam mempelajari materi
      Elaborasi
      Siswa mengerjakan latihan soal yang diberikan
      Konfirmsi
      1. Siswa mengerjkan latihan soal di papan tulis
      2. Siswa menanyakan hal – hal yang belum jelas


   C. Kegiatan Akhir
      1. Siswa membuat kesimpulan / rangkuman dari materi yang telah diajarkan oleh
          guru
      2. Siswa diberi PR untuk memperdalam materi – materi yang telah diberikan


V. Alat dan Sumber Belajar
      Alat             :
                            Papan tulis
                            Spidol
                            Penghapus
                            Penggaris


      Sumber Belajar          :
                            Sartono Wirodikromo. 2001. Matematika untuk SMA Kelas XI
                              Program Ilmu Sosial . Jakarta: Erlangga.
                            LKS Kreatif program Ilmu Sosial


VI. Penilaian
     Pertanyaan tertulis dan lisan
     Contoh Insstrumen
     1. Susunlah ruang sampel dengan menggunakan diagram pohon pada pelemparan dua
         mata uang logam sekaligus !
     2. Tentukan ruang sampel pelemparan dua dadu sekaligus dengan cara membuat tabel
         !




Kunci Jawab Instrumen

   1.

                                  Uang ke – 2
        Uang ke - 1
                              A                 G
              A           (A,A)            (A,G)
              G           (G,A)            (G,G)



        Dari tabel diperoleh ruang sampel : S = {(A,A), (A,G), (G,A), (G,G)}

        Banyaknya ruang sampel : n(S)=4

   2.
             Dadu                                   Dadu Ke – 2
          ke - 1         1            2             3        4       5         6
              1       (1,1)        (1,2)        (1,3)     (1,4)   (1,5)   (1,6)
              2       (2,1)        (2,2)        (2,3)     (2,4)   (2,5)   (2,6)
              3       (3,1)        (3,2)        (3,3)     (3,4)   (3,5)   (3,6)
              4       (4,1)        (4,2)        (4,3)     (4,4)   (4,5)   (4,6)
              5       (5,1)        (5,2)        (5,3)     (5,4)   (5,5)   (5,6)
              6       (6,1)        (6,2)        (6,3)     (6,4)   (6,5)   (6,6)




        Dari tabel diperoleh


        Ruang sampel :
       S = {(1,1), (2,1), (3,1), (4,1), (5,1), (6,1), (1,2), (2,2), (3,2), (4,2), (5,2), (6,2), (1,3),
       (2,3), (3,3), (4,3), (5,3), (6,3), (1,4), (2,4), (3,4), (4,4), (5,4), (6,4), (1,5), (2,5),(3,5),
       (4,5), (5,5), (6,5), (1,6), (2,6),(3,6), (4,6), (5,6),(6,6) }




Banyaknya ruang sampel :n(S) = 36




                                                                       Purworejo,     September 2011
    Guru Pembimbing                                                              Praktikan




    Drs. Edy Sulistijono                                                       Nita Apriliana
NIP. 19590101 198703 1 018                                                   NIM. 082143251
                                            Mengetahui
                                          Kepala Sekolah




                                 Nikmah Nurbaity, S.Pd.,M.Pd.
                                  NIP. 19680115 199303 2 005
                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                                       ( RPP )



Nama Sekolah            :      SMA N 5 Purworejo
Mata Pelajaran          :      Matematika
Kelas / Program         :      XI / IPS
Semester                :      1 ( Satu )
Tahun Pelajaran         :      2011 / 2012


Standar Kompetensi      : 1.   Menggunakan aturan satistika, kaidah pemecahan, dan
                               sifat – sifat peluang dalam pemecahan masalah.
Kompetensi dasar        : 1.5 Menentukan ruang sampel suatu percobaan


Indikator               :      Menentukan ruang sampel dari suatu percobaan acak


Alokasi Waktu           :      2 x 45 menit ( 1 x pertemuan )


I.   Tujuan             :      Siswa dapat menentukan sampel dari suatu percobaan
     Pembelajaran
                               acak
II. Materi Ajar
     1. Ruang sampel


III. Metode Pembelajaran
   1. Ceramah
   2. Latihan soal


IV. Langkah – langkah kegiatan


   A. Kegiatan Awal
      Mengingatkan materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya tentang
      menyusun ruang sampel dengan menggunakan tabel


   B. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
      1. Guru memberikan stimulus berupa tanya jawab tentang materi yang akan dibahas
      2. Guru melibatkan siswa dalam mempelajari materi
      Elaborasi
      Siswa mengerjakan latihan soal yang diberikan
      Konfirmsi
      1. Siswa mengerjkan latihan soal di papan tulis
      2. Siswa menanyakan hal – hal yang belum jelas


   C. Kegiatan Akhir
      1. Siswa membuat kesimpulan / rangkuman dari materi yang telah diajarkan oleh
          guru
      2. Siswa diberi PR untuk memperdalam materi – materi yang telah diberikan


V. Alat dan Sumber Belajar
      Alat             :
                            Papan tulis
                            Spidol
                            Penghapus
                              Penggaris


      Sumber Belajar            :
                              Sartono Wirodikromo. 2001. Matematika untuk SMA Kelas XI
                                Program Ilmu Sosial . Jakarta: Erlangga.
                              LKS Kreatif program Ilmu Sosial


VI. Penilaian
    Pertanyaan tertulis dan lisan
    Contoh Insstrumen




   1. Dua buah dadu dilempar bersama – sama. Tuliskan dalam bentuk himpunan kejadian
      berikut !
      a. A = kejadian muncul jumlah mata dadu adalah 10
      b. B = kejadian muncul mata dadu pertama lebih dari 3




Kunci Jawab Instrumen

         Dadu                                  Dadu Ke – 2
         ke - 1         1              2       3          4          5          6
            1       (1,1)           (1,2)   (1,3)     (1,4)      (1,5)      (1,6)
            2       (2,1)           (2,2)   (2,3)     (2,4)      (2,5)      (2,6)
            3       (3,1)           (3,2)   (3,3)     (3,4)      (3,5)      (3,6)
            4       (4,1)           (4,2)   (4,3)     (4,4)      (4,5)      (4,6)
            5       (5,1)           (5,2)   (5,3)     (5,4)      (5,5)      (5,6)
            6       (6,1)           (6,2)   (6,3)     (6,4)      (6,5)      (6,6)



   a. A = { (4,6), (5,5),(6,4) }
   b. B = { (4,1),(4,2),(4,3),(4,5),(4,6),(5,1),(5,2),(5,3),(5,4),(5,5),(5,6),(6,1), (6,2), (6,3),
      (6,4), (6,5), (6,6)}
                                                            Purworejo,   September 2011
    Guru Pembimbing                                                  Penyusun




    Drs. Edy Sulistijono                                           Nita Apriliana
NIP. 19590101 198703 1 018                                       NIM. 082143251
                                     Mengetahui
                                   Kepala Sekolah




                             Nikmah Nurbaity, S.Pd.,M.Pd.
                             NIP. 19680115 199303 2 005

								
To top