Manual de convivencia Escolar

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					Manual de convivencia Escolar
Escuela “REYES CATÓLICOS”

DICIEMBRE 2010
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                       PRESENTACIÓN




Establecimiento:       Escuela Básica “Reyes Católicos”

RBD:                   8576-6


Dirección:             Santa Elena 1829


Tipo de Enseñanza:     Educación General Básica

Comuna:                Santiago


Dependencia :          Municipal


Teléfono:              5514471


Correo electrónico :   escuelareyescatolicos@gmail.com
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                                   INDICE.


I.    Introducción
II.   Disposiciones Generales
III.  Derechos de los actores escolares
IV.   Deberes de los actores escolares
V.    Normativa
1.    Sala de clases 2.    Trabajo de aula 3. Clases de religión 4.
      Clases de educación física 5. Recreos y espacios comunes 6.
      Atrasos 7. Relaciones afectivas 8. Uniforme escolar y estética personal
9. Colación y uso del comedor
10. Comunicación familia - escuela 11. Reuniones de apoderadas/os 12.
      Cita con un/a docente 13. Retiro de estudiantes
14. Actos cívicos o ceremonias 15. Actividad extra-programática 16.        Paseo
de curso y salidas pedagógicas 17. Visitas al establecimiento 18. Transporte
escolar 19.      Integración de personas con discapacidad 20. Atención
personalizada de especialistas 21. Ley de responsabilidad penal juvenil 22.
      Seguro escolar
IV. Faltas y abordaje disciplinario
23. Aplicación de sanciones 24.       Estrategias de resolución alternativa de
conflictos
V. Participación de los actores escolares
25. Centro de estudiantes o consejo de delegados/as 26.         Centro de
apoderadas/os 27. Consejo de profesores/as 28. Consejo escolar
Página No 04. Página No 05. Página No 06. Página No 09.
Página No 11.
Página No 11. Página No 11. Página No 13. Página No 13. Página No 13.
Página No 14. Página No 14. Página No 15. Página No 15. Página No 16.
Página No 16. Página No 17. Página No 17. Página No 17. Página No 18.
Página No 18. Página No 19. Página No 20. Página No 20. Página No 21.
Página No 21. Página No 21.
Página No 23.
Página No 24. Página No 25.
Página No 26.
           Página No 26. Página No 27. Página No 28. Página No 28.
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I. INTRODUCCIÓN.
La educación se desarrolla en distintos espacios de la vida, constituyéndose en
un proceso continuo y dinámico, que en el caso de la escuela, se ve
formalizado estructuralmente a partir de las leyes que la regulan y las prácticas
concretas que en ella ocurren; así, se van configurando los estilos educativos
insertos en cada comunidad escolar.
La función social de la escuela es generar aprendizajes, por lo que la
convivencia desarrollada en su interior debe estar orientada desde una
perspectiva pedagógica, coherente y consistente con el Proyecto Educativo
Institucional (PEI) que respalda las acciones de cada establecimiento.
La convivencia escolar concebida como las relaciones sociales que se
desarrollan al interior de la comunidad educativa, se construye a partir de la
responsabilidad de todas y todos los actores involucrados/as en el proceso de
enseñanza aprendizaje, es decir, estudiantes, docentes, directivos/as,
asistentes de la educación y apoderadas/os.
Este manual es un instrumento de gran importancia pedagógica que establece
normas y principios que sustentan la convivencia y el trabajo escolar. Están
incluidos los modos de interacción entre los distintos actores escolares, cuya
orientación es el trabajo colaborativo para alcanzar las metas comunes, bajo un
ambiente de diálogo y encuentro.


Nuestra Visión es



Misión

La escuela “Reyes Católicos” es una escuela básica en la que acoge a
niños y niñas, colabora con la misión formadora de los padres, entrega
elementos a través de un curriculum flexible e innovador, para que todos
sus alumnos , sin exclusión, aprendan a desarrollar al máximo sus
posibilidades en lo intelectual, afectivo, social y espiritual. Es una escuela
abierta a la comunidad que respeta la diversidad
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DISPOSICIONES GENERALES.

La función social de la escuela es generar aprendizajes considerando los
intereses, necesidades y expectativas de las y los estudiantes y sus familias.
Por lo que debe orientar su estructura interna, metodologías de trabajo y toda
su cotidianeidad en función de dicho objetivo. El establecimiento debe orientar
su quehacer a la entrega de un servicio de calidad y de excelencia académica,
desarrollando el conocimiento y apropiación de las ciencias y las artes.
En la unidad educativa se fomentará sistemáticamente una cultura escolar
participativa y democrática, con una visión multicultural, laica, considerando la
distinción y relaciones de género, la identidad local y respeto al medio
ambiente.
Este manual intenta promover un trato entre todos los actores escolares,
basado en el respeto mutuo, la participación democrática, la solidaridad, una
ciudadanía activa y el desarrollo de aprendizajes. Y tendrá validez al interior del
establecimiento.
El establecimiento educacional debe salvaguardar la gratuidad de la educación
pública, así como la igualdad de condiciones, deberes y derechos de las y los
integrantes de la comunidad educativa.
Los fundamentos legales y políticos de este manual de convivencia escolar se
enmarcan en:

      Constitución Política de la República de Chile.
      Declaración Universal de los Derechos Humanos.
      Declaración de los Derechos del Niño y de la Niña.
      Ley General de Educación.
      Ley Jornada Escolar Completa - JEC (19.532).
      Ley Estatuto Docente (19.070) y Código del Trabajo.
      Ley Indígena (19.253).
      Ley de Integración Social de las Personas con Discapacidad (19.284).
      Ley de Responsabilidad Penal Juvenil (20.191).
      Decretos MINEDUC 240/99 (Planes y Programas para Educación Básica), 40/96 (OFT
       y CMO para Enseñanza Básica)
      511/97(Evaluación y Promoción para Enseñanza Básica).
      DFL No 2 de Educación/1998 (Ley de Subvenciones).
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      Política de Convivencia Escolar (MINEDUC).
      Marco para la Buena Dirección (MINEDUC).
      Marco para la Buena Enseñanza (MINEDUC).
      Política de Participación de Padres, Madres y Apoderados/as (MINEDUC).

La actualización y modificación de este manual se realizará en el tiempo
estipulado, para lo cual la dirección del establecimiento debe velar por la
implementación de un procedimiento informado y colectivo, que asegure la
participación de todas y todos los actores escolares.




                                      CAPITULO I

Normas de convivencia referidas a horarios de funcionamiento.

Artículo 1:  El horario de funcionamiento del establecimiento para los
alumnos y alumnas es el siguiente:

       Jornada Mañana:        08:00     a    13:45 horas         7º y 8º año
                              08.00     a    13:00 horas         5º y 6º año
                              08:30     a    13:00 horas         Pre- Básica

       Jornada Tarde:        14:00 a 19:00 horas                 1º a 4º año
                             13:30 a 18.00 horas                 Pre - Básica

Horario de clases para Educación Básica Jornada de Mañana

1º Periodo de clases: 08:00 a         09:30 Hrs.
       Recreo: 9:30 a 9:45
2º Periodo de clases: 09:45 a         11:15 Hrs.
       Recreo: 11:15 a 11:30
3º Periodo de clases: 11:30 a         13:00 Hrs.
4º Periodo de clases: 13:00 a         13.45 Hrs. Sólo 7ª y 8ª año


Horario de clases para Educación Básica Jornada Tarde

1º Periodo de clases: 14:00 a 15:30 Hrs.
       Recreo: 15:30 a 15:45
2º Periodo de clases: 15:45 a 17:15 Hrs.
       Recreo: 17:15 a 17:30
3º Periodo de clases: 17:30 a 19.00 Hrs.

Observaciones.
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1) La llegada a la escuela debe ser cinco minutos antes de la hora de inicio de
    clases.
2) El horario de retiro de los alumnos no podrá exeder de 15 minutos después
   de finalizada la jornada de clases.


Artículo 2: Horario de reuniones.

2.1: De apoderados

Las Reuniones de los subcentros se realizarán los primeros dias Miércoles de
cada mes para la jornada de la mañana y los primeros días jueves de cada
mes para la jornada de la tarde entre las 19:00 y las 20:00 horas.




2.2:         Consejos Técnicos
Las reuniones de consejos técnicos se realizarán cada 15 diás: una vez al mes
en la jornada de la mañana entre las 11:30 horas y la otra en la jornada de la
tarde entre las 14:00 y las 15:30 horas los días Martes y viernes
respectivamente.

2.3:      Reuniones del Consejo Escolar.
El Consejo Escolar se reunirá al menos en cuatro oportunidades al año, de
acuerdo a la siguiente calendarización:
a.- Reunión constitutiva, durante la primera quincena de abril.
b.- Segunda reunión, al término del primer semestre académico.
c.- Tercera reunión, primera quincena de septiembre.
d.- Cuarta reunión, al término del segundo semestre.
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                                 CAPITULO II

Normas referidas a situaciones de ausencias, inasistencias, permisos,
enfermedades y representaciones institucionales.

Artículo 3: Situaciones de ausencia de Profesores /as y Asistentes
             De la Educación.
Podrán ausentarse de sus funciones por los siguientes motivos:

a.- Por permiso administrativo, hasta por seis días en el año, solicitados con 48
Hrs. de antelación y siempre que hayan sido autorizados por el director del
Establecimiento. Los docentes deberán dejar en Inspectoría General y, a la
Jefatura Técnica, planificaciones y actividades a realizar, correspondientes al
día solicitado.

b.- Por Licencias Médicas, extendidas por un profesional médico competente.

Artículo 4:    Ausencias y atrasos de alumnos.
Los alumnos deberán cumplir con las exigencias de asistencia a clases,
mínimo 85%, salvo casos de situaciones médicas o de maternidad.
Las ausencias a clases de los alumnos, deberán ser justificadas en forma
personal, por su apoderado, en Inspectoría General.
Cuando un alumno haya completado tres atrasos, deberá justificar esta
situación con su apoderado en Inspectoría General.

Artículo 5:    Representaciones Institucionales.
Cuando corresponda representar al establecimiento en actividades académicas
o deportivas, los alumnos deberán asistir, previa autorización escrita del
apoderado, correctamente uniformados según corresponda, manteniendo un
comportamiento acorde con los valores implícitos en el PEI de la escuela.
El tiempo que los alumnos utilicen en las representaciones, deberá ser
considerado dentro del porcentaje de asistencia mínimo solicitado en el
Reglamento de evaluación.
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                           CAPÍTULO III
Normas de adecuada convivencia escolar.

Artículo 6:       Uso del lenguaje y aspecto actitudinales.
Los alumnos, funcionarios y apoderados de la escuela municipal “Reyes
católicos” deben interactuar con cada uno de los miembros de la comunidad
educativa manejando vocabulario, actitudes y comportamiento que promueva
la existencia de un clima de convivencia armónica, sustentada en los valores
declarados en el PEI.

Artículo 7:     Uso del uniforme, higiene y uso de bienes personales.
El uso del uniforme escolar del establecimiento es obligatorio, aprobado por
acuerdo de los distintos estamentos de la comunidad educativa y el consejo
escolar.
Se establece el siguiente uniforme:
Varones: pantalón escolar de tela color gris, camisa blanca, corbata roja,
chaleco, sueter o polar gris y calzado de color negro. Cotona color beige.
Damas: falda gris con plieges , 5cm sobre la rodilla, Blusa blanca, corbata roja,
calzado de color negro, calcetas grices, chaleco, suéter o polar gris. Delantal
cuadille azul.
Consideraciones:
   a) Para el período otoño–invierno (Mayo - Agosto) se autoriza de manera
       excepcional la asistencia a clases con parcas, polares o chaquetas de
       color azul-marino. Las alumnas podrán completar su uniforme invernal
       con ballerinas o pantalones de tela color gris.
   b) El uniforme que utilizarán los alumnos(as) en las actividades recreativas
       y deportivas, será el buzo y polera grises. Los alumnos(as) no deben
       usar en horario de clases o actividades educativas especiales en que
       tengan que vestir el uniforme que los identifica con su escuela
       accesorios ajenos a éste: aros llamativos, pulseras, collares, maquillaje,
       pearcings.

Los alumnos deberán en todo momento, asistir a sus actividades escolares
manteniendo normas de higiene y presentación personal, tales como: aseo
corporal diario, uñas cortas y limpias, cabello corto en varones y en damas
tomados con cintillos u otro implemento que no permita los cabellos
desordenados, el uniforme escolar deberá encontrarse en buenas condiciones
de presentación y aseo.

Artículo 8:         Consumo, distribución y tráfico de tabaco y otras drogas.
No está permitido a ninguna persona ingresar al establecimiento bajo los
efectos del alcohol y/o drogas, como tampoco consumir, distribuir y/o traficar
drogas lícitas o ilícitas al interior del recinto escolar.
Cuando sea detectada o exista sospecha de alguna de las acciones anteriores,
se hará la denuncia respectiva a la autoridad que corresponda.

Artículo 9:      Resguardo de la integridad psicológica.
Todos los integrantes de la organización educativa deberán colaborar en
mantener un clima de convivencia armónico, que resguarde la integridad
psicológica de cada uno de los miembros.
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Cuando ocurran acciones de cualquier tipo que afecten la estabilidad
psicológica de cualquiera de los integrantes de la organización educativa, se
tomarán las acciones explicitadas en el Reglamento Interno de Disciplina
Escolar, no obstante, en el caso de los alumnos, el Profesor Jefe que
corresponda deberá tratar la situación en forma individual y grupal, con el
propósito de minimizar los efectos sobre la persona afectada y también con el
propósito que el grupo curso colabore con la integración del afectado a las
actividades curriculares.

Artículo 10:     Resguardo de los bienes institucionales y personales.
Los alumnos(as) deberán cuidar y mantener los bienes del establecimiento:
infraestructura, mobiliario, equipamiento. Áreas verdes, señaléticas,
contenedores, instalaciones eléctricas, agua, gas. Haciéndose el apoderado
responsable de los deterioros que produzca su pupilo en un plazo no superior a
una semana.

Los alumnos deberán traer los útiles escolares solicitados por cada uno de los
docentes, de acuerdo a horario que corresponda y hacerse responsables de su
cuidado y mantenimiento. No está permitido ingresar con celulares, MP3, MP4,
dinero u otros artículos de valor, ya que el establecimiento no será responsable
del cuidado o pérdida de éstos, tampoco se podrá conectar los artefactos ya
mencionados a la red eléctrica del establecimiento.

Artículo 11:       Resguardo de la integridad física.
Los alumnos de la Escuela Municipal “Reyes Católicos” deben interactuar con
sus pares y con cada uno de los miembros de la comunidad educativa
manejando vocabulario, actitudes y comportamiento que den cuenta del logro
de competencias adquiridas y acorde con la misión declarada por la unidad
educativa, considerando los valores de: responsabilidad, perseverancia,
respeto, solidaridad y tolerancia dentro de una convivencia armónica, con el
compromiso y participación de todos.
En caso de accidente de algun alumno y/o alumna, la escuela se comunicara
con su apoderado para informar y solicitar su presencia en el establecimiento,
conjuntamente se realizará una declaración del accidente escolar (formato
seguro escolar) por parte de inspectoría general y gestionara el envío del
accidentado al servicio de urgencia del hospital San Borja Arriarán u otro que el
apoderado estime conveniente.
 En el caso de funcionarios dependientes del DEM. Se avisara de inmediato al
departamento de prevencion de riesgo de la Municipalidad de Santiago,para
que envien el personal destinados para esta situacion.


Artículo 12: Representaciones institucionales y actividades

extraescolares.

Cuando corresponda representar al establecimiento en actividades académicas
o deportivas, los alumnos deberán asistir, previa autorización escrita del
apoderado, correctamente uniformados según corresponda, manteniendo un
comportamiento acorde con los valores implícitos en el PEI de la escuela.
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El tiempo que los alumnos utilicen en las representaciones, deberá ser
considerado dentro del porcentaje de asistencia mínimo solicitado en el
Reglamento de Evaluación.


Artículo 13:        Aviso imprevisto al apoderado.

En caso de accidente u otro se comunicará de inmediato, en forma telefónica,
al apoderado del alumno afectado. Para facilitar el contacto entre escuela y
apoderado, este último deberá consignar en la ficha de matrícula, y también en
el registro de asistencia a reunion de apoderados mensual, un número
telefónico al que se pueda llamar en caso de emergencia,



                           CAPITULO IV

Normas referidas al resguardo de la continuidad de estudios de los

alumnos y alumnas.

Artículo 14:      Situaciones de vulnerabilidad.


Los alumnos que presenten Necesidades Educativas Especiales
diagnosticadas por el especialista, para cursar en forma regular un subsector o
actividad de aprendizaje, la escuela a determinado respecto a aquellos niños
realizar adaptaciones curriculares a nivel de: objetivos, contenidos, estrategias
metodológicas, actividades, recursos materiales y/o humanos, instrumentos y/o
procedimientos de evaluación.

Artículo 15:      Apoyo y derivación ante enfermedad, embarazo, riesgo
social, violencia intrafamiliar, drogadicción, prostitución, abandono,
minusvalía física o mental.

 En el caso de detectar alguna situación que afecte la integridad física o
psicológica de algún alumno, deberá colocar los antecedentes de que se
disponga en manos de apoderados, autoridades y/o Profesionales de que se
disponga para el inicio de un tratamiento que vaya en directo beneficio del
afectado.

 En cuanto a las actividades propias de los momentos destinados a
Orientación, el Profesor Jefe de curso apoyado por UTP tratará las temáticas
necesarias para facilitar la integración del alumno afectado a su grupo curso.

Los Profesores Jefes de cursos y la Coordinación Técnica, deberán cautelar
con docentes de subsectores del plan de estudios, las adecuaciones
curriculares de corresponda a cada realidad.
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                                CAPITULO V

Normas sobre evaluación y graduación de faltas.

Artículo 16:       Descripción de la falta.

16.1:         Faltas leves reiterativas tales como:
- Presentarse a clases sin útiles de trabajo.
- No realizar las tareas encomendadas.
- Faltar a la verdad para eludir responsabilidades.
- Llegar atrasado a la sala de clases especialmente en ínter períodos.
- No usar el uniforme, según compromiso y firmado por el apoderado.
- Utilizar vocabulario grosero.
- Apropiarse de un bien ajeno de uso cotidiano.
- Otras de carácter rutinario.
- Tener una presentación personal y aseo inadecuado (relativo a corte de pelo
  y accesorios ornamentales que exhiban los alumnos).
-Traer dinero u objetos de valor, de los que no se hará responsable por
  pérdidas el establecimiento.
En caso que el alumno incurra en una de estas faltas, recibirá como sanción
“una amonestación verbal”.
La reiteración de una falta leve, será causal de una “amonestación escrita y/o
una citación al apoderado”.

Los alumnos/as que presentasen algunas de las conductas que correspondan
a faltas leves, se comprometerán ante el, Inspector General, Profesor Jefe,
profesor del Subsector involucrado , con la participación de su apoderado si la
situación lo amerita, a enmendar dicha conducta, pudiéndose comprometer a
realizar trabajos comunitarios de beneficio para el establecimiento, compromiso
que debe ser registrado en su hoja de vida.

16.2:     Faltas medianas, tales como:
- Ingreso de cigarrillos y / o consumo al interior del Establecimiento.
- Utilizar celulares u otros aparatos que interrumpan la clase o no le
   permitan poner atención.
- Causar daños intencionales a sus compañeros, personal, bienes del
   Establecimiento, como asimismo, agresiones de carácter verbal que dañen
   la honra y dignidad de las personas.
- Sustraer especies de propiedad del Establecimiento o de terceros.
- Comportamiento inadecuado en actividades extraprogramáticas y actos
   oficiales en el que comprometa el prestigio del establecimiento.
- Registrar tres observaciones negativas, significativas en el libro de clases.
- Manifestar de manera reiterativa faltas leves, no obstante haber adquirido
   un compromiso.

El alumno podrá desarrollar tareas específicas al interior del establecimiento
que contribuyan al bien común y enmendar de esta forma dicha conducta. Si el
caso lo amerita ser suspendido de 1 a 5 días; esta medida la aplica Inspectoría
General, la suspensión deberá ser comunicada al apoderado en forma escrita,
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quedando constancia de eso en la hoja de vida, y/o a través de una
comunicación en la libreta del alumno o bien por otro medio, quedando copia
de la comunicación en Inspectoría, en este caso la suspención correrá del día
siguiente a adoptada la medida de tal forma que el apoderado tome
conocimiento de esto. Los alumnos que, por alguna razón estén suspendidos
de clases, no podrán permanecer dentro del establecimiento y al momento de
reincorporarse a clases, deberán ser acompañados por su apoderado.

El alumno que reincida en alguna de estas faltas se le aplicará condicionalidad
de matrícula, de acuerdo al procedimiento estipulado en el presente
reglamento. Si las partes afectadas tienen discrepancias con respecto a las
sanciones podrán recurrir al Equipo de Gestión del Establecimiento para la
reconsideración de la medida.

16.3.     Faltas graves, tales como:
- Delitos judiciales con condenas ejecutoriadas.
- Abuso deshonesto
- Participar como autor o cómplice en robos, a la propiedad del
   Establecimiento y/o terceros que permanezcan en el colegio.
- Incurrir en problemas disciplinarios reiterados que interfieran el normal
   desarrollo de la clase y por ende sus propios aprendizajes y de sus
   compañeros de clase.
- Abandonar el establecimiento sin autorización de Inspectoría General.
- Facilitar el ingreso y/o portar cualquier tipo de armas: cortantes, corto
   punzantes, contundentes, explosivas, de fuego y otras no identificadas en
   este reglamento.
- Agredir verbal y físicamente a sus compañeros, profesores, funcionarios, o
   cualquier persona que se encuentre en el establecimiento.
- Provocar desmanes y/o destrozos que pudieran realizarse en cualquier
   momento del año escolar.
- Ingresar y/o consumir drogas o alcohol al establecimiento o permanecer
   bajo efectos de ellos.
- Deteriorar y/o inutilizar los bienes del establecimiento, quienes lo hagan
   deberán, de inmediato responder y/o adquirir el bien dañado, sin perjuicio
   de la sanción que corresponda.
- Modificar o falsificar firmas y calificaciones en documentos del
   establecimiento.
- Suplantar a personas, apoderados, alumnos, etc.
- Desacato a las autoridades del establecimiento de hecho o palabra.
- Facilitar o intervenir en el ingreso al recinto educativo a personas extrañas
   que pudieran comprometer la seguridad de los estudiantes.

Artículo 17:       Procedimiento para evaluar y graduar faltas.
Frente a las faltas anteriores se aplicará el procedimiento de investigación entre
las partes involucradas, actuando como investigadores el Inspector General,
Profesor Jefe, o un Paradocente, comunicando a la Dirección con información
y antecedentes relevantes del hecho.              Para el debido proceso, se
                                                                           14

contextualizará la falta y se determinarán las sanciones, quedando registrado
en la hoja de vida del alumno.

Ante las faltas graves descritas, las sanciones que se indican a continuación
serán determinadas, previa instancia de mediación y triangulación y oído el
Consejo General de Profesores, el Equipo de Directivo del Establecimiento,
procediéndose a citar en forma oral o por escrito al domicilio del respectivo
apoderado para efectos de concurrencia y toma de conocimiento sobre la
situación de su pupilo.

Artículo 17:             Medidas y Sanciones Disciplinarias

17.1. Se podrá aplicar a quien incurra en conductas contrarias a la sana
convivencia escolar, y especialmente en los casos de maltrato, alguna o
algunas de las siguientes medidas o sanciones disciplinarias:
a) Diálogo personal pedagógico y correctivo;
b) Diálogo grupal reflexivo;
c) Amonestación verbal;
d) Amonestción por escrito;
e) Comunicación al apoderado;
f) Citación al apoderado;
g) Dervación psicosocial (terapia personal, familiar, grupal; talleres de
   reforzamiento, educación o de control de las conductas contrarias a la
   sana convivencia escolar);
h) Asistencia a charlas o talleres relativos al consumo o efectos de las
   bebidas alcohólicas, las drogas o sustancias ilícitas;
i) Servicios comunitarios a favor del establecimiento educacional, tales
   como apoyo escolar a otros alumnos, ayudantía a profesores, asistencia a
   cursos menores, entre otras iniciativas.
j) Suspensión temporal;
k) Condicionalidad de la Matrícula del alumno;
l) No renovación de la matrícula para el próximo año escolar; o
m) Expulsión del establecimiento educacional, sólo aplicable en casos de
   especial gravedad, debidamente fundamentados , y luego de haber
   agotado todas las medidas correctivas anteriores, con pleno respeto al
   principio del debido proceso establecido en las normas respectivas.

17.2 Si el responsable fuere un funcionario del establecimiento, se aplicarán
las medidas contempladas en normas internas, así como en la legislación
pertinente.
17.3 Si el responsable fuere el padre, madre o apoderado/a de un alumno, en
casos graves se podrán disponer medidas como la obligación de designar un
nuevo apoderdado o la prohibición de ingreso al establecimiento.


Artículo 18:          Consideración de atenuantes
Podrán considerarse atenuantes ante una falta cometida por un alumno, los
siguientes antecedentes:
a. No registrar anotaciones negativas anteriores en su hoja de vida.
b. Reconocer la falta, mostrar arrepentimiento y comprometerse a no reincidir.
                                                                             15

c. Haber actuado en defensa propia, con la misma proporción de fuerza, sin
que la provocación haya sido ocasionada por el alumno en cuestión.
d. Ser alumno de Transición o de NB1.

Artículo 19:         Resolución de conflictos
El establecimiento podrá implementar instancias de Mediacion u otros
mecanismos de similar naturaleza como alternativa para la solución pacífica y
constructiva de los conflictos de convivencia escolar. Este sistema incluirá la
intervención de alumnos, docentes, orientadores, otros miembros de la
comunidad educativa y especialistas.
La resolución de conflictos se realizará conforme al siguiente procedimiento:
    a. Los conflictos ocurridos durante el horario de desarrollo de las clases o
       actividades extraescolares, serán mediados por el profesor responsable
       de la actividad de manera inmediata y posteriormente, si fuera
       necesario, con presencia de apoderados, de tal menara que los alumnos
       logren conciliar sus puntos de vista y se eviten agresiones. Registrando
       el proceso en hoja de vida de los alumnos involucrados.
    b. Los conflictos ocurridos fuera de horarios de clases y dentro del
       establecimiento, serán mediados por el estamento Inspectoría General,
       con participación de los alumnos involucrados, cuando sea necesario
       con presencia de docentes, asistentes educacionales y apoderados, de
       tal forma que se logre conciliar puntos de vistas entre las partes en
       conflicto y se eviten situaciones de agresión. Registrando proceso en
       hoja de vida de los alumnos involucrados.
    c. Las situaciones de conflicto entre otros estamentos, tales como:
       Asistentes educacionales y/o docentes, serán mediados por la Dirección
       del Establecimiento, con presencia de las partes involucradas y quienes
       la Dirección estime conveniente. Registrando el proceso en hojas de
       vida de los funcionarios involucrados.
    d. Los conflictos entre apoderados serán mediados por la Directiva General
       de Centro de Padres y Apoderados, quienes podrán solicitar, la
       presencia de la Dirección del Establecimiento si la gravedad de la
       situación lo amerita.
    e. Las situaciones conflictivas que ocurran entre Apoderados y personal del
       establecimiento, serán mediadas por la Dirección, con presencia de los
       involucrados y de algún miembro de la Directiva General del Centro de
       Padres y quienes la Dirección estime pertinente. Registrando proceso en
       hoja de vida de funcionarios involucrados.


Artículo 17:              Consideración de atenuantes

Podrán considerarse atenuantes ante una falta cometida por un alumno, los
siguientes antecedentes:
a. No registrar anotaciones negativas anteriores en su hoja de vida.
b. Reconocer la falta, mostrar arrepentimiento y comprometerse a no reincidir.
c. Haber actuado en defensa propia, con la misma proporción de fuerza, sin
que la provocación haya sido ocasionada por el alumno en cuestión.
d. Ser alumno de Transición o de NB1.
                                                                             16

Artículo 18:         Resolución de conflictos
El establecimiento podrá implementar instancias de Mediacion u otros
mecanismos de similar naturaleza como alternativa para la solución pacífica y
constructiva de los conflictos de convivencia escolar. Este sistema incluirá la
intervención de alumnos, docentes, orientadores, otros miembros de la
comunidad educativa y especialistas.
La resolución de conflictos se realizará conforme al siguiente procedimiento:
    a. Los conflictos ocurridos durante el horario de desarrollo de las clases o
       actividades extraescolares, serán mediados por el profesor responsable
       de la actividad de manera inmediata y posteriormente, si fuera
       necesario, con presencia de apoderados, de tal menara que los alumnos
       logren conciliar sus puntos de vista y se eviten agresiones. Registrando
       el proceso en hoja de vida de los alumnos involucrados.
    b. Los conflictos ocurridos fuera de horarios de clases y dentro del
       establecimiento, serán mediados por el estamento Inspectoría General,
       con participación de los alumnos involucrados, cuando sea necesario
       con presencia de docentes, asistentes educacionales y apoderados, de
       tal forma que se logre conciliar puntos de vistas entre las partes en
       conflicto y se eviten situaciones de agresión. Registrando proceso en
       hoja de vida de los alumnos involucrados.
    c. Las situaciones de conflicto entre otros estamentos, tales como:
       Asistentes educacionales y/o docentes, serán mediados por la Dirección
       del Establecimiento, con presencia de las partes involucradas y quienes
       la Dirección estime conveniente. Registrando el proceso en hojas de
       vida de los funcionarios involucrados.
    d. Los conflictos entre apoderados serán mediados por la Directiva General
       de Centro de Padres y Apoderados, quienes podrán solicitar, la
       presencia de la Dirección del Establecimiento si la gravedad de la
       situación lo amerita.
    e. Las situaciones conflictivas que ocurran entre Apoderados y personal del
       establecimiento, serán mediadas por la Dirección, con presencia de los
       involucrados y de algún miembro de la Directiva General del Centro de
       Padres y quienes la Dirección estime pertinente. Registrando proceso en
       hoja de vida de funcionarios involucrados.




Artículo 19:       Medidas de Reparación
En la resolución, se deberá especificar las medidas de reparación adoptadas a
favor del afectado, así como la forma en que se supervisará su efectivo
cumplimiento. Tales medidas podrán consistir, por ejemplo, en disculpas
privadas o públicas, reestablecimiento de efectos personales, cambio de curso
u otras que la autoridadcompetente determine.
                                                                            17

CAPITULO VII

Normas sobre Derechos, Deberes de los actores escolares .


Artículo 20:       Derechos de los alumnos y alumnas

20.1 Los alumnos y alumnas tendrán los siguientes derechos:
    Derecho a recibir educación de calidad que le permita desarrollarse
      íntegramente como persona.
    Derecho a utilizar la infraestructura y recursos del establecimiento.
    Derecho a no ser discriminado/a por ningún motivo, ya sea social,
      económico, político, cultural, religioso, físico u otro.
    Derecho a recibir un trato respetuoso por parte de todos los adultos/as de
      la escuela, así como también de sus pares.
    Derecho a un procedimiento justo y racional en la evaluación académica y
      la aplicación de medidas disciplinarias.
    Derecho a defensa, apelación y a ser escuchado/a por las autoridades en
      todo procedimiento disciplinario.
    Derecho a conocer las sanciones que se le apliquen y los registros en la
      hoja de vida, en el mismo momento en que se decida su aplicación.
    Derecho a asociarse y organizarse autónomamente con sus compañeros
      y compañeras.
    Derecho a conocer los objetivos, metodologías, formas de evaluación de
      cada subsector de aprendizaje a inicios de cada semestre.
    Derecho a conocer el resultado de sus evaluaciones (pruebas,
      interrogaciones y trabajos), en un plazo máximo de dos semanas.
    Derecho a desarrollar actividades culturales, científicas, deportivas,
      artísticas y/o recreativas extracurriculares de acuerdo a sus intereses e
      inquietudes.
    Derecho de las y los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales
      a ser evaluados diferenciadamente, en cada subsector de aprendizaje.
    Derecho de las estudiantes embarazadas y madres a continuar sus
      estudios normalmente u optar a adecuaciones curriculares y horarias
      específicas.
    Derecho a eximirse del subsector de religión, es decir, a no participar de
      dichas clases por objeción de conciencia.
    Derecho de las y los estudiantes con VIH a continuar sus estudios
      normalmente.
    Se hacen parte de este manual de convivencia, todos los derechos
      consagrados en la Declaración Universal de Derechos Humanos,
      Declaración de los Derechos del Niño y la Niña y la Constitución Política
      de la República de Chile.


20.2. De los padres y/o Apoderados/as

    Derecho a participar activamente en el proceso de aprendizaje de su
      pupilo o pupila.
                                                                           18


   Derecho a recibir un trato respetuoso por parte de todas y todos los
     miembros de la comunidad escolar.
   Derecho a organizarse autónomamente con otros apoderadas/os.
   Derecho a conocer periódicamente los resultados académicos y los
     registros disciplinarios de su pupilo o pupila.
   Derecho a ser recibido y atendido oportunamente por las autoridades del
     establecimiento.
   Derecho a recibir oportunamente la documentación de su pupilo/a para
     los fines que estime conveniente.


 20.3. De los Docentes

   Derecho a desarrollar sus habilidades pedagógicas y profesionales.
   Derecho a desenvolverse en un ambiente laboral grato y adecuado para
     el ejercicio docente.
   Derecho a recibir un trato respetuoso por parte de todas y todos los
     miembros de la comunidad escolar.
   Derecho a participar activamente en la toma de decisiones del
     establecimiento.
   Derecho a capacitarse y reflexionar activamente sobre su ejercicio
     profesional.
   Derecho a organizarse autónomamente con otros profesores y profesoras.
   Se hacen parte de este manual de convivencia, todos los derechos
     consagrados en el Estatuto Docente y Código del Trabajo de acuerdo a
     la relación laboral de las y los docentes.

 20.4. De los Directivos/as

   Derecho a desarrollar sus habilidades pedagógicas y profesionales.
   Derecho a desenvolverse en un ambiente laboral grato y adecuado para
     su gestión directiva.
   Derecho a recibir un trato respetuoso por parte de todas y todos los
     miembros de la comunidad escolar.
   Derecho a decidir sobre las intervenciones y proyectos en que participa su
     establecimiento.
   Se hacen parte de este manual de convivencia, todos los derechos
     consagrados en el Estatuto Docente y Código del Trabajo de acuerdo a
     la relación laboral de los directivos/as.

20.5 .              De los Asistentes de la Educación
   Derecho a desenvolverse en un ambiente laboral grato y adecuado para
       su labor.
   Derecho a recibir un trato respetuoso por parte de todas y todos los
       miembros de la comunidad escolar.
   Derecho a participar activamente en la toma de decisiones del
       establecimiento.
   Derecho a capacitarse y reflexionar activamente sobre su ejercicio
       profesional.
                                                                            19


    Derecho a organizarse autónomamente con otros/as.
    Se hacen parte de este manual de convivencia, todos los derechos
      consagrados en el Código del Trabajo y demás leyes vigentes.


Articulo 21:          De los deberes de los actores escolares.

21.1 De los Estudiantes
    Participar activamente en su proceso de aprendizaje.
    Asistir puntualmente a clases.
    Desarrollar las actividades pedagógicas de cada clase.
    Entregar oportunamente los trabajos y demás evaluaciones de cada
       subsector.
    Relacionarse de forma respetuosa con todas y todos los miembros de la
       comunidad escolar.
    Informar a su apoderada/o sobre sus resultados académicos, y registros
       disciplinarios.
21.2 De los apoderados/as
    Acompañar el proceso educativo de su pupilo o pupila.
    Conocer los resultados académicos y registros disciplinarios de su pupilo
       o pupila.
    Asistir oportuna y puntualmente a las reuniones de apoderadas/os y
       demás citaciones que realicen las autoridades del establecimiento.
    Responder económicamente por los daños que su pupilo/a ocasione en
       los bienes o la infraestructura del establecimiento.
    Relacionarse de forma respetuosa con todas y todos los miembros de la
       comunidad escolar.
21.3: De los Directivos/as
    Conducir y liderar el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del
       establecimiento.
    Monitorear y corregir constantemente el funcionamiento del
       establecimiento, en sus ámbitos pedagógicos, administrativos y de
       convivencia escolar.
    Convocar e incluir a todas y todos los miembros de la comunidad escolar
       en diferentes instancias de reflexión y toma de decisiones del
       establecimiento.
    Administrar eficientemente los recursos humanos, materiales y financieros
       del establecimiento.
    Sistematizar los resultados académicos y elaborar participativamente
       programas de mejora en el establecimiento.
    Relacionarse de forma respetuosa con todas y todos los miembros de la
       comunidad escolar.
    Establecer vínculos y alianzas de cooperación con redes de apoyo
       institucional y organizaciones sociales del entorno.
    Se hacen parte de este manual de convivencia, todos los deberes
       consagrados en el Estatuto Docente y Código del Trabajo de acuerdo a
       la relación laboral de las y los directivos. También las orientaciones
       presentes en el Marco para la Buena Dirección del MINEDUC.
                                                                                 20

21.4:     De los Docentes
    Desarrollar y fomentar aprendizajes significativos en sus estudiantes.
    Conocer e intentar comprender técnicamente las características sociales,
      económicas y culturales de sus estudiantes.
    Planificar sistemáticamente su actividad docente.
    Desarrollar metodologías y dinámicas de clase atractivas para las y los
      estudiantes.
    Adecuar los contenidos y la metodología de clase a la realidad de as y los
      estudiantes, considerando sus necesidades, intereses y experiencias de
      vida como elementos fundamentales del proceso pedagógico.
    Relacionarse de forma respetuosa con todas y todos los miembros de la
      comunidad escolar.
    Capacitarse constantemente, actualizando sus conocimientos y
      habilidades pedagógicas.
    Recibir y atender personalmente a las y los apoderadas/os que lo
      soliciten.
    Evaluar diferenciadamente en el aula a las y los estudiantes con
      necesidades educativas especiales.
    Se hacen parte de este manual de convivencia, todos los deberes
      consagrados en el Estatuto Docente y Código Laboral de acuerdo a la
      relación laboral de las y los docentes. También las orientaciones
      presentes en el Marco para la Buena Enseñanza del MINEDUC.

21.5:       De los Asistentes de la Educación
    Desarrollar sus funciones disciplinarias, administrativas o de servicio con
      un criterio centrado en lo pedagógico.
    Relacionarse de forma respetuosa con todas y todos los miembros de la
      comunidad escolar.
      Se hacen parte de este manual de convivencia los deberes consagrados
      en el Código del Trabajo para los trabajadores y trabajadoras.


Artículo 22:      Obligación de denuncia de delitos

Los directores, inspectores y profesores deberán denunciar cualquier acción u
omisión que revista caracteres de delito y que afecte a un miembro de la
comunidad educativa, tales como lesiones, amenazas, robos, hurtos, abusos
sexuales, porte o tenencia ilegal de armas, tráfico de sustancias ilícitas u otros.
Se deberá denunciar ante Carabineros de Chile, la Policía de Investigaciones,
las fiscalías del Ministerio Público o los tribunales competentes, dentro del
plazo de 24 horas desde que se tome conocimiento del hecho, sin perjuicio de
lo dispuesto en los artículos 175 letra e) y 176 del Código Procesal Penal.



                                CAPÍTULO VIII

      Normas sobre los procesos de participación en la organización
educativa.
                                                                              21

Artículo 23:      Comité de Sana Convivencia escolar

23.1:     Existirá un comité de Sana Convivencia Escolar u otro organismo
similar, que estará integrado al menos por un representante de cada uno de
los siguientes estamentos:
a) La Dirección
b) Los profesores
C) Los alumnos
d) Los padres y apoderados; y
e) Los asistentes de la educación.

23.2:     El comité u órgano similar tendrá, entre otras, las siguientes
atribuciones:
* Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento
de un clima escolar sano;
* Diseñar e implementar los planes de prevención de la violencia escolar del
establecimiento;
* Informar y capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa
acerca de las consecuencias del maltrato, acoso u hostigamiento escolar y de
cualquier tipo de conducta contraria a la sana convivencia escolar;
* Designar a uno o más encargados de convivencia escolar;
* Conocer los informes e investigaciones presentadas por el encargado de
convivencia escolar;
* Requerir a la Dirección, a los profesores o a quién corresponda, los
informes, reportes o antecedentes relativos a la convivencia escolar;
* Determinar, con alcance general, qué tipo de faltas y sanciones serán de su
propia competencia y aquellas que puedan resolverse directamente por los
profesores u otras autoridades del establecimiento, así como los
procedimientos a seguir en cada caso; y
* Aplicar sanciones en los casos fundamentados y pertinentes.

Artículo 24:      Encargado de Convivencia Escolar
Existirá uno o más encargado de convivencia escolar, quienes deberán
ejecutar de manera permanente los acuerdos, del Comité de Sana
Convivencia Escolar, investigar en os casos correspondientes e informar
sobre cualquier asunto relativo a la convivencia.



Artículo 25:       Equipo Directivo.

Organismo de apoyo a la gestión directiva.

       Esta Constituido por los Docentes Directivos del establecimiento,
presedido por el Director o quien la subrogue en el cargo.
       El equipo directivo se reunirá cuando el Director del establecimiento lo
estime conveniente, con la finalidad que se le asesore sobre temas relativos a
decisiones relevantes de nivel administrativo.
       Cuando corresponda podrá incorporar al Coordinador Técnico
Pedagógico y/o Jefes de Departamentos.
                                                                               22




Artículo 26:       Equipo de Gestión Escolar.

Organismo de gestión escolar encargado de asesorar a la Dirección del
establecimiento en la toma de decisiones.

    Estará constituido por las siguientes personas:

          Director del establecimiento (preside el equipo).
          Inspector General
          Un docente Coordinadora 1º Ciclo
          Un docente Coordinadora 2º Ciclo
          Un docente Coordinador Pre-básica
          Un Asistente Educacional.
          Presidente del Centro de Padres y Apoderados.
          Presidente del Centro de alumnos.


Del ámbito de su competencia

-   Sanciona el Reglamento de Convivencia, Proyecto Educativo Institucional y
    Proyecto Curricular.
-   Sanciona el Plan Anual del Establecimiento, la determinación de su
    presupuesto y en el uso de los recursos de libre disposición y lo remite al
    Departamento de Educación para su aprobación.
-   Define el uso de los fondos y recursos económicos generados por
    cualquiera de los estamentos de la comunidad educativa.
-   Participa en la definición y aprobación de los diseños de los Proyectos
    Educativos generados en la organización escolar y Programas de
    actividades de libre elección.
-   Genera y establece relaciones interinstitucionales de cooperación y de
    proyección escolar.
-   Determina el tipo de uniforme (color, diseño, etc.).
-   Ratifica la sanción disciplinaria relativa a condicionalidad de término de año
    escolar y cancelación de matrícula de alumnos impuesta por el Consejo
    de Profesores.
-   Los acuerdos del Equipo de Gestión deberán ser aprobados por simple
    mayoría.

Artículo 27:           Consejo Escolar.

El Consejo Escolar se encuentra normado en la Ley 19.979, sesionará al
menos cuatro veces en el año no debiendo mediar más de tres meses entre
cada sesión, estará constituido por los siguientes estamentos:

-   El Director del establecimiento, quien lo presidirá;
                                                                             23


  -   El Sostenedor o representante designado por él mediante documento
      escrito.
  -   Un Docente elegido en forma democrática por los profesores del
      establecimiento.
  -   Un Asistente de la Educación elegido en forma democrática por sus pares.
  -   El Presidente del Centro de Padres y Apoderados.
  -   El Presidente del Centro de Estudiantes.


  El Consejo será informado, por parte del Director del Establecimiento, a lo
  menos de las siguientes materias:

  -   Semestralmente sobre los aprendizajes de los alumnos en relación con:
      rendimiento escolar y/o mediciones acerca de la calidad de la Educación.
  -   Informes de visitas de Fiscalización del Ministerio de Educación, respecto
      del cumplimiento de Ley 18.962 y del DFL. Nº 2/98 del MINEDUC. En la
      primera reunión luego de ocurrida la supervisión.
  -   Los resultados de las distintas etapas de los Concursos para Directivos,
      docentes, profesionales de apoyo y administrativos, en su primera sesión
      luego de publicados los resultados del Concurso.
  -   El Presupuesto anual de todos los ingresos y todos los gastos del
      Establecimiento, para estos efectos el Sostenedor entregará en la Primera
      Sesión de cada año, un informe detallado de la situación financiera del
      colegio, pudiendo el Consejo hacer observaciones y pedir las aclaraciones
      que estime necesarias.
  -   Cada cuatro meses el Sostenedor deberá especificar detalle de cuentas o
      ítem de ingresos efectivamente recibidos y de los gastos efectuados.

El Consejo será consultado a lo menos en los siguientes aspectos:

  -   Proyecto Educativo Institucional.
  -   Programación anual y actividades extracurriculares.
  -   Metas y proyectos de mejoramiento del Establecimiento.
  -   Informe escrito, sobre Gestión Educativa del Establecimiento, que realiza
      anualmente el Director, antes de ser presentado a la comunidad educativa.
  -   La elaboración y modificaciones al Reglamento Interno del Establecimiento,
      sin perjuicio de la aprobación del mismo si se le hubiese otorgado esa
      atribución.



   Aspectos Generales de Funcionamiento:

  -   El Consejo Escolar deberá sesionar al menos cuatro veces en el año, en lo
      posible, meses de abril, julio, septiembre y diciembre.
  -   El Consejo Escolar será convocado por el Director mediante una
      comunicación escrita simple, tanto a las reuniones ordinarias como
      extraordinarias, en todo caso las citaciones a reuniones extraordinarias
                                                                              24

    serán hechas por el Director por iniciativa propia o por petición de mayoría
    simple de los miembros del Consejo.
-   Para mantener informada a la comunidad escolar sobre asuntos debatidos
    en el Consejo, el Director informará en reuniones de Equipo de Gestión, y/o
    mediante circulares.
-   Los acuerdos serán tomados en votación directa a mano alzada por simple
    mayoría, siempre que el sostenedor le otorgue facultades resolutivas al
    Consejo Escolar.
-   El Consejo Escolar deberá contar con un Secretario de Actas el que será
    elegido en la sesión de constitución.
-   Las actas deberán especificar al menos: la fecha, horario y lugar de reunión,
    como también la asistencia de sus miembros, los temas tratados,
    intervenciones y acuerdos si el consejo tuviera facultades resolutivas.
-   El Consejo no podrá intervenir en funciones que sean de competencia de
    otros órganos del Establecimiento Educacional.

Artículo 28:        Consejo de Profesores/as.

El consejo de profesores/as es una instancia colegiada conformada por todas y
todos los docentes del establecimiento, así como por las y los asistentes de la
educación de acuerdo a los requerimientos de los temas a tratar. Su realización
debe ser periódica, sistemática y planificada.
Los consejos de profesores/as serán dirigidos por un/a directivo/a y tendrán los
siguientes objetivos:
     Evaluación académica trimestral, semestral y anual según corresponda.
     Evaluación disciplinaria ya sea para casos particulares o colectivos
        (curso).
     Diseño, planificación y coordinación de aspectos técnico pedagógico.
     Promover e incentivar el perfeccionamiento vinculado a innovaciones
      curriculares.
     Planificar, coordinar y evaluar el abordaje pedagógico de aspectos
        relacionados con la convivencia escolar.
     Planificar y evaluar ceremonias y actos cívicos, actividades
        extracurriculares y paseos y salidas pedagógicas del establecimiento.
Durante el desarrollo de los consejos de profesores/as la actitud de las y los
participantes debe ser atenta, participativa y profesional. Queda estrictamente
prohibido utilizar dicha instancia para la venta de productos o servicios, la
revisión de pruebas o trabajos o cualquier actividad que no corresponda al
sentido del consejo.



                                CAPÍTULO IX

       Normas de uso de espacios y horarios disponibles para el desarrollo
de actividades.


Artículo 29:            Recursos de uso común.
                                                                               25


-   Cada curso de la escuela dispondrá de una sala de clases, que será
    implementada con la cantidad suficiente de mobiliario para atender la
    matrícula.
-   Corresponderá al profesor Jefe hacerse responsable del mantenimiento del
    mobiliario y sala de clases asignada.
-   La sala de informática podrá ser utilizada por los cursos que lo requieran,
    respetando horarios asignados por el funcionario encargado, con
    conocimiento de Inspectoría General.
-   Corresponderá al docente que asista con su curso a la sala de informática,
    responsabilizarse del correcto uso de los equipos y materiales.
-   Los medios audio visuales y de CRA, podrán ser solicitados a la persona
    encargada con la debida anticipación, haciéndose responsable la persona
    que los solicita de su uso y deberán ser devueltos en buen estado.
-   El casino escolar será utilizado para fines de entregar alimentación al
    alumnado, el cuidado y mantenimiento de él, corresponderá al Profesor
    encargado de Alimentación Escolar y al Asistente de Educación, los
    alumnos deberán mantener en él un comportamiento de respeto,
    pudiéndoseles impedir el ingreso cuando reincidan en faltas que impidan
    mantener un clima adecuado a un comedor.
-   El casino de profesores y personal, deberá ser destinado a actividades de
    alimentación, no pudiéndose atender casos de apoderados y/o alumnos en
    ese recinto. El cuidado y mantenimiento de este recinto deberá estar
    asignado a un asistente de Educación.
-   Los patios interiores y exteriores, pasillos, multicanchas y otros deberán ser
    utilizados primordialmente en facilitar actividades propias del currículo
    escolar, su cuidado y mantenimiento estará en manos del docente que
    desarrolle cada actividad y del Asistente de Educación a quién se le asigne
    la responsabilidad.
-   Se deberá contar con la autorización del Sostenedor o del Director, cuando
    cualquier recinto del establecimiento sea requerido para fines ajenos a la
    labor curricular de la escuela, considerándose, en todo caso, fines socio
    culturales que no produzcan división en la comunidad educativa y se
    encuentren aceptados por la normativa legal vigente. Los recintos utilizados
    deberán ser devueltos en las mismas condiciones que se facilitaron,
    haciéndose responsable la persona que firme la solicitud de su cuidado y
    mantenimiento.
                                                                              26

                                 CAPÍTULO X

      Normas referidas a la relación entre el establecimiento y los apoderados.

Artículo 30:           Reuniones de Padres y Apoderados.

      Los Padres y apoderados deberán asistir a reuniones de           sus
respectivos subcentros, cuando éstas sean citadas por el Profesor Jefe del
curso correspondiente y/o correspondan a la calendarización acordada con
antelación.

     El Centro General de Padres y Apoderados deberá asistir a reunión
cuando sea convocado por la Dirección del establecimiento.

      La Directiva del Centro de Padres y Apoderados, deberá contar con un
espacio físico destinado a oficina, en que puedan atender a sus pares.

        Para efectuar reuniones de apoderados se deberá contar con un espacio
facilitado por la Dirección y que reúna las condiciones mínimas de comodidad.

Artículo 31:     Entrevistas.

      La Directiva del Centro de Padres y Apoderados, podrá atender a sus
pares en la oficina facilitada por la Dirección de la escuela, dentro del horario
normal de funcionamiento de esta.

      Los docentes podrán citar y/o recibir solicitudes de atención de
apoderados en los horarios destinados para esos efectos y estipulados en el
presente Reglamento.

     Las entrevistas con Directivos podrán ser solicitadas por apoderados,
cuando los casos escapen a la competencia del Profesor Jefe o de Subsector.

Artículo 32:   Retiro de alumnos.

       El apoderado deberá retirar o hacer retirar a su hijo en horario de
salida de clases, en un tiempo máximo de 15 minutos después de la hora de
salida especialmente alumnos de Transición, NB1 y NB2, el profesor jefe y /o
inspectoría general se contactara por telefono con el apoderado para saber a
que se debe la tardanza en el retiro del alumno/a, esta situacion
extraordinaria debe quedar consignada en el libro de entrevista de
apoderados.
       En casos extraordinarios el apoderado podrá retirar a su pupilo
personalmente antes de la hora de salida, firmando el libro registro
respectivo, en caso que falte 20 minutos para el término de la jornada
escolar, deberá esperar la hora de salida, con la finalidad de no entorpecer la
actividad de cierre de la clase.
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Artículo 33:    Reclamos.

        De conformidad a la normativa vigente todo reclamo en contra de un
profesional y/o Asistente de la educación, para que sea atendido, deberá ser
formulado por escrito en el libro de sugerencias y reclamos con la debida
individualización de la persona que lo efectuare, con el propósito de investigar
la situación y proteger la integridad del afectado.



Artículo 34:   Mecanismos de resolución de conflictos.

       Cuando se produzca una situación de conflicto entre el establecimiento y
algún apoderado, se tratará de mediar para evitar que la situación conflictiva
sea mal interpretada, de tal forma que se busque la solución al conflicto dentro
del establecimiento educacional.

       La mediación al conflicto corresponderá según sea el caso a Profesores
Jefes, Inspectoría General o Dirección, contándose, cuando el caso lo amerite
con presencia de algún miembro de la Directiva del Centro de Padres y
Apoderados.

      Corresponderá al Equipo de Directivo mediar, ante una solicitud escrita
de reconsideración planteada por algún apoderado, como motivo de una
sanción impuesta ante una falta grave o gravísima de su pupilo.



                  CAPITULO XI

Artículo 35:      Situaciones no previstas.

       Las situaciones no previstas en el presente reglamento, serán resueltas
por la Dirección del Establecimiento, realizando los procedimientos de consulta
correspondientes.

Artículo 36:        Revisión y adecuación del Reglamento interno de
convivencia escolar.

       Durante el mes de Octubre de cada año se iniciará un periodo de
revisión y adecuación de este Reglamento, con la participación de la totalidad
de los estamentos de la organización educativa, de tal forma que a fines del
mes de noviembre pueda ser despachado al MINEDUC, quien dispondrá de un
periodo de 90 días para sancionarlo.

Artículo 37:   Publicidad

El establecimiento debera adoptar las acciones necesarias para la correcta,
oportuna y completa difusión de las normas y planes relativos a la convivencia
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escolar a través de todos los medios disponibles, para que la comunidad
educativa esté permanentemente informada y pueda ejercer sus derechos.




                                            Asistente Educacional




             Presidenta                           Representante
        Centro de Padres y A.                      Profesores




          Representante
             DAEM                                 Director



Diciembre 2010

				
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