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									Universidad Nacional de Cuyo
Facultad de Filosofía y Letras
Departamento de Historia


                       HISTORIA ARGENTINA VIRREINAL E INDEPENDIENTE
                      Año del Bicentenario de la Creación de la Bandera Nacional 1812-2012

I-Datos Generales

Departamento: Historia
Año Académico: 2012
Carrera: Historia
Espacio Curricular: Historia Argentina Virreinal e Independiente
Área a la que pertenece: Historia Americana Argentina y Regional
Año en que se cursa: 3er. Año
Régimen: cuatrimestral
Carácter: obligatoria
Carga horaria total: 100 horas
Carga horaria semanal: 6 horas
Asignaturas correlativas: Historia Americana Colonial e Independiente
Equipo de cátedra: Prof. Titular Efectiva: Dra. Liliana Juana FERRARO
                   Prof. Titular por Extensión: Mag. Marta CREMASCHI
                   Prof. Adjunta: Lic. Cecilia MARIGLIANO
                   Prof. J.T.P.      Lic. Claudia Gabriela CURI.
                   Prof. J.T.P.      Lic. Maria Agustina DUPRAT


II-Fundamentación

El estudio, análisis y comprensión de la materia, advierte el conocimiento de los procesos
históricos, que son abordados desde las perspectivas político - ideológicas, institucionales,
socio - culturales y económicas. Estas miradas actúan como factores integradores que nos
permiten desentrañar nuestra identidad nacional. Es la historia total en palabras de Marc
Bloch.
El interpretar los nudos del proceso en su complejidad, evidencia la necesidad de manejar los
niveles de temporalidad, el tiempo lineal progresivo y el tiempo sincrónico; así como
también, el espacio de los contextos, en este caso, europeos y americanos. Estos actúan
como referentes y/o condicionantes de la Historia Argentina, sobre todo en el campo de las
ideas. Se pone de relevancia que los núcleos temáticos se organizan básicamente en la
búsqueda de la génesis y formación del Estado Nacional y su correlato de ideas, proyectos e
utopías para su concreción.
        Siguiendo las nuevas corrientes historiográficas, se afronta el quehacer científico con
el protagonismo de los actores individuales y colectivos. Al compartir los lineamientos de la
nueva historia política, tenemos presente, que esta no se limita al relato de las singularidades
de las elites dirigentes. Sino que busca analizar la mentalidad política, reflexionar sobre las
ideologías, la opinión pública, la prensa y rol activo de diversos sectores sociales.
Siguiendo a Francoise Xavier Guerra pensamos que la historia política supera la narración de
los grandes hombres. Se conforma así, un entramado histórico singular, que permite la
interacción con los actores colectivos. En opinión de Rene Remond, la historia política
rompe con la crónica de los acontecimientos y asimila los embates de la Escuela de los
Anales y se convierte en objeto y reflexión teórica.
         La ciencia histórica busca explicar el cómo, el porqué de lo que permanece y se
transforma. De lo que se desprende que al marco epistemológico lo acompaña el
metodológico; que implica técnicas, estrategias y procedimientos para abordar los ejes
temáticos. Por lo que se entiende que los objetivos formulados en el programa buscan el
desarrollo del juicio crítico y la capacidad de análisis a la luz de la compulsa documental
bibliográfica. Mediante estrategias de comprensión de lecturas, aplicadas al comentario de
fuentes y obras, para iniciar al estudiante en el camino del análisis reflexivo.
      En nuestro caso, dentro del campo disciplinar, la Historia Argentina Virreinal e
Independiente privilegia una sólida formación de base y ocupa un lugar vertebral dentro de
las carreras del Profesorado y Licenciatura en Historia. Forma parte del Área Historia
Americana, Argentina y Regional. Y se interrelaciona con otros espacio curriculares como
Historia Americana Colonial e Historia Contemporánea (1º cuatrimestre); e Historia
Americana Contemporánea e Historia de las Ideas Políticas y Sociales (2do cuatrimestre); y
se entrelaza, en cuarto año, con la Historia Argentina Contemporánea. Esto permite una
mejor integración y resignificación de saberes, con la convicción de que el conocimiento, en
particular de la Historia Argentina, es un “laboratorio de vida" que busca mantener las raíces
y conservar nuestra identidad nacional ayudando a fijar las relaciones con el presente.
E. H. Carr expreso: la doble función de la historia: es hacer que el hombre pueda
comprender la sociedad del pasado, e incrementar su dominio de la sociedad del presente.

II- Objetivos

 Reconocer los factores multicausales que dieron origen a los cambios y permanencias
del proceso revolucionario en el Río de la Plata y consumaron los orígenes de la
nacionalidad.
 Establecer y fijar conexiones con los contextos europeos y americanos en el desarrollo
de la historia argentina.
 Develar del proceso histórico las características que definen nuestro ser nacional.
 Conocer los distintos momentos del proceso histórico en la formación del Estado
Nacional en sus aspectos ideológicos-político, institucionales, económicos y socio-culturales.
 Desarrollar capacidad de análisis, síntesis, confrontación documental y juicio crítico en
la construcción del discurso histórico por medio de fuentes y bibliografía
 Participación reflexiva en tareas individuales y grupales

IV - Contenidos

Eje Nº 1. PERIODO VIRREINAL (1776-1808) Y PRE-REVOLUCIONARIO (1808-
1810)

1 La Historiográfica Argentina: una variable fundante en la Construcción de la Nación.
1. Virreinato del Río de la Plata: Política Internacional de Carlos III. Ideología de la
Ilustración. Planteos y desafíos políticos. La Real Ordenanza de Intendencias
2. Nuevas fuerzas económicas. Cambios en los estratos sociales.
3. Las Invasiones Inglesas. El surgimiento de las milicias. Liniers tensiones y conflictos.
4. Carlos IV y la crisis de la monarquía española. 1808-1810. El Carlotismo y su
proyecto Americano. El Juntísmo y la nueva representación.

Eje Nº 2. LA REVOLUCION DE MAYO Y SU PROYECCIÓN EN LOS PRIMEROS
AÑOS DE VIDA INDEPENDIENTE 1810-1820

1. La Revolución de Mayo en su contexto temporal: ideas, doctrinas jurídicas y principales
actores político-sociales. Controversia crítica historiográfica.
2. La circular del 27 de Mayo. Opinión y acción del Interior frente a la revolución. Estado
de guerra 1810-1815.
3. Proceso político-institucional de la Primera Junta al Directorio. Asamblea del Año XIII:
Objetivos primarios y labor legislativa. La Banda Oriental y la evolución del ideario
artiguista.
4. Un nuevo Curso Revolucionario. Congreso de Tucumán. Declaración de la
Independencia, debates sobre las formas de gobierno. Los Pueblos Libres frente al Congreso.
Misiones diplomáticas. Reglamentación del régimen patrio 1810-1819. Reglamento
Provisorio de 1817. Relevancia de la Constitución del 1819. Fin del régimen directorial.
Cepeda.
5. Las transformaciones económicas de la revolución. Cambios sociales del período
revolucionario.

Eje Nº 3. HACIA UN NUEVO ORDEN FUNDAMENTAL 1820-1829

1. Las Autonomías provinciales y el proceso de conformación administrativo-institucional y
espacial. Reorganización de las redes comerciales. El manejo de las Relaciones Exteriores.
2. Los caudillos y el modelo federal. Derecho Sinalagmático. Sistema de Pactos
interprovinciales.
3. El gobierno de Buenos Aires. Rivadavia: “La Feliz Experiencia”. Proyección del
programa liberal rivadaviano en el Interior.
4. Nuevos intentos de organización nacional. El Congreso de 1824-1827: Ley fundamental -
Reincorporación de la Banda Oriental. Ley de Presidencia. Rivadavia. Constitución de 1826.
La Guerra con el Brasil.
5. Disolución de las autoridades nacionales: la vuelta a las autonomías provinciales.
Gobierno porteño de Dorrego. La revolución decembrista. Nuevos actores sociales: Rosas,
Lavalle y Paz.

Eje Nº 4. LACONFEDERACION ROSISTA 1829-1852

1. Primer y Segundo Gobierno de Rosas: cosmovisión ideológica. Delegación de las
Relaciones Exteriores. Facultades Extraordinarias. Suma del Poder Público.
2. Surgimiento de La Liga del Interior: el general Paz un referente del nuevo proyecto
político. Pacto Federal de 1831. La Guerra Civil. Facundo Quiroga.
3. La transición política: Rosas y la división del partido federal- Pensamiento constitucional:
Carta de la Hacienda de Figueroa.
4. Conflictos y oposición interna y externa contra Rosas. Bloqueos Internacionales de
Francia e Inglaterra.
5. La generación de 1837 y el pensamiento conciliador. El Destierro.
6. La hegemonía rosista y su avance en el interior.
7. Proteccionismo y Librecambismo: Ley de Aduana. Nuevas alternativas de reorganización
económica en el litoral y el interior. Las Estancias: nuevas unidades económicas su
repercusión en la frontera.
8. Sociedad y simbología política de la época de Rosas.
9. Pronunciamiento de Urquiza: Caseros y la caída del régimen rosista. El Exilio.

Eje Nº 5. GENESIS Y PROCESO DE LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO NACION
1852-1880

A) LA CONFEDERACIÓN ARGENTINA Y EL ESTADO DE BUENOS AIRES:
1. Urquiza en Buenos Aires: La búsqueda de la legitimidad política: Protocolo de Palermo.
Acuerdo de San Nicolás. Jornadas de Junio. La Revolución de 11 de septiembre. El
manifiesto septembrista.
2. Presidencia de Urquiza: Ley de derechos Diferenciales. Constitucional Nacional de
1853-1860. Tensiones políticas y económicas entre la Confederación Argentina y el Estado
de Buenos Aires 1852-1862. Cepeda - Pacto de San José de Flores. Breve Presidencia de
Derqui- Pedernera: la encrucijada de la Confederación.
3. Pavón: significación histórica. El Poder hegemónico porteño frente al interior.”La
pacificación”. El Chacho Peñaloza.

B) LA NACION ARGENTINA 1862-1880:
1. Programa político de la Presidencia de Mitre 1862-1868. División del Partido Liberal
porteño y sus prácticas políticas. Ley de Compromiso. El Tratado de la Triple Alianza y la
Guerra del Paraguay. La guerra civil en el Interior. Felipe Varela y su plan americanista.
2. Presidencia de Sarmiento: El proyecto de Chivilcoy. 1º Censo Nacional de 1869:
diagnóstico y perspectivas. Asesinato de Urquiza. Levantamientos de López Jordán. Fin de
la guerra con el Paraguay: sus consecuencias. La Exposición Industrial en Córdoba. El
soberano y “La Educación Popular”.
3. Presidencia de Avellaneda: La Revolución de 1874. Mitre y la opinión Pública. La
crisis económica de Avellaneda y la polémica industrialista.
4. La Conciliación. Conformación del P. A. N. y La Liga de Gobernadores. La
Revolución del 80 y la Federalización de Buenos Aires.
5. La Conquista del Desierto. Dos Planes contrapuestos: Alsina y Roca.
6. La vida cultural: ideas e influencias individuales y colectivas. Política y opinión pública
7.       Factores de transición hacia la Argentina Moderna: el liberalismo económico. La
ocupación del espacio. Los ferrocarriles. El frigorífico. El mercado de tierras. La
colonización.
8. El problema del indio. La sociedad criolla, el gaucho y la inmigración.
9. Inserción de la Argentina en el mercado internacional. El modelo económico agro-
exportador. El desarrollo de la pampa húmeda. Las producciones regionales extrapampeanas.

V- Metodología

1-Análisis crítico de fuentes y textos bibliográficos que serán expuestos por los alumnos
oralmente en forma individual o grupal (C. D. 2012 Textos y documentos de Cátedra).
  2-Confección de fichas bibliográficas-analíticas, ejes cronológicos, cuadros comparativos,
síntesis conceptuales. Presentación de informes, reseñas críticas de fuentes y bibliografía
especial sobre temas propuestos en clase de trabajos prácticos.

VI- Evaluación

Se tendrá en cuenta el desempeño de los estudiantes en las tareas de transferencias de los
conocimientos teóricos a los trabajos prácticos propuestos para lograr una mejor interacción
educativa
La evaluación final o sumativa determinante de la condición de alumno regular consistirá en:
1-Análisis crítico y desarrollo de trabajos prácticos grupales o individuales en base a
selección de fuentes y bibliografía.
2-Confección de fichas bibliográficas-analíticas, mapas históricos, cuadros comparativos,
síntesis conceptuales, informes, reseñas criticas de fuentes, y bibliografía especial sobre
temas propuestos en clase de trabajos prácticos.
3- Aprobación del 100% de los trabajos Prácticos en tiempo y forma.

Para el seguimiento de los temas de cátedra y el desarrollo de los trabajos prácticos tienen
como material de consulta accesible: La Selección de textos y documentos para el estudio
de la Historia Argentina (1776-1880). Elaborado por el equipo de cátedra para uso
exclusivo de la Facultad y Letras. U.N.de Cuyo. Mendoza, 2012. Formato C.D.

   VII- Trabajos Prácticos

   Docentes a cargo Profesoras. Gabriela Curi Azar y Maria Agustina Duprat

   Pautas de Trabajos Prácticos para el ciclo lectivo 2012

    1- Los Trabajos Prácticos correspondientes deberán ser elaborados en forma individual y
entregados en el tiempo y la forma solicitados.
    2- El porcentaje de aprobación de los trabajos prácticos es del 100%.
    3- La Carpeta de Trabajos Prácticos deberá ser presentada obligatoriamente en el
examen final de la asignatura.
   4- En el caso de no poder presentar los Trabajos Prácticos por razones particulares, de
trabajo o enfermedad, se deberá justificar con certificado médico y/o laboral en la clase
inmediatamente posterior.
   5- El día jueves 15 de agosto a las 15:00 horas se dictará la primera clase de Trabajos
Prácticos que tendrá carácter obligatorio pues durante la misma se establecerán las pautas
con las que se trabajará durante el cuatrimestre.

   De los Exámenes Parciales (Temas a determinar)

1- Examen parcial: 11 de octubre de 2012. a las 15:00 hs Aprobación: 70 %
2- Recuperatorio del examen parcial: 8 de noviembre de 2012. a las 15:00 hs Aprobación
70 %

   Trabajo Practico Nº 1 (23-08-2012)

Tema: “CORRIENTES HISTORIOGRÁFICAS ARGENTINAS”
     1- Leer comprensivamente la bibliografía específica asignada
      2-Elaborar una ficha bibliográfica sobre los autores consignados en la bibliografía y.
exponer una breve síntesis de su contenido.
       3-Elaborar un cuadro comparativo sobre las características de las diferentes corrientes
historiográficas.

Bibliografía
CATTARUZZA, Alejandro. Los usos del pasado. La historia y la política argentinas en
discusión, 1910-1945. Buenos Aires., Sudamericana, 2007. Págs. 138-188.
DEVOTO, Fernando. La historiografía argentina en el siglo XX .Bs. As., Editores de
América latina, 2006.Págs. 5 -35
GALASSO, Norberto. La larga lucha de los argentinos Y cómo la cuentan las diversas
corrientes historiográficas. Buenos Aires, Colihe, 2012. Págs. 7 a 47
MOREYRA, Beatriz. “La historiografía” en: Academia Nacional de la Historia. Buenos
Aires, Planeta. 2001. Tomo X. Págs. 67-110.
MITRE, Bartolomé. Historia de Belgrano y la independencia argentina. Buenos Aires.
1945. Tomo 1.Págs. 241-272
RAVINA, Aurora. “La historiografía”, en: Academia Nacional de la Historia, Buenos
Aires, Planeta, 2001. Tomo VI. Págs., 429-451.
 SCENNA, Miguel Ángel. Los que escribieron nuestra historia. Buenos Aires, Ediciones
La Bastilla, 1976. Págs. 9-20; 237-2168; 269-278; 307-322; 327-346; 361-368

Trabajo Practico Nº 2 y Nº 3 (30-08 y 06-09-/2012)

Tema: “REVOLUCIÓN DE MAYO”. ANÁLISIS CRÍTICO DE FUENTES:

Fuentes REVOLUCIONARIAS: Juan José Castelli, Mariano Moreno, Manuel Belgrano.
Fuentes CONTRARREVOLUCIONARIAS: Virreyes Baltazar Hidalgo de Cisneros, y
Santiago de Liniers.

   A partir de la lectura de las fuentes y la bibliografía indicada:
        1.- Elegir una fuente Revolucionaria y otra Contrarrevolucionaria
        2- A partir de la lectura de las Fuentes y de la Bibliografía complementaria, comparar
las visiones sobre la Revolución de Mayo de 1810 y de los protagonistas elegidos
        3- Emitir un juicio crítico sobre el tema
Fuentes:
BELGRANO, Manuel. “Escritos económicos” en: Correo de Comercio de Buenos Aires.
LEIVA, Alberto D. Fuentes para el estudio de la historia institucional argentina. Buenos
Aires, Editorial Universitaria de Buenos Aires, 1982 páginas correspondientes
LÓPEZ ROSAS, José Rafael. Historia Constitucional Argentina. Buenos Aires, Astrea.
1975. Entre la Monarquía y la República
SCENNA. Miguel Ángel. Las brevas están maduras. Buenos Aires. Memorial de la Patria.
Bibliografía
COMADRÁN RUIZ, Jorge. Notas para el estudio del fidelismo, reformismo y
separatismo en el Río de la Plata. C.D.de cátedra
GOLDMAN, Noemí. Historia y lenguaje. Los discursos de la Revolución de Mayo.
Buenos Aires, Centro Editor de América latina, 1992. C.D.de cátedra
HAPERIN DONGHI, Tulio Tradición política española e ideología revolucionaria de
Mayo. Buenos Aires, Eudeba, 1961. C.D.de cátedra
MITRE, Bartolomé. Historia de Belgrano y la independencia argentina. Buenos Aires
1945. Tomo 1.Págs. 241-272
 PEPEZ GUILHOU, Dardo. Los enemigos de la revolución. Buenos Aires, Academia
Nacional de la Historia. 2010.

Trabajo Practico Nº 4 (13-09-2012)

Tema: EL CAUDILLO ORIENTAL: “JOSÉ GERVASIO de ARTIGAS”

     1-Leer la bibliografía y fuentes elegidas en forma comprensiva.
     2-Elaborar una Reseña biográfica de José Gervasio de Artigas.
     3- Explicar el contexto histórico donde se genera el “Congreso de las Tres Cruces”
(Banda Oriental).
     4- Analizar las INSTRUCCIONES DE ARTIGAS para la Asamblea de XIII. Redactar
una síntesis conceptual en (Dos hojas 4A)
     5- Emitir Opiniones personales sobre el tema analizado.

Fuentes:
EL REDACTOR DE LA ASAMBLEA DEL AÑO XIII. Buenos Aires, Del Nuevo
Extremo.2010. “Instrucciones de Artigas”
LEIVA, Alberto D. Fuentes para el estudio de la historia institucional argentina. Bs.
As., Editorial Universitaria de Buenos Aires, 1982. (Congreso de las Tres Cruces e
Instrucciones de Artigas. 1813)
Bibliografía
ACADEMIA NACIONAL DE LA HISTORIA. Nueva Historia de la Nación Argentina.
Buenos Aires, Editorial Planeta, 2001.
DE MICHELI, Alberto.Formación constitucional rioplatense, Montevideo, 1955.
FERNÁNDEZ, Ariosto. El éxodo del pueblo oriental.
LUNA, Félix. Los caudillos. Buenos Aires, Planeta, 1969.
NUEVA HISTORIA ARGENTINA. Buenos Aires, Editorial Sudamericana, 2004.
ROSA, José María. Historia Argentina, Buenos. Aires, Oriente, 1974-1980. Tomo
correspondiente. Artigas.

Trabajo Práctico Nº 5 (03 /10/2012)

Tema “JUAN MANUEL DE ROSAS”: PODERES CONFERIDOS EN SUS
GOBIERNOS

1.     Leer analíticamente las fuentes y la bibliografía seleccionadas para este trabajo.
2.     Determinar el contexto histórico en el que se enmarcaron los dos gobiernos de Juan
Manuel de Rosas.
3.      Explique y fundamente las atribuciones otorgadas al Gobernador de Buenos Aires
en los períodos 1829-1832 y 1835-1852.

Fuentes:
LEIVA, Alberto D. Fuentes para el estudio de la historia institucional argentina. Buenos
Aires., Editorial Universitaria de Buenos Aires, 1982. (Resolución de 1829 que nombra a
Juan Manuel de Rosas Gobernador de la provincia de Buenos Aires; Decreto de 1835 que
entrega a Rosas la “Suma del Poder Público”; Carta del a Hacienda de Figueroa)
Bibliografía
PÉREZ GUILHOU, Dardo “Pensamiento político y proyectos constitucionales (1810-
1880)”, en: Nueva Historia de la Nación Argentina. Buenos Aires, Planeta. Tomo V.
Págs.13-45
ROMERO, José Luis. Las ideas políticas en Argentina. Buenos Aires, Fondo de Cultura
Económica, 1994 Págs. 98 a 128.
SALVATORE, R. y GOLDMAN, N. Caudillismos rioplatenses. Nuevas miradas a un
viejo problema. Buenos Aires, Eudeba, 2005. Págs., 7 - 29.
SEGRETI, Carlos. La carta de la Hacienda de Figueroa (estudio histórico crítico).
Córdoba, 1996.

Trabajo Practico Nº 6 (25/10/2012)

Tema: “EL PACTO FEDERAL DE 1831 y MENDOZA.”
Trabajo de Campo en el Archivo Histórico de la Provincia de Mendoza

A partir de la lectura y análisis de la bibliografía seleccionada:
1.      Elegir un documento que evidencie la postura del gobierno o de representantes
políticos y /o religiosos mendocinos frente a la firma del Pacto Federal de 1831
2.      Elaborar un análisis del documento elegido consignando:
                         * Transcripción manual del documento.
                   * Autor/es o firmante/s.
                   * Contexto histórico
                   * Contenido en general.
                   * Ideas políticas expresadas
                   * Importancia que, A SU CRITERIO, posee el documento.

Fuentes:
LEIVA, Alberto D. Fuentes para el estudio de la historia institucional argentina. Bs.
As., Editorial Universitaria de Buenos Aires, 1982 (Pacto Federal de 1831)
DOCUMENTO ELEGIDO PARA LA REALIZACIÓN DEL TRABAJO PRÁCTICO
EN EL ARCHIVO HISTÓRICO DE LA PROVINCIA DE MENDOZA.
Bibliografía
ACADEMIA NACIONAL DE LA HISTORIA. Nueva Historia de la Nación Argentina.
Buenos Aires, Editorial Planeta, 2001.
NUEVA HISTORIA ARGENTINA. Buenos Aires, Editorial Sudamericana, 2004.

VII- FUENTES y BIBLIOGRAFIA GENERAL

ACADEMIA NACIONAL DEL DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES DE CORDOBA.
Historia y evolución de las ideas políticas y filosóficas argentinas. Córdoba Academia Nacional
del Derecho y Ciencias Sociales de Córdoba, 2000.
ACADEMIA NACIONAL DE LA HISTORIA, Historia de la Nación Argentina, Buenos
Aires, El Ateneo, 1939-1965. Tomos correspondientes
------------------------------------- Historia Argentina Contemporánea. Buenos Aires, El Ateneo,
1967.
------------------------------------- Nueva Historia de la Nación Argentina, tomos II, III, IV, V, VI.
Buenos Aires, Planeta. 1999-2000.
ANNINO, Antonio GUERRA François Xavier Guerra (coordinadores) Inventando la Nación
Iberoamérica siglo XIX. México, F. C. E.2003.
ANSALDI, WALDO. Calidoscopio latinoamericano. Imágenes históricas para un debate
vigente. Buenos Aires, Ariel Historia, 2004.
ALVAREZ, Juan Las Guerras Civiles Argentinas. Buenos Aires, Eudeba.1966. 2da. ed.
BIBLIOTECA DE MAYO Colección de Obras y Documentos para la Historia Argentina
Edición especial en Homenaje al 150 Aniversario de la Revolución de Mayo. XVII Tomos
Buenos Aires, Senado de la Nación .1960.
BIANCHI, Alberto. (Director) Historia de la Formación Constitucional Argentina. Buenos
Aires. Lexis Nexos. 2007
BONAUDO, Marta, (directora), Liberalismo, Estado y Orden Burgués. (1852-1880). T. IV
Nueva Historia Argentina. Buenos Aires, Sudamericana, 1999.
BONELLI, Florencia. Indias Blancas. II Tomos. Buenos Aires, Suma.2010. 2da. reedición.
BOTANA, NATALIO. La tradición republicana, Buenos Aires, Sudamericana, 1984.
BURGIN MIRON Aspectos Económicos del Federalismo. Buenos Aires, Solar Hachete. 1960.
BUSANICHE, José Luís, Historia Argentina, Buenos Aires, Solar Hachette. 1975.
GALLO Ezequiel. – VIÑUELAS, Inés. (Coordinadores). Las dos veredas de la Historia.
Argentina y España 1810-2010. Buenos Aires, Edhasa.2010.
CALVO, N. DI STEFANO, R. GALLO, K. Los Curas de la Revolución. Buenos Aires.
Sudamericana.2002. Prólogo de Natalio Botana.
CARMAGNANI, Marcello. (Coordinador) Federalismos latinoamericanos…México.
Fidecomiso Historia de las Ameritas. 1996.
CATURELLI, Alberto. Historia de la Filosofía en la Argentina. Buenos Aires, Universidad
del Salvador, Ciudad Argentina, 2001.
CATTARUZZA. A.- EUJANIAN, A. Políticas de la Historia Argentina 1860-1960.Buenos
Aires, Alianza Editorial, 2003.
CAVALERI, Paulo La Restauración del Virreinato. Orígenes del nacionalismo territorial
Argentino. Buenos Aires. Universidad Nacional de Quilmes.2004.
CLUCELLAS, Patricio José. Un patriota español. El ignoto protagonista de la Revolución
de Mayo. Buenos Aires, Editorial Torre de Hércules, 2011.
CUCCORESE, H.- PANETTIERI. J. Argentina. Manual de Historia Económica y Social I.
Argentina criolla, Buenos Aires, Macchi, 1971.
CHIARAMONTE, José Carlos, Ciudades, provincias, estados: Orígenes de la Nación
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----------------------------------------. La Etapa Ilustrada 1750-1806. Buenos Aires. Paidos.1998.
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DEVOTO, F. MADERO, M. (directores). Historia de la vida privada en la Argentina.
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DEVOTO, Fernando-PAGANO, Nora La Historiográfica académica y La Historiográfica
Militante en Argentina y Uruguay. Buenos Aires, Biblos.2004.
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DI MEGLIO, Gabriel. Viva el bajo pueblo…Buenos Aires, Prometeo.2007.
DI STÉFANO, ROBERTO. El púlpito y la plaza. Clero, sociedad y política. De la
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EL REDACTOR DE LA ASAMBLEA DEL AÑO XIII. Buenos Aires, Del Nuevo
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EGÜES, Carlos -SEGOVIA, Fernando: Los derechos del hombre y la idea republicana. Buenos
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ETCHEPAREBORDA, Roberto, Historia de las relaciones internacionales argentinas. Buenos
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FERRARI, Gustavo, Esquema de la política exterior argentina. Buenos Aires, Eudeba, 1981.
FERRARO Liliana- MAÑAS M. Carmen – CREMASCHI FURLOTTI Marta,
MARIGLIANO, Cecilia y CURI, C. Gabriela Selección de textos y documentos para el
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FERNS. Gran Bretaña y la Argentina en el siglo XIX. Buenos Aires, Emece. 1966.
FRADKIN, Raúl. ¿Y el pueblo donde esta? Contribuciones para una historia popular de la
revolución de independencia en el Río de la Plata. Buenos aires, Prometeo.2009.
GALASSO, Norberto. La larga lucha de los argentinos. Y cómo la ven las distintas
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GÁLVEZ, Lucia. ¿Cómo Dios manda? Iglesia, Masonería y Estado. Buenos Aires, Editorial
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GALLARDO, Jorge. El nacimiento del gaucho. Buenos Aires, Idea viva. 2000.
GALLO, Klaus. Las invasiones inglesas. Buenos Aires, Eudeba, 2004.
GARCIA, Juan. La Ciudad indiana. Buenos Aires, Peuser.1934.
GARAVAGLIA, Juan Carlos. Construir el Estado inventar la Nación. Siglos XVIII-XIX.
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GIBERTI, H. Historia Económica de la ganadería argentina. Buenos Aires, Solar
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GOLDMAN, Noemí. (Directora), Revolución República y Confederación (1806-1852).
Tomo III. Nueva Historia Argentina, Buenos Aires, Sudamericana, 1999.
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El pensamiento de Juan Bautista Alberdi. Prólogo de María Rosa Lojo. Buenos Aires, El
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El pensamiento de Esteban Echeverría. Prólogo de Klaus Gallo. Buenos Aires, El Ateneo.
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El pensamiento de Bartolomé Mitre y los liberales. Prólogo de Hilda Sabato. Buenos Aires, El
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El pensamiento de José Hernández. Prólogo. Roy Hora. Buenos Aires, El Ateneo. Claves del
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WOLF, Patricia, La gran inmigración. Buenos Aires, Sudamericana Joven. 1991.

LECTURAS OBLIGATORIAS

FERRARO Liliana- MAÑAS M. Carmen – CREMASCHI FURLOTTI Marta,
MARIGLIANO, Cecilia y CURI, C. Gabriela Selección de textos y documentos para el
estudio de la Historia Argentina (1776-1880). Facultad de Filosofía y Letras. U. N. de
Cuyo. Mendoza, 2012C.D. (Actualizado)

Se han seleccionado los siguientes textos para el curso 2012 para ampliar la visión cultural y
la interdisciplinaridad temática:

ALBERDI, Juan Bautista. “Bases y Puntos de partida para la Organización Nacional….
ECHEVERRÍA, Esteban. “El Dogma Socialista”
GUTIERREZ, Eduardo. “Siluetas Militares”
HERNÁNDEZ, José         “Martín Fierro”.
MANSILLA, Lucio.                “Una Excursión a los Indios Ranqueles”
SARMIENTO, Domingo F “Facundo. Civilización o barbarie”
 -------------------------------“Educación Popular”
-------------------------------- “Argirópolis”

NOTA: las indicaciones respecto a fuentes, bibliografía, novedades editoriales, temas especiales,
capítulos o reediciones, para el desarrollo de la materia serán indicados o actualizados en clase.




                                                           Dra. Liliana Juana Ferraro
                                                                     Agosto 2012

								
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