AmirAli Deskripsi Diri SERDOS2010 by coYLJyR

VIEWS: 0 PAGES: 19

									                       DESKRIPSI DIRI DOSEN


Berikut ini adalah uraian yang saya lakukan dalam beberapa tahun terakhir yang
dapat dianggap sebagai prestasi dan/atau kontribusi bagi pelaksanaan dan
pengembangan Tridharma Perguruan Tinggi, yang berkenaan dengan hal-hal
berikut.
A. Pengembangan Kualitas Pembelajaran

A.1. Berikan contoh nyata semua usaha kreatif yang telah atau sedang Saudara
     lakukan   untuk    meningkatkan   kualitas   pembelajaran;   dan   jelaskan
     dampaknya !
Deskripsi:

     Sebelum menjadi dosen tetap (PNS) di Universitas Negeri Makassar (UNM)
Tahun 2003, saya telah menjadi dosen tetap yayasan Universitas Muslim
Indonesia (UMI) Makassar sejak Tahun 1996 s.d. 2003 di Jurusan Teknik Elektro
Fakultas Teknik dan di Jurusan Teknik Informatika Fakultas Teknologi Industri.
Sejak Tahun 2002, saya diminta langsung oleh Ketua I Bidang Akademik Sekolah
Tinggi Ilmu Manajemen Informatika dan Komputer (STMIK) Handayani
Makassar untuk menjadi dosen luar biasa/dosen tidak tetap. Selama mengabdi di
UMI, saya pernah diberi amanah menjadi Kepala Laboratorium Teknik
Telekomunikasi dan Teknik Digital dan Sekretaris Jurusan Teknik Elektro. Bekal
pengalaman mengajar di UMI dan STMIK Handayani inilah yang menjadi modal
saya menjadi dosen di Jurusan Pendidikan Teknik Elektronika FT-UNM.
     Sudah sejak awal menjadi dosen di UMI saya selalu mempersiapkan materi
kuliah baik dalam bentuk tulisan maupun dalam bentuk print out di transparansi
(waktu itu penggunaan LCD Projector belum ada di tempat saya mengajar). Hal
serupa juga terjadi waktu awal saya menjadi dosen di Jurusan Pendidikan Teknik
Elektronika FT-UNM.
     Awal saya menjadi dosen di Jurusan Pendidikan Teknik Elektronika FT-
UNM, langsung diberi tanggung jawab matakuliah Matematika II, Praktikum
Teknik Digital dan Praktikum Mikroprosessor (seperti terlihat di CV saya tentang
Pengalaman Mengajar). Karena saya punya pengalaman mengampu matakuliah
ini di UMI sebelumnya, maka hal ini tidak menjadi masalah bagi saya. Cuma

                                                                             1
dalam pelaksanaannya saya mengalami beberapa kendala yang diluar dugaan
saya. Anggapan saya waktu itu adalah karena perguruan tinggi ini adalah
perguruan tinggi negeri, maka fasilitas belajar-mengajar lebih lengkap dan
mahasiswanya punya kecerdasan relatif di atas mahasiswa saya sebelumnya di
UMI. Ternyata fasilitas berupa modul praktikum Teknik Digital sangat terbatas.
Bahkan modul praktikum Mikroprosessor hanya ada dua masing-masing satu
Modul Z80 dan satu Modul Intel 8085, sementara jumlah mahasiswa yang akan
praktikum banyak. Jika setiap mahasiswa diharuskan menggunakan langsung
modul ini dalam praktikumnya, maka akan membutuhkan waktu praktikum yang
lama. Masalahnya ada dua, pertama mahasiswa punya jadwal kuliah lain sehingga
jika dipaksakan akan mengganggu kuliahnya. Kedua, jika modul ini dioperasikan
non stop maka umur peralatan ini tidak akan lama. Olehnya itu saya ambil
keputusan bahwa praktikum dilakukan berkelompok dan setiap kelompok
praktikum bersamaan menggunakan alat. Dugaan saya, dalam setiap kelompok
praktikum ini akan ada mahasiswa yang pasif dan itu memang terbukti. Sehingga
saya mendiskusikan dengan Asisten Laboratorium agar setelah selesai praktikum
dan sebelum mengumpulkan laporan praktikum, setiap mahasiswa harus
melakukan presentasi laporan praktikumnya. Ternyata langkah ini sangat efektif
karena mahasiswa yang tadinya pasif, menjadi aktif bertanya karena harus
mempresentasikan hasil praktikumnya.
     Kendala lain yang dihadapi semua dosen di UNM adalah daftar hadir
mahasiswa peserta matakuliah yang dikeluarkan oleh BAAK selalu terlambat
diterima dosen. Olehnya itu saat saya mau mengajar matakuliah Matematika II,
saya terkejut karena jumlah mahasiswa yang ada diruangan sangat banyak, bahkan
melebihi kapasitas ruangan. Saya menanyakan kepada mahasiswa mengapa
banyak padahal jumlah mahasiswa yang diterima tiap tahun disesuaikan dengan
kapasitas ruangan. Jawaban mereka, banyak yang mengulang karena tidak
diluluskan oleh dosen sebelumnya. Awal saya menyampaikan materi perkuliahan
sesuai dengan isi kurikulum, tanpa memperhatikan kemampuan mahasiswa. Saat
saya memberikan materi kuliah, rata-rata mahasiswa kesulitan memahami bahkan
untuk contoh soal yang sederhana. Saya berusaha menelusuri mengapa mereka
kesulitan mengikuti materi matakuliah Metematika II yang diantaranya berisi
topik Turunan, Integral, Diferensial, Transformasi Laplace, dan Transformasi
Fourier. Dari hasil penelusuran, saya temukan dua hal. Yang pertama, banyak

                                                                           2
mahasiswa yang merupakan lulusan STM/SMK kejuruan dimana mereka tidak
mempelajari matematika secara mendalam seperti murid SMA. Yang kedua,
mereka tidak tahu untuk apa mereka mempelajari itu semua sehingga tidak
bersemangat untuk mempelajarinya.
Untuk mengatasi masalah yang pertama, solusi jangka pendek yang saya lakukan
adalah terpaksa menjelaskan materi dasar yang seharusnya telah mereka ketahui
sebagai syarat mengikuti matakuliah Matematika II. Disamping itu saya harus
menjelaskan secara lambat dan berulang-ulang. Jika saya memberi Tugas (PR),
maka pada pertemuan berikut saya harus membahas tugas tersebut terlebih dahulu
sebelum membahas topik berikutnya agar mereka tahu dimana letak kesalahan
mereka dalam mengerjakan tugasnya. Solusi jangka panjang yang saya lakukan
adalah mengusulkan kepada pihak jurusan saat rapat bahwa kita harus
memperbaiki kemampuan dasar matematika mahasiswa kita dengan melakukan
kuliah matrikulasi sebelum kuliah reguler dilaksanakan. Kebetulan saat itu Teknik
Elektronika dinyatakan memenangkan Hibah TPSDP, maka usulan saya diterima
dan pihak jurusan menyiapkan anggaran pelaksanaan program matrikulasi
beberapa matakuliah yang dianggap sangat penting termasuk Matematika. Saya
lalu ditugasi untuk menyiapkan Diktat Matakuliah Matematika untuk matrikulasi.
Untuk mengatasi masalah yang kedua di atas, maka sebelum melanjutkan
membahas setiap topik bahasan, saya selalu menjelaskan lebih awal apa kegunaan
dari topik tersebut sehingga perlu dipelajari. Misalnya, Mengapa anda perlu
mempelajari Transformasi Laplace? Karena transformasi ini digunakan untuk
menyelesaikan persoalan di Matakuliah Teknik Kendali (Semester 3), yakni
mengubah suatu fungsi dari kawasan waktu f(t) menjadi fungsi dalam kawasan S
F(S). Dan mengapa anda perlu mempelajari Transformasi Fourier? Karena
transformasi ini digunakan untuk menyelesaikan persoalan di Matakuliah Sistem
Telekomunikasi (semester 4), yakni mengubah suatu fungsi dari kawasan waktu
f(t) menjadi kawasan frekuensi f(w) dimana w= 2f. Untuk dapat mempelajari
dengan baik kedua transformasi di atas, maka mahasiswa harus memahami
dengan baik Diferensial, Integral, dan Turunan dengan baik. Dengan penjelasan
saya tentang kegunaan setiap topik dipelajari, mereka menjadi lebih antusias
belajar sehingga dengan sendirinya berdampak positif. Hal ini dapat dilihat dari
prosentase jumlah kelulusan di matakuliah ini yang meningkat pesat.


                                                                              3
     Mulai semester ganjil 2005/2006 terjadi perubahan kurikulum yang
signifikan di jurusan kami sehubungan dengan dimenangkannya Hibah TPSDP.
Arah kompetensi lulusan juga mulai dikembangkan dengan dua konsentrasi yaitu:
“Teknik Komputer dan Teknik Telekomunikasi dengan dasar pengetahuan Teknik
Elektronika yang kuat”. Sehubungan dengan kompetensi yang ditetapkan di atas
maka jurusan membentuk tim penyusun kurikulum untuk mengarahkannya sesuai
konsentrasi di atas. Saya termasuk salah seorang dari tim tersebut. Karena
program pengembangan kurikulum ini termasuk yang didanai oleh Hibah TPSDP,
(selain Pengadaan sarana dan prasarana kuliah, fasilitas Laboratorium,
perpustakaan, dan pengembangan Sumber Daya Manusia), maka tim penyusun
kurikulum meminta masukan dari stakeholder sebelum menyusun kurikulum.
Berdasarkan masukan dari steakholder dan melihat standar kompetensi nasional,
disusunlah kurikulum berbasis kompetensi tersebut. Saya ditunjuk menjadi
koordinator   untuk     menyusun    kurikulum   kompetensi      Teknik     Komputer.
Berdasarkan hasil diskusi dengan teman-teman dalam tim, maka dirumuskanlah
bahwa untuk konsentrasi Teknik Komputer, kompetensi lulusan yang diharapkan
adalah mampu: (1) Merancang aplikasi sistem kontrol peralatan I/O melalui
komputer, (2) Mampu menjadi Administrator Jaringan Komputer, (3) Programmer
Berbasis Web, (4) Teknisi Komputer, dan (5) Merancang media pembelajaran
berbasis multimedia.
     Berdasarkan       kompetensi   yang   telah   ditetapkan     di     atas,   maka
dimunculkanlah beberapa matakuliah kompetensi, yaitu: Teknik Antarmuka
Komputer, Teknik Istalasi Perawatan dan Perbaikan komputer, Komunikasi Data
dan Jaringan Komputer, Sistem Operasi, Basis Data, Pemrograman Lanjutan, dan
Teknik Multimedia. Seluruh materi matakuliah kompetensi diharuskan terdiri dari
teori dan praktek. Sejak saat inilah matakuliah yang saya ampuh berubah.
Matakuliah yang saya ampuh sekarang adalah: (1) Teknik Antarmuka Komputer,
(2) Komunikasi Data dan Jaringan Komputer, (3) Pemrograman Lanjutan, dan (4)
Teknik Instalasi Perawatan dan Perbaikan Komputer
     Melalui hibah TPSDP, pengadaan sarana dan prasarana perkuliahan, fasilitas
laboratorium, dan koleksi perpustakaan ditingkatkan. Jurusan Pendidikan Teknik
Elektronika sekarang memiliki 40 unit komputer dan fasilitas laboratorium
lainnya, 10 unit Modul Praktikum Mikroprosessor Z80 dan 1 unit Modul
Praktikum Mikroprosessor Intel 8086, 8 laptop dan 8 LCD Projektor (sama

                                                                                   4
dengan jumlah ruangan kuliah dan laboratorium). Saya juga mengusulkan kepada
Ketua Jurusan dan Ketua Prodi agar LCD Projektor tersebut dipasang permanen
disetiap ruangan sehingga mempermudah dalam pemanfaatannya. Dengan
fasilitas di atas, maka praktikum: Komunikasi Data dan Jaringan Komputer,
Pemrograman Lanjutan, Teknik Instalasi Perawatan dan Perbaikan Komputer, dan
Mikroprosessor sudah dapat dilaksanakan dengan baik, tinggal menyiapkan
penuntun praktikumnya. Khusus matakuliah Teknik Antarmuka Komputer,
modulnya saya buat. Modul praktikum yang telah saya buat untuk matakuliah ini
adalah: modul interfacing dengan PPI Card, modul interfacing dengan Parallel
Port, dan modul interfacing dengan Serial Port. Matakuliah Komunikasi Data dan
Jaringan Komputer serta Matakuliah Teknik Istalasi Perawatan dan Perbaikan
komputer, saya siapkan video tahap demi tahap proses praktikum sehingga
sebelum mahasiswa melaksanakan praktikum di matakuliah ini, terlebih dahulu
saya putarkan video tentang pelaksanaan praktikum tersebut. Hal ini saya lakukan
untuk memastikan agar setiap mahasiswa tahu persis tahapan-tahapan yang harus
ia lakukan secara visual sebelum praktikum sehingga dapat dihindari kerusakan
yang tidak semestinya terjadi. Pada matakuliah Pemrograman Lanjutan, sesuai
kurikulum saya ajarkan Pemrograman Berbasis Web menggunakan HTML, PHP
dan MySQL. Syarat untuk mengambil matakuliah ini adalah sudah harus lulus
matakuliah Pemrograman Dasar dan Komunikasi Data dan Jaringan Komputer.
Pelaksanaan kuliah dan praktikum pada matakuliah ini kami laksanakan di
Laboratorium Komputer, sehingga setiap topik yang dibahas bisa langsung
didemokan dan diakses oleh seluruh mahasiswa karena Laboratorium sudah
diinstalasi jaringan komputer. Karena seluruh matakuliah yang saya ampuh
sekarang adalah matakuliah praktikum, maka saat kuliah berlangsung, seluruh
mahasiswa yang hadir saat itu dapat larut dalam proses perkuliahan/praktikum.
Selain itu seluruh materi kuliah yang saya ampuh sudah saya siapkan dalam
bentuk Power Point, animasi dan video. Materi tersebut sudah saya kemas dalam
bentuk CD/DVD sehingga mahasiswa bisa langsung men-copy-nya. Bahkan file
presentasi   (dalam     format    .ppt/.pdf)   dapat   mereka   download    dari
http://elearning.unm.ac.id, atau bisa juga mereka download melalui Blog saya di
http://blog.unm.ac.id/amirali/.
     Dampak yang diperoleh mahasiswa dari perlakuan yang saya tunjukkan di
atas adalah mahasiswa dapat memperoleh materi kuliah saya kapan dan

                                                                             5
dimanapun mereka berada. Mereka mudah memahami setiap topik yang dibahas,
karena ada banyak ragam metode tampilan yang ditunjukkan kepadanya. Mereka
juga lebih antusias dan lebih aktif dalam proses perkuliahan/praktikum. Hal ini
ditandai dengan prosentase menjawab soal dengan benar sangat tinggi, sehingga
prosentase tingkat kelulusan mereka juga setiap tahun semakin meningkat.


A.2. Berikan contoh nyata kedisiplinan, keteladanan, dan keterbukaan
     terhadap kritik yang Saudara tunjukkan dalam pelaksanaan pembelajaran.
Deskripsi:
     Ada 4 hal yang selalu saya lakukan pada setiap pertemuan pertama
perkuliahan adalah: (1) menyampaikan GBPP dan SAP setiap matakuliah yang
saya ajarkan. (2) Menjelaskan proses dan komponen penilaian yang saya lakukan
terhadap mahasiswa yaitu: kehadiran =10%, Tugas/Quis = 20%, UTS = 30%, dan
UTS = 40%. Khusus untuk kehadiran, alasan saya memberikan komponen
penilaian adalah untuk memacu mahasiswa agar rajin ikut kuliah. Mungkin saja
kehadiran dinilai sudah tidak relevan lagi untuk mahasiswa di perguruan tinggi
terkemuka, tapi di UNM saya harus melakukan strategi ini. Dari awal juga saya
jelaskan bahwa mereka bisa mengkomplain nilai mereka jika merasa tidak puas
dengan yang dia terima, tetapi saya tekankan bahwa mereka harus benar-benar
yakin sebelum menemui saya karena saya akan perlihatkan seluruh komponen
nilainya seperti yang saya sudah jelaskan di atas. Saya jelaskan juga bahwa
biasanya saya akan mengembalikan hasil pekerjaan mereka agar mereka tahu
dimana letak kesalahannya dan jawaban yang sebenarnya. Bahkan saya jelaskan
bahwa seluruh mahasiswa yang pernah saya ajar masih tersimpan setiap
komponen nilainya dilaptop saya. (3) Memberikan kepada Ketua Kelas CD/DVD
file materi kuliah yang telah saya susun untuk satu semester sesuai kurikulum dan
meminta kepada semua mahasiswa untuk meng-copy CD/DVD tersebut. Saat ini
materi   yang    saya    maksud     sudah    dapat    mereka    download      dari
http://elearning.unm.ac.id atau dari blog saya http://blog.unm.ac.id/amirali/. (4)
Memberitahu alamat serta nomor telepon/HP saya agar bisa dihubungi untuk
konsultasi diluar waktu kuliah. Meminta nomor telepon/HP Ketua Kelas atau
salah seorang mahasiswa agar dapat saya hubungi apa-apa yang harus mereka
siapkan pada perkuliahan berikutnya, memberitahu mereka jika terpaksa saya


                                                                               6
terlambat datang mengajar atau tidak bisa datang mengajar karena ada rapat atau
alasan lain yang bisa saya jelaskan secara logis kepada mereka.
       Hal lain yang sering saya tekankan kepada mahasiswa adalah jika saya
menjelaskan materi kuliah dan anda merasa bahwa saya menjelaskannya terlalu
cepat, maka anda bisa langsung menyela untuk meminta agar saya
menjelaskannya lebih lambat. Saya juga selalu katakan bahwa jika saya sementara
menjelaskan suatu topik/materi kuliah dan anda merasa bahwa penjelasan saya
belum anda pahami, silahkan langsung angkat tangan dan minta untuk diulangi
penjelasannya dan anda tidak perlu takut saya akan marah jika saya tidak bisa
menjawabnya. Bahkan dalam setiap file presentasi kuliah saya selalu
menempatkan di-slide terakhir yang berisi kalimat “Ada Pertanyaan?” Hal ini
untuk memastikan tidak ada penjelasan saya yang belum dimengerti oleh mereka.


B. Pengembangan Keilmuan/Keahlian
B.1. Sebutkan produk karya-karya ilmiah (buku, artikel, paten, dll) yang telah
     Saudara hasilkan dan pihak yang mempublikasikannya. Bagaimana makna
     dan kegunaannya dalam pengembangan keilmuan. Jelaskan bila karya
     tersebut memiliki nilai inovatif
Deskripsi:
     Sejak saya menjadi dosen di UNM, saya telah menyelesaikan beberapa
penelitian, baik yang dibiayai oleh Dana Rutin UNM, TPSDP, maupun yang
didanai oleh Dikti. Saya juga telah menghasilkan karya ilmiah lainnya antara lain
berupa Jurnal Ilmiah yang telah saya publikasikan melalui beberapa Jurnal Ilmiah
di beberapa Perguruan Tinggi dan Makalah Ilmiah yang telah saya sampaikan
dalam Seminar Nasional. Disamping itu saya juga telah tampilkan di blog saya
(http://blog.unm.ac.id/amirali/).

     Berikut ini adalah daftar judul hasil penelitian saya. Hasil-hasil penelitian
tersebut sudah saya publikasikan melalui Seminar Nasional maupun dalam
beberapa jurnal ilmiah sebagai berikut: (1) Rancang Bangun Model Pengumuman
Informasi pada Jurusan Teknik Elektronika FT-UNM melalui SMS Berbasis PC
(Research Grant); dipresentasikan pada Seminar Nasional yang diselenggarakan
oleh TPSDP Batch III Tahun II bertempat di Hotel Natour Yogyakarta pada Tgl
17-19 September 2006. Dalam penelitian ini saya melibatkan 3 (tiga) orang

                                                                               7
mahasiswa dengan membagi 2 kelompok. Kelompok I, dua orang mahasiswa D-3
yang sekaligus menjadikannya sebagai Tugas Akhir dengan judul Tugas Akhir
“Simulasi Cara Kerja Protokol Data Unit (PDU)”. Kelompok II, satu orang
mahasiswa D-3 juga sekaligus menjadikannya sebagai Tugas Akhir dengan judul
Tugas Akhir “Desain Pengumuman Informasi Akademik pada Jurusan Teknik
Elektronika FT-UNM Berbasis Objek”. (2) Desain Pengelolaan Informasi Secara
Terpusat dengan Teks Berjalan pada Kantor Jurusan dalam Lingkungan UNM
(Penelitian   Dana   Rutin   dengan   Nomor    Kontrak:   62/J38.2/PG/2006);
dipresentasikan pada Seminar Nasional “Sertifikasi Tenaga Pendidik” dalam
Rangka Dies Natalis Ke-45 & Lustrum IX UNM 29 Juli 2006. Penelitian ini
merupakan pengembangan dari penelitian saya sebelumnya. Sistem yang saya
buat ini sebenarnya bisa diterapkan disemua jurusan dalam lingkungan UNM.
Jurusan hanya menyiapkan fasilitas seperti HP dan kabel datanya, komputer
server, VGA Card dengan vasilitas koneksi ke TV-Out, dan TV/monitor. (3)
Desain Sistem Teleakses Database Akademik pada Jurusan Teknik Elektronika
FT-UNM Berbasis SMS (Penelitian Dana Rutin dengan Nomor Kontrak:
1528/J38.1.7/PL/2007); disajikan pada Seminar Nasional “Sertifikasi Guru dan
Dosen” dalam Rangka Dies Natalis Ke-46 & Lustrum X UNM Tgl 28 Juli 2007.
(4) Desain Simulasi Kontrol Proses Produksi secara Real-Time dengan Sistem
SCADA Berbasis PLC melalui Aplikasi Client-Server (Penelitian Dosen Muda
dengan Nomor Kontrak: 1501/J38.1.7/PL/2007); dipublikasikan pada Jurnal
Ilmiah AL-JIBRA FT-UMI (ISSN: 1411-7797). Hasil penelitian ini berupa modul
yang dapat digunakan dalam praktikum pada Matakuliah Teknik Antarmuka
Komputer. (5) Perbandingan Algoritma Coding pada Pemampatan Citra Berwarna
Hasil Dekomposisi Wavelet (Penelitian Dosen Muda dengan Nomor Kontrak:
53/H36.9/PG/2008); dipublikasikan pada Jurnal Ilmiah JETC ELEKTRONIKA
FT-UNM (ISSN: 1829-7021).

     Karya ilmiah yang telah saya hasilkan adalah: (1) Algoritma Tanda Tangan
Digital Kurva Eliptik (Jurnal: ALUMNI UNM; ISSN: 0853-3571). (2) Peranan
Kriftosistem MD5, IDEA dan RSA dalam PGP untuk Menjamin Keamanan E-
mail (Jurnal: Elektrikal UNHAS; ISSN: 1412-8357). (3) Alihragam Wavelet
Sebagai Alat Analisa Baru Dalam Bidang Komputasi Menggantikan Alihragam
Fourier (Jurnal: EXPONEN FMIPA UNM; ISSN: 1410-5969). (4) Sistem


                                                                          8
Berbasis Pengetahuan dengan Mesin Inferensi Fuzzy (Jurnal: AL-JIBRA FT-
UMI; ISSN: 1411-7797). (5) Integrasi Basis Data Deduktif dalam World Wide
Web (Jurnal: JETC ELEKTRONIKA FT-UNM; ISSN: 1829-7021).
     Makalah Ilmiah yang telah saya paparkan dalam Seminar Nasional adalah:
(1) Pemampatan Citra Berwarna dengan Alihragam Wavelet; Seminar Nasional
“Research and Development” diselenggarakan oleh FMIPA UNM pada Tgl 08
Januari 2005. (2) Algoritma Tanda Tangan Digital Kurva Eliptik; Seminar
Nasional ”Optimalisasi Manajemen Mutu Pendidikan untuk Pencapaian Standar
Nasional” diselenggarakan oleh IKA UNM Makassar pada Tgl 19 November
2005. (3) Alihragam Wavelet Sebagai Alat Analisa Baru dalam Bidang
Komputasi Menggantikan Alihragam Fourier; Seminar Nasional “Sertifikasi
Tenaga Pendidik” dalam Rangka Dies Natalis Ke-45 & Lustrum IX UNM pada
Tgl 29 Juli 2006. (4) Model Pembelajaran Medan Listrik dan Medan Magnet
dengan Teknik Visualisasi dan Animasi; Seminar Nasional dan Lomba Kreativitas
Pembelajaran IKA UNM Komisariat FMIPA Bekerjasama Komisariat FBS
“Menyonsong Uji Sertifikasi Pendidik dan Calon Pendidik 2007” pada Tgl 10
Maret 2007. (5) E-Learning Concept and Its Applying, Seminar Internasional
“The Introduction and Use of Information and Communication Technology in
Education”   yang diselenggarakan oleh       Educhange    bekerjasama     dengan
Universitas Negeri Makassar pada Tgl 27 April 2008. (6) Manfaat Blog untuk
Pendidikan, Seminar Nasional “Strategi Pengembangan Pendidikan Kejuruan
dalam   Rangka     Percepatan    Pembangunan      Ekonomi     Nasional”    yang
diselenggarakan oleh Pendidikan Teknologi dan Kejuruan FT-UNM bekerja sama
dengan APTEKINDO pada Tgl 22 November 2008.
     Salah satu hasil penelitian saya yang sampai saat ini masih dimanfaatkan di
Jurusan Pendidikan Teknik Elektronika FT-UNM adalah fasilitas menampilkan
pengumuman informasi melalui TV monitor yang bisa dikirim oleh setiap dosen
melalui SMS atau meng-copy file pengumuman ke komputer server. Untuk
memaksimalkan fungsi pengumuman informasi dari sistem ini, kami koneksikan
dengan dua buah TV monitor yang diletakkan pada lantai I dan II Gedung Jurusan
Pendidikan Teknik Elektronika sehingga mahasiswa mudah mengaksesnya.




                                                                              9
B.2. Berikan contoh nyata konsistensi dan target kerja yang Saudara tunjukkan
     dalam pengembangan keilmuan/keahlian.
Deskripsi:
     Saat ikut seleksi penerimaan CPNS Dosen UNM Tahun 2003, sebenarnya
belum diberlakukan kebijakan bahwa Bidang Studi pelamar harus linear antara
S-1 dan S-2. Kebijakan saat itu hanya ijazah S-2 harus sesuai dengan Program
Studi tempat yang bersangkutan melamar. Namun saat itu pendidikan S-1 dan S-2
saya sudah linear yaitu Teknik Elektro (Arus Lemah). Saat itu Program Studi
yang saya pilih adalah Pendidikan Teknik Elektronika. Saat pengumuman
Alhamdulillah saya dinyatakan lulus (saat itu yang diterima hanya 1 orang).
     Sebagai dosen, saya dituntut untuk terus berupaya mengembangkan diri
sesuai bidang ilmu yang digeluti melalui berbagai pelatihan yang relevan.
Pelatihan yang saya maksudkan sebagaimana saya perlihatkan di Curriculum
Vitae saya diantaranya adalah: (1) Pelatihan Multimedia Pembelajaran yang
diselenggarakan oleh Pusat Sumber Belajar UNM. (2) Pelatihan Penyusunan
Proposal Ipteks, Program Vucer dan Pengembangan Budaya Kewirausahaan yang
diselenggarakan oleh Lembaga Penelitian UNM. (3) Interconnecting Cisco
Network Devices (ICND) preparing for CISCO Certified Network Associate
(CCNA #640-801), yang diselenggarakan oleh Informit Bandung. (4) Pelatihan
Teaching Method Kelompok Non LPTK yang diselenggarakan FT-UNM. (5) The
.net Curriculum Workshop yang diselenggarakan oleh Microsoft Indonesia. (6)
Workshop Instalasi UBUNTU dan Aplikasi Keamanan Informasi yang
diselenggarakan oleh Depkominfo. (7) Pelatihan Pengembangan Keterampilan
Dasar Teknik Instruksional (PEKERTI) yang diselenggarakan oleh UNM. (8)
Workshop On Web Based Course Material Development yang diselenggarakan
oleh SPMU-TPSDP Batch III (ADB Loan No. 1792-INO) Program Studi Teknik
Elektronika D3 FT-UNM. (9) Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran
Berbasis Komputer. (10) Pelatihan untuk Pelatih (TOT) Pengoperasian
E-Procurement       yang diselenggarakan oleh Layanan Pengadaan Secara
Elektronik Nasional–LKPP Jakarta. (11) Workshop Penyusunan Evaluasi Diri
Program Studi Berbasis Hibah Kompetisi yang diselenggarakan oleh Fakultas
Teknik Universitas Negeri Makassar. Sertifikat seluruh pelatihan yang saya
sebutkan di atas dapat saya perlihatkan jika memang dibutuhkan oleh tim
pemeriksa.

                                                                              10
     Dari uraian di atas, dapat dilihat bahwa seluruh pelatihan yang saya ikuti
dalam rangka mengembangkan diri selaku dosen sangat sesuai dengan bidang
ilmu yang saya geluti saat ini. Demikian pula penelitian-penelitian yang telah saya
lakukan sangat sesuai bahkan merupakan aplikasi dari seluruh matakuliah yang
saya ajarkan.
     Berdasarkan Curriculum Vitae yang saya perlihatkan, bahwa sejak Tahun
Akademik 2005/2006 saya selalu memenangkan penelitian untuk didanai baik
oleh Dana Rutin UNM, TPSDP, maupun DIKTI. Hal ini memang menjadi tekad
dan target kerja saya selaku dosen dalam rangka menjalankan Tridarma Perguruan
Tinggi.


C. Pengabdian Kepada Masyarakat
C.1. Berikan contoh nyata penerapan ilmu/keahlian Saudara dalam berbagai
     kegiatan pengabdian kepada masyarakat. Deskripsikan dampak
     perubahan dan dukungan masyarakat terhadap kegiatan tersebut !
Deskripsi:
    Kegiatan pengabdian kepada masyarakat senantiasa saya lakukan. Akhir-
akhir ini saya banyak melatih guru-guru baik tingkat SD, SMP dan SMA
sederajat, Dosen Kopertis Wilayah IX, bahkan Dosen UNM, pada penggunaan
ICT dalam proses belajar mengajar dan beberapa diantaranya merupakan
pendalaman materi pembelajaran. Kegiatan tersebut diantaranya:
 (1) Pemantau Pemilu Anggota DPR, DPD dan DPRD Tahun 2004 Komisi
     Pemilihan    Umum,      Jakarta   10   Maret    2004    Nomor     Akreditasi:
     22/Akreditasi/KPU/III/04.
 (2) Membimbing Guru dan Staf Sekolah Menengah Tingkat Pertama Negeri
     (SMPN) 2 BontoTiro Kabupaten Bulukumba dalam Pengoperasian sistem
     Operasi Windows dan MS-Office, 2004.
 (3) Instruktur pada Pelatihan Teknik Perawatan dan Perbaikan Mesin jahit dan
     Perlengkapan Salon Bermesin Listrik pada Mantan Wanita PSK Binaan
     Panti Sosial Karya Wanita Mattiro Deceng Kota Makassar, 2006.
 (4) Melakukan pendataan jumlah siswa, guru, dan sarana prasarana SMP
     Terbuka se Indonesia dalam rangka meningkatkan pengelolaan SMP
     Terbuka secara efektif dan efisien yang diselenggarakan oleh Direktorat



                                                                               11
     Pembinaan Sekolah Menengah Pertama Berdasarkan Penugasan Lembaga
     Perguruan Tinggi, 2006.
 (5) Instruktur pada Pelatihan Komputer “Internet dan Pemrograman Web”
     terhadap Guru-guru SMA dan SMK Sekotamadya Makassar yang
     diselenggarakan oleh LP3M STMIK Handayani Makassar Tgl 12 s.d. Maret
     2007.
 (6) Instruktur pada Pelatihan “Desain Pembelajaran Berbasis ICT” terhadap
     Guru-guru SMA dan SMK Sekotamadya Makassar yang diselenggarakan
     oleh LP3M STMIK Handayani Makassar Tgl 03 s.d. 15 Maret 2008.
 (7) Instruktur pada Pelatihan Guru-guru SMP se Sulawesi Selatan dengan tema
     “Kurikulum Berbasis TIK Tingkat SMP”, yang diselenggarakan oleh
     Depdiknas Provinsi Sulawesi Selatan bekerjasama dengan ICT Center UNM
     Tgl 20 s.d. 25 Agustus 2008.
 (8) Instruktur pada Pelatihan Akses Internet & Learning Management System
     terhadap mahasiswa Program Jarak Jauh (PJJ) Pendidikan Guru Sekolah
     Dasar (PGSD) Fakultas Ilmu Pendidikan UNM, Tgl 19 s.d. 24 Januari 2009.
 (9) Instruktur pada Pelatihan Guru-guru PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini)
     dengan tema “Komputer sebagai Sarana Pembelajaran Anak Usia Dini”
     yang diselenggarakan oleh PAUD UNM, Tgl 31 Januari s.d. 01 Pebruari
     2009
(10) Instruktur pada Workshop Pengembangan Pemanfaatan Multimedia
     Pembelajaran menggunakan Software CourseLab bagi Dosen Kopertis
     Wilayah IX Sulawesi, Tgl 14 s.d. 16 Desember 2009
(11) Instruktur    pada     Workshop      Pemampaatan       Elearning     UNM
     (http://elearning.unm.ac.id) bagi Dosen UNM, Tgl 1 s.d. 2 Pebruari 2010
(12) Instruktur pada Pelatihan Website bagi Pegawai dalam lingkungan UNM,
     Tgl 4 s.d. 5 Pebruari 2010
(13) Instruktur pada workshop Pembuatan Blog UNM (http://blog.unm.ac.id)
     bagi Dosen UNM, Tgl 15 s.d. 16 Pebruari 2010.

     Perkembangan kemampuan guru-guru yang telah mengikuti pelatihan
pemanfaatan TIK dalam mendesain pembelajaran saya pantau lewat miling list
yang kami buat saat pelatihan. Dampak perubahan terhadap guru-guru yang telah
mengikuti pelatihan sangat terasa. Salah satu contohnya adalah mereka


                                                                               12
menceritakan bahwa berapa hal yang sebelumnya terasa sulit dia lakukan karena
keterbatasan fasilitas seperti koneksi internet untuk menampilkan contoh aplikasi
topik yang dibahas dikelas, sudah dapat mereka atasi dengan menampilkan
kepada muridnya secara offline seperti yang didemokan saat mereka ikut
pelatihan.
       Demikian pula perkembangan pemanfaatan TIK oleh dosen-dosen yang
telah mengikuti pelatihan CoursLab, elearning, website, dan blog. Bahkan hasil
dari pelatihan yang telah mereka ikuti dapat saya pantau secara online seperti pada
blog    masing-masing       dosen    yang    telah    saya   blogroll   di   blog   saya
(http://blog.unm.ac.id/amirali/) maupun melalui server http://elearning.unm.ac.id.
Hal ini karena secara kebetulan saya juga ditugasi sebagai admin blog UNM.


C.2. Berikan contoh nyata kemampuan berkomunikasi dan kerjasama yang
       Saudara tunjukkan dalam pengabdian kepada masyarakat.
Deskripsi:
       Dalam setiap pengabdian kepada masyarakat yang telah saya lakukan, saya
selalu melakukan secara tim. Kebanyakan pengabdian kepada masyarakat yang
saya    lakukan    selama    ini    adalah   berupa    pelatihan/workshop,     sehingga
mempersiapkan materi pelatihan sesuai tema yang ditetapkan menjadi suatu
keharusan. Materi pelatihan/workshop yang akan dibuat biasanya saya
didiskusikan bersama dengan instruktur lainnya agar materi yang diberikan tidak
saling tumpang tindih. Dalam diskusi tersebut saya menyarankan agar pembuatan
materi pelatihan dibagi kepada sesama instruktur. Saya juga meminta agar materi
diujicobakan terlebih dahulu bersama asisten yang akan mendampingi saat
pelatihan/workshop. Hal ini untuk memastikan agar semuanya dapat berjalan
dengan baik.


D. Manajemen/Pengelolaan Institusi

D.1. Berikan contoh nyata kontribusi Saudara sebagai dosen, berupa pemikiran
       untuk meningkatkan kualitas manajemen/pengelolaan institusi (universitas,
       fakultas, jurusan, laboratorium, manajemen sistem informasi akademik, dll),
       implementasi kegiatan, dan bagaimana dukungan institusi terhadap
       kegiatan tersebut.

                                                                                    13
Deskripsi:
     Konstribusi pemikiran saya sebagai dosen FT-UNM untuk meningkatkan
kualitas manajemen/pengelolaan institusi diawali saat saya terpilih menjadi
Anggota Senat Fakultas Teknik UNM wakil jurusan Periode 2008 – 2012 melalui
pemilihan langsung yang diikuti oleh seluruh dosen Jurusan Pendidikan Teknik
Elektronika. Salah satu sumbangan pemikiran saya sebagai anggota senat termuda
adalah: Fakultas Teknik harus aktif membangun citra dengan mendokumentasikan
dan mempublikasikan karya-karya mahasiswa dan dosen melalui berbagai macam
media termasuk di website. Hal ini sekaligus mempromosikan fakultas teknik dan
mengimbangi pemberitaan jelek fakultas ini di media massa. Sumbangan
pemikiran lainnya adalah mengusulkan agar merevisi peraturan akademik UNM,
sehingga bisa lebih tegas kepada mahasiswa yang sering tawuran dan merusak
citra UNM sebagai pencetak guru.
     Sejak Tahun 2008 sampai saat ini, saya ditunjuk oleh Rektor UNM sebagai
Penanggungjawab Layanan Data Akademik yang merupakan salah satu devisi
dalam Unit ICT Center UNM. Saya juga ditunjuk sebagai Administrator layanan
Sistem Informasi Manajemen Terpadu (SIMPADU) UNM. Tugas utama saya
sebagai      administrator   adalah    memastikan      agar    layanan     simpadu
(http://simpadu.unm.ac.id) bisa berjalan dengan baik sehingga aktifitas layanan
akademik dan transaksi keuangan mahasiswa secara online bisa berjalan dengan
baik. Perlu diketahui, kampus UNM terdiri dari 6 (enam) kampus; yaitu: Kampus
UNM Gunung Sari, Kampus UNM Parangtambung, Kampus UNM Banta-
bantaeng, Kampus UNM Tidung, Kampus UNM Pare-pare, dan Kampus UNM
Bone. Akses ke server simpadu oleh sivitas akademika UNM dirancang untuk
dapat dilakukan dengan 3 (tiga) cara, yaitu melalui jaringan intranet, extranet, dan
internet. Server Simpadu ditempatkan di gedung ICT Center (Kampus UNM
Gunung Sari). Akses ke simpadu.unm.ac.id dari Kampus UNM Parangtambung,
Kampus UNM Banta-bantaeng, Kampus UNM Tidung dapat dilakukan melalui
intranet menggunakan frekuensi radio. Sedangkan akses ke simpadu.unm.ac.id
dari Kampus UNM Pare-pare dan dari Kampus UNM Bone dapat dilakukan
melalui jaringan extranet, mengingat kedua kota ini jaraknya ratusan kilo meter
dari Makassar. Dengan tugas ini, boleh dikata kami tidak mengenal hari libur,
karena kapanpun server bermasalah maka kami harus selalu siap untuk
mengatasinya.

                                                                                14
     Sejak Semester Genap 2008/2009, Sebagai penanggungjawab layanan data
akademik, saya bersama anggota tim dan dibawah koordinasi Direktur ICT Center
membimbing operator data semua program studi dalam lingkungan UNM untuk
dapat memanfaatkan layanan simpadu dalam layanan akademik di UNM. Kami
juga harus keliling kampus di UNM untuk mensosialisasikan sekaligus melatih
pengunaan simpadu ini, baik kepada dosen-dosen maupun kepada mahasiswa.
Saya jelaskan bahwa dengan sistem ini, absen perkuliahan dan daftar nilai dapat
dicetak tepat waktu oleh masing-masing prodi. Bahkan mahasiswa bisa KRS
online dan dosen bisa input langsung nilainya kapan dan dimanapun mereka
berada selama ada koneksi ke server simpadu.
Tugas lain dari tim Layanan Data Akademik adalah mempersiapkan pelaporan
data EPSBED dari masing-masing prodi yang di-inport dari database
simpadu.unm.ac.id.
     Pada Bulan Desember 2009, secara khusus Dekan Fakultas Teknik UNM
meminta saya untuk mengelolah Studio Multimedia FT-UNM menggantikan
pejabat lama yang telah berakhir masa jabatannya. Saat itu saya sempat menolak
dengan alasan tugas saya sebagai administrator simpadu dan penanggungjawab
Layanan Data Akademik Universitas sudah berat. Namun Dekan FT-UNM juga
beralasan bahwa tenaga dan keahlian saya sebagai Dosen Fakultas Teknik sangat
dibutuhkan dalam menangani masalah dan mengembangkan produk multimedia
pembelajaran di Studio Multimedia FT-UNM. Karena kepercayaan yang
diberikan Bapak Dekan FT-UNM begitu tinggi kepada saya, maka saya bersedia.
Dan pada Bulan Pebruari 2010, atas usul Dekan FT dan persetujuan Anggota
Senat FT, Rektor UNM melantik saya sebagai Kepala Studio Multimedia Fakultas
Teknik. Dengan demikian tugas dan tanggung jawab saya semakin bertambah.


D.2. Berikan contoh nyata kendali diri, tanggungjawab, dan keteguhan pada
     prinsip yang Saudara tunjukkan sebagai dosen dalam implementasi
     manajemen/pengelolaan institusi.
Deskripsi:
     Suatu waktu saya sebagai Anggota Senat FT-UNM mengikuti rapat senat
Fakultas Teknik membahas usulan komisi disiplin fakultas untuk mengesahkan
sanksi akademik terhadap mahasiswa yang berkelahi dan mahasiswa yang
memukul mahasiswa baru dengan alasan tidak ikut ospek. Saat itu terjadi

                                                                           15
perdebatan antara sesama anggota senat. Salah seorang anggota senat meminta
pengurangan hukuman terhadap mahasiswanya yang kebetulan berasal dari
jurusan yang bersangkutan. Anggota senat yang lain malah menganggap dan
mempertanyakan mengapa hukuman yang diberikan terhadap mahasiswa tersebut
terlalu ringan. Saat itu saya meminta kepada semua anggota senat untuk
menghormati keputusan komisi disiplin tentang sanksi yang diberikan kepada
mahasiswa yang bersangkutan. Hal ini karena saya menganggap komisi disiplin
telah memutuskan sanksi berdasarkan peraturan akademik yang sedang berlaku.
Dan jika peraturan akademik tersebut dianggap terlalu ringan atau terlalu berat,
maka tugas kita sebagai anggota senat fakultas untuk mengajukan kepada rapat
senat universitas untuk melakukan revisi peraturan. Melalui rapat senat juga saya
meminta kepada Pembantu Dekan Bidang Kemahasiswaan agar mengawasi (kalau
perlu menggunakan kamera video) pelaksanaan sanksi tersebut karena sering kali
pelaksanaan sanksi kepada mahasiswa tidak diberlakukan dengan tegas. Misalnya
mahasiswa yang dihukum skorsing tetap berkeliaran dikampus dan kadang dia
lagi yang memprovokasi mahasiswa lainnya untuk melakukan tawuran.
     Sebagai administrator simpadu.unm.ac.id, saya sering menerima keluhan
dari operator data, dosen, mahasiswa, bahkan pejabat dalam lingkungan UNM,
bahwa simpadu tidak berjalan dengan baik dengan berbagai alasan. Kadang
memang keluhan mereka benar, tapi tidak jarang keluhan mereka sebenarnya
disebabkan karena mereka belum paham betul cara menggunakan simpadu dengan
benar. Bahkan biasa disebabkan karena komputernya tidak berhasil koneksi ke
jaringan dengan baik. Tapi saya selalu mengingatkan kepada sesama tim bahwa
sampai saat ini pengetahuan TIK sivitas akademika UNM masih sangat beragam
sehingga keluhan mereka pun pasti akan sangat beragam. Untuk itu kita harus
sabar menghadapinya.
     Sebagai penanggungjawab Layanan Data Akademik UNM, dalam
melaksanakan sosialisasi pemanfaatan software simpadu, sering mendapatkan
keluhan dan pertanyaan yang sebenarnya sangat sederhana. Tetapi saya tetap
memberikan penjelasan sampai mereka puas, karena kami menyadari bahwa
target kami adalah semua sivitas akademika UNM harus bisa memanfaatkan
sistem ini dengan baik. Kendala lain adalah jika kami tidak mendapatkan
dukungan maksimal dari para pejabat terkait seperti ketua prodi, ketua jurusan
maupun Pembantu Dekan Bidang Akademik. Saya katakan kepada anggota tim

                                                                             16
Layanan Data akademik bahwa keadaan ini terjadi karena mereka belum terbiasa
dengan sistem yang baru ini dan mereka juga belum memahami dengan baik
bahwa dengan sistem simpadu ini akan memudahkan mereka dalam memberikan
layanan kepada mahasiswa. Merubah kebiasaan lama itu memang butuh waktu,
perjuangan, dan kesabaran.
     Dalam rangka pelaporan EPSBED, kendala yang paling sering muncul
adalah keterlambatan beberapa dosen dalam memasukkan nilai. Untuk itulah
dalam suatu rapat universitas saya menyampaikan bahwa simpadu sebenarnya
punya fasilitas sehingga dosen bisa menginput nilai langsung secara online. Tapi
saya katakan jika ini diterapkan, maka harus ada ketetapan batasan waktu input
nilai dari dosen yang tegas sehingga kami bisa mengaturnya di server simpadu.


E. Peningkatan Kualitas Kegiatan Mahasiswa

E.1. Berikan contoh nyata peran Saudara sebagai dosen, baik berupa kegiatan
     maupun pemikiran dalam meningkatkan kualitas kegiatan mahasiswa dan
     bagaimana dukungan institusi dalam implementasinya.
Deskripsi:
     Dalam beberapa kegiatan OSPEK (Orientasi Pengenalan Kampus)
mahasiswa baru di Jurusan Pendidikan Teknik Elektronika, saya diminta untuk
memberikan materi tentang “Tanggung Jawab & Peran Perguruan Tinggi (PT)
dalam Pengembangan Mahasiswa”. Materi yang saya bahas antaralain: (1)
Pendukung Kurikuler. (2) Ekstra Kurikuler. (3) Organisasi Kemahasiswaan &
Alumni. (4) Tertib Kemahasiswaan.
     Saat mengajar dikelas saya selalu memotivasi dan memberikan informasi
kepada mahasiswa bahwa dikti mempunyai program penelitian untuk mahasiswa
yakni Program Kreatifitas Mahasiswa (PKM). Mahasiswa dapat mengajukan
proposal penelitiannya dan akan didanai dikti jika dinyatakan lolos seleksi.
Karena saya lebih banyak mengajar matakuliah kompetensi, maka beberapa topik
bahasan saya usulkan untuk mahasiswa teliti lebih lanjut dan ajukan sebagai judul
penelitian PKM. Saya juga katakan bahwa saya bersedia membantu dan
membimbing jika dibutuhkan. Beberapa orang mahasiswa Teknik Elektronika
bahkan telah ikut lomba Kontes Robot baik ditingkat regional maupun ditingkat
nasional.

                                                                             17
Dukungan institusi terhadap mereka sangat nyata dengan memberikan biaya
transport dan akomodasi ke lokasi tempat diadakannya lomba. Bahkan
dokumentasi kinerja salah satu robot mereka saat ikut lomba kami sudah upload di
http://www.youtube.com sehingga bisa dilihat dengan key word: “robotron” atau
“universitas negeri makassar”. Inisiatif upload ini sebenarnya kami ambil untuk
mengimbangi pemberitaan jelek UNM dimedia, sekaligus ingin menunjukkan
bahwa sebenarnya mahasiswa UNM juga banyak yang produktif dan inovatif.


E.2. Berikan contoh nyata interaksi yang Saudara tunjukkan dalam peningkatan
     kualitas kegiatan mahasiswa dan manfaat kegiatan baik bagi mahasiswa
     institusi Saudara, maupun pihak lain yang terlibat.
Deskripsi:
     Sebagai dosen penanggungjawab matakuliah praktikum, maka interaksi saya
dengan mahasiswa bukan saja terjadi dilaboratorium, tetapi banyak juga terjadi
diruangan saya (ICT Center UNM). Hal ini karena mereka harus mengasistensi
tugas dan laporan praktikum yang mereka lakukan.
     Sebagai Penasehat Akademik (PA), interaksi antara saya dengan anak
mahasiswa PA saya atara lain membahas: matakuliah apa saja yang akan
diprogramkan mahasiswa tersebut, bagaimana perkembangan indeks prestasi
mereka tiap semester dan kendala apa yang dihadapi dalam perkuliahan.
Karena UNM menganut kebijakan bahwa Penasehat Akademik otomatis akan
menjadi salah seorang pembimbing skripsi/tugas akhir anak PA-nya, maka
interaksi antara saya dan anak PA saya akan semakin intensif saat mahasiswa
yang bersangkutan sudah mengajukan judul skripsi/tugas akhir-nya.
     Sebagai Administrator layanan http://simpadu.unm.ac.id, interaksi saya
lakukan terhadap seluruh mahasiswa UNM. Terutama mereka lebih banyak
menanyakan teknis penggunaan dan manfaat simpadu bagi mereka, seperti proses
daftar krs online, lupa password, dll. Dalam hal ini interaksi yang saya lakukan
dengan mahasiswa lebih banyak terjadi didunia maya, seperti cathing, email, dll.
     Sebagai Kepala Studio Multimedia Fakulas Teknik, saya meminta kepada
beberapa mahasiswa yang mempunyai kemampuan teknis terutama dibidang
jaringan dan multimedia untuk bergabung ke Studio Multimedia membantu saya
dalam memberikan layanan multimedia kepada sivitas akademika Fakultas
Teknik. Hal ini tentu akan memberikan pengalaman bagi mereka untuk bekerja.

                                                                              18
                                 Pernyataan Dosen


     Saya dosen yang membuat deskripsi diri ini menyatakan bahwa semua yang
saya deskripsikan adalah benar aktivitas saya dan saya sanggup menerima sanksi
apapun termasuk penghentian tunjangan dan mengembalikan yang sudah diterima
apabila pernyataan ini dikemudian hari terbukti tidak benar.


                                                    Makassar, 25 Pebruari 2010
                                                    Dosen yang diusulkan,




                                                    Amir Ali, ST., MT.
                                                    NIP.197007312003121001

Mengesahkan:                                        Mengetahui:
Dekan Fakultas Teknik,                              Ketua Jurusan
                                                    Pedidikan Teknik Elektronika




Prof. Dr. Husain Syam, MTp.                         Ir. H. Ilham Thaief, MM.
NIP. 196607071991031003                             NIP. 195809121987031003




                                                                            19

								
To top