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2010年高考分析及2011届二轮复习策略

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胸有成竹 志在千里
 2010年高考分析及2011届二轮复习策略




    金太阳教育研究院高级研究员 黄 刚
    联系电话:0791-3829149
       主要内容

一、新课改省区新题型分析



二、2010年新课标卷分析及2011届二轮复习
        一、新课改省区新题型分析
  (一)新课程标准、考试大纲和考试说明的关系
 新课程标准对高考改革有以下影响:(1)课程内容的变化。新课程由必修和选修两
  部分组成。新课程较好地适应了不同地区学生发展的需求,体现了课程结构的均
  衡性、综合性和选择性,体现了关注学生的个性发展。(2)学习方式的变化。新
  课改的主要目标之一是培养学生主动学习与探究式学习的能力。(3)强调全面素
  质培养与多元评价。学生的综合素质评价纳入到高考录取依据中。(4)减轻学生
  的课业负担。新课程改革就是要改变原课程体系内容“难、繁、偏、旧”和过于
  注重书本知识的状况,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的关系,
  关注学生的学习兴趣,精选终身学习必备的基础知识和技能。
《考试大纲》依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准(实
  验)》,确定本学科考试内容。要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基
  础知识以及所学功能意念和话题(见附录1—附录5),要求词汇量为3500左右。
《考试说明》指导思想:1.命题以教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准(实
  验)》为依据,结合各省教学实际。2.在考查基础知识和基本技能的同时,侧重
  考查综合语言运用能力,特别是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决
  实际问题的能力。3.不孤立考查语言知识,而是把语言知识放在各种语境中考查。
  4.试题应有较高的信度、效度、适当的难度和必要的区分度。基于考生的实际情
  况,从“课程标准”中精选了2500个左右的单词,作为高考命题的词汇范围。
  一、新课改省区新题型分析

新课程标准、考试大纲和考试说明的关系图




       考试说明

       考试大纲



       新课程标准
             (二)新课程标准实施
           大纲版    广西
                  广东,山东,宁夏/海南;江苏;福建,浙江,辽宁,安徽,天津
  高一年级            (10);2007年秋季高一进入新课程实验的省区:北京,湖南,黑龙
   30省份           江,吉林,陕西(5);2008年秋季高一进入新课程实验的省区:
2013年新高考   课程标准   江西,山西,河南,新疆(4);2009年秋季高一进入新课程实验
                  的省区:河北,内蒙古,湖北,云南,上海(独立课程标准)
                  (5);2010年秋季高一进入新课程实验的省区:四川,重庆,青
                  海,西藏,甘肃,贵州(6)
           大纲版    四川,重庆,青海,广西,西藏,甘肃,贵州

  高二年级            广东,山东,宁夏/海南;江苏;福建,浙江,辽宁,安徽,天津
   24省份           (10) ;2007年秋季高一进入新课程实验的省区:北京,湖南,黑龙
2012年新高考   课程标准   江,吉林,陕西(5);2008年秋季高一进入新课程实验的省区:
                  江西,山西,河南,新疆(4);2009年秋季高一进入新课程实验
                  的省区:河北,内蒙古,湖北,云南,上海(独立课程标准)(5)
                  河北,内蒙古,湖北,云南,上海,四川,重庆,青海,广西,
           大纲版
                  西藏,甘肃,贵州
  高三年级
   19省份           广东,山东,宁夏/海南;江苏;福建,浙江,辽宁,安徽,天津
2011年新高考          (10) ;2007年秋季高一进入新课程实验的省区:北京,湖南,黑龙
           课程标准
                  江,吉林,陕西(5);2008年秋季高一进入新课程实验的省区:
                  江西,山西,河南,新疆(4)
白色区域是2010年秋进入新课
改(2013进入高考的地区)
(除港澳台)。
   新课程标准的特点
(1)努力将素质教育的理念切实体现
 在课程标准的各个部分。
(2)关注学生的兴趣与经验 。
(3)引导学生主动参与、亲身实践、
 独立思考、合作探究 。
(4)体现评价促进学生发展的教育
 功能 。
(5)为课程实施提供了更广阔的发
 展空间 。
   (三)新课标高考试卷内容的变化
1、注重学科的内在联系和知识的综合考查。
2、注重考查学生的学科素养,从学科视角分析和解决问
题的能力。
3、突出了探究能力和创新能力的考查。
4、彰显地方特色,营造亲切的地域文化氛围 。
5、坚持正确价值导向,凸显时代的气息。
6、突出与STSE(科学、技术、社会和环境)的联系,
考查了知识的实际应用能力。
7、加强了对学生科学思维的方法考查。
         权威声音
  教育部考试中心主任戴家干表示(《教
育文摘周报》2010年6月23日第25期):新
课改后的高考目标是平稳过渡。为保证平稳
过渡,教育部做了大量的调研工作,既要体
现新课改的探究型、学习型、多样性、选择
性,又要体现情感、态度、价值观三位一体
的以人为本的理念,更主要是和以往高考的
对接,过渡要做到平稳,不能有大起大伏。
             2011全国新课标地区试卷结构
      听力     单项         完形        阅读                 写作           备注
                                                                (海南、宁
                               两节56-75      短文改       书面表达
新课标          21-35   36-55                                      夏、黑龙江
      同全国I                     ABCD、补全      错 (10     100左右
全国卷                                                             、吉林、辽
                               短文(7选5)      处)
                                                                宁)
                                            对话填       书面表达
             21-35   36-55     56-75ABCDE
江西卷   同全国I                                  空76-85    100左右     (待定)
                                            首字母
                                                      开放作文
             21-35   36-55     56-75ABCDE   情景作
北京卷   同全国I                                            >50
                                            文>60

                                                                (题型内定
                          16-25                                 )总分135分
      单独测            1-15       两节26-50     基础写       读写任务
                          语法                                    语法填空:
广东卷   试;机            完形         ABCD、匹配     作         30+120字
                          填空                                    每空1词或所
      考                         (6选5)       (5句)
                                                                给动词的适
                                                                当形式
   (续表)
     听力     单项        完形      阅读                 写作           备注
                                                            短文填词:
                                        短文填       书面表达
           21-35   36-55   56-75ABCDE                       根据汉语提
福建卷 同全国I                                词76-85    120左右
                                                            示、首字母
                                                            、语境
    3月、9
                           两节41-
    月单独                              短文改          书面表达
           1-20    21-40   65ABCDE、匹
浙江卷 测试                               错 (10        100-120
                           配
    格式同                              处)
                           (6选5)
    全国I
                                  71-
                                  80                        任务型阅读
                           56-          书面表达
           21-35   36-55          任务                        :读短文填
江苏卷 同全国I                   70           150字左右
                                  型阅                        表,每空1词
                           ABCD
                                  读                         。总分120分
    (续表)

     听力      单项         完形      阅读             写作           备注
安                                         任务型      书面表达     任务型读写
             21-35   36-55
徽   同全国I                     56-75ABCDE   读写76-    100左右    :读短文填
卷                                         85                表,每空1词
                                                            阅读表达 :
山                                         阅读表      写作120-
             21-35           56-75ABCD                      回答问题、
东   同全国I             36-55                达76-80   150
                                                            填空、同义
卷                                         5×3=15
                                                            句、英译汉
    两节1-15
天                                         阅读表      书面表达     阅读表达:
    对话、独     1-15    16-35   36-55ABCD
津                                         达56-60   >100     词语解释、
    白 附加
卷                                                           回答问题
    题
(续表)
     听力      语音     单项        完形      阅读           写作            备注
                                                                 听力第3节
                                                           书     每空≤3词
                    21-
     两节                                                阅   面     ;
                    35;     两节36-              阅读填
     1-20                                              读   表     短文填词
湖南                          55      56-70ABC   空
     对话                                                简   达     为每空1词
卷                   不考      完形、短    15×2=30    71-80
     、表                                                答   >     ;阅读填
                    词汇      文填词
     格                                                     120   空≤3词;
                    辨析
                                                                 简答:问答
                                                                 ,列举
                                                           书     情景对话
     语音
                                    两节46-65            短   面     即原补全
     知识     情景对                             单词拼
陕西                                  ABCD、主             文   表     对话
     1-5    话6-10   11-25   26-45           写
卷                                   题概括 (6             改   达     主题概括
     选音     (7选5)                           66-75
                                    选5)                错   ≥1    参照上海
     标
                                                           00    题型
        2011新课标全国卷卷试卷结构

 内容          节        题量      计分    时间(分钟)
第一部分:   一              5      30    20
听力      二              15
第二部分:   一              15     45    25
英语知识运   二              20
用
第三部分:   一            15(4篇)   30    35
阅读理解    二(补全短文7选5)     5      10
第四部分:   一(改良型短文改错)     10     10    40
写作      二              1      25
总计                    85+1    150   120
二、2010年新课标卷分析及二轮复习

      (一)基本题型
         1、听   力
  基
         2、单项填空
  本
         3、完形填空
  题
         4、阅读理解
  型
         5、书面表达
    1、听力
    1.1 考纲要求
  要求考生能听懂所熟悉话题的简
短独白和对话。考生应能:
 (1)理解主旨和要义;
 (2)获取具体的、事实性信息;
 (3)对所听内容作出推断;
 (4)理解说话者的意图、观点和态
度。
      1.2 试题特点
1、 听力话题贴近学生,贴近生活。
2、 以考查学生获取事实性的具体信息
为主,简单推断能力次之。
3、 录音平均语速为每分钟153词。
4、选项分布均匀,2010年A、B 、C选项分
 别为6、7、7个,2009年为5、7、8个。
        1.3 有关数据统计
表1 近4年(含2010年)听力考点统计
14
12

10
                             2007
 8                           2008
 6                           2009
                             2010
 4
 2
 0
     主旨大意   细节理解   推理判断   意图观点
        表2 近4年听力录音统计表

             词数
年份                       累计时间      平均语速
       第一节   第二节   合计
                                   (wpm)

2010   157   692   849    5’33’’    153
2009   122   639   761    4’19’’    176
2008   116   575   691    4’47”     145
2007   130   511   641    4’27”     144
       表3 设题方式
        和考查话题


                                  考查内容和项目分布

           设题方式                                                 话题
What   When   Where   Who   How   Text   Text   Text   Text   Text   Text   Text   Text   Text   Text
                                   1      2      3      4      5      6      7      8      9      10


11     3      3       2     1     写      买      参      去      在      租      旅      打      交      每
                                  论      衣      加      银      宾      房      游      电      通      日
                                  文      服      婚      行      馆                    话      事      计
                                                礼                                         故      划
  1.4 困难与对策

     ★困难
1、语音听辨能力;
2、语音与语义直接关联的能力。
     ★对策
语音、语义和答案三位一体。
        听力突破技巧

1、 精选听力材料,平时训练VOA,BBC的
Special English;特别推荐网站(普特英语
听力):http://www.putclub.com/
2、 注音标和词义;
3、 听录音,看文本,划停顿处;
4、 跟读录音纠正自己的发音;
5、 朗读数遍,注意速度(160wpm);
6、 听录音,找答案。
    2. 单项填空
      2.1考试说明
   测试考生对英语语法、词汇知识和
简单表达方式的掌握情况。高考中的单项
选择题虽然只有15道,但考查的知识点
却几乎涉及到中学所学的所有语法项目,
包括冠词、名词、代词、形容词、副词、
介词、动词、连词、各类从句、倒装、it
的用法等,此外,还有交际口语。考点虽
然广泛,但却以动词为重点。从历届全国
高考及各省的高考题来看,动词少则5道
(占单选总量的33.3%),多则8道(占单选
题总量的53.3%)。动词的考点包括时态、
语态、情态动词、非谓语动词、动词辨析、
短语动词等 。
2.2近4年新课标全国卷单项填空
                考点统计表
          年份        2007        2008        2009        2010
考点
冠词                                     22
介词             23          24          34
代词             21          30,33       33          23
形容词/副词                     28,32       23          26

动词或短语动词辨析      30,34       23,34       27,32       22
时态/语态          32,35       27,29       26,29       21,28;32
非谓语动词          25,29       26          30,35       27,34
情态动词           27                      25          29

语用知识           33          21,22,35    21          31,35

省略             24,28
连词/状语从句        26,31       25,31                   25,30
定语从句           22                      28          24

名词性从句                                  24          33
倒装                                     31
  2.3 试题特点

1、各题语言地道、简洁。
2、情境真实,意义明确。
3、精选考点,突出重点。
4、注重基础,强调应用。
5、渗透情感教育。
    2.4单项选择命题策略
1. 干扰项从理论上也应是正确的(如不考虑
   语境);
2. 四个选项类型应一致,如:词性、形式、
   基本结构等;
3. 选项长度尽可能保持一致;
4. 综合考虑答案排列:总数基本一致,但次序
   打乱,保证学生答题的有效性;选项答案
   均匀分布:2009年、2010年A、B、C、D
   均为4、4、4、3个。
5. 尽可能压缩选项字数,把尽可能多的内容
   放在题干中去。
   2.5 困难与对策


     ★困难
词汇最头疼,语法最杂乱。
     ★对策
1、语境记词语,例句记语法。
2、掌握单项选择的解题方法。
   单项填空突破


1、 利用话题整合教材阅读材料;
2、 给难词标注发音和词义,有效
 识记;
3、 归纳语法热点、重点和难点;
4、 做好错题记录。
基本题型3   完形填空
     3.1 测试目的

 1.考查学生考生的词汇、背景知识、
   阅读能力、思维能力和想象能力等
   综合素质;
 2.考查在语篇语境中,学生选择恰当的
   语词完成短文的能力。
           3.2 有关数据统计
     表1   近4年完形填空考点次数统计表
     年份
考点        2007   2008   2009   2010
动词        10      9      7      8
名词         4      4      8      5
形容词        1      4      2      2
副词         4      2      3      4
 介词               1
 连词                             1
 代词        1
           表2 近4年完形填空题材统计
     年份
          2007   2008     2009     2010
项目
体裁        记叙文 记叙文 记叙文 记叙文

题材        人与自然   人生阅历     社会与文     人生阅历
                 与情感      化        与情感


正文词数 255+20      263+20   279+20   283+20
       表3 近4年完形填空设题层次统计
             年份   2007   2008   2009   2010
设题层次

语篇      题量         3      8      12     12
        比重        15%    40%    60%    60%
句子      题量         13     11     7      2
        比重        65%    55%    35%    35%
短语      题量         4      1      1      1
        比重        20%    5%     5%     5%
    3.3 试题特点
 1、 体裁以记叙文为主,夹叙夹议;
 2、 首句不设空;答案均匀,最近
几年A、B、C、D均分布为5、5、5、5;
 3、 短文词数渐增;
4、 考点以实词为主,虚词为辅,突
出词汇语境化;
 5、 设题层次以语篇层次为主,突
出语篇。前面几空不能一下子得出答
案,必须联系上下文;
       完形填空题值得注意的动向

   1.所选文章仍为夹叙夹议的记叙文。
   2、文章难度低于阅读理解题里的短文。不考纯
    粹的的语法题。
   3.文章总词数大约在270个词左右。
   4、2010年形容词、副词(共6个)考查加大。
   5、所考查的词汇或短语辨析主要以常用词为主。
    启示
   1、要加大常用词、词组、习语和句型的积累,掌握
    一定量动词和名词的同义词、近义词在不同语境中的
    辨析。
   2、加强训练,提高篇章意识,培养逻辑思维能力;
    增加阅读量,体会英美文化,习得英语的思维表达方
    式,培养语感。
   3、精选题材,进行有针对性的专题训练。
 3.4 困难与对策

     ★困难

不能构建清晰完整的文章脉络
     ★对策

1 克服心理障碍,抓住大意;
2 找出文章线索,顺藤摸瓜;
3 联系上下文,确定答案。
    完形填空突破

1、 让学生快速阅读去掉空格后的
 短文,抓住大意;
2、读原题填空格;
3、 重读全文,以连贯性确定答案。
      4 . 阅读理解
      4.1 考纲要求
 要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话
题的简短文段以及公告、说明、广告等,并能从
中获取相关信息。考生应能:
 (1)理解主旨和要义;
 (2)理解文中具体信息;
 (3)根据上下文推断生词的词义;
 (4)作出判断和推理;
 (5)理解文章的基本结构;
 (6)理解作者的意图、观点和态度。
      4.2 试题特点


1、 体裁搭配合理;
2、 话题丰富多彩;
3、 总阅读量1500词左右;
4、 题序与内容顺序有不一致; 答
  案分布均匀,2010年A、B、C、
  D为3、5、3、4,2009年为5、3、
  3、4。
     表1    近4年阅读第一节阅读量统计
 年份
          2007          2008         2009        2010

篇次    正文     题目 正文           题目 正文       题目    正文     题目

 A    280    123      283    109   270   143   195      65

 B    279    116      274    138   260   147   269    101

 C    277    117      245    95    227   127   226    140

 D    250        68   256    117   265   95    363    106

小计 1061      424      1033   459   997   512   1053   465

合计        1485          1492        1509        1465
          表2     近4年体裁统计
     年份   2007    2008   2009   2010
体裁

记叙文        2       1      1      2
          AD       A      A     BD

说明文        2       2      1      1
          BC      BC      C      C

议论文                       1
                          D
描写文                1      1      1
                   D      B      A
          表3     近4年题材统计
     年份
          2007    2008   2009   2010
题材

人生阅历       2       1      1      1
与情感       AC       A      B      D

社会与文               1      1      1
 化                 D      D     AB

 科普        1       1      1
           B       B      C

人物故事       1
           D

自然与环               1      1      1
 境                 C      A      C
     表4   近4年考点统计柱状图
10
 9
 8
 7
 6                     2007
 5                     2008
 4                     2009
 3                     2010
 2
 1
 0
     细节理解 推理判断 词义推测 主旨大意
      阅读理解题干设计
1. 问题设计必须依赖于文段的阅读理解;
2. 根据不同体裁设计不同类型的问题;
3.题干原则上用完整的问题,如:what,when,how,
   who,where,which等。用完成式题干,学生答
   题时不得不反复阅读,形成不必要的阅读负担和记
   忆负担。
4. 问题应尽量均匀分布在文段的各个部分,避免出现
   “无用” 段落;(2010年新课标卷A篇例外)
5. 题目及选项所用字数不应多于阅读文段本身,因此,
   问题和选项尽可能短,不含生词;
6. 尽可能使用肯定式题干,如用否定式题干,应当加
   以强调,以便引起考生注意;
7. 题干原则上不照搬原文,应有适当变化;
启示


1、在平时要加强阅读训练,保证阅读量、
养成良好的阅读习惯。
2、提高阅读技巧,丰富词汇量。
3、平时注重阅读选项含义的体会,加强排
除干扰项的能力训练。
   4.4 困难与对策
        ★困难
1. 阅读速度慢;
2. 不自信。
        ★对策
1. 提高阅读速度;
2. 掌握阅读理解试题解答技巧;
3. 强化查找原文依据意识。
基本题型5    书面表达

        5.1 考纲要求
   要求考生根据题示进行书面表达。
考生应能:
(1)清楚、连贯地传递信息,表达意思;
(2)有效运用所学语言知识。
   5.2 有关数据统计
  近四年新课标全国卷书面表达都是
应用文
 写作,如信(邮件)、留言条。
2007:写信:找笔友及要求
2008:写信:祝贺大熊猫苏琳三岁生日
2009:留言条:给房东留言
2010:写信:邀请Smith当比赛评委
   5.3 试题特点

1.以应用文体为主;
2.写作任务明确,要点提示精当;
3.假定读者为英语国家人士;
4.常给出格式。
    5.4 困难与对策

       ★困难
1. 不知从何说起;
2. 胡乱地表达。
       ★对策
1. 选用适当的语篇模式;
2. 提炼要点,然后调序删补;
3. 采用自己有把握的词语和句式;
4. 注意语句间的连接关系。
2010年新课标全国卷书面表达分析
可采用概括—具体模式列出大纲。
概括陈述:自我介绍和写信目的。
    │
  具体陈述1:演讲比赛时间、地点。
    ︳
  具体陈述2:演讲主题和比赛安排。
    ︳
  概括陈述:请求答复和联系方式。
  比照参考范文。
   参考范文
                                      自我介绍和
Dear Ms. Smith,                        写信目的
   I’m Li Hua, Chair of the Student Union of
Yucai Middle School, which is close to your
university. I’m writing to invite you to be a
judge at our English speech contest to be held
in our school on June 15, at Room 501. It will
start at 2:00 pm and last for about three hours
. Ten students will deliver their speeches on
the given topic “Man and Nature”.
                                    比赛有关
                                     事项
  参考范文(续)

                             期待答复和
                              联系方式
We hope that you will accept our invitation if
it is convenient for you. Please call me at 4487
-6655 if you have any questions.
   I’m looking forward to your reply.
                   With best wishes,
                        Li Hua
 教学反思

1、写作方面建议要足够重视,平时加强写作训练,
把学到的好的词汇及句式运用到写作中去。
2、要把阅读和写作,改错和写作训练相结合,在阅
读的基础上进行模仿写作训练,在写作中加强改错训
练。
3、考生需要在写作之前认真审题,弄清材料的具体
要求,命题的意图和写作的目的,认真组织语言,并
注意行文的逻辑性,连贯性和书写的整齐,以及卷面
的整洁度。
(二) 新题型研究

    1、补全短文
新
题
型
    2、改良型改错
   1.补全短文
   1.1 测试目的分析

  该题型命题基于语篇层次,要求
考生在理解文章内容的基础上,联系
上下文语境,选出使全文前后连贯的
句子。该题型既考查了考生把握全文
脉络的能力,又考查了语境分析能力。
弥补了阅读理解对“理解文章的基本
结构”考查偏少的不足,强化了考生
表达的衔接意识。
        1.2 试题特点


1、   短文基本结构常为问题—回答模式;
2、   正文词数200左右,题目词数60左右;
3、   七个选项意义上都与短文相关;
4、   选项均为完整句子,句型不一;
5、   顺序通常按长度排列。
          1.3 有关数据统计
           表1 近4年数据统计
    年份项
目
           2007     2008     2009      2010
                                       述职会上
           如何成立    如何做好笔记   如何使孩子在家   如何回答上司
    内容    自己的俱乐部             里好好学习    和同事的提问

正文词数       220      169       193      211

试题词数        51       82       85        51

正文+题目      271      251      278       262
 词数
               表2 近4年语境线索统计
          年份
                2007    2008    2009    2010
题号

     71        结构、重述    逻辑     结构、重述   重述、逻辑

     72         重述      重述      重述      结构

     73         逻辑     逻辑、重述   重述、连接   结构、重述

     74        逻辑、重述    结构      重述      连接


     75         重述     重述、连接   逻辑、重述    连接
       2010年新课标全国卷补全短文
空格前作者陈述说“接着到了提问的时候”,“提了很多的问题”,两句前后承接,
   所以选D符合题意。
                                  Q&A
                 D
 Question: I have recently got a serious position within my company.
   One of my new tasks is to make monthly progress reports on my
   department in front of other senior officials. During my first
   meeting, I presented and then opened the floor to questions. 71 .
   My first reaction was to answer defensively. Later, I realized that I
   shouldn’t have felt that way. But how can I keep cool and
   effectively answer questions in this type of settings?
 Answer: Congratulations on your new position! Presenting in front of
   your peers(同事)is a hard task in itself, and it becomes much
   more difficult when a question-and-answer period is required.
   Question-and-answer periods are a great way to clarify the message
   and strengthen key points. 72___

                                         由原文“问答阶段是阐明信息
                                           和强调要点的好办法,这
                    G                      里有些主意可帮助你准备
                                           下一次会议”,接下来是
                                           三个建议,选G项。
       2010年新课标全国卷补全短文
                                      本题为标题项。从下文的细节
                                        中可以出“对别人的提问
●_____73____        A                   要表现出兴趣”,所以选
                                            A项。
When a person is asking a question, show interest and a desire
to understand the question by listening and asking for
                             本部分的标题为“赢得时间”。从细节的建议可
clarification.                    以看出,“通过自己重述问题,你也可以
● Buy time.      B                请求解释问题”来获得思考的时间,选F项。
When facing a hard question, most people can’t give an answer
immediately. Buy time by repeating the question in your own
words. __74 . These techniques allow you to quickly
organize your thoughts as well as to make sure you will be
correctly answering the question. 这部分标题是“建议私下会谈”,细节中讲“一
                                    对一的面谈比不大庭广众前更能让人镇静,也能
● Suggest a private meeting. E 更有效地交换意见。”选E项更符合上下文意义。
A one-on-one meeting is a calmer setting than speaking in front
of your peers. 75____
           补全短文选项及答案


A. Show your true interest.
B. Restate the question with respect.
C. Some ideas can be quite concrete.
D. There were many difficult questions.
E. It can also be more effective in exchanging ideas.
F. You many also ask for clarification on the question.
G. Here are some ideas that can help you prepare for
   your next meeting.
71-75 DCAFE
    1.4 困难与对策

      ★困难
如何判断哪一句最能衔接上下文
      ★对策
1. 熟练分析短文基本结构;
2. 辨别语境线索;
3. 重读确定短文的连贯性。
 启示

1、 必须先分析语篇的基本结构;
2、 重述为最常用的衔接手段;
3、 上下文逻辑关系很重要;
4、 连接为显性的逻辑关系。
2、改良型短文改错

 2.1 测试目的分析
  该题型目的在于测试考
生发现、判断及纠正文章中
语言错误的能力,进而考查
考生在词法、句法及语篇
行文逻辑等方面的知识及
准确运用语言的能力。
   2.2 试题特点

变: 1、 题目要求;
   2、短文呈现形式;
   3、设疑形式;
   4、答题格式。
不变:1、 命题思路基本不变。
   2、 解题思路基本不变。
2.3 短文改错命题和
    解题思路

【命题思路】短文改错作为新题型,不出所料,考查的和老
 题型是完全相同的知识和思路——考查学生对于句子的
 根本理解。改错的错误一定出现在两方面,句子的结构
 和句子的含义。
【解题思路】做短文改错一定要先看文章大局观——时态,
 再看句子大局观——连词,再看单词大局观——动词加
 ed加ing的互相转换。
          2.4 有关数据统计
         表1 近4年考点统计表
 考点        2007   2008   2009   2010
 名词       1(+1)    1      1     1 (+1)
动词时/语态      2      1      1       2
非谓语动词       1      1      1       1
副/形容词       1      1      1      1+1
 介词         1      1      1      (1)
 连词         1      1      1       1
 冠词        (1)     1      1       1
 代词         1      2      2       1
名词性从句                     1
定语从句
状语从句               1
      表2       近4年短文改错考点层次统计

 年份                                   平均
       2007      2008   2009   2010   比重
层次


 词组        8      5      6      5     60%

 句子        2      3      3      3     27.5%

 语篇        0      2      1      2     12.5%
教学反思


   其实短文改错要想拿高分非常容易,
  只需要把2000年-2010年高考题中的短文
  改错做上两遍即可短文改错也不要迷恋
  所谓的技巧。考生若要在本题上得高分
  ,只有语法常识是不够的。考生既要掌
  握短文改错常考错误类型,又要有实用
  的解题方法 。
  2.5 困难与对策
     ★困难
找不出错误和技术性错误。
    ★对策
1、 答题要规范。
2、 九大词类考八种,
   五个“一致” 别落空。
(名词、动词、形副、代词、连词)
    2010年新课标全国卷 短文改错

   My friend Nick told me ∧ story about his
                           a
experience back in the US, which was very
interested. One day he was having a yard
interesting
sale and the old man living next door come
                                     came
by to help. As the old man looked over
    2010年新课标全国卷 短文改错(续)
the things on the yard that were to be sold,
         in   或   ground
He stopped at a box of golden ball for
                               balls
Christmas trees. On the box was a card,

say:“25 cents each”. “You will never sell
saying
these for that much.” he told Nick.
  2010年新课标全国卷 短文改错(续)


Convinced, Nick has brought the price

up to 10 cents a piece. Without a
down
moment’s delay, my neighbor pricked up

the box but announced: “I’ll take them.”
       and
(三)2011届高三二轮复习策略
     1.一轮复习主要任务

   1.夯实基础,突破难点
   2.有效训练听力
   3.加强语音、单项训练
   4.熟练完形填空
   5.抓牢阅读理解
   6.捉高写作水平
   7.利用改错本整理错题
2.学生一轮复习存在主要问题


1、语法知识尚缺乏系统性,
重难点尚未突破,第二轮复习
应着力解决。
2、解题能力不够,解题技巧
缺乏。
  3.二轮复习的建议

1、突破词汇关,培养词汇活用能力
2、加强听力训练,提高“听”的能
 力
3、侧重专项训练
4、综合训练
    Thank you !
预祝2011届高考再创辉煌!


 金太阳欢迎您!


     金太阳教育研究院英语所 黄刚
     联系电话: 0791-3829149
     Email:hgang668@163.com
        情感蕴含在考题中(2010年新课标
           卷)
    26. I have seldom seen my mother _______ pleased with my
    progress as she is now.
    A. so        B. very     C. too         D. rather 母子情深
   答案A
   28.When you are home,give a call to let me know you _____
    safely.
    A. are arriving          B. have arrived               关心
    C. had arrived            D. will arrive
   答案B
   34. With Father’s Day around the corner, I have taken some
    money out of the bank     presents for my Dad.
    A. buy        B. to buy  C. buying       D. to have bought
   答案B

                                                   父亲节
         启示:
         爱无处不在!情感教育无处不在!

				
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