RPP PLH Kls X SMK/SMA by MadMualif1

VIEWS: 212 PAGES: 12

									                            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
                                                  - 05 -
                 Nama Sekolah         : SMK Negeri 7 Bandung
                 Kelas                :X
                 Semester             :1
                 Program Keahlian     : Kimia Industri, Teknologi Tekstil, Analisis Kimia & Farmasi
                 Mata Pelajaran       : Pendidikan Lingkungan Hidup ( PLH )
                 Jumlah Pertemuan      : 3 x pertemuan



 I. STANDAR KOMPETENSI
    3. Menerapkan konsep lingkungan hidup

II. KOMPETENSI DASAR
     3.1 Membiasakan diri menata lingkungan hidup sesuai dengan kondisi tertentu

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
     1. Menjelaskan pengertian penataan lingkungan hidup
     2. Mendeskripsikan contoh penataan lingkungan hidup sesuai dengan kondisi tertentu
     3. Membuat model penataan lingkungan hidup di sekolah

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
    Siswa dapat :
    1. Menjelaskan pengertian penataan lingkungan hidup
    2. Mendeskripsikan contoh penataan lingkungan hidup sesuai dengan kondisi tertentu
    3. Membuat model penataan lingkungan hidup di sekolah

 V. MATERI AJAR
    Menata Lingkungan Hidup
      Penataan lingkungan hidup adalah suatu tindakanyang dilakukan oleh individu secara sadar dalam
      mengorganisasi unsur – unsur berupa biotik dan abiotik di lingkungan tempat tinggalnya.
       Kemampuan individu dalam melakukan penataan lingkungan merupakan sustu wujud sikap
       berani, mandiri, dan bertanggung jawab
      Beberapa kriteria dalam penataan lingkungan yang harus dimiliki oleh setiap individu adalah sebagai
      berikut:
       a. Wawasan citra lingkungan
       b. Kemampuan mental map
       c. Motivasi individu
        Kecenderungan bentuk dari suatu bangunan sekolah, adalah :
       a. Linier/ memanjang membentuk huruf I
       b. Persegi tertutup membentuk huruf O
       c. Persegi terbuka membentuk huruf U
       d. Siku – siku membentuk huruf L.
   Model integrasi pendidikan karakter antikorupsi dalam mata pelajaran Pendidikan Lingkungan
   Hidup adalah:
         Konsep dasar lingkungan hidup berkaitan dengan hal interaksi manusia dengan lingkungannya.
 Lingkungan hidup adalah unsur-unsur yang terdapat dalam hidup manusia yang terdiri dari atas udara, air,
 tumbuhan, tanah, dan hewan. Menurut UU No.23 tahun 1997 Kementerian Lingkungan Hidup menyatakan
 bahwa; Lingkungan hidup adalah kesatuan ruang dengan semua benda, daya, keadaan dan makhluk hidup
 termasuk manusia dan perilakunya, yang mempengaruhi kelangsungan hidup dan kesejahteraan manusia serta
 makhluk hidup. (Devi, 2008). Memahami konsep dasar lingkungan hidup berarti melestarikan lingkungan hidup
 di muka bumi ini (Aspek hukum).

        Konsep dasar lingkungan hidup memberikan arah bagaimana manusia menjaga, menggunakan dan
 menyelesaikan masalah tentang lingkungan hidup (nilai tanggungjawab)

         Konsep dasar lingkungan hidup mengarahkan pada bagaimana cara manusia dalam berinteraksi dengan
 lingkungan hidupnya. Perilaku manusia terbentuk oleh lingkungan hidupnya.(Aspek politik)

         Kelanggengan kehidupan manusia di muka bumi ini sangat tergantung pada cara memandang manusia
 terhadap lingkungan hidup yang ditempatinya (Nilai berani, adil)

         Manusia hidup diciptakan oleh tuhan dan ditempatkan di bumi tidak pernah sendirian, melainkan akan
 hidup bersama makhluk lainnya, yaitu manusia sendiri, tumbuhan, dan hewan.(Aspek sosiologi)

 Sebagai makhluk hidup manusia akan selalu membutuhkan bantuan orang lain dan benda tak bernyawa seperti
 matahari, air dan udara. Tanpa mereka itu semua, manusia sebagai makhluk hidup tidak mungkin dapat bertahan
 hidup.(nilai tanggungjawab, mandiri, adill)



 Tim Penyusun : Auliya Rohman, Irma Indrayati, Nita Apriyani, M. Yasser Arafat.
 Fasilitator  :Yonshon Purba
 VI. ALOKASI WAKTU
    6 x 45 menit


VII.     METODE PEMBELAJARAN
       Ceramah
       Observasi
       Diskusi

VIII.    KEGIATAN PEMBELAJARAN

                                               Pertemuan - 1
                                                                                                         Alokasi
 Kegiatan          Uraian kegiatan           Nilai PPBKB         NILAI PENDIDIKAN ANTIKORUPSI            waktu
              Pendahuluan                                      BIJAKSANA: selalu menggunakan akal
               Siswa membaca                                    budinya (pengalaman dan                 2x45’
Tatap           Asmaulhusna, mengaji                             pengetahuannya), arif, tajam
muka
                dan berdoa                                       pikiran, pandai dan hati-hati
               Guru mengecek kehadiran                          (cermat, teliti, dsb.)
                siswa                                          IKHLAS:bersih hati, tulus hati. dengan
               Guru mengecek                                    sungguh-sungguh.
                kelengkapan PSAS                               DISIPLIN: tata tertib, ketaatan
               Guru mengajukan                                  (kepatuhan) pada peraturan, tepat
                pertanyaan kepada siswa                          waktu, tertib, dan konsisten
                tentang pengertian                             BIJAKSANA: selalu menggunakan akal
                lingkungan yang tertata                          budinya (pengalaman dan
               Guru memaparkan tujuan                           pengetahuannya), arif, tajam
                pembelajaran                                     pikiran, pandai dan hati-hati
                                                                 (cermat, teliti, dsb.)
              Kegiatan inti                                    JUJUR: lurus hati, tidak curang, tulus,
              Eksplorasi                                         dapat dipercaya, berkata dan
               Siswa saling bertukar       - Religius           bertindak benar, mengungkapkan
                pikiran mengenai            - Jujur              sesuatu sesuai dengan kenyataan
                mengenai menata               toleransi          (tidak berbohong), dan punya niat
                lingkungan hidup            - Disiplin           yang lurus terhadap setiap
                Elaborasi                   - Rasa ingin         tindakan.
               Siswa menganalisa melalui     tahu             SEDERHANA: bersahaja, sikap dan
                diskusi, mengenai           - Semangat           perilaku yang tidak berlebihan,
                mengenai menata               kebangsaan         tidak banyak seluk-beluknya, tidak
                lingkungan hidup            - Cinta tanah        banyak pernik, lugas, apa adanya,
              Konfirmasi                      air                hemat, sesuai kebutuhan, dan
              Guru mengarahkan siswa        - Bersahabat/        rendah hati.
              dalam melakukan                 komunikatif      KERJA KERAS: kegiatan melakukan
              pembahasan diskusi            - Peduli             sesuatu dengan sungguh-sungguh,
                                              lingkungan         pantang menyerah/ulet dan
              Kegiatan penutup              - Peduli sosial      semangat dalam berusaha.
               Guru memberikan                                MANDIRI: dalam keadaan dapat
                kesempatan kepada siswa                          berdiri sendiri, tidak bergantung
                untuk menyimpulkan                               dengan orang lain, percaya pada
                pembahasan hasil diskusi.                        kemampuan diri sendiri, mampu
                                                                 mengatur dirinya sendiri, dan
                                                                 mengambil inisiatif.
                                                               BERANI: mempunyai hati yang
                                                                 mantap dan rasa percaya diri yang
                                                                 besar dalam menghadapi bahaya,
               Siswa secara berkelompok
                                                                 kesulitan, dsb. (Tidak takut, gentar,
Tugas          melakukan observasi di
                                                                 kecut) dan pantang mundur.
mandiri        lingkungan sekolah untuk
terstruktur                                                    PEDULI: mengindahkan,
               mengetahui
                                                                 memperhatikan (empati),
               kecenderungan bentuk
                                                                 menghiraukan, menolong, toleran,
               bangunan sekolah
                                                                 setia kawan, membela, memahami,
                                                                 menghargai, dan memperlakukan
                                                                 orang lain sebaik-baiknya.




                                                Pertemuan - 2
                                                                                                          Alokasi
 Kegiatan            Uraian kegiatan             Nilai PPBKB        NILAI PENDIDIKAN ANTIKORUPSI          waktu
               Pendahuluan                                        BIJAKSANA: selalu menggunakan akal
Tatap muka                                     - Religius
                Siswa membaca                                     budinya (pengalaman dan                 2x45’
Tim Penyusun : Auliya Rohman, Irma Indrayati, Nita Apriyani, M. Yasser Arafat.
Fasilitator  :Yonshon Purba
                    Asmaulhusna, mengaji dan       - Jujur              pengetahuannya), arif, tajam
                    berdoa                           toleransi          pikiran, pandai dan hati-hati
                   Guru mengecek kehadiran        - Disiplin           (cermat, teliti, dsb.)
                    siswa                          - Rasa ingin       IKHLAS:bersih hati, tulus hati. dengan
                   Guru mengecek                    tahu               sungguh-sungguh.
                    kelengkapan PSAS               - Semangat         DISIPLIN: tata tertib, ketaatan
                   Guru mengajukan                  kebangsaan         (kepatuhan) pada peraturan, tepat
                    pertanyaan kepada siswa        - Cinta tanah        waktu, tertib, dan konsisten
                    tentang penataan                 air              BIJAKSANA: selalu menggunakan akal
                    lingkungan                     - Bersahabat/        budinya (pengalaman dan
                   Guru memaparkan tujuan           komunikatif        pengetahuannya), arif, tajam
                    pembelajaran                   - Peduli             pikiran, pandai dan hati-hati
                                                     lingkungan         (cermat, teliti, dsb.)
                Kegiatan inti                      - Peduli sosial    JUJUR: lurus hati, tidak curang, tulus,
                 Eksplorasi                                             dapat dipercaya, berkata dan
                  Siswa menggali informasi&                             bertindak benar, mengungkapkan
                  saling bertukar pikiran                               sesuatu sesuai dengan kenyataan
                  mengenai hasil observasi                              (tidak berbohong), dan punya niat
                  model penataan lingkungan                             yang lurus terhadap setiap tindakan.
                  hidup di sekolah                                    SEDERHANA: bersahaja, sikap dan
                 Elaborasi                                              perilaku yang tidak berlebihan, tidak
                 Siswa melakukan presentasi                            banyak seluk-beluknya, tidak
                  hasil observasi model                                 banyak pernik, lugas, apa adanya,
                  penataan lingkungan hidup                             hemat, sesuai kebutuhan, dan
                  di sekolah                                            rendah hati.
                 Siswa menganalisa melalui                           KERJA KERAS: kegiatan melakukan
                  diskusi interaktif, Siswa                             sesuatu dengan sungguh-sungguh,
                  menganalisa melalui diskusi                           pantang menyerah/ulet dan
                  interaktif,berdasarkan hasil                          semangat dalam berusaha.
                  presentasi mengenai hasil                           MANDIRI: dalam keadaan dapat
                  observasi model penataan                              berdiri sendiri, tidak bergantung
                  lingkungan hidup di sekolah                           dengan orang lain, percaya pada
                Konfirmasi                                              kemampuan diri sendiri, mampu
                Guru mengarahkan siswa                                  mengatur dirinya sendiri, dan
                dalam melakukan                                         mengambil inisiatif.
                pembahasan diskusi                                    BERANI: mempunyai hati yang
                                                                        mantap dan rasa percaya diri yang
                Kegiatan penutup                                        besar dalam menghadapi bahaya,
                Guru memberikan                                         kesulitan, dsb. (Tidak takut, gentar,
                kesempatan kepada siswa                                 kecut) dan pantang mundur.
                untuk menyimpulkan                                    PEDULI: mengindahkan,
                pembahasan hasil diskusi                                memperhatikan (empati),
                                                                        menghiraukan, menolong, toleran,
                                                                        setia kawan, membela, memahami,
                  Membuat model penataan                               menghargai, dan memperlakukan
Tugas
                   lingkungan hidup di sekolah                          orang lain sebaik-baiknya.
mandiri
tidak
                   *) dilakukan secara
terstruktur          berkelompok dan hasilnya
                     dipresentasikan




                                                  Pertemuan - 3
                                                                                                            Alokasi
Kegiatan            Uraian kegiatan              Nilai PPBKB          NILAI PENDIDIKAN ANTIKORUPSI          waktu
              Pendahuluan                  -   Religius              BIJAKSANA: selalu menggunakan akal
               Siswa membaca              -   Jujur toleransi         budinya (pengalaman dan              2x45’
Tatap           Asmaulhusna, mengaji       -   Disiplin                pengetahuannya), arif, tajam
muka            dan berdoa                 -   Rasa ingin tahu         pikiran, pandai dan hati-hati
               Guru mengecek              -   Semangat                (cermat, teliti, dsb.)
                kehadiran siswa                kebangsaan            IKHLAS:bersih hati, tulus hati. dengan
               Guru mengecek              -   Cinta tanah air         sungguh-sungguh.
                kelengkapan PSAS           -   Bersahabat/           DISIPLIN: tata tertib, ketaatan
               Guru mengajukan                komunikatif             (kepatuhan) pada peraturan, tepat
                pertanyaan kepada          -   Peduli lingkungan       waktu, tertib, dan konsisten
                siswa tentang penataan     -   Peduli sosial         BIJAKSANA: selalu menggunakan akal
                lingkungan                                             budinya (pengalaman dan
Tim Penyusun : Auliya Rohman, Irma Indrayati, Nita Apriyani, M. Yasser Arafat.
Fasilitator  :Yonshon Purba
            Guru memaparkan                                    pengetahuannya), arif, tajam
             tujuan pembelajaran                                pikiran, pandai dan hati-hati
                                                                (cermat, teliti, dsb.)
          Kegiatan inti
           Eksplorasi                                         JUJUR: lurus hati, tidak curang, tulus,
           Eksplorasi                                          dapat dipercaya, berkata dan
            Siswa menggali                                      bertindak benar, mengungkapkan
            informasi& saling                                   sesuatu sesuai dengan kenyataan
            bertukar pikiran                                    (tidak berbohong), dan punya niat
            mengenai pembuatan                                  yang lurus terhadap setiap
            model penataan                                      tindakan.
            lingkungan sekolah                                SEDERHANA: bersahaja, sikap dan
                                                                perilaku yang tidak berlebihan,
           Elaborasi                                            tidak banyak seluk-beluknya, tidak
            Siswa melakukan                                    banyak pernik, lugas, apa adanya,
             presentasi hasil                                   hemat, sesuai kebutuhan, dan
             pembuatan model                                    rendah hati.
             penataan lingkungan                              KERJA KERAS: kegiatan melakukan
             sekolah                                            sesuatu dengan sungguh-sungguh,
            Siswa menganalisa                                  pantang menyerah/ulet dan
             melalui diskusi                                    semangat dalam berusaha.
             interaktif,berdasarkan                           MANDIRI: dalam keadaan dapat
             hasil presentasi                                   berdiri sendiri, tidak bergantung
             mengenai pembuatan                                 dengan orang lain, percaya pada
             model penataan                                     kemampuan diri sendiri, mampu
             lingkungan sekolah                                 mengatur dirinya sendiri, dan
                                                                mengambil inisiatif.
           Konfirmasi                                         BERANI: mempunyai hati yang
           Guru mengarahkan siswa                               mantap dan rasa percaya diri yang
           dalam melakukan                                      besar dalam menghadapi bahaya,
           pembahasan diskusi                                   kesulitan, dsb. (Tidak takut, gentar,
                                                                kecut) dan pantang mundur.
          Kegiatan penutup                                    PEDULI: mengindahkan,
          Guru memberikan                                       memperhatikan (empati),
          kesempatan kepada siswa                               menghiraukan, menolong, toleran,
          untuk menyimpulkan                                    setia kawan, membela, memahami,
          pembahasan hasil diskusi                              menghargai, dan memperlakukan
                                                                orang lain sebaik-baiknya.




       IX.    PENILAIAN HASIL BELAJAR
   Jenis tagihan:
   Tugas individu, tugas kelompok, observasi lapangan.
   Bentuk instrumen:
   laporan hasil pengamatan dan diskusi,

         X.    SUMBER BELAJAR
   Sumber:
    Buku PLH untuk SMA/MA Kelas X, (Devi Andriana,SPd., Ari Wahyu Aryadi, SPd., Edi Suryadi, S.Pd. )
    lingkungan sekolah,
    perpustakaan,
    internet.

                                                                                       Solo, November 2012
                                                                                               Tim Perumus




                                                                                                 Aulia Rohman
                                                                                                Irma Indrayati
                                                                                                  Nita Apriyani
                                                                 .




Tim Penyusun : Auliya Rohman, Irma Indrayati, Nita Apriyani, M. Yasser Arafat.
Fasilitator  :Yonshon Purba
                                  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
                                                        - 06 -
                       Nama Sekolah         : SMA Diponegoro
                       Kelas                :X
                       Semester             :1
                       Program Keahlian     : Kimia Industri, Teknologi Tekstil, Analisis Kimia & Farmasi
                       Mata Pelajaran       : Pendidikan Lingkungan Hidup ( PLH )
                       Jumlah Pertemuan      : 2 x pertemuan


  I.       STANDAR KOMPETENSI
           3. Menerapkan konsep lingkungan hidup

 II.       KOMPETENSI DASAR
           3.2 Memelihara lingkungan hidup disesuaikan dengan kondisi tertentu

III.       INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
           1. Membuat jadwal kegiatan pemeliharaan lingkungan hidup
           2. Melaksanakan pemeliharaan lingkungan hidup di sekolah secara rutin

IV.        TUJUAN PEMBELAJARAN
           Siswa dapat :
             1. Membuat jadwal kegiatan pemeliharaan lingkungan hidup
             2. Melaksanakan pemeliharaan lingkungan hidup di sekolah secara rutin

 V.        MATERI AJAR
           Pemeliharaan lingkungan hidup
       Manusia sebagai bagian dari lingkungan hidup, sudah sewajarnya untuk melakukan pemeliharaan
       lingkungan, sebagai bentuk tanggung jawab
             Langkah awal yang harus dilakukan sebelum membuat jadwal pelaksanaan kegiatan pemeliharaan
             adalah identifikasi komponen yang ada di lingkungan, yaitu unsur – unsur biotik atau abiotik yang
             menunjang kehidupan secara langsung
             Komponen biotik di lingkungan: tanaman pekarangan, tanaman pangan, rumput liar, tanaman hias
             Komponen abiotik di lingkungan: udara, air, mineral, cahaya matahari,suhu, keasaman tanah,
             bangunan, kondisi dalam ruangan, sanitasi, tempat sampah, komposter sederhana, resapan air.
               Pemeliharaan lingkungan hidup yang berupa tanaman: penyiraman, pemupukan, penyiangan,
             penggemburan tanah
             Pemeliharaan lingkungan tidak hanya menitikberatkan kepada komponen biotik saja, tetapi harus
             dapat dilakukan juga terhadap komponen abiotik, sehingga dapat mewujudkan sikap yang adil
             terhadap lingkungan
             Model integrasi pendidikan karakter antikorupsi dalam mata pelajaran Pendidikan
             Lingkungan Hidup adalah:
                        Konsep dasar lingkungan hidup berkaitan dengan hal interaksi manusia dengan lingkungannya.
               Lingkungan hidup adalah unsur-unsur yang terdapat dalam hidup manusia yang terdiri dari atas udara,
               air, tumbuhan, tanah, dan hewan. Menurut UU No.23 tahun 1997 Kementerian Lingkungan Hidup
               menyatakan bahwa; Lingkungan hidup adalah kesatuan ruang dengan semua benda, daya, keadaan dan
               makhluk hidup termasuk manusia dan perilakunya, yang mempengaruhi kelangsungan hidup dan
               kesejahteraan manusia serta makhluk hidup. (Devi, 2008). Memahami konsep dasar lingkungan hidup
               berarti melestarikan lingkungan hidup di muka bumi ini (Aspek hukum).
                        Konsep dasar lingkungan hidup memberikan arah bagaimana manusia menjaga, menggunakan
               dan menyelesaikan masalah tentang lingkungan hidup (nilai tanggungjawab)
                        Konsep dasar lingkungan hidup mengarahkan pada bagaimana cara manusia dalam
               berinteraksi dengan lingkungan hidupnya. Perilaku manusia terbentuk oleh lingkungan
               hidupnya.(Aspek politik)
                        Kelanggengan kehidupan manusia di muka bumi ini sangat tergantung pada cara memandang
               manusia terhadap lingkungan hidup yang ditempatinya (Nilai berani, adil)
                        Manusia hidup diciptakan oleh tuhan dan ditempatkan di bumi tidak pernah sendirian,
               melainkan akan hidup bersama makhluk lainnya, yaitu manusia sendiri, tumbuhan, dan hewan.(Aspek
               sosiologi)
                        Sebagai makhluk hidup manusia akan selalu membutuhkan bantuan orang lain dan benda tak
               bernyawa seperti matahari, air dan udara. Tanpa mereka itu semua, manusia sebagai makhluk hidup
               tidak mungkin dapat bertahan hidup.(nilai tanggungjawab, mandiri, adill)

VI.        ALOKASI WAKTU
           4 x 45 menit

VII.       METODE PEMBELAJARAN
          Ceramah
          Observasi
          Diskusi

       Tim Penyusun : Auliya Rohman, Irma Indrayati, Nita Apriyani, M. Yasser Arafat.
       Fasilitator  :Yonshon Purba
VIII.      KEGIATAN PEMBELAJARAN

                                                       Pertemuan - 1
                                                                                                                     Alokasi
   Kegiatan                 Uraian kegiatan                  Nilai PPBKB        NILAI PENDIDIKAN ANTIKORUPSI         waktu
   Tatap           Pendahuluan                                                 BIJAKSANA: selalu menggunakan
   muka             Siswa membaca Asmaulhusna,                                  akal budinya (pengalaman dan
                     mengaji dan berdoa                                          pengetahuannya), arif, tajam
                    Guru mengecek kehadiran siswa                               pikiran, pandai dan hati-hati
                    Guru mengecek kelengkapan                                   (cermat, teliti, dsb.)
                     PSAS                                                      IKHLAS:bersih hati, tulus hati.
                    Guru mengajukan pertanyaan                                  Dengan sungguh-sungguh.
                     kepada siswa tentang pengertian                           DISIPLIN: tata tertib, ketaatan
                     lingkungan                                                  (kepatuhan) pada peraturan,
                    Guru memaparkan tujuan                                      tepat waktu, tertib, dan
                     pembelajaran                                                konsisten
                   Kegiatan inti                                               BIJAKSANA: selalu menggunakan
                   Eksplorasi                                                    akal budinya (pengalaman dan
                    Siswa saling bertukar pikiran                               pengetahuannya), arif, tajam
                     mengenai kewajiban manusia                                  pikiran, pandai dan hati-hati
                     untuk memelihara lingkungan.                                (cermat, teliti, dsb.)
                   Elaborasi                                                   JUJUR: lurus hati, tidak curang,
                    Siswa menganalisa melalui                                   tulus, dapat dipercaya, berkata
                     diskusi, mengenai kewajiban                                 dan bertindak benar,
                     manusia untuk memelihara                                    mengungkapkan sesuatu sesuai
                     lingkungan.                                                 dengan kenyataan (tidak
                               Konfirmasi               -   Religius             berbohong), dan punya niat
                   Guru mengarahkan siswa dalam         -   Jujur toleransi      yang lurus terhadap setiap
                     melakukan pembahasan diskusi       -   Disiplin             tindakan.
                                                        -   Rasa ingin         SEDERHANA: bersahaja, sikap dan
                      Kegiatan penutup                      tahu                 perilaku yang tidak berlebihan,
                    Guru memberikan kesempatan         -   Semangat             tidak banyak seluk-beluknya,
                     kepada siswa untuk                     kebangsaan           tidak banyak pernik, lugas, apa
                     menyimpulkan pembahasan hasil      -   Cinta tanah air      adanya, hemat, sesuai
                     diskusi.                           -   Bersahabat/          kebutuhan, dan rendah hati.
                                                            komunikatif        KERJA KERAS: kegiatan
                                                        -   Peduli               melakukan sesuatu dengan
                  Siswa secara berkelompok                  lingkungan           sungguh-sungguh, pantang
                  melakukan observasi terhadap          -   Peduli sosial        menyerah/ulet dan semangat
                  spesies tanaman yang ada di                                    dalam berusaha.
                  lingkungan sekolah.                                          MANDIRI: dalam keadaan dapat
                                                                                 berdiri sendiri, tidak bergantung
 Tugas             Siswa secara berkelompok                                     dengan orang lain, percaya pada
 mandiri            membuat jadwal kegiatan                                      kemampuan diri sendiri, mampu
 terstruktur        pemeliharaan lingkungan sekolah.                             mengatur dirinya sendiri, dan
                    Pelaksanaan kegiatan ini                                     mengambil inisiatif.
                    terlaporkan selama 1 minggu.                               BERANI: mempunyai hati yang
                  *) data pelaksanaan kegiatan                                   mantap dan rasa percaya diri
                  dipresentasikandn dilaporkan pada                              yang besar dalam menghadapi
                  pertemuan berikutnya                                           bahaya, kesulitan, dsb. (Tidak
                                                                                 takut, gentar, kecut) dan
                                                                                 pantang mundur.
                                                                               PEDULI: mengindahkan,
                                                                                 memperhatikan (empati),
 Tugas                                                                           menghiraukan, menolong,
 mandiri          Siswa secara berkelompok                                       toleran, setia kawan, membela,
 tidak
                  membuat papan nama tanaman,                                    memahami, menghargai, dan
 terstruktur
                  sesuai spesies yang ada di                                     memperlakukan orang lain
                  lingkungan sekolah.                                            sebaik-baiknya.



                                                       Pertemuan - 2
                                                                                                                     Alokasi
   Kegiatan                 Uraian kegiatan                  Nilai PPBKB      NILAI PENDIDIKAN ANTIKORUPSI           waktu
                   Pendahuluan                                                BIJAKSANA: selalu menggunakan
  Tatap                                                     - Religius
                    Siswa membaca Asmaulhusna,                                 akal budinya (pengalaman dan         2x45’
  muka                                                      - Jujur
                     mengaji dan berdoa                                         pengetahuannya), arif, tajam
                                                              toleransi
                    Guru mengecek kehadiran siswa                              pikiran, pandai dan hati-hati
                                                            - Disiplin
                    Guru mengecek kelengkapan PSAS                             (cermat, teliti, dsb.)
                                                            - Rasa ingin
                    Guru mengajukan pertanyaan                               IKHLAS:bersih hati, tulus hati.
                                                              tahu
                     kepada siswa tentang                                       Dengan sungguh-sungguh.
                                                            - Semangat
                     pemeliharaan lingkungan
        Tim Penyusun : Auliya Rohman, Irma Indrayati, Nita Apriyani, M. Yasser Arafat.
        Fasilitator  :Yonshon Purba
                  Guru memaparkan tujuan                 kebangsaan      DISIPLIN: tata tertib, ketaatan
                   pembelajaran                         - Cinta tanah       (kepatuhan) pada peraturan,
                                                          air               tepat waktu, tertib, dan
                Kegiatan inti                           - Bersahabat/       konsisten
                Eksplorasi                                komunikatif     BIJAKSANA: selalu menggunakan
                 Siswa saling bertukar pikiran         - Peduli            akal budinya (pengalaman dan
                  mengenai hasil pelaksanaan jadwal       lingkungan        pengetahuannya), arif, tajam
                  kegiatan pemeliharaan lingkungan      - Peduli sosial     pikiran, pandai dan hati-hati
                  sekolah, juga tentang pembuatan                           (cermat, teliti, dsb.)
                  papan nama tanaman yang                                 JUJUR: lurus hati, tidak curang,
                  berdasarkan hasil observasi                               tulus, dapat dipercaya, berkata
                  sebelumnya di masing – masing                             dan bertindak benar,
                  area kelompoknya.                                         mengungkapkan sesuatu
                                                                            sesuai dengan kenyataan
                 Elaborasi                                                  (tidak berbohong), dan punya
                  Siswa melakukan presentasi hasil                         niat yang lurus terhadap setiap
                   pelaksanaan jadwal kegiatan                              tindakan.
                   pemeliharaan lingkungan sekolah,                       SEDERHANA: bersahaja, sikap
                   juga tentang pembuatan papan                             dan perilaku yang tidak
                   nama tanaman yang berdasarkan                            berlebihan, tidak banyak
                   hasil observasi sebelumnya di                            seluk-beluknya, tidak banyak
                   masing – masing area                                     pernik, lugas, apa adanya,
                   kelompoknya.                                             hemat, sesuai kebutuhan, dan
                  Siswa menganalisa melalui diskusi,                       rendah hati.
                   mengenai hasil pelaksanaan jadwal                      KERJA KERAS: kegiatan
                   kegiatan pemeliharaan lingkungan                         melakukan sesuatu dengan
                   sekolah, juga tentang pembuatan                          sungguh-sungguh, pantang
                   papan nama tanaman yang                                  menyerah/ulet dan semangat
                   berdasarkan hasil observasi                              dalam berusaha.
                   sebelumnya di masing – masing                          MANDIRI: dalam keadaan dapat
                   area kelompoknya.                                        berdiri sendiri, tidak
                                                                            bergantung dengan orang lain,
                 Konfirmasi                                                 percaya pada kemampuan diri
                 Guru mengarahkan siswa dalam                               sendiri, mampu mengatur
                  melakukan pembahasan diskusi                              dirinya sendiri, dan mengambil
                                                                            inisiatif.
                 Kegiatan penutup                                         BERANI: mempunyai hati yang
                  Guru memberikan kesempatan                               mantap dan rasa percaya diri
                   kepada siswa untuk                                       yang besar dalam menghadapi
                   menyimpulkan pembahasan hasil                            bahaya, kesulitan, dsb. (Tidak
                   diskusi                                                  takut, gentar, kecut) dan
                                                                            pantang mundur.
                  Siswa melakukan pemasangan                             PEDULI: mengindahkan,
                   papan nama tanaman, sesuai                               memperhatikan (empati),
Tugas                                                                       menghiraukan, menolong,
                   spesies dari tanaman tersebut.
mandiri                                                                     toleran, setia kawan, membela,
tidak
                   *)pemasangan dilakukan di area
                   kelompok yang sudah ditentukan                           memahami, menghargai, dan
terstruktur
                   sebelumnya,                                              memperlakukan orang lain
                                                                            sebaik-baiknya.



IX.      PENILAIAN HASIL BELAJAR
         Jenis tagihan:
         Tugas individu, tugas kelompok.
         Bentuk instrumen:
          laporan pembuatan jadwal dan hasil pelaksanaan jadwal kegiatan pemeliharaan lingkungan sekolah
            contoh jadwal kegiatan
                                                                      Hari
            No.      Jenis kegiatan
                                         Senin        Selasa   Rabu         Kamis        Jum’at      Sabtu
            1      Menyiram
                   tanaman
            2      Pemupukan
            3      Pembibitan
            4      Pemilahan
                   sampah
            Jenis kegiatan disesuaikan kondisi lingkungan




      Tim Penyusun : Auliya Rohman, Irma Indrayati, Nita Apriyani, M. Yasser Arafat.
      Fasilitator  :Yonshon Purba
X.     SUMBER BELAJAR
        Sumber:
       Buku PLH untuk SMA/MA Kelas X, (Devi Andriana,SPd., Ari Wahyu Aryadi, SPd., Edi Suryadi, S.Pd. )
       lingkungan sekolah,
       perpustakaan,
       internet.



                                                                                        Solo, November 2012
                                                                                                Tim Perumus




                                                                                                Aulia Rohman
                                                                                               Irma Indrayati
                                                                                                 Nita Apriyani
                                                                     .




     Tim Penyusun : Auliya Rohman, Irma Indrayati, Nita Apriyani, M. Yasser Arafat.
     Fasilitator  :Yonshon Purba
                                  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
                                                   - 03-

                           Nama Sekolah        : SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta
                           Kelas               :X
                           Semester            :2
                           Program Keahlian    : Umum
                           Mata Pelajaran      : Pendidikan Lingkungan Hidup ( PLH )
                           Jumlah Pertemuan     : 4 x pertemuan


  I.      STANDAR KOMPETENSI
          5. Menilai ketertiban, kebersihan dan keindahan

 II.      KOMPETENSI DASAR
          5.1 Mencintai ketertiban, kebersihan dan keindahan berdasarkan etika lingkungan

III.      INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
           1. Memberikan contoh pemanfaatan lahan permukiman, jalan,pada wilayah perkotaan yang sesuai
              dengan etika lingkungan
           2. Menyenangi suasana tertib, bersih, dan indah di lingkungan sekitar
           3. Menyadari bahwa menjaga ketertiban, kebersihan dan keindahan merupakan ibadah

IV.       TUJUAN PEMBELAJARAN
          Siswa dapat :
          1. Memberikan contoh pemanfaatan lahan permukiman, jalan,pada wilayah perkotaan yang sesuai
            dengan etika lingkungan
          2. Menyenangi suasana tertib, bersih, dan indah di lingkungan sekitar
          3. Menyadari bahwa menjaga ketertiban, kebersihan dan keindahan merupakan ibadah

       4. MATERI AJAR
         Mencintai K3 (Ketertiban, Kebersihan dan Keindahan) dan Etika Lingkungan
            Etika adalah takaran/ penilaian terhadap perilaku atau perbuatan yang bersumber dari kesadaran dan
            moral seseorang.
            Etika lingkungan adalah suatu batasan terhadap perbuatan seseorang dalam berinteraksi dengan
            lingkungan, yakni penilaian apa yang baik untuk lingkungan dan apa yang tidak baik untuk lingkungan.
            Prinsip – prinsip etika lingkungan yang mengatur sikap dan tingkah laku manusia dengan
            lingkungannya meliputi prinsip tidak merugikan, tidak campur tangan, kesetiaan dan keadilan.
            Manusia diciptakan ke dunia ini adalah pembawa rahmah tidak hanya untuk sesama manusia tetapi
            untuk seluruh alam semesta dan secara kodrat sudah dianugerahi naluri atau insting untuk
            menyenangi dan mencintai alam semesta atau benda – benda duniawi.
            Oleh karena itu, sudah selayaknya manusia, berani untuk bersikap adil serta bertanggung jawab
            terhadap keberlangsungan lingkungannya yang terdiri dari komponen biotik dan abiotik.
            Model integrasi pendidikan karakter antikorupsi dalam mata pelajaran Pendidikan
            Lingkungan Hidup adalah:
                     Etika adalah takaran/penilaian/ketaatan manusia dalam berperilaku atau bertindak yang
             bersumber dari kesadaran dan moral seseorang. Etika lingkungan adalah batasan terhadap perilaku dan
             tindakan seseorang dalam berinteraksi dengan lingkungan. (Aspek Hukum)

                     Penilaian/ketaatan seseorang terhadap apa yang baik dari perilaku atau tindakannya dan apa
             yang tidak baik dalam berinteraksi dengan lingkungan hidup merupakan perwujudan pemahaman
             manusia terhadap etika lingkungan hidup.(Nilai tanggungjawab)

                     Etika lingkungan hidup mengarahkan dan mengatur sikap serta tingkah laku manusia dengan
             lingkungan. Dalam rangka peningkatan pemahaman terhadap etika lingkungan sangat diperlukan adanya
             sebuah keinginan bersama agar berdampak positif terhadap lingkungan. (Aspek politik)

                     Etika lingkungan dapat dijadikan pegangan dalam setiap perencanaan pembangunan di setiap
             daerah agar interaksi manusia dengan lingkungan menjadi sebuah keharmonisan. (Nilai berani, adil)

                     Seorang manusia yang memiliki etika tinggi akan memiliki mempunyai sikap dan perilaku etis
             ditempat manapun. (Aspek sosiologis)

                      Memahami setiap perbuatan atau perilaku yang menunjukkan perbuatan yang etis dan tidak etis
             bagi lingkungan di sekitar kita. (Nilai tanggungjawab, mandiri, adil)


       5. ALOKASI WAKTU
          8 x 45 menit

       Tim Penyusun : Auliya Rohman, Irma Indrayati, Nita Apriyani, M. Yasser Arafat.
       Fasilitator  :Yonshon Purba
6. METODE PEMBELAJARAN
    Ceramah
    Diskusi

7. KEGIATAN PEMBELAJARAN

                                                Pertemuan - 1
                                                                                                         Alokasi
   Kegiatan         Uraian kegiatan              Nilai PPBKB        NILAI PENDIDIKAN ANTIKORUPSI         waktu
 Tatap         Pendahuluan                                         BIJAKSANA: selalu menggunakan
 muka           Siswa membaca                                       akal budinya (pengalaman dan        2x45’
                 Asmaulhusna, mengaji dan                            pengetahuannya), arif, tajam
                 berdoa                                              pikiran, pandai dan hati-hati
                Guru mengecek kehadiran                             (cermat, teliti, dsb.)
                 siswa                                             IKHLAS:bersih hati, tulus hati.
                Guru mengecek                                       dengan sungguh-sungguh.
                 kelengkapan PSAS                                  DISIPLIN: tata tertib, ketaatan
                Guru mengajukan                                     (kepatuhan) pada peraturan,
                 pertanyaan kepada siswa                             tepat waktu, tertib, dan
                 tentang pengertian etika                            konsisten
                Guru memaparkan tujuan                            BIJAKSANA: selalu menggunakan
                 pembelajaran                                        akal budinya (pengalaman dan
               Kegiatan inti                                         pengetahuannya), arif, tajam
               Eksplorasi                                            pikiran, pandai dan hati-hati
                Siswa saling bertukar                               (cermat, teliti, dsb.)
                 pikiran mengenai                                  JUJUR: lurus hati, tidak curang,
                 pengertian lingkungan                               tulus, dapat dipercaya, berkata
                 dan unsur – unsur biotik                            dan bertindak benar,
                 dan abiotik yang ada di        - Religius           mengungkapkan sesuatu sesuai
                 lingkungan                     - Jujur              dengan kenyataan (tidak
               Elaborasi                          toleransi          berbohong), dan punya niat
                Siswa menganalisa              - Disiplin           yang lurus terhadap setiap
                 melalui diskusi, mengenai      - Rasa ingin         tindakan.
                 pengertian lingkungan            tahu             SEDERHANA: bersahaja, sikap dan
                 serta unsur – unsur biotik     - Semangat           perilaku yang tidak berlebihan,
                 dan abiotik yang ada di          kebangsaan         tidak banyak seluk-beluknya,
                 lingkungan                     - Cinta tanah        tidak banyak pernik, lugas, apa
                        Konfirmasi                air                adanya, hemat, sesuai
               Guru mengarahkan siswa           - Bersahabat/        kebutuhan, dan rendah hati.
                 dalam melakukan                  komunikatif      KERJA KERAS: kegiatan
                 pembahasan diskusi             - Peduli             melakukan sesuatu dengan
                                                  lingkungan         sungguh-sungguh, pantang
                Siswa dan guru melakukan       - Peduli sosial      menyerah/ulet dan semangat
                 pembahasan materi                                   dalam berusaha.
                 melalui diskusi                                   MANDIRI: dalam keadaan dapat
               Kegiatan penutup                                      berdiri sendiri, tidak bergantung
                Guru memberikan                                     dengan orang lain, percaya pada
                 kesempatan kepada siswa                             kemampuan diri sendiri,
                 untuk menyimpulkan                                  mampu mengatur dirinya
                 pembahasan hasil diskusi.                           sendiri, dan mengambil inisiatif.
 Tugas         Siswa secara berkelompok,                           BERANI: mempunyai hati yang
 mandiri       melakukan kegiatan                                    mantap dan rasa percaya diri
 terstruktur   membersihkan ruangan                                  yang besar dalam menghadapi
               yang ada di sekolah.                                  bahaya, kesulitan, dsb. (Tidak
 Tugas         Siswa secara berkelompok                              takut, gentar, kecut) dan
 mandiri       berdiskusi membuat                                    pantang mundur.
 tidak         perencanaan penataan                                PEDULI: mengindahkan,
 terstruktur
               lingkungan sekolah yang                               memperhatikan (empati),
               berwawasan ketertiban,                                menghiraukan, menolong,
               kebersihan dan keindahan                              toleran, setia kawan, membela,
               *) hasilnya dipresentasikan                           memahami, menghargai, dan
               pada pertemuan                                        memperlakukan orang lain
               selanjutnya                                           sebaik-baiknya.


                                                Pertemuan - 2
                                                                                                         Alokasi
Kegiatan        Uraian kegiatan               Nilai PPBKB         NILAI PENDIDIKAN ANTIKORUPSI           waktu
 Tatap     Pendahuluan                                         BIJAKSANA: selalu menggunakan akal
                                         - Religius
 muka       Siswa membaca                                      budinya (pengalaman dan                  2x45’
                                         - Jujur toleransi
             Asmaulhusna, mengaji                               pengetahuannya), arif, tajam pikiran,
Tim Penyusun : Auliya Rohman, Irma Indrayati, Nita Apriyani, M. Yasser Arafat.
Fasilitator  :Yonshon Purba
              dan berdoa                   - Disiplin          pandai dan hati-hati (cermat, teliti,
             Guru mengecek kehadiran      - Rasa ingin tahu dsb.)
              siswa                        - Semangat        IKHLAS:bersih hati, tulus hati. dengan
             Guru mengecek                  kebangsaan        sungguh-sungguh.
              kelengkapan PSAS             - Cinta tanah air DISIPLIN: tata tertib, ketaatan
             Guru mengajukan              - Bersahabat/       (kepatuhan) pada peraturan, tepat
              pertanyaan kepada siswa        komunikatif       waktu, tertib, dan konsisten
              tentang pengertian etika     - Peduli          BIJAKSANA: selalu menggunakan akal
             Guru memaparkan tujuan         lingkungan        budinya (pengalaman dan
              pembelajaran                 - Peduli sosial     pengetahuannya), arif, tajam pikiran,
            Kegiatan inti                                      pandai dan hati-hati (cermat, teliti,
            Eksplorasi                                         dsb.)
             Siswa saling bertukar                          JUJUR: lurus hati, tidak curang, tulus,
              pikiran mengenai                                 dapat dipercaya, berkata dan bertindak
              pelaksanaan penataan                             benar, mengungkapkan sesuatu sesuai
              lingkungan                                       dengan kenyataan (tidak berbohong),
            Elaborasi                                          dan punya niat yang lurus terhadap
              Siswa melakukan                                  setiap tindakan.
              presentasi hasil                               SEDERHANA: bersahaja, sikap dan
              pelaksanaan penataan                             perilaku yang tidak berlebihan, tidak
              lingkungan sekolah sesuai                        banyak seluk-beluknya, tidak banyak
              dengan ketentuan yang                            pernik, lugas, apa adanya, hemat, sesuai
              berlaku dan perencanaan                          kebutuhan, dan rendah hati.
              sebelumnya                                     KERJA KERAS: kegiatan melakukan
            Konfirmasi                                         sesuatu dengan sungguh-sungguh,
            Guru mengarahkan siswa                             pantang menyerah/ulet dan semangat
            dalam melakukan                                    dalam berusaha.
            pembahasan diskusi                               MANDIRI: dalam keadaan dapat berdiri
                                                               sendiri, tidak bergantung dengan orang
            Kegiatan penutup                                   lain, percaya pada kemampuan diri
            Guru memberikan                                    sendiri, mampu mengatur dirinya
            kesempatan kepada siswa                            sendiri, dan mengambil inisiatif.
            untuk menyimpulkan                               BERANI: mempunyai hati yang mantap
            pembahasan hasil diskusi.                          dan rasa percaya diri yang besar dalam
 Tugas      Tugas mandiri tidak                                menghadapi bahaya, kesulitan, dsb.
 mandir       terstruktur                                      (Tidak takut, gentar, kecut) dan
 i tidak      Melaksanakan penataan                            pantang mundur.
 terstru
              lingkungan sekolah sesuai                      PEDULI: mengindahkan, memperhatikan
 ktur
              dengan ketentuan yang                            (empati), menghiraukan, menolong,
              berlaku dan perencanaan                          toleran, setia kawan, membela,
              sebelumnya                                       memahami, menghargai, dan
            *) dilaksanakan selama 1                           memperlakukan orang lain sebaik-
              minggu dan terlaporkan.                          baiknya.
            Laporan dipresentasikan dan
              dikumpulkan pada
              pertemuan selanjutnya



                                                 Pertemuan - 3
                                                                                                                Alokasi
 Kegiatan      Uraian kegiatan       Nilai PPBKB                NILAI PENDIDIKAN ANTIKORUPSI                    waktu
 Tatap       Pendahuluan                              BIJAKSANA: selalu menggunakan akal budinya
 muka         Siswa membaca                             (pengalaman dan pengetahuannya), arif, tajam
               Asmaulhusna,                              pikiran, pandai dan hati-hati (cermat, teliti, dsb.)
               mengaji dan berdoa   - Religius        IKHLAS:bersih hati, tulus hati. dengan sungguh-
              Guru mengecek        - Jujur              sungguh.
               kehadiran siswa        toleransi
                                    - Disiplin        DISIPLIN: tata tertib, ketaatan (kepatuhan) pada
              Guru mengecek                             peraturan, tepat waktu, tertib, dan konsisten
               kelengkapan PSAS     - Rasa ingin
                                      tahu            BIJAKSANA: selalu menggunakan akal budinya
              Guru mengajukan                           (pengalaman dan pengetahuannya), arif, tajam
               pertanyaan kepada    - Semangat
                                      kebangsaan         pikiran, pandai dan hati-hati (cermat, teliti, dsb.)
               siswa tentang                          JUJUR: lurus hati, tidak curang, tulus, dapat
               pengertian etika     - Cinta tanah
                                      air                dipercaya, berkata dan bertindak benar,
              Guru memaparkan                           mengungkapkan sesuatu sesuai dengan
               tujuan               - Bersahabat/
                                      komunikatif        kenyataan (tidak berbohong), dan punya niat
               pembelajaran                              yang lurus terhadap setiap tindakan.
             Kegiatan inti          - Peduli
                                      lingkungan      SEDERHANA: bersahaja, sikap dan perilaku yang
             Eksplorasi                                  tidak berlebihan, tidak banyak seluk-beluknya,
              Siswa       saling   - Peduli sosial
                                                         tidak banyak pernik, lugas, apa adanya, hemat,
               bertukar pikiran                          sesuai kebutuhan, dan rendah hati.
               mengenai                               KERJA KERAS: kegiatan melakukan sesuatu dengan
               kegiatan penataan                         sungguh-sungguh, pantang menyerah/ulet dan
Tim Penyusun : Auliya Rohman, Irma Indrayati, Nita Apriyani, M. Yasser Arafat.
Fasilitator  :Yonshon Purba
              lingkungan                            semangat dalam berusaha.
              selama 1 minggu                     MANDIRI: dalam keadaan dapat berdiri sendiri, tidak
              Elaborasi                             bergantung dengan orang lain, percaya pada
             Siswa                                 kemampuan diri sendiri, mampu mengatur
              mempresentasikan                      dirinya sendiri, dan mengambil inisiatif.
              kegiatan penataan                   BERANI: mempunyai hati yang mantap dan rasa
              selama 1 minggu.                      percaya diri yang besar dalam menghadapi
                                                    bahaya, kesulitan, dsb. (Tidak takut, gentar,
             Konfirmasi                             kecut) dan pantang mundur.
            Guru mengarahkan                      PEDULI: mengindahkan, memperhatikan (empati),
             siswa dalam                            menghiraukan, menolong, toleran, setia kawan,
             melakukan                              membela, memahami, menghargai, dan
             pembahasan                             memperlakukan orang lain sebaik-baiknya.
             diskusi


            Kegiatan penutup
             Guru memberikan
              kesempatan
              kepada siswa untuk
              menyimpulkan
              pembahasan hasil
              diskusi.



8. PENILAIAN HASIL BELAJAR
   Jenis tagihan:
   Tugas individu.
   Bentuk instrumen:
   Laporan kegiatan

9. SUMBER BELAJAR
   Sumber:
     Buku PLH untuk SMA/MA Kelas X, (Devi Andriana,SPd., Ari Wahyu Aryadi, SPd., Edi Suryadi, S.Pd. )
     lingkungan sekolah,
     perpustakaan,
     internet.




                                                                                    Solo, November 2012
                                                                                            Tim Perumus




                                                                                            Aulia Rohamn
                                                                                           Irma Indrayati
                                                                                             Nita Apriyani
                                                                .




Tim Penyusun : Auliya Rohman, Irma Indrayati, Nita Apriyani, M. Yasser Arafat.
Fasilitator  :Yonshon Purba

								
To top