Information gap

					Metode penerapan IG part 1 @ annur

Dalam kegiatan ini, siswa (bisa secara individual atau berkelompok)menceritakan satu lembar
komik yang dibacanya. Siswa menceritakan apa yang ada dalam lembar yang dipegangnya
tanpa mengetahui halaman keberapakah lembar tersebut. Setelah masing-masing siswa
(kelompok) mendapat gilirannya, mereka mencoba untuk menentukan bagaimanakah urutan
lembar-lembar komik yang mereka dapat. Prosedur yang ada hampir sama dengan “Bermain
dengan Komik 1”, namun topik komik lebih serius dan ceritanya lebih rumit.

Prosedur

1. Persiapkan satu cerita komik. Pilihlah cerita yang tidak terlalu panjang.

*   Saya memberikan contoh sebuah cerita komik yang saya ambil dari sebuah novel grafis.
Untuk menggunakan komik ini ada beberapa hal yang perlu Anda persiapkan lebih dahulu.

a) Hapus nomor halaman yang ada. Saya sisakan nomor halaman di lembar-lembar komik itu
agar lebih mudah bagi Anda untuk melihat urutan ceritanya.

b) Tandai masing-masing lembar dengan alfabet. Acaklah pemberian alfabet ini, jangan
menurut urutan nomor halaman. Alfabet ini akan membantu siswa untuk menentukan urutan
cerita nantinya.

c) Pilihlah komik yang ingin Anda gunakan menurut minat dan kesenangan siswa-siswa Anda.

2. Bagikan satu lembar komik kepada tiap-tiap siswa (kelompok).

3. Beri mereka waktu untuk membaca dan memahami cerita yang terdapat dalam lembar yang
mereka dapatkan.

4. Setelah mereka siap, beri kesempatan tiap-tiap siswa/ kelompok untuk menceritakan apa
yang ada dalam lembar mereka (mereka tidak boleh hanya membaca dialog yang ada dalam
komik). Ingatkan siswa-siswa bahwa mereka mungkin harus memberikan deskripsi mengenai
gambar yang ada dalam komik (tempat, situasi, waktu) agar teman-teman mereka memahami
situasi yang ada dalam lembar mereka.

5. Selama satu siswa (kelompok) menceritakan lembar mereka, siswa (kelompok) yang lain
harus mendengarkan dan berusaha memahami cerita tersebut. Bila diperlukan, mintalah mereka
untuk mencatat cerita teman mereka.

6. Setelah semua siswa (kelompok) mendapat gilirannya, beri tiap siswa (kelompok)waktu
untuk menentukan bagaimanakah urutan lembar-lembar yang diceritakan oleh mereka semua.

7. Minta para siswa untuk memberikan urutan lembar-lembar komik. Apabila waktu cukup,
mintalah mereka untuk menceritakan secara singkat cerita komik itu dari awal hingga akhir.
 Komik diambil dari novel grafis berjudul “Palestina: Duka Orang-orang Terusir”, jilid 1,
karya Joe Sacco. Komik diterbitkan oleh Dar! Mizan di Indonesia pada tahun 2003

Search


Browse Resources
      Activities
      Grammar
      Levels
           o Advanced (72)
           o Elementary (14)
           o Intermediate (29)
      Media
      Skills
      Themes
      Browse Multiple
      Recent posts

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Tags:
Stats:
views:14
posted:1/1/2013
language:
pages:2