Docstoc

RPP Geografi XI

Document Sample
RPP Geografi XI Powered By Docstoc
					                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah          : SMA N 02 Mukomuko

Mata Pelajaran        : Geografi

Kelas,Semester        : XI, 1 (Satu)

Standar Kompetensi    : 1. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer

Kompetensi Dasar      : 1.1 Menjelaskan pengertian fenomena biosfer

Indikator Pencapaian Kompetensi:   -   Pengertian fenomena biosfer .
                                   Faktor-faktor        yang      berpengaruh        terhadap
                                   keberadaan flora dan fauna
                                   -Dampak kerusakan hewan dan tumbuhan terhadap
                                   kehidupan


Alokasi Waktu         : 4 x 45 (Dua pertemuan)

   1. Tujuan Pendidikan

      a. Siswa dapat menjelaskan pengertian biosfer

      b. Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi keberadaan flora dan
         fauna

      c. Siswa dapat mengindentifikasi kerusakan hewan dan tumbuhan terhadap kehidupan

   2. Materi Pembelajaran

              Biosfer adalah zona dekat permukaan bumi, yang cocok bagi kehidupan dalam satu
      bentuk ke bentuk lainnya. Bentuk muka bumi memiliki pengaruh terhadap jenis dan persebaran
      flora dan fauna seperti mahluk hidup (hewan dan manusia) dapat memengaruhi kehidupan di
      suatu tempat. Campur tangan manusia terhadap tumbuhan dan hewan dapat erakibat negatif
      dan positif, misalnya penebangan pohon yang sembarangan serta pemburuan binatang secara
      liar dapat memengaruhi kelestarian dan keseimbangan alam, manusia dapat mengusahakan
      penyebaran jenis tumbuh-tumbuhan serta membudidayakannya, manusia pun dapat membantu
      terhadap kelestarian hewan,seperti membuat cagar alam dan suaka margasatwa.(aspek
      sosiologi)
              Indonesia merupakan suatu negara yang luas dan kaya akan kekayaan alam, dan kaya
      akan ragam biota laut. Persebaran flora di Indonesia selain menurut ekosistem tersebut,
   Wallace membaginya dalam 3 bagian yang dipisahkan oleh Garis Wallace (di sebelah barat
   Sulawesi dan NTT) dan Garis Weber (di sebelah timur Sulawesi dan NTT) yaitu Bagian barat
   meliputi Sumatra, Jawa, dan Kalimantan.Bagian ini kaya akan berbagai spesies flora, seperti
   Dipterocarpaceae diperkirakan terdapat 267 spesies. Macam-macam flora yang lain di antaranya
   Rafflesia spp, berbagai jenis anggrek, berbagai jenis tanaman obat, Selain flora di atas
   terdapat juga kayu cendana, kayu kemiri, kayu hitam (aspek ekonomi)
            Pemerintah telah menetapkan kawasan-kawasan konservasi dalam UU No.41 Tahun
   1999 tentang Kehutanan dan Peraturan Pemerintah No.34 Tahun 2002 tentang Tata Hutan dan
   Penyusunan Rencana Pengelolaan Hutan dengan melakukan usaha-usaha pelestarian flora dan
   fauna, yaitu dengan usaha menyebarluaskan kesadaran lingkungan, pembuatan cagar alam, dan
   suaka marga satwa., perlindungan terhadap flora dan fauna meliputi hampir di setiap daerah di
   Indonesia membut taman baru yang sesuai UU No.41 Tahun 1999 dan Peraturan Pemerintah
   No. 34 Tahun 2002.(aspek politik)

3. Metode Pembelajaran

   Ceramah,tanya-jawab,diskusi kecil.

4. Sumber Belajar/Media

   a. Buku Geografi,Gatot Harmanto,Yrama Widya Bandung.

   b. Gambar-gambar flora dan fauna

5. Kegiatan Pembelajaran

   Pertemuan 1

   a. Kegiatan Awal

      -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran di mulai.

      -   Guru memeriksa kerapihan dan kebersihan kelas.

      -   Guru mengabsen kehadiran siswa

      -   Guru memotivasi siswa agar selalu berprestasi

   Kegiatan inti
   Eksplorasi

   -Guru menayangkan gambar/menanyakan asal mula flora dan fauna yang terdapat pada
   gambar tersebut.
Elaborasi
   -   Guru menanyakan kenapa flora dan fauna tersebut tidak terdapat disetiap tempat.

   -   Tanya-jawab /diskusi kecil tentang faktor yang mempengaruhi keberadaan flora
       dan fauna

. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan materi pembelajaran yang terkait dengan nilai
nilai anti korupsi
b. Kegiatan Penutup

   -   Guru memberikan penghargaan kepada siswa

   -   Melakukan refleksi materi yang dibahas

   -   Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa

   -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran diakhiri

Pertemuan 2.

a. Kegiatan awal:

   -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran di mulai.

   -   Guru memeriksa kerapihan dan kebersihan kelas.

   -   Guru mengabsen kehadiran siswa

   -   Guru memotivasi siswa agar selalu berprestasi

b. Kegiatan inti

   -   Mendiskusikan materi yang sudah diberikan pada pertemuan sebelumnya.

   -   Tanya –jawab untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi
       yang diberikan pada

c. Kegiatan penutup.

   -   Guru memberikan penghargaan kepada siswa

   -   Melakukan refleksi materi yang dibahas

   -   Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa

   -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran diakhiri
6. Sumber Belajar/Media

   c. Geografi Bilingual,Gatot Harmanto,Yrama Widya Bandung.

   d. Gambar-gambar flora dan fauna

7. Penilaian

        Indikator Pencapaian                               Penilaian
            Kompetensi                Teknik   Bentuk Instrumen          Instrumen

      a. Mendeskripsikan        Tes tertulis   Bentuk     Uraian       / Uji Latih Pemahaman
         pengertian fenomena                   Pilihan Ganda             Buku Geografi
         geosfer     (Membaca                                            Bilingual. Yrama
         buku referensi tentang                                          Widya.
         fenomena geosfer)

      b. Mengidentifikasi
         faktor-faktor    yang
         berpengaruh terhadap
         keberadaan flora dan
         fauna.




   Mengetahui,

   Kepala Sekolah                              Guru Mata Pelaj




   ___________________________                 Dian mestikasari, SPd
                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah           : SMA/MA

Mata Pelajaran         : Geografi

Kelas,Semester         : XI, 1 (Satu)

Standar Kompetensi     : 1.Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer

Kompetensi Dasar       : 1.2.Menganalisis sebaran flora dan fauna.

Alokasi Waktu          : 4 x 45 (Dua pertemuan)

   1. Tujuan Pendidikan

      a. Siswa dapat menjelaskan persebaran flora dan fauna di permukaan bumi.

      b. Siswa dapat mengidentifikasi persebaran flora dan fauna di permukaan bumi.

      c. Siswa dapat menjelaskan persebaran persebaran flora dan fauna di Indonesia.

      d. Siswadapat mengidentifikasi persebaran flora dan fauna di Indonesia.

      e. Siswa dapat menganalisa kerusakan flora dan fauna serta dampaknya terhadap
         kehidupan manusia

   2. Materi Pembelajaran

      a. Sebaran hewan dan tumbuhan dunia

      b. Hewan dan tumbuhan dunia

      c. Dampak kerusakan hewan dan kehidupan terhadap kehidupan

   3. Metode Pembelajaran

      Ceramah,tanya-jawab,diskusi kecil.

   4. Langkah –Langkah Pembelajaran

      Pertemuan 1.

      a. Kegiatan Awal

          -    Guru memimpin doa sebelum pelajaran di mulai.

          -    Guru memeriksa kerapihan dan kebersihan kelas.
   -   Guru mengabsen kehadiran siswa

   -   Guru memotivasi siswa agar selalu berprestasi

b. Kegiatan inti

   - Guru menayangkan gambar/materi /power point persebaran flora dan fauna
     dipermukaan bumi.
   - Guru menayangkan gambar/materi/power point persebaran flora dan fauna di
     Indonesia.
   - Tanya-jawab /diskusi kecil tentang faktor yang mempengaruhi keberadaan flora
     dan fauna.
c. Kegiatan Penutup

   -   Guru memberikan penghargaan kepada siswa

   -   Melakukan refleksi materi yang dibahas

   -   Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa

   -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran diakhiri

Pertemuan 2.

a. Kegiatan Awal

   -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran di mulai.

   -   Guru memeriksa kerapihan dan kebersihan kelas.

   -   Guru mengabsen kehadiran siswa

   -   Guru memotivasi siswa agar selalu berprestasi

b. Kegiatan inti

   -   Guru memeriksa dan menilai tugas yang diberikan pada pertemuan 1.

   -   Bersama-sama melakukan refleksi meteri yang sudah dibahas.

c. Kegiatan Penutup

   -   Guru memberikan penghargaan kepada siswa

   -   Melakukan refleksi materi yang dibahas

   -   Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa
      -     Guru memimpin doa sebelum pelajaran diakhiri

5. Sumber Belajar/Media

   a. Geografi Bilingual,Gatot Harmanto,Yrama Widya Bandung.

   b. Power point persebaran flora dan fauna

6. Penilaian

          Indikator Pencapaian                              Penilaian
              Kompetensi                 Teknik            Bentuk Instrumen   Instrumen

     a. Mengidentifikasi               Tes tertulis        Bentuk Uraian /    Uji Latih
         sebaran hewan dan                                  Pilihan Ganda     Pemahaman
         tumbuhan di                                                          Buku
         permukaan bumi                                                       Geografi
         (Merencanakan dan                                                    Bilingual.
         melaksanakan berbagai                                                Yrama
         kegiatan pencegahan                                                  Widya.
         kepunahan flora dan
         fauna)
     b. Menganalisis
         persebaran hewan dan
         tumbuhan di Indonesia
     c. Menjelaskan hubungan
         sebaran hewan dan
         tumbuhan dengan
         kondisi fisik
     d. Membuat laporan
         tentang dampak
         kerusakan hewan dan
         tumbuhan terhadap
         keberadaan kehidupan
   Mengetahui,

   Kepala Sekolah                               Guru Mata Pelajaran




   ___________________________                  ___________________________
                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah           : SMA/MA

Mata Pelajaran         : Geografi

Kelas,Semester         : XI, 1 (Satu)

Standar Kompetensi     : 1.Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer

Kompetensi Dasar       : 1.3 Menjelaskan pengertian fenomena antroposfer

Alokasi Waktu          : 4 x 45 (dua pertemuan)

   1. Tujuan Pendidikan

       a. Siswa dapat menjelaskan pengertian antroposfer.
       b. Siswa dapat membuat piramida penduduk berdasarka data penduduk berdasarkan
          data penduduk yang didapat dari internet/BPS.
       c. Siswa dapat menghitung pertumbuhan penduduk berdasarkan data penduduk yang
          didapat dari internet/BPS.
       d. Menjelaskan sensus penduduk.
   2. Materi Pembelajaran

      a. Kuantitas penduduk
      b. Kualitas penduduk
   3. Metode Pembelajaran

      Ceramah, tanya-jawab, diskusi kecil, tugas.

   4. Langkah –Langkah Pembelajaran

      Pertemuan 1.(3 x 45 menit)

      a. Kegiatan Awal
          -    Guru memimpin doa sebelum pelajaran di mulai.

          -    Guru memeriksa kerapihan dan kebersihan kelas.

          -    Guru mengabsen kehadiran siswa

          -    Guru memotivasi siswa agar selalu berprestasi

      b. Kegiatan inti
      -   Guru menayangkan power point yang memuat gambar-gambar tentang aktifitas
          penduduk.

      -   Guru mengarahkan pemahaman tentang pengertian antroposfer dalam geografi.

      -   Tanya-jawab /diskusi kecil tentang antroposfer

   c. Kegiatan Penutup
      -   Guru memberikan penghargaan kepada siswa

      -   Melakukan refleksi materi yang dibahas

      -   Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa

      -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran diakhiri

   Pertemuan 2.( 1 x 45 menit )

   a. Kegiatan Awal
      -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran di mulai.

      -   Guru memeriksa kerapihan dan kebersihan kelas.

      -   Guru mengabsen kehadiran siswa

      -   Guru memotivasi siswa agar selalu berprestasi

   b. Kegiatan inti
      -   Siswa ditugaskan membuat piramida dan menghitung pertumbuhan penduduk
          berdasarkan data yang sudah didapat.

      -   Beberapa siswa dipilih untuk mempresentasikan hasil pekerjaannya.

   c. Kegiatan Penutup
      -   Guru memberikan penghargaan kepada siswa

      -   Melakukan refleksi materi yang dibahas

      -   Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa

      -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran diakhiri

5. Sumber Belajar/Media

   a. Geografi Bilingual,Gatot Harmanto,Yrama Widya Bandung.

   b. Power point antroposfer dan In-focus
    Indikator Pencapaian                             Penilaian
        Kompetensi               Teknik           Bentuk Instrumen     Instrumen

   a. Menganalisis          Tes tertulis          Bentuk Uraian      / Uji    Latih
      komposisi penduduk                          Pilihan Ganda        Pemahaman
      berdasarkan umur dan                                             Buku
      jenis         kelamin                                            Geografi
      (Merancang        dan                                            Bilingual.
      melaksanakan kegiatan                                            Yrama
      penyuluhan KB)                                                   Widya.

   b. Mencatat          dan
      mengumpulkan      data
      kependudukan dari RT

   c. Mengelompokkan data
      kependudukan (4 RT),
      berdasarkan kelompok
      umur dan jenis kelamin

   d. Menghitung
      menghitung sex ratio
      dan dependency ratio

   e. Mengidentifikasi tinggi
      rendahnya       kualitas
      penduduk       berdasar
      tingkat pendidikan dan
      kesehatan



Mengetahui,

Kepala Sekolah                             Guru Mata Pelajaran




___________________________                ___________________________
                       RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah               : SMA/MA

Mata Pelajaran             : Geografi

Kelas,Semester             : XI, 1 (Satu)

Standar Kompetensi         : 1.Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer

Kompetensi Dasar           : 1.4. Menjelaskan aspek kependudukan

Alokasi Waktu              : 4 x 45 (Dua pertemuan)

   1. Tujuan Pendidikan

      a. Menjelaskan pengertian kualitas penduduk.
      b. Membuat peta,tabel,grafik dan diagram dari data penduduk yang didapat dari
          internet/BPS/RT/RW.
   2. Materi Pembelajaran

      a. Aspek kependudukan:

           -     Natalitas

           -     Mortalitas

           -     Migrasi

   3. Metode Pembelajaran

      Ceramah,tanya-jawab,diskusi kecil.

   4. Langkah –Langkah Pembelajaran

      Pertemuan 1

      a. Kegiatan Awal

          -    Guru memimpin doa sebelum pelajaran di mulai.

          -    Guru memeriksa kerapihan dan kebersihan kelas.

          -    Guru mengabsen kehadiran siswa

          -    Guru memotivasi siswa agar selalu berprestasi
b. Kegiatan inti

   -   Guru menjelaskan pengertian kualitas penduduk.

   -   Guru menjelaskan cara-cara membuat peta,tabel,grafik dan diagram penduduk.

   -   Tanya-jawab /diskusi kecil tentang pembuatan peta,tabel,grafik,dan diagram
       penduduk.

c. Kegiatan Penutup

   -   Guru memberikan penghargaan kepada siswa

   -   Melakukan refleksi materi yang dibahas

   -   Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa

   -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran diakhiri

Pertemuan ke 2.

a. Kegiatan Awal

   -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran di mulai.

   -   Guru memeriksa kerapihan dan kebersihan kelas.

   -   Guru mengabsen kehadiran siswa

   -   Guru memotivasi siswa agar selalu berprestasi

b. Kegiatan inti

   -   Siswa ditugaskan membuat peta,tabel,grafik dan diagram penduduk

   -   Dua orang siswa ditugaskan mempresentasikan hasil pekerjaannya.

c. Kegiatan Penutup

   -   Guru memberikan penghargaan kepada siswa

   -   Melakukan refleksi materi yang dibahas

   -   Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa

   -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran diakhiri
5. Sumber Belajar/Media

   a. Geografi Bilingual, Gatot Harmanto, Yrama Widya Bandung

   b. Data kependudukan BPS

6. Penilaian

        Indikator Pencapaian                                Penilaian
            Kompetensi                   Teknik           Bentuk Instrumen      Instrumen

     a. Menghitung         tingkat Tes tertulis          Bentuk Uraian       / Uji    Latih
         kelahiran     penduduk                          Pilihan Ganda         Pemahaman
         (Selalu berusaha untuk                                                Buku
         mencari        informasi                                              Geografi
         tentang            materi                                             Bilingual.
         pelajaran dari berbagai                                               Yrama
         sumber)                                                               Widya.
     b. Menghitung         tingkat
         kematian penduduk
     c. Menghitung
         pertumbuhan penduduk
         suatu wilayah
     d. Menghitung proyeksi
         penduduk            suatu
         wilayah
     e. Menyajikan informasi
         kependudukan melalui
         peta      tabel       dan
         grafik/diagram
     f. Membedakan          antara
         migrasi ekstern dan
         migrasi intern
   Mengetahui,

   Kepala Sekolah                                 Guru Mata Pelajaran




   ___________________________                    ___________________________
                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah           : SMA/MA

Mata Pelajaran         : Geografi

Kelas,Semester         : XI, 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 2.Memahami Sumber Daya Alam

Kompetensi Dasar      : 2.1 Menjelaskan pengertian SDA

Alokasi Waktu         : 2 x 45 (Satu pertemuan)

   1. Tujuan Pendidikan

      a. Menjelaskan pengertian SDA
      b. Membedakan jenis-jenis potensi SDA di lihat dari letak,jumlah,proses dan
          terbentuknya
   2. Materi Pembelajaran

      Sumberdaya alam

   3. Metode Pembelajaran

      Ceramah,tanya-jawab,diskusi kecil.

   4. Langkah –Langkah Pembelajaran

      a. Kegiatan Awal:
          -    Guru memimpin doa sebelum pelajaran di mulai.

          -    Guru memeriksa kerapihan dan kebersihan kelas.

          -    Guru mengabsen kehadiran siswa

          -    Guru memotivasi siswa agar selalu berprestasi

      b. Kegiatan Inti:
          -    Guru menjelaskan pengertian sumber daya alam

          -    Melakukan tanya-jawab tentang materi

      c. Kegiatan Akhir:
          -    Guru memberikan penghargaan kepada siswa
      -     Melakukan refleksi materi yang dibahas

      -     Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa

      -     Guru memimpin doa sebelum pelajaran diakhiri

5. Sumber Belajar/Media

   a. Geografi Bilingual, Gatot Harmanto, Yrama Widya Bandung

   b. Power point SDA dan In-focus

6. Penilaian

          Indikator Pencapaian                                Penilaian
              Kompetensi                   Teknik           Bentuk Instrumen   Instrumen

      a. Merumuskan                  Tes tertulis          Bentuk Uraian /     Uji Latih
         pengertian sumberdaya                             Pilihan Ganda       Pemahaman
         alam (bertanya atau                                                   Buku
         membaca sumber di                                                     Geografi
         luar buku teks tentang                                                Bilingual.
         pengertian sumberdaya                                                 Yrama
         alam)                                                                 Widya.



   Mengetahui,

   Kepala Sekolah                                   Guru Mata Pelajaran




   ___________________________                      ___________________________
                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah           : SMA/MA

Mata Pelajaran         : Geografi

Kelas,Semester         : XI, 1 (Satu)

Standar Kompetensi     : 2.Memahami Sumber Daya Alam

Kompetensi Dasar       : 2.2 Mengidentifikasikan jenis-jenis SDA

Alokasi Waktu          : 6 x 45 (Tiga pertemuan)

   1. Tujuan Pendidikan

      a. Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis SDA
      b. Siswa dapat menjelaskan perbedaan SDA yang dapat diperbaharui dan SDA yang
         tidak dapat diperbaharui
      c. Siswa dapat menunjukkan persebaran SDA pada peta Indonesia

   2. Materi Pembelajaran

      a. Jenis sumberdaya alam

      b. Persebaran SDA

   3. Metode Pembelajaran

      Ceramah,tanya-jawab,diskusi kecil.

   4. Langkah –Langkah Pembelajaran

      Pertemuan 1

      a. Kegiatan Awal

          -    Guru memimpin doa sebelum pelajaran di mulai.

          -    Guru memeriksa kerapihan dan kebersihan kelas.

          -    Guru mengabsen kehadiran siswa

          -    Guru memotivasi siswa agar selalu berprestasi

      b. Kegiatan inti

          -    Guru menayangkan gambar/materi jenis-jenis SDA dengan menggunakan power
               point.
   -   Guru menunjukkan berbagai batuan /mineral berdasarkan berbagai klasifikasi

   -   Tanya-jawab /diskusi kecil tentang SDA

c. Kegiatan Penutup

   -   Guru memberikan penghargaan kepada siswa

   -   Melakukan refleksi materi yang dibahas

   -   Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa

   -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran diakhiri

Pertemuan 2

a. Kegiatan Awal

   -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran di mulai.

   -   Guru memeriksa kerapihan dan kebersihan kelas.

   -   Guru mengabsen kehadiran siswa

   -   Guru memotivasi siswa agar selalu berprestasi

b. Kegiatan Inti

   -   Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok menyuruh siswa untuk
       bergabung dengan kelompoknya.

   -   Siswa membuat peta persebaran SDA Indonesia

   -   Tanya-jawab tentang cara membuat peta

c. Kegiatan Penutup

   -   Guru memberikan penghargaan kepada siswa

   -   Melakukan refleksi materi yang dibahas

   -   Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa

   -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran diakhiri

Pertemuan 3

a. Kegiatan Awal
        -     Guru memimpin doa sebelum pelajaran di mulai.

        -     Guru memeriksa kerapihan dan kebersihan kelas.

        -     Guru mengabsen kehadiran siswa

        -     Guru memotivasi siswa agar selalu berprestasi

   b. Kegiatan Inti

        -     Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok

        -     Guru menyuruh siswa untuk mendiskusikan potensi SDA yang ada di daerahnya
              masing-masing.

   c.       Kegiatan Penutup

        -     Guru memberikan penghargaan kepada siswa

        -     Melakukan refleksi materi yang dibahas

        -     Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa

        -     Guru memimpin doa sebelum pelajaran diakhiri

5. Sumber Belajar/Media

   a. Geografi Bilingual, Gatot Harmanto, Yrama Widya Bandung

   b. Peta SDA Indonesia

6. Penilaian

            Indikator Pencapaian                                Penilaian
                Kompetensi                   Teknik            Bentuk Instrumen   Instrumen

        a. Menganalisis potensi        Tes tertulis           Bentuk Uraian /     Uji Latih
           sumberdaya alam                                    Pilihan Ganda       Pemahaman
           (Rasa bangga dan                                                       Buku
           peduli terhadap                                                        Geografi
           berbagai unggulan                                                      Bilingual.
           sumberdaya alam                                                        Yrama
           Indonesia)                                                             Widya.

        b. Mendeskripsikan jenis-
           jenis sumberdaya alam
Mengetahui,

Kepala Sekolah                Guru Mata Pelajaran




___________________________   ___________________________
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah             : SMA/MA

Mata Pelajaran           : Geografi

Kelas,Semester           : XI, 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 2.Memahami Sumber Daya Alam

Kompetensi Dasar     : 2.3 Menjelaskan pemanfaatan SDA secara arif dan bermanfaat

Alokasi Waktu        : 10 x 45 (Lima pertemuan)

   1. Tujuan Pendidikan

      a. Siswa dapat menjelaskan pengelolaan SDA berwawasan lingkungan.
      b. Melalui diskusi siswa bisa menjelaskan prinsip melakukan penghematan dan
          pengeloaan lingkungan.
      c. Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan prinsip daur ulang dalam pengelolaan SDA
      d. Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan pemanfaatan SDA berdasarkan prinsip
          ekoefisiensi
      e. Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan pengertian pembangunan berwawasan
          lingkungan.
      f. Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan ciri-ciri pengelolaan SDA berwawasan
          lingkungan.
      g. Melalui diskusi siswa dapat menjelaskan konsep pembangunan berwawasan
          lingkungan.
   2. Materi Pembelajaran

      a. Pemanfaatan sumberdaya alam

      b. Prinsip ekoefiensi

      c. Sumberdaya alam pembangunan berkelanjutan

      d. Sumberdaya alam dan pembangunan pembangunan berwawasan lingkungan

   3. Metode Pembelajaran

      Ceramah,tanya-jawab,diskusi kecil.
4. Langkah –Langkah Pembelajaran

   Pertemuan 1

   a. Kegiatan Awal

      -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran di mulai.

      -   Guru memeriksa kerapihan dan kebersihan kelas.

      -   Guru mengabsen kehadiran siswa

      -   Guru memotivasi siswa agar selalu berprestasi

   b. Kegiatan inti

      -   Guru menayangkan gambar/materi pengelolaan SDA berwawasan lingkungan.

      -   Guru menjelaskan materi pengelolaan SDA berwawasan lingkungan.

      -   Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok.

      -   Setiap kelompok membuat makalah tentang pengelolaan lingkungan yang
          berwawasan lingkungan. Guru memberikan 6 tema yang berbeda.

   c. Kegiatan Penutup

      -   Guru memberikan penghargaan kepada siswa

      -   Melakukan refleksi materi yang dibahas

      -   Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa

      -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran diakhiri

   Pertemuan 2 (2 x 45 menit )

   a. Kegiatan Awal

      -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran di mulai.

      -   Guru memeriksa kerapihan dan kebersihan kelas.

      -   Guru mengabsen kehadiran siswa

      -   Guru memotivasi siswa agar selalu berprestasi
       b. Kegiatan Inti

          -   Kelompok 1 mempresentasikan hasil kerjanya.

          -   Diskusi kelas

          -   Kelompok 2 mempresentasikan hasil kerjanya.

          -   Diskusi kelas

       c. Kegiatan Penutup

          -   Guru memberikan penghargaan kepada siswa

          -   Melakukan refleksi materi yang dibahas

          -   Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa

          -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran diakhiri

Pertemuan 3 ( 2x 45 menit )

       a. Kegiatan Awal

          -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran di mulai.

          -   Guru memeriksa kerapihan dan kebersihan kelas.

          -   Guru mengabsen kehadiran siswa

          -   Guru memotivasi siswa agar selalu berprestasi

       b. Kegiatan Inti

          -   Kelompok 3 mempresentasikan hasil kerjanya.

          -   Diskusi kelas

          -   Kelompok 4 mempresentasikan hasil kerjanya.

          -   Diskusi kelas

       c. Kegiatan Penutup

          -   Guru memberikan penghargaan kepada siswa

          -   Melakukan refleksi materi yang dibahas

          -   Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa
          -     Guru memimpin doa sebelum pelajaran diakhiri

Pertemuan 4 ( 2 x 45 menit )
      a. Kegiatan Awal

          -     Guru memimpin doa sebelum pelajaran di mulai.

          -     Guru memeriksa kerapihan dan kebersihan kelas.

          -     Guru mengabsen kehadiran siswa

          -     Guru memotivasi siswa agar selalu berprestasi

       b. Kegiatan Inti

          -     Kelompok 5 mempresentasikan hasil kerjanya.

          -     Diskusi kelas

          -     Kelompok 6 mempresentasikan hasil kerjanya.

          -     Diskusi kelas

       c. Kegiatan Penutup.

          -     Guru memberikan penghargaan kepada siswa

          -     Melakukan refleksi materi yang dibahas

          -     Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa

          -     Guru memimpin doa sebelum pelajaran diakhiri

   5. Sumber Belajar/Media

       a. Geografi Bilingual, Gatot Harmanto, Yrama Widya Bandung

       b. Materi Power Point dan In Focus

   6. Penilaian

              Indikator Pencapaian                                Penilaian
                  Kompetensi                   Teknik            Bentuk Instrumen   Instrumen

       a. Membuat opini tentang          Tes tertulis           Bentuk Uraian /     Uji Latih
          pembangunan                                           Pilihan Ganda       Pemahaman
          berkelanjutan                                                             Buku
     (Merencanakan berbagai                                  Geografi
     kegiatan pencegahan                                     Bilingual.
     kerusakan lingkungan)                                   Yrama
b.   Menguraikan pemanfaatan                                 Widya.
c.   sumberdaya alam
     berdasarkan prinsip
     ekoefisiensi
d.   Memberikan contoh
     pemanfaatan sumberdaya
     alam berdasarkan prinsip
     ekoefisiensi
e.   Membuat opini tentang
     pembangunan
     berkelanjutan
f.   Merumuskan konsep,
     pembangunan berwawasan
     lingkungan
g.   Mengidentifikasi ciri-ciri
     konsep pembangunan
     berwawasan lingkungan
h.   Merumsukan konsep
     pengelolaan sumberdaya
     alam berwawasan
     lingkungan
i.   Mengidentifikasi ciri – ciri
     pengelolaan sumberdaya
     alam berwawasan
     lingkungan


Mengetahui,

Kepala Sekolah                      Guru Mata Pelajaran




___________________________         ___________________________
                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah          : SMA/MA

Mata Pelajaran        : Geografi

Kelas,Semester        : XI, 2 (Dua)

Standar Kompetensi    : 3.Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup

Kompetensi Dasar      : 3.1 Mendeskripsikan pemanfaatan lingkungan hidup dalam kaitannya
                        dengan pembangunan berkelanjutan

Alokasi Waktu         : 18 x 45 (enam pertemuan)

   1. Tujuan Pendidikan

      a. Siswa dapat menjelaskan pengertian kualitas lingkungan hidup.
      b. Siswa dapat menjelaskan keterbatasan ekologis.
      c. Siswa dapat menjelaskan interaksi unsur-unsur lingkungan hidup.
      d. Siswa dapat menjelaskan manfaat dan resiko lingkungan hidup.
   2. Materi Pembelajaran

      a. Pengertian lingkungan
      b. Komponen lingkungan
      c. Lingkuan hidup sebagai sumberdaya
      d. Pembangunan
      e. Pembangunan berkelanjutan
      f. Mamfaat dan resiko lingkunngan hidup dalam pembangunan

   3. Metode Pembelajaran

      Ceramah,tanya-jawab,diskusi kecil.

   4. Langkah –Langkah Pembelajaran

      Pertemuan 1

      a. Kegiatan Awal
   -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran di mulai.

   -   Guru memeriksa kerapihan dan kebersihan kelas.

   -   Guru mengabsen kehadiran siswa

   -   Guru memotivasi siswa agar selalu berprestasi

b. Kegiatan inti

   -   Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok

   -   Setiap kelompok mendapat topik yang berbeda,untuk dipresentasikan dan
       didiskusikan pada pertemuan berikutnya.

c. Kegiatan Penutup

   -   Guru memberikan penghargaan kepada siswa

   -   Melakukan refleksi materi yang dibahas

   -   Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa

   -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran diakhiri

Pertemuan 2

a. Kegiatan Awal

   -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran di mulai.

   -   Guru memeriksa kerapihan dan kebersihan kelas.

   -   Guru mengabsen kehadiran siswa

   -   Guru memotivasi siswa agar selalu berprestasi

b. Kegiatan Inti

   -   Diskusi kelompok 1 dan 2

   -   Kelas melakukan diskusi dan guru menyimak diskusi siswa.

c. Kegiatan Penutup

   -   Guru memberikan penghargaan kepada siswa
   -   Melakukan refleksi materi yang dibahas

   -   Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa

   -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran diakhiri

Pertemuan 3

a. Kegiatan Awal

   -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran di mulai.

   -   Guru memeriksa kerapihan dan kebersihan kelas.

   -   Guru mengabsen kehadiran siswa

   -   Guru memotivasi siswa agar selalu berprestasi

b. Kegiatan Inti

   -   Diskusi kelompok 3 dan 4.

   -   Kelas melakukan diskusi dan guru menyimak diskusi siswa

   -   Guru mengendalikan diskusi

c. Kegiatan Penutup

   -   Guru memberikan penghargaan kepada siswa

   -   Melakukan refleksi materi yang dibahas

   -   Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa

   -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran diakhiri


Pertemuan 4

a. Kegiatan Awal

   -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran di mulai.

   -   Guru memeriksa kerapihan dan kebersihan kelas.
     -   Guru mengabsen kehadiran siswa

     -   Guru memotivasi siswa agar selalu berprestasi

b. Kegiatan Inti

     -   Diskusi kelompok 5 dan 6

     -   Kelas melakukan diskusi dan guru menyimak diskusi siswa

c.   Kegiatan Penutup.

     -   Guru memberikan penghargaan kepada siswa

     -   Melakukan refleksi materi yang dibahas

     -   Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa

     -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran diakhiri

Pertemuan 5

a. Kegiatan Awal

     -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran di mulai.

     -   Guru memeriksa kerapihan dan kebersihan kelas.

     -   Guru mengabsen kehadiran siswa

     -   Guru memotivasi siswa agar selalu berprestasi

b. Kegiatan Inti

     -   Diskusi kelompok 7 dan 8.

     -   Kelas melakukan diskusi dan guru menyimak diskusi siswa

c. Kegiatan Penutup.

     -   Guru memberikan penghargaan kepada siswa

     -   Melakukan refleksi materi yang dibahas

     -   Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa
        -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran diakhiri

   Pertemuan 6

   a. Kegiatan Awal

        -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran di mulai.

        -   Guru memeriksa kerapihan dan kebersihan kelas.

        -   Guru mengabsen kehadiran siswa

        -   Guru memotivasi siswa agar selalu berprestasi

   b. Kegiatan Inti

        -   Guru menjelaskan materi tentang pemanfaatan lingkungan hidup dalam kaitannya
            dengan pembangunan berkelanjutan.

        -   Guru melakukan tanya-jawab mengenai pemanfatan lingkungan hidup dalam
            kaitannya dengan pembangunan.

   c. Kegiatan Penutup.

        -   Guru memberikan penghargaan kepada siswa

        -   Melakukan refleksi materi yang dibahas

        -   Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa

        -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran diakhiri

5. Sumber Belajar/Media

   a.       Sumber Geografi Bilingual, Gatot Harmanto, Yrama Widya Bandung

   b.       Power point dan in focus

6. Penilaian
                                                        Penilaian
   Indikator Pencapaian Kompetensi                       Bentuk
                                          Teknik                      Instrumen
                                                       Instrumen

   a. Merumuskan pengertian            Tes tertulis   Bentuk        Uji Latih
      lingkungan hidup (Membaca                       Uraian /      Pemahaman
      buku atau tulisan tentang                       Pilihan       Buku Geografi
      pengertian lingkungan hidup)                    Ganda         Bilingual.
                                                                    Yrama Widya.
   b. Mengidentifikasi komponen-
      komponen ekosistem
   c. Menjelaskan pengertian
      pembangunan
   d. Merumuskan konsep
      pembangunan
   e. Mendeskripsikan konsep
      pembangunan berkelanjutan
   f. Memberi contoh tindakan –
      tindakan yang mencerminkan
      pemanfaatan lingkungan hidup
      dalam kaitannya dengan
      pembangunan berkelanjutan
   g. Mengidentifikasi pemanfaatan
      lingkungan hidup dan
      pembangunan berkelanjutan dari
      berbagai sumber referensi
   h. Mendeskripsikan manfaat dan
      resiko lingkungan lingkungan
      hidup dalam pembangunan
Mengetahui,

Kepala Sekolah                           Guru Mata Pelajaran




___________________________              ___________________________
                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah           : SMA/MA

Mata Pelajaran         : Geografi

Kelas,Semester         : XI, 2 (Dua)

Standar Kompetensi     : 3.Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup.

Kompetensi Dasar       : 3.2 Menganalisis pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya
                         dengan pembangunan berkelanjutan

Alokasi Waktu          : 15 x 45 (Lima pertemuan)

   1. Tujuan Pendidikan

      a. Siswa dapat menjelaskan cara-cara pelestarian lingkungan hidup

      b. Siswa dapat menjelaskan pengertian pembangunan berkelanjutan

      c. Siswa dapat menjelaskan cara-cara pelestarian lingkungan hidup dan pembangunan
          berkelanjutan

   2. Materi Pembelajaran

      a. Pelestarian lingkungan hidup

      b. Pembangunan berkelanjutan

      c. Pelestarian lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan

   3. Metode Pembelajaran

      Ceramah,tanya-jawab,diskusi kecil.

   4. Langkah –Langkah Pembelajaran

      Pertemuan 1

      a. Kegiatan Awal

          -    Guru memimpin doa sebelum pelajaran di mulai.
   -   Guru memeriksa kerapihan dan kebersihan kelas.

   -   Guru mengabsen kehadiran siswa

   -   Guru memotivasi siswa agar selalu berprestasi

b. Kegiatan Inti

   -   Guru menjelaskan materi kerusakan lingkungan darat.

   -   Guru dan siswa melakukan diskusi.

   -   Guru menyuruh siswa membuat daftar kerusakan lingkungan darat di daerahnya

c. Kegiatan Penutup

   -   Guru memberikan penghargaan kepada siswa

   -   Melakukan refleksi materi yang dibahas

   -   Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa

   -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran diakhiri

Pertemuan 2

a. Kegiatan Awal

   -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran di mulai.

   -   Guru memeriksa kerapihan dan kebersihan kelas.

   -   Guru mengabsen kehadiran siswa

   -   Guru memotivasi siswa agar selalu berprestasi

b. Kegiatan Inti

   -   Guru membagi kelas menjadi 8 kelompok.

   -   Setiap kelompok mendiskusikan tentang kerusakan lingkungan laut.

   -   Kelas melakukan diskusi dan guru menyimak diskusi siswa

c. Kegiatan Penutup

   -   Guru memberikan penghargaan kepada siswa
   -   Melakukan refleksi materi yang dibahas

   -   Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa

   -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran diakhiri


Pertemuan 3

a. Kegiatan Awal

   -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran di mulai.

   -   Guru memeriksa kerapihan dan kebersihan kelas.

   -   Guru mengabsen kehadiran siswa

   -   Guru memotivasi siswa agar selalu berprestasi

b. Kegiatan Inti

   -   Guru menjelaskan tentang kerusakan lingkungan udara

   -   Guru melakukan tanya jawab tentang kerusakan-kerusakan yang terjadi di
       lingkungan sekitar.

   -   Guru melakukan kuis tentang penanganan kerusakan lingkungan udara.

c. Kegiatan Penutup.

   -   Guru memberikan penghargaan kepada siswa

   -   Melakukan refleksi materi yang dibahas

   -   Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa

   -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran diakhiri

Pertemuan 4

a. Kegiatan Awal

   -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran di mulai.

   -   Guru memeriksa kerapihan dan kebersihan kelas.
   -   Guru mengabsen kehadiran siswa

   -   Guru memotivasi siswa agar selalu berprestasi

b. Kegiatan Inti

   -   Guru membagi kelas menjadi 8 kelompok

   -   Setiap kelompok mendiskusikan topik upaya untuk melestarikan lingkungan
       hidup.

   -   Kelas melakukan diskusi dan guru menyimak diskusi siswa

c. Kegiatan Penutup.

   -   Guru memberikan penghargaan kepada siswa

   -   Melakukan refleksi materi yang dibahas

   -   Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa

   -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran diakhiri

Pertemuan 5

a. Kegiatan Awal

   -   Guru memimpin doa sebelum pelajaran di mulai.

   -   Guru memeriksa kerapihan dan kebersihan kelas.

   -   Guru mengabsen kehadiran siswa

   -   Guru memotivasi siswa agar selalu berprestasi

b. Kegiatan Inti

   -   Guru menjelaskan materi tentang kerusakan lingkungan didarat,laut dan udara
       melalui power point.

   -   Guru menjelaskan berbagai upaya yang dilakukan untuk menjaga kelestarian
       lingkungan hidup.

   -   Guru melakukan tanya-jawab.

c. Kegiatan Penutup.
      -    Guru memberikan penghargaan kepada siswa

      -    Melakukan refleksi materi yang dibahas

      -    Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa

      -    Guru memimpin doa sebelum pelajaran diakhiri

5. Sumber Belajar/Media

   a. Sumber Geografi Bilingual, Gatot Harmanto, Yrama Widya Bandung

   b. Power point dan in focus

6. Penilaian

                                                Teknik         Bentuk    Instrumen
      Indikator Pencapaian Kompetensi          Penilaian     Instrumen

      a. Merumuskan konsep pelestarian       Tes tertulis   Bentuk       Uji Latih
         lingkungan hidup (Merencanakan                     Uraian /     Pemahaman
         berbagai kegiatan berkenaan                        Pilihan      Buku Geografi
         dengan kebersihan, keindahan,                      Ganda        Bilingual.
         dan pemeliharaan lingkungan)                                    Yrama Widya.
      b. Menjelaskan pengertian
         pembangunan berkelanjutan
      c.    Memberi contoh tindakan –
           tindakan yang mencerminkan
           pelestarian lingkungan hidup
           dalam kaitannya dengan
           pembangunan berkelanjutan


   Mengetahui,

   Kepala Sekolah                              Guru Mata Pelajaran




   ___________________________                 ___________________________

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:50
posted:12/30/2012
language:Malay
pages:36