standar kompetensi tk

Document Sample
standar kompetensi tk Powered By Docstoc
					   KURIKULUM 2004



  STANDAR KOMPETENSI




PENDIDIKAN ANAK USIA DINI


     TAMAN KANAK-KANAK
            dan
      RAUDHATUL ATHFAL




 DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
         Jakarta, Tahun 2003
Katalog dalam Terbitan


Indonesia. Pusat Kurikulum, Badan Penelitian
dan Pengembangan
Departemen Pendidikan Nasional
         Standar Kompetensi
         Taman Kanak-kanak & Raudhatul Athfal, - Jakarta:
Pusat Kurikulum, Balitbang Depdiknas: 2003
iv, 40 hal.


         ISBN 979-725-201-9




2
                            KATA PENGANTAR

Kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara di Indonesia mengalami
perkembangan dan perubahan secara terus menerus sebagai akumulasi
respon terhadap permasalahan-permasalahan yang terjadi selama ini
pengaruh perubahan global, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
serta seni dan budaya. Hal ini menuntut perlunya perbaikan sistem
pendidikan nasional termasuk penyempurnaan kurikulum.
Penyempurnaan kurikulum yang telah dilakukan mengacu pada Undang-
Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan
Pemerintah yang terkait yang mengamanatkan tentang adanya standar nasional
pendidikan yang berkenaan dengan standar isi, proses dan kompetensi lulusan
serta penetapan kerangka dasar dan standar kurikulum oleh pemerintah.
Upaya Penyempurnaan kurilkulum ini guna menwujudkan peningkatan mutu
dan relevansi pendidikan yang harus dilakukan secara menyeluruh mencakup
pengembangan dimensi manusia Indonesia seutuhnya, yakni aspek-aspek moral,
akhlak, budi pekerti, pengetahuan, keterampilan, kesehatan, seni dan budaya.
Pengembangan aspek-aspek tersebut bermuara pada peningkatan dan
pengembangan kecakapan hidup yang diwujudkan melalui pencapaian
kompetensi peserta didik untuk bertahan hidup serta menyesuaikan diri dan
berhasil dalam kehidupan. Kurikulum ini dikembangkan lebih lanjut sesuai
dengan kebutuhan dan keadaan daerah dan sekolah.
Dokumen kurikulum 2004 terdiri atas Kerangka Dasar Kurikulum 2004, Standar
Bahan Kajian dan Standar Kompetensi Mata Pelajaran yang disusun untuk
masing-masing mata pelajaran pada masing-masing satuan pendidikan.
Dokumen ini adalah Standar Kompetensi Taman Kanak-kanak dan
Raudhatul Athfal.
Dengan diterbitkan dokumen ini maka diharapkan daerah dan sekolah dapat
menggunakannya sebagai acuan dalam pengembangan perencanaan
pembelajaran di sekolah masing-masing.

                                                   Jakarta, Oktober 2003
        Direktur Jendral                          Kepala Badan Penelitian
Pendidikan Dasar dan Menengah                       dan Pengembangan


      Dr. Ir. Indra Jati Sidi                          Dr. Boediono
        NIP. 130672115                                NIP. 130344755


                                                                            3
                                           DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ...................................................................................             3

DAFTAR ISI .................................................................................................   4

I.    PENDAHULUAN .................................................................................             5
      A. Rasional .........................................................................................     5
      B. Pengertian .....................................................................................       6
      C. Fungsi dan Tujuan ........................................................................             7
      D. Ruang Lingkup .............................................................................            7
      E Standar Kompetensi Lintas Kurikulum ......................................                              9
      F Standar Kompetensi TK dan RA ......................................................
       .                                                                                                       10
      G. Pendekatan Pembelajaran dan Penilaian .......................................                         10
      H. Rambu-rambu ...............................................................................           14

II. STANDAR KOMPETENSI .......................................................................                 15




4
  1           PENDAHULUAN


A. Rasional

   Anak usia 4-6 tahun merupakan bagian dari anak usia dini yang berada
   pada rentangan usia lahir sampai 6 tahun. Pada usia ini secara
   terminologi disebut sebagai anak usia prasekolah. Perkembangan
   kecerdasan pada masa ini mengalami peningkatan dari 50% menjadi
   80%. Selain itu, berdasarkan hasil penelitian/kajian yang dilakukan oleh
   Pusat Kurikulum, Balitbang Diknas tahun 1999 menunjukkan bahwa
   hampir pada seluruh aspek perkembangan anak yang masuk TK
   mempunyai kemampuan lebih tinggi daripada anak yang tidak masuk
   TK di kelas I SD Data angka mengulang kelas tahun 2001/2002 untuk
   kelas I sebesar 10,85%, kelas II sebesar 6,68%, kelas III sebesar 5,48%,
   kelas IV sebesar 4,28, kelas V sebesar 2,92%, dan kelas IV sebesar 0,42%.
   Data tersebut menggambarkan bahwa angka mengulang kelas pada kelas
   I dan II lebih tinggi dari kelas lain.

   Diperkirakan bahwa anak-anak yang mengulang kelas adalah anak-anak
   yang tidak masuk pendidikan prasekolah sebelum masuk SD. Mereka
   adalah anak yang belum siap dan tidak dipersiapkan oleh orangtuanya
   memasuki SD. Adanya perbedaan yang besar antara pola pendidikan di
   sekolah dan di rumah menyebabkan anak yang tidak masuk pendidikan
   taman kanak-kanak (prasekolah) mengalami kejutan sekolah dan mereka
   mogok sekolah atau tidak mampu menyesuaikan diri sehingga tidak
   dapat berkembang secara optimal. Hal ini menunjukkan pentingnya
   upaya pengembangan seluruh potensi anak usia prasekolah.

   Usia 4-6 tahun, merupakan masa peka bagi anak. Anak mulai sensitif
   untuk menerima berbagai upaya perkembangan seluruh potensi anak.
   Masa peka adalah masa terjadinya pematangan fungsi-fungsi fisik dan
   psikis yang siap merespon stimulasi yang diberikan oleh lingkungan.
   Masa ini merupakan masa untuk meletakkan dasar pertama dalam
   mengembangkan kemampuan fisik, kognitif, bahasa, sosial emosional,


                                                                          5
Standar Kompetensi Taman Kanak-kanak dan Raudhatul Athfal



     konsep diri, disiplin, kemandirian, seni, moral, dan nilai-nilai agama.
     Oleh sebab itu dibutuhkan kondisi dan stimulasi yang sesuai dengan
     kebutuhan anak agar pertumbuhan dan perkembangan anak tercapai
     secara optimal.

     Peran pendidik (orang tua, guru, dan orang dewasa lain) sangat
     diperlukan dalam upaya pengembangan potensi anak 4 - 6 tahun. Upaya
     pengembangan tersebut harus dilakukan melalui kegiatan bermain
     sambil belajar atau belajar seraya bermain. Dengan bermain anak
     memiliki kesempatan untuk bereksplorasi, menemukan,
     mengekspresikan         perasaan,   berkreasi,  belajar      secara
     menyenangkan.’Selain itu bermain membantu anak mengenal dirinya
     sendiri, orang lain dan lingkungan.

     Atas dasar hal tersebut di atas, maka kurikulum dikembangkan dan
     disusun berdasarkan tahap perkembangan anak untuk mengembangkan
     seluruh potensi anak.


B. Pengertian

     Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yng ditujukan
     kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan
     melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu
     pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki
     kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.

     Taman Kanak-kanak adalah salah satu bentuk satuan pendidikan anak
     usia dini pada jalur pendidikan formal yang menyelenggarakan program
     pendidikan bagi anak usia empat tahun sampai enam tahun.

     Raudhatul Athfal adalah salah satu bentuk satuan pendidikan anak usia
     dini pada jalur pendidikan formal yang menyelenggarakan program
     pendidikan umum dan pendidikan keagamaan Islam bagi anak berusia
     empat tahun sampai enam tahun.




6
                                                                  Pendahuluan



C. Fungsi dan Tujuan

   1. Fungsi
      Fungsi pendidikan Taman Kanak-kanak dan Raudatul Athfal adalah:
      a. Mengenalkan peraturan dan menanamkan disiplin pada anak.
      b. Mengenalkan anak dengan dunia sekitar.
      c. Menumbuhkan sikap dan perilaku yang baik.
      d. Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dan bersosialisasi.
      e. Mengembangkan keterampilan, kreativitas dan kemampuan
         yang dimiliki anak.
      f. Menyiapkan anak untuk memasuki pendidikan dasar.

   2. Tujuan
      Membantu anak didik mengembangkan berbagai potensi baik psikis
      dan fisik yang meliputi moral dan nilai-nilai agama, sosial emosional,
      kognitif, bahasa, fisik/motorik, kemandirian dan seni untuk siap
      memasuki pendidikan dasar.


D. Ruang Lingkup

   Ruang lingkup Kurikulum TK dan RA meliputi aspek perkembangan:
   1. Moral dan Nilai-nilai Agama.
   2. Sosial, Emosional dan Kemandirian.
   3. Kemampuan Berbahasa.
   4. Kognitif.
   5. Fisik/motorik, dan
   6. Seni.

   Untuk menyederhanakan lingkup kurikulum dan menghindari tumpang
   tindih, serta untuk memudahkan guru menyusun program pembelajaran
   yang sesuai dengan pengalaman mereka, maka aspek-aspek
   perkembangan tersebut dipadukan dalam bidang pengembangan yang
   utuh mencakup: bidang pengembangan pembentukan perilaku melalui
   pembiasaan dan bidang pengembangan kemampuan dasar.




                                                                           7
Standar Kompetensi Taman Kanak-kanak dan Raudhatul Athfal



     1. Bidang Pengembangan Pembentukan Perilaku melalui Pembiasaan
        Pembentukan perilaku melalui pembiasaan merupakan kegiatan
        yang dilakukan secara terus-menerus dan ada dalam kehidupan
        sehari-hari anak sehingga menjadi kebiasaan yang baik. Bidang
        pengembangan pembentukan perilaku melalui pembiasaan meliputi
        pengembangan moral dan nilai-nilai agama, serta pengembangan
        sosial, emosional dan kemandirian. Dari program pengembangan
        moral dan nilai-nilai agama diharapkan akan meningkatkan
        ketaqwaan anak terhadap Tuhan yang Maha Esa dan membina sikap
        anak dalam rangka meletakkan dasar agar anak menjadi warga
        negara yang baik. Program pengembangan sosial dan kemandirian
        dimaksudkan untuk membina anak agar dapat mengendalikan
        emosinya secara wajar dan dapat berinteraksi dengan sesamanya
        maupun dengan orang dewasa dengan baik serta dapat menolong
        dirinya sendiri dalam rangka kecakapan hidup.

     2. Bidang Pengembangan Kemampuan Dasar
        Pengembangan kemampuan dasar merupakan kegiatan yang
        dipersiapkan oleh guru untuk meningkatkan kemampuan dan
        kreativitas sesuai dengan tahap perkembangan anak. Pengembangan
        kemampuan dasar tersebut meliputi:
        a. Kemampuan berbahasa.
            Pengembangan ini bertujuan agar anak mampu mengungkapkan
            pikiran melalui bahasa yang sederhana secara tepat, mampu
            berkomunikasi secara efektif dan membangkitkan minat untuk
            dapat berbahasa Indonesia.
        b. Kognitif.
            Pengembangan ini bertujuan mengembangkan kemampuan
            berpikir anak untuk dapat mengolah perolehan belajarnya, dapat
            menemukan bermacam-macam alternatif pemecahan masalah,
            membantu anak untuk mengembangkan kemampuan logika
            matematiknya dan pengetahuan akan ruang dan waktu, serta
            mempunyai kemampuan untuk memilah-milah, mengelompokkan
            serta mempersiapkan pengembangan kemampuan berpikir teliti.
        c. Fisik/motorik.
            pengembangan ini bertujuan untuk memperkenalkan dan melatih
            gerakan kasar dan halus, meningkatkan kemampuan mengelola,


8
                                                                Pendahuluan



          mengontrol gerakan tubuh dan koordinasi, serta meningkatkan
          keterampilan tubuh dan cara hidup sehat sehingga dapat
          menunjang pertumbuhan jasmani yang kuat, sehat dan terampil.
       d. Seni.
          Pengembangan ini bertujuan agar anak dapat dan mampu
          menciptakan sesuatu berdasarkan hasil imajinasinya,
          mengembangkan kepekaan, dan dapat menghagai hasil karya
          yang kreatif.


E. Standar Kompetensi Lintas Kurikulum

   Kompetensi lintas kurikulum merupakan kompetensi kecakapan untuk
   hidup dan belajar sepanjang hayat, serta kecakapan hidup yang
   diperlukan anak untuk mencapai seluruh potensi dalam kehidupan.
   Kompetensi ini merupakan kompetensi yang dibakukan yang harus
   dicapai oleh anak melalui pengalaman belajarnya. Standar kompetensi
   ini meliputi:
   1. Memiliki keyakinan, menyadari serta menjalankan hak dan
       kewajiban, saling menghargai dan memberi rasa aman, sesuai dengan
       agama yang dianutnya.
   2. Menggunakan bahasa untuk memahami, mengembangkan dan
       mengkomunikasikan gagasan dan informasi, serta untuk berinteraksi
       dengan orang lain.
   3. Memilih, memadukan, dan menerapkan konsep-konsep dan teknik-
       teknik, pola, struktur, dan hubungan.
   4. Memilih, mencari dan menerapkan teknologi an informasi yang
       diperlukan dari berbagai sumber.
   5. Memahami dan menghargai dunia fisik, makhluk hidup dan
       teknologi, serta meggunakan pengetahuan, keterampilan, dan nilai-
       nilai untuk mengambil keputusan yang tepat.
   6. Berpartisipasi, berinteraksi dan berperan aktif dalam masyarakat dan
       budaya global berdasarkan pemahaman konteks budaya, geografis
       dan historis.
   7. Berkreasi dan menghargai karya artistik, budaya, dan intelektual
       serta menerapkan nilai-nilai luhur untuk meningkatkan kematangan
       pribadi menuju masyarakat yang beradab.


                                                                         9
Standar Kompetensi Taman Kanak-kanak dan Raudhatul Athfal



     8. Berpikir logis, kritis, dan lateral dengan memperhitungkan potensi
        dan peluang untuk menghadapi berbagai kemungkinan.
     9. Menunjukkan motivasi dalam belajar, percaya diri, bekerja mandiri
        dan bekerja sama dengan orang lain.


F. Standar Kompetensi TK dan RA

     Standar kompetensi yang diharapkan dari pendidikan TK dan RA adalah
     tercapainya tugas-tugas perkembangan secara optimal sesuai dengan
     standar yang telah dirumuskan. Aspek-aspek perkembangan yang
     diharapkan dicapai meliputi aspek moral dan nilai-nilai agama, sosial,
     emosional, dan kemandirian, berbahasa, kognitif, fisik/motorik, dan seni.

     Melalui pemberian rangsangan, stimulasi dan bimbingan, diharapkan
     akan meningkatkan perkembangan perilaku dan sikap melalui
     pembiasaan yang baik, sehingga akan menjadi dasar utama dalam
     pembentukan pribadi anak sesuai dengan nilai-nilai yang ada di masyarakat.


G. Pendekatan Pembelajaran dan Penilaian

     1. Pendekatan Pembelajaran
        Pendekatan pembelajaran pada pendidikan TK dan RA dilakukan
        dengan berpedoman pada suatu program kegiatan yang telah disusun
        sehingga seluruh perilaku dan kemampuan dasar yang ada pada
        anak dapat dikembangkan dengan sebaik-baiknya. Pendekatan
        pembelajaran pada anak TK dan RA hendaknya memperhatikan
        prinsip-prinsip sebagai berikut:
        a. Pembelajaran berorientasi pada prinsip-prinsip perkembangan
            anak yaitu:
            1) Anak belajar dengan baik apabila kebutuhan fisiknya
                terpenuhi serta merasakan aman dan tentram secara
                psikologis.
            2) Siklus belajar anak selalu berulang.
            3) Anak belajar melalui interaksi sosial dengan orang dewasa
                dan anak-anak lainnya.


10
                                                       Pendahuluan



   4) Minat dan keingintahuan anak akan memotivasi belajarnya.
   5) Perkembangan dan belajar anak harus memperhatikan
        perbedaan individu.
b. Berorientasi pada Kebutuhan Anak
   Kegiatan pembelajaran pada anak harus senantiasa berorientasi
   kepada kebutuhan anak. Anak usia dini adalah anak yang sedang
   membutuhkan upaya-upaya pendidikan untuk mencapai
   optimalisasi semua aspek perkembangan baik perkembangan
   fisik maupun psikis (intelektual, bahasa, motorik, dan sosio
   emosional). Dengan demikian berbagai jenis kegiatan
   pembelajaran hendaknya dilakukan melalui analisis kebutuhan
   yang disesuaikan dengan berbagai aspek perkembangan dan
   kemampuan pada masing-masing anak.
c. Bermain Sambil Belajar atau Belajar Seraya Bermain
   Bermain merupakan pendekatan dalam melaksanakan kegiatan
   pembelajaran pada anak usia TK dan RA. Upaya-upaya
   pendidikan yang diberikan oleh pendidik hendaknya
   dilakukan dalam situasi yang menyenangkan dengan
   menggunakan strategi, metode, materi/bahan dan media yang
   menarik serta mudah diikuti oleh anak. Melalui bermain anak
   diajak untuk bereksplorasi, menemukan dan memanfaatkan
   objek-objek yang dekat dengan anak, sehingga pembelajaran
   menjadi bermakna bagi anak. Bermain bagi anak merupakan
   proses kreatif untuk bereksplorasi, dapat mempelajari
   keterampilan yang baru dan dapat menggunakan simbol
   untuk menggambarkan dunianya. Ketika bermain mereka
   membangun pengertian yang berkaitan dengan
   pengalamannya. Pendidik mempunyai peran yang sangat
   penting dalam pengembangan bermain anak.
d. Menggunakan Pendekatan Tematik
   Kegiatan pembelajaran hendaknya dirancang dengan
   menggunakan pendekatan tematik dan beranjak dari tema yang
   menarik minat anak. Tema sebagai alat/sarana atau wadah untuk
   mengenalkan berbagai konsep pada anak. Tema diberikan
   dengan tujuan:
   • Menyatukan isi kurikulum dalam satu kesatuan yang utuh.
   • Memperkaya perbendaharaan kata anak.


                                                               11
Standar Kompetensi Taman Kanak-kanak dan Raudhatul Athfal



             Jika pembelajaran dilakukan dengan memanfaatkan tema, maka
             pemilihan tema dalam kegiatan pembelajaran hendaknya
             dikembangkan dari hal-hal yang paling dekat dengan anak,
             sederhana, serta menarik minat anak. Penggunaan tema
             dimaksudkan agar anak mampu mengenal berbagai konsep
             secara mudah dan jelas.
          e. Kreatif dan Inovatif
             Proses pembelajaran yang kreatif dan inovatif dapat dilakukan
             oleh pendidik melalui kegiatan-kegiatan yang menarik,
             membangkitkan rasa ingin tahu anak, memotivasi anak untuk
             berfikir kritis dan menemukan hal-hal baru. Selain itu dalam
             pengelolaan pembelajaran hendaknya dilakukan secara dinamis.
             Artinya anak tidak hanya sebagai obyek tetapi juga sebagai
             subyek dalam proses pembelajaran.
          f. Lingkungan Kondusif
             Lingkungan pembelajaran harus diciptakan sedemikian menarik
             dan menyenangkan sehingga anak selalu betah dalam
             lingkungan sekolah baik di dalam maupun di luar ruangan.
             Lingkungan fisik hendaknya memperhatikan keamanan dan
             kenyamanan anak dalam bermain. Penataan ruang harus
             disesuaikan dengan ruang gerak anak dalam bermain sehingga
             dalam interaksi baik dengan pendidik maupun dengan temannya
             dapat dilakukan secara demokratis. Selain itu, dalam
             pembelajaran hendaknya memberdayakan lingkungan sebagai
             sumber belajar dengan memberi kesempatan kepada anak untuk
             mengekspresikan kemampuan interpersonalnya sehingga anak
             merasa senang walaupun antar mereka berbeda (perbedaan
             individual). Lingkungan hendaknya tidak memisahkan anak
             dari nilai-nilai budayanya yaitu dengan tidak membedakan nilai-
             nilai yang dipelajari di rumah dan di sekolah ataupun di
             lingkungan sekitar. Pendidik harus peka terhadap karakteristik
             budaya masing-masing anak.
          g. Mengembangkan Kecakapan Hidup
             Proses pembelajaran harus diarahkan untuk mengembangkan
             kecakapan hidup. Pengembangan konsep kecakapan hidup
             didasarkan atas pembiasaan-pembiasaan yang memiliki tujuan
             untuk mengembangkan kemampuan menolong diri sendiri,


12
                                                               Pendahuluan



          disiplin dan sosialisasi serta memperoleh keterampilan dasar
          yang berguna untuk kelangsungan hidupnya.

  2. Penilaian
     Penilaian dapat dilakukan dengan berbagai cara, antara lain melalui
     pengamatan dan pencatatan anekdot. Pengamatan dilakukan untuk
     mengetahui perkembangan dan sikap anak yang dilakukan dengan
     mengamati tingkah laku anak dalam kehidupan sehari-hari secara
     terus menerus, sedangkan pencatatan anekdot merupakan sekumpulan
     catatan tentang sikap dan perilaku anak dalam situasi tertentu.

      Berbagai alat penilaian yang dapat digunakan untuk memperoleh
      gambaran perkembangan kemampuan dan perilaku anak, antara
      lain:
      1. Portofolio yaitu penilaian berdasarkan kumpulan hasil kerja
          anak yang dapat menggambarkan sejauhmana ketrampilan anak
          berkembang.
      2. Unjuk kerja (performance) merupakan penilaian yang menuntut
          anak untuk melakukan tugas dalam perbuatan yang dapat
          diamati, misalnya praktek menyanyi, olahraga, memperagakan
          sesuatu.
      3. Penugasan (Project) merupakan tugas yang harus dikerjakan
          anak yang memerlukan waktu yang relatif lama dalam
          pengerjaannya. Misalnya melakukan percobaan menanam biji.
      4. Hasil karya (Product) merupakan hasil kerja anak setelah
          melakukan suatu kegiatan.


I. Rambu-rambu

  1. Kurikulum untuk TK dan RA merupakan pedoman bagi para
     pendidik, orang tua, guru, orang dewasa lain untuk digunakan dalam
     rangka menstimulasi perkembangan anak. Kurikulum ini harus
     dipahami secara keseluruhan, bukan bagian demi bagian.
  2. Kurikulum ini merupakan seperangkat rencana dan pengaturan
     tentang kompetensi yang dibakukan, dan cara pencapaiannya
     disesuaikan dengan keadaan dan kemampuan daerah.


                                                                       13
Standar Kompetensi Taman Kanak-kanak dan Raudhatul Athfal



     3. Kompetensi dasar merupakan pengembangan potensi-potensi
        perkembangan pada anak yang diwujudkan dalam kebiasaan berfikir
        dan bertindak sesuai dengan usianya berupa pengetahuan,
        keterampilan, sikap dan nilai-nilai yang dapat dikenali melalui
        sejumlah hasil belajar dan indikator yang dapat diukur dan diamati.
        Hasil belajar merupakan cerminan kemampuan anak yang dicapai
        dari suatu tahapan pengalaman belajar dalam satu kompetensi dasar.
        Indikator merupakan hasil belajar yang lebih spesifik dan terukur
        dalam satu kompetensi dasar. Apabila serangkaian indikator dalam
        satu kompetensi dasar sudah tercapai, berarti target kompetensi dasar
        tersebut sudah terpenuhi.
     4. Pelaksanaan dari kurikulum ini harus diusahakan untuk mencapai
        kompetensi sesuai dengan tingkat kemampuan anak.
     5. Kompetensi yang disiapkan merupakan kompetensi minimal.
        Pendidik dapat memberikan pengayaan sejauh tidak membebani
        anak dan/atau jika anak telah menunjukkan keberhasilan.
     6. Pendidik menciptakan suasana yang penuh perhatian dan kasih
        sayang sehingga anak mulai mengembangkan rasa percaya pada
        dirinya sendiri, teman dan orang lain serta dapat bersosialisasi baik
        dalam keluarga, kelompok maupun lingkungannya.
     7. Dalam pelaksanaan kurikulum tidak bersifat kaku tetapi perlu
        disesuaikan dengan kondisi daerah.
     8. Bagi TK yang mempunyai kekhasan misalnya dalam agama
        dimungkinkan untuk menambah materi kegiatan sejauh tidak
        bertentangan dengan tujuan pendidikan, prinsip-prinsip
        pelaksanaan pendidikan di TK, dan tidak menyimpang dari akidah
        salah satu agama.
     9. Dalam pelaksanaan pembelajaran perlu memperhatikan prinsip-
        prinsip pendekatan pembelajaran dan penilaian.




14
   2           STANDAR KOMPETENSI TK DAN RA


KELOMPOK A

A. Pembentukan Perilaku Melalui Pembiasaan

Moral dan nilai-nilai Agama, Sosial, Emosional dan Kemandirian

  KOMPETENSI
                         HASIL BELAJAR                 INDIKATOR
    DASAR
Anak mampu          Dapat berdoa dan           • Berdoa sebelum dan
mengucapkan         menyanyikan lagu-lagu        sesudah melaksanakan
bacaan doa/lagu-    keagamaan secara sederhana   kegiatan
lagu keagamaan,                                • Menyanyikan lagu-lagu
meniru gerakan                                   bernafaskan agama yang
beribadah dan                                    sederhana
mengikuti aturan,
serta dapat         Dapat mengenal bermacam-    • Menyebutkan tempat-
mengendalikan       macam agama                   tempat ibadah
emosi                                           • Menyebutkan hari-hari
                                                  besar agama

                    Mengenal ibadah secara      • Meniru pelaksanaan
                    sederhana menurut             kegiatan ibadah secara
                    keyakinannya                  sederhana
                                                • Menyebutkan waktu
                                                  beribadah

                    Mengenal dan menyayangi     • Menyebutkan ciptaan-
                    ciptaan Tuhan                 ciptaan Tuhan. Misal:
                                                  manusia, bumi, langit,
                                                  tananam, hewan

                    Memiliki sopan santun dan   • Tidak mengganggu teman
                    mengucap salam                yang sedang melakukan
                                                  kegiatan/melaksanakan
                                                  ibadah
                                                • Berterima kasih jika
                                                  memperoleh sesuatu



                                                                           15
Standar Kompetensi Taman Kanak-kanak dan Raudhatul Athfal




     KOMPETENSI
                                 HASIL BELAJAR                     INDIKATOR
       DASAR
                                                            • Selalu bersikap ramah
                                                            • Meminta tolong dengan
                                                              baik, mengucapkan salam

                          Mulai tumbuh disiplin diri        • Melaksanakan tata tertib
                                                              yang ada di sekolah
                                                            • Mengikuti aturan
                                                              permainan

                          Mulai dapat bersikap/             • Mau mengalah
                          berperilaku saling hormat         • Mendengarkan orang tua/
                          menghormati                         teman berbicara

                          Bersikap ramah                    • Berbahasa sopan dalam
                                                              berbicara
                                                            • Tidak lekas marah atau
                                                              membentak-bentak

                          Tumbuhnya sikap kerjasama • Mudah bergaul/berteman
                          dan persatuan             • Dapat/suka menolong
                                                      teman
                                                    • Saling membantu sesama
                                                      teman

                          Mulai dapat menunjukkan           • Mampu mengerjakan
                          rasa percaya diri                   tugas sendiri
                                                            • Menunjukkan kebanggaan
                                                              terhadap hasil kerjanya

                          Mulai Menunjukkan                 • Menggunakan barang
                          kepedulian                          orang lain dengan hati-
                                                              hati
                                                            • Mau membagi miliknya,
                                                              misalnya makanan,
                                                              mainan, dll
                                                            • Meminjamkan miliknya
                                                              dengan senang hati

                          Dapat menjaga kebersihan          • Membersihkan diri
                          diri dan mengurus dirinya           sendiri dengan bantuan.
                          sendiri                             Misalnya: menggosok gigi,
                                                              mandi, buang air, dll



16
                                       Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok




KOMPETENSI
                   HASIL BELAJAR                       INDIKATOR
  DASAR
                                             • Mengurus dirinya sendiri
                                               dengan sedikit bantuan.
                                               Misalnya: berpakaian
                                               sendiri, makan sendiri, dll

             Dapat menjaga lingkungan        • Mengembalikan mainan
                                               pada tempatnya setelah
                                               digunakan
                                             • Membuang sampah pada
                                               tempatnya
                                             • Membantu membersihkan
                                               llingkungan

             Mulai dapat menunjukkan    • Mau berpisah dengan ibu
             emosi yang wajar dan         tanpa menangis
             mengendalikan tindakan dan • Sabar menunggu giliran
             perasaannya                • Berhenti bermain pada
                                          waktunya
                                        • Dapat dibujuk
                                        • Tidak cengeng

             Berlatih untuk selalu tertib    • Mau menerima tugas
             dan patuh pada peraturan        • Mengerjakan tugas sampai
                                               selesai

             Mulai dapat menjaga             • Mengenal dan
             keamanan diri sendiri             menghindari benda-benda
                                               berbahaya
                                             • Mengenal dan
                                               menghindari obat-obat
                                               yang berbahaya

             Mulai dapat bertanggung         • Melakanakan tugas yang
             jawab                             diberkan guru.
                                             • Mengetahui barang milik
                                               sendiri dan milik orang
                                               lain




                                                                                17
Standar Kompetensi Taman Kanak-kanak dan Raudhatul Athfal



B. Kemampuan Dasar

Kemampuan Berbahasa
     KOMPETENSI
                                 HASIL BELAJAR                     INDIKATOR
       DASAR
 Anak mampu               Dapat mendengarkan dan            • Menyebutkan berbagai
 mendengarkan,            membedakan bunyi suara,             bunyi/suara tertentu
 berkomunikasi            bunyi bahasa dan                  • Menirukan kembali 3-4
 secara lisan,            mengucapkannya                      urutan kata
 memiliki                                                   • Menyebutkan kata-kata
 perbendaharaan                                               yang mempunyai suku
 kata dan mengenal                                            kata awal yang sama.
 simbol-simbol                                                Misal kaki-kali atau suku
 yang                                                         kata akhir yang sama.
 melambangkannya                                              Misalnya: nama-sama, dll

                          Dapat mendengarkan dan    • Melakukan 2-3 perintah
                          memahami kata dan kalimat   secara sederhana
                          sederhana                 • Mendengarkan cerita dan
                                                      menceritakan kembali isi
                                                      cerita secara sederhana

                          Dapat berkomunikasi/              • Menyebutkan namadiri,
                          berbicara secara lisan              nama orang tua jenis
                                                              kelamin, alamat rumah
                                                              secara sederhana
                                                            • Menceritakan
                                                              pengalaman/kejadian
                                                              secara sederhana
                                                            • Menjawab pertanyaan
                                                              tentang keterangan/
                                                              informasi secara
                                                              sederhana

                          Memperkaya kosa kata yang • Bercerita menggunakan
                          diperlukan untuk            kata ganti aku,saya
                          berkomunikasi sehari-hari • Menunjukkan gerakan-
                          meliputi kata benda, kata   gerakan, misalnya: duduk,
                          kerja, kata sifat, kata     jongkok, berlari, makan,
                          keterangan waktu            melompat, menangis,
                                                      senang, sedih, dll
                                                    • Menyebutkan posisi/
                                                      keterangan tempat. Misal:



18
                                         Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok




KOMPETENSI
                  HASIL BELAJAR                          INDIKATOR
  DASAR
                                                 di luar, di dalam, di atas,
                                                 di bawah, di depan di
                                                 belakang, di kiri, di
                                                 kanan, dsb
                                               • Menyebutkan waktu
                                                 (pagi, siang, malam)

             Dapat mengenal bentuk-            • Membuat berbagai macam
             bentuk simbol sederhana             coretan
             (pra menulis)                     • Membuat gambar dan
                                                 coretan (tulisan) tentang
                                                 cerita mengenai gambar
                                                 yang dibuatnya

             Dapat menceritakan gambar         • Bercerita tentang gambar
             (pra membaca)                       yang disediakan atau yang
                                                 dibuat sendiri
                                               • Mengurutkan dan
                                                 menceritakan isi gambar
                                                 seri sederhana (3-4
                                                 gambar)
                                               • Menghubungkan gambar/
                                                 benda dengan kata

             Mengenal bahwa ada                • Membaca gambar yang
             hubungan antara bahasa              memiliki kata/kalimat
             lisan dengan tulisan (pra           sederhana
             membaca)                          • Menceritakan isi buku
                                                 walaupun tidak sama
                                                 tulisan dengan yang
                                                 diungkapkan
                                               • Menghubungkan tulisan
                                                 sederhana dengan simbol
                                                 yang melambangkannya




                                                                                  19
Standar Kompetensi Taman Kanak-kanak dan Raudhatul Athfal



Kognitif

     KOMPETENSI
                                 HASIL BELAJAR                     INDIKATOR
       DASAR
 Anak mampu        Anak dapat mengenali benda • Mengelompokkan benda
 mengenal berbagai di sekitarnya menurut        dengan berbagai cara yang
 konsep sederhana bentuk, jenis dan ukuran      diketahui anak. Misalnya:
 dalam kehidupan                                menurut warna, bentuk
 sehari-hari                                    ukuran, jenis, dll
                                              • Menunjuk sebanyak-
                                                banyaknya benda, hewan,
                                                tanaman, yang
                                                mempunyai warna,
                                                bentuk atau ukuran atau
                                                menurut cirri-ciri tertentu
                                              • Mengenal kasar-halus,
                                                berat-ringan, panjang-
                                                pendek, jauh-dekat,
                                                banyak -sedikit, sama-
                                                tidak sama
                                              • Mencari lokasi tempat
                                                asal suara
                                              • Memasangkan benda
                                                sesuai dengan
                                                pasangannya

                          Anak dapat mengenal               • Mencoba dan
                          konsep-konsep sains                 menceritakan apa yang
                          sederhana                           terjadi jika: warna
                                                              dicampur, proses
                                                              pertumbuhan tanaman
                                                              (biji-bijian, umbi-umbian,
                                                              batang-batangan), balon
                                                              ditiup lalu dilepaskan,
                                                              benda-benda dimasukkan
                                                              ke dalam air (terapung,
                                                              melayang, tenggelam),
                                                              benda-benda yang
                                                              dijatuhkan (gravitasi),
                                                              percobaan dengan magnit,
                                                              mengamati dengan kaca
                                                              pembesar, mencoba dan
                                                              membedakan bermacam-
                                                              macam rasa, bau dan suara



20
                                     Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok




KOMPETENSI
                  HASIL BELAJAR                      INDIKATOR
  DASAR
             Anak dapat mengenal           • Membilang/menyebut
             bilangan                        urutan bilangan dari 1
                                             sampai 10
                                           • Membilang dengan
                                             menunjuk benda
                                             (mengenal konsep
                                             bilangan dengan benda-
                                             benda) sampai 5
                                           • menunjukkan urutan
                                             benda untuk bilangan
                                             sampai 5
                                           • Menghubungkan/
                                             memasangkan lambang
                                             bilangan dengan benda-
                                             benda sampai 5 (anak
                                             tidak disuruh menulis)
                                           • Menunjuk 2 kumpulan
                                             benda yang sama
                                             jumlahnya, yang tidak
                                             sama, lebih banyak dan
                                             lebih sedikit
                                           • Menyebutkan kembali
                                             benda-benda yang baru
                                             dilihatnya

             Anak dapat mengenal           • Menyebut dan
             bentuk geometri                 menunjukkan bentuk-
                                             bentuk geometri
                                           • Mengelompokkan bentuk-
                                             bentuk geometri
                                             (lingkaran, segitiga,
                                             segiempat)
                                           • Menyebutkan dan
                                             menunjuk benda-benda
                                             yang berbentuk geometri

             Anak dapat memecahkan         • Mengerjakan “maze”
             masalah sederhana               (mencari jejak) yang
                                             sederhana
                                           • Menyusun kepingan
                                             puzzel menjadi bentuk
                                             utuh (4-6 keeping)



                                                                              21
Standar Kompetensi Taman Kanak-kanak dan Raudhatul Athfal




     KOMPETENSI
                                 HASIL BELAJAR                     INDIKATOR
       DASAR
                          Anak dapat mengenal               • Mengukur panjang,
                          ukuran                              dengan langkah dan
                                                              jengkal
                                                            • Menimbang benda dengan
                                                              timbangan buatan
                                                            • Mengisi wadah dengan
                                                              air, pasir, biji-bijian,
                                                              beras, dll

                          Anak dapat mengenal               • Menyatakan dan
                          konsep waktu                        membedakan waktu (pagi,
                                                              siang, malam)
                                                            • Mengetahui nama-nama
                                                              hari dalam satu minggu,
                                                              bulan, dan tahun

                          Anak dapaat mengenal              • Menyebutkan hasil
                          konsep-konsep matematika            penambahan
                          sederhana                           (menggabungkan 2
                                                              kumpulan benda) dan
                                                              pengurangan
                                                              (memisahkan kumpulan
                                                              benda) dengan benda
                                                              sampai 5
                                                            • Memperkirakan urutan
                                                              beikutnya setelah melihat
                                                              bentuk 2 pola yang
                                                              berurutan. Misal merah,
                                                              putih, merah, putih,
                                                              merah, …..

Fisik dan motorik
     KOMPETENSI
                                 HASIL BELAJAR                     INDIKATOR
       DASAR
 Anak mampu               Dapat menggerakkan jari           • Mengurus dirinya sendiri
 melakukan                tangan untuk kelenturan             dengan sedikit bantuan.
 aktivitas fisik          otot dan koordinasi                 Misal makan, mandi,
 secara                                                       menyisisr rambut, mencuci
 terkoordinasi                                                dan melap tangan,
 dalam rangka                                                 mengikat tali sepatu



22
                                        Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok




 KOMPETENSI
                      HASIL BELAJAR                     INDIKATOR
   DASAR
kelenturan,                                   • Membuat berbagai bentuk
keseimbangan,                                   dengan menggunakan
dan kelincahan                                  plastisin, playdough/tanah
                                                liat
                                              • Menjiplak dan meniru
                                                membuat garis tegal,
                                                datar, miring, lengkung
                                                dan lingkaran
                                              • Meniru melipat kertas
                                                sederhana (1-6 lipatan)
                                              • Menjahit jelujur 10
                                                lubang dengan tali sepatu
                                              • Menggunting bebas
                                              • Merobek bebas
                                              • Menyusun menara dari
                                                kubus minimal 8 kubus
                                              • Membuat lingkaran dan
                                                segi empat
                                              • Memegang pensil (belum
                                                sempurna)

                 Dapat menggerakkan         • Menangkap dan melempar
                 lengannya untuk kelenturan   bola besar dari jarak kira-
                 otot dan koordinasi          kira 1-2 meter
                                            • Memantulkan bola besar
                                              (diam di tempat)
                                            • Memantulkan bola besar
                                              sambil berjalan/bergerak
                                            • Melambungkan dan
                                              menangkap kantong biji

                 Dapat menggerakkan badan     • Berjalan maju pada garis
                 dan kaki dalam rangka          lurus, berjalan di atas
                 keseimbangan, dan              papan titian, berjalan
                 koordinasi                     berjinjit
                                              • Berjalan mundur dan
                                                kesamping pada garis
                                                lurus sejauh 1-2 meter
                                              • Meloncat dari ketinggian
                                                20-30 cm
                                              • Memanjat dan bergantung




                                                                                 23
Standar Kompetensi Taman Kanak-kanak dan Raudhatul Athfal




     KOMPETENSI
                                 HASIL BELAJAR                     INDIKATOR
       DASAR
                                                            • Berdiri di atas satu kaki
                                                              selama 10 detik
                                                            • Berlari sambil melompat
                                                            • Menendang bola dengan
                                                              terarah
                                                            • Merayap dan merangkak
                                                              lurus ke depan
                                                            • Bermain dengan simpai
                                                              (bebas, melompat dalam
                                                              simpai, merangkak dalam
                                                              terowongan dari simpai,
                                                              dll
                                                            • Menirukan berbagai
                                                              gerakan binatang/hewan
                                                            • Menirukan gerakan
                                                              tanaman yang terkena
                                                              angin (sepoi-sepoi dan
                                                              angin kencang)
                                                            • Naik sepeda roda dua
                                                              (belum seimbang)

Seni
     KOMPETENSI
                                 HASIL BELAJAR                     INDIKATOR
       DASAR
 Anak mampu               Dapat menggambar                  • Menggambar bebas
 mengekspresikan          sederhana                           dengan berbagai media
 diri dengan                                                  (pensil warna, krayon,
 menggunakan                                                  arang dll)
 berbagai media/                                            • Menggambar bebas dari
 bahan dalam                                                  bentuk lingkaran dan
 berkarya seni                                                segiempat
 melalui kegiatan                                           • Menggambar orang
 eksplorasi                                                   dengan lengkap dan
                                                              sederhana (belum
                                                              proporsional)
                                                            • Stempel/mencetak dengan
                                                              berbagai media (pelepah
                                                              pisang, batang papaya,
                                                              karet busa, dll.)




24
                                    Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok




KOMPETENSI
                  HASIL BELAJAR                     INDIKATOR
  DASAR
             Dapat mewarnai sederhana     • Mewarnai bentuk gambar
                                            sederhana
                                          • Mewarnai bentuk-bentuk
                                            geometri dengan ukuran
                                            besar

             Dapat menciptakan sesuatu    • Meronce dengan manik-
             dengan berbagai media          manik
                                          • Mencipta 2 bentuk
                                            bangunan dari balok
                                          • Mencipta 2 bentuk dari
                                            kepingan bentuk geometri
                                          • Mencipta bentuk dengan
                                            lidi
                                          • Menganyam dengan kertas
                                          • Membatik dan jumputan
                                          • Mencocok dengan pola
                                            buatan guru
                                          • Permainan warna dengan
                                            berbagai media. Misalnya:
                                            krayon, cat air, dll
                                          • Melukis dengan
                                            jari(finger painting)
                                          • Membuat bunyi-bunyian
                                            dengan berbagai alat
                                          • Menciptakan alat perkusi
                                            sederhana
                                          • Bertepuk tangan dengan 2
                                            pola

             Dapat mengekspresikan diri   • Menggerakkan kepala,
             dalam bentuk gerak             tangan atau kaki sesuai
             sederhana                      dengan irama musik/
                                            ritmik
                                          • Mengekspresikan diri
                                            secara bebas sesuai irama
                                            musik
                                          • Mengikuti gerakan tari
                                            sederhana sesuai irama
                                            musik
                                          • Mengekspresikan diri
                                            dalam gerak bervariasi



                                                                             25
Standar Kompetensi Taman Kanak-kanak dan Raudhatul Athfal




     KOMPETENSI
                                 HASIL BELAJAR                     INDIKATOR
       DASAR
                          Dapat menyanyi dan                • Menyanyi 15 lagu anak-
                          memainkan alat musik                anak
                          sederhana                         • Bermain dengan berbagai
                                                              alat musik perkusi
                                                              serderhana

                          Dapat menampilkan sajak           • Mengucapkan sajak
                          sederhana                           dengan ekspresi
                                                            • Mengucapkan syair dari
                                                              berbagai lagu
                                                            • Dapat melakukan gerakan
                                                              pantomim sederhana
                                                            • Melakukan gerak
                                                              pantomim secara
                                                              sederhana




26
                                            Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok



KELOMPOK B

A. Pembentukan Perilaku melalui Pembiasaan

Moral dan nilai-nilai Agama, Sosial, Emosional dan Kemandirian

  KOMPETENSI
                         HASIL BELAJAR                      INDIKATOR
    DASAR
Anak mampu          Dapat berdoa, bersyair dan    • Berdoa sebelum dan
melakukan ibadah, menyanyikan lagu-lagu             sesudah melaksanakan
terbiasa mengikuti keagamaan                        kegiatan dengan lebih
aturan dan dapat                                    tertib
hidup bersih dan                                  • Menyanyi lagu-lagu
mulai belajar                                       bernafaskan keagamaan
membedakan                                        • Bersyair yang bernafaskan
benar dan salah,                                    keagamaan
terbiasa                                          • Menyebutkan macam-
berperilaku terpuji                                 macam agama yang
                                                    dikenal
                                                  • Terlibat dalam upacara
                                                    keagamaan

                    Terbiasa melakukan ibadah     • Melaksanakan kegiatan
                    sesuai aturan menurut           ibadah sesuai aturan
                    keyakinannya                    menurut keyakinannya

                    Mengenal dan menyayangi       • Membedakan ciptaan-
                    ciptaan Tuhan                   ciptaan Tuhan
                                                  • Berbuat baik terhadap
                                                    semua makhluk Tuhan
                                                    misal: tidak mengganggu
                                                    orang yang sedang
                                                    melakukan kegiatan,tidak
                                                    menyakiti binatang,
                                                    meyiram tanaman
                                                  • Mempunyai sahabat

                    Terbiasa berperilaku sopan    • Selalu memberi dan
                    santun                          membalas salam
                                                  • Berbicara dengan suara
                                                    yang ramah dan teratur
                                                    (tidak berteriak)




                                                                                     27
Standar Kompetensi Taman Kanak-kanak dan Raudhatul Athfal




     KOMPETENSI
                                 HASIL BELAJAR                     INDIKATOR
       DASAR
                                                            • Selalu mengucapkan
                                                              terima kasih jika
                                                              memperoleh sesuatu

                          Membedakan perbuatan              • Menyebutkan mana yang
                          yang benar dan salah                salah dan benar pada
                                                              suatu persoalan
                                                            • Menunjukkan perbuatan-
                                                              perbuatan yang benar dan
                                                              yang salah

                          Terbiasa untuk disiplin           • Ke sekolah tepat waktu
                                                            • Mentaati peraturan yang
                                                              ada

                          Terbiasa bersikap/                • Menghormati orang tua
                          berperilaku Saling hormat           dan orang yang lebih tua
                          menghormati                       • Mendengarkan dan
                                                              memperhatikan teman
                                                              bicara

                          Terbiasa bersikap ramah           • Berbahasa sopan dan
                                                              bermuka manis
                                                            • Menyapa teman dan orang
                                                              lain

                          Menunjukkan sikap                 • Senang bermain dengan
                          kerjasama dan persatuan             teman (tidak bermain
                                                              sendiri)
                                                            • Dapat melaksanakan tugas
                                                              kelompok
                                                            • Dapat memuji teman/
                                                              orang lain

                          Dapat menunjukkan rasa            • Berani bertanya secara
                          percaya diri                        sederhana
                                                            • Mau mengemukakan
                                                              pendapat secara
                                                              sederhana
                                                            • Mampu mengambil
                                                              keputusan secara
                                                              sederhana



28
                                              Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok




  KOMPETENSI
                         HASIL BELAJAR                        INDIKATOR
    DASAR
                    Terbiasa menunjukkan            • Senang menolong
                    kepedulian                      • Mau memohon dan
                                                      memberi maaf
                                                    • Mengajak teman untuk
                                                      bermain/belajar

                    Terbiasa menjaga kebersihan • Membersihkan diri
                    diri dan mengurus dirinya     sendiri tanpa
                    sendiri                       bantuan.Misal:
                                                  menggosok gigi, mandi,
                                                  buang air
                                                • Memelihara milik sendiri

                    Terbiasa menjaga lingkungan • Memelihara lingkungan.
                                                  Misalnya: tidak mencoret-
                                                  coret tembok, membuang
                                                  sampah pada tempatnya,
                                                  dll
                                                • Menghemat pemakaian air
                                                  dan listrik

                    Dapat bertanggung jawab         • Melaksanakan kegiatan
                                                      sendiri sampai selesai
                                                    • Membersihkan peralatan
                                                      makan setelah digunakan

Kemampuan Dasar

Kemampuan Bahasa
  KOMPETENSI
                         HASIL BELAJAR                        INDIKATOR
    DASAR
Anak mampu          Dapat mendengarkan dan          • Membedakan dan
mendengarkan,       membedakan bunyi suara,           menirukan kembali
berkomunikasi       bunyi bahasa dan                  bunyi/suara tertentu
secara lisan,       mengucapkannya dengan           • Menirukan kembali 4-5
memiliki            lafal yang benar                  urutan kata
perbendaharaan                                      • Membedakan kata-kata
kata dan mengenal                                     yang mempunyai suku
simbol-simbol                                         kata awal yang sama
yang                                                  (misal: kaki-kali) dan



                                                                                       29
Standar Kompetensi Taman Kanak-kanak dan Raudhatul Athfal




     KOMPETENSI
                                 HASIL BELAJAR                      INDIKATOR
       DASAR
 melambangkannya                                              suku kata akhir yang
 untuk persiapan                                              sama. (missal: nama-
 membaca dan                                                  sama), dll
 menulis
                          Dapat mendengarkan dan    • Melakukan 3-5 perintah
                          memahami kata dan kalimat   secara berurutan dengan
                          sederhana serta             benar
                          mengkomunikasikannya      • Mendengarkan dan
                                                      menceritakan kembali
                                                      cerita secara urut

                          Dapat berkomunikasi/              • Menyebutkan nama diri,
                          berbicara lancar secara lisan       nama orang tua, jenis
                          dengan lafal yang benar             kelamin, alamat rumah
                                                              dengan lengkap
                                                            • Menceritakan pengalaman/
                                                              kejadian secara sederhana
                                                              dengan urut

                          Memiliki perbendaharaan           • Bercerita menggunakan
                          kata yang diperlukan untuk          kata ganti aku, saya,
                          berkomunikasi sehari-hari.          kamu, dia, mereka
                                                            • Menunjuk dan
                                                              menyebutkan gerakan-
                                                              gerakan misalnya duduk,
                                                              jongkok, berlari, makan,
                                                              dll
                                                            • Menunjuk dan
                                                              memberikan keterangan
                                                              yang berhubungan dengan
                                                              posisi/keterangan tempat.
                                                              Misal: di luar, di dalam, di
                                                              atas, di bawah, di depan,
                                                              di belakang,di kiri, di
                                                              kanan dsb
                                                            • Membuat gambar dan
                                                              menceriterakan isi gambar
                                                              dengan beberapa coretan/
                                                              tulisan yang sudah
                                                              berbentuk huruf/kata
                                                            • Mengelompokkan kata-
                                                              kata yang sejenis



30
                                              Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok




  KOMPETENSI
                        HASIL BELAJAR                         INDIKATOR
    DASAR
                                                    • Bercerita tentang gambar
                                                      yang disediakan atau yang
                                                      dibuat sendiri dengan
                                                      urut dan bahasa yang jelas
                                                    • Mengurutkan dan
                                                      menceritakan isi gambar
                                                      seri (4-6 gambar)

                  Memahami bahwa ada                • Membaca buku cerita
                  hubungan antara bahasa              bergambar yang memiliki
                  lisan dengan tulisan (pra           kalimat sederhana dan
                  membaca)                            menceritakan isi buku
                                                      dengan menunjuk
                                                      beberapa kata yang
                                                      dikenalnya
                                                    • Menghubungkan dan
                                                      menyebutkan tulisan
                                                      sederhana dengan simbol
                                                      yang melambangkannya

Kognitif
  KOMPETENSI
                        HASIL BELAJAR                         INDIKATOR
    DASAR
Anak mampu        Anak dapat memahami       • Mengelompokkan benda
memahami konsep benda di sekitarnya menurut   dengan berbagai cara
sederhana,        bentuk, jenis dan ukuran    menurut ciri-ciri tertentu.
memecahkan                                    Misal: menurut warna,
masalah sederhana                             bentuk, ukuran, jenis, dll
dalam kehidupan                             • Menunjuk dan mencari
sehari-hari                                   sebanyak-banyaknya
                                              benda, hewan, tanaman,
                                              yang mempunyai warna,
                                              bentuk,ukuran atau
                                              menurut ciri-ciri tertentu
                                            • Mengenal perbedaan
                                              kasar-halus, berat-ringan,
                                              panjang-pendek, jauh-
                                              dekat, banyak-dan sedikit,
                                              sama-tidak sama, tebal -
                                              tipis



                                                                                       31
Standar Kompetensi Taman Kanak-kanak dan Raudhatul Athfal




     KOMPETENSI
                                 HASIL BELAJAR                      INDIKATOR
       DASAR
                                                            • Membedakan macam-
                                                              macam suara
                                                            • Memasangkan benda
                                                              sesuai dengan
                                                              pasangannya, jenisnya,
                                                              persamaannnya, dll
                                                            • Menyebutkan dan
                                                              menceritakan perbedaan
                                                              dua buah benda
                                                            • Menunjukkan
                                                              kejanggalan suatu gambar
                                                            • Menyusun benda dari
                                                              besar-kecil atau sebaliknya

                          Anak dapat memahami               • Mencoba dan menceritakan
                          konsep-konsep sains                 tentang apa yang terjadi
                          sederhana                           jika: warna dicampur,
                                                              proses pertumbuhan
                                                              tanaman, balon ditiup lalu
                                                              dilepaskan, benda-benda
                                                              dimasukkan ke dalam air
                                                              (terapung, melayang,
                                                              tenggelam), benda-benda
                                                              dijatuhkan (gravitasi),
                                                              benda-benda didekatkan
                                                              dengan magnit,
                                                              mengamati benda dengan
                                                              kaca pembesar, macam-
                                                              macam rasa, mencium
                                                              macam-macam bau,
                                                              mendengar macam-
                                                              macam bunyi
                                                            • Mengungkapkan sebab
                                                              akibat. Misalnya: mengapa
                                                              sakit gigi?, mengapa kita
                                                              lapar?, dll
                                                            • Mengungkapkan asal
                                                              mula/terjadinya sesuatu

                          Anak dapat memahami               • Membilang/menyebut
                          bilangan                            urutan bilangan dari 1
                                                              sampai 20



32
                                   Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok




KOMPETENSI
                 HASIL BELAJAR                     INDIKATOR
  DASAR
                                         • Membilang (mengenal
                                           konsep bilangan dengan
                                           benda-benda) sampai 10
                                         • Menbuat urutan bilangan
                                           1-10 dengan benda-
                                           benda
                                         • Menghubungkan/
                                           memasangkan lambang
                                           bilangan dengan benda-
                                           benda sampai 10 (anak
                                           tidak disuruh menulis)
                                         • Membedakan dan
                                           membuat 2 kumpulan
                                           benda yang sama
                                           jumlahnya, yang tidak
                                           sama, lebih banyak dan
                                           lebih sedikit

             Anak dapat memahami         • Membuat bentuk-bentuk
             bentuk geometri               geometri
                                         • Mengelompokkan benda-
                                           benda tiga dimensi
                                           (benda-benda
                                           sebenarnya) yang
                                           berbentuk geometri
                                           (lingkaran, segitiga,
                                           segiempat)
                                         • Memasangkan bentuk
                                           geometri dengan benda
                                           tiga dimensi yang
                                           bentuknya sama
                                           (lingkaran-bola,
                                           segiempat-balok)
                                         • Menyusun kepingan
                                           puzzel menjadi bentuk
                                           utuh (lebih dari 8
                                           kepingan)
                                         • Mengerjakan “maze”
                                           (mencari jejak) yang
                                           lebih kompleks (3-4
                                           jalan)




                                                                            33
Standar Kompetensi Taman Kanak-kanak dan Raudhatul Athfal




     KOMPETENSI
                                 HASIL BELAJAR                      INDIKATOR
       DASAR
                          Anak dapat memahami               • Mengukur panjang,
                          ukuran                              dengan langkah, jengkal,
                                                              lidi, ranting,penggaris,
                                                              meteran, dll
                                                            • Membedakan berat benda
                                                              dengan timbangan
                                                              (buatan atau sebenarnya)
                                                            • Mengisi dan menyebutkan
                                                              isi wadah (1 gelas, 1
                                                              botol, dll)dengan air,pasir,
                                                              biji-bijian, beras, dll

                          Anak dapat memahami               • Menyatakan waktu yang
                          konsep waktu                        dikaitkan dnegan jam
                                                            • Mengetahui jumlah hari
                                                              dalam satu minggu, satu
                                                              bulan, dan mengetahui
                                                              jumlah bulan dalam satu
                                                              tahun
                                                            • Menceritakan kegiatan
                                                              sehari-hari sesuai dengan
                                                              waktunya. Misalnya:
                                                              waktu tidur, waktu
                                                              makan, waktu sekolah, dll
                                                            • Menggunakan konsep waktu
                                                              (hari ini, nanti, sekarang,
                                                              kemarin, besok, dll)
                                                            • Anak dapat memahami
                                                              konsep-konsep
                                                              matematika sederhana
                                                            • Menyebutkan hasil
                                                              penambahan dan
                                                              pengurangan dengan
                                                              benda sampai 10
                                                            • Memperkirakan urutan
                                                              beikutnya setelah melihat
                                                              bentuk lebih dari 3 pola
                                                              yang berurutan. Misal
                                                              merah,putih,biru, merah,
                                                              putih,biru,merah,…,…
                                                            • Meniru pola dengan
                                                              menggunakan berbagai
                                                              benda


34
                                               Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok



Fisik dan Motorik

  KOMPETENSI
                         HASIL BELAJAR                         INDIKATOR
    DASAR
Anak mampu          Dapat menggerakkan jari          • Mengurus dirinya sendiri
melakukan           tangan untuk kelenturan,           tanpa bantuan. Misal
aktivitas fisik     kekuatan otot dan                  makan, mandi, menyisisr
secara              koordinasi                         rambut, memasang
terkoordinasi                                          kancing, mencuci dan
dalam rangka                                           melap tangan, mengikat
kelenturan, dan                                        tali sepatu
sebagai persipan                                     • Membuat berbagai bentuk
untuk menulis,                                         dengan menggunakan
keseimbangan,                                          plastisin, playdough/tanah
kelincahan, dan                                        liat, pasir
melatih                                              • meniru membuat garis
keberanian                                             tegak, datar, miring,
                                                       lengkung dan lingkaran
                                                     • Meniru melipat kertas
                                                       sederhana (7 lipatan)
                                                     • Menjahit bervariasi
                                                       (jelujur dan silang) 15
                                                       lubang dengan tali raffia,
                                                       benang wol
                                                     • Menggunting dengan
                                                       berbagai media
                                                       berdasarkan bentuk/pola
                                                       (lurus, lengkung,
                                                       gelombang, zig zag,
                                                       lingkaran, segiempat,
                                                       segitiga)
                                                     • Mencocok bentuk
                                                     • Menyusun menara kubus
                                                       minimal 12 kubus
                                                     • Membuat lingkaran dan
                                                       bujur sangkar dengan rapi
                                                     • Memegang pensil dengan
                                                       benar (antar ibu jari dan 2
                                                       jari)

                    Dapat menggerakkan               • Memantulkan bola besar,
                    lengannya untuk                    bola sedang dan bola kecil
                    kelenturan,kekuatan otot           (diam di tempat)
                    dan koordinasi



                                                                                        35
Standar Kompetensi Taman Kanak-kanak dan Raudhatul Athfal




     KOMPETENSI
                                 HASIL BELAJAR                     INDIKATOR
       DASAR
                                                            • Melambungkan dan
                                                              menangkap kantong biji
                                                              sambil berjalan/bergerak
                                                            • Memantulkan bola besar,
                                                              bola sedang dan bola kecil
                                                              sambil berjalan/bergerak
                                                            • Menangkap, melempar
                                                              bola besar, bola sedang
                                                              dan bola kecil (tennis)
                                                              dengan memutar badan,
                                                              mengayunkan lengan dan
                                                              melangkah

                          Dapat menggerakkan badan          • Berjalan maju pada garis
                          dan kaki dalam rangka               lurus, berjalan di atas
                          keseimbangan,                       papan titian, berjalan
                          kekuatan,koordinasi dan             dengan berjinjit, berjalan
                          melatih keberanian                  dengan tumit sambil
                                                              membawa beban
                                                            • Berjalan mundur, berjalan
                                                              kesamping pada garis
                                                              lurus sejauh 2-3 meter
                                                              sambil membawa beban
                                                            • Meloncat dari ketinggian
                                                              30-50 cm
                                                            • Memanjat, bergantung
                                                              dan berayun
                                                            • Berdiri dengan tumit,
                                                              berdiri di atas satu kaki
                                                              dengan seimbang
                                                            • Berlari sambil melompat
                                                              dengan seimbang tanpa
                                                              jatuh
                                                            • Menendang bola ke depan
                                                              dan ke belakang
                                                            • Merayap dan merangkak
                                                              dengan berbagai variasi
                                                            • Bermain dengan simpai
                                                              (digelindingkan sambil
                                                              berjalan dan berlari)
                                                            • Senam fantasi bentuk
                                                              meniru, misalnya



36
                                           Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok




  KOMPETENSI
                          HASIL BELAJAR                    INDIKATOR
    DASAR
                                                   menirukan berbagai
                                                   gerakan hewan,
                                                   Menirukan gerakan
                                                   tanaman yang terkena
                                                   angin (sepoi-sepoi dan
                                                   angin kencang dan
                                                   kencang sekali) dengan
                                                   lincah
                                                 • Naik otopet, sepeda roda
                                                   dua

Seni
  KOMPETENSI
                          HASIL BELAJAR                    INDIKATOR
    DASAR
Anak mampu           Dapat menggambar            • Menggambar bebas
mengekspresikan      sederhana                     dengan berbagai media
diri dan berkreasi                                 (kapur tulis, pensil
dengan berbagai                                    warna, krayon, arang,
gagasan imajinasi                                  dan bahan-bahan alam)
dan neggunakan                                     dengan rapi
berbagai media/                                  • Menggambar bebas dari
bahan menjadi                                      bentuk dasar titik,
suatu karya seni                                   lingkaran, egitiga dan
                                                   segiempat
                                                 • Menggambar orang
                                                   dengan lengkap dan
                                                   proporsional
                                                 • Mencetak dengan
                                                   berbagai media (jari/finger
                                                   painting, kuas, pelepah
                                                   pisang,daun, bulu ayam)
                                                   dengan lebih rapi

                     Dapat mewarnai sederhana    • Mewarnai bentuk
                                                   gambar sederhana dengan
                                                   rapi
                                                 • Mewarnai benda tiga
                                                   dimensi dengan berbagai
                                                   media




                                                                                    37
Standar Kompetensi Taman Kanak-kanak dan Raudhatul Athfal




     KOMPETENSI
                                 HASIL BELAJAR                      INDIKATOR
       DASAR
                          Dapat menciptakan sesuatu         • Meronce dengan manik-
                          dengan berbagai media               manik sesuai pola (2 pola)
                                                            • Meronce dengan berbagai
                                                              media. Misal bagian
                                                              tanaman, bahan bekas,
                                                              karton, kain perca, dll
                                                            • Menciptakan 3 bentuk
                                                              bangunan dari balok
                                                            • Menciptakan 3 bentuk
                                                              dari kepingan geometri
                                                            • Menciptakan bentuk
                                                              dengan lidi
                                                            • Menganyam dengan
                                                              berbagai media misal kain
                                                              perca, daun, sedotan,
                                                              kertas, dll
                                                            • Membatik dan jumputan
                                                            • Membuat gambar dengan
                                                              teknik kolase dengan
                                                              memakai berbagai media
                                                              (kertas,ampas kelapa, biji-
                                                              bijian, kain perca, batu-
                                                              batuan, dll)
                                                            • Membuat gambar dengan
                                                              teknik mozaik dengan
                                                              memakai berbagai bentuk/
                                                              bahan (segi empat,
                                                              segitiga, lingkaran, dll)
                                                            • Membuat mainan dengan
                                                              teknik menggunting,
                                                              melipat dan menempel
                                                            • Mencocok dengan pola
                                                              buatan guru atau ciptaan
                                                              anak sendiri.
                                                            • Permainan warna dengan
                                                              berbagai media. Misalnya:
                                                              krayon, cat air, dll
                                                            • Melukis dengan jari
                                                              (finger painting)
                                                            • Melukis dengan
                                                              berbagaimedia(kuas,bulu
                                                              ayam, daun-daunan, dll)



38
                                    Kompetensi Dasar, Indikator, dan Materi Pokok




KOMPETENSI
                  HASIL BELAJAR                     INDIKATOR
  DASAR
                                          • Membuat berbagai bunyi
                                            dengan berbagai alat
                                            membentuk irama
                                          • Membuat berbagai bentuk
                                            dari kertas, daun-daunan,
                                            dll
                                          • Mencipta alat perkusi
                                            sederhana dan
                                            mengekspresikan dalam
                                            bunyi yang berirama
                                          • Bertepuk tangan dengan 3
                                            pola
                                          • Bertepuk tangan
                                            membentuk irama

             Dapat mengekspresikan diri   • Mengekspresikan berbagai
             dalam bentuk gerak             gerakan kepala, tangan
             sederhana                      atau kaki sesuai dengan
                                            irama musik/ritmik
                                            dengan lentur
                                          • Bergerak bebas dengan
                                            irama musik
                                          • Menari menurut musik
                                            yang didengar
                                          • Mengekspresikan diri
                                            dalam gerak bervariasi
                                            dengan lentur dan lincah

             Dapat menyanyi dan           • Menyanyi lebih dari 20
             memainkan alat musik           lagu anak-anak
             sederhana                    • Menyanyi lagu anak
                                            sambil bermain musik

             Dapat menampilkan sajak      • Mengucapkan sajak
             sederhana dengan gaya          dengan ekspresi yang
                                            bervariasi. Misalnya:
                                            perubahan intonasi,
                                            perubahan gerak dan
                                            penghayatan
                                          • Membuat sajak
                                            sederhana




                                                                             39
Standar Kompetensi Taman Kanak-kanak dan Raudhatul Athfal




     KOMPETENSI
                                 HASIL BELAJAR                     INDIKATOR
       DASAR
                          Dapat mengekspresikan             • Mengekspresikan gerakan
                          gerakan berdasarkan cerita          sesuai dengan syair lagu
                          dan lagu                            atau cerita
                                                            • Mengucapkan syair lagu
                                                              sambil diiringi senandung
                                                              lagunya

                          Dapat melakukan gerakan           • Mengkomunikasikan
                          pantomim                            gagasan melalui gerak
                                                              tubuh
                                                            • Menceritakan gerak
                                                              pantomim ke dalam
                                                              bahasa lisan




40

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Stats:
views:20
posted:12/27/2012
language:
pages:40