Docstoc

Translation Rules-14

Document Sample
Translation Rules-14 Powered By Docstoc
					     ‫احملاضرة الرابعة عشر‬
         ‫الرتمجة...‬          ‫أسس وقواعد صنعة‬
       ‫الصنعة والصانع-1‬          ‫الرتمجة‬


                                             ‫إعداد‬
                                 ‫حسام الدين مصطفى‬
                            ‫رئيس مجعية املرتمجني واللغويني املصريني‬


‫محاضرة (41)- 2102‬            ‫أسس وقواعد صنعة الرتمجة- حسام الدين مصطفى‬
‫محاضرة (41)- 2102‬   ‫أسس وقواعد صنعة الرتمجة- حسام الدين مصطفى‬
                                                             ‫قواعد املشاركة‬


                        ‫أرحب جبميع تساؤالتكم وتعليقاتكم ....‬
                                    ‫يف حالة الرغبة يف توجيه سؤال ...‬
                          ‫خالل احملاضرة... يكتب نص السؤال يف صندوق الكتابة‬
                    ‫بعد احملاضرة... يرسل إىل الربيد االلكرتوني مع ضرورة عنونة الرسالة‬
                       ‫ال يسمح بتسجيل ورفع احملتوى الصوتي إال بعد استئذان احملاضر‬
                     ‫حل التدريبات الدورية واجتياز االختبار النهائي شرط للحصول على‬
                                   ‫شهادة معتمدة حبضور واجتياز الدورة‬

‫محاضرة (41)- 2102‬                      ‫أسس وقواعد صنعة الرتمجة- حسام الدين مصطفى‬
                                                     ‫صنعة الرتمجة‬
                    ‫‪‬كانت الرتمجة يف بعض العصور قاصرة على فئة من األفراد ذوي املوهبة‬
                          ‫‪‬املرتمجني األكفاء ذوي الصيت والشهرة كان من السهل أن تعدهم‬
                       ‫‪‬لكن التوسع يف نقل العلوم واآلداب، والتغريات اليت شهدها العامل‬
                                    ‫‪‬جعلت العامل كله أشبه بقرية صغرية ال فواصل حتدها‬
                                     ‫‪‬االنفتاح -االضطراري -على اآلخر كان سبباً رئيسياً‬
                             ‫‪‬ظهرت يف اآلونة األخرية وجهات نظر حمول الرتمجة وفنونها‬
                                       ‫‪‬مل تعد النظرية املسيطرة على قناعات فن الرتمجة‬
                         ‫‪‬الرباعة يف اللغتني املرتجم إليها و املرتجم منها واإلملام باملوضوع‬
                                 ‫‪‬فن الرتمجة ليس هذا الفن القاصر على التفسري الكالمي‬
                                             ‫‪‬اللغة ذاتها إمنا هي ترمجة الحتياجات املرء‬
                                                      ‫‪‬الرتمجة هي منبع الفنون، وأصلها..‬


‫محاضرة (41)- 2102‬                     ‫أسس وقواعد صنعة الرتمجة- حسام الدين مصطفى‬
                                           ‫صار لزاماً على املرتجم‬
                                                            ‫أن يكون مدركاً ملاهية الرتمجة وحقيقتها‬
                                                         ‫وأمناطها، وتوجهاتها، وشروطها، وأسسها‬
                                         ‫يدرك الطرق املستخدمة يف نقل املعاني، وسبل صياغة املعنى‬
                                                   ‫يدرس بعض علوم أخرى لتدعم قدراته الرتمجية‬
                                  ‫ومن هذه العلوم البالغة، والداللة التعبريية، واللسانيات،‬
                                                              ‫التعبريات االصطالحية، والنقد األدبي‬
   ‫‪‬هناك من املدارس احلديثة اليت ترى ضرورة أن يتخصص املرتجم يف فرع حمدد‬
              ‫‪‬ونادوا بأن يدرس املرتجم طرفاً من العلم الذي يتخصص يف ترمجته‬
  ‫‪‬مل تعد النظرة السائدة للرتمجة أنها جمرد عملية نقل أو حتويل من لغة إىل لغة‬
                    ‫‪‬هذا االجتاه قد صار ضرباً من التطبيق البدائي ملعنى الرتمجة‬
       ‫‪ ‬الرتمجة عِلم قائم بذاته، ومستقل يف طبيعته، ومتكامل مع باقي العلوم‬
                                   ‫‪‬الرتمجة من أوائل الفنون اليت عرفها اإلنسان‬

‫محاضرة (41)- 2102‬                               ‫أسس وقواعد صنعة الرتمجة- حسام الدين مصطفى‬
                              ‫الرتمجة صنعة " مجاهريية"‬
                                   ‫‪‬تتعامل مع مجهور املتلقني يف اجملتمع الذي يعيش فيه املرتجم‬
                                              ‫‪‬املرتجم ال خياطب فئة بعينها، ويهمل باقي الفئات‬
                                 ‫‪‬املرتجم يتحمل مسؤولية كبرية، وحيمل على عاتقه أمانة ثقيلة‬
                                                           ‫‪‬تتمثل يف ما قد يضيفه إىل جمتمعه‬
                                ‫‪‬اللغة العاملية بأنها ليست هي اللغة اليت يتحدث بها غالبية البشر‬
                              ‫‪‬إمنا هي "اللغة اليت ترتجم إليها األعمال من خمتلف لغات العامل"‬
                                ‫‪ ‬وهناك من يرى "أنها اللغة اليت يرتجم منها إىل كل لغات العامل"‬

              ‫مهنة الرتمجة ليست "تسليم الطرود"‬
             ‫املرتمجون ليسوا جمرد "ناقلني" ألفكار النص‬
              ‫من خالل "مركبات" اللغة املنقول إليها‬

‫محاضرة (41)- 2102‬                            ‫أسس وقواعد صنعة الرتمجة- حسام الدين مصطفى‬
                                                         ‫فئات املرتمجني‬
                         ‫الفئة األوىل .. ترتمجكل ما يقدم إليها من أعمال تبعاً لواجبات وظائفهم‬
                                                     ‫ء‬
                              ‫‪‬مرتجم يتعامل اضطرارياً مع النص سوا ٌ أأعجبه أم مل يرتح إليه‬
                           ‫‪‬طبيعة عمله - وال أقول ختصصه - هي اليت تفرض عليه ما يرتمجه‬
                                                              ‫‪‬األكثر تقيداً بني الفئات الثالث‬
                                               ‫‪‬أكثرهم حظاً فيما يتعلق بثبات الدخل الوظيفي‬
         ‫الفئة الثانية وهي اليت هلا بعض من اخلرية يف االنتقاء من خالل عملهم كمرتمجني مستقلني‬
                                                    ‫‪‬تشمل من ميكن وصفه بـ"املرتجم احلر"‬
                                       ‫‪‬تكون هلم بعض اخلرية من أمرهم يف انتقاء النصوص‬
                                          ‫‪‬أكثر حظاً من الفئة السابقة من حيث انتقاء النص‬
                                         ‫‪‬لكن املردود املالي قد يدفعهم لرتمجة ما ال يفضلون‬


‫محاضرة (41)- 2102‬                            ‫أسس وقواعد صنعة الرتمجة- حسام الدين مصطفى‬
                                                          ‫فئات املرتمجني‬
               ‫الفئة الثالثة وهي اليت هلا كل اخلرية يف االنتقاء، وترتجم وفقاً لقناعاتها اخلاصة.‬

                                                    ‫‪‬ال يرون يف الرتمجة جمرد مصدر للدخل‬
                                         ‫‪‬هلم فلسفة خاصة قد تدفعهم لتكبد اجلهد، واملال‬
                                       ‫‪ - ‬على األقل خالل مرحلة ما قبل نشر ترمجاتهم –‬
                                                        ‫ا‬
                                ‫‪ ‬هؤالء يبدعون فيها، ونلمس متيزً، ومجال صنعة يف نتاجهم‬
                                                          ‫‪‬بالرغم من املكابدة اليت يعانونها‬
                                       ‫‪‬هلم النصيبَ األوفرَ يف خلق النهضة يف جمال الرتمجة‬
                                    ‫‪‬كثرياً ما يقف التاريخ ليسطر أمساءهم يف سجل اخللود.‬




‫محاضرة (41)- 2102‬                            ‫أسس وقواعد صنعة الرتمجة- حسام الدين مصطفى‬
                                             ‫هناك فروق كثرية بني‬

                              ‫‪ ‬الدراسة النظرية القائمة على التحصيل املعريف لقواعد وأسس علم ما‬
                             ‫‪‬املمارسة العملية، والتطبيق الفعلي ملا درسه الفرد، وحصله من معلومات‬
           ‫‪‬التحصيل املعريف النظري يعتمد على آلية ذهنية تراكمية تقوم على الرتابط بني املعلومات‬
         ‫‪‬التطبيق العملي فهو مبثابة عملية اسرتجاعية ملعظم ما مت ختزينه من قواعد وأسس معرفية‬
        ‫‪‬التحصيل النظري يستند إىل البنية الكمية بينما املمارسة العملية يقوم على التطبيق الكيفي‬
                       ‫دراسة علم الرتمجة قد تكون هي املدخل الرئيسي‬
           ‫املصدر األساسي للتسلح باألدوات الالزمة ملمارسة هذه الصنعة‬
 ‫فارق بني أن تكون "دارس "لفنون الرتمجة، و " ممارس" لصناعة الرتمجة‬
                    ‫فالصنعة هلا قواعدها وأصوهلا وأحكامها وأسرارها ا‬
                            ‫قليالً ما يأتي البعض على ذكرها يف الكتب..‬

‫محاضرة (41)- 2102‬                               ‫أسس وقواعد صنعة الرتمجة- حسام الدين مصطفى‬
                                            ‫هناك فروق كثرية بني‬
                                   ‫‪‬املرتجم " املمارس" ملهنة الرتمجة فإننا نتحدث عن صاحب حرف‬
                                                   ‫‪‬قد ال يلم بها الفرد من خالل الدراسة النظرية‬
                               ‫‪‬املمارسة الفعلية تعترب من أهم املصادر اليت ينال منها الفرد خرباته‬
                             ‫‪‬املمارسة هي السبيل إىل اإلتقان ‪" Practice Makes‬‬
                                                                                ‫..."‪Perfection‬‬
                                  ‫‪‬قد متضي من وقتك شهوراً أو بضع أعوام كي تلم بأصول علم ما.‬
                             ‫‪‬لكن قد ميضي بك العمر دون أن تلم بأسرار الصنعة القائمة على هذا‬
                                                                                           ‫العلم...‬
    ‫البد أن للمرتجم أن يدرك أن صنعة الرتمجة ال تقل يف مهنيتها وحرفيتها وال أهميتها‬
              ‫وخطورتها عن ممارسة الكثري من املهن الدقيقة كالطب واهلندسة‬



‫محاضرة (41)- 2102‬                               ‫أسس وقواعد صنعة الرتمجة- حسام الدين مصطفى‬
                    ‫الرتمجة .. املوهبة والفن والعلم واملهارة‬
                                                                          ‫الرتمجة واملوهبة:‬
                          ‫‪‬املوهبة عطية إهلية فطرية مسترتة يف ذات اإلنسان وال تكتسب‬
                                 ‫‪‬املوهبة تصنع فارقاً لدى هذا الفرد وجتعله يبز أقرانه‬
                                    ‫‪‬املوهبة تتبلور عن طريق التدريب والتزود باملعرفة‬


                        ‫كلمة ( موهبة) مأخوذة من الفعل (وهب) وهي العطية أي‬
                        ‫الشيء املعطى لإلنسان والدائم بال عوض ففي لسان العرب‬
                        ‫املوهبة : من وهب - يهب ووهوب أي يعطيه شيئاً، ويف‬
                        ‫القاموس احمليط : املوهبة : من وهب _ يهب واملوهبة‬
                        ‫العطية، بينما ذكر املنجد : وهب أي إعطاء الشيء بال‬
                                                                      ‫عوض.‬


‫محاضرة (41)- 2102‬                            ‫أسس وقواعد صنعة الرتمجة- حسام الدين مصطفى‬
                        ‫الرتمجة .. املوهبة والفن والعلم واملهارة‬
                                                                                    ‫الشخص املوهوب هو:‬
                                               ‫‪‬الفرد الذي يكون أداؤه عالياً بدرجة ملحوظة بصفة دائمة‬
                                                       ‫‪‬الشخص الذي لديه استعداد أو قدرة غري عادية‬
                    ‫‪‬صاحب األداء املرتفع أو اإلجناز العالي يف واحد أو أكثر من اجملاالت التالية:‬

         ‫‪‬القدرات العقلية العامة : املعلومات العامة_ القدرة اللغوية ( التجريد واملعنى للمفاهيم ) القدرة على االستدالل.‬
                      ‫‪‬القدرة األكادميية املتخصصة: قدرات عالية يف اختبارات التحصيل الدراسي يف الرياضيات أو اللغة.‬
     ‫‪‬القدرة القيادية : حل املشكالت و الثقة بالنفس وحتمل املسؤوليات والتعاون والتفاوض وتوجيه اآلخرين وسياستهم.‬
   ‫‪‬القدرة اإلبداعية واالبتكارية : وهي القدرة على إنتاج العديد من األفكار اجليدة أو جتميع العناصر اليت تبدو متنافرة.‬
      ‫‪‬القدرة الفنية أو األدائية : وتشمل هذه املواهب اخلاصة يف خمتلف الفنون كالرسم واألدب واخلطابة والشعر اخل......‬
                  ‫‪‬القدرات نفس حركية: وتشمل االستخدام املاهر للقدرات النفس حركية أو املهارات املكانية أو اجلسمية .‬




‫محاضرة (41)- 2102‬                                        ‫أسس وقواعد صنعة الرتمجة- حسام الدين مصطفى‬
                     ‫الرتمجة .. املوهبة والفن والعلم واملهارة‬
                                                                                     ‫الرتمجة واملهارة‬
                           ‫‪‬املهارة لغة: هي احلذق يف الشيء واإلحكام له واألداء املتقن له‬
              ‫‪‬التمكن من إجناز مهمة بكيفية حمددة وبدقة متناهية، وسرعة يف التنفيذ.‬
‫‪‬نشاطات تستلزم استخدام قدرات معينة بنوع من التآزر يؤدي إىل كفاية وجودة يف األداء.‬
                             ‫‪‬القدرة على عمل الشئ و هي درجة الكفاءة واجلودة يف األداء‬
                 ‫‪‬القدرة على استخدام املعلومات بفعالية و التنفيذ و االداء بسهولة ويسر.‬

        ‫‪‬املهارات نوعان: أساسية تكتسب عن طريق النمو أو مكتسبة (يقوم الفرد بتعلمها)‬
                                                 ‫‪‬ختتلف املهارة عن اإلمكانية أو القدرة‬
  ‫‪‬االمكانيات تعرب عن صفات وراثية وثابتة وميكن حتديد وحصر ما لدى الفرد من إمكانيات‬
                                             ‫‪‬حصر العلماء مخسني إمكانية 05 تقريبا‬
                   ‫‪‬أما املهارات فهي يف جوهرها مكتسبة تتطور بالتدريب وهي غري حمدودة‬

‫محاضرة (41)- 2102‬                                 ‫أسس وقواعد صنعة الرتمجة- حسام الدين مصطفى‬
                               ‫املهارات املهنية يف صنعة الرتمجة:‬
                                   ‫‪‬صنعة الرتمجة عمل ختصصي حيتاج من صاحبه مهارات متعددة‬
                         ‫‪‬ميكن للمرتجم اكتساب الكثري من هذه املهارات من خالل التدريب واملمارسة‬
                       ‫لكــــــــــــــــــــن.. البد وأن تتوافر لدى املرتجم االستعدادات والقدرات الالزمة‬

                                                        ‫‪‬تعتمد املهارة املهنية على البناء النظري‬
                                        ‫‪‬املطالب التعليمية والتدريب املطلوب للوصول ملهارة معينة‬
                                                       ‫‪‬من املهارات اليت جيب توافرها يف املرتجم‬
  ‫‪‬املهارات اللغوية، والذهنية، واملهنية، والفنية والشخصية، والتنظيمية، ومهارات التعامل مع‬
                                                     ‫اآلخرين واالتصال بهم، وإدارة األعمال......‬
  ‫‪‬تنظيم الوقت، واملالحظة، واالتصال، وإقامة و تدعيم العالقات مع اآلخرين، و تنمية اإلدراك،‬
  ‫واالستكشاف، وحتديد و تنمية املوارد، ووضع و تصميم الربامج واملشروعات،و التنسيق، والتقييم،‬
                                  ‫واستخدام االسرتاتيجيات، واستخدام األدوات و الوسائل.......‬


‫محاضرة (41)- 2102‬                                 ‫أسس وقواعد صنعة الرتمجة- حسام الدين مصطفى‬
                             ‫املهارات املهنية للمرتجم:‬
                        ‫‪‬جمموعة املهارات اليت ينبغي على املرتجم امتالكها لتحقيق الكفاءة‬
                    ‫‪‬تتضمن أنواع املهارات املهنية إضافة إىل القيم واألخالق واملواقف املهنية‬




        ‫‪‬ما هي املهارات اليت حيتاجها املرتجم ؟؟‬




‫محاضرة (41)- 2102‬                         ‫أسس وقواعد صنعة الرتمجة- حسام الدين مصطفى‬
                       ‫املهارات اليت حيتاجها املرتجم إىل:‬
                    ‫‪‬مهارات أساسية: هي املهارات املطلوبة للنجاح يف الدراسة والتحصيل‬
                    ‫ويف احلياة عموما ، كمهارات القراءة والكتابة والعد والقدرة على التعامل‬
                                                                         ‫مع احلاسب اآللي.‬

                    ‫‪‬مهارات معرفية : املهارات اليت حيتاجها الكتساب املعرفة وإدراك‬
                    ‫املفاهيم مثل مهارات القراءة والتفكري وهي أيضاً مجلة املهارات اليت‬
                    ‫حيتاجها املرتجم ليصل بنفسه إىل املعرفة، أو ليصدر حكمه على صحتها‬
                       ‫وقيمتها مثل مهارات : التذكر ، واالستنتاج ، والتعميم ، والتخطيط.‬

                    ‫‪‬مهارات اجتماعية: جمموعة املهارات اليت حيتاجها الكي يتواصل و‬
                    ‫يتفاعل مع جمتمعه احمليط تفاعال إجيابيا منتجا يعزز من دوره كفرد‬
                                      ‫يسعى لتحقيق ذاته ويساهم يف مناء ورفاه جمتمعه.‬


‫محاضرة (41)- 2102‬                      ‫أسس وقواعد صنعة الرتمجة- حسام الدين مصطفى‬
                               ‫املهارات اليت حيتاجها املرتجم إىل:‬
  ‫‪‬مهارات لغوية: مهارات إحكام النطق واخلط و الفهم واإلتقان والتمرس والتداول للغة كتابة‬
  ‫وقراءة واستماعا وحتاورا ونطقا وصوتا ومعجما وصرفا و حنوا وداللة وأسلوبا ،ومهارات اإلمالء‬
  ‫والنحو العربي والبالغة ومهارات املعجم العربي ومهارات الدراسة املصطلحية ومهارات البحث العلمي‬
                                   ‫ومهارات الكتابة والتحرير ومهارات حتليل اخلطاب وتذوقه ونقده.‬

  ‫مهارات التفكري العليا: وتتضمن هذه املهارات مهارة حل املشكالت، والتفكري اجملرد، والتفكري الناقد‬
  ‫وهي مهارات تتضمن القيام بعمليات التجريب ، حتليل املعلومات ، املقارنة ، املناقشة، االستنتاج ،‬
                                                                                        ‫التعميم‬

  ‫مهارات التواصل: وهي مهارات تتعلق بقدرة املرتجم على إيصال أفكاره ومشاعره لآلخرين، وفهم‬
  ‫وإدراك أفكار ومشاعر اآلخرين وهذا يتضمن وضوح األفكار ، تسلسل األفكار وترابطها ،وتكييف‬
  ‫املهارة حبسب نوعية املتلقني وهدف التواصل وبيئته، كذلك يقصد بها املهارات اليت متكن املرتجم من‬
                                    ‫الوصول إىل جوهر حمتوى النص وتساعده على نقله بكفاءة عالية.‬

‫محاضرة (41)- 2102‬                              ‫أسس وقواعد صنعة الرتمجة- حسام الدين مصطفى‬
                               ‫املهارات اليت حيتاجها املرتجم إىل:‬
                    ‫‪‬مهارات سلوكيـــــة: مهارات مرتبطة بسلوك املرتجم من حيث قدرته على ضبط‬
                    ‫نفسه والتعامل مع اآلخرين واالتصال بهم، املهارات الشخصية، إدارة الذات‬
                    ‫وترتيب األولويات واحلذر املهين وااللتزام بأخالق املهنة وقواعدها، ومهارات‬
                    ‫استقبال ونقل املعلومات بفعالية، وصياغة األحكام املعقولة، وصنع القرارات، و‬
                    ‫التفاوض مع اآلخرين والعمل ضمن فريق عمل، و التفاهم والتعامل مع الفروق‬
                                  ‫الثقافية والذهنية وتقبل اآلراء األخرى، و ابتكار احللول واإلنصات‬



                    ‫‪‬مهارات تنظيميــــة: وهي مهارات إدارية مرتبطة مبمارسة العمل وهذا‬
                    ‫يتضمن مهارات إدارة األعمال والتخطيط اإلسرتاتيجي، وإدارة املشاريع، واألفراد‬
                    ‫واملوارد، والقدرة على صنع القرار يف ضوء معطيات التكلفة والرحبية والفرص‬
                       ‫البديلة، و تنظيم العمل، وإسناد املهام وتوزيعها، والقيـــادة، وتوجيه األفراد.‬

‫محاضرة (41)- 2102‬                              ‫أسس وقواعد صنعة الرتمجة- حسام الدين مصطفى‬
                                    ‫اكتساب وتطوير املهارات املهنية:‬
 ‫اكتساب املهارة هو مرحلة التعلم اليت تقع ما بني احلصول على املعلومات وبني أن تصبح االستجابة جزءًا‬
                               ‫من الذخرية السلوكية املشكلة للخربة‬
                    ‫إذا أصبحت املعلومات جزءا من اخلربة تكون املهارة قد اكتسبت‬
                                                              ‫وسائل اكتساب وتطوير املهارات املهنية:‬

       ‫التعليـــــــــــــــم: ويقصد به حمتوى املواد العلمية اليت يتلقاها املرتجم عرب مراحل حياته املختلفة‬
     ‫اخلربة العمليــة : من خالل ممارسة العمل وفهم طبيعته وإدراك عالقة العمل بالنتائج املرتتبة عليه،‬
         ‫وال يشرتط لبدء مرحلة اكتساب اخلربة مرحلة معينة أو حد معني من التعلم‬
  ‫التعلم الذاتـــي : املرتجم حيتاج دوماً إىل صقل املهارات اليت اكتسبها وتطويرها حبيث يصبح استخدامها‬
                                                  ‫عمل اعتيادي يف حياته املهنية‬
         ‫على املرتجم يبقى يف حالة مستمرة من حاالت اكتساب املهارات املهنية اجلديدة وتطويرها‬



‫محاضرة (41)- 2102‬                                  ‫أسس وقواعد صنعة الرتمجة- حسام الدين مصطفى‬
                                         ‫الرتمجة ...املهنة:‬
                                                       ‫املهنة واحلرفة والوظيفة:‬

                    ‫‪‬مفهوم املهنة :املهنة لغة: العمل ، والعمل حيتاج إىل خربة‬
                                                     ‫ً‬
                    ‫ومهارة، و املهنة اصطالحا: جمموعة من األعمال تتطلب مهارات‬
                                    ‫معينة يؤديها الفرد من خالل ممارسات تدريبية.‬

                    ‫‪‬مفهوم احلرفة : احلرفة لغةً : من االحرتاف ، وهو الكسب ،‬
                     ‫واحلرفة اصطالحاً : عمل ميارسه اإلنسان حيتاج إىل تدريب قصري .‬

                    ‫‪‬مفهوم الوظيفة :وحدة من وحدات العمل تتكون من عدة أنشطة‬
                    ‫جمتمعة مع بعضها يف املضمون والشكل وميكن أن يقوم بها موظف‬
                                                                 ‫واحد أو أكثر.‬


‫محاضرة (41)- 2102‬                ‫أسس وقواعد صنعة الرتمجة- حسام الدين مصطفى‬
                                           ‫بني املهنة والوظيفة:‬
                            ‫‪‬كثري من املهن يتشارك مع بعضه البعض مسات وختصصات‬
                    ‫‪‬الوظيفة هي مهمة حمددة يكلف بها الفرد وفق واجبات‬
                                                        ‫ومسئوليات وإمتيازات معينة‬
                    ‫‪‬الوظيفة جزء من املهنة.. فاملهنة الواحدة قد تضم عديداً من‬
                                                                           ‫الوظائف.‬
                    ‫‪‬تتطلب املهنة ختطيطاً طويل املدى... يبدأ يف مراحل مبكرة يف‬
                                                                         ‫عمر اإلنسان‬
                           ‫‪‬الوظيفة بارتباطها بهدف قصري املدى كتحقيق منفعة مالية‬
                                ‫‪‬التداخل بني احلرفة واملهنة نتيجة للممارسة العملية‬
                    ‫‪‬ممارسة األنشطة اليت تفتضيها مهنة ما جيعل من املمارس صاحب‬
                                                                  ‫خربة جتعله حمرتفاً‬


‫محاضرة (41)- 2102‬               ‫أسس وقواعد صنعة الرتمجة- حسام الدين مصطفى‬
                                  ‫تدريبات احملاضرة‬
                                    ‫الرابعة عشر‬


                           ‫ترسل اإلجابات إىل الربيد االلكرتوني‬
                        ‫‪ACTIVE5005@YAHOO.COM‬‬
                    ‫تعنون الرسالة: أسس الرتمجة- احملاضرة الرابعة عشر‬
‫محاضرة (41)- 2102‬                 ‫أسس وقواعد صنعة الرتمجة- حسام الدين مصطفى‬
       ‫ما هي املهارات الالزمة للمرتجم ليربع يف صنعة الرتمجة ؟‬
     ‫حتدث عن ذلك فيما ال يزيد عن 052 كلمة مرة باللغة العربية‬
                        ‫وأخرى باللغة األجنبية‬
         ‫ما هي معايري قياس كفاءة املرتجم .. من وجهة نظرك؟‬
        ‫(فقرة 001 كلمة مرة بالعربية ومرة باللغة األجنبية)‬

                 ‫ترسل اإلجابات إىل الربيد االلكرتوني‬
              ‫‪ACTIVE5005@YAHOO.COM‬‬
          ‫تعنون الرسالة: أسس الرتمجة- احملاضرة الرابعة عشر‬

‫محاضرة (41)- 2102‬               ‫أسس وقواعد صنعة الرتمجة- حسام الدين مصطفى‬
     ‫ألقاكم على خري بإذن اهلل‬




‫محاضرة (41)- 2102‬               ‫أسس وقواعد صنعة الرتمجة- حسام الدين مصطفى‬

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Tags:
Stats:
views:4
posted:11/23/2012
language:
pages:24