Docstoc

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SD _ MI KELAS 3 - RUMAHKU 3A

Document Sample
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SD _ MI KELAS  3 - RUMAHKU 3A Powered By Docstoc
					                                                                               JARINGAN KD/INDIKATOR

 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN                                                 AGAMA                                                                  ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
 Mengenal aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat                   Yang sifatnya akhlak mulia dan budi pekerti luhur.              Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah.
 sekitar.                                                                                                                                          Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
 Menyebutkan contoh aturan – aturan yang berlaku di lingkungan                                                                                     Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah.
 masyarakat sekitar.                                                                                                                                    Mengidentifikasi lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
 Melaksanakan aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat                                                                                     Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
 sekitar.                                                                                                                                               Membuat denah dan peta lingkungan rumah.
  Mengenal aturan yang berlaku di rumah agar lingkungan rumah
    bersih, nyaman dan sehat.
  Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di rumah yang bersih dan
    sehat.
  Melaksanakan aturan yang berlaku di rumah.




 SENI-BUDAYA DAN KETERAMPILAN
 Musik: Memainkan alat musik ritmis sederhana.
         Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak – anak                                                                                  ILMU PENGETAHUAN ALAM
      dengan atau tanpa iringan sederhana.                                                                                                         Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda
  Memainkan alat musik ritmis sederhana.                                                                                                          padat, cair dan gas.
  Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak – anak dengan
   atau tanpa iringan sederhana.
                                                                                        RUMAHKU                                                     Mengidentifikasi benda padat, cair dan gas yang ada di rumah.
                                                                                                                                                    Mengidentifikasi benda yang terbuat dari plastik, kayu, kaca dan kertas
                                                                                                                                                      yang ada di rumah.
                                                                                                                                                    Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas yang ada di
                                                                                                                                                      rumah.



 BAHASA INDONESIA
 Mendengarkan: Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang
 disampaikan secara lisan.
 Berbicara:
     - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
     kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
     - Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan
     kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
 Membaca: Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan                                                                                  MATEMATIKA
 intonasi yang tepat.                                                 ORJASKES                                                                     Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka.
 Menulis: Menyusun paragraf dengan bahan yang tersedia dengan         Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan    Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka secara bersusun
 memperhatikan penggunaan ejaan.                                      sederhana, serta aturan dan kerjasama.                                         pendek.
    Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk         Menjaga kebersihan pakaian.                                                   Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka secara bersusun
         dengan bercerita.                                            Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat.                                        panjang.
    Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan                       Mempraktekkan kombinasi gerak dasar melempar, menangkap dan             Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka melalui soal cerita.
         menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.                menendang dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana,           Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan dan dengan
    Memberikan tanggapan/saran menggunakan kalimat yang runtut             serta aturan dan kerjasama.                                                 menyimpan
         dan mudah dipahami.                                               Menjaga kebersihan pakaian.                                                Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam dan dengan
    Menjelaskan urutan membuat sesuatu dengan kalimat yang runtut         Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat.                                     meminjam
         dan mudah dipahami.
    Memahami teks dengan membaca nyaring dan membaca intensif.
    Menyusun kalimat berdasarkan pengalaman yang diamati.




Tematik 3A
                                                                            SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SD/MI KELAS 3
                                                                                         TEMA : RUMAHKU

    KOMPETENSI DASAR                          INDIKATOR                                          KEGIATAN PEMBELAJARAN                              ALOKASI         SARANA DAN SUMBER                   PENILAIAN
                                                                                                                                                     WAKTU
               1                                   2                                                           3                                        4                     5                               6

   PKn                                                                                                                                              2 Minggu.       Standar Isi 2006 SD          Penilaian tingkah laku.
     Mengenal aturan –          Mengenal aturan yang berlaku di rumah         Mengamati gambar suasana kerja bakti di rumah.                                      mata pelajaran Agama,        Penilaian tertulis obyektif.
      aturan yang berlaku di      agar lingkungan rumah bersih, nyaman          Membaca wacana tentang kerja bakti membersihkan rumah.                              IPS, Bahasa Indonesia,       Penilaian tertulis
      lingkungan                  dan sehat.                                    Mengidentifikasi macam-macam pekerjaan di rumah.                                    Orjaskes, IPA,                subyektif.
      masyarakat sekitar.        Menyebutkan contoh aturan yang                Bertanya jawab tentang apa saja yang harus dibersihkan supaya                       Matematika , PKn, Seni-      Penilaian lisan.
     Menyebutkan contoh          berlaku di rumah yang bersih dan sehat.        rumah menjadi bersih dan nyaman.                                                    Budaya dan                   Penilaian unjuk kerja.
      aturan – aturan yang       Melaksanakan aturan yang berlaku di           Berdiskusi kelas membahas aturan-aturan yang ada di rumah.                          Keterampilan.                Penilaian portofolio.
      berlaku di lingkungan       rumah.                                        Bertanya jawab tentang pemahaman aturan.                                           Bahan ajar/buku siswa        Penilaian produk.
      masyarakat sekitar.                                                       Mengidentifikasi contoh aturan yang berlaku di rumah yang bersih                    pembelajaran terpadu
     Melaksanakan aturan                                                        dan sehat.                                                                          dengan pendekatan
      – aturan yang berlaku                                                     Bertanya jawab tentang manfaat adanya aturan yang dibuat di                         tematik kelas III.
      di lingkungan                                                              rumah.                                                                             Buku bahan ajar lain
      masyarakat sekitar.                                                       Berdiskusi kelompok membahas tata aturan dan tata krama yang                        yang relevan untuk Mata
                                                                                 ada di rumah.                                                                       pelajaran Agama, IPS,
                                                                                Menceritakan jenis tata krama yang ada di rumah masing-masing                       Bahasa Indonesia, IPA,
                                                                                 siswa.                                                                              PKn Matematika, Seni-
   MATEMATIKA                                                                                                                                                        Budaya dan Keterampilan
   Melakukan penjumlahan           Melakukan penjumlahan dan                   Melakukan penjumlahan bilangan tiga angka.                                          serta Orjaskes.
   dan pengurangan tiga             pengurangan tiga angka secara               Menjelaskan cara menjumlahkan angka bilangan satuan, ratusan
   angka.                           bersusun pendek.                             dan puluhan.
                                   Melakukan penjumlahan dan                   Menjelaskan cara menjumlah bersusun pendek.
                                    pengurangan tiga angka secara               Mengerjakan cara menjumlah bersusun panjang.
                                    bersusun panjang.                           Melakukan pengurangan bilangan tiga angka.
                                   Melakukan penjumlahan dan
                                    pengurangan tiga angka melalui soal
                                    cerita.
   Seni-Budaya dan
   Keterampilan                    Memainkan alat musik ritmis                 Menyanyikan lagu daerah sesuai dengan benar.
   Musik:                           sederhana.                                  Membaca not angka dan syair lagu.
    Memainkan alat musik          Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah         Mengiringi lagu dengan alat musik sederhana.
       ritmis sederhana.            dan lagu anak – anak dengan atau
    Menyanyikan lagu               tanpa iringan sederhana.
       wajib, lagu daerah dan
       lagu anak – anak
       dengan atau tanpa
       iringan sederhana.




Tematik 3A
        KOMPETENSI DASAR                                 INDIKATOR                                     KEGIATAN PEMBELAJARAN                           ALKS       SARANA DAN SUMBER                   PENILAIAN
                                                                                                                                                      WAKTU
                   1                                          2                                                      3                                  4                   5                               6

   BAHASA INDONESIA                                                                                                                                               Standar isi 2006 SD          Penilaian tingkah laku.
    Berbicara:                            Memahami teks dengan membaca nyaring,          Membaca teks tentang rumah yang bersih dan nyaman                      mata pelajaran Agama,        Penilaian tertulis obyektif.
        - Menceritakan pengalaman           membaca intensif.                               (wacana di halaman 30).                                                IPS, Bahasa Indonesia,       Penilaian tertulis
        yang mengesankan dengan            Mengungkapkan pikiran, perasaan,               Mengamati gambar tentang kebersihan rumah.                             Orjaskes, IPA,                subyektif.
        menggunakan kalimat yang            pengalaman dan petunjuk dengan bercerita.      Bertanya jawab tentang isi bacaan.                                     Matematika , PKn,Seni-       Penilaian lisan.
        runtut dan mudah dipahami.         Memberikan tanggapan/saran                     Memberikan pendapat tentang gambar.                                    Budaya dan                   Penilaian unjuk kerja.
        - Menjelaskan urutan                menggunakan kalimat yang runtut dan            Menceritakan makna gambar (rumah yang bersih, sehat                    Keterampilan.                Penilaian portofolio.
        membuat atau melakukan              mudah dipahami.                                 dan nyaman).                                                          Bahan ajar/buku siswa        Penilaian produk.
        sesuatu dengan kalimat             Menjelaskan urutan membuat atau                Menceritakan isi teks tentang rumah bersih dan nyaman                  pembelajaran terpadu
        yang runtut dan mudah               melakukan sesuatu dengan kalimat yang           dengan benar.                                                          dengan pendekatan
        dipahami.                           runtut dan mudah dipahami.                     Menuliskan inti bacaan (Rumahku Bersih dan Nyaman).                    tematik kelas III.
    Membaca: Membaca                      Menceritakan pengalaman yang                   Menceritakan tata aturan yang berlaku di rumah.                       Buku bahan ajar lain
        nyaring teks (20 – 25               mengesankan dengan menggunakan                 Bercerita kepada teman sebangku tentang tata krama yang                yang relevan untuk mata
        kalimat) dengan lafal dan           kalimat yang runtut dan mudah dipahami.         berlaku di rumah.                                                      pelajaran Agama, IPS,
        intonasi yang tepat.               Menyusun kalimat berdasarkan pengalaman        Menjelaskan contoh tata krama yang berlaku di sekolah.                 Bahasa Indonesia, IPA,
    Menulis: Menyusun                      yang diamati.                                                                                                          PKn, Matematika, Seni-
        paragraf dengan bahan yang                                                                                                                                 Budaya dan keterampilan
        tersedia dengan                                                                                                                                            serta Orjaskes.
        memperhatikan penggunaan
        ejaan.
   IPA
   Mengidentifikasi sifat-sifat benda    Mengidentifikasi benda padat, cair dan gas       Mengamati gambar-gambar benda yang ada di dalam
   berdasarkan pengamatan                 yang ada di rumah.                                rumah (buku halaman 39, 40, 41, 42,43).
   meliputi benda padat, cair dan        Mengidentifikasi benda yang terbuat dari         Mengidentifikasi macam-macam benda di rumah.
   gas.                                   plastik, kayu, kaca dan kertas yang ada di       Mengidentifikasi benda-benda padat.
                                          rumah.                                           Membedakan benda yang bersifat padat dan yang bersifat
                                         Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu,         cair.
                                          kaca dan kertas yang ada di rumah.               Menceritakan kegunaan macam-macam sifat benda padat,
                                                                                            dan cair.
                                                                                           Menceritakan sifat gas.




Tematik 3A
    KOMPETENSI DASAR                           INDIKATOR                                      KEGIATAN PEMBELAJARAN                             ALKS       SARANA DAN SUMBER                   PENILAIAN
                                                                                                                                               WAKTU
              1                                     2                                                       3                                    4                   5                               6

   IPS                                                                                                                                                     Standar isi 2006 SD          Penilaian tingkah laku.
    Menceritakan                Mengidentifikasi lingkungan alam dan        Mengamati lingkungan alam sekitar rumah dan sekolah.                         mata pelajaran Agama,        Penilaian tertulis obyektif.
       lingkungan alam dan        buatan di sekitar rumah.                    Mengidentifikasi keadaan lingkungan alam di sekitar rumah dan                IPS, Bahasa Indonesia,       Penilaian tertulis
       buatan di sekitar         Memelihara lingkungan alam dan buatan di     sekolah.                                                                     Orjaskes, IPA,                subyektif.
       rumah dan sekolah.         sekitar rumah.                              Menceritakan hal-hal yang diketahui tentang lingkungan alam                  Matematika , PKn,Seni-       Penilaian lisan.
    Memelihara                  Membuat denah dan peta lingkungan            dan lingkungan buatan di sekitar rumah.                                      Budaya dan                   Penilaian unjuk kerja.
       lingkungan alam dan        rumah.                                      Menceritakan cara memelihara lingkungan alam dan buatan.                     Keterampilan.                Penilaian portofolio.
       buatan di sekitar                                                      Menggambar denah alamat rumah.                                              Bahan ajar/buku siswa        Penilaian produk.
       rumah.                                                                                                                                               pembelajaran terpadu
    Membuat denah dan                                                                                                                                      dengan pendekatan
       peta lingkungan                                                                                                                                      tematik kelas III.
       rumah dan sekolah.                                                                                                                                  Buku bahan ajar lain
                                                                                                                                                            yang relevan untuk mata
   ORJASKES                                                                                                                                                 pelajaran Agama, IPS,
    Mempraktikkan               Mempraktekkan kombinasi gerak dasar         Bertanya jawab tentang sebuah lingkaran (halaman 52).                        Bahasa Indonesia, IPA,
      kombinasi berbagai          melempar, menangkap dan menendang           Mengamati gambar (ayo bermain).                                              PKn, Matematika, Seni-
      pola gerak jalan dan        dengan koordinasi yang baik dalam           Memainkan dadu untuk menentukan awal permainan.                              Budaya dan keterampilan
      lari dalam permainan        permainan sederhana, serta aturan dan       Mempraktekkan kombinasi gerak dasar melempar, menangkap,                     serta Orjaskes.
      sederhana, serta            kerjasama.                                   dan menendang dengan koordinasi yang baik dalam bermain.
      aturan dan kerjasama.      Menjaga kebersihan pakaian.                 Menjaga kebersihan pakaian selama bermain.
    Menjaga kebersihan          Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat.
      pakaian.
    Mengenal kebutuhan
      tidur dan istirahat.




Tematik 3A
                           RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
    Pertemuan 1 dan 2
    TEMA                              : RUMAHKU
    KELAS /SEMESTER                   : 3 (Tiga)
    WAKTU                             : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari)

    I. KOMPETENSI DASAR
       Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah.
       Mengenal aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. (Pkn)
       Menyebutkan contoh aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.
       Melaksanakan aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.
       Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka. (Matematika)
       Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
       Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan sederhana.
       Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. (Bahasa Indonesia:
        Berbicara)
       Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
       Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. (Bahasa Indonesia: Membaca)
       Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan. (Bahasa Indonesia: Menulis)
       Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas. (IPA)
       Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah. (IPS)
       Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
       Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah.
       Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama. (Orjaskes)
       Menjaga kebersihan pakaian.
       Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat.

    II. INDIKATOR
         Mengenal aturan yang berlaku di rumah agar lingkungan rumah bersih, nyaman dan sehat. (Pkn)
         Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di rumah yang bersih dan sehat.
         Melaksanakan aturan yang berlaku di rumah.
         Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka secara bersusun pendek. (Matematika)
         Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka secara bersusun panjang.
         Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka melalui soal cerita.
         Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
         Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan sederhana.
         Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita. (Bahasa Indonesia)
         Memberikan tanggapan/saran menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
         Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
         Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
         Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng.
         Menyusun kalimat berdasarkan pengalaman yang diamati.
         Mengidentifikasi benda padat, cair dan gas yang ada di rumah. (IPA)
         Mengidentifikasi benda yang terbuat dari plastik, kayu, kaca dan kertas yang ada di rumah.
         Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas yang ada di rumah.
         Mengidentifikasi lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah. (IPS)
         Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
         Membuat denah dan peta lingkungan rumah.
         Mempraktekkan kombinasi gerak dasar melempar, menangkap dan menendang dengan koordinasi yang baik dalam permainan
          sederhana, serta aturan dan kerjasama. (Orjaskes)
         Menjaga kebersihan pakaian.
         Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat.

    III. LANGKAH PEMBELAJARAN
          1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
             a.   Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
             b.   Bertanya jawab tentang kegiatan siswa ketika bangun pagi (di rumah) dikaitkan dengan kebersihan tubuh.
             c.   Mengajak siswa menyanyikan lagu “bangun tidur” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu. (Orjaskes, Se-
                  Bud)
             d.   Setelah selesai bernyanyi, siswa diajak bertanya jawab tentang kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukan siswa seperti dalam
                  syair lagu, dan dikaitkan dengan kebiasaan yang ada di keluarga (misalnya siapa yang biasanya mandi cepat, siapa yang mandi
                  dulu dsb). (Orjaskes, BI, IPS dan PKn)
             e.   Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Rumahku).




Tematik 3A
        2. Kegiatan Inti
             (Pendekatan Cooperative Learning dengan Teknik Number Head Together/NHT)
             a.   Bertanya jawab tentang aturan di rumah sejak bangun pagi hari sampai akan berangkat ke sekolah dan tentang cara-cara agar
                  rumah tetap bersih. (PKn, IPS, IPA dan BI)
             b.   Bersama-sama siswa mengidentifikasi aturan-aturan yang berlaku di setiap keluarga masing-masing siswa. (PKn, BI)
             c.   Semua siswa ditugaskan menulis di buku masing-masing hasil identifikasinya. (BI, IPS dan PKn)
             d.   Semua siswa diajak mengamati gambar suasana kerja bakti di rumah (halaman 30), dilanjutkan dengan bertanya jawab: Apakah
                  siswa pernah melaksanakan kerja bakti di rumah? Apa saja yang dilakukan dalam kerja bakti itu? (PKn, BI, IPA, IPS)
             e.   Menugaskan siswa secara bergantian untuk membaca wacana ”Rumahku bersih dan nyaman” dengan keras bergantian (tidak
                  perlu sampai habis) dan semua siswa yang lain menyimak serta mendengarkan.
             f.   Setelah selesai membaca, dilanjutkan dengan bertanya jawab isi bacaan dan mengidentifikasi macam-macam bagian-bagian
                  rumah yang harus dibersihkan.
             g.   Semua siswa ditugaskan untuk menuliskan inti bacaan (pokok-pokok yang terkait dengan lingkungan rumah yang bersih dan
                  nyaman).
             h.   Siswa diberi kesempatan memberikan pendapat, komentar tentang kebersihan lingkungan rumah dalam bacaan dikaitkan dengan
                  suasana di rumah masing-masing siswa. (PKn, BI, IPS, IPA, Mat)
             i.   Menugaskan semua siswa untuk berkelompok dengan teman sebangkunya (berdua) dan masing-masing siswa saling
                  menceritakan aturan apa saja yang ada di rumahnya sendiri, bagaimana supaya rumahnya bersih dan sehat.
             j.   Siswa mencatat, menuliskan macam-macam aturan tersebut di bukunya masing-masing.
             k.   Setelah semua siswa mempunyai catatan, dilanjutkan dengan diskusi dengan teman dua bangku (berempat) dan masing-masing
                  siswa menceritakan hasil diskusi (ketika berpasangan berdua) dibandingkan dengan pasangan lain. (BI, PKn, IPS, IPA, Mat)
             l.   Seluruh kelompok (siswa berempat) diminta untuk menghitung dirinya sendiri (1 sampai dengan 4) dan masing-masing siswa
                  diyakinkan memiliki catatan hasil diskusi.
             m.   Guru memanggil salah satu nomor untuk membacakan atau melaporkan hasil diskusinya.
             n.   Siswa lain diberi kesempatan untuk memberikan komentar/pendapat disesuaikan dengan hasil diskusinya sendiri.
             o.   Setelah selesai berdiskusi, semua siswa kembali ke posisi duduk semula kemudian guru memberikan klarifikasi tentang cara-cara
                  agar rumah menjadi bersih dan nyaman dan cara agar semua anggota keluarga di rumah saling membantu serta bekerjasama
                  membersihkan lingkungan sekitar (baik di rumah maupun di sekolah).
             p.   Guru juga menjelaskan supaya tanaman di lingkungan rumah dapat tumbuh subur harus dirawat dan disiram dengan rajin agar
                  dapat menambah indahnya lingkungan rumah.
             q.   Akhir pelajaran guru menugaskan semua siswa untuk membentuk kelompok dan setiap kelompok membuat/menulis benda yang
                  bermanfaat untuk kebersihan.

        3. Kegiatan Akhir/Penutup
             a.   Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
             b.   Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
             c.   Memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di rumah terkait dengan sekolah.

    IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
        1.   Gambar-gambar tentang rumah yang bersih dan nyaman.
        2.   Lingkungan keluarga.
        3.   Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama).
        4.   Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama).

    V. PENILAIAN
        1.   Penilaian lisan.
        2.   Penilaian tingkah laku (pengamatan).
        3.   Penilaian produk.
        4.   Penilaian portofolio.
        5.   Penilaian tertulis obyektif.
        6.   Penilaian tertulis subyektif.
        7.   Penilaian unjuk kerja.

             Mengetahui,                                                                    Guru Kelas 3


             Kepala Sekolah




Tematik 3A
                                RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
    Pertemuan 3 dan 4
    TEMA                                 : RUMAHKU
    KELAS /SEMESTER                      : 3 (Tiga)
    WAKTU                                : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari)

    I. KOMPETENSI DASAR
       Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah.
       Mengenal aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. (Pkn)
       Menyebutkan contoh aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.
       Melaksanakan aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.
       Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka. (Matematika)
       Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
       Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan sederhana.
       Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. (Bahasa Indonesia:
        Berbicara)
       Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
       Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. (Bahasa Indonesia: Membaca)
       Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan. (Bahasa Indonesia: Menulis)
       Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas. (IPA)
       Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah. (IPS)
       Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
       Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah.
       Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama. (Orjaskes)
       Menjaga kebersihan pakaian.
       Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat.

    II. INDIKATOR
       Mengenal aturan yang berlaku di rumah agar lingkungan rumah bersih, nyaman dan sehat. (Pkn)
       Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di rumah yang bersih dan sehat.
       Melaksanakan aturan yang berlaku di rumah.
       Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka secara bersusun pendek. (Matematika)
       Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka secara bersusun panjang.
       Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka melalui soal cerita.
       Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
       Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan sederhana.
       Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita. (Bahasa Indonesia)
       Memberikan tanggapan/saran menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
       Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
       Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
       Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng.
       Menyusun kalimat berdasarkan pengalaman yang diamati.
       Mengidentifikasi benda padat, cair dan gas yang ada di rumah. (IPA)
       Mengidentifikasi benda yang terbuat dari plastik, kayu, kaca dan kertas yang ada di rumah.
       Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas yang ada di rumah.
       Mengidentifikasi lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah. (IPS)
       Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
       Membuat denah dan peta lingkungan rumah.
       Mempraktekkan kombinasi gerak dasar melempar, menangkap dan menendang dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana,
        serta aturan dan kerjasama. (Orjaskes)
       Menjaga kebersihan pakaian.
       Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat.

    III. LANGKAH PEMBELAJARAN
        1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
           a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
           b. Bertanya jawab tentang kegiatan siswa ketika bangun pagi dikaitkan dengan kegiatan di rumah.
           c. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Naik-naik Ke Puncak Gunung” sembil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu.
                  (Orjaskes, Se-Bud)
             d.   Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab kegiatan-kegiatan apa saja yang ada dalam syair lagu, dan dikaitkan dengan materi
                  lingkungan. (Orjaskes, BI, IPS dan PKn)
             e.   Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Rumahku).

        2. Kegiatan Inti
             a.   Brain storming, mengajak semua siswa mengidentifikasi aturan-aturan di rumah terkait dengan pemeliharaan lingkungan rumah.


Tematik 3A
             b.     Menugaskan semua siswa untuk berkelompok dengan teman sebangkunya.
             c.     Masing-masing siswa dalam kelompok ditugaskan untuk menceritakan tata krama yang ada di rumahnya.
             d.     Setelah selesai berdiskusi dengan teman sebangku, siswa ada yang dipanggil ke depan kelas untuk membacakan hasil diskusinya
                    dan siswa yang lain boleh memberi tanggapan atau bertanya.
             e.     Membandingkan macam-macam tata krama tersebut dan bertanya jawab, apakah ada sangsinya seandainya tidak mematuhi tata
                    krama tersebut.
             f.     Setelah selesai berdiskusi kelas tentang hasil kelompok, semua siswa ditugaskan untuk menulis di bukunya sendiri minimal 5 contoh
                    tata krama di rumah yang terkait dengan pemeliharaan lingkungan rumah.
             g.     Semua siswa diberi waktu 5 atau 10 menit untuk membaca teks ”Lingkungan Rumah”.
             h.     Setelah selesai membaca teks, semua siswa mengamati lingkungan rumahnya sendiri
                    (membayangkan atau mengingat-ingat) tentang:
                     Rumahku menghadap kemana?
                     Rumahku terletak di jalan apa?
                     Pagar rumahku berwarna apa?
                     Apakah di rumahku ada tanaman? Jika ada, apa saja jenis tanamannya?
                     Bagaimana keadaan rumahku? Bersih atau kotor?
                     Apakah aku mempunyai tetangga? Siapa nama pemilik rumah di sebelah kanan, kiri depan dan belakang rumahku?
                     Apakah lingkungan sekitar rumahku sudah bersih?
             i.     Semua siswa ditugaskan menggambar denah rumahnya sendiri.
             j.     Setelah selesai menggambar denah dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang :
                     Mengapa perlu ada rumah?
                     Apa manfaat rumah? Apakah semua orang memerlukan adanya rumah?
                     Bagaimana caranya supaya rumah bersih?
                     Bagaimana caranya supaya pemilik rumah merasa aman, tenteram, damai?
                     Apa yang terjadi seandainya tidak ada rumah?
             k.     Sebelum diakhiri lakukanlah hal-hal berikut ini:
                     Dalam hidup di dalam keluarga, kita harus saling menghormati dan menyayangi.
                     Setiap keluarga mempunyai tata krama yang berbeda sebaiknya dihormati.
                     Di dalam lingkungan keluarga harus saling membantu supaya pekerjaan menjadi ringan.
                     Rumah harus dijaga kebersihannya.

        3. Kegiatan Akhir/Penutup
          a. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
          b. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi “Lingkungan Rumah” yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi
                    hasil belajar).
             c.     Memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi lingkungan rumah.

    IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
        1.        Gambar-gambar tentang Lingkungan Rumah.
        2.        Lingkungan keluarga.
        3.        Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama).
        4.        Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama).

    V. PENILAIAN
        1.        Penilaian lisan.
        2.        Penilaian tingkah laku (pengamatan).
        3.        Penilaian produk.
        4.        Penilaian portofolio.
        5.        Penilaian tertulis obyektif.
        6.        Penilaian tertulis subyektif.
        7.        Penilaian unjuk kerja.

                  Mengetahui,                                                                    Guru Kelas 3


                  Kepala Sekolah




Tematik 3A
                               RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK


    Pertemuan 5 dan 6
    TEMA                                 : RUMAHKU
    KELAS /SEMESTER                      : 3 (Tiga)
    WAKTU                                : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari)

    I. KOMPETENSI DASAR
            Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah.
            Melaksanakan aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. (Pkn)
            Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka. (Matematika)
            Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
            Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan sederhana.
            Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. (Bahasa Indonesia:
             Berbicara)
            Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
            Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. (Bahasa Indonesia: Membaca)
            Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan. (Bahasa Indonesia: Menulis)
            Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas. (IPA)
            Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah. (IPS)
            Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
            Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah.
            Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama. (Orjaskes)
            Menjaga kebersihan pakaian.
            Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat.

    II. INDIKATOR
            Mengenal aturan yang berlaku di rumah agar lingkungan rumah bersih, nyaman dan sehat. (Pkn)
            Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di rumah yang bersih dan sehat.
            Melaksanakan aturan yang berlaku di rumah.
            Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka secara bersusun pendek. (Matematika)
            Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka secara bersusun panjang.
            Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka melalui soal cerita.
            Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
            Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan sederhana.
            Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita. (Bahasa Indonesia)
            Memberikan tanggapan/saran menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
            Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
            Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
            Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng.
            Menyusun kalimat berdasarkan pengalaman yang diamati.
            Mengidentifikasi benda padat, cair dan gas yang ada di rumah. (IPA)
            Mengidentifikasi benda yang terbuat dari plastik, kayu, kaca dan kertas yang ada di rumah.
            Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas yang ada di rumah.
            Mengidentifikasi lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah. (IPS)
            Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
            Membuat denah dan peta lingkungan rumah.
            Mempraktekkan kombinasi gerak dasar melempar, menangkap dan menendang dengan koordinasi yang baik dalam permainan
             sederhana, serta aturan dan kerjasama. (Orjaskes)
            Menjaga kebersihan pakaian.
            Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat.

    III. LANGKAH PEMBELAJARAN
          1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
             a.   Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
             b.   Mengajak siswa berdinamika ”Lingkaran besar dan lingkaran kecil” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan kata-kata
                  yang diucapkan. (Orjaskes, Se-Bud)
             c.   Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukan siswa, sebelum berangkat sekolah dan
                  dikaitkan dengan kebersihan lingkungan rumah. (Orjaskes, BI, IPS dan PKn)
             d.   Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Rumahku).

          2. Kegiatan Inti
             a.   Semua siswa diajak bertanya jawab untuk mengidentifikasi keadaan lingkungan rumah yang menyenangkan.
             b.   Semua siswa ditugaskan untuk mengamati 2 gambar (halaman 38) dan menulis apa saja yang ada dalam gambar.

Tematik 3A
             c.     Bertanya jawab tentang makna gambar dan bagaimana suasana yang nampak dalam gambar tersebut.
             d.     Berdiskusi kelas (dipimpin guru) membahas suasana yang menyenangkan dan yang tidak menyenangkan di rumah kemudian semua
                    siswa menulis hasil diskusi.
             e.     Setelah selesai menulis, semua siswa diminta bergabung dengan teman sebangkunya untuk membahas bagaimana suasana yang
                    ada dalam gambar tersebut dan bagaimana supaya suasananya menyenangkan?
             f.      Setelah itu dilanjutkan dengan berdiskusi: “Apa saja yang harus dilakukan di rumah agar suasana runah menyenangkan, rumah
                    menjadi bersih?” serta “Bagaimana cara berhubungan/berkomunikasi dengan sesama anggota keluarga?”:
                     Bagaimana cara berkomunikasi dengan Ibu?
                     Bagaimana cara berkomunikasi dengan ayah?
                     Bagaimana cara berkomunikasi dengan adik?
                     Bagaimana cara berkomunikasi dengan kakak?
                     Bagaimana cara berkomunikasi dengan nenek?
                     Bagaimana cara berkomunikasi dengan kakek?
                     Bagaimana cara berkomunikasi dengan pembantu rumah tangga?
             g.     Semua siswa mencatat/menulis hasil diskusinya di bukunya sendiri dan dikumpulkan kepada guru.
             h.     Semua siswa diminta untuk melakukan sikap Budi Pekerti:
                     Setiap orang pastilah mempunyai cara dan tata krama sendiri di rumah.
                     Harus menghormati tata krama orang lain yang mungkin berbeda dengan tata krama kita.

        3. Kegiatan Akhir/Penutup
             a.     Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi tentang lingkungan rumah.
             b.     Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
             c.     Memberikan tugas PR untuk mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di rumah terkait dengan sekolah.

    IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
        1.        Gambar-gambar tentang lingkungan rumah yang bersih dan yang kotor.
        2.        Lingkungan keluarga.
        3.        Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama).
        4.        Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama).

    V. PENILAIAN
        1.        Penilaian lisan.
        2.        Penilaian tingkah laku (pengamatan).
        3.        Penilaian produk.
        4.        Penilaian portofolio.
        5.        Penilaian tertulis obyektif.
        6.        Penilaian tertulis subyektif.
        7.        Penilaian unjuk kerja.




                  Mengetahui,                                                                               Guru Kelas 3


                  Kepala Sekolah




Tematik 3A
                                RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
    Pertemuan 7 dan 8
    TEMA                                 : RUMAHKU
    KELAS /SEMESTER                      : 3 (Tiga)
    WAKTU                                : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari)


    I. KOMPETENSI DASAR
       Melaksanakan aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. (Pkn)
       Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka. (Matematika)
       Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
       Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan sederhana.
       Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. (Bahasa Indonesia:
        Berbicara)
       Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
       Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. (Bahasa Indonesia: Membaca)
       Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan. (Bahasa Indonesia: Menulis)
       Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas. (IPA)
       Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah. (IPS)
       Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
       Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah.
       Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama. (Orjaskes)
       Menjaga kebersihan pakaian.
       Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat.

    II. INDIKATOR
       Mengenal aturan yang berlaku di rumah agar lingkungan rumah bersih, nyaman dan sehat. (Pkn)
       Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di rumah yang bersih dan sehat.
       Melaksanakan aturan yang berlaku di rumah.
       Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka secara bersusun pendek. (Matematika)
       Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka secara bersusun panjang.
       Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka melalui soal cerita.
       Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
       Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan sederhana.
       Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita. (Bahasa Indonesia)
       Memberikan tanggapan/saran menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
       Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
       Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
       Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng.
       Menyusun kalimat berdasarkan pengalaman yang diamati.
       Mengidentifikasi benda padat, cair dan gas yang ada di rumah. (IPA)
       Mengidentifikasi benda yang terbuat dari plastik, kayu, kaca dan kertas yang ada di rumah.
       Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas yang ada di rumah.
       Mengidentifikasi lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah. (IPS)
       Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
       Membuat denah dan peta lingkungan rumah.
       Mempraktekkan kombinasi gerak dasar melempar, menangkap dan menendang dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana,
        serta aturan dan kerjasama. (Orjaskes)
       Menjaga kebersihan pakaian.
       Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat.

    III. LANGKAH PEMBELAJARAN
         1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
             a.   Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
             b.   Mengajak siswa berdinamika ”Tepuk Pramuka” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan perintah. (Orjaskes, Se-Bud)
             c.   Setelah selesai siswa diajak bertanya jawab kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukan siswa di rumah kemarin sepulang sekolah,
                  dan dikaitkan dengan materi rumahku. (Orjaskes dan BI, IPS, PKn)
             d.   Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama. (Rumahku)

        2. Kegiatan Inti
             a.   Bertanya jawab (Brain storming) tentang suasana rumah yang baik (mengacu pada hasil tugas kelompok hari kemarin).
             b.   Menugaskan semua siswa untuk mengamati 2 gambar (halaman 38) dan membandingkan kedua suasana itu .
             c.   Setelah teridentifikasi kedua suasananya, semua siswa diajak menghitung macam-macam benda yang ada dalam kedua gambar.
                      Berapa jumlah benda yang ada dalam gambar?
                      Benda apa saja yang nampak dalam gambar tersebut?
                      Mana yang termasuk benda padat, cair, gas?


Tematik 3A
             d.     Mengelompokkan siswa dengan anggota 4 – 5 anak dan masih membahas kedua gambar dan mengerjakan tugas:
                         Apakah suasana rumahmu menyenangkan? Ceritakan pada teman di kelompokmu!.
                         Bagian rumah mana yang paling kamu sukai? Sampaikan pendapatmu!.
                         Bagaimana hubunganmu dengan tetangga di sekitarmu ceritakanlah di depan kelas!.
             e.     Semua siswa dalam kelompok menulis hasil tugasnya.
             f.     Salah satu atau dua siswa diminta maju ke depan kelas untuk menyampaikan hasil diskusinya. Siswa yang lain bisa memberikan
                    tanggapan atau pertanyaan.
             g.     Selanjutnya siswa kembali ke tempat semula dan ditugaskan mengamati gambar (halaman 39).
             h.     Tugas untuk semua siswa adalah mengidentifikasi macam-macam benda apa saja yang ada dalam gambar tersebut (ditulis di
                    masing-masing bukunya sendiri).
             i.     Dilanjutkan dengan membahas bersama teman sebangkunya untuk mengelompokkan jenis benda :
                         Benda padat.
                         Benda cair.
                         Gas.
                         Benda panjang.
                         Benda bulat.
             j.     Kemudian semua hasil diskusi di tulis dan dikumpulkan.
             k.     Menugaskan semua siswa untuk melakukan sikap berbudi pekerti di bawah ini.
                         Jaga benda-benda yang ada di rumah dengan baik.
                         Jangan bermain air di sembarang tempat.
                         Hati-hati dengan listrik di rumah.
                         Kalau ada gas (korek api) jangan bermain api yang mudah terbakar.

        3. Kegiatan Akhir/Penutup
             a.     Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
             b.     Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi “Rumahku” yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
             c.     Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

    IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
        1.        Gambar-gambar tentang lingkungan rumah yang bersih dan yang berantakan.
        2.        Lingkungan keluarga.
        3.        Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama).
        4.        Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama).

    V. PENILAIAN
        1.        Penilaian lisan.
        2.        Penilaian tingkah laku (pengamatan).
        3.        Penilaian produk.
        4.        Penilaian portofolio.
        5.        Penilaian tertulis obyektif.
        6.        Penilaian tertulis subyektif.
        7.        Penilaian unjuk kerja.




                  Mengetahui,                                                                   Guru Kelas 3


                  Kepala Sekolah




Tematik 3A
                             RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
    Pertemuan 9 dan 10
    TEMA                              : RUMAHKU
    KELAS /SEMESTER                   : 3 (Tiga)
    WAKTU                             : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari)

    I. KOMPETENSI DASAR
            Agama, disesuaikan dengan karasteristik sekolah.
            Melaksanakan aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. (Pkn)
            Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka. (Matematika)
            Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
            Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan sederhana.
            Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. (Bahasa Indonesia:
             Berbicara)
            Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
            Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. (Bahasa Indonesia: Membaca)
            Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan. (Bahasa Indonesia: Menulis)
            Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas. (IPA)
            Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah. (IPS)
            Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
            Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah.
            Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama. (Orjaskes)
            Menjaga kebersihan pakaian.
            Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat.

    II. INDIKATOR
            Mengenal aturan yang berlaku di rumah agar lingkungan rumah bersih, nyaman dan sehat. (Pkn)
            Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di rumah yang bersih dan sehat.
            Melaksanakan aturan yang berlaku di rumah.
            Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka secara bersusun pendek. (Matematika)
            Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka secara bersusun panjang.
            Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka melalui soal cerita.
            Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
            Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan sederhana.
            Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita. (Bahasa Indonesia)
            Memberikan tanggapan/saran menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
            Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
            Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
            Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng.
            Menyusun kalimat berdasarkan pengalaman yang diamati.
            Mengidentifikasi benda padat, cair dan gas yang ada di rumah. (IPA)
            Mengidentifikasi benda yang terbuat dari plastik, kayu, kaca dan kertas yang ada di rumah.
            Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas yang ada di rumah.
            Mengidentifikasi lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah. (IPS)
            Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
            Membuat denah dan peta lingkungan rumah.
            Mempraktekkan kombinasi gerak dasar melempar, menangkap dan menendang dengan koordinasi yang baik dalam permainan
             sederhana, serta aturan dan kerjasama. (Orjaskes)
            Menjaga kebersihan pakaian.
            Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat.

    III. LANGKAH PEMBELAJARAN
         1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
             a.   Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
             b.   Bertanya jawab tentang kegiatan siswa ketika bangun pagi dikaitkan dengan kebersihan rumah
             c.   Mengajak siswa menyanyikan lagu “Paku Gelang” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu. (Orjaskes,
                  Se-Bud)
             d.   Menginformasikan tema yang akan dipejari bersama. (Rumahku)

        2. Kegiatan Inti
             a.   Meminta semua siswa membuka kembali catatan hasil diskusi hari kemarin tentang macam-macam benda padat, cair dan gas.
             b.   Bertanya jawab, apakah d rumah juga memiliki macam-macam benda tersebut?.
             c.   Menugaskan semua siswa berkelompok 4 – 5 orang.
             d.   Semua siswa diminta mengamati gambar (halaman 41 dan 42).
             e.   Setiap anak berbagai tugas menyiapkan peralatan seperti dalam gambar:
                      Gelas.

Tematik 3A
                        Air.
                        Pensil.
                        Balon.
              f.   Semua siswa dalam kelompok mempraktekkan kegiatan dan membutikan sifat-sifat benda.
              g.   Semua siswa mengamati dan mencatat hasil kegiatan dan menuliskan di bukunya sendiri.
              h.   Setelah selesai mengamati hasil praktek tadi, semua siswa kembali ke tempat duduknya masing-masing untuk bersama-sama
                   dengan teman sebangkunya mengerjakan soal di halaman 42 dan 43.
                        Melengkapi kalimat (soal 1 s.d 3 halaman 42 dan 43).
                        Sebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu, plastik, kaca, kertas.
                        Sebutkan kegunaan dari masing-masing benda.
              i.   Hasil pekerjaan semua siswa dikumpulkan dan dikoreksi (tulisannya untuk indikator Bahasa Indonesia, kebenarannya untuk
                   indikator IPA dan kerapiannya serta kebersihannya untuk indikator BI dan PKn).
              j.   Guru mengakhiri dengan memberikan nasehat-nasehat:
                        Kita semua harus menjaga kebersihan rumah.
                        Kita harus menjaga agar barang tetap rapi di tempatnya.
                        Barang yang mudah pecah sebaiknya disimpan yang rapi dan tidak mudah terjangkau.
              k.   Semua siswa menyanyikan lagu ”Paku Gelang”, beberapa siswa lain mengiringi dengan alat musik sederhana (suling, angklung
                   atau pianika).

         3. Kegiatan Akhir/Penutup
              a.   Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
              b.   Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
              c.   Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

    IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
         1. Gambar-gambar tentang benda-benda di rumah.
         2. Lingkungan keluarga.
         3. Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama).
         4. Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama)

    V. PENILAIAN
         1.   Penilaian lisan.
         2.   Penilaian tingkah laku (pengamatan).
         3.   Penilaian produk.
         4.   Penilaian portofolio.
         5.   Penilaian tertulis obyektif.
         6.   Penilaian tertulis subyektif.
         7.   Penilaian unjuk kerja.



              Mengetahui,                                                          Guru Kelas 3


              Kepala Sekolah




Tematik 3A
                                  RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK
    Pertemuan 11 dan 12
    TEMA                                   : RUMAHKU
    KELAS /SEMESTER                        : 3 (Tiga)
    WAKTU                                  : 2 kali pertemuan @ 5 JP/hari (2 hari)

    I. KOMPETENSI DASAR
         Agama, disesuaikan dengan karakteristik sekolah.
                 Melaksanakan aturan – aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar. (Pkn)
                 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka. (Matematika)
                 Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
                 Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan sederhana.
                 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami. (Bahasa Indonesia:
                  Berbicara)
                 Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
                 Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat. (Bahasa Indonesia: Membaca)
                 Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan. (Bahasa Indonesia: Menulis)
                 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas. (IPA)
                 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah. (IPS)
                 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
                 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah.
                 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama. (Orjaskes)
                 Menjaga kebersihan pakaian.
                 Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat.

    II. INDIKATOR
                 Mengenal aturan yang berlaku di rumah agar lingkungan rumah bersih, nyaman dan sehat. (Pkn)
                 Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di rumah yang bersih dan sehat.
                 Melaksanakan aturan yang berlaku di rumah.
                 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka secara bersusun pendek. (Matematika)
                 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka secara bersusun panjang.
                 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka melalui soal cerita.
                 Memainkan alat musik ritmis sederhana. (Seni-Budaya dan Keterampilan: Musik)
                 Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak – anak dengan atau tanpa iringan sederhana.
                 Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita. (Bahasa Indonesia)
                 Memberikan tanggapan/saran menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
                 Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
                 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
                 Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng.
                 Menyusun kalimat berdasarkan pengalaman yang diamati.
                 Mengidentifikasi benda padat, cair dan gas yang ada di rumah. (IPA)
                 Mengidentifikasi benda yang terbuat dari plastik, kayu, kaca dan kertas yang ada di rumah.
                 Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas yang ada di rumah.
                 Mengidentifikasi lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah. (IPS)
                 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah.
                 Membuat denah dan peta lingkungan rumah.
                 Mempraktekkan kombinasi gerak dasar melempar, menangkap dan menendang dengan koordinasi yang baik dalam permainan
                  sederhana, serta aturan dan kerjasama. (Orjaskes)
                 Menjaga kebersihan pakaian.
                 Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat.

  III. LANGKAH PEMBELAJARAN
       1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
             a.     Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
             b.     Mengajak siswa menyanyikan lagu “Paku Gelang” sesuai dengan notnya sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair
                    lagu. (Orjaskes, Se-Bud)
             c.     Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Rumahku).

      2. Kegiatan Inti
             a.     Mengajak semua siswa bertanya jawab (Brainstorming) tentang materi yang kemarin: macam benda-benda yang ada di rumah dan
                    mengamati benda-benda yang ada di dalam kelas kemudian diidentifikasi apakah benda tersebut termasuk benda padat, cair dan
                    gas.
             b.     Semua siswa ditugaskan untuk berkelompok dengan teman sebangkunya dan mengerjakan soal (di halaman 45, 46, 47, 48, 49 dan
                    50). (Mat, BI)
                     Penjumlahan.
                     Penjumlahan dengan cara bersusun pendek dan cara bersusun panjang.

Tematik 3A
PENDIDIKAN
KEWARGANEG
ARAAN
 Menyebutkan
  contoh perilaku
  menutamakan
  persatuan                       Pengurangan.
 Menjelaskan                     Pengurangan dengan teknik meminjam.
  makna satu nusa                 Menyelesaikan masalah sehari-hari sehubungan dengan pengurangan dan penjumlahan.
  satu bangsa dan
  satu bahasa              c.    Semua siswa menulis hasil diskusinya dan bersama-sama membahas dalam diskusi kelas (dipimpin guru).
 Menyebutkan teks         d.    Setelah semua tugas selesai, semua siswa diajak bermain “Lempar Hitung” bisa dilakukan di dalam kelas atau di luar kelas (sepakati
  sumpah pemuda                  bermain sekitar 15 menit).
 Menjelaskan              e.    Untuk mempercepat permainan, siswa dikelompokkan (satu kelompok lebih dari 2 orang).
  makna teks
  sumpah pemuda            f.    Guru memberikan nasihat-nasihat (PKn, IPS)
 Menerapkan nilai-              Taatilah semua yang sudah disepakati bersama dan bertindaklah sportif.
  nilai sumpah
  pemuda dalam
  kehidupan sehari-   3. Kegiatan Akhir/Penutup
  hari                     a.    Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.
                           b.    Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).
                           c.    Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

                 IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
                      1.   Gambar-gambar tentang media lingkaran.
                      2.   Lingkungan keluarga.
                      3.   Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama).
                      4.   Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orjaskes, Seni-Budaya dan Keterampilan, IPS dan Agama).

                 V. PENILAIAN
                      1.   Penilaian lisan.
                      2.   Penilaian tingkah laku (pengamatan).
                      3.   Penilaian produk.
                      4.   Penilaian portofolio.
                      5.   Penilaian tertulis obyektif.
                      6.   Penilaian tertulis subyektif.
                      7.   Penilaian unjuk kerja.




                                Mengetahui,                                                         Guru Kelas 3


                                Kepala Sekolah




             Tematik 3A

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:82
posted:11/23/2012
language:Unknown
pages:16
Crawled.blogspot.com Crawled.blogspot.com Mr. http://crawled.blogspot.com
About No.2 Document Search Engine All Over The World