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PRESENTACIÓN BUENA

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PRESENTACIÓN BUENA Powered By Docstoc
					                        Autores:
         Alfredo Ballester Rodríguez
               Cristina Blanco García
            Damián Castaño Torrijos
           Manuel Fco. Bellón Ramos
Miguel A. Camarena Nieto – Márquez
                  Pablo Angora Salve
        Vanessa Chamero Chamorro
   25 alumnos de 4º curso de la ESO.

   Nivel en matemáticas y biología y geología bajo.

   Nivel en inglés medio.

   Escasa motivación para tareas científicas.
   Favorecer la metodología constructivista

   Fortalecer las competencias lingüística, de
    interacción con el medio, matemática y social
    y ciudadana

   Mejorar los niveles de inglés, matemáticas y
    biología y geología
Debilidades                                      Fortalezas
   •     Actitud poco colaborativa de los           •     Personal docente motivado e
         alumnos, baja motivación                         implicado.

   •     Escasez de tiempo para el desarrollo       •     Buena coordinación entre
         completo del currículo.                          departamentos.

   •     Nivel bajo en biología y matemáticas.      •     Existencia de un docente nativo en el
                                                          centro.
   •     Posible mal uso de las TIC por parte
         de los alumnos


Amenazas                                         Oportunidades
       • Posibles recortes presupuestarios.             • Convenios en Inglaterra para
                                                        proyectos de este tipo.
       • Rotación excesiva de docentes
       impuesta desde la JCCM.                          • Posibilidad de implicar a las
                                                        administraciones nacionales.

                                                        • Posibilidad de implicar empresas
                                                        privadas.
   Conocer nuevas herramientas informáticas.

   Promover el intercambio de experiencias
    didácticas y métodos de trabajo.

   Mejorar el uso de la lengua inglesa.

   Mejorar el nivel en matemáticas y biología
   Biología y geología

    ◦ Aparatos de los seres vivos
    ◦ Procesos geológicos internos
    ◦ Genética

   Matemáticas

    ◦ Geometría
    ◦ Funciones
    ◦ Probabilidad y estadística
   Trataremos las competencias:
       Tratamiento de la información / digital
       Matemática
       Conocimiento e interacción con el mundo físico
       Social y ciudadana

Mediante el empleo de los siguientes recursos:

    ◦   Libros de texto
    ◦   Blogs, wikis…
    ◦   Redes sociales (gmail)
    ◦   Videoconferencia (Skipe)
    ◦   Internet (WebQuest, Hotpotatoes)
    ◦   Paquete Office
   Grupos de 4 alumnos (2 de cada centro)

   1 actividad mensual

   Realización en el aula Althia y en casa, con
    apoyo de 2 profesores de cada área

   Creación de una wiki para puesta en común
    de las ideas
   Cada grupo entregará el trabajo en el idioma
    contrario

   Corrección de las actividades antes de la
    siguiente sesión

   Puesta en común de los trabajos entre
    docentes y posteriormente con los alumnos
   Actividades relacionadas con los contenidos.

   Ejercicios mediante Webquest, Hotpotatoes

   Gymkana Matemática (solución-contraseña)

   Los alumnos tendrán que colgar las
    conversaciones que realicen mediante gmail
    en la wiki.
   Profesores de matemáticas (2) y biología (2)
    de ambos centros

   Jefes de departamento (coordinación)

   Profesores de inglés/español

   El profesor nativo (como apoyo)
• El carácter de nuestro proyecto es cíclico con 9 periodos de un mes,
siendo el esquema básico el siguiente. (Rotatorio en la materia)

                Lunes          Martes       Miércoles          Jueves      Viernes
 SEMANA 1    Planteamiento              Aula Althia disponible para trabajos
             de la actividad

 SEMANA 2               Aula Althia disponible para trabajos               Entrega de
                                                                            trabajos

 SEMANA 3                                                       Coordinación entre
                                                                   profesores
 SEMANA 4      Puesta en
              común con
               alumnos
                                                                    PRIMER AÑO
ACTIVIDADES
RESPONSABLES            PRIMER TRIMESTRE                    SEGUNDO TRIMESTRE                       TERCER TRIMESTRE
                 OCTUBRE        NOVIEMBRE   DICIEMBRE     ENERO       FEBRERO      MARZO        ABRIL       MAYO            JUNIO
Actividad 1.-    Introducción
Articulo y       biología y
Comentario       geología
Actividad 2.-                   Geometría
Programa
Geogebra
Actividad 3.-                               Aparatos
HotPotatoes


Actividad 4.-                                           Funciones
Gymkana
Matemática
Actividad 5.-                                                         Procesos
WebQuest                                                             Geológicos
                                                                     Internos
Actividad 6.-                                                                     Funciones
Gymkana                                                                           II
Matemática II
Actividad 7.-                                                                                 Genética
Supuesto
Práctico
Actividad 8.-                                                                                            Probabilidad y
Realización                                                                                              Estadística
Encuesta
Actividad 9.-                                                                                                             Conclusión
Autoevaluación
y Debate
B1 = Profesor de biología 1
B2 = Profesor de biología 2
COORB = Coordinador dpto. biología
M1 = Profesor de Matemáticas 1
M2 = Profesor de Matemáticas 2
COORM = Coordinador dpto. matemáticas
   El proceso de evaluación será:

    ◦ Continuo (se evaluará cada actividad realizada)

    ◦ Sistemático (siguiendo un plan establecido)
 Se valorará:

◦ Calificación de las pruebas realizadas a lo largo del curso de
  las materias de matemáticas y biología.

◦ Mejora en el nivel de inglés, se realizará una prueba al final del
  curso, de tipo oral.

◦ Mejora en el uso de las TIC valorando la elaboración de las
  actividades propuestas y observando si mejoran a lo largo del
  curso.

◦ Encuesta al final de cada evaluación, donde se evaluará el
  grado de consecución de objetivos por los profesores, y el
  grado de satisfacción del alumnado implicado en el proyecto.
                        Autores:
         Alfredo Ballester Rodríguez
               Cristina Blanco García
            Damián Castaño Torrijos
           Manuel Fco. Bellón Ramos
Miguel A. Camarena Nieto – Márquez
                  Pablo Angora Salve
        Vanessa Chamero Chamorro

				
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posted:11/23/2012
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