Docstoc

RPPIPA4sms1

Document Sample
RPPIPA4sms1 Powered By Docstoc
					                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  ( RPP )


Sekolah                :   ..................................
Mata Pelajaran         :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester         :   IV/1
Materi Pokok           :   Rangka dan Panca Indera Manusia
waktu                  :   4 x 45 menit (3 X pertemuan)
Metode                 :   Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi   :
   1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta
      pemeliharaannya

B. Kompetensi Dasar
   1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya

C. Tujuan Pembelajaran**:
   o Siswa dapat Mendeskripsikan rangka manusia seperti:
            rangka kepala
            rangka badan
            rangka anggota gerak
            sendi
      secara Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian (
      carefulness)
   o Siswa dapat Mendeskripsikan fungsi rangka manusia :
   o Siswa dapat memahami hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan
      fungsinya
   o Menjelaskan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,
                                   Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian
                                   ( carefulness)
D. Materi Essensial
   Rangka dan Panca Indera Manusia
   o Mengenal Rangka Manusia (hlm.2)
   o Bagian rangka (hlm.2)
   o Fungsi rangka (hlm.6)

Kerangka manusia
    Kerangka manusia terdiri dari kedua menyatu dan individu tulang didukung dan
dilengkapi oleh ligamen , tendon , otot dan tulang rawan . It serves as a scaffold which
supports organs, anchors muscles, and protects organs such as the brain , lungs and heart . Ini
berfungsi sebagai perancah yang mendukung organ-organ, jangkar otot, dan melindungi
organ seperti otak , paru-paru dan jantung . The biggest bone in the body is the femur in the
thigh, and the smallest is the stapes bone in the middle ear . Tulang terbesar dalam tubuh
adalah tulang paha di paha, dan yang terkecil adalah stapes tulang di telinga tengah . In an
adult, the skeleton comprises around 30-40% of the total body weight, [ 1 ] and half of this
weight is water. Dalam orang dewasa, tulang terdiri dari sekitar 30-40% dari berat total
tubuh, [1] dan setengah dari berat ini adalah air.

    Fused bones include those of the pelvis and the cranium . tulang Fused termasuk orang-
orang dari panggul dan tengkorak . Not all bones are interconnected directly: there are three
bones in each middle ear called the ossicles that articulate only with each other. Tidak semua
tulang saling berhubungan langsung: ada tiga tulang di setiap telinga tengah disebut ossicles
yang mengartikulasikan hanya dengan satu sama lain. The hyoid bone , which is located in
the neck and serves as the point of attachment for the tongue , does not articulate with any
other bones in the body, being supported by muscles and ligaments. The tulang hyoid , yang
terletak di leher dan berfungsi sebagai titik lampiran untuk lidah , tidak mengartikulasikan
dengan tulang lainnya di dalam tubuh, yang didukung oleh otot dan ligamen.




E. Media Belajar
   o Buku SAINS SD Relevan Kelas IV




F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
pertemuan 1
    1. Pendahuluan                                                                   (5
   Apersepsi dan Motivasi :                                            menit)
      o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
   2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi                                                      (    50
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:                              menit)
          Memahami peta konsep tentang rangka manusia
          Membacakan bagian-bagian rangka, serta membandingkan tulang
             bayi dan manusia dewasa
      Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Mendeskripsikan rangka manusia:
          - rangka kepala
          - rangka badan
          - rangka anggota gerak
          - sendi
          Siswa menyebutkan rangka kepala
      - T.Ubun         - T. Mata    - T.Hidung - Rahang atas
      - T.Pelipis      - T. Dahi    - T.Pipi   - Rahang bawah

            Siswa menyebutkan rangka badan
      -   T.Tengkorak  - T.Lengan       - T.Pergelangan    - T.Tempurung
      -   Ruas-ruas      Atas             Tangan             lutut
          Tulang leher - Ruas-ruas      - T.Telapak        - T.Betis
      -   T.Selangka     Tulang           tangan           - T.Kering
      -   T.Belikat      Punggung       - Ruas-ruas Jari   - T.Pergelangan
      -   T.Dada       - TT.Panggul       Tangan             kaki
      -   T.Rusuk      - T.Hasta        - T.Paha           - T.Telapak kaki
                       - T.Pengumpil                       - Ruas-ruas jari
                                                           - T.Kemaluan
      Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
           pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
        Mengulang kembali rangka tubuh manusia dengan fungsinya
                                                                              (5
                                                                              menit)
   4. Pekerjaan Rumah
      o Mengambar rangka badan manusia
pertemuan 2
    1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                                  (5
       o Mengumpulkan pekerjaan rumah                                         menit)
       o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
   2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi                                                               (50
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:                                        menit)
         Menagih tugas pertemuan sebelumnya
         Mendeskripsikan Rangka anggota gerak
         Mendeskripsikan Sendi :
        - Sendi Engsel                   - Sendi Putar
        - Sendi Pelana                   - Sendi Geser
        - Sendi Peluru
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Menunjukkan letak sendi yang terdapat pada bagian tubuh manusia
           secara Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
           Dan Ketelitian ( carefulness).
         Mendeskripsikan fungsi rangka, berdasarkan contoh gerak sehari-
           hari, atau mengamati temannya. Apa yang terjadi bila manusia tidak
           memiliki rangka.
         Melakukan kegiatan
         Membuat kesimpulan dari kegiatan.
      Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
           pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
         Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa untuk                   (5
           menyebutkan anggota tubuh yang terdapat sendi                        menit)
    4. Pekerjaan Rumah
          Mengambar rangka badan manusia
pertemuan 3
    1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                                    (5
       o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator        menit)
    2. Kegiatan Inti
       Eksplorasi                                                              (50
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:                                       menit)
          Mendeskripsikan penyakit yang menyerang tulang
          Mengetahui bersikap tubuh yang benar.
       Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Melakukan kegiatan
          Mengetahui beberapa gangguan pada tulang belakang seperti:
          - Lordosis
          - Kifosis
         - Skoliosis
         Mengetahui cara menjaga kesehatan tulang yaitu dengan memakan
            makanan yang mengandung viitamin D, kalsium dan fosfor serta
            berolah raga secara teratur..
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
            pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
         Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir (5
            untuk mengungkapkan kembali tentang memelihara kesehatan menit)
            rangka.
   4. Pekerjaan Rumah
         Membuat daftar makanan yang mengandung vitamin D, kalsium dan
            fosfor

G. Penilaian:
  Indikator Pencapaian       Teknik           Bentuk
                                                              Instrumen/ Soal
       Kompetensi           Penilaian       Instrumen
o Menjelaskan rangka      Tugas            Laporan dan o Jelaskanlah rangka manusia
   manusia dan fungsinya. Individu         Unjuk kerja   dan fungsinya.
                          dan
                          Kelompok




H. FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
       No.         Aspek                Kriteria                      Skor
        1.    Konsep        * semua benar                              4
                            * sebagian besar benar                     3
                            * sebagian kecil benar                     2
                            * semua salah                              1
 PERFORMANSI
      No.         Aspek                  Kriteria                       Skor
       1.    Pengetahuan   * Pengetahuan                                 4
                           * kadang-kadang Pengetahuan                   2
                           * tidak Pengetahuan                           1

         2.     Praktek          * aktif Praktek                          4
                                 * kadang-kadang aktif                    2
                                 * tidak aktif                            1

         3.     Sikap            * Sikap                                  4
                                                 * kadang-kadang Sikap                                  2
                                                 * tidak Sikap                                          1

    LEMBAR PENILAIAN
                                                    Performan                                        Jumlah
No        Nama Siswa                                                               Produk                     Nilai
                                           Pengetahuan Praktek      Sikap                             Skor
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
 6.
 7.
 8.
 9.
10.
  CATATAN :
  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                ............, ......................20 ...
     Mengetahui
     Kepala Sekolah                                             Guru Mapel IPA



      ..................................                        ..................................
      NIP :                                                     NIP :
                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                 ( RPP )

Sekolah               :   ..................................
Mata Pelajaran        :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester        :   IV/1
Materi Pokok          :   Rangka dan Panca Indera Manusia
waktu                 :   2 x 45 menit
Metode                :   Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi   :
   1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta
      pemeliharaannya

B. Kompetensi Dasar
   1.2 Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh

C. Tujuan Pembelajaran** :
   o Siswa dapat Menjelaskan rangka manusia dan fungsinya.
   o Siswa dapat Menjelaskan cara pemeliharaan rangka manusia
   o Siswa dapat Mencari informasi tentang penyakit dan kelainan yang umumnya terjadi
      pada rangka

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,
                                   Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian
                                   ( carefulness)

D. Materi Essensial
   o Memelihara kesehatan rangka (hlm.8)
     Penyakit yang menyerang tulang (hlm.9)
     Bersikap tubuh yang benar (hlm.9)
     Makanan bergizi dan berolah raga teratur (hlm.11)

E. Media Belajar
   o Buku SAINS SD Relevan Kelas IV
   o Benda yang berat (misalnya seember air, setumpuk buku atau tas sekolah), meja dan
     kursi kelas,

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
   1. Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :                                                (5 menit)
      Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator
   2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi                                                          (50 menit)
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Mendeskripsikan penyakit yang menyerang tulang
        Mengetahui bersikap tubuh yang benar.
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Melakukan kegiatan
        Mengetahui beberapa gangguan pada tulang belakang seperti:
        - Lordosis
        - Kifosis
        - Skoliosis
        Mengetahui cara menjaga kesehatan tulang yaitu dengan
           memakan makanan yang mengandung viitamin D, kalsium dan
           fosfor serta berolah raga secara teratur.
      Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
           pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
        Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir (5 menit)
           untuk mengungkapkan kembali tentang memelihara kesehatan
           rangka.

   4. Pekerjaan Rumah
         Membuat daftar makanan yang mengandung vitamin D, kalsium
            dan fosfor


G. Penilaian:
  Indikator Pencapaian      Teknik       Bentuk
                                                            Instrumen/ Soal
       Kompetensi          Penilaian   Instrumen
o Menjelaskan cara       Tugas        Laporan dan    o Jelaskanlah cara
   pemeliharaan rangka   Individu dan Unjuk kerja      pemeliharaan rangka
   manusia               Kelompok                      manusia

o Mencari informasi                                  o Carikan informasi tentang
  tentang penyakit dan                                 penyakit dan kelainan yang
  kelainan yang                                        umumnya terjadi pada
  umumnya terjadi pada                                 rangka
  rangka


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
      No.          Aspek              Kriteria                     Skor
      1.      Konsep       * semua benar                            4
                           * sebagian besar benar                   3
                                                 * sebagian kecil benar                               2
                                                 * semua salah                                        1

 PERFORMANSI
     No.       Aspek                                          Kriteria                                Skor
      1.   Pengetahuan                          * Pengetahuan                                          4
                                                * kadang-kadang Pengetahuan                            2
                                                * tidak Pengetahuan                                    1

           2.           Praktek                 * aktif Praktek                                           4
                                                * kadang-kadang aktif                                     2
                                                * tidak aktif                                             1

           3.           Sikap                   * Sikap                                                   4
                                                * kadang-kadang Sikap                                     2
                                                * tidak Sikap                                             1

    LEMBAR PENILAIAN
                                                   Performan                                          Jumlah
No       Nama Siswa                                                                 Produk                     Nilai
                                          Pengetahuan Praktek        Sikap                             Skor
1.
2.
3.
4.
5.
 CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                 ............, ......................20 ...
     Mengetahui
     Kepala Sekolah                                              Guru Mapel IPA



     ..................................                          ..................................
     NIP :                                                       NIP :
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                 ( RPP )


Sekolah               :   ..................................
Mata Pelajaran        :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester        :   IV/1
Materi Pokok          :   Rangka dan Panca Indera Manusia
waktu                 :   8 x 45 menit (4 X pertemuan)
Metode                :   Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi   :
   1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta
      pemeliharaannya

B. Kompetensi Dasar
   1.3 Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya

C. Tujuan Pembelajaran** :
   o Siswa dapat Mengidentifikasi alat indera manusia berdasarkan pengamatan
   o Siswa dapat Menjelaskan kegunaan alat indera

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,
                                   Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian
                                   ( carefulness)

D. Materi Essensial
   Mengenal Alat Indera Manusia (Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang alat
   indera) :
   o Mata (hlm.12)

E. Media Belajar
   o Buku SAINS SD Relevan Kelas IV
   o Otototip snellen, penggaris

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
pertemuan 1
    1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                                    (5 menit)
       o Mengulang materi sebelumnya
       o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

   2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi                                                               (50 menit)
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Memahami peta konsep tentang alat indera manusia.
        Menjelaskan cara kerja mata
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Mampu menunjukkan bagian-bagian yang melindungi mata dan
           kegunaanya :
        - Alis mata
        - Kelopak mata
        - Bulu mata
        Mampu menjelaskan kelenjar air mata dan otot mata.
        Mampu menunjukkan bagian-bagian mata pada gambar yang erat
           kaitannya dengan fungsi penglihatan.
        - Kornea               - Lensa               - Retina
        - Iris                 - Badan Bening        - Saraf mata
        Melakukan kegiatan.untuk mengetahui kepekaan mata terhadap
           rangsang
      Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
           pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
        Mengulang kembali cara kerja mata                              (5 menit)

   4. Pekerjaan Rumah
         Mengambar anatomi mata

pertemuan 2
    1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                             (5 menit)
       o Mengumpulkan pekerjaan rumah
       o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
       o Memahami kembali peta konsep tentang alat indera manusia.
    2. Kegiatan Inti                                                     (50 menit)
       Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Menjelaskan fungsi bagian telinga setelah membaca materi dari
             buku.
          Menjelaskan cara kerja lidah.
       Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Mampu menunjukkan bagian-bagian telinga
          Telinga luar :  Telinga tengah :     Telinga dalam :
         - Daun           - Selaput              - Tiga saluran setengah
           telinga          pendengaran            lingkaran
         - Lubang         - Tulang-tulang        - Rumah siput
           telinga          pendengaran          - Sakulus dan utrikulus
         - Saluran        - Saluran Eustachius   - Saraf pendengaran
           telinga luar

          Mampu mendeskripsikan cara kerja telinga
          Melakukan kegiatan 1.4 (hlm.19) untuk mengetahui kepekaan
             mata terhadap rangsang
          Mampu menunjukkan bagian-bagian lidah
       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
             pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan              (5 menit)
    3. Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Mengulang kembali cara kerja mata
    4. Pekerjaan Rumah
       o Mengambar Alat Indera Manusia
pertemuan 3
    1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                              (5 menit)
       o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
       o Memahami kembali peta konsep tentang alat indera manusia.

   2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi                                                        (50 menit)
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Menjelaskan fungsi hidung.
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Mengulang kembali cara kerja lidah.
         Melakukan kegiatan. untuk mengetahui kepekaan lidah terhadap
           rangsang.
         Mampu menunjukkan bagian-bagian hidung
         Mampu mendeskripsikan cara kerja hidung sebagi indera pembau
         Melakukan kegiatan
      Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
           pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
         Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir
            untuk mengungkapkan kembali tentang cara kerja lidah dan (5 menit)
            hidung
   4. Pekerjaan Rumah
      o Mengambar anatomi mata

pertemuan 4
    1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                             (5 menit)
       o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
       o Memahami kembali peta konsep tentang alat indera manusia.


   2. Kegiatan Inti                                                      (50 menit)
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Menjelaskan fungsi kulit
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Mengulang kembali cara kerja hidung.
         Mampu menunjukkan bagian-bagian kulit
         Mampu mendeskripsikan cara kerja kulit sebagi indera peraba
         Melakukan kegiatan. untuk melihat kepekaan kulit terhadap
            rangsangan
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
            pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:                                     (5 menit)
         Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir
            untuk mengungkapkan kembali tentang memelihara kesehatan
            rangka.
   4. Pekerjaan Rumah
      o Mengambar anatomi mata


G. Penilaian:
  Indikator Pencapaian       Teknik       Bentuk
                                                          Instrumen/ Soal
        Kompetensi          Penilaian   Instrumen
o Mengidentifikasi alat   Tugas        Laporan dan o Sebutkan macam-macam alat
   indera manusia         Individu dan unjuk kerja   indera manusia berdasarkan
   berdasarkan            Kelompok                   pengamatan
   pengamatan                          Uraian      o Jelaskan kegunaan alat
o Menjelaskan kegunaan                 Objektif      indera
   alat indera
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
      No.          Aspek              Kriteria                                 Skor
      1.      Konsep       * semua benar                                        4
                           * sebagian besar benar                               3
                           * sebagian kecil benar                               2
                           * semua salah                                        1

 PERFORMANSI
     No.       Aspek                         Kriteria                              Skor
      1.   Pengetahuan         * Pengetahuan                                        4
                               * kadang-kadang Pengetahuan                          2
                               * tidak Pengetahuan                                  1
        2.    Praktek          * aktif Praktek                                      4
                               * kadang-kadang aktif                                2
                               * tidak aktif                                        1
        3.    Sikap            * Sikap                                              4
                               * kadang-kadang Sikap                                2
                               * tidak Sikap                                        1

    LEMBAR PENILAIAN
                                 Performan                                       Jumlah
No     Nama Siswa                                               Produk                     Nilai
                        Pengetahuan Praktek       Sikap                           Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
 CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                              ............, ......................20 ...
     Mengetahui
Kepala Sekolah                       Guru Mapel IPA



..................................   ..................................
NIP :                                NIP :
                  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                ( RPP )


Sekolah              :   ..................................
Mata Pelajaran       :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester       :   IV/1
Materi Pokok         :   Rangka dan Panca Indera Manusia
waktu                :   4 x 45 menit (3 X pertemuan)
Metode               :   Ceramah

A. Standar Kompetensi   :
   1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta
      pemeliharaannya

B. Kompetensi Dasar
   1.4 Menerapkan cara memelihara kesehatan panca Indera

C. Tujuan Pembelajaran** :
   o Siswa dapat Menjelaskan cara merawat dan memelihara alat indera manusia
         - Mata      - Hidung
         - Telinga   - Kulit
         - Lidah
   o Siswa dapat Manpu menjelaskan kelainan alat indera yang disebabkan kebiasaan
      buruk membaca ditempat yang kurang terang

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,
                                   Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian
                                   ( carefulness)

D. Materi Essensial
   Mengenal Alat Indera Manusia (Merawat dan memelihara kesehatan) :
   o Mata (hlm.16)
   o Telinga (hlm.20)
   o Lidah (hlm.22)

E. Media Belajar
   o Buku SAINS SD Relevan Kelas IV

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
pertemuan 1
    1. Pendahuluan                                                         (5 menit)
    Apersepsi dan Motivasi :
       o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
    2. Kegiatan Inti
       Eksplorasi                                                        (50 menit)
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Siswa dapat Menerapkan cara memelihara kesehatan panca Indera
       Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Memahami cara merawat mata.
          Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang
             mata :
          - Miopi             - Rabun Senja         - Mata merah
          - Hipermiopi        - Buta warna          - Katarak
          - Presbiopi
          Mengetahui cara mencegah penyakit mata tersebut.
          Memahami cara merawat telinga.
          Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang
             telinga :
          - Tuli              - Bisul               - Congek
          Mengetahui cara mencegah penyakit telinga tersebut.
          Memahami cara merawat lidah
          Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang
             lidah.
          Mengetahui cara mencegah penyakit lidah tersebut.
       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
             pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
    3. Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:                                     (5 menit)
          Mengulang kembali cara merawat matam, telinga dan lidah.
    4. Pekerjaan Rumah
       o cara memelihara kesehatan panca Indera
pertemuan 2
    1. Pendahuluan                                                        (5 menit)
    Apersepsi dan Motivasi :
       o Mengumpulkan pekerjaan rumah
       o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
       o Memahami kembali peta konsep tentang alat indera manusia.

   2. Kegiatan Inti                                                     (50 menit)
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat Menerapkan cara memelihara kesehatan panca Indera
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Memahami cara merawat hidung.
         Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang
           hidung.
        Mengetahui cara mencegah penyakit hidung tersebut.
        Memahami cara merawat kulit.
        Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang
           telinga.
        Mengetahui cara mencegah penyakit kulit tersebut.
        Mampu menunjukkan bagian-bagian lidah
        Menjelaskan cara kerja lidah.
      Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
           pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
        Mengulang kembali cara merawat hidung dan kulit                (5 menit)

    4. Pekerjaan Rumah
       o Melakukan Tugas
pertemuan 3
    1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                             (5 menit)
       o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
       o Memahami kembali peta konsep tentang alat indera manusia.

   2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi                                                        (50 menit)
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat Menerapkan cara memelihara kesehatan panca Indera
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Menagih tugas
         Mengerjakan Uji kompetensi
         Mengerjakan dan membahas Latihan ulangan.
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
            pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
         Memberikan pengarahan agar membaca kembali materi tentang (5 menit)
            Rangka Dan Panca Indera Manusia.
   4. Pekerjaan Rumah
         Melakukan Tugas
G. Penilaian:
  Indikator Pencapaian       Teknik        Bentuk
                                                                Instrumen/ Soal
        Kompetensi          Penilaian    Instrumen
o Memberi contoh cara     Tugas         Laporan          o Sebutkan contoh cara
   merawat alat indera.   Individu                         merawat alat indera.
o Mencari informasi                                      o Carikan informasi tentang
   tentang kelainan alat                                   kelainan alat indera yang
   indera yang disebabkan                                  disebabkan oleh kebiasaan
   oleh kebiasaan buruk.                                   buruk.


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
      No.          Aspek              Kriteria                         Skor
      1.      Konsep       * semua benar                                4
                           * sebagian besar benar                       3
                           * sebagian kecil benar                       2
                           * semua salah                                1

 PERFORMANSI
     No.       Aspek                           Kriteria                  Skor
      1.   Pengetahuan           * Pengetahuan                            4
                                 * kadang-kadang Pengetahuan              2
                                 * tidak Pengetahuan                      1

         2.     Praktek          * aktif Praktek                           4
                                 * kadang-kadang aktif                     2
                                 * tidak aktif                             1

         3.     Sikap            * Sikap                                   4
                                 * kadang-kadang Sikap                     2
                                 * tidak Sikap                             1




    LEMBAR PENILAIAN
                                   Performan                            Jumlah
No      Nama Siswa                                            Produk              Nilai
                          Pengetahuan Praktek        Sikap               Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
 8.
 9.
10.

 CATATAN :
  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                               ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                           Guru Mapel IPA



      ..................................       ..................................
      NIP :                                    NIP :
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                 ( RPP )

Sekolah               :   ..................................
Mata Pelajaran        :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester        :   IV/1
Materi Pokok          :   Struktur dan Fungsi bagian tumbuhan
waktu                 :   2 x 45 menit
Metode                :   Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi   :
   2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya

B. Kompetensi Dasar
   2.1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya

C. Tujuan Pembelajaran**
   o Siswa dapat Mendeskripsikan jenis akar serabut dan akar tunggang
   o Siswa dapat Mendeskripsikan akar gantung, akar tunjang dan akar napas.
   o Siswa dapat Mendeskripsikan kegunaan akar

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,
                                   Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian
                                   ( carefulness)

D. Materi Essensial
   Struktur dan Fungsi bagian tumbuhan
   A. Akar (hlm.35)
   o Struktur akar
   o Keguanaan akar

E. Media Belajar
   o Tumbuhan kecil
   o Baskom dan air secukupnya

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
   1. Pendahuluan                                                             (5 menit)
   Apersepsi dan Motivasi :
      o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
   2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi                                                             (50 menit)
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Menjelaskan akar tunggang dan memberikan contoh tanamannya
          - Mangga
         - Jeruk
         - Kacang-kacangan
         Menjelaskan akar serabut dan memberikan contoh tanamannya
         Menjelaskan akar-akar yang memiliki tugas khusus
         - Akar gantung
         - Akar pelekat
         - Akar tunjang
         - Akar napas
         Menjelaskan kegunaan akar bagi tumbuhan seperti :
         - Menyerap air
         - Menyerap zat hara
         Memperkokoh tumbuhan
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan
         Melakukan kegiatan
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
            pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:                                     (5 menit)
         Mengulang kembali rangka manusia, rangka kepala dan rangka
            badan
   4. Pekerjaan Rumah
      o Menggambar akar berdasarkan kegiatan 2.1 untuk jenis akar yang
         lain

G. Penilaian:
  Indikator Pencapaian        Teknik       Bentuk
                                                           Instrumen/ Soal
       Kompetensi            Penilaian   Instrumen
o Mengidentifikasi         Tugas        Laporan dan o Jelaskanlah bagian akar
   bagian akar tumbuhan    Individu dan unjuk kerja   tumbuhan dan fungsinya bagi
   dan fungsinya bagi      Kelompok                   tumbuhan itu sendiri
   tumbuhan itu sendiri.                Uraian
                                        Objektif
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
      No.          Aspek              Kriteria                                   Skor
      1.      Konsep       * semua benar                                          4
                           * sebagian besar benar                                 3
                           * sebagian kecil benar                                 2
                           * semua salah                                          1

 PERFORMANSI
     No.       Aspek                          Kriteria                               Skor
      1.   Pengetahuan          * Pengetahuan                                         4
                                * kadang-kadang Pengetahuan                           2
                                * tidak Pengetahuan                                   1

        2.     Praktek          * aktif Praktek                                         4
                                * kadang-kadang aktif                                   2
                                * tidak aktif                                           1

        3.     Sikap            * Sikap                                                 4
                                * kadang-kadang Sikap                                   2
                                * tidak Sikap                                           1

    LEMBAR PENILAIAN
                                  Performan                                        Jumlah
No     Nama Siswa                                                 Produk                     Nilai
                         Pengetahuan Praktek        Sikap                           Skor
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
 6.
 7.
 8.
 9.
10.
  CATATAN :
  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.




                                                ............, ......................20 ...
     Mengetahui
     Kepala Sekolah                             Guru Mapel IPA
..................................   ..................................
NIP :                                NIP :
                  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                ( RPP )


Sekolah                :   ..................................
Mata Pelajaran         :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester         :   IV/1
Materi Pokok           :   Struktur dan Fungsi bagian tumbuhan
waktu                  :   2 x 45 menit
Metode                 :   Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi    :
   2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya

B. Kompetensi Dasar
   2.2 Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya

C. Tujuan Pembelajaran** :
   o Siswa dapat Mendeskripsikan penggolongan batang:
      - batang basah
      - batang berkayu
      - batang rumput
   o Siswa dapat Mendeskripsikan penggunaan batang

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,
                                   Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian
                                   ( carefulness)

D. Materi Essensial
   Batang (hlm.38)
   o Jenis batang
   o Kegunaan batang

E. Media Belajar
   o Tumbuhan pacar cina
   o Pisau, gelas, air
   o Pewarna makan

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
   1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                                   (5 menit)
       o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

    2. Kegiatan Inti
       Eksplorasi                                                             (50 menit)
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat menjelaskan hubungan antara struktur batang
            tumbuhan dengan fungsinya
       Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan
         Memahami tentang batang tumbuhan seperti
         - batang basah
         - batang berkayu
         - batang rumput.
         Menyebutkan tanaman yang memiliki batang basah, batang
            berkayu dan batang rumput.
         Melakukan Kegiatan
         Menyebutkan beberapa kegunaan batang melalui kegiatan
       Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
            pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
    3. Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:                                    (5 menit)
         Mengulang kegunaan batang dan jenis batang

    4. Pekerjaan Rumah
       o Melalkukan tugas 2.1 (hlm.39)


G. Penilaian:

 Indikator Pencapaian        Teknik       Bentuk
                                                             Instrumen/ Soal
      Kompetensi            Penilaian   Instrumen
o Mengidentifikasi        Tugas        Laporan        o Jelaskanlah bagian batang
  bagian batang           Individu dan                  tumbuhan dan fungsinya bagi
  tumbuhan dan            Kelompok     Uraian           tumbuhan itu sendiri.
  fungsinya bagi                       Objektif
  tumbuhan itu sendiri.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
      No.          Aspek              Kriteria                                                      Skor
      1.      Konsep       * semua benar                                                             4
                           * sebagian besar benar                                                    3
                           * sebagian kecil benar                                                    2
                           * semua salah                                                             1

 PERFORMANSI
     No.       Aspek                                          Kriteria                               Skor
      1.   Pengetahuan                          * Pengetahuan                                         4
                                                * kadang-kadang Pengetahuan                           2
                                                * tidak Pengetahuan                                   1
           2.           Praktek                 * aktif Praktek                                       4
                                                * kadang-kadang aktif                                 2
                                                * tidak aktif                                         1
           3.           Sikap                   * Sikap                                               4
                                                * kadang-kadang Sikap                                 2
                                                * tidak Sikap                                         1

    LEMBAR PENILAIAN
                                                   Performan                                        Jumlah
No       Nama Siswa                                                               Produk                     Nilai
                                          Pengetahuan Praktek      Sikap                             Skor
1.
2.
3.
4.
5.
 CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                                               ............, ......................20 ...
     Mengetahui
     Kepala Sekolah                                            Guru Mapel IPA


     ..................................                        ..................................
     NIP :                                                     NIP :
                  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                ( RPP )

Sekolah               :   ..................................
Mata Pelajaran        :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester        :   IV/1
Materi Pokok          :   Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan
waktu                 :   2 x 45 menit
Metode                :   Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi    :
   2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya

B. Kompetensi Dasar
   2.3 Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya

C. Tujuan Pembelajaran** :
   o Siswa dapat Mendeskripsikan daun pada tumbuhan
   o Siswa dapat Mengambarkan berbagai jenis daun pada kertas gambar melalui kegiatan
      2.3
   o Siswa dapat Menjelaskan bahwa bentuk daun dipengaruhi oleh susunan tulang daun

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,
                                   Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian
                                   ( carefulness)

D. Materi Essensial
   Daun (hlm.41)
   o Bentuk daun
   o Kegunaan daun

E. Media Belajar
   o Berbagai daun
   o Kertas gambar dan alat tulis

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
   1. Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :                                                  (5 menit)
      o Menagih tugas 2.1
      o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

   2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi                                               (50 menit)
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat Menjelaskan hubungan antara struktur daun
           tumbuhan dengan fungsinya
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan
        Memahami tentang daun melalui pengamatan langsung
           (kegiatan)
        Mengelompokan tulang daun yang mempengaruhi bentuki helai
           daun :
        - Tulang daun menyirip
        - Tulang daun menjari
        - Tulang daun melengkung
        - Tulang daun sejajar
        Mendeskripsikan kegunaan daun :
        - Sebagai tempat pemasakan makanan
        - Sebagai alat pernapasan
        - Sebagai tempat terjadi proses penguapan
        Menyebutkan beberapa kegunaan batang melalui kegiatan
      Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
           pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:                                    (5 menit)
        Mengulang kegunaan daun.

   4. Pekerjaan Rumah
      o Melalkukan tugas 2.2 (hlm.39)


G. Penilaian:
  Indikator Pencapaian       Teknik       Bentuk
                                                             Instrumen/ Soal
       Kompetensi           Penilaian   Instrumen
o Mengidentifikasi        Tugas        Laporan         o Jelaskanlah bagian daun
   bagian daun tumbuhan   Individu dan                   tumbuhan dan fungsinya bagi
   dan fungsinya bagi     Kelompok     Uraian            tumbuhan itu sendiri
   tumbuhan itu sendiri                Objektif




FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
      No.          Aspek                    Kriteria                 Skor
             1.          Konsep                  * semua benar                                       4
                                                 * sebagian besar benar                              3
                                                 * sebagian kecil benar                              2
                                                 * semua salah                                       1

 PERFORMANSI
     No.       Aspek                                          Kriteria                               Skor
      1.   Pengetahuan                          * Pengetahuan                                         4
                                                * kadang-kadang Pengetahuan                           2
                                                * tidak Pengetahuan                                   1

           2.           Praktek                 * aktif Praktek                                          4
                                                * kadang-kadang aktif                                    2
                                                * tidak aktif                                            1

           3.           Sikap                   * Sikap                                                  4
                                                * kadang-kadang Sikap                                    2
                                                * tidak Sikap                                            1

    LEMBAR PENILAIAN
                                                   Performan                                         Jumlah
No       Nama Siswa                                                                Produk                     Nilai
                                          Pengetahuan Praktek       Sikap                             Skor
1.
2.
3.
4.
5.
 CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
                                                ............, ......................20 ...
    Mengetahui
    Kepala Sekolah                              Guru Mapel IPA


     ..................................                         ..................................
     NIP :                                                      NIP :
                  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                ( RPP )


Sekolah              :   ..................................
Mata Pelajaran       :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester       :   IV/1
Materi Pokok         :   Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan
waktu                :   4 x 45 menit (2 X pertemuan)
Metode               :   Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi    :
   2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya.

B. Kompetensi Dasar
   2.4 Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya

C. Tujuan Pembelajaran** :
   o Siswa dapat Mendeskripsikan bagian-bagian yang dimiliki bunga sempurna seperti :
        - tangkai   -      mahkota
        - dasar     -      benang sari
          bunga     -      putik
        - kelopak

   o Siswa dapat Mendeskripsikan kegunaan bunga sebagai :
     - Hiasan tumbuhan
     - Tempat berlangsungnya perkembangbiakan tumbuhan
   o Siswa dapat Mendeskripsikan buah sebagai pelindung dari biji yang merupakan bakal
     tumbuhan baru

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,
                                   Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian
                                   ( carefulness)

D. Materi Essensial
   Bagian Lain Tumbuhan
   o Bunga
   o Buah dan biji

E. Media Belajar
   o Kembang sepatu
   o Kertas gambar dan alat tulis

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
 pertemuan 1
   1. Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :                                              (5 menit)
      o Menagih tugas 2.1
      o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

   2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi                                                        (50 menit)
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat Menjelaskan hubungan antara bunga dengan
           fungsinya
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan
         Memahami tentang bunga dan bagiannya :
        - Tangkai                        - Mahkota
        - Dasar bunga                    - Benang sari
        - Kelopak                        - Putik
         Melakukan kegiatan.
         Mampu menunjukkan bagian bunga
         Menyebutkan kegunaan bunga :
         - Hiasan tumbuhan
         - Tempat berlangsungnya perkembangbiakan tumbuhan
      Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
           pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Kegiatan Penutup                                                   (5 menit)
       Dalam kegiatan penutup, guru:
      o Mengulang kegunaan bunga.

    4. Pekerjaan Rumah
       Melalkukan tugas 2.3 (hlm.46)
pertemuan 2
    1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                             (5 menit)
       o Menagih tugas 2.3
       o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

   2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi                                                        (50 menit)
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
      o Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan
      o Memahami tentang buah dan biji.
      o Menyebutkan bagian buah :
        - Tangkai
        - Kulit
        - Daging
        - Biji
      o Menjelaskan kegunaan buah dan biji
      o Melakukan Uji Kompetensi Hlm.48
      Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
           pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
      o Mengulang kegunaan buah dan biji..                              (5 menit)

   4. Pekerjaan Rumah
      o Menyelesaikan Latiahan Ulangan hlm.49


G. Penilaian:
  Indikator Pencapaian       Teknik       Bentuk
                                                               Instrumen/ Soal
       Kompetensi           Penilaian   Instrumen
o Mengidentifikasi        Tugas        Laporan          o Jelaskanlah Mengidentifikasi
   bagian bunga, buah dan Individu dan                    bagian bunga, buah dan
   fungsinya bagi         Kelompok     Uraian             fungsinya bagi tumbuhan itu
   tumbuhan itu sendiri.               Objektif           sendiri.



FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
      No.          Aspek              Kriteria                        Skor
      1.      Konsep       * semua benar                               4
                           * sebagian besar benar                      3
                           * sebagian kecil benar                      2
                           * semua salah                               1

 PERFORMANSI
     No.       Aspek                          Kriteria                   Skor
      1.   Pengetahuan          * Pengetahuan                             4
                                * kadang-kadang Pengetahuan               2
                                * tidak Pengetahuan                       1

        2.     Praktek          * aktif Praktek                            4
                                * kadang-kadang aktif                      2
                                                 * tidak aktif                                           1

            3.           Sikap                   * Sikap                                                 4
                                                 * kadang-kadang Sikap                                   2
                                                 * tidak Sikap                                           1

     LEMBAR PENILAIAN
                                                    Performan                                         Jumlah
No        Nama Siswa                                                                Produk                     Nilai
                                           Pengetahuan Praktek       Sikap                             Skor
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
 6.
 7.
 8.
 9.
10.

 CATATAN :
  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                                                 ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                             Guru Mapel IPA



      ..................................                         ..................................
      NIP :                                                      NIP :
                  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                ( RPP )


Sekolah              :   ..................................
Mata Pelajaran       :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester       :   IV/1
Materi Pokok         :   Menggolongkan Hewan
waktu                :   2 x 45 menit
Metode               :   Ceramah

A. Standar Kompetensi    :
   3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya

B. Kompetensi Dasar
   3.1 Mengidentifikasi jenis makanan hewan

C. Tujuan Pembelajaran** :
   o Siswa dapat Menggolongkan jenis makan hewan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,
                                   Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian
                                   ( carefulness)

D. Materi Essensial
   Berbagai Jenis, Makan Hewan (hlm.54)
   o Makanan berupa tumbuhan
   o Makanan berupa hewan

E. Media Belajar
   o Buku SAINS SD Relevan Kelas IV

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
   1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                             (5 menit)
       o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

    2. Kegiatan Inti
       Eksplorasi                                               (50 menit)
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Siswa Memahami peta konsep tentang penggolongan hewan
            berdasarkan makan
          Siswa memahami bahwa makanan hewan dapat berupa
            tumbuhan dan hewan
       Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Mampu menyebutkan hewan-hewan yang memakan tumbuhan
         - Ulat                           - Burung
         - Kupu-pupu                      - Ayam
         - Belalang                       -
         Mampu menyebutkan hewan-hewan yang memakan hewan
         - Laba-laba                      - Tikus
         - Cecak                          - Ular
         - Nyamuk                         -
         Memberikan tugas untuk mengelompokan hewan yang memakan
            hewan lain.
       Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
            pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
    3. Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:                                    (5 menit)
         Mmberikan kesimpulan bahwa bahwa makanan hewan dapat
            berupa tumbuhan dan hewan

    4. Pekerjaan Rumah
       o -


G. Penilaian:
  Indikator Pencapaian        Teknik       Bentuk
                                                           Instrumen/ Soal
       Kompetensi            Penilaian   Instrumen
o Mengidentifikasi jenis   Tugas        Laporan dan o Jelaskan jenis makanan
   makanan hewan.          Individu dan unjuk kerja   hewan.
                           Kelompok
                                        Uraian
                                        Objektif


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
      No.          Aspek               Kriteria                     Skor
       1.     Konsep        * semua benar                            4
                            * sebagian besar benar                   3
                            * sebagian kecil benar                   2
                            * semua salah                            1
 PERFORMANSI
     No.          Aspek                 Kriteria                       Skor
      1.     Pengetahuan   * Pengetahuan                                4
                           * kadang-kadang Pengetahuan                  2
                                                * tidak Pengetahuan                                    1
           2.           Praktek                 * aktif Praktek                                        4
                                                * kadang-kadang aktif                                  2
                                                * tidak aktif                                          1
           3.           Sikap                   * Sikap                                                4
                                                * kadang-kadang Sikap                                  2
                                                * tidak Sikap                                          1

    LEMBAR PENILAIAN
                                                   Performan                                        Jumlah
No       Nama Siswa                                                               Produk                     Nilai
                                          Pengetahuan Praktek      Sikap                             Skor
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
 6.
 7.
 8.
 9.
10.
  CATATAN :
  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                               ............, ......................20 ...
     Mengetahui
     Kepala Sekolah                                            Guru Mapel IPA



     ..................................                        ..................................
     NIP :                                                     NIP :
                  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                ( RPP )

Sekolah              :   ..................................
Mata Pelajaran       :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester       :   IV/1
Materi Pokok         :   Menggolongkan Hewan
waktu                :   4 x 45 menit (2 X pertemuan)
Metode               :   Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi    :
   3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya

B. Kompetensi Dasar
   3.2 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

C. Tujuan Pembelajaran** :
   o Siswa dapat Menggolongkan hewan-hewan yang termasuk pemakan Tumbuhan
      (herbivora), pemakan daging (karnivora), dan pemakan segala (omnivora).

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,
                                   Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian
                                   ( carefulness)

D. Materi Essensial
   Menggolongkan Hewan (hlm.55)
   o Herbivor

E. Media Belajar
   o Gambar berbagai bagian tumbuhan (daun, batang, buah)
   o Gambar berbagai herbivor
   o Kertas gambar, lem dan alat tulis

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
   Pertemuan ke 1
   1. Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :                                              (5 menit)
      o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

   2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi                                               (50 menit)
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat Memahami peta konsep tentang penggolongan
           hewan berdasarkan makan
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Mampu menyebutkan hewan herbivor pemakan dedaunan
        - Kelinci                       - Gajah
        - Kambing                       - Kuda
        - Kijang sapi                   - Jerapah
        - Kerbau                        -
        Mampu menyebutkan hewan herbivor pemakan biji-bijian
        - Burung pipit                  - Merpati
        - Kakaktua                      -
        Melakukan kegiatan
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
           pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
        Menegaskan bahwa herbivor yang berbeda ada yang memakan (5 menit)
           jenis makanan yang sama

   4. Pekerjaan Rumah
      o -

Pertemuan ke 2
   1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                         (5 menit)
      o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
      o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

   2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi                                                   (50 menit)
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Melakukan kegiatan
         Mampu menyebutkan ciri-ciri hewan karnivor berkaki empat,
           keluarga burung
         Mampu menyebutkan hewan karnivor berkaki empat :
        - Kucing                         - Singa
        - Anjing                         - Kucing hutan
        - Harimau                        -
         Mampu menyebutkan hewan karnivor keluarga burung (Elang,
           Gagak, burung hantu)
         Mampu menyebutkan ciri-ciri hewan karnivor yang
           mengeluarkan racun (ular)
        Memahami hewan yang memakan jenisnya sendiri (biasa disebut
           kanibal)
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
           pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
        Menegaskan bahwa ada hewan yang memakan jenisnya sendiri       (5 menit)

   4. Pekerjaan Rumah
      o


G. Penilaian:
  Indikator Pencapaian        Teknik       Bentuk
                                                             Instrumen/ Soal
       Kompetensi            Penilaian   Instrumen
o Menggolongkan            Tugas        Laporan       o Jelaskanlah hewan-hewan
   hewan-hewan yang        Individu dan                 yang termasuk pemakan
   termasuk pemakan        Kelompok     Uraian          Tumbuhan (herbivora),
   Tumbuhan (herbivora),                Objektif        pemakan daging (karnivora),
   pemakan daging                                       dan pemakan segala
   (karnivora), dan                                     (omnivora).
   pemakan segala
   (omnivora).


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
      No.          Aspek              Kriteria                      Skor
      1.      Konsep       * semua benar                             4
                           * sebagian besar benar                    3
                           * sebagian kecil benar                    2
                           * semua salah                             1
 PERFORMANSI
     No.       Aspek                                          Kriteria                              Skor
      1.   Pengetahuan                          * Pengetahuan                                        4
                                                * kadang-kadang Pengetahuan                          2
                                                * tidak Pengetahuan                                  1
           2.           Praktek                 * aktif Praktek                                      4
                                                * kadang-kadang aktif                                2
                                                * tidak aktif                                        1
           3.           Sikap                   * Sikap                                              4
                                                * kadang-kadang Sikap                                2
                                                * tidak Sikap                                        1

    LEMBAR PENILAIAN
                                                   Performan                                        Jumlah
No       Nama Siswa                                                               Produk                     Nilai
                                          Pengetahuan Praktek      Sikap                             Skor
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
 6.
 7.
 8.
 9.
10.
  CATATAN :
  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                               ............, ......................20 ...
     Mengetahui
     Kepala Sekolah                                            Guru Mapel IPA


     ..................................                        ..................................
     NIP :                                                     NIP :
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                 ( RPP )


Sekolah              :   ..................................
Mata Pelajaran       :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester       :   IV/1
Materi Pokok         :   Daur Hidup Hewan
waktu                :   4 x 45 menit (3 X pertemuan)
Metode               :   Ceramah

A. Standar Kompetensi     :
   4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup

B. Kompetensi Dasar
   4.1 Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar, misalnya kecoa,
       nyamuk, kupu-kupu, kucing.

C. Tujuan Pembelajaran** :
   o Siswa dapat Menjelaskan daur hidup hewan.
      - Daur Hidup Ayam
      - Daur Hidup Kucing
      - Daur Hidup Kanguru
      - Daur Hidup Kupu-Kupu
      - Daur Hidup Nyamuk
      - Daur Hidup Lalat
      - Daur Hidup Kecoa
      - Daur Hidup Katak

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,
                                   Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian
                                   ( carefulness)

D. Materi Essensial
   Daur Hidup Tanpa Metamorfosis
   o Daur Hidup Ayam (hlm.65)
   o Daur Hidup Kucing (hlm.66)
   o Daur Hidup Kanguru (hlm.66)

E. Media Belajar
   o Buku SAINS SD Relevan Kelas IV


F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pertemuan ke 1
   1. Pendahuluan
   Apersepsi dan Motivasi :                                         (5 menit)
      o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
         yang diharapkan

   2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi                                                        (50 menit)
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat Memahami peta konsep tentang daur hidup hewan
         Memahami peristiwa perubahan yang dialami makhluk hidup
            selama hidupnya.
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Mampu menjelaskan daur hidup Ayam
         Mampu menjelaskan daur hidup Kucing
         Mampu menjelaskan daur hidup Kanguru
      Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
            pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   5. Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
         Mengulang penjelasan peristiwa perubahan yang dialami (5 menit)
            makhluk hidup selama hidupnya sebagai daur hidup
   3. Pekerjaan Rumah
      o Mengerjakan soal latihan

Pertemuan ke 2
   1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                             (5 menit)
      o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
      o Memahami kembali peta konsep tentang daur hidup hewan

   2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi                                                        (50 menit)
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat Menjelaskan daur hidup Kupu-Kupu
         Telur → ulat → kepompong → kupu-kupu
         Menjelaskan daur hidup Nyamuk
         Telur → jentik-jentik → pupa → Nyamuk
         Menjelaskan daur hidup Lalat
         Telur → belatung → pupa → lalat
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Memahami perubahan bentuk tubuh hewan
        - Metamorfosis sempurna (lengkap)
        - Metamorfosis tidak sempurna (tidak lengkap)
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
           pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:                                    (5 menit)
        Mengulang kembali perubahan bentuk metamorfosis lengkap
           dan tdak lengkap.

   4. Pekerjaan Rumah
      o Tugas

Pertemuan ke 3
   1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                                 (5 menit)
      o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
      o Memahami kembali peta konsep tentang daur hidup hewan

   2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi                                                            (50 menit)
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Menjelaskan daur hidup kecoa
            Telur → kecoak muda → kecoak
         Menjelaskan daur hidup Katak
            Telur → kecebong → katak muda → katak dewasa
         melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
           tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan
           menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari
           aneka sumber;
         menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
           pembelajaran, dan sumber belajar lain;
         memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
           peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
           lainnya;
         melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
           pembelajaran; dan
         memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
           laboratorium, studio, atau lapangan.
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Siswa menceritakan kembali daur hidup kupu-kupu, nyamuk,
           Lalat, kecoak dan katak
      Menyimpulkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan
         menunjukkan adanya pertumbuhan
      memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
         lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
         maupun tertulis;
      memberi          kesempatan     untuk     berpikir, menganalisis,
         menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
      memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
         kolaboratif;
      memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
         meningkatkan prestasi belajar;
      memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
         dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
         kelompok;
      memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
         individual maupun kelompok;
      memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,
         festival, serta produk yang dihasilkan;
   Konfirmasi
      Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
      memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
         lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan
         peserta didik,
      memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
         peserta didik melalui berbagai sumber,
      memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
         memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
      memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
         bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
          berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
             menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi
             kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
          membantu menyelesaikan masalah;
          memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
             pengecekan hasil eksplorasi;
          memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
          memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
             belum berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan Penutup
    Dalam kegiatan penutup, guru:                                        (5 menit)
      Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir
         untuk mengungkapkan daur hidup hewan yang telah dipelajari
4. Pekerjaan Rumah
   o Tugas
G. Penilaian:
  Indikator Pencapaian      Teknik         Bentuk
                                                           Instrumen/ Soal
        Kompetensi         Penilaian     Instrumen
o Mendeskripsikan urutan Tugas          Laporan dan o Jelaskanlah urutan daur
   daur hidup beberapa   Individu dan   unjuk kerja   hidup beberapa hewan secara
   hewan secara          Kelompok                     sederhana.
   sederhana.                                       o Simpulkan berdasarkan
o Menyimpulkan                          Uraian        pengamatan bahwa tidak
   berdasarkan                          Objektif      semua hewan berubah bentuk
   pengamatan bahwa                                   dengan cara yang sama.
   tidak semua hewan                                o Simpulkan bahwa
   berubah bentuk dengan                              berubahnya bentuk pada
   cara yang sama.                                    hewan menunjukkan adanya
o Menyimpulkan bahwa                                  pertumbuhan.
   berubahnya bentuk
   pada hewan
   menunjukkan adanya
   pertumbuhan.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
      No.          Aspek              Kriteria                      Skor
      1.      Konsep       * semua benar                             4
                           * sebagian besar benar                    3
                           * sebagian kecil benar                    2
                           * semua salah                             1

 PERFORMANSI
     No.       Aspek                          Kriteria               Skor
      1.   Pengetahuan          * Pengetahuan                         4
                                * kadang-kadang Pengetahuan           2
                                * tidak Pengetahuan                   1

        2.     Praktek          * aktif Praktek                        4
                                * kadang-kadang aktif                  2
                                * tidak aktif                          1

        3.     Sikap            * Sikap                                4
                                * kadang-kadang Sikap                  2
                                * tidak Sikap                          1

    LEMBAR PENILAIAN
                                  Performan                         Jumlah
No     Nama Siswa                                          Produk            Nilai
                         Pengetahuan Praktek       Sikap             Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
 CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                              ............, ......................20 ...
    Mengetahui
    Kepala Sekolah                            Guru Mapel IPA



    ..................................        ..................................
    NIP :                                     NIP :
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                 ( RPP )

Sekolah               :   ..................................
Mata Pelajaran        :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester        :   IV/1
Materi Pokok          :   Daur Hidup Hewan
waktu                 :   2 x 45 menit
Metode                :   Ceramah

A. Standar Kompetensi     :
   4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup

B. Kompetensi Dasar
   4.2 Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan, misalnya kucing, ayam, ikan

C. Tujuan Pembelajaran** :
   o Siswa dapat Mengidentifikasi cara merawat dan memelihara hewan peliharaan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,
                                   Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian
                                   ( carefulness)

D. Materi Essensial
   Memelihara Hewan Peliharaan (hlm.72)
   o Memberi makan yang sehat
   o Menjaga kebersihan tubuh hewan
   o Membuat kandang hewan

E. Media Belajar
   o Buku SAINS SD Relevan Kelas IV

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
   1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                                (5 menit)
       o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

    2. Kegiatan Inti
       Eksplorasi                                                (50 menit)
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Dapat memperhatikan hal-hal yang merugikan jika hewan
            peliharaan sakit.
          Menjelaskan cara memelihara hewan yang benar seperti :
            - Memberi makan yang sehat
        - Menjaga kebersihan tubuh hewan
        - Membuat kandang hewan
      memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
        peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
        lainnya;
      melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
        pembelajaran; dan
      memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
        laboratorium, studio, atau lapangan.
   Elaborasi
     Dalam kegiatan elaborasi, guru:
      Mengetahui penyakit yang dapat menyerang hewan peliharaan :
        - Flu burung terjangkit pada jenis unggas
        - Antraks menyerang kambing domba dan sapi
      Mengetahui penyakit hewan yang dapat menular pada manusia
      Mengetahui cara merawat ikan, kucing dan ayam
      Mengerjakan Uji Kompetensi
   Konfirmasi
     Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
      memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
        lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan
        peserta didik,
      memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
        peserta didik melalui berbagai sumber,
      memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
        memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
      memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
        bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
         berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
            menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi
            kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
         membantu menyelesaikan masalah;
         memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
            pengecekan hasil eksplorasi;
         memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
         memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
            belum berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan Penutup
    Dalam kegiatan penutup, guru:
                                                                          (5 menit)
      Mengulang penjelasan tentang pentingnya merawat hewan
        peliharaan.

4. Pekerjaan Rumah
   o Soal latihan
G. Penilaian:
  Indikator Pencapaian       Teknik       Bentuk
                                                               Instrumen/ Soal
        Kompetensi          Penilaian   Instrumen
o Mengidentifikasi cara   Tugas        Laporan          o Jelaskanlah cara merawat
   merawat dan            Individu dan                    dan memelihara hewan
   memelihara hewan       Kelompok     Uraian             peliharaan
   peliharaan                          Objektif         o Demonstrasikan cara
o Mendemonstrasikan                                       merawat dan memelihara
   cara merawat dan                                       hewan peliharaan.
   memelihara hewan
   peliharaan.


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
      No.          Aspek              Kriteria                        Skor
      1.      Konsep       * semua benar                               4
                           * sebagian besar benar                      3
                           * sebagian kecil benar                      2
                           * semua salah                               1

 PERFORMANSI
     No.       Aspek                          Kriteria                  Skor
      1.   Pengetahuan          * Pengetahuan                            4
                                * kadang-kadang Pengetahuan              2
                                * tidak Pengetahuan                      1

         2.     Praktek         * aktif Praktek                           4
                                * kadang-kadang aktif                     2
                                * tidak aktif                             1

         3.     Sikap           * Sikap                                   4
                                * kadang-kadang Sikap                     2
                                * tidak Sikap                             1
    LEMBAR PENILAIAN
                                                   Performan                                     Jumlah
No       Nama Siswa                                                            Produk                     Nilai
                                          Pengetahuan Praktek   Sikap                             Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                            ............, ......................20 ...
     Mengetahui
     Kepala Sekolah                                         Guru Mapel IPA


     ..................................                     ..................................
     NIP :                                                  NIP :
                  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                ( RPP )

Sekolah               :   ..................................
Mata Pelajaran        :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester        :   IV/1
Materi Pokok          :   Makhluk Hidup dan Lingkungannya
waktu                 :   4 x 45 menit (2 X pertemuan)
Metode                :   Ceramah

A. Standar Kompetensi  :
   5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan
      Lingkungannya

B. Kompetensi Dasar
   5.1 Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan “makan
       dan dimakan” antar makhluk hidup (rantai makanan)

C. Tujuan Pembelajaran** :
   o Siswa dapat Menyebutkan contoh simbiosis mutualisme, komensalisme, parasitisme
   o Siswa dapat Mampu mengambarkan rantai makanan di sawah, di kebun dan di laut

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,
                                   Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian
                                   ( carefulness)

D. Materi Essensial
   Hubungan antar makhluk hidup
   o Simbiosis mutualisme (hlm.83)
   o Simbiosis komensalisme (hlm.84)
   o Simbiosis parasitisme (hlm.85)
   Rantai makanan

E. Media Belajar
   o Buku SAINS SD Relevan Kelas IV

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pertemuan ke 1
   1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                             (5 menit)
      o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

   2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi                                                        (50 menit)
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Memahami peta konsep tentang hubungan makhluk hidup.
         Memahami hubungan antamakhluk hidup.
         Mendeskripsikan hubungan erat dua jenis makhluk hidup yang
           hidup bersama:
            - Simbiosis mutualisme
            - Simbiosis komensalisme
            - Simbiosis parasitisme
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Memberikan contoh simbiosis mutualisme.
         Memberikan contoh simbiosis mutualisme.
         Memberikan contoh simbiosis mutualisme.
         Mampu mengkomunikasikan manfaat dan kerugian yang terjadi
           akibat hubungan antarmakhluk hidup.
      Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
           pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Kegiatan Penutup                                                   (5 menit)
       Dalam kegiatan penutup, guru:
         Mengulang kembali tentang hubungan yang erat antara dua jenis
           makhluk hidup.

   4. Pekerjaan Rumah
      o Mengumpulkan atau mencari rantai makanan pada ekosistem lain
Pertemuan ke 2
   1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                             (5 menit)
      o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
      o Memahami kembali peta konsep tentang hubungan makhluk hidup.

   2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi                                                     (50 menit)
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Mengulang kembali cara kerja hidung.
         Memahami bahwa tidak ada satupun mahkluk hidup yang dapat
           berdiri sendiri
         Mampu mendeskripsikan pengertian produsen dan konsumen
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Memahami rantai makanan pada suatu ekosistem, misalnya pada
           ekosistem sawah.
                        PADI → TIKUS → ULAR
         Tikus dan ular tidak dapat membuat makannya sendiri.
         Melakukan tugas
      Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
           pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:                                     (5 menit)
         Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan
           bahawa rantai makanan tersusun dari produsen dan konsumen

   4. Pekerjaan Rumah
      o Mengumpulkan atau mencari rantai makanan pada ekosistem lain.


G. Penilaian:
  Indikator Pencapaian       Teknik       Bentuk
                                                                Instrumen/ Soal
        Kompetensi          Penilaian   Instrumen
o Mengidentifikasi cara   Tugas        Laporan           o Jelaskanlah cara merawat
   merawat dan            Individu dan                     dan memelihara hewan
   memelihara hewan       Kelompok     Uraian              peliharaan
   peliharaan                          Objektif          o Demonstrasikan cara
o Mendemonstrasikan                                        merawat dan memelihara
   cara merawat dan                                        hewan peliharaan.
   memelihara hewan
   peliharaan.


FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
      No.          Aspek              Kriteria                         Skor
      1.      Konsep       * semua benar                                4
                           * sebagian besar benar                       3
                           * sebagian kecil benar                       2
                           * semua salah                                1

 PERFORMANSI
     No.       Aspek                           Kriteria                  Skor
      1.   Pengetahuan           * Pengetahuan                            4
                                 * kadang-kadang Pengetahuan              2
                                 * tidak Pengetahuan                      1

         2.     Praktek          * aktif Praktek                           4
                                 * kadang-kadang aktif                     2
                                                * tidak aktif                                           1

           3.           Sikap                   * Sikap                                                 4
                                                * kadang-kadang Sikap                                   2
                                                * tidak Sikap                                           1

    LEMBAR PENILAIAN
                                                   Performan                                         Jumlah
No       Nama Siswa                                                                Produk                     Nilai
                                          Pengetahuan Praktek       Sikap                             Skor
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
 6.
 7.
 8.
 9.
10.
  CATATAN :
  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                                                ............, ......................20 ...
     Mengetahui
     Kepala Sekolah                                             Guru Mapel IPA



     ..................................                         ..................................
     NIP :                                                      NIP :
                  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                ( RPP )

Sekolah              :   ..................................
Mata Pelajaran       :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester       :   IV/1
Materi Pokok         :   Makhluk Hidup dan Lingkungannya
waktu                :   4 x 45 menit (3 X pertemuan)
Metode               :   Ceramah

A. Standar Kompetensi  :
   5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan
      Lingkungannya

B. Kompetensi Dasar
   5.2 Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya

C. Tujuan Pembelajaran** :
   o Siswa dapat Menjelaskan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya
   o Siswa dapat Mengamati anggota ekosistem kebun , kolam hias, sawah dan hutan
   o Siswa dapat Mengamati dan memahami bahwa pencemaran, penebangan dan
      kebakaran hutan merusak kelestarian lingkungan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,
                                   Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian
                                   ( carefulness)

D. Materi Essensial
  Makhluk Hidup dan Lingkungannya
   o Hubungan makhluk hidup dalam ekosistem
   o Ekosistem hutan (hlm.86)
   o Ekosistem sawah (hlm.87)
   o Ekosistem kolam hias (hlm.88)
   o Ekosistem kebun (hlm.89)
   Pengaruh perubahan lingkungan
   o Pencemaran
   o Penebangan dan kebakaran hutan

E. Media Belajar
   o Buku SAINS SD Relevan Kelas IV




F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pertemuan ke-1
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :                                              (5 menit)
   o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
   o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
   o Memahami kembali peta konsep tentang hubungan makhluk hidup.

2. Kegiatan Inti
   Eksplorasi                                                        (50 menit)
     Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
      Memahami hubungan makhluk hidup dan lingkungannya.
      Mengetahui ekosistem sebagai tempat berlangsungnya hubungan
        saling ketergantungan antara makhluk hidup dan lingkungannya.
   Elaborasi
     Dalam kegiatan elaborasi, guru:
      Membedakan ekosistem buatan dengan ekosistem alam
      ekosistem alam      : hutan, sungai laut, danau, padang pasir,
                              kutub
      ekosistem buatan : Sawah, ladang, kebun, kolam, aquarium

      Mengetahui bahwa makhluk hidup yang berhubungan dengan
        mahkluk hidup lain membentuk komunitas.
      Mempelajari ekosistem Hutan
      Melakukan tugas 5.1 (hlm.87)
      Mempelajari ekosistem Sawah
   Konfirmasi
     Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
      Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
      Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
        pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
    Dalam kegiatan penutup, guru:
      Mengulang kembali tentang ekosistem hutan dengan menyebutkan (5 menit)
        anggota-anggota ekosistemnya seperti tumbuhan, hewan dan
        benda

4. Pekerjaan Rumah
   o Tugas 5.1 (hlm.88)
Pertemuan ke-2
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :                                              (5 menit)
   o Menagih tugas 5.2
   o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
   o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.

2. Kegiatan Inti
   Eksplorasi                                                        (50 menit)
     Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
      Memahami kembali peta konsep tentang hubungan makhluk
        hidup.
   Elaborasi
     Dalam kegiatan elaborasi, guru:
      Menahami ekosistem kolam
      Melakukan tugas 5.3 (hlm.87)
      Menahami ekosistem kebun
      Melakukan tugas 5.4 (hlm.90)
   Konfirmasi
     Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
      Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
      Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
        pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
    Dalam kegiatan penutup, guru:                                     (5 menit)
      Mengulang kembali tentang ekosistem hutan dengan menyebutkan
        anggota-anggota ekosistemnya seperti tumbuhan, hewan dan
        benda

4. Pekerjaan Rumah
   o -

Pertemuan ke-3
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :                                                    (5 menit)
   o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
   o Memahami kembali peta konsep tentang hubungan makhluk hidup.

2. Kegiatan Inti
   Eksplorasi                                                  (50 menit)
     Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
   o Mendeskripsikan hal yang menyebabkan lingkungan berubah ;
      - Pencemaran
      - Penebangan dan kebakaran hutan
   Elaborasi
     Dalam kegiatan elaborasi, guru:
      Memahami bahwa rantai makanan tidak akan terputus selama
        semua mata rantai tersedia

              PADI → TIKUS → ULAR


      Jika tidak ada padi, tikus akan kelaparan dan mati. Jika tidak ada
           tikus maka ualr sawah juga akan kelaparan.
         Memahami bahwa setiap perubahan lingkungan berpengaruh
           terhadap berlangsungnya kehidupan.
      Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
           pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Kegiatan Penutup                                                   (5 menit)
       Dalam kegiatan penutup, guru:
      o Memberikan kesimpulan bahwa pencemaran penebangan dan
         kebakaran hutan merusak kelestarian lingkungan.

   4. Pekerjaan Rumah
      o Melakukan tugas 5.6 hlm.95

G. Penilaian:
  Indikator Pencapaian        Teknik         Bentuk
                                                                  Instrumen/ Soal
       Kompetensi            Penilaian     Instrumen
o Mengamati bentuk-        Tugas          Laporan          o Jelaskan bentuk-bentuk
   bentuk saling           Individu dan                      saling ketergantungan antara
   ketergantungan antara   Kelompok       Uraian             hewan dan tumbuhan di
   hewan dan tumbuhan di                  Objektif           lingkungan sekitar.
   lingkungan sekitar.
o Memprediksi                                              o Jelaskan kemungkinan yang
   kemungkinan yang                                          akan terjadi bila lingkungan
   akan terjadi bila                                         berubah, misalnya akibat dari
   lingkungan berubah,                                       pencemaran di sungai,
   misalnya akibat dari                                      kebakaran di hutan, dan
   pencemaran di sungai,                                     penebangan pohon.
   kebakaran di hutan, dan
   penebangan pohon.




FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
      No.          Aspek              Kriteria                            Skor
      1.      Konsep       * semua benar                                   4
                           * sebagian besar benar                          3
                           * sebagian kecil benar                          2
                           * semua salah                                   1

 PERFORMANSI
     No.             Aspek                      Kriteria                    Skor
           1.           Pengetahuan             * Pengetahuan                                           4
                                                * kadang-kadang Pengetahuan                             2
                                                * tidak Pengetahuan                                     1

           2.           Praktek                 * aktif Praktek                                         4
                                                * kadang-kadang aktif                                   2
                                                * tidak aktif                                           1

           3.           Sikap                   * Sikap                                                 4
                                                * kadang-kadang Sikap                                   2
                                                * tidak Sikap                                           1

    LEMBAR PENILAIAN
                                                   Performan                                         Jumlah
No       Nama Siswa                                                                Produk                     Nilai
                                          Pengetahuan Praktek       Sikap                             Skor
1.
2.
3.
4.
5.
 CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                ............, ......................20 ...
     Mengetahui
     Kepala Sekolah                                             Guru Mapel IPA



     ..................................                         ..................................
     NIP :                                                      NIP :
                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  ( RPP )

Sekolah                :   ..................................
Mata Pelajaran         :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester         :   IV/1
Materi Pokok           :   Benda
waktu                  :   8 x 45 menit (4 X pertemuan)
Metode                 :   Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi      :
   6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan
       benda berdasarkan sifatnya

B. Kompetensi Dasar
   6.1 Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu

C. Tujuan Pembelajaran** :
   o Siswa dapat kesimpulan tentang sifat benda padat, cair dan gas berdasarkan
   o Siswa dapat Mendeskripsikan benda dapat melarutkan benda lain

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,
                                   Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian
                                   ( carefulness)

D. Materi Essensial
   Benda
   Sifat berbagai wujud benda
   o Sifat benda padat
   o Sifat benda cair
   o Sifat benda gas
   Benda dapat melarutkan benda lain

E. Media Belajar
   o Buku SAINS SD Relevan Kelas IV
   o Pensil, penghapus pensil, plastisin, kotak pensil dan rautan

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pertemuan ke-1
   1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                                       (5 menit)
      o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

   2. Kegiatan Inti
                                                                                   (50 menit)
      Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Memahami peta konsep tentang benda padat
          Memahami sifat benda padat dan memberikan contoh benda
             padat.
      Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Melakukan kegiatan
          Menarik kesimpulan dari kegiatan, bahwa bentuk benda padat
             tetap, tidak mengikuti bentuk wadahnya.
          Menarik kesimpulan dari kegiatan bahwa bentuk benda padat
             dapat diubah dengan perlakuan tertentu
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
          Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
             pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   5. Kegiatan Penutup
                                                                            (5 menit)
        Dalam kegiatan penutup, guru:
          Memberikan kesimpulan dari kegiatan bahwa sifat benda padat :
          - Benda padat tidak dipengaruhi bentuk wadahnya
          - Benda padat dapat diubah dengan perlakuan tertentu
   3. Pekerjaan Rumah
      –
Pertemuan ke-2
   1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                                (5 menit)
      o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
      o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
   2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi                                                           (50 menit)
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Memahami peta konsep tentang benda cair
          Memahami sifat benda cari dan memberikan contoh benda cair.
      Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Melakukan kegiatan
          Menarik kesimpulan dari kegiatan, bahwa bentuk benda cair tidak
             tetap, selalu mngikuti bentuk wadahnya.
          Menarik kesimpulan dari kegiatan, bahwa bentuk permukaan
             benda cair yang tenang selalu datar.
          Menarik kesimpulan dari kegiatan , benda cair mengalir ke tempat
             rendah.
          Menarik kesimpulan dari kegiatan, bahwa benda cair menekan ke
             segala arah
        Memahami benda cair dapat meresap melalui celah-celah yang
          kecil.
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
          pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

   3. Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:                                     (5 menit)
          Memberikan kesimpulan dari kegiatan bahwa sifat benda cair :
          - Selalu mengikuti bentuk wadahnya
          - Permukaan benda cair yang tenag selalau datar
          - Mengalis ke tempat yang lebih rendah
          - Menekan kesegalah arah
          - Meresap melalui celah-celah kecil
   4. Pekerjaan Rumah
      o
Pertemuan ke-3
   1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                              (5 menit)
      o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
      o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
      o Memahami kembali peta konsep tentang benda gas

   2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi                                                        (50 menit)
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Memahami peta konsep tentang benda gas.
         Memahami sifat benda gas dan memberikan contoh benda gas.
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Melakukan kegiatan .
         Menarik kesimpulan dari kegiatan, bahwa gas dapat mengisi
           seluruh ruang
         Menarik kesimpulan dari kegiatan, bahwa bentuk benda gas tidak
           tetap dan menekan ke segalah arah
      Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
           pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

   3. Penutup
      o Memberikan kesimpulan dari kegiatan bahwa sifat benda gas :       (5 menit)
         -   Bentuk benda gas tidak tetap dan mengisi seluruh ruangan yang
             ditempatinya
         -   Benda gas menekan ke segala arah

   4. Pekerjaan Rumah
      o -

Pertemuan ke-4
   1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                                 (5 menit)
      o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
      o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
      o Memahami kembali peta konsep tentang benda

   2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi                                                        (50 menit)
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat kesimpulan tentang sifat benda padat, cair dan gas
           berdasarkan
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Melakukan kegiatan
         Menarik kesimpulan dari kegiatan. ada beberapa benda padat
           yang dapat dilarutkan dalam benda cair.
         Menyebutkan benda padat yang dapat larut dalam benda cair :
             - Gula pasir
             - Garam
         Menyebutkan benda padat yang tidak dapat larut dalam benda
           cair :
             - Pasir
             - Kelereng
      Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
           pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

   3. Penutup
      o Memberikan kesempatan siswa untuk menyimpulkan bahwa benda (5 menit)
         padat ada yang dapat larut dalam benda cair.

   4. Pekerjaan Rumah
      o -
G. Penilaian:
  Indikator Pencapaian        Teknik         Bentuk
                                                                 Instrumen/ Soal
        Kompetensi           Penilaian     Instrumen
o Menunjukkan bukti        Tugas          Laporan dan     o Jelaskanlah bukti tentang
   tentang sifat benda     Individu dan   unjuk kerja       sifat benda padat, cair dan
   padat, cair dan gas.    Kelompok                         gas.

o Mendeskripsikan benda                   Uraian          o Jelaskanlah benda dapat
  dapat melarutkan benda                  Objektif          melarutkan benda lain
  lain
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
      No.          Aspek              Kriteria                           Skor
      1.      Konsep       * semua benar                                  4
                           * sebagian besar benar                         3
                           * sebagian kecil benar                         2
                           * semua salah                                  1

 PERFORMANSI
     No.       Aspek                            Kriteria                    Skor
      1.   Pengetahuan            * Pengetahuan                              4
                                  * kadang-kadang Pengetahuan                2
                                  * tidak Pengetahuan                        1

         2.     Praktek           * aktif Praktek                             4
                                  * kadang-kadang aktif                       2
                                  * tidak aktif                               1

         3.     Sikap             * Sikap                                     4
                                  * kadang-kadang Sikap                       2
                                  * tidak Sikap                               1
     LEMBAR PENILAIAN
                                    Performan                              Jumlah
No      Nama Siswa                                              Produk                Nilai
                           Pengetahuan Praktek          Sikap               Skor
 1.
 2.
 3.
 4.
 5.
 6.
 7.
 8.
 9.
10.

 CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                              ............, ......................20 ...
    Mengetahui
    Kepala Sekolah                            Guru Mapel IPA



    ..................................        ..................................
    NIP :                                     NIP :
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                 ( RPP )

Sekolah                :   ..................................
Mata Pelajaran         :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester         :   IV/1
Materi Pokok           :   Benda
waktu                  :    2 x 45 menit
Metode                 :   Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi      :
   6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan
       benda berdasarkan sifatnya

B. Kompetensi Dasar
   6.2 Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair  padat  cair; cair  gas 
       cair; padatgas.

C. Tujuan Pembelajaran** :
   o Siswa dapat Mengidentifikasi perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud
      semula.
   o Siswa dapat Menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda dan
      memberikan contoh perubahan wujud benda.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,
                                   Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian
                                   ( carefulness)

D. Materi Essensial
   Perubahan wujud benda (hlm.113)
     o Padat → cair           o Gas → cair
     o Cair → padat           o Padat → gas
     o Cair → gas

E. Media Belajar
   o Buku SAINS SD Relevan Kelas IV
   o Kantong plastik, rantang, panci besar, air, garam dapur, bongkahan es

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

    1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                                 (5 menit)
       o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

    2. Kegiatan Inti
       Eksplorasi                                                       (50 menit)
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat Memahami peta konsep tentang benda padat
         Memahami dari kegiatan bahwa perubahan bentuk benda dapat
           kembali ke wujud semulanya.
         Memahami perubahan wujud benda padat menjadi benda cair
       Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Melakukan kegiatan dan menarik kesimpulan perubahan wujud
           benda cair menjadi benda padat melalui kegiatan
         Memahami perubahan wujud benda cair menjadi benda gas dan
           memberikan contohnya
         Memahami perubahan wujud benda gas menjadi benda cair dan
           memberikan contohnya
         Memahami perubahan wujud benda padat menjadi benda gasr
           dan memberikan contohnya
         Dapat menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud
           benda tersebut.
       Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
           pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

    3. Penutup
       o Memberikan kesimpulan bahwa benda padat dapat mengalami (5 menit)
          perubahan wujud

    4. Pekerjaan Rumah
        –
G. Penilaian:
  Indikator Pencapaian        Teknik         Bentuk
                                                                  Instrumen/ Soal
       Kompetensi            Penilaian     Instrumen
o Mengidentifikasi         Tugas          Laporan         o   Jelaskan perubahan wujud
   perubahan wujud benda Individu dan                         benda yang dapat kembali ke
   yang dapat kembali ke Kelompok         Uraian              wujud semula.
   wujud semula.                          Objektif        o   Jelaskan faktor yang
o Menjelaskan faktor                                          mempengaruhi perubahan
   yang mempengaruhi                                          wujud benda beserta
   perubahan wujud benda                                      contohnya
   beserta contohnya
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
          No.          Aspek                   Kriteria                   Skor
           1.     Konsep            * semua benar                          4
                                    * sebagian besar benar                 3
                                                 * sebagian kecil benar                               2
                                                 * semua salah                                        1

 PERFORMANSI
     No.       Aspek                                          Kriteria                                Skor
      1.   Pengetahuan                          * Pengetahuan                                          4
                                                * kadang-kadang Pengetahuan                            2
                                                * tidak Pengetahuan                                    1

           2.           Praktek                 * aktif Praktek                                           4
                                                * kadang-kadang aktif                                     2
                                                * tidak aktif                                             1

           3.           Sikap                   * Sikap                                                   4
                                                * kadang-kadang Sikap                                     2
                                                * tidak Sikap                                             1

    LEMBAR PENILAIAN
                                                   Performan                                          Jumlah
No       Nama Siswa                                                                 Produk                     Nilai
                                          Pengetahuan Praktek        Sikap                             Skor
1.
2.
3.
4.
5.
 CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                 ............, ......................20 ...
     Mengetahui
     Kepala Sekolah                                              Guru Mapel IPA



     ..................................                          ..................................
     NIP :                                                       NIP :
                   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                 ( RPP )

Sekolah               :   ..................................
Mata Pelajaran        :   Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester        :   IV/1
Materi Pokok          :   Benda
waktu                 :   4 x 45 menit (3 X pertemuan)
Metode                :   Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi      :
   6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan
       benda berdasarkan sifatnya

B. Kompetensi Dasar
   6.3 Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya

C. Tujuan Pembelajaran** :
   o Siswa dapat Memberikan kesimpulan dari kegiatan bahwa penggunaan bahan yang
      sesuai dengan sifat bahan itu akan bermanfaat
   o Siswa dapat Menarik kesimpulan bahwa perpaduan berbagai bahan dapat
      menghasilkan benda yang sangat berguna.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan
                                   perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,
                                   Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian
                                   ( carefulness)

D. Materi Essensial
   o Sifat bahan dan kegunaanya.
   o Benda di buat dari berbagai bahan

E. Media Belajar
   o Buku SAINS SD Relevan Kelas IV
   o Plastik, handuk kecil, sendok logam, air, lilin, korek, berbagai jenis kertas, tiang,
     benang, klip kertas

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Pertemuan ke-1
   1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                                   (5 menit)
      o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan

   2. Kegiatan Inti
                                                                               (50 menit)
       Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hubungan sifat
          bahan dan kegunaannya
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Melakukan kegiatan dan menarik kesimpulan bahwa semua bahan
          bermanfaat jika digunakan sesuai dengan sifat bahan itu
        Memahami kegunaan bahan yang tidak tembus air, dan
          memberikan contohnya :
           - Payung                        - Piring
           - Jas hujan                     - gelas
           - Ember
        Melakukan kegiatan
        Memahami kegunaan bahan yang menyerap air dan memberikan
          contohnya:
            - Pakaian                      - Handuk
            - Lap (alat pembersih)
      Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
          pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

   3. Penutup
      o Memberikan kesimpulan dari kegiatan bahwa sifat bahan yang tidak (5 menit)
         tembus air dan yang menyerap air bermanfaat jika digunakan sesuai
         dengan sifat bahan itu.

   4. Pekerjaan Rumah
      o –

Pertemuan ke-2
   1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                       (5 menit)
      o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
      o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
   2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi                                                  (50 menit)
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hubungan sifat
             bahan dan kegunaannya
      Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Memahami kegunaan bahan yang tahan api dan memberikan
             contohnya :
        - Panci                          - Pakaian
        - Penggorengan                   - pemadam kebakaran
        - Kompor                         - Brankas
         Memahami kegunaan bahan yang lembut dan lentur dan
           memberikan contohnya :
        - Baju                        - Sepatu
        - Celana                      - Sofa
        - Jaket                       - Kasur
      o Memahami kegunaan bahan yang kuat dan keras dan memberikan
         contohnya :
        - Besi                        - Batu
        - Kayu                        - Semen
       Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
           pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

   3. Penutup
          Memberikan kesimpulan dari kegiatan bahwa sifat bahan yang (5 menit)
             tahan Api, lembut dan lentur, serta kuat dan keras bermanfaat jika
             digunakan sesuai dengan sifat bahan itu
   4. Pekerjaan Rumah
   -
Pertemuan ke-3
   1. Pendahuluan
    Apersepsi dan Motivasi :                                                    (5 menit)
      o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
      o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
      o Memahami kembali peta konsep tentang benda gas

   2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi                                                 (50 menit)
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hubungan sifat
           bahan dan kegunaannya
      Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Memahami kegunaan bahan yang keras dan lentur dan
           memberikan contohnya :
        - Ban motor                     - Per pada kasur
        - Ban mobil                     -
         Memahami kegunaan bahan yang tembus pandang dan
           memberikan contohnya :
         - Kaca rumah                  - Gelas
         - Kaca mobil                  -
         Memahami bahawa benda dibuat dari beberapa bahan, seperti :
          - sepatu olah raga
          - rumah dan isinya
      Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
             pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   3. Penutup
      o Memberikan kesimpulan bahawa perpaduan berbagai bahan dapat (5 menit)
          menghasilkan benda yang sangat berguna
   4. Pekerjaan Rumah
      o Tugas 6.1 (hlm.122)

G. Penilaian:
  Indikator Pencapaian         Teknik       Bentuk
                                                                Instrumen/ Soal
       Kompetensi             Penilaian   Instrumen
o Mengidentifikasi          Tugas        Laporan         o Jelaskanlah kesesuaian sifat
   kesesuaian sifat bahan   Individu dan                   bahan dengan kegunaannya.
   dengan kegunaannya.      Kelompok     Uraian          o Bandingkan berbagai bahan
o Membandingkan                          Objektif          untuk menentukan bahan
   berbagai bahan untuk                                    yang paling cocok untuk
   menentukan bahan                                        tujuan tertentu.
   yang paling cocok                                     o Sebutkan berbagai alat
   untuk tujuan tertentu.                                  rumah tangga yang dikaitkan
o Mengidentifikasi                                         dengan sifat bahan dan
   berbagai alat rumah                                     kegunaannya.
   tangga yang dikaitkan
   dengan sifat bahan dan
   kegunaannya.




FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
      No.          Aspek              Kriteria                          Skor
      1.      Konsep       * semua benar                                 4
                           * sebagian besar benar                        3
                           * sebagian kecil benar                        2
                           * semua salah                                 1

 PERFORMANSI
     No.              Aspek                   Kriteria                    Skor
           1.           Pengetahuan             * Pengetahuan                                           4
                                                * kadang-kadang Pengetahuan                             2
                                                * tidak Pengetahuan                                     1

           2.           Praktek                 * aktif Praktek                                         4
                                                * kadang-kadang aktif                                   2
                                                * tidak aktif                                           1

           3.           Sikap                   * Sikap                                                 4
                                                * kadang-kadang Sikap                                   2
                                                * tidak Sikap                                           1

    LEMBAR PENILAIAN
                                                   Performan                                         Jumlah
No       Nama Siswa                                                                Produk                     Nilai
                                          Pengetahuan Praktek       Sikap                             Skor
1.
2.
3.
4.
5.
 CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                ............, ......................20 ...
     Mengetahui
     Kepala Sekolah                                             Guru Mapel IPA


     ..................................                         ..................................
     NIP :                                                      NIP :

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:0
posted:11/18/2012
language:
pages:74