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      VICERECTORADO ACADEMICO
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EDUCACIÓN, EL RETO DE RESCATAR
         LOS VALORES




                    Autora: Lcda. Gabriela Solarino Petit



     BARQUISIMETO, NOVIEMBRE 2012
         EDUCACIÓN, EL RETO DE RESCATAR LOS VALORES



     Cuando se habla de educación, es necesario definir cuál es el
significado de esta para cada quien, porque a pesar de que el diccionario de
la Real Academia Española lo define como, “proceso de socialización y
aprendizaje encaminado al desarrollo intelectual y ético de una persona”,
(RAE, 2005), también para algunos puede significar algo mucho más
profundo como la educación en valores, o en cuanto a la utilización de algún
mecanismo.



     Ahora bien, si se hace una retrospectiva sobre el uso y la puesta en
práctica de la educación, se puede notar que en las décadas anteriores se
hacían las investigaciones mediante libros, y material hemerográfico, hoy en
día esta técnica es casi obsoleta con la aparición de la tecnología que
actualmente se conoce.



     Desde primaria los alumnos se acostumbran en dejar a un lado los
libros donde se debe ubicar la información por sus propios medios, e ir a lo
práctico y fácil como lo es la internet, donde a la distancia de un clic se
puede conseguir la información requerida y hasta de varios autores.



     Sin embargo, esta situación puede ser un arma de doble filo, porque es
muy bien conocido el plagio, el “copia y pega” que la mayoría de alumnos por
ganar tiempo y por no tener interés en el tema, hace constantemente. No
obstante la búsqueda bien hecha, bien encaminada por la internet puede
tener excelentes resultados como ahorro de tiempo, y una información
mucho más completa.



     Asimismo la educación del siglo XXI, tiene otra peculiaridad ligada al
cambio de pensamientos de las generaciones de ahora, es decir los alumnos
y jóvenes de hoy ya han pasado a ser los protagonistas de su propia historia,
antes solo eran movidos por lo que los adultos decían.



     Pero a su vez, dicen autores como Alma Harris, experta en liderazgo
educacional, que es necesario fomentar lideres dentro de las aulas de
clases, cuando se refiere a esto es aquellos que puedan manejar la masa
hacia una mejor educación orientada en valores.



     “La educación del siglo XXI necesita un cambio desde el liderazgo
vertical tradicional hacia un liderazgo basado en la creación de capacidades
laterales, que se distribuya entre los miembros de la organización” (Harris,
2012).



     Por otra parte, Mia Martinageli, docente experta en la educación del
siglo XXI, habla de las E-Learning, “Es una forma de aprendizaje basado en
las nuevas tecnologías de la información. Mediante el uso de las TIC es
posible crear y distribuir contenidos educativos sin limitaciones de tiempo o
espacio, adaptando el aprendizaje del estudiante a sus preferencias”.
                         Principales retos del mundo de hoy



     El mundo actual no es el mismo del que hace algunas décadas,
obviamente todo va cambiando al igual que la sociedad, por lo que a la
educación se le presentan una cierta cantidad de retos que debe hacerle
frente para poder cumplir con su propósito, formar personas de bien.



     Uno de estos retos es la división en grupos, raciales, económicos,
sociales en fin una cierta cantidad de estos, por lo cual debe luchar la
educación romper esas barreras para poder penetrar en el intelecto de los
estudiantes.



     “Los seres humanos han vivido con guerras y rivalidades por miles de
años pero no podemos continuar más con ello debido al tremendo poder que
la ciencia y la tecnología han puesto en nuestras manos”, (P. Krishna, 2010).



     Este es otro reto, que presenta el mundo de hoy para la educación
puesto que el fácil acceso a la tecnología puede manipularse para otras
acciones que nada tienen que ver con las buenas costumbres, por eso los
docentes deben jugar un papel fundamental en la orientación de los alumnos
hacia el uso de estas.



     Sin embargo el tema político no escapa de ser un reto para la
educación, puesto que en países donde existe cierto régimen dictatorial o
encaminado a este la orientación en las escuelas o centros de enseñanza
muchas veces trae cierto grado de alienación e imposición de nuevas ideas,
lo que representa un poderoso reto para la educación del siglo XXI.



                   Soluciones ante los retos de la educación



     Según (P. Krishna, 2010), es necesario pensar en un mundo global, en
donde todos habitan y no en un solo país, “somos parte de un mundo, una
humanidad y si podemos resolver problemas dentro de un país a través de
medios democráticos y de compromiso común, ¿acaso no es también
correcto hacerlo entre las naciones?” (p.10).




     Actualmente para nadie es un secreto que la economía es lo que
mueve al mundo, triste realidad, pero es por esto que se necesita ver a los
niños no como una materia prima para el progreso económico de un país,
sino preocuparse por su desarrollo integral para que estos puedan ser los
mejores ciudadanos.




     La competencia hoy se ha tornado una de las mayores aspiraciones del
ser humano, sin embargo hay algo mucho más importante que esta, la
cooperación, si entre todos existiese este valor seria un mundo mucho mejor.




     No obstante la religión es algo que se ha dejado a un lado en la
educación, ella es la mejor herramienta para crear ciudadanos más
consientes, una cátedra de religión en las escuelas no le haría daño a nadie,
todo lo contrario reforzaría los valores que deben aprenderse desde la casa.




     Todo lo anterior reafirma que si bien las tecnologías han facilitado el
acceso a la información y por ende a la educación también ha debilitado la
verdadera esencia del ser humano, que debe poseer valores y no ser un
animal que piense que quien resiste es el más “vivo”, muchas veces pisando
al prójimo para surgir propiamente.




     ¿Por qué no se surge de la mano al prójimo? Así el mundo cada día
sería mucho mejor, con ciudadanos que cooperen y se preocupen por el
vecino.
                     REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS



P. Krishna, 2010, La educación correcta para el siglo XXI.


Alma Harris, 2012, Hay que potenciar el liderazgo en Educación.


Pía Martinageli, 2012, Las nuevas tecnologías y el aprendizaje.

				
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