Docstoc

Contoh Skripsi Bahasa Indonesia BAB I

Document Sample
Contoh Skripsi Bahasa Indonesia BAB I Powered By Docstoc
					                                        BAB I

                               PENDAHULUAN



A. Latar Belakang Masalah

       Larry Barker dalam Mulyana (2007: 266) menyebutkan tiga fungsi bahasa

yaitu, pertama fungsi penamaan, kedua fungsi interaksi, dan ketiga fungsi

transmisi informasi. Fungsi penamaan merujuk pada usaha mengidentifikasi

objek, tindakan, atau orang dengan menyebut namanya. Kemudian fungsi

interaksi menekankan pada berbagai gagasan dan emosi yang dapat mengundang

simpati, pengertian atau kemarahan dan kebingungan. Sedang fungsi transmisi

informasi mengacu pada penerimaan informasi dari sumber tertentu baik langsung

maupun tidak langsung.

       Pada hakikatnya, mempelajari suatu bahasa adalah mempelajari semua

ranah kehidupan penutur bahasa tersebut. Demikian juga dengan mempelajari

bahasa, sastra, seni dan budaya Jawa.

       Secara umum, aspek keterampilan berbahasa yang dapat dipelajari

meliputi keterampilan menyimak, berbicara, membaca dan menulis. Dari empat

aspek keterampilan bahasa tersebut, aspek keterampilan menulis merupakan aspek

yang paling banyak melibatkan kemampuan seseorang untuk mempelajarinya.

Keterampilan menulis memiliki fungsi yang sangat penting yaitu, dapat melatih

seseorang dalam mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pendapat secara

sistematis.




                                            1
                                                                              2




       Dalam dunia pendidikan di Indonesia, bahasa daerah dimasukkan sebagai

bahan kurikulum muatan lokal pada jenjang pendidikan SD atau MI, SMP atau

MTs, dan SMA atau MA. Kebijakan penerapan pelajaran bahasa daerah tersebut

diatur oleh pemerintah daerah masing-masing. Hal ini, secara filosofis dilakukan

sebagai upaya untuk tetap melestarikan bahasa daerah.

       Begitu juga dengan bahasa daerah Jawa atau bahasa Jawa. Seperti

pelajaran bahasa Indonesia, pelajaran bahasa Jawa juga memiliki beberapa aspek

yang dipelajari yaitu, aspek keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan

menulis.

       Dalam penelitian ini, penulis akan meneliti mengenai kemampuan

menulis, yaitu menulis surat undangan berbahasa Jawa pada siswa kelas VIII D

MTs Negeri Bobotsari Kecamatan Bobotsari Kabupaten Purbalingga. Berdasarkan

hasil observasi penulis pada tanggal 1 Maret 2010, pembelajaran bahasa Jawa di

MTs Negeri Bobotsari pada kelas VIII D, terutama dalam menulis surat undangan

berbahasa Jawa masih banyak terdapat kesalahan dalam penggunaan kaidah

bahasa Jawa.

       Adapun faktor yang menyebabkan banyaknya kesalahan siswa dalam

menulis surat undangan berbahasa Jawa antara lain pertama, siswa kurang

memahami dalam membuat surat undangan berbahasa Jawa karena terkendala

dengan bahasa. Kedua, minat siswa terhadap pelajaran bahasa Jawa sangat minim,

dan ketiga, siswa tidak memahami patokan dalam membuat surat undangan

berbahasa Jawa, dan keempat pengampu mata pelajaran Bahasa Jawa merupakan

pengampu yang mengajar mata pelajaran biologi.
                                                                             3




B. Rumusan Masalah

       Dengan latar belakang masalah tersebut, maka rumusan masalahnya

adalah, bagaimanakah kemampuan menulis surat undangan berbahasa Jawa pada

siswa kelas VIII D MTs Negeri Bobotsari Kecamatan Bobotsari Kabupaten

Purbalingga tahun 2010?



C. Tujuan Penelitian

       Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan

menulis surat undangan berbahasa Jawa pada siswa kelas VIII D MTs Negeri

Bobotsari Kabupaten Purbalingga tahun 2010.



D. Manfaat Penelitian

       Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat, baik secara teoretis

maupun secara praktis.

1. Manfaat teoretis

          Penelitian ini diharapkan dapat menyumbangkan pemikiran bagi

   perkembangan teori pembelajaran bahasa Indonesia pada umumnya, dan

   keterampilan menulis surat undangan berbahasa Jawa pada khususnya.

2. Manfaat praktis

   a. Bagi Peneliti

              Penelitian ini dapat menambah pengetahuan mengenai menulis

       surat undangan berbahasa Jawa.
                                                                                      4




   b. Bagi Guru

               Penelitian ini dapat memberikan motivasi kepada guru, terutama

       guru yang mengampu pelajaran bahasa Jawa.

    c. Bagi Siswa

               Siswa dapat     menguasai keterampilan menulis surat undangan

       berbahasa Jawa.



E. Sistematika Penulisan

       Sistematika yang digunakan dalam penelitian terdiri atas lima bab antara

lain: BAB     I. Pendahuluan yang menguraikan latar belakang yang muncul,

rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat yang diperoleh dari penelitian, dan

sistematika penulisan.

       BAB II. Kajian Pustaka dan Kerangka Teoretik berisi tentang landasan-

landasan teori yang digunakan yaitu landasan yang dipakai untuk melaksanakan

proses penelitian terhadap “Kemampuan Menulis Surat Undangan Berbahasa

Jawa pada Siswa Kelas VIII D MTs Negeri Bobotsari Kecamatan Bobotsari

Kabupaten Purbalingga”. Teori-teori tersebut meliputi, pengertian menulis, arti

dan fungsi surat, jenis-jenis surat, bahasa surat, bagian-bagian surat, serta

pengertian surat undangan.

       BAB III. Metodologi Penelitian meliputi jenis penelitian, tempat dan

waktu penelitian, subjek penelitian, data dan sumber data, tahap penyediaan data,

tahap analisis data, tahap penyajian hasil analisis data, dan instrumen penelitian.
                                                                     5




       BAB IV. Hasil dan pembahasan yang menyajikan analisis kemampuan

menulis surat undangan berbahasa Jawa pada Siswa.

       BAB V. Penutup berisi kesimpulan dari keseluruhan pembahasan

penelitian ini dan saran-saran sebagai penutup skripsi ini.

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:161
posted:11/12/2012
language:Malay
pages:5