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							             À la découverte d’histoires de loyalistes cachées dans les documents


                                            Leçon 7

                             Journée des loyalistes

Résumé

Divisés en petits groupes, les élèves partagent les résultats de leur réalisation TIC; chaque élève
interroge un autre membre du groupe et remplit un tableau organisateur. La classe se réunit
ensuite pour remplir un tableau S-V-A et formuler de nouvelles questions qui pourraient inspirer
d’autres recherches sur les loyalistes. Les élèves déterminent où ils pourraient trouver des
réponses à ces questions.


Objectifs spécifiques

Les élèves devront :
    communiquer les résultats de leur recherche à l’aide du travail TIC réalisé à l’étape
       précédente;
    montrer une certaine compréhension de l’établissement des premiers loyalistes au
       Canada : groupes, personnes, conditions, préoccupations, lieux;
    obtenir de l’information au moyen d’entrevues;
    résumer les informations et en faire une synthèse;
    participer à l’évaluation des travaux de leurs camarades.


Préparation

1. Assurez-vous que tous les travaux TIC ont été imprimés ou sont prêts à être présentés dans
   un autre mode.

2. Faites des copies de la fiche d’entrevue du document de l’élève 7.1.

3. Planifiez la formation de petits groupes (quatre élèves par groupe).
Durée

40 minutes


Déroulement

Introduction (10 minutes)

1. Affichez le plan de la leçon et passez-le en revue avec les élèves :
    Travailler en petits groupes.
    Partager les connaissances acquises sur les loyalistes.
    Interroger une personne et noter les renseignements recueillis.

2. Divisez la classe en groupes de quatre élèves.

3. Distribuez et révisez brièvement la fiche d’entrevue du document de l’élève 7.1.

Corps de la leçon (20 minutes)

1. Chaque élève présente sa réalisation TIC au petit groupe.

2. Chaque élève interroge ensuite un autre élève du groupe et remplit la fiche d’entrevue du
   document de l’élève 7.1.

Conclusion (10 minutes)

1. Félicitez les élèves pour la qualité de leur travail.

2. Animez une séance de questions/réponses pour amener les élèves à enrichir le tableau S-V-A
   de la classe.

3. Demandez aux élèves de formuler les questions qu’ils auraient encore à propos des loyalistes.
   Discutez des endroits où ils pourraient regarder pour trouver des réponses.


Piste d’évaluation

Vérifiez si la fiche d’entrevue du document de l’élève 7.1 est complète et exacte; apportez une
attention particulière aux points forts de l’histoire et à l’évaluation par les pairs (commentaires
sur les réalisations).



Activités d’approfondissement
1. Proposez aux élèves de présenter leurs réalisations TIC sur les loyalistes à l’association
   locale des United Empire Loyalists, s’il s’en trouve une dans votre région (il en existe
   sûrement dans le sud-est de l’Ontario). Communiquez avec l’United Empire Loyalist
   Association à l’adresse suivante : uela@becon.org.

2. Suggérez aux élèves de proposer leurs réalisations à une exposition patrimoniale locale ou
   régionale. Pour information, consultez le site Historica.

3. Proposez aux élèves de créer une minute du patrimoine sur les loyalistes en se servant des
   renseignements contenus dans leurs réalisations.

4. Incitez les élèves à pousser un peu plus loin leur travail et à traiter des costumes, des aliments
   et des célébrations lors de la présentation de leur réalisation TIC sur les loyalistes.