PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA PRZYRODY WK LASIE PIATEJ Prezentowany plan wynikowy przyrody dotyczy uczni�w z uposledzeniem umyslowym w stopniu lekkim by BPLKUZ1

VIEWS: 129 PAGES: 15

									                                     PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA PRZYRODY W KLASIE PIĄTEJ


       Prezentowany plan wynikowy przyrody dotyczy uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, uczęszczających do klasy
piątej. Opracowany został w oparciu o program nauczania Mirosławy Wiechowskiej (numer w wykazie DKW – 4014 – 54/00). Przewiduje się,
że zaprojektowana tematyka będzie realizowana w wymiarze trzech godzin tygodniowo. Doskonałą formą umożliwiającą poznanie i zrozumienie
zależności istniejących w środowisku przyrodniczym, zainteresowanie światem, jego różnorodnością i pięknem są wycieczki tematyczne.
Stanowią one podstawę do dalszych rozważań i poszukiwań w oparciu o środki dydaktyczne wykorzystywane na zajęciach szkolnych. Poniżej
prezentowany plan pozwala na realizację ścieżek edukacyjnych, takich jak:
        edukacja regionalna;
        edukacja ekologiczna;
        edukacja prozdrowotna.
       Wymagania programowe zostały podzielone na wymagania podstawowe i rozszerzone. Ocena uzyskana przez ucznia z przedmiotu
uzależniona jest od stopnia opanowania przez niego wiadomości i umiejętności określonych wymaganiami programowymi. Przewiduje się
następujące zakresy dla poszczególnych ocen (zgodnie z WSO Zespołu Szkół nr 4 Specjalnych w Ełku):


86% - 100% - bardzo dobry
56% - 85% - dobry
                                             wymagania podstawowe
26% - 55% - dostateczny
11% - 25% - dopuszczający
0% - 10% - niedostateczny
       Opanowanie przez ucznia wiadomości i umiejętności określonych przez wymagania ponadpodstawowe jest podstawą do wystawienia mu
oceny celującej. Plan wynikowy opracowała Krystyna Siwik, nauczycielka Zespołu Szkół nr 4 Specjalnych w Ełku.


                                                                     1
                              PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA PRZYRODY W KL. V
DKW–4014–54/00                                                                       Plan wynikowy opracowała Krystyna Siwik -
Program: Mirosławy Wiechowskiej                                                  nauczyciel Zespołu Szkół nr 4 Specjalnych w Ełku


                          ŚCIEŻKI                                         WYMAGANIA PROGRAMOWE
LP TEMAT LEKCJI
                          EDUKACYJNE                        PODSTAWOWE                               PONADPODSTAWOWE
1   O czym będziemy się                         Wyjaśnia, co nazywamy przyrodą.
    uczyć na lekcjach                           Wyjaśnia zasady pracy na lekcji przyrody.
    przyrody? W jaki
                                                Wyjaśnia zasady uzyskiwania ocen.
    sposób będziemy
    pracować?
2   Z czego składa się                          Wymienia elementy przyrody ożywionej.     Porównuje zmiany zachodzące w
    przyroda?                                   Wymienia elementy przyrody nieożywionej.   przyrodzie nieożywionej ze zmianami w
                                                                                            przyrodzie ożywionej.
3   Obserwacja jako       Edukacja regionalna –  Wymienia ogólne cechy obserwowanych         Na podstawie obserwacji dokonuje
4   podstawowe źródło     ogólna                  obiektów.                                    porównań.
    wiedzy o przyrodzie   charakterystyka                                                     Podejmuje próby wyciągania wniosków na
    (wycieczka)           geograficzna regionu.                                                podstawie obserwacji.
5   Poznajemy                                   Nazywa przyrządy służące przyrodnikowi.      Wymienia nazwy przyrządów, które są
6   przyrządy i pomoce                          Określa przeznaczenie lornetki, lupy,         potrzebne na wycieczce terenowej oraz
    przyrodnika                                  mikroskopu.                                   określa ich przeznaczenie.
    (wycieczka)
7   Określamy kierunki                          Nazywa i wskazuje główne kierunki świata.  Charakteryzuje sposoby wyznaczania
8   świata (zajęcia                             W dowolny sposób wyznaczy kierunki          kierunków głównych.
    terenowe)                                    główne.
9   Powtórzenie wiadomości




                                                                 2
                           ŚCIEŻKI                                          WYMAGANIA PROGRAMOWE
LP TEMAT LEKCJI
                           EDUKACYJNE                         PODSTAWOWE                               PONADPODSTAWOWE
10   Mapa – znaki na                              Odczytuje informacje zapisane w legendzie    Odszuka i wymieni 4 znaki leżące na
     mapie                                         mapy.                                         północ od Ełku.
                                                  Odczytuje obiekty przestawione na mapie,
                                                   wykorzystuje znaki.
11   Mapa – barwy na                              Odczytuje informacje zapisane w legendzie    Odszukuje i odczytuje wysokości
12   mapie                                         mapy.                                         szczytów górskich.
                                                  Wskazuje i nazywa na mapie formy terenu.     Porównuje wysokości wzniesień, biorąc
                                                                                                 pod uwagę kolor.
                                                                                                Odróżnia pagórek od góry.
13   Opisujemy krajobraz Edukacja regionalna –  Wymienia składniki krajobrazu.             Konstruuje dłuższą wypowiedź ustną (4 –
14   naszej okolicy      ogólna                 Nazywa formy terenu występujące w           5 zdań) opisującą krajobraz okolicy.
     (wycieczka)         charakterystyka         krajobrazie okolicy.                       Wskazuje przykłady „rzeźbiarzy”
                         geograficzna regionu.                                               krajobrazu (woda, wiatr, ogień).
                                                Wskazuje elementy krajobrazu naturalnego.
                                                                                            Wyjaśnia, w jaki sposób woda niszczy
                                                                                             skały.
15   Powtórzenie wiadomości
16   Sprawdzian wiadomości
17   Omówienie i poprawa sprawdzianu
18   Region, w którym      Edukacja regionalna –  Nazywa i wskazuje region na mapie Polski.    Wyjaśnia pochodzenie nazwy regionu.
     żyję – położenie na   ogólna                 Określa położenie na mapie Polski.
     mapie Polski          charakterystyka
                           geograficzna regionu.
19   Mazury –                                     Rozpoznaje, nazywa i pokazuje na mapie     Wskazuje elementy krajobrazu
     ukształtowanie                                formy terenu występujące w krajobrazie      przekształconego przez człowieka.
     terenu                                        Mazur.                                     Wyjaśnia ukształtowanie terenu przez
                                                  Wskazuje elementy krajobrazu naturalnego.   lądolód.


                                                                   3
                            ŚCIEŻKI                                 WYMAGANIA PROGRAMOWE
LP TEMAT LEKCJI
                            EDUKACYJNE                PODSTAWOWE                                PONADPODSTAWOWE
20   Główne miasta                        Nazywa miasta i wskazuje na mapie Polski.    Porównuje miasta pod względem
     mojego regionu                       Określa położenie miast na mapie.             wielkości i wybrane miasta
                                          Zapisuje nazwy miast.                         charakteryzuje.

21   Naturalne krajobrazy                 Nazywa i wymienia naturalne krajobrazy       Konstruuje dłuższą wypowiedź ustną (4 –
     regionu i jego cechy                  regionu.                                      5 zdań) opisującą naturalny krajobraz
                                          Wymienia cechy charakterystyczne              regionu.
                                           naturalnego krajobrazu.
22   Powtórzenie
23   Warunki życia na                     Charakteryzuje warunki panujące na           Wymienia czynniki warunkujące życie na
     lądzie                                pustyni.                                      lądzie i wyjaśnia, dlaczego na obszarach
                                          Charakteryzuje warunki panujące w             ubogich w roślinność żyje niewiele
                                           wysokich partiach gór.                        zwierząt.
                                                                                        Wyjaśnia zależności organizmów żywych
                                                                                         od rodzaju środowiska.
24   Jak powstaje gleba?                  Wie, co to jest gleba.                       Wymienia najważniejsze składniki gleby.
                                          Wymienia składniki gleby.                    Objaśnia znaczenie gleby.
                                          Określa proces powstawania gleby.
25   Budowa gleby                         Zna, rysuje i omawia schemat przekroju        Objaśnia, w jaki sposób powstaje
                                           glebowego.                                     próchnica.
                                          Objaśnia, która warstwa jest najważniejsza z
                                           punktu widzenia jej żyzności.
26   Z czego składa się                   Wymienia składniki drzewa.                   Rozpoznaje i nazywa drzewa liściaste i
     drzewo?                              Określa przeznaczenie poszczególnych          iglaste.
                                           części drzewa.




                                                           4
                         ŚCIEŻKI                                  WYMAGANIA PROGRAMOWE
LP TEMAT LEKCJI
                         EDUKACYJNE                  PODSTAWOWE                              PONADPODSTAWOWE
27   Budowa krzewu                      Wymienia składniki krzewu.                   Rozpoznaje i nazywa krzewy liściaste i
                                        Określa przeznaczenie poszczególnych          iglaste.
                                         części krzewu.

28   Budowa rośliny                     Rysuje i nazywa poszczególne części          Podaje przykłady roślin zielnych, opisuje
     zielnej                             składowe rośliny.                             je.
                                        Określa funkcje każdej części.               Objaśnia, dlaczego roślina jest zielona.



29   Wymagania życiowe                  Wymienia i nazywa poszczególne części        Określa sposoby sadzenia roślin i
     truskawki                           rośliny.                                      pielęgnacji.
                                        Określa warunki uprawy roślin.
                                        Objaśnia wymagania życiowe roślin.
                                        Podaje przykłady znaczeń uprawy roślin.



30   Pelargonia i jej                     Określa warunki hodowli pelargonii.       Potrafi zasadzić kwiat w doniczce.
     wymagania życiowe                    Nazywa poszczególne części rośliny.       Zasadza kwiat doniczkowy i opiekuje się
                                          Zna sposoby nawożenia ziemi doniczkowej.   nim przez okres roku szkolnego.
                                          Rozpoznaje niektóre kwiaty doniczkowe.    Potrafi wyszukać informacje o kwiatach w
                                                                                      czasopismach i atlasach.
                                                                                     Dokonuje obserwacji.
31   Powtórzenie wiadomości
32   Sprawdzian wiadomości
33   Omówienie i poprawa sprawdzianu


                                                          5
                          ŚCIEŻKI                                           WYMAGANIA PROGRAMOWE
LP TEMAT LEKCJI
                          EDUKACYJNE                          PODSTAWOWE                               PONADPODSTAWOWE
34   Poznajemy las i jego Edukacja regionalna –  Określa typ lasu w najbliższej okolicy.       Określa, w jaki sposób człowiek
     roślinność           ogólna                 Rozpoznaje drzewa liściaste i iglaste.         oddziałuje na las w najbliższej okolicy.
35   Wycieczka            charakterystyka
                                                 Rozpoznaje krzewy.                            Objaśnia, z czego powstaje ściółka leśna.
                          geograficzna regionu.
                                                 Rozpoznaje jagody mchy.
                                                 Rozpoznaje i wskazuje piętra roślinności w
                                                  lesie.
                                                 Przyporządkowuje rośliny poszczególnym
                                                  piętrom.
                                                 Wyjaśnia jak należy zachować się w lesie.
36   Warunki życia w      Edukacja ekologiczna    Wskazuje zależności pomiędzy różnymi         Dostrzega zależności między roślinami
     środowisku leśnym.   – degradacja             grupami roślin leśnych.                       leśnymi.
                          środowiska –            Dostrzega i różnicuje warunki życia w        Dostrzega ochronę zasobów leśnych.
                          przyczyny, wpływ na      różnych piętrach lasu.                       Wyjaśnia, dlaczego lasy zaliczane są do
                          zdrowie człowieka
                                                  Wskazuje zależności pomiędzy warstwą          najważniejszych bogactw naturalnych.
                          oraz jej związek z
                                                   budowy lasu a życiem zwierząt.
                          formami działalności
                          ludzi.
37   Poznajemy grzyby     Edukacja                Wyjaśnia, dlaczego należy zbierać grzyby,    Wymienia objawy świadczące o zatruciu
     jadalne              prozdrowotna –           które dobrze znamy.                           grzybami.
38   Grzyby trujące       ochrona przed           Rozpoznaje gatunki jadalne.
                          zagrożeniami
                                                  Rozpoznaje grzyby trujące.
                          naturalnymi.
                                                  Odróżnia gatunki jadalne od trujących.
39   Znaczenie grzybów                            Objaśnia dobrą działalność grzybów.          Wymienia produkty żywnościowe, które
     w przyrodzie                                 Dostrzega złą działalność grzybów.            powstają dzięki działalności grzybów.
                                                                                                Wyjaśnia, dlaczego nie należy spożywać
                                                                                                 pokarmów, na których pojawiła się pleśń.


                                                                   6
                         ŚCIEŻKI                                       WYMAGANIA PROGRAMOWE
LP TEMAT LEKCJI
                         EDUKACYJNE                      PODSTAWOWE                               PONADPODSTAWOWE
40   Ssaki najczęściej                     Objaśnia cechy charakterystyczne ssaków   Wskazuje na zwierzęta leśne, które są
     spotykane w lesie                     Wymienia nazwy pokarmów, którymi żywią     krewniakami domowego psa.
                                            się poszczególni przedstawiciele ssaków.  Objaśnia, które zwierzęta są niebezpieczne
                                           Rozpoznaje i wymienia kilka ssaków         dla człowieka.
                                            leśnych.
41   Mieszkańcy lasu –                     Wymienia i rozpoznaje nazwy kilku ptaków  Objaśnia, jakie jest znaczenie ptaków w
     ptaki                                  leśnych.                                   przyrodzie.
                                           Wymienia normy pokarmowe, którymi
                                            żywią się ptaki.
                                           Wymienia ptaki, które pozostają na zimę, a
                                            które odlatują.

42   Owady pożyteczne    Edukacja            Wymienia nazwy pożytecznych owadów.          Określa jak zbudowane jest mrowisko na
                         prozdrowotna –      Objaśnia zadania matki mrówki i robotnic.     zewnątrz i w środku.
                         ochrona przed
                                             Określa nazwę mieszkania mrówek.             Objaśnia, dlaczego powinniśmy chronić
                         zagrożeniami                                                       mrówki.
                         naturalnymi.        Określa pożywienie mrówek.

43   Szkodniki lasów                       Wymienia nazwy szkodników leśnych.             Objaśnia, w jaki sposób walczy się ze
                                           Objaśnia, czym żywią się korniki.               szkodnikami lasów.
                                           Objaśnia, czym żywią się prządki               Wskazuje, w jaki sposób należy zachować
                                            pierścieniówki barczatki sosnowej, sówki        się po zastosowaniu środków zwalczania
                                            choinówki.                                      owadów – szkodników.


44   Co nam dają lasy?                     Objaśnia, jakie korzyści czerpiemy z lasu.     Objaśnia, dlaczego mówimy, że lasy są
                                                                                            wielkim bogactwem kraju.



                                                              7
                           ŚCIEŻKI                                           WYMAGANIA PROGRAMOWE
LP TEMAT LEKCJI
                           EDUKACYJNE                          PODSTAWOWE                                 PONADPODSTAWOWE
45   Ochrona lasów,        Edukacja ekologiczna    Objaśnia, dlaczego lasy trzeba chronić przed  Objaśnia, w jaki sposób odnawia się las.
     zwierząt i roślin w   – degradacja             zniszczeniem.                                 Wie, co to są leśne szkółki.
     nim żyjących          środowiska –            Wyjaśnia, dlaczego nie wolno palić ognisk  Objaśnia, jaka jest rozbieżność między
                           przyczyny, wpływ na      w lesie i w pobliżu lasu.                      roślinami, a zwierzętami.
                           zdrowie człowieka
                                                   Wie, dlaczego nie wolno pozostawiać w
                           oraz jej związek z
                                                    lesie śmieci, butelek, kawałków szkła.
                           formami działalności
                           ludzi.
46   Zwierzęta chronione Edukacja                  Objaśnia, na czym polega ochrona zwierząt.  Sporządza spis zwierząt chronionych w
     prawnie             prozdrowotna –            Wymienia kilka zwierząt prawnie              regionie.
                         ochrona przed              chronionych.
                         zagrożeniami
                                                   Objaśnia zwierzęta chronione w okolicy.
                         naturalnymi.
47   Wycieczka do lasu –
     powtórzenie
     materiału
48   Sprawdzian pisemny
49    Omówienie i poprawa sprawdzianu
50   Woda – największe                             Wskazuje na mapie zbiorniki wodne.            Wymienia nazwy zbiorników słodkich i
     środowisko życia                              Pokazuje na mapie położenie zbiorników         słonych
                                                    wód słonych i słodkich.
51   Poznajemy warunki i                           Porównuje zachowanie się przedmiotów w        Wyjaśnia, w jaki sposób oddychają
     przystosowanie do                              powietrzu i w wodzie (opór, szybkość           zwierzęta żyjące w wodzie.
     życia w wodzie                                 poruszania się, utrzymanie się na             Charakteryzuje przystosowania roślin do
52   Wycieczka                                      powietrzu).                                    życia w wodzie.
                                                   Wskazuje przystosowanie ryb do życia w        Wyjaśnia związek między głębokością
                                                    wodzie.                                        zbiornika, a ilością organizmów żywych.


                                                                    8
                          ŚCIEŻKI                                          WYMAGANIA PROGRAMOWE
LP TEMAT LEKCJI
                          EDUKACYJNE                          PODSTAWOWE                              PONADPODSTAWOWE
53   Życie zwierząt w                             Wymienia i nazywa zwierzęta żyjące w     Wyjaśnia, jakie znaczenie ma fakt, że w
     wodzie                                        wodzie (ryby).                            zimie pod warstwą lodu woda nie jest
                                                  Wymienia i nazywa organizmy pływające w   zamarznięta.
                                                   wodzie, poddające się ruchom wody.
                                                  Objaśnia, które organizmy żyją na dnie
                                                   zbiornika.
54   Rośliny wodne                                Wymienia kilka roślin wodnych.              Charakteryzuje rośliny i cechy
                                                  Rozróżnia 3 grupy roślin żyjących w          charakterystyczne żyjące w zbiornikach
                                                   zbiorniku wodnym.                            wodnych.
                                                  Objaśnia warunki życia poszczególnych
                                                   roślin na różnych głębokościach.
55   Poznajemy parki i    Edukacja ekologiczna    Wskazuje na mapie położenie najbliższych    Wymienia 2 nazwy parków narodowych i
     rezerwaty przyrody                            parków (rezerwatów).                         wskazuje ich położenie.
     w regionie                                   Nazywa najbliższy rezerwat, park            Określa sposób zachowania się w parkach
                                                   krajobrazowy, park narodowy.                 narodowych.
                                                  Objaśnia, co to jest park (rezerwat)        Wyjaśnia rolę parków, rezerwatów
                                                   przyrody.                                    przyrody.
56. Rośliny                                       Rozpoznaje i nazywa 4 rośliny               Rozpoznaje i nazywa wszystkie rośliny
    przemysłowe jako                               przemysłowe.                                 przemysłowe.
    element krajobrazu                            Wymienia korzyści z uprawy roślin           Zna ich przeznaczenie w rolnictwie i
                                                   przemysłowych.                               przemyśle przetwórczym.
                                                                                               Wymienia nazwy chwastów.
57. Zwierzęta hodowlane                           Rozpoznaje i nazywa 4 zwierzęta             Rozpoznaje i nazywa wszystkie zwierzęta
    jako element                                   hodowlane.                                   hodowlane.
    krajobrazu                                                                                 Wie, jakie znaczenie mają dla człowieka i
                                                                                                krajobrazu.


                                                                  9
                         ŚCIEŻKI                                           WYMAGANIA PROGRAMOWE
LP TEMAT LEKCJI
                         EDUKACYJNE                          PODSTAWOWE                               PONADPODSTAWOWE
58. Cechy krajobrazu                             Zna i nazywa cechy krajobrazu rolniczego.    Zna sposoby przekształcania krajobrazu
    rolniczego.                                                                                 naturalnego w rolniczy.
    Dlaczego człowiek
    uprawia ziemię?
59. Krajobraz            Ekologiczna            Charakteryzuje krajobraz przemysłowy.         Wymienia nazwy przemysłu.
    przemysłowy          degradacja środowiska                                                 Zna przeznaczenie produktów
                         – przyczyny oraz jej                                                   przemysłowych.
                         związek z formami
                         działalności ludzi.
60. Krajobraz miejski                            Wyjaśnia, dlaczego krajobraz miejski to      Wymienia nazwy drzew i krzewów
                                                  dzieło człowieka.                             rosnących w krajobrazie miejskim.
                                                 Wymienia kilka roślin i zwierząt krajobrazu  Wyjaśnia, dlaczego człowiek tworzy
                                                  miejskiego.                                   krajobraz miejski.

61. Pozytywne                                    Rozróżnia elementy krajobrazu                Wyjaśnia konieczność przekształcania
    przykłady                                     przekształconego przez człowieka.             środowiska.
    oddziaływania                                                                              Ocenia zależność pomiędzy działalnością
    człowieka na                                                                                człowieka a stanem środowiska.
    przyrodę
62. Negatywne przejawy   Edukacja ekologiczna    Potrafi nazwać źródła zanieczyszczeń.        Potrafi wskazać kilka możliwości
    oddziaływania        – degradacja            Rozróżnia związki między działalnością        zapobiegania zanieczyszczeniom
    człowieka na         środowiska –             człowieka a degradacją środowiska.            środowiska.
    przyrodę             zaśmiecanie                                                           Wie, jaka działalność prowadzi do
                         środowiska –                                                           degradacji środowiska.
                         zatruwanie odpadami
                                                                                               Wie, co to jest klęska ekologiczna.
                         przemysłowymi.




                                                                 10
                           ŚCIEŻKI                                             WYMAGANIA PROGRAMOWE
LP TEMAT LEKCJI
                           EDUKACYJNE                            PODSTAWOWE                                PONADPODSTAWOWE
63. Poznajemy zajęcia                               Uczeń wymieni zajęcia mieszkańców              Wymieni zawody ginące i współczesne.
    mieszkańców                                      swojego regionu.                               Wykazuje szacunek dla starszych.
    naszego regionu
64. Kultura i tradycje     Edukacja regionalna.     Uczeń wyjaśnia, co to jest kultura regionu,    Wymieni piosenki i przyśpiewki
    regionu                Charakterystyka           tradycje regionalne.                            regionalne.
                           kulturowa,               Uczeń opisze wygląd stroju ludowego.           Wymieni najważniejsze zabytki.
                           podstawowe
                           nazewnictwo, główne
                           symbole regionalne.
                           Muzyka, architektura,
                           sztuka, folklor.
65. Nasz udział w                                   Uczeń dostrzega znaczenie podtrzymywania  Uczeń zaśpiewa piosenkę ludową.
    tworzeniu kultury i                              tradycji regionalnej.                     Wykona elementy sztuki ludowej np.
    tradycji regionu                                                                            palmę, wycinankę.

66. Tradycje i święta w    Edukacja regionalna.     Uczeń opisze tradycje i zwyczaje w swojej      Uczeń wyjaśnia związki łączące tradycję i
    mojej rodzinie         Lokalne i regionalne      rodzinie.                                       zwyczaje rodzinne regionu.
                           tradycje, święta,                                                        Narysuje drzewo genealogiczne.
                           obyczaje i zwyczaje.

67. Wpływ przyrody na                               Uczeń opisze wpływ świata roślin i zwierząt  Uczeń wymieni motywy roślinne i
    znaczenie tradycji i                             na życie człowieka.                           zwierzęce mające odzwierciedlenie w
    kultury naszego                                                                                sztuce.
    regionu
68 Powtórzenie materiału
69 Sprawdzian, poprawa sprawdzianu



                                                                     11
                          ŚCIEŻKI                                  WYMAGANIA PROGRAMOWE
LP TEMAT LEKCJI
                          EDUKACYJNE                 PODSTAWOWE                            PONADPODSTAWOWE
70 Budowa i rola                        Nazywa męskie i żeńskie narządy            Wyróżnia zewnętrzne i wewnętrzne
   żeńskich i męskich                    rozrodcze, pokazuje na schematach           narządy rozrodcze żeńskie.
   komórek i narządów                    położenie narządów, nazywa komórki         Określa funkcję poszczególnych narządów
   rozrodczych                           rozrodcze męskie i żeńskie.                 układu rozrodczego.
                                                                                    Wyjaśnia, dlaczego należy dbać o higienę.
71 Rozmnażanie jako                     Wyjaśnia, dlaczego do powstawania          Wyjaśnia, na czym polega proces
72 jedna z                               naszego życia potrzebna jest kobieta i      zapłodnienia.
   podstawowych                          mężczyzna.                                 Wyjaśnia, w których narządach powstają
   czynności życiowych                  Nazywa organ, w którym rozwija się          żeńskie i męskie komórki rozrodcze.
   człowieka od                          zapłodniona komórka jajowa.
   poczęcia do narodzin
                                        Wyjaśnia pojęcie: ciąża.
73 Etapy rozwojowe                      Uczeń wymieni etapy rozwoju człowieka.     Uczeń scharakteryzuje kolejne etapy
   człowieka                                                                         rozwoju człowieka.

74 Jakie są różnice w                   Wskazuje różnice w budowie sylwetki         Wyjaśni związek zainteresowań z rolą w
   budowie fizycznej i                   kobiety i mężczyzny.                          rodzinie kobiety i mężczyzny.
   psychice kobiety i                   Wskaże różnice w stroju, zainteresowaniach  Wyjaśni związek rozwoju muskulatury ze
   mężczyzny?                            i sprawności kobiety i mężczyzny.             sprawnością.
                                                                                     Wymieni kobiece i męskie cechy
                                                                                       charakteru.

75 Dlaczego                             Wymieni zmiany świadczące o rozpoczęciu    Wyjaśni przyczyny trądziku
   dojrzewanie to czas                   się okresu dojrzewania.                     młodzieńczego.
   wielkich zmian?                      Wyjaśni, dlaczego niektórzy dojrzewają     Wskaże, jakie zmiany w psychice
                                         wcześniej a inni później.                   pojawiają się w okresie dojrzewania.



                                                         12
                       ŚCIEŻKI                                        WYMAGANIA PROGRAMOWE
LP TEMAT LEKCJI
                       EDUKACYJNE                        PODSTAWOWE                             PONADPODSTAWOWE
76 Co to jest i jak    Edukacja               Wymieni zmiany w zachowaniu zachodzące    Wyjaśnia, na czym polega koleżeństwo,
   przebiega rozwój    prozdrowotna.           w okresie dojrzewania.                     przyjaźń.
   emocjonalny?        – wskazuje pozytywny  Wymieni i wskaże zmiany w                  Wyjaśnia, na czym polega
                       aspekt kontaktów z      zainteresowaniach związane z okresem       odpowiedzialność.
                       rówieśnikami            dojrzewania.                              Wskaże przykłady zadań i obowiązków, w
                       – wymienia                                                         których młody człowiek wykaże się
                       niebezpieczeństwa, na                                              odpowiedzialnością.
                       jakie narażony jest                                               Wyjaśnia, dlaczego powinniśmy być
                       młody człowiek                                                     tolerancyjni.
                       podczas kontaktów z
                       nieodpowiedzialnymi                                               Wyjaśnia, dlaczego nie powinniśmy
                       rówieśnikami lub                                                   oglądać brutalnych filmów.
                       osobami
                       uzależnionymi.

77 Na czy polega                             Wymieni podstawowe zasady higieny,         Wyjaśnia, jakie kosmetyki potrzebne są do
   higiena okresu                             jakich należy przestrzegać w okresie        pielęgnacji ciała.
   dojrzewania?                               dojrzewania.                               Wyjaśnia, jakie problemy może pomóc
                                                                                          rozwiązać pielęgniarka, rodzic, pedagog,
                                                                                          lekarz.

78 Pozytywny model                           Rozumie i stosuje pozytywny model
   komunikowania się                          komunikowania się.
   między                                    Szanuje płeć przeciwną.
   dziewczętami i
   chłopcami
79 Powtarzamy wiadomości



                                                             13
                          ŚCIEŻKI                                           WYMAGANIA PROGRAMOWE
LP TEMAT LEKCJI
                          EDUKACYJNE                          PODSTAWOWE                              PONADPODSTAWOWE
80 Co to są choroby                               Wymieni przyczyny chorób pasożytniczych.  Wyjaśnia pojęcie pasożyt.
   pasożytnicze?                                  Wskaże ogólne zasady zapobiegania         Wymienia sytuacje i miejsca, w których
                                                   chorobom pasożytniczym.                    może dojść do zarażenia się pasożytami.
81 Jak pasożyty                                   Wymieni nazwy pasożytów człowieka.          Podzieli pasożyty na zewnętrzne i
   przystosowały się do                           Wymieni reguły postępowania, które           wewnętrzne i poda ich przykłady.
   trybu życia?                                    uchronią człowieka przed zarażeniem się     Wymieni cechy przystosowujące pasożyty
                                                   pasożytami (własny grzebień, wywóz           do ich trybu życia na przykładach
                                                   nieczystości, mycie owoców i warzyw).        owsików i tasiemca.
82 Powtarzamy wiadomości
83 Sprawdzian wiadomości
84 Poprawa sprawdzianu, omówienie
85 Poznajemy              Edukacja                Wymienia właściwości metali.                Objaśnia związek poszczególnych
   właściwości metali i   prozdrowotna.           Odróżnia metale od innych substancji.        właściwości metali z ich zastosowaniem.
   ich zastosowanie       – właściwe              Podaje przykłady wykorzystania metali.      Porównuje właściwości kilku metali.
                          zachowanie się w
                          przypadku kontaktu z
                          nieznanymi
                          substancjami.
86 Właściwości            Edukacja                Wymienia często spotykane niemetale.        Klasyfikuje niemetale pod względem
   niemetali i ich        prozdrowotna.           Odróżnia niemetale od innych substancji.     stanu skupienia.
   zastosowanie           – właściwe                                                           Omawia znaczenie najczęściej
                          zachowanie się w                                                      występujących niemetali.
                          przypadku kontaktu z
                          nieznanymi
                          substancjami.




                                                                  14
                         ŚCIEŻKI                                            WYMAGANIA PROGRAMOWE
LP TEMAT LEKCJI
                         EDUKACYJNE                         PODSTAWOWE                             PONADPODSTAWOWE
87 Węgle kopalne i ich                           Wymienia węgle kopalne.                   Objaśnia związki poszczególnych
   zastosowanie                                  Zna ich zastosowanie.                      właściwości węgli kopalnych z ich
                                                                                             zastosowaniem.
                                                                                            Porównuje właściwości kilku węgli
                                                                                             kopalnych.
88 Bogactwa naturalne                            Wymienia bogactwa naturalne regionu.      Podaje przykłady zastosowania bogactw
   regionu i ich                                 Zna przeznaczenie tych bogactw dla         naturalnych w gospodarce, przemyśle,
   zastosowanie                                   człowieka.                                 turystyce.
                                                                                            Rozumie zależność bogactw od życia
                                                                                             człowieka.
89 Wybrane zakłady       Edukacja ekologiczna    Uczeń wymienia zakłady produkcyjne w     Podaje przykłady świadczące o wpływie
   produkcyjne w         – degradacja             regionie.                                 zanieczyszczeń środowiska a zdrowie
   regionie oraz ich     środowiska – jej        Rozumie ich wpływ na rozwój przemysłu w   mieszkańców.
   wpływ na rozwój       związki z formami        Polsce.
   przemysłu w Polsce    działalności ludzi.
90 Powtórzenie
91 Sprawdzian wiadomości
92 Omówienie i poprawa sprawdzianu




                                                                15

								
To top