2 1 4 1 Plan Fomento Lectura 1

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					                                                             Programación General Anual
        Región de Murcia Consejería de Educación,            Curso 2012/2013
                           Formación y Empleo                CEIP “Jara Carrillo”
                                                              Alcantarilla (Murcia)


2.4. Plan para el fomento de la lectura y el desarrollo de la comprensión lectora.
                                                                  Programación General Anual
           Región de Murcia Consejería de Educación,              Curso 2012/2013
                              Formación y Empleo                  CEIP “Jara Carrillo”
                                                                   Alcantarilla (Murcia)




1      ÍNDICE



1. Introducción. Justificación.

    1.1. Proceso de elaboración del Plan de Mejora.

    1.2. Diagnóstico de las áreas de mejora.

2. Descripción del plan de fomento de la lectura.

    2.1. Objetivos generales.

        2.2.     Evaluación inicial.

        2.3.     Objetivos específicos.

        2.4.     Procedimientos y estrategias.

        2.5.     Calendario.

3. Recursos.

    3.1. Recursos humanos.

    3.2. Recursos materiales.

4. Actividades para su desarrollo.

5. Estrategias para favorecer la colaboración entre las familias y el centro

6. Evaluación.

    6.1. Instrumentos de evaluación.

        6.2.     Evaluación final del alumnado.

7. ANEXOS

    7.1. Anexo I (Hoja de Evaluación Inicial)

    7.2. Anexo II (Hoja de Evaluación Final)

7.3.     Anexo III (Hoja resumen de libros)

7.4.     Anexo IV (Hoja de Texto libre)

7.5.     Anexo V (Informe-resumen de evaluación del Plan de fomento a la Lectura)
                                                                  Programación General Anual
         Región de Murcia Consejería de Educación,                Curso 2012/2013
                            Formación y Empleo                    CEIP “Jara Carrillo”
                                                                   Alcantarilla (Murcia)




1. INTRODUCCIÓN. JUSTIFICACIÓN.

      Uno de los objetivos más importantes de la Educación Primaria es el desarrollo
del hábito de lectura como medio de enriquecimiento personal y de conocimiento de la
lengua castellana para su correcta utilización de forma oral y escrita, tal como se
establece en el anterior currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma
de la Región de Murcia, y que queda reflejado en el Decreto 111/2002, de 13 de
septiembre y en el vigente Decreto n.º 286/2007 de 7 de septiembre, por el que se
establece el currículo de la educación primaria en la Comunidad Autónoma de la
Región de Murcia.

        Sólo el hecho de quedar reflejado en el currículo de nuestra Comunidad sería
justificación suficiente para realizar un plan de lectura dentro de nuestros centros. Si a
esto sumamos que el hábito lector está directamente relacionado con el rendimiento
académico, según el Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE), nos
damos cuenta de la importancia de que nuestros alumnos y alumnas tengan en la
lectura una actividad habitual que le ayudará al desarrollo correcto de todo el trabajo
escolar.

       Además, el Plan para el Fomento de la Lectura y el Desarrollo de la
Comprensión Lectora, potenciará este hábito y evitará o compensará las causas no
motivadoras hacia la lectura detectadas a niveles generales y que la sociedad
contemporánea genera, tales como: Exceso de ofertas consumistas para el mundo
infantil, abuso de comunicación por medio de imágenes, superabundancia de
alternativas motivadoras distintas a la lectura, valoración de otras ofertas interesantes
por encima de la lectura y todo su mundo de creatividad y reflexión, detectadas
también en el Informe PISA del 2003.


  1.1. Proceso de elaboración del plan.

       Partimos de una dinámica ya creada, que consiste en el funcionamiento de la
Biblioteca, concretamente en este curso en horario de mañana, los lunes y jueves, de
14h a 15 h. Las dos profesoras encargadas del colegio gestionan la entrega de libros
al alumnado y su control; la compra y adquisición de nuevos libros adecuados a los
intereses de los diversos ciclos (en coordinación con el equipo directivo del centro);el
mantenimiento del fichero informatizado de todos los textos de la Biblioteca y la
preparación de unas fichas adecuadas a los niveles de Primaria para la elaboración
del trabajo sobre el libro leído.


  1.2. Diagnóstico.

      A nivel general se detectan carencias importantes de contenidos en grupos de
niños/as, que repercuten en el rendimiento de otras áreas del Currículo, tales
carencias son:

      Deficiente comprensión lectora.
      Velocidad lectora no ajustada al nivel.
      Exceso de faltas ortográficas.
                                                                Programación General Anual
          Región de Murcia Consejería de Educación,             Curso 2012/2013
                             Formación y Empleo                 CEIP “Jara Carrillo”
                                                                 Alcantarilla (Murcia)


       Desmotivación a la hora de abordar un texto.
       Ausencia de espíritu creativo- literario.
       Falta de valoración positiva del fenómeno lector.

      Por todo ello debemos tratar de mejorar los niveles de lectura de los niños/as.
Así, el alumnado del centro debe:

       Leer más.
       Comprender lo que lee.
       Que vea la lectura como una amiga que le sirve para otros muchos aspectos
        de su vida.
       Que aumente su creatividad en el lenguaje oral y escrito.


2. DESCRIPCIÓN DEL PLAN PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA Y EL
   DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA.

  2.1. Objetivos generales.

        Fomentar en los alumnos el interés por la lectura.
        Potenciar la comprensión lectora desde todas las áreas del currículo.
        Desarrollar la capacidad lectora como medio para la adquisición del hábito
        lector.
        Descubrir la lectura como elemento de ocio y disfrute.
        Trasladar al ámbito extraescolar y familiar el interés por la lectura.
        Utilizar medios informáticos y audiovisuales como apoyo, mejora y consulta a la
        lectura.
        Potenciar la biblioteca escolar de centro y de aula.
        Realizar actividades extraescolares que puedan potenciar el desarrollo de la
        lectura.


  2.2. Evaluación Inicial.

      Para realizar un diagnóstico se realizará una evaluación específica para detectar
las carencias y necesidades y también su motivación para la lectura.
       Anexo 1: Texto con preguntas de lectura comprensiva “¿Te gusta leer?”.


  2.3. Objetivos específicos.

       De manera más específica podemos destacar los siguientes objetivos:
   1. Adecuar al Plan para el Fomento de la Lectura la Biblioteca del centro, de una
      manera coordinada con la Jefatura de Estudios, el responsable de Biblioteca y
      los tutores de Primaria e Infantil.
   2. Elevar el nivel lector en la comunidad escolar.
   3. Aumentar los niveles de creatividad en los textos.
   4. Presentar la Biblioteca del centro y sus libros como fuente de información, de
      lectura e inspiradora de creatividad.
   5. Lograr un cambio positivo y significativo en la actitud de los niños/as frente al
      fenómeno lector.
   6. Hacer partícipes a las familias del Plan para el Fomento de la Lectura.
                                                                      Programación General Anual
            Región de Murcia Consejería de Educación,                 Curso 2012/2013
                               Formación y Empleo                     CEIP “Jara Carrillo”
                                                                       Alcantarilla (Murcia)




    2.4. Procedimientos y estrategias.

Los procedimientos y estrategias a seguir serán las siguientes:

          Incluir las revisiones del Plan de Fomento de la Lectura en el calendario de
           reuniones de la Comisión Pedagógica donde se vayan evaluando los logros y
           tomando acuerdos de corrección y mejora del propio Plan.
          Creación de un equipo de Biblioteca de centro (responsables de Biblioteca,
           Director, Jefe de Estudios,…), bien preparado, que gestione el préstamo de
           libros y las actividades dependientes de la misma.
          Coordinación de la labor de las tutorías con las actividades programadas por la
           Biblioteca.
          Elaboración de estrategias motivadoras para los niños/as (Carnet de Socio,
           Certámenes Literarios, exposiciones de cómic o tebeos, actividades del día del
           libro, mercadillo día del libro, participación en el Periódico Mural de la escuela,
           Talleres de cuentacuentos, premios a los lectores destacados,…).
          Creación de una dinámica informativa en el centro para que la marcha y
           evolución del proceso del Plan para el Fomento de la Lectura llegue a los
           padres (Presentación en el Consejo Escolar).


    2.5.      Calendario organizativo.

    HORARIO RESPONSABLES BIBLIOTECA:

    María Fuentes: miércoles (de 13 a 14 h.); jueves (de 14 a 15 h. ) y viernes ( de 11 a
    11,30 h.)
    Isabel Mª Serrano: lunes( de 12 a 13 y de 14 a 15 horas).




   Septiembre: Reunión de la Comisión de Biblioteca. Actualización y Revisión del
    Plan de Fomento de la Lectura para la aprobación y su puesta en funcionamiento.

   Octubre: Comisión de Coordinación Pedagógica. Dar a conocer el Plan de
    Fomento de la Lectura, traslado a los ciclos para aportación de sugerencias.

          Reunión de los tutores en sus ciclos. El objetivo fundamental es la
           programación de las actividades que respondan a los objetivos marcados por el
           Plan para el Fomento de la Lectura.

          Fin de cada trimestre: Reuniones evaluadoras de los logros alcanzados en el
           trimestre correspondiente.

          Durante el curso: Diversas reuniones de las distintas comisiones (coordinadas
           por la Jefatura de Estudios).
                                                                  Programación General Anual
        Región de Murcia Consejería de Educación,                 Curso 2012/2013
                           Formación y Empleo                     CEIP “Jara Carrillo”
                                                                   Alcantarilla (Murcia)


BIBLIOTECA. HORARIO CURSO 2011/12.


Primera Semana de cada mes. Primaria.
   HORA         LUNES          MARTES               MIÉRCOLES   JUEVES           VIERNES
  De 9 a10

  De 10 a
                     1ºB               4ºB             4ºA        6ºB               4ºC
   11,30

 De 11,30 a
     12

 De 12 a 13          1ºC               2ºA             6ºA        5ºA               3ºA

 De 13 a 14
                     3ºB               2ºB             3ºC        5ªB               1ºA




Segunda semana de cada mes. Infantil.
   HORA        LUNES          MARTES                MIÉRCOLES   JUEVES           VIERNES
  De 9 a10
  De 10 a
   11,30
 De 11,30 a
     12

 De 12 a 13      3AÑOS A            4 AÑOS B         3AÑOS C    4AÑOS C          5 AÑOS B


 De 13 a 14      5 AÑOS C           5 AÑOS D         3 AÑOS B   5 AÑOS A         4 AÑOS A




Tercera semana de cada mes. Primaria

   HORA           LUNES             MARTES          MIÉRCOLES   JUEVES           VIERNES
  De 9 a10
  De 10 a
                     1ºB               4ºB             4ºA        6ºB               4ºC
   11,30
 De 11,30 a
     12
 De 12 a 13          1ºC               2ºA             6ºA        5ºA               3ºA
 De 13 a 14
                     3ºB               2ºB             3ºC        5ºB               1ºA
                                                                    Programación General Anual
         Región de Murcia Consejería de Educación,                  Curso 2012/2013
                            Formación y Empleo                      CEIP “Jara Carrillo”
                                                                     Alcantarilla (Murcia)




Cuarta semana de cada mes. Infantil.
  HORA          LUNES          MARTES                MIÉRCOLES   JUEVES          VIERNES
 De 9 a10


  De 10 a
   11,30

De 11,30a 12

 De 12 a 13       3AÑOS A           4 AÑOS B         3 AÑOS C    4 AÑOS C        5 AÑOS B

 De 13 a 14
                 5 AÑOS C           5 AÑOS A         3 AÑOS B    5 AÑOS A        4 AÑOS A




3. RECURSOS

  3.1 Recursos humanos.

  Responsables directos del Plan.
     Luis José Gómez Rodríguez (Director).
     Loreto Conesa García (Jefa de Estudios).
     María Fuentes Ros.
     Isabel Mª Serrano Sánchez.

  Responsables indirectos del Plan.
     Los 4 coordinadores de ciclo.



    Comisión Biblioteca:
     Responsables:
     María Fuentes Ros.
     Isabel Mª Serrano Sánchez.

     .

  Grupos e instituciones implicados.
Contamos con la colaboración de:

     1º Asociación de Padres del Colegio.
     2º Ayuntamiento de Alcantarilla.
     3º Concejalía Cultura y Educación.
                                                                    Programación General Anual
          Región de Murcia Consejería de Educación,                 Curso 2012/2013
                             Formación y Empleo                     CEIP “Jara Carrillo”
                                                                     Alcantarilla (Murcia)



   3.2. Recursos materiales.

      Contamos con una Biblioteca Escolar dotada de libros para Primaria e Infantil,
dos fotocopiadoras y dos multicopistas. 14 ordenadores para el trabajo programado en
el aula plumier, un ordenador en la tutoría de cada ciclo de primaria, un ordenador en
cada aula de Educación Infantil, un ordenador en el aula de la profesora de P.T., otro
ordenador en el aula de la profesora de A.L. y otro en la Biblioteca, fichas de Resumen
del Libro y de Texto Libre (anexos III y IV).


4. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

   EDUCACIÓN INFANTIL:


3 AÑOS:

Para potenciar en los alumnos/as el gusto por la lectura desde edades tempranas
realizaremos las siguientes actividades:
- Lectura de un cuento todos los días en la asamblea, haciendo después preguntas
sencillas de comprensión.
-Trabajaremos los cuentos de las unidades en clase, iniciándoles al uso correcto de
éstos: ponerlo derecho, pasar hojas de una en una, leer imágenes situando los
personajes, describir lo que ven,…
- Préstamo semanal de libro de biblioteca de aula, con sencillas actividades de
animación a la lectura: dibujo de personajes, aprendizaje del título, memorización de
algo del cuento acorde con sus posibilidades: trama, personajes,…Se pedirá la
colaboración de las familias y se les dará sencillas orientaciones.
- Inventaremos cuentos con personajes.
- Analizaremos los cuentos: principio, desarrollo y final.
-Trabajaremos secuencias temporales.
- Aprenderemos el abecedario.
-Memorizaremos textos sencillos: poesías, canciones, trabalenguas,…
- Trabajaremos el nombre propio y otras palabras sencillas.
- Desarrollaremos la creatividad dibujando secuencias de cuentos contados en clase.
- Potenciaremos en las familias el uso de la biblioteca del centro y la del pueblo.
- Reconocimiento y discriminación auditiva y visual de fonemas: vocales y
consonantes.
                         Libro viajero. Actividad semanal.
                         Cuenta cuentos. A desarrollar por las maestras de nivel.
                         Visita a la biblioteca del centro.
                         Cuentos de las unidades didácticas.
                         Cuento viajero. Actividad diaria.
                         Taller de biblioteca.
                                                                     Programación General Anual
          Región de Murcia Consejería de Educación,                  Curso 2012/2013
                             Formación y Empleo                      CEIP “Jara Carrillo”
                                                                      Alcantarilla (Murcia)




4 AÑOS:
                         Préstamo de libros del aula, acompañados de ficha de trabajo.
                          El niño, posteriormente, tiene que contar el libro en clase.
                          Actividad semanal.
                         Lectura de cuentos de las unidades didácticas, donde se
                          trabajan la comprensión lectora mediante conversaciones
                          colectivas, dibujos, etc.
                         Buscamos en Internet cuentos, acompañados con ilustraciones.
                          Se trabaja en clase el título, etc.
                         Visita a la biblioteca del centro. Los niños/as tienen su carné
                          para llevar.
5 AÑOS:
                         Libro Viajero. Diario.
                         Visitas a la biblioteca del centro.
                         Préstamo de libros del aula.
                         Taller de biblioteca con la profesora tutora y de apoyo.
                         Cuentos de las Unidades Didácticas.

PRIMARIA:


Las actividades que se desarrollarán serán las siguientes:
   1- Lectura de las unidades de Lengua con las correspondientes actividades de
       comprensión lectora.
   2- Visitas programadas a la biblioteca del centro acompañados por el tutor.
   3- Fomento de la lectura desde el aula: los tutores podrán subir al aula libros de la
       biblioteca ( Biblioteca de Aula).
   4- Realización de fichas de lectura, murales,etc..sobre los libros leídos
   5- Escritura de cuentos, fábulas y pequeñas obras de teatro.
   6- Comentarios de textos adaptados a los distintos niveles.
   7- Fomento del uso de la Biblioteca de Centro de forma personal por los alumnos
       8- Trabajos literarios sobre el tema elegido para EL DÍA DEL LIBRO.
   8-
   Las lecturas grupales que se realizarán a lo largo del curso serán las siguientes:

   1º PRIMARIA:

   2º TRIMESTRE: LA BRUJA PIRUJA (EDELVIVES).
                 LISA, MUCHAPRISA (S.M.).

   3er. TRIMESTRE: AUNQUE PAREZCA MENTIRA (ANAYA).

   2º PRIMARIA:

   1er. TRIMESTRE: AURELIA Y EL ROBASOMBRAS (S.M.).

   2º TRIMESTRE: EL MISTERIO DE LA CASA ENCANTADA (S.M.).

   3er. TRIMESTRE: CÓMO CAZAMOS AL HOMBRE DEL SACO (EDIT.
   CAMALEÓN).
                                                                          Programación General Anual
         Región de Murcia Consejería de Educación,                        Curso 2012/2013
                            Formación y Empleo                            CEIP “Jara Carrillo”
                                                                           Alcantarilla (Murcia)




SEGUNDO CICLO:

En 3º y 4º, los alumnos leerán un libro a elegir entre los siguientes:
-“Marcelo Crecepelos”.
-“Misterioso regalo de la noche”.
-“Manual para una pequeña bruja”.
-“Los últimos osos polares”.
-“Cuentos fantásticos para conocer el mundo”.




TERCER CICLO:

5º y 6º CURSO: En los tres trimestres se realizarán lecturas en grupo de libros,
además de las individuales de la biblioteca de aula y centro. Los libros seleccionados
son: “El Quijote I”, “El Quijote II”, “Cuentos y leyendas de África”, “El rescate” y “Orson
y el bosque de las sombras”, los Cuentos de Grigor”, “Fray Perico y su borrico” y “El
terror de 6ºB”.
Esperamos contar este año, como en años anteriores, con un cuenta cuentos de
Inglés para 4º y 6º que nos proporciona el Ayuntamiento de Alcantarilla con el
programa AlcantarillaActiva, a través de la Concejalía de Educación.


CUADRO DE ACTIVIDADES

    Título de la               Descripción             Dirigida a …                Fecha de
     actividad                                                                    realización
                          Los niños, ayudados
                          por sus padres,
                                                      Para niños de
                          confeccionan un                                       Durante todo el
  “Libro viajero”                                    Educación Infantil
                          cuento en un                                              curso
                                                        y Primaria.
                          cuaderno común que
                          se leerá en la clase.
                          Visita y préstamo de       Los tres ciclos de
    “Biblioteca                                                                 Durante todo el
                          libros.                       Primaria y
     Escolar”                                                                       curso.
                                                     Educación infantil.
                          Los niños se llevan
                          prestados libros del
                                                     Educación Infantil      Actividad para todo
 “Libros de aula”         aula y traen una ficha
                                                        y Primaria                 el curso.
                          de trabajo referente a
                          dicho cuento.
                          En la “Ficha
                          Resumen” se escribe         2º y 3º ciclos de         Durante todo el
 “Ficha resumen”          la opinión personal y           primaria.                 curso.
                          se realiza un análisis
                                                                         Programación General Anual
        Región de Murcia Consejería de Educación,                        Curso 2012/2013
                           Formación y Empleo                            CEIP “Jara Carrillo”
                                                                          Alcantarilla (Murcia)


                         de los personajes.
                         Las maestras de
                         nivel contarán
                         cuentos a los niños y                                 Durante todo el
“Cuenta cuentos”                                    Educación infantil.
                         les leerán otros                                          curso.
                         tradicionales
                         sacados de internet.
                         Se organizará una
                                                                             La semana del 23
                         semana cultural             Todo el centro.
 “Día del Libro”                                                                  de abril.
                         conmemorativa
                         Lecturas de libros
                                                     Tercer ciclo de           Durante todo el
                         tanto en clase como
Lectura individual                                     primaria.                   curso.
                         en casa
                         Escuchar y ver la
                         escenificación de un
                         cuento en inglés.                                    Un día del tercer
“Cuenta cuento en                                   Segundo y tercer
                         Realizar las                                          trimestre (sin
     inglés”                                        ciclo de primaria.
                         actividades                                            determinar).
                         relacionadas con el
                         cuento.
                         Los alumnos de 2º y
                         3º ciclo redactan
                         noticias relacionadas
 Revista Escolar         con la actividad
                                                    Segundo y tercer
“Actividad Física y      física, el deporte y la                               Tercer trimestre
                                                    ciclo de primaria.
      Salud”             salud y con estas
                         noticias se hace una
                         revista en formato
                         papel y digital.
                         Es un buzón de
                         cartas solidarias: de
                         perdón, de
                         amistad,…Al
  “El buzón del          terminar cada               Tercer ciclo de           Durante todo el
     amigo”              trimestre se                  primaria.                   curso.
                         seleccionan las
                         mejores y, al final de
                         curso, se forma un
                         libro.
                         Los alumnos las
                         elaboran en clase, se
    Mercadillo           venden a las 14h. en
                                                     Tercer ciclo de
solidario Postales       puestos dentro del
                                                       primaria.                   Navidad
    de Navidad           patio del colegio y, lo
                         que se recaude, se
                         dona a Cáritas.
                                                                  Programación General Anual
         Región de Murcia Consejería de Educación,                Curso 2012/2013
                            Formación y Empleo                    CEIP “Jara Carrillo”
                                                                   Alcantarilla (Murcia)


5. ESTRATEGIAS PARA FAVORECER                        LA   COLABORACIÓN       ENTRE       LAS
   FAMILIAS Y EL CENTRO.

    Vamos a dar a conocer nuestro Plan para el Fomento de la Lectura a la
comunidad educativa, a través de:
   -   Las reuniones de padres de los niveles de Primaria, con el objetivo de darles a
       los padres algunas orientaciones, tales como:
       a) Fomentar la lectura en casa; leyendo los padres y hablando de sus lecturas
          (periódicos, tebeos, novelas, etc.) delante de sus hijos.
       b) Premiar la lectura libre del niño en ratos de ocio y en casa o en la visita a la
          biblioteca del pueblo.
       c) Leyendo en voz alta al niño noticias del periódico, significativas a su edad, o
          algún párrafo de cuento o historia juvenil.
       d) Acompañar a sus hijos a la biblioteca del pueblo, hacerlos socios y
          enseñarles a tomar en préstamo algún tebeo o cuento.
       e) Recomendar a los padres editoriales para niños, tales como: SM
          (colecciones: Barco de vapor, El arca, El Capitán Leotodo), Grafalco,
          Salamandra, Bruño, Everest (colección La torre y la flor)…

Los padres y la A.M.P.A. podrán colaborar estrechamente en el Plan para el Fomento
de la Lectura (siempre que las circunstancias sociales y económicas lo permitan) con
las siguientes acciones, coordinadas por la Jefatura de Estudios:
       a)   En un aporte económico a la Biblioteca del centro para la adquisición y
            renovación de la bibliografía juvenil e infantil.
       b)   Presentación de autores locales.
       c)   Participación en cuentacuentos.


6. EVALUACIÓN.

     Se realizarán a lo largo del curso dos períodos de evaluación del Plan: El
primero en el mes de diciembre, con el objetivo de corregir errores iniciales. El
segundo, en el mes de junio, para evaluar la totalidad del Plan.


   6.1. Instrumentos de evaluación.

Para el objetivo específico 1.
Número de reuniones mantenidas y número de acuerdos tomados.

Para el objetivo específico 2.
Número de libros de la Biblioteca del colegio leídos a lo largo del curso.
Número de fichas de Resumen del Libro realizadas por curso.

Para los objetivos específicos 3 y 4.
Número de Textos Libres realizados.
Número de Investigaciones Bibliográficas hechas.
Número de novelas juveniles leídas públicamente en el aula.
Número de Cuentacuentos escenificados en las aulas.
Número de actividades creativas espontáneas realizadas por los niños/as.
                                                              Programación General Anual
        Región de Murcia Consejería de Educación,             Curso 2012/2013
                           Formación y Empleo                 CEIP “Jara Carrillo”
                                                               Alcantarilla (Murcia)



Para el objetivo específico 5.
Solicitudes del “Carnet de Lector” realizadas por los niños/as.
Número de niños/as que tienen la costumbre de leer en casa (cuento o novela) todos
los días, dos o tres días a la semana, un día a la semana,… (realización de una
encuesta ).
Número de actividades de lectura espontánea de los niños/as detectadas a lo largo del
período.

Para el objetivo específico 6.
Total de cuentos o novelas juveniles adquiridas por los padres en Reyes o cumpleaños
de sus hijos (como instrumento, se pasará una encuesta a las familias).
Total de libros donados por las familias en la campaña “Donación de un libro para la
Biblioteca”.

  6.2. Evaluación final del alumnado.

La Evaluación Final se llevará a cabo mediante el Anexo II.
                                                                           Programación General Anual
            Región de Murcia Consejería de Educación,                      Curso 2012/2013
                               Formación y Empleo                          CEIP “Jara Carrillo”
                                                                            Alcantarilla (Murcia)


7.        ANEXOS
     7.1. ANEXO I (Evaluación Inicial)

¿Te gusta leer?

     1) ¿Cuál fue el último tebeo, cómic, cuento o libro que has leído? Escribe el título:


     2) ¿De qué trataba lo que leíste?


     3) Cuándo tienes que leer un tebeo o un cuento, ¿qué sensación sientes?

       Aburrimiento               Disgusto                       Alegría
       (Colorea el rectángulo que elijas).


     4) ¿Alguna vez has escuchado un cuento o una historia leída en voz alta por una persona
        mayor?

       SI                           NO
       (Colorea el rectángulo que elijas).
     5) ¿Has cogido en préstamo tebeos o cuentos de la Biblioteca del colegio?
      SI                      NO
       (Colorea el rectángulo que elijas).

     6) ¿Has visitado en alguna ocasión la Biblioteca de Alcantarilla?

       SI                           NO
       (Colorea el rectángulo que elijas).
     7) ¿Cuántos cuentos y tebeos tienes en tu habitación o en casa?

       Ninguno                  Muchos                         Pocos
       (Colorea el rectángulo que elijas).

     8) Cuando tienes que escribir un texto libre o un cuento o poesía inventada por ti, ¿qué
        sensaciones tienes?

       Un terrible disgusto Una gran emoción              Que tengo deberes
       (Colorea el rectángulo que elijas).

     9) ¿Qué te parece la idea de disfrazarse los niños/as para representar cuentos o
        acontecimientos de la Historia?

       No me gusta nada       Una idea estupenda            No aprendo nada
       (Colorea el rectángulo que elijas).


     10) Elige dos cosas que te gusten mucho:

     Montar en bicicleta        Ver la tele             Escuchar música

     Leer un tebeo      Estar tumbado en el sofá          Leer un cuento
(Colorea el rectángulo que elijas).
                                                                      Programación General Anual
        Región de Murcia Consejería de Educación,                     Curso 2012/2013
                           Formación y Empleo                         CEIP “Jara Carrillo”
                                                                       Alcantarilla (Murcia)



  7.2. ANEXO II (Evaluación Final del Alumnado)

(Estas preguntas se responden en casa con la ayuda de los papás)

   1) ¿Cuántos libros o cuentos has leído durante este curso escolar?


   2) ¿Cuál es el cuento que más te ha gustado? Escribe el título.


   3) ¿Cuántas veces has visitado la Biblioteca del colegio en este curso?


   4) Escribe el título de cuentos, tebeos o libros que te hayan regalado para tu
      biblioteca, para ti.


   5) ¿Cuántas veces has visitado la Biblioteca Municipal en este curso?


   6) ¿Participaste, escribiendo un texto, en el Iº Certamen Literario Poeta Jara
      Carrillo?


   7) ¿Qué cosas cambiaste o vendiste en el Iº Mercadillo Medieval del Libro?


   8) ¿Qué libro vas a leer este verano?


   9) ¿Qué actividad te gustó más de las que se realizaron durante la semana
       cultural del pasado curso: El teatro de Guiñol, los cuentacuentos, los recitales
       que cada curso preparó para exponer a los demás cursos, etc…?
   10) Colorea los rectángulos de las tres cosas que más te gusten:

    Ver la tele    Tumbarme en el sofá              Leer un tebeo

    Escribir cosas que yo me invente                escuchar música
                                                     Programación General Anual
         Región de Murcia Consejería de Educación,   Curso 2012/2013
                            Formación y Empleo       CEIP “Jara Carrillo”
                                                      Alcantarilla (Murcia)


7.3.    HOJA RESUMEN DE LIBROS

PARA PRIMER Y SEGUNDO CICLO:

   Título del cuento:
   _______________________________________________________
   Autor/a:
   ____________________________________________________________
   Curso: ____________________________________________________________
   Resumen:


_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________

Dibujo del cuento:




PARA TERCER CICLO:

Título del libro:
Autor/a:

Tema:

Resumen:

Análisis de los personajes:

Opinión Personal:
                                                       Programación General Anual
        Región de Murcia Consejería de Educación,      Curso 2012/2013
                           Formación y Empleo          CEIP “Jara Carrillo”
                                                        Alcantarilla (Murcia)



7.4.   Anexo IV (Texto libre).

TEXTO LIBRE

Nombre:
_____________________________________________________________________

Curso:
_____________________________________________________________________

(Escribo una carta, un poema, un cuento, una frase o un refrán, etc…. Puedo
acompañar el texto de un dibujo).
                                                                           Programación General Anual
         Región de Murcia Consejería de Educación,                         Curso 2012/2013
                            Formación y Empleo                             CEIP “Jara Carrillo”
                                                                            Alcantarilla (Murcia)


7.5. Anexo V (Informe-resumen de evaluación)

Este Informe se sustituye por el cuestionario de evaluación en Excel que cada
final de curso se envía a la Consejería telemáticamente.

     Informe-resumen de evaluación del Plan para el Fomento de la Lectura y el
           Desarrollo de la Comprensión Lectora en Educación Primaria

1. Datos generales del Centro.
Denominación del Centro____________________________________________________
Localidad___________________________Municipio______________________________
Dirección_______________________________________________C.P.______________
Código del Centro____________Tfno__________Fax____________E-mail____________

2. Profesorado del Centro.
2.1. Profesor coordinador del Plan y otros colaboradores
2.2. Actividades de formación realizadas.
2.3. Propuestas de formación.

3. Total de alumnos de Educación Primaria.
4. Distribución horaria semanal de la sesión de lectura en los diferentes grupos.
5. Consecución de los objetivos establecidos.
6. Contenidos programados y realizados.
7. Estrategias metodológicas aplicadas.
8. Recursos materiales utilizados: Tipos de textos, número de libros leídos por grupos...
9. Instrumentos de evaluación utilizados.
10. Actividades realizadas dentro y fuera del aula y canales de difusión utilizados.
11. Medidas de atención a la diversidad.
12. Desarrollo de las medidas de coordinación.
13. Implicación de las familias e Instituciones.
14. Valoración de la repercusión del Plan en los resultados académicos de los alumnos.
15. Valoración global de la experiencia. Aspectos positivos. Sugerencias de mejora.

                                                     En Alcantarilla a____de julio de 20__

          El Director/ La Directora



Fdo.:_____________________________

				
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