Presentaci�n de PowerPoint - Red latinoamericana y caribe�a por

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Presentaci�n de PowerPoint - Red latinoamericana y caribe�a por Powered By Docstoc
					 • RED LATINOAMERICANA Y
CARIBEÑA POR LA DEFENSA DE
LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS
  ,NIÑAS Y ADOLESCENTES



            • mail: gurises@chasque.apc.org
            • web: www.redlamyc.web.com.uy
             Que es la Red ?
• Es una Red de Organizaciones de la sociedad civil
  y de niños,niñas y adolescentes que tienen como
  elemento común pertenecer a alguno de los países
  que integran la Región y que se han sumado a
  participar activamente en el proceso preparatorio
  de la Sesión Especial para la Infancia de la
  Asamblea General de las Naciones Unidas y en el
  seguimiento de los compromisos asumidos
  durante la misma.
Como se compone actualmente ?
• Actualmente la componen 120 Redes de ONGs de
  24 países de América Latina y El Caribe, llegando
  a una cobertura aproximada de 2.500 ONGs de la
  Región, que en su mayoría son asociaciones
  nacionales de ONG nucleadas en torno a temas
  tales como: infancia, adolescencia y juventud,
  desarrollo, pobreza, equidad de género, liderazgo
  de la juventud, promoción en salud sexual y
  reproductiva,      seguimiento de la Convención
  Internacional de los DDNN, asociaciones
  religiosas a favor de la infancia, entre otros.
          Su objetivo prinicipal ¡
•    Fortalecer el rol activo dc la Sociedad Civil y de los
    niños, niñas y adolescentes de la Región, asumiendo los
    compromisos planteados en el marco de la Sesión Especial
    para la Infancia de la Asamblea General de las Naciones
    Unidas así como en el seguimiento de la defensa del pleno
    goces de todos los derechos para todos y todas priorizando
    la participación en el diseño, implementación y
    seguimiento de los Planes Nacionales de Acción para la
    Infancia en el marco de la Convención sobre los DDNN y
    en aquellos temas que sean visualizados como prioridad
    por los países ya sea por su magnitud como por la urgencia
    de respuesta de los mismos .
          ¿Con quien se vincula ?
•   A partir de sus cometidos establece acciones conjuntas con
•   Comité DDNN de las NNUU
•   UNICEF Regional ( TACRO )
•   IIN ,organo especializado en infancia de la OEA
•   Relatoria de Infancia de la CIDH de OEA
•   ONG Internacionales entre las cuales se destaca Save the
    children ,Vision Mundial,Plan internacional......
• Movimiento mundial a favor de la infancia
              ¿Como lo hace ?


• Consolidando la red como espacio de intercambio,
  aprendizaje, aportes, denuncias pero por sobre todo
  de reconocimiento de la capacidades de sus
  miembros y de la construcción de un sentido de
  pertenencia a una red regional por la defensa de los
  derechos de los niños ,niñas y adolescentes.
• Comunicancion virtual,movilizacion ante situaciones
  de interes y la participación permanente en aquellos
  espacios de decision regional .
Sesion Especial para la infancia de la
  Asamblea General de las NNUU
• La Asamblea General de las Naciones Unidas, en su
  resolución 54/93, del 7 de diciembre de 1999, decidió
  convocar a un período extraordinario de sesiones
  para el seguimiento de la Cumbre Mundial a favor de
  la Infancia celebrada en 1990
• Asumiendo como labor que al mismo tiempo se
  contrajeran nuevos compromisos y se consideraran
  las actividades que se habrían de realizar a favor de
  la infancia durante el próximo decenio.
    Situación única en la historia de
elaboracion de documentos en el sistema
             de las NNUU
• La Asamblea General reafirma el importante papel de todos los
  agentes pertinentes, incluyendo las Organizaciones No
  Gubernamentales, en la aplicación del Plan de Acción y destaca
  la necesidad de que participen activamente en el proceso.

• La Asamblea destacó el importante papel de los niños, niñas y
  adolescentes en este proceso y al respecto alentó a los Estados
  a que facilitaran y promovieran la activa contribución de éstos al
  proceso preparatorio, incluso en la labor del Comité
  Preparatorio, y al período extraordinario de sesiones
            PARTICIPACION
• Analizar la participación de la sociedad civil en todo
  el proceso hacia la Sesión Especial, es reconocer
  una vez más el significativo rol que vienen teniendo
  las ONG en la definición de políticas de infancia para
  nuestra región.
• La nueva percepción de la infancia como sujeto de
  derechos y la introducción de mecanismos que
  aseguren su exigibilidad, provocan profundos
  cambios en el concepto tradicional de las políticas
  sociales y por lo tanto genera en sus actores, ya
  sean de la órbita privada o gubernamental, la
  búsqueda y construcción de respuestas que se
  adecuen a ésta, una nueva visión para la infancia.
                   FORTALEZAS
•   la posibilidad de involucramiento en la toma
    de decisiones mundiales y regionales
•   distribución de la información a sus pares y
    comunidades
•   capacidad de movilización y convocatoria a
    diferentes niveles: local, nacional, regional
•   aprendizaje desarrollado respecto a negociar
    con gobiernos y sociedad civil
•   generación de acciones conjuntas a nivel
    nacional entre gobierno - sociedad civil
                 Fortalezas
• movilización del sector gubernamental para
  que asuma compromisos
• capacidad de conseguir recursos para
  distintas acciones del proceso hacia la
  Sesión Especial
• desarrollo de capacidad de gestión y
  negociación       ante       las      agencias
  internacionales organizadoras del evento
• la convocatoria y el trabajo con niñas, niños y
  adolescentes con muy buenas perspectivas
  de seguimiento y consolidación
               Dificultades

• Falta de criterios claros y explícitos para la
  participación.
• En algunos de los países de la región la baja
  participación de los gobiernos en estos
  procesos     ha     incidido   negativamente,
  limitando     niveles     de    acuerdos     y
  coordinaciones
• Dificultad en la circulación adecuada,
  necesaria y en tiempo, de la información.
          Participación infantil
• Sesión Especial marca un hito histórico. El mismo se
  expresa a partir del reconocimiento y puesta en
  práctica de aquellos espacios que permitieron la
  participación de la niñez en la reflexión y aportes de
  los temas que les conciernen, así como en su
  integración activa en la construcción de la agenda
  futura para los próximos 10 años.
• No solo por el hecho de haberles creado los
  espacios marca una época, sino también, porque
  éstos fueron amplia y efectivamente aprovechados
  por ellos
       Estuvieron presentes ¡
• Participaron un total de 63 niños, niñas
  y adolescentes pertenecían a la región,
  siendo 14 los países de Latinoamérica
  representados.
• El total de niños y niñas participantes
  representaron el 20 % del total de
  personas de América Latina que
  asistieron a la Sesión.
  ” y los niños fueron visibles por fin.
        Explícitamente visibles y
             participantes.“
   Así, se ha ido incorporando en forma
  paulatina - si bien todavía en un plano más
  “discursivo” – una visión que reconoce la
  importancia de que los niños y niñas
  participen en aquellos temas que les
  afectan.
• Por cierto que aún se está muy lejos de las
  garantías de una plena participación, pero
  también es justo resaltar que en esta última
  década el salto cualitativo en relación a la
  misma ha sido muy grande.
                    Incidencia
• Se analizó el documento elaborado por los
  niños y niñas donde se visualiza la
  priorización de cinco temas,
• educación,
• medio ambiente,
• salud,
• trabajo infantil
• y participación.
• Los cuales son desglosados en un total de 16 puntos que
  profundizan las áreas de interés sobre los mismos.
                 incidencia
• Al realizarse el estudio de estos temas en el
  documento final aprobado por la Sesión Especial
  se constata:
• los temas planteados como prioritarios por los
  niños están todos presentes en el documento
  final
• de los 16 puntos en que desglosan los temas
  solo tres no son contemplados, de los cuales dos
  pertenecen al tema participación y uno al tema
  trabajo infantil
                 incidencia
• los 13 puntos restantes se integran al documento
  con gran parte de lo propuesto por los niños,
  manteniendo en la mayoría de los casos el
  sentido general en que está planteado el texto

• En la medida que el trabajo producido durante la
  participación de los niños y niñas está integrado
  en el documento final, nos permite pensar que se
  los ha tomado en cuenta para el mismo así como
  sentir que, el esfuerzo que tantos niños y niñas
  han hecho valió la pena
• La participación de los niños , niñas
  y adolescentes la “evaluaría como un
  rol de ciudadanía plena en el que se
  dio a sentir lo que verdaderamente
  somos capaces de hacer en función
  de la defensa de nuestros derechos y
  la construcción de una cultura de
  respeto     hacia    los     mismos”
  (adolescente Venezuela)
        Rigoberta Menchú
                 Mayo 2002

• "La mayor miseria de nuestros pueblos no
   es la miseria en sí misma, sino la falta de
     voluntad para trabajar en favor de la
                    Infancia"

 • “ Pero ahora se necesita unir esfuerzos
     entre gobiernos y organizaciones no
     gubernamentales para trabajar en la
      aplicación de programas viables y
                 transparente
DOCUMENTO RESULTANTE DE LA
     SESION ESPECIAL:



    • “UN MUNDO
   APROPIADO PARA
      LOS NIÑOS”
               Declaración
“Nosotros, los Jefes de Estado y de Gobierno y
  los    representantes     de    los   Estados
  participantes en el período extraordinario de
  sesiones de la Asamblea General de las
  Naciones     Unidas     sobre     la infancia,
  reafirmando nuestra adhesión a los
  propósitos y principios consagrados en la
  Carta de las Naciones Unidas, estamos
  decididos a aprovechar esta oportunidad
  histórica para cambiar el mundo en favor de
  los niños y con su participación.”
      Compromisos asumidos
         por los estados

• Poner en práctica, según proceda,
  leyes, políticas y planes de acción
  nacionales eficaces y asignar recursos
  para realizar y proteger los derechos de
  los niños y asegurar su bienestar;
            METODOLOGIA
• Haremos cuanto sea posible por elaborar y aplicar
  programas para fomentar la genuina participación de
  los niños, incluidos los adolescentes, en los procesos
  de adopción de decisiones, incluso en las familias,
  en las escuelas y en los planos nacional y local.

• Las organizaciones no gubernamentales y las
  organizaciones de base comunitaria recibirán apoyo
  en su trabajo y se establecerán mecanismos, según
  proceda, para facilitar la participación de la sociedad
  civil en los asuntos relacionados con los niños...”
   Planes Nacionales de Accion
         para la infancia
• Un instrumento mas para la plena
  aplicación de la Convención sobre los ddnn
• Una exigencia de saber en que estamos para
  planificar hacia donde vamos
• Un conjunto de metas e indicadores que nos
  permitiran ir evaluando el éxito o fracaso de
  las acciones asumidas en favor de la niñez
       Situación Actual
a un año de la Sesión Especial
A partir de la consulta realizada en la región,
y con los aportes recibidos de la Oficina de
UNICEF Regional, se ha llegado a recabar
información de 27 países. Los mismos son:
Argentina, Belice, Bolivia, Brasil, Cao
Domínica, Chile, Colombia, Costa Rica,
Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala,
Guyana, Haití, Honduras, Jamaica, Méjico,
Nicaragua,     Panamá,      Paraguay,     Perú,
República      Dominicana,     Santa     Lucía,
Suriname, Trinidad y Tobago, Uruguay y
Venezuela
           Situación Actual
Del total de los 27 países integrados a la
  consulta, 6 cuentan actualmente con Planes
  Nacionales de Acción para la Infancia
  realizados; por lo tanto, apenas un 20% de
  los países de la región han logrado la
  concreción del mismo.
• Estos países son:       Chile, Costa Rica,
  Guyana, Méjico, Nicaragua y Perú. Cabe
  destacar que dos de ellos, a pesar de haber
  sido ya finalizados, actualmente se
  encuentran en revisión.
  De los 21 países que no cuentan
actualmente con PNA, los podríamos
      dividir en tres categorías:
• Aquellos que actualmente no presentan
  Plan y la situación nacional aún persiste
  muy débil en relación a la movilización
  necesaria para la concreción del
  mismo. Los mismos son 4: Argentina,
  Belice, Haití y Venezuela.
•
            Situacion actual
•
• Aquellos que no presentan Plan, pero ya se
  elaboraron las primeras acciones vinculadas
  al mismo, a pesar de que todavía las
  definiciones políticas y de recursos o no han
  sido asignadas, o no han empezado el
  período    de     ejecución,    encontrándose
  entonces recién en una primera etapa del
  diseño. Estos son: Dominica y Uruguay
• Por último, aquellos que no presentan Plan,
  pero se están llevando a cabo las acciones
  dirigidas en el marco del diseño, ya sea en
  etapa de consulta, de acuerdos, o de
  elaboración del documento.      Estarían en
  pleno proceso para la concreción de los
  Planes. Estos son un total de 15: Bolivia,
  Brasil, Colombia, Cuba, Ecuador, El
  Salvador, Guatemala, Honduras, Jamaica,
  Panamá, Paraguay, República Dominicana,
  Santa Lucía, Suriname, Trinidad y Tobago.
          Pasos para un PNA
• Difusión
• Una de las primeras dificultades con las que
  se han encontrado los países de la región
  luego de llevada a cabo la Sesión Especial
  es la poca difusión que se le ha dado a nivel
  nacional a los compromisos asumidos.
  Prácticamente la mayoría de los gobiernos
  no han difundido a nivel nacional, local, los
  documentos aprobados a nivel regional e
  internacional
• Liderazgo
• Asimismo cabe destacar, que en forma casi
  unánime todos las redes explicitan que existe
  un reconocimiento por parte del gobierno de
  asumir su rol de liderazgo en el diseño del
  PNA, aunque no siempre explícitamente.
• Durante este tiempo varios países han ido
  definiendo el órgano responsable para la
  ejecución del mismo ,lo que ha simplificado la
  tarea de seguimiento y articulación conjunto
  por parte de las ONG
• Participacion amplia
• 1.    Consolidar Red o redes de Ong´s a
  nivel nacional:
§     Promover el fortalecimiento de las
  redes de ongs de infancia a nivel
  nacional.
§     Promover la inclusión en la agenda
  de las mismas el seguimiento de los
  compromisos asumidos en la Sesión
  Especial, aportando para el diseño de
  los PNA. (actuar en forma amplia e
  inclusiva).
  Compromisos Asumidos

Está siendo muy variada la forma en que se
  está asumiendo el compromiso para realizar
  los PNA.
 Los casos que más preocupan, son los de
  aquellos países en los cuales se ha definido
  por parte del gobierno, que el diseño del
  PNA será llevado a cabo por un consultor sin
  participación amplia de todos y todas los
  involucrados   en el tema,     situación no
  excepcional en la región, ya que por lo
  menos cuatro países han optado por esta
  modalidad.
          EQUIPO
    INTERINSTITUCIONAL


• Instituciones Públicas vinculadas
  con la Infancia
• Redes Nacionales de Ong´s, de
  Niños, Niñas y Adolescentes
• Comités Nacionales, Regionales,
  ya existentes
• Agencia Nacional de UNICEF
Ventana sobre la Utopía
•     Ella esta en el horizonte – dice fernando
  Birri – me acerco dos pasos, ella se aleja
  dos pasos. Camino diez pasos y el horizonte
  se corre diez pasos más allá. Por mucho que
  yo camine, nunca la alcanzaré. ¿Para que
  sirve la utopía? Para eso sirve: para
  caminar.
                             Eduardo Galeano

				
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