METODOLOGI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

Document Sample
METODOLOGI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN Powered By Docstoc
					METODA/MODEL-MODEL
 PEMBELAJARAN PKN
KITA SAMAKAN DULU PERSEPSI
     TENTANG PENDIDIKAN

Tujuan terpenting pendidikan adalah
belajar bagaimana belajar (Luis Alberto
Machado, Ph.D. - dalam Creating The Future)
  UNGKAPAN SEORANG FILOSOPHER
         KHONG FU TSE

1. YANG SAYA DENGAR, MAKA SAYA
   LUPA.
2. YANG SAYA LIHAT, MAKA SAYA
   INGAT.
3. YANG SAYA LAKUKAN, MAKA SAYA
   MENGERTI/MEMAHAMI
      BELAJAR DAN MEMBELAJARKAN
        BERKAITAN ERAT DENGAN :



1.   What (apa)
2.   Who (siapa)
3.   When (kapan)
4.   Why (mengapa)
5.   Where (dimana)
6.   How (bagaimana)
       KOMPLEKSITAS
        BELAJAR DAN
       PEMBELAJARAN

1. PENGARUH BUDAYA
2. PENGARUH SEJARAH
3. HAMBATAN PRAKTIS
4. KARAKTERISTIK GURU SEBAGAI
   PEMBELA-JAR
5. KARAKTERISTIK SISWA
6. PROSES BELAJAR
KOMPETENSI YANG HARUS
DIMILIKI OLEH SEORANG
         GURU
1.   KOMPETENSI PEDAGOGIK
2.   KOMPETENSI KEPRIBADIAN
3.   KOMPTENSI SOSIAL
4.   KOMPETENSI PROFESIONAL
KOMPETENSI PEDAGOGIK MELIPUTI :

1. Pemahaman wawasan atau landasan
   kependidikan
2. Pemahaman terhadap peserta didik
3. Pengembangan kurikulum / silabus
4. Perancangan pembelajaran
5. Pelaksanaan pembelajaran yang
   mendidik dan dialogis
6. Pemanfaatan teknologi pembelajaran
7. Evaluasi hasil belajar
8. Pengembangan peserta didik untuk
   mengaktualisasikan berbagai potensi
   yang dimilikinya.
KOMPETENSI KEPRIBADIAN MELIPUTI

1.   Mantap
2.   Stabil
3.   Dewasa
4.   Arif
5.   Berwibawa
6.   Menjadi teladan bagi peserta didik
7.   Berakhlaq mulia
   KOMPETENSI SOSIAL MELIPUTI :

1. Berkomunikasi secara lisan, tulisan, dan
   isyarat
2. Menggunakan teknologi komunikasi dan
   informasi secara fungsional
3. Bergaul secara efektif dengan peserta
   didik, sesama pendidik.
4. Bergaul secara santun dengan masya-
   rakat sekitar.
     KOMPETENSI PROFESIONAL
            MELIPUTI :

1. Landasan-landasan pendidikan meliputi :
   fisiologis, psikologis, ideologis, metodo-
   logis, dan sosiologis, untuk memahami
   peserta didik.
2. Teori dan aplikasi praktis dari materi ajar
   atau bidang studi yang menjadi tanggung-
   jawabnya.
3. Teori dan aplikasi praktis manajemen dan
   teknologi pendidikan modern dan relevan
   yang dibutuhkan bagi KBP.
  PRINSIP-PRINSIP DALAM BELAJAR
        DAN PEMBELAJARAN
• PEMBELAJARAN ADALAH MEMOTIVASI DAN MEMBE-
  RIKAN FASILITAS KEPADA SISWA
• PEPATAH KHONG FU TSU : “Saya dengar, maka
  saya lupa; Saya lihat, maka saya ingat, dan saya
  lakukan, maka saya paham”.
• SEMAKIN BANYAK ALAT DRIA ATAU INDRA DIAK-
  TIFKAN DALAM BEL.&PEMBEL. SEMAKIN BANYAK
  INFORMASI TERSERAP.
• BELAJAR DALAM BANYAK HAL ADALAH MERUPAKAN
  SUATU PENGALAMAN
• MATERI AKAN LEBIH MUDAH DIKUASAI APABILA
  SISWA TERLIBAT SECARA EMOSIONAL DALAM KEGI
  ATAN BELAJAR DAN PEMBELAJARAN.
• BELAJAR DIPENGARUHI OLEH MOTIVASI
  BAIK DARI DALAM (INTRINSIK) MAUPUN
  LUAR (EKTRINSIK).
• SEMUA MANUSIA TERMASUK SISWA
  INGIN DIHARGAI DAN DIPUJI.
• SETIAP OTAK MANUSIA ADALAH UNIK,
  OLEH KARENANYA SETIAP SISWA MEMI-
  LIKI KESAMAAN DAN PERBEDAAN UNTUK
  MEMAHAMI PELAJARAN
• OTAK AKAN LEBIH MUDAH MEREKAM IN-
  PUT JIKA DALAM KEADAAN SANTAI ATAU
  RILEKS DIBANDING DALAM KEDAAN TE-
  GANG.
     KOMUNIKASI DALAM
PEMBELAJARAN DAN FUNGSINYA

• To   tell atau Menjelaskan
• To   sell atau Menjual Gagasan
• To   learn atau Belajar
• To   decide atau memutuskan
   JENIS-JENIS KOMUNIKASI :

• Komunikasi   Verbal
• Komunikasi   Non-Verbal
• Komunikasi   Antar Pribadi
• Komunikasi   Intrapribadi
• Komunikasi   Organisasi
• Komunikasi   Antar Budaya
    MEDIA PEMBELAJARAN DAN
          MANFAATNYA
• Penyampaian materi dapat diseragamkan
• Proses instruksional lebih menarik
• Proses belajar lebih interaktif
• Jumlah waktu pembelajaran dapat dikurangi
• Kualitas belajar dapat ditingkatkan
• Proses belajar dapat terjadi kapan dan
  dimana saja
• Meningkatkan sikap positif siswa terhadap
  proses dan bahan ajar
• Peran pembelajar dapat berubah ke arah
  positif dan produktif.
  KRITERIA MEDIA BELAJAR DAN
   PEMBELAJARAN YANG BAIK
• Media menyajikan informasi yang sesuai
  dengan tujuan dan materi
• Sesuai dengan karakteristik kelas terma-
  suk jumlah siswa
• Sesuai dengan kegiatan belajar dan pem-
  belajaran yang dirancang
• Sesuai dengan tempat penyelenggaraan
  belajar dan pembelajaran
• Memuat informasi yang dapat memicu
  terjadinya proses pembelajaran interaktif
• Tampilan sederhana dan singkat
  tetapi memperjelas pemahaman
  bukan sebaliknya.
• Sebaiknya dapat dioperasikan sendiri
  oleh guru atau tenaga operator.
• Didukung oleh ketersediaan sarana
  dan prasarana.
• Biaya yang diperlukan untuk penga-
  daan dan pengoperasian serta pera-
  watan masih dalam skema kemam-
  puan anggaran sekolah
PENCIPTAAN PEMBELAJARAN KREATIF DAN
            MENYENANGKAN

1.   Menggunakan ketrampilan bertanya
2.   Memberikan penguatan
3.   Melakukan variasi pembelajaran
4.   Menjelaskan dengan bahasa siswa
5.   Membuka dan menutup pelajaran
6.   Membimbing diskusi kelompok
7.   Mengelola kelas secara baik
8.   Mengajar kelompok kecil dan
     perorangan
          BEBERAPA CIRI GURU KREATIF

Guru kreatif yaitu guru yang selalu bertanya pada
   diri sendiri tentang :
1. Apakah saya sudah menjadi guru yang baik ?
2. Apakah saya sudah mendidik dengan benar ?
3. Apakah anak didik saya mengerti pelajaran
   yang saya sampaikan ?
4. Ia selalu melakukan introspeksi diri
5. Ia selalu merasa kurang dalam proses
   pembelajarannya
6. Ia tidak pernah puas dengan apa yang telah ia
   lakukan
7. Selalu ada inovasi baru yang ia
  ciptakan dalam proses pembelajaran
8. Ia selalu memperbaiki proses
   pembelajarannya melalui Penelitian
   Tindakan Kelas (PTK)
9. Ia selalu belajar sesuatu yang baru
10.Ia merasa tertarik untuk memper-
    baiki cara mengajarnya.
         10 LANGKAH MENJADI GURU IDEAL
                 DAN INOVATIF

1.    Menguasai materi pelajaran secara mendalam
2.    Mempunyai wawasan yang luas
3.    Komunikatif
4.    Dialogis
5.    Menggabungkan teori dan praktek
6.    Bertahap
7.    Memiliki variasi pendekatan
8.    Tidak memalingkan materi
9.    Tidak terlalu menekan dan memaksa
10.   Humoris tapi serius
     GURU IDEAL ADALAH GURU YANG
         MEMILIKI 5 KECERDASAN

1.   Kecerdasan   intelektual
2.   Kecerdasan   moral
3.   Kecerdasan   sosial
4.   Kecerdasan   emosional
5.   Kecerdasan   motorik
      UPAYA BELAJAR MENYENANGKAN
             (Joyfull Learning)

• Ciptakan lingkungan tanpa stres (relaks)
• Menjamin bahwa subyek pelajaran adalah relevan
• Menjamin bahwa belajar secara emosional adalah
  positif
• Melibatkan secara sadar semua indera dan juga
  pikiran otak kiri dan kanan
• Menantang otak Anda untuk dapat berpikir jauh
  ke depan dan mengekplorasi yang se dang
  dipelajari.
• Mengkonsolidasikan bahan yang telah di-pelajari
  dengan meninjau ulang.
  TEORI KECERDASAN GANDA
          (Howard Gardner)
1. Kecerdasan   verbal linguistik
2. Kecerdasan   logis matematis
3. Kecerdasan   visual – spasial
4. Kecerdasan   kinestetik – tubuh
5. Kecerdasan   musikal
6. Kecerdasan   interpersonal
7. Kecerdasan   intrapersonal
8. Kecerdasan   naturalis
9. Kecerdasan   spiritual
10.Kecerdasan   eksistensial
     TINGKAT PENYERAPAN DALAM
               BELAJAR

20   %   DARI YANG KITA BACA
30   %   DARI YANG KITA DENGAR
40   %   DARI YANG KITA LIHAT
50   %   DARI YANG KITA KATAKAN
60   %   DARI YANG KITA KERJAKAN
90   %   DARI YANG KITA LIHAT, KITA DE-
         NGAR, KITA KATAKAN DAN SEKALI-
         GUS KITA KERJAKAN

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:78
posted:11/5/2012
language:Malay
pages:25