propuesta educativa by marthaliliana

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									   PROPUESTA DE DISEÑO DE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Realizado por: Martha Liliana Pérez
Nombre de la institución educativa: centro de desarrollo infantil vida mágica
Población educativa: niños y niñas de 18 meses a 5 años
Ubicación: chipAlto Boyacá
Tel: 3115857109
Carácter: mixto
Jornada: 8:00 am a 12:00pm
Calendario: B
Rector: Martha Liliana Pérez cañas


            CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL VIDA MAGICA




                        HORIZONTE INSTITUCIONAL

MISION
La formación integral de niñas y niños a través del fortalecimiento de sus
dimensiones y en cada etapa de su vida, acompañando de un aprendizaje feliz
que le permita desarrollar seguridad, e independencia, lo que facilitará
desenvolverse adecuadamente en cualquier situación.
VISION
la institución vida mágica se propone en unos años ser reconocida por Proyectar
desde la niñez la oportunidad del desarrollo de la personalidad y de las
capacidades tanto individuales, como de interacción con individuos, grupos y
sociedades. A través del respeto, autoestima y solidaridad.

RESOLUCIÓN DE APROBACION

Resolución número: 9952 de 18 marzo 2010

FILOSOFIA INSTITUCIONAL

   L a filosofía de nuestra institución se basa en:

      Respeto y amor por los niños: la calidez es base fundamental para que
       los niños atraviesen su proceso de aprendizaje con facilidad.
      Bases educativas sólidas que garanticen una buena transición al
       colegio: Los lineamientos académicos preestablecidos en el programa
       educativo institucional se trabajan paralelamente con los proyectos
       vivenciales teniendo como meta los objetivos terminales de cada dimensión
       de trabajo de acuerdo con la edad.
      Seguimiento permanente de cada niño: Cada niño tiene capacidades y
       necesidades particulares o diferentes y ela institución cuenta con un equipo
       preparado para atender los procesos particulares de cada niño
       oportunamente, siempre con la ayuda de los padres..
      Trabajo en equipo con los padres: Valoramos especialmente el trabajo
       conjunto que hacen los padres con la institucion
       vivenciales como método educativo: Los niños aprenden por medio de
       proyectos siguiendo unos objetivos finales para cada nivel y en cada
       dimensión. .
      Ejemplo como método para alcanzar una disciplina reflexiva: Los niños
       de estas edades entienden que sus comportamientos tienen
       consecuencias, pero ellos necesitan la enseñanza a través del ejemplo y el
       reconocimiento de sus esfuerzos y logros, sin ser permanentemente
       juzgados por sus acciones; de hecho, el origen de la palabra disciplina es
       enseñar y no castigar.

FUNDAMENTO FILOSOFICO EPISTEMOLOGICO

ENFOQUE ACADÉMICO

Nuestro enfoque académico está basado en una visión ecléctica es decir que
combinamos distintos métodos educativos especialmente de:

• Constructivismo de Jean Piaget y Vygotsky en el cual se parte de la base de
que el niño es constructor y partícipe de su propio conocimiento a través de
experiencias vivenciales;
• Filosofía de María Montessori en la cual se trabajan la autoestima y confianza
del niño;
• Principios básicos de aprendizaje de Jacques Delors: “Aprender a hacer, a
conocer y a convivir".

El aprendizaje se hace por medio del juego, vivencias y experiencias significativas
que busquen la felicidad del niño, respetando cada etapa de su desarrollo y
aprovechando cada minuto su potencialidad.



PLAN DE ESTUDIO

De acuerdo con la ley 115 de 1994 los fines de la educación la institución acoge
los que a continuación se nombran para el desarrollo de niños felices y capaces
de servir a una comunidad

      El pleno desarrollo de la personalidad sin mas limitaciones que las que
       imponen los derechos de los demas .
      La formación en el respeto a la vida y a los demas derechos humanos.



      La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que
       los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la
       Nación.
      La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura
       nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios.
      La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más
       avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos, y estéticos,
       mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el
       desarrollo del saber.
      El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional, y de la diversidad
       étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su
       identidad.
      El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores
       de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación
       artística en sus diferentes manifestaciones.
      La creación y el fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para
       la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con
       Latinoamérica y el caribe.
      El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el
       avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al
       mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la
       participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y
       al progreso social y económico del país.
      La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y
       mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional
       de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una
       cultura ecológica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la
       nación.
      La formación de la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos
       y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del
       desarrollo individual y social.
      La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la
       prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación
       física, la recreación el deporte y la utilización del tiempo libre, y
      La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear,
       investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de
       desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo

OBJETIVOS

El centro de desarrollo infantil vida mágica se rige por la normatividad vigente a la
ley 115 donde en ella se plasma “la educación preescolar corresponde a la
ofrecida al niño para su desarrollo integral en los aspectos biológicos, sicomotriz,
socio-afectivo y espiritual atreves de experiencias de socialización pedagógicas y
recreativas” la cual la institución tomara como base los objetivos que en ellase
encuentra en el articulo 16

      El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de acción, así como
       adquisición de su identidad y autonomía;
      El crecimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera que facilite la
       motricidad, el aprestamiento y la motivación para la lecto-escritura y para las
       soluciones de problemas que impliquen relaciones y operaciones matemáticas;
      El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad, como
       también de su capacidad de aprendizaje;
       La ubicación espacio-temporal y el ejercicio de la memoria;
      . El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y
       comunicación y para establecer relaciones de reciprocidad y participación, de
       acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia;
      La participación en actividades lúdicas con otros niños y adu Itos;
       El estímulo a la curiosidad para observer y explorar el medio natural, familiar y
       social;
       El reconocimiento de su dimensión espiritual para fundamentar criterios de
       comportamiento;
       La vinculación de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar la
       calidad de vida de los niños en su medio,
       La formación de hábitos de alimentación, higiene personal, aseo y orden que
       generen conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud.
OBJETIVOS DE LA INSTITUCION

      Lograr la formación integral del educando apartir de las dimensiones de
       desarrollo
      Trabajar por la estabilidad emocional formando niños felices, seguros,
       responsables, autónomos.
      Prestar un buen servicio a la comunidad logrando satisfacer sus
       necesidades teniendo en cuenta las condiciones sociales, económicas y
       culturales

                                      PERFILES

PERFIL DEL ESTUDIANTE

       El perfil del estudiante que se quiere lograr es
            Niños autónomos
            Respetuosos
            Responsable, honesto tolerante y generoso
            Critico reflexivo y analítico
            Comprometido por si mismo y por los demás
            Cumplidor de sus deberes
            Niños felices que amen y respeten a sus familias y a los demás
              PERFIL DEL DOCENTE

PERFIL DEL DOCENTE:

      Comprometido con su labor
      Que ame y se sienta feliz y satisfecho con su profesión
      Que sea capaz de generar y solucionar interrogantes
      Que este siempre en el proceso de cada niño
      Que mire a cada niño como ser individual pero dentro de la misma igualdad
       que los demás
      Que sea capaz de enseñar con ejemplo
      Receptivo al cambio y con mentalidad abierta
      Adecuada presentación personal y alta autoestima
      Responsable .honesto , estabilidad emocional
      Con correcto manejo del lenguaje



                  ANALISIS EXTERNO DE LA INSTITUCION

Nuestra institución VIDA MAGICA esta ubicada en un sector donde carece de
instituciones educativas para fomentar el ejercicio educativo, con nuestra
institución son dos las que trabajan por el cambio en esta zona donde se pueden
observar gran numero de familias conformadas por su gran mayoría por niños,
también se observa que las instituciones se encuentran retiradas de las casa de
los niños pero se alcanza a percibir el entusiasmo por querer aprender.

ANALISIS EXTERNO DE LA INSTITUCION POR EL DOFA


DEBILIDADES                               OPORTUNIDADES

    La distancia entre casa y               Participación por parte de los
     institución                              padres de familia por buscar
    Recursos económicos de las               soluciones
     familias                                Bastante población para ser
                                              partícipe de la institución
                                             Apoyo por parte del gobierno
FORTALEZAS                                AMENAZAS

    Se cuenta con buena estructura
     física                                    Estado financiero (posible
    Amplias zonas, seguras y                   desequilibrio
     apropiadas para enseñar                  
    Buena imagen del jardín
    Personal educativo


De acuerdo al análisis realizado a través del la matriz DOFA se puede observar
que el jardín tiene bastante oportunidades y fortalezas para logara una estabilidad
lo mas importante es contar con el apoyo de la comunidad para lograr que los
niños disfruten de su derecho.

Para controlar las debilidades y amenazas se realizan actividades lúdicas y de
integración como basares donde apoyan la parte financiera además contando con
el apoyo del gobierno a través de las rutas escolares que acerquen a los niños a
las instituciones y a sus hogares



                             MARCO REFERENCIAL

Nuestra institución VIDA MAGICA está ubicada en Boyacá en el pueblo de chita
la vereda chipalato a media hora del pueblo donde junto a ella se encuentra la
iglesia y un puesto de salud.

Boyacá es uno de los 32 departamentos de Colombia. Se encuentra ubicado en el
centro oriente del país, siendo Tunja su capital
Chita es un municipio ubicado en la provincia de Valderrama en el departamento
de Boyacá. Está situado a 189 kilómetros de la ciudad de Tunja. El municipio limita
por el norte con El Cocuy, al noroccidente con La Uvita, al occidente con Jericó,
Socotá y Pisba, al sur con Pisba y al oriente con Támara, La Salina y Sácama
(Casanare).}

Es conocido por estar cubierto de los Páramos del Cocuy (Perteneciente al
Parque Nacional Natural del Cocuy), Rechíniga, El Verde, Eucas, La Caña, El
Cadillal, El Cardón y por su Ecosistema de Alta montaña que ocupa más del
60% del territorio y constituye una reserva hídrica a través de los Ríos Chitano,
Pauto y Casanare, como en lagunas y humedales tales como el de Eucas,
Venados, Tres Chorros, Ocubies, Batanera y Canutos. La actividad económica
esta centrada en la agricultura, ganadería y comercio. Los cultivos son propios de
climas templado, frío e incluso de páramo

La economía del municipio se basa en la agricultura y la ganadería. Entre los
productos agrícolas se destacan el maíz, la papa, la caña, la alfalfa, la mora, el
plátano, la curuba los cubios. En cuanto al ganado se cría principalmente el
vacuno (vacas, toros y bueyes) y el ovino. (Ovejas)

Los habitantes de chita son campesino gente trabajadora y de gran sentido de
fraternidad dedicados principalmente a la agricultura; en la cultura los valores
cristianos católicos prevalecen y se trabaja por permanecer en ellos.

                             AREA ADMINISTRATIVA

TARIFAS Y COBROS DE SERVICIOS

Las tarifas correspondientes al periodo anual por concepto de derechos de
matricula debe incluirse en el contrato de cooperación educativa el cual será
firmado por los padres de familia.

Dichos costos son:

      Matricula escolar anual:                 $80.000
      Seguro de accidentes escolar (anual)     $20.0000

NORMATIVIDAD PARA PAGO DE COSTOS EDUCATIVOS

 Los padres de familia al matriculara a su hijo en la institución contraen
responsabilidad económica como la de pagar dentro de los diez días hábiles del
mes de agosto .la demora en el pago generara intereses que serán sumados a la
matricula
ADMISIONES

Vida mágica tiene un proceso de admisiones en el que busca que los padres de
familia se identifiquen con el jardín y apoyen el tipo de educación que este imparte
para realizar un buen trabajo en equipo .

El proceso de admisión se realiza de la siguiente manera:

      Charla informativa
      Diligenciar solicitud de ingreso
      Reunión con la directora

								
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