Docstoc

Contoh PENELITIAN TINDAKAN KELAS METODE UMPAN BALIK DENGAN MENUMBUHKAN RASA SENANG DAN NYAMAN BELAJAR MATEMATIKA, SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA

Document Sample
Contoh PENELITIAN TINDAKAN KELAS METODE UMPAN BALIK DENGAN MENUMBUHKAN RASA SENANG DAN NYAMAN BELAJAR MATEMATIKA, SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Powered By Docstoc
					PENELITIAN TINDAKAN KELAS KODE 014

METODE UMPAN BALIK DENGAN MENUMBUHKAN RASA SENANG DAN NYAMAN
BELAJAR MATEMATIKA, SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA



                               HALAMAN PENGESAHAN



                                               Makalah ini
                                      Sebagai persyaratan sertifikasi




                                                                  Disyahkan di : S U R A B A Y A
                                                                  Pada tanggal :            20010



Mengetahui
Kepala Sekolah .............................                           Penulis
SURABAYA




...................................                               ...................................
NIP. .........................                                    NIP.............................




                                                  Mengetahui,
                                               Pengawas TK / SD




                                      ..................................................
                                        NIP. ......................................




Sumber: http://judulptk.blogspot.com/
PENELITIAN TINDAKAN KELAS KODE 014

METODE UMPAN BALIK DENGAN MENUMBUHKAN RASA SENANG DAN NYAMAN
BELAJAR MATEMATIKA, SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA



                                  HALAMAN PUBLIKASI
                                  Nomor : ......................................................




Yang bertanda tangan di bawah ini, menerangkan dengan sebenarnya bahwa karya
tulis / karya ilmiah :



Saudara                       :        .....................................
Jabatan                       :        Guru Kelas
Judul                         :        METODE UMPAN BALIK DENGAN MENUMBUHKAN
                                       RASA              SENANG              DAN NYAMAN BELAJAR
                                       MATEMATIKA, SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN
                                       HASIL BELAJAR SISWA KELAS............ PADA KONSEP
                                       PERKALIAN DAN PEMBAGIAN DI SD ..........................

Dibuat Tahun                  :        2010



Telah didokumentasikan di perpustakaan sekolah, dengan nomor induk inventaris :
................................ dan nomor klasifikasi .............................................

Demikian surat ini dibuat agar dapat digunakan seperlunya.




                                                                              Surabaya,                        2010


Mengetahui,                                                                Pengelola
Kepala Sekolah ....................                                Perpustakaan Sekolah
                                                                        ....................




....................................                                          ..............................
NIP. ...........................                                              NIP. .....................




Sumber: http://judulptk.blogspot.com/
PENELITIAN TINDAKAN KELAS KODE 014

METODE UMPAN BALIK DENGAN MENUMBUHKAN RASA SENANG DAN NYAMAN
BELAJAR MATEMATIKA, SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA




                              KATA PENGANTAR



        Menyusun laporan penelitian merupakan tugas berat bagi penulis, berbekal

semangat, do' a, dukungan dari bergai pihak, dan segala daya dan upaya tercurah,

tahap demi tahap terswelesaikan. Akhirnya tuntaslah tugas berupa menyusun

penelitian tindakan kelas .

        Terselesaikannya laporan ini sebuah karya anugrah Illahi Robbi. Tiada

mungkin semua kan terwujud tanpa ridhoNya. Sungguh hal yang patut disyukuri.

Ucapan terima kasih tersampaikan untuk kepala sekolah dan teman sejawat yang

telah membantu dalam pengamatan dan penyusunan laporan ini serta untuk suami

dan anak-anak tercinta yang sudah memberi do'a dan restu.

        Penulis menyadari bahwa laporan ini masih kurang dari sempurna, banyak

terdapat kelemahan. Meski demikian terbesit rasa agar hasil laporan dapat

bermanfaat bagi khalayak umum demi kemajuan pendidikan khususnya.

        Semoga Allah SWT senantiasa memberi petunjuk, jalan dan ridho, agar

mampu tercipta laporan yang berkwalitas. Diiringi tekad untuk terus belajar dan

mau memperbaiki diri, disertai cita-cita dapat berbakti pada pertiwi, mohon doa

demi terwujudnya harapan mulia.

Amin.



                                                 Surabaya,               20….

                                                               Penulis




Sumber: http://judulptk.blogspot.com/
PENELITIAN TINDAKAN KELAS KODE 014

METODE UMPAN BALIK DENGAN MENUMBUHKAN RASA SENANG DAN NYAMAN
BELAJAR MATEMATIKA, SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA



 METODE UMPAN BALIK DENGAN MENUMBUHKAN RASA
    SENANG DAN NYAMAN BELAJAR MATEMATIKA,
SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
   KELAS ...................... PADA KONSEP PERKALIAN DAN
               PEMBAGIAN DI ............................



                PENELITIAN TINDAKAN KELAS
                    Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
                               Sertifikasi




                                           Oleh :
                       ....................................................
                       NIP. .........................................




                 Sekolah ..................................
             KECAMATAN.............................


Sumber: http://judulptk.blogspot.com/
PENELITIAN TINDAKAN KELAS KODE 014

METODE UMPAN BALIK DENGAN MENUMBUHKAN RASA SENANG DAN NYAMAN
BELAJAR MATEMATIKA, SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA




                              KATA PENGANTAR



        Menyusun laporan penelitian merupakan tugas berat bagi penulis, berbekal

semangat, do' a, dukungan dari bergai pihak, dan segala daya dan upaya tercurah,

tahap demi tahap terswelesaikan. Akhirnya tuntaslah tugas berupa menyusun

penelitian tindakan kelas .

        Terselesaikannya laporan ini sebuah karya anugrah Illahi Robbi. Tiada

mungkin semua kan terwujud tanpa ridhoNya. Sungguh hal yang patut disyukuri.

Ucapan terima kasih tersampaikan untuk kepala sekolah dan teman sejawat yang

telah membantu dalam pengamatan dan penyusunan laporan ini serta untuk suami

dan anak-anak tercinta yang sudah memberi do'a dan restu.

        Penulis menyadari bahwa laporan ini masih kurang dari sempurna, banyak

terdapat kelemahan. Meski demikian terbesit rasa agar hasil laporan dapat

bermanfaat bagi khalayak umum demi kemajuan pendidikan khususnya.

        Semoga Allah SWT senantiasa memberi petunjuk, jalan dan ridho, agar

mampu tercipta laporan yang berkwalitas. Diiringi tekad untuk terus belajar dan

mau memperbaiki diri, disertai cita-cita dapat berbakti pada pertiwi, mohon doa

demi terwujudnya harapan mulia.

Amin.



                                                 Surabaya,               2010

                                                               Penulis




Sumber: http://judulptk.blogspot.com/
PENELITIAN TINDAKAN KELAS KODE 014

METODE UMPAN BALIK DENGAN MENUMBUHKAN RASA SENANG DAN NYAMAN
BELAJAR MATEMATIKA, SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA




     METODE UMPAN BALIK DENGAN MENUMBUHKAN RASA SENANG

                   DAN NYAMAN BELAJAR MATEMATIKA,

SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS ....

     PADA KONSEP PERKALIAN DAN PEMBAGIAN DI ................................



                          Oleh : ...........................................



                             SD Negri ABC Jakarta Pusat

                     HASIL PENELITIAN TINDAKAN KELAS



A.     Latar Belakang Masalah

              Dalam Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem

       Pendidikan Nasional, Pendidikan Nasional berdasarkan Pancasila dan Undang-

       Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Pendidikan Nasional

       berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban

       bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa,

       bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia

       yang beriman dan berta.kwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia,

       sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang

       demokratis serta bertanggung jawab.

              Sayangnya, untuk mencapai tujuan mulia tersebut masih ditemui banyak

       hambatan. Masalah pokok berkaitan dengan pendidikan yang banyak disoroti

       adalah soal rendahnya mutu pendidikan. Salah satu indikator rendahnya mutu

       pendidikan ditunjukkan oleh rendahnya prestasi belajar siswa di sekolah. Pada

       konteks pelajaran Matematika khususnya di Sekolah ……., rendahnya prestasi



Sumber: http://judulptk.blogspot.com/
PENELITIAN TINDAKAN KELAS KODE 014

METODE UMPAN BALIK DENGAN MENUMBUHKAN RASA SENANG DAN NYAMAN
BELAJAR MATEMATIKA, SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA



     belajar tidak hanya pada aspek kemampuan untuk mengerti matematika sebagai

     pengetahuan, tetapi juga aspek rendahnya sikap terhadap matematika. Pada

     aspek sikap siswa, selama ini banyak siswa yang menganggap pelajaran

     Matematika sebagai momok yang menakutkan. Hal ini berkaitan dengan

     karakteristik Matematika yang abstrak, sehingga siswa kurang berminat

     terhadap pelajaran Matematika sehingga prestasi belajarnya rendah.

               Berkaitan dengan materi matematika yang abstrak, maka pembelajaran

     matematika Juga harus disesuaikan dengan perkembangan anak SD. Hal ini

     diungkapkan ahli pendidikan matematika Dr H Djaali dari IKIP Jakarta saat

     dikukuhkan sebagai guru besar tetap pada Fakultas Pendidikan Ilmu

     Pengetahuan Sosial (FPIPS) IKIP Jakarta (Kompas, 6 Mei 1999). Menurut

     Djaali,    pembelajaran   matematika   di   SD      harus   disesuaikan   dengan

     perkembangan kesiapan intelektual anak. Juga perlu kesesuaian antara

     banyaknya materi yang ada dalam kurikulum dengan alokasi waktu yang

     tersedia dan disesuaikan dengan perkembangan intelektual atau struktur kognitif

     dan pengalaman belajar yang telah diperoleh anak.

               Disamping materi yang abstrak, kelemahan pengajaran Matematika di

     SD selama ini       juga belum mengarah kepada permasalahan sederhana di

     lingkungan anak. Menurut Dr Ida Karnasih, MSc dri IKIP Medan (Kompas,

     17 Mei 1999) pengajaran matematika di SD seharusnya mengarah kepada

     problem solving dengan mengambil contoh-contoh sederhana yang terjadi

     dalam keseharian lingkungan si murid. Bukan sebaliknya, mengajarkan

     formula-formula, rumus-rumus atau hafalan-hafalan yang mengarahkan murid

     bukan kepada pemahaman atau pengertian konsep matematika, seperti yang

     dialami murid SD selama ini. Itu sebabnya mereka kesulitan dan sering tidak




Sumber: http://judulptk.blogspot.com/
PENELITIAN TINDAKAN KELAS KODE 014

METODE UMPAN BALIK DENGAN MENUMBUHKAN RASA SENANG DAN NYAMAN
BELAJAR MATEMATIKA, SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA



     mengerti makna kansep yang diajarkan. Padahal, matematika itu harus konkret

     dalam penerapan kansepnya.

            Kemudian banyak pakar mengungkapkan, sumber daya manusia (guru)

     merupakan faktor kunci keberhasilan pengajaran. Dalam pembelajaran

     Matematika guru merupakan kunci utama keberhasilan. Faktor Sumber Daya

     Manusia (guru), merupakan komponen utama dalam pendidikan, karena guru

     merupakan ujung tombak pembelajaran di sekolah. Soal pengajaran matematika

     sangat berkait dengan kemauan para guru dalam mengajar. Peroslannya, di sini

     di samping guru tidak mampu karena memang kurang belajar, juga disebabkan

     kurangnya penghargaan terhadap guru secara finansial.

            Selama ini banyak yang mengklaim akibat minimnya kesejahteraan,

     menyebabkan guru tida.k bisa mengembangkan diri sehingga tidak kreatif.

     Masih banyak guru yang mengajar tidak menarik (hanya teacher telling). Guru

     aktif mentransfer pengetahuan dan siswa hanya menerima secara pasif. Selain

     itu padatnya kurikulum juga menyebabkan guru sulit mencoba berbagai variasi

     metode pembelajaran sehingga terkesan membosankan di depan siswa. Hal ini

     akan menyebabkan siswa kurang bersemangat dalam mengikuti pelajaran

     matematika atau bahkan tidak menyenangi mata. pelajaran tersebut, sehingga

     prestasi belajarnya rendah.

            Kondisi ini juga banyak penulis alami di tempat tugas penulis yaitu di

     SD Negeri ABC Jakarta Pusat Untuk itu penulis berusaha untuk mencari jalan

     keluar dari permasalahan tersebut dengan melakukan pendekatan pembelajaran

     dengan pemberian umpan balik sehingga dapat menumbuhkan minat dan rasa

     senang siswa terhadap pelajaran matematika.



B.   Permasalahan



Sumber: http://judulptk.blogspot.com/
PENELITIAN TINDAKAN KELAS KODE 014

METODE UMPAN BALIK DENGAN MENUMBUHKAN RASA SENANG DAN NYAMAN
BELAJAR MATEMATIKA, SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA



     l. Masalah.

         Berdasarkan hasil belajar, pengamatan da.n fenomena sehari-hari yang

         penulis temui masalah yang ada di SD ……………………………… adalah

         sebagian besar siswa kelas 6 tidak senang dan kurang berminat terhadap

         pelajaran matematika sehingga hasil belajarnya rendah.

     2. Alternatif Pemecahan Masalah

         Berdasarkan masalah yang ada penulis berusaha mengajukan alternatif

         pemecahan masalah tersebut dengan metode ulnpan balik (pendekatan kasih

         sayang dan tutor sebaya) untuk menumbuhkan rasa senang terhadap

         pelajaran matematika.

     3. Ruang Lingkup

         Mengingat luasnya cakupan materi pelajaran Matematika penulis hanya

         membatasi pada materi pembagian dan perkalian pada siswa kelas 6.

     4. Perumusan Masalah

         Apakah dengan pemberian umpan balik dapat menumbuhkan minat dan rasa

         senang terhadap pelajaran Matematika pada siswa kelas 6 SD.......................

         tahun pelajaran 2005 / 2006 ?



C. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

            Setelah instrumen dipersiapkan, maka langkah awal penelitian tindakan

     kelas adalah memberikan tes untuk mengukur kemampuan awal yang dimiliki

     siswa. Dari hasil tes awal tersebut siswa telah mencapai nilai tuntas belajar

     52,38%, dengan rata-rata seiesar 4,93. Untuk mengetahui minat siswa terhadap

     pelajaran matematika. diberikan angket. Dari angket diperoleh data awal yaitu

     sebesar 23,81% siswa minat terhadap pelajaran matematika. Jadi siswa yang

     masih kurang minat sebesar 76,19%. Dari data awal di atas dapat digunakan



Sumber: http://judulptk.blogspot.com/
PENELITIAN TINDAKAN KELAS KODE 014

METODE UMPAN BALIK DENGAN MENUMBUHKAN RASA SENANG DAN NYAMAN
BELAJAR MATEMATIKA, SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA



     sebagai nilai awal siswa sebelum dilakukan tindakan kelas. Maka selanjutnya

     kami uraikan hasil penelitian tindakan kelas untuk memecahkan masalah

     rendahnya nilai matematika melalui strategi metode pembelajaran umpan balik

     dan menumbuhkan belajar nyaman dan menyenangkan.




   A. Siklus I

       Pembelajaran umpan balik dilaksanakan sesuai dengan rencana yang telah

       disusun dan diamati kepala sekolah sebagai observer. Pada penelitian tindakan

       kelas pada siklus I sebagai berikut :

       1. Hasil penelitian

          Peneliti melakukan pembelajaran seperti dalam program semester, siswa

          sudah diberikan materi hingga semester II. Hal ini untuk mengkondisikan

          bahwa semsester II tinggal pengulangan dan drill terhadap materi yang

          ada. Pada siklus I, prestasi belajar siswa dapat ditunjukkan pada tabel l.

          berikut ini :

       Tabel l. Minat belajar Siswa, Ketuntasan belajar dan rata-rata ulangan harian

          pada siklus I

         No        Uraian         Sebelum PTK         Siklus T        Penin katan
         1.      Minat belajar          23,81%         47,62%            100,00%
          2       Ketuntasan            52,38%         76,19%            45,45%
         3.       Rata.-rata             4.93            5.20             5,47%



       2. Pembahasan

          Setelah diperiksa ternyata terjadi peningkatan minat belajar siswa dari

          5 anak (23,81 %) menjadi 10 anak (47,62 %), peningkatan ketuntasan




Sumber: http://judulptk.blogspot.com/
PENELITIAN TINDAKAN KELAS KODE 014

METODE UMPAN BALIK DENGAN MENUMBUHKAN RASA SENANG DAN NYAMAN
BELAJAR MATEMATIKA, SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA



           belajar dari 11 anak (52,38%) menjadi 16 anak (76,19%), dan peningkatan

           rata-rata dari 4,93 menjadi 5,20.

        3. Kesimpulan

           Dengan berakhirnya tindakan kelas pada siklus I disimpulkan sebagai

           berikut :

           1. Adanya peningkatan minat siswa terhadap pelajaran matematika

               sebesar 100%

           2. Rerata hasil belajar siswa meningkat sebesar 5,47%

           3. Siswa mencapai ketuntasan belajar meningkat mencapai 45,45%

           4. Siswa aktif dalam pembelajaran di kelas sehingga suasana menjadi

               konduktif

        4. Refleksi

           Untuk menyusun rencana tindakan kelas pada siklus II, perlu refleksi

           tindakan pada siklus I. Dari hasil diskusi guru mata pelajaran dengan

           kepala sekolah pada. akhir kegiatan siklus I diperoleh masukan sebagai

           berikut :

           a. Konsep dasar perkalian dan pembagian belum dikuasai sebagaian

               besar siswa secara matang.

           b. Latar belakang orang tua siswa yang cenderung apatis dan

               menyerahkan tanggungjawab sepenuhnya kepada sekolah terhadap

               kemajuan prestasi belajar anak-anaknya.

           c. Siswa mayoritas masih belum senang dengan matematika



   A.    Siklus II




Sumber: http://judulptk.blogspot.com/
PENELITIAN TINDAKAN KELAS KODE 014

METODE UMPAN BALIK DENGAN MENUMBUHKAN RASA SENANG DAN NYAMAN
BELAJAR MATEMATIKA, SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA



         Pada siklus II guru mata pelajaran masih melakukan langkah-langkah

         pemecahan masalah pada siklus I ditambah ditambah penekanan pada tindakan

         kelas pada siklus II. Langkah-langkah yang diambil sebagai berikut :

         1. Mengadakan pengulangan materi pelajaran kelas dibawahnya

         2. Memberikan materi matematika dengan prinsip dari mudah ke sukas, dari

            sederhana ke komplek, dan dari abstrak ke kongkrit.

         3. Membentuk tutor sebaya yang bertugas memberikan bimbingan kepada.

            teman yang belum menguasai konsep perkaiian dan pembagian.

         4. Guru memfasilitasi dengan peraga benda kongkrit untuk dihubungkan ke

            dalam kehidupan sehari-hari (pembelajaran bermakna).

         5. Guru mendesain materi yang belum dikuasai siswa, setelah melakukan

            indentifikasi.

         Untuk mengetahui hasil tindakan kelas pada siklus ke II dipaparkan sebagai

         berikut :

     1. Hasil penelitian

         Dari jawaban kuesioner yang diisi oleh siswa dan pengamatan oleh guru terlihat

         pada Tabe12, berikut ini :

         Tabel 2. Minat belajar Siswa, Ketuntasan belajar dan rata-rata ulangan harian

         siklus TT


                                          Siklus I       Siklus II      Peningkatan
           No          Uraian
                                             %              %             Prestasi

           1.        Minat bela'ar         47,62%         71,43°l0         49,98%
           2.         Ketuntasan          76,19°l0         85,71%          12,50%
           3.          Rata-rata            5,20            5,79           11,35°fo



     2. Pembahasan




Sumber: http://judulptk.blogspot.com/
PENELITIAN TINDAKAN KELAS KODE 014

METODE UMPAN BALIK DENGAN MENUMBUHKAN RASA SENANG DAN NYAMAN
BELAJAR MATEMATIKA, SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA



         Setelah diperiksa ternyata terjadi peningkatan minat belajar siswa dari 10 anak

         (47,62 %) menjadi 15 (71,43%), peningkatan ketuntasan belajar dari 16 anak (.

         76,19 %) menjadi 18 anak ( 85,71 %), dan peningkatan rata-rata dari 5,20

         menjadi 5,79.

     3. Kesimpulan

         Dengan berakhirnya tindakan kelas pada siklus I disimpulkan sebagai berikut :

         1) Adanya peningkatan minat siswa terhadap pelajaran matematika sebesar

             49,98%.

         2) Rata-rata hasil belajar siswa meningkat sebesar 11,35%.

         3) Siswa mencapai ketuntasan belajar meningkat mencapai 12,50%.

         4) Siswa lebih bergembira. dan tidak merasa takut dalam pembelajaran di

             kelas sehingga suasana menjadi nyaman dan kondusif.



D. KESIMPULAN

       Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan dengan

judul : PEMBERIAN METODE UMPAN BALIK DENGAN MENUMBUHKAN

RASA SENANG DAN NYAMAN BELAJAR MATEMATIKA SEBAGAI UPAYA

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS ….. PADA KONSEP

PERKALIAN DAN PEMBAGIAN DI SD NEGERI………………………………

TAHUN PELAJARAN………………, dapat diambil kesimpulan sebagai berikut :

l. Terjadi peningkatan minat siswa terhadap pelajaran matematika sebesar 200%

   dibandingkan sebelum diadakan penelitian tindakan kelas.

2. Rata-rata hasil belajar siswa meningkat sebesar 17,44% dibandingkan sebelum

   diadakan penelitian tindakan kelas.

3. Siswa mencapai ketuntasan belajar meningkat mencapai 63,63% dibandingkan

   sebelum diadakan penelitian tindakan kelas.



Sumber: http://judulptk.blogspot.com/
PENELITIAN TINDAKAN KELAS KODE 014

METODE UMPAN BALIK DENGAN MENUMBUHKAN RASA SENANG DAN NYAMAN
BELAJAR MATEMATIKA, SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA



4. Terjadi peningkatan prestasi belajar akhir USDA dari peringkat 189 pada tahun

   2004-2005 dengan rata-rata 6,30 menjadi peringkat 168 pada tahun 2005-2006

   dengan rata-rata 6,58 di wilayah Kota Surakarta.

        Dari beberapa kesimpulan tersebut dapat ditarik kesimpulan secara umum

bahwa melalui pemberian metade umpan balik dengan menumbuhkan raca senang

dan nyaman belajar matematika diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa

kelas ………………………… SDN ……………………………..




                              DAFTAR PUSTAKA




------------------, 2003. UU Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
         Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional

DePorter dan Hernacki, 2002. Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman
      dan Menyenangkan. Bandung: Penerbit Kaifa

Kompas, 1999. Materi Pelajaran Matematika SD Terlalu Abstrak dan Rumit. Kamis,
     6 Mei 1999 Jakarta

Mursell & Nasution, 2002. .Mengcjar dengan Sukses. Jakarta: Sinar Grafika Offset..

Tabrani, dkk. 1994.Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja
       Rosdakarya.

Tondowidjojo, 1985. Kunci Sukses Pendidik. Yogyakarta: Penerbit Kanisius




Sumber: http://judulptk.blogspot.com/
PENELITIAN TINDAKAN KELAS KODE 014

METODE UMPAN BALIK DENGAN MENUMBUHKAN RASA SENANG DAN NYAMAN
BELAJAR MATEMATIKA, SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA




                                                       DAFTAR ISI




                                                                                                                Halaman
Halaman Judul...................................................................................................... i

Halaman Pengesahan ............................................................................................             ii

Halaman Publikasi ...............................................................................................           iii

Kata Pengantar .....................................................................................................        iv

Daftar Isi ..............................................................................................................   v

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .................................................................................                 1

B. Permasalahan ……...........................................................................................               3

C. Hasil Penelitian dan Pembahasan ...................................................................                      4

D. Kesimpulan ………........................................................................................                   5

DAFTAR PUSTAKA




Sumber: http://judulptk.blogspot.com/
PENELITIAN TINDAKAN KELAS KODE 014

METODE UMPAN BALIK DENGAN MENUMBUHKAN RASA SENANG DAN NYAMAN
BELAJAR MATEMATIKA, SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
SISWA




Sumber: http://judulptk.blogspot.com/

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:429
posted:10/25/2012
language:Unknown
pages:16
Description: Contoh PENELITIAN TINDAKAN KELAS METODE UMPAN BALIK DENGAN MENUMBUHKAN RASA SENANG DAN NYAMAN BELAJAR MATEMATIKA, SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA