Docstoc

اعلام الوطن العربي

Document Sample
اعلام الوطن العربي Powered By Docstoc
					                     ‫اعالم الوطن العربي‬




                      ‫تنضوي أعالم الدول العربية تحت أربعة أنماط رئيسية،‬

‫اثنان منها مبكران و اآلخران أحدث عهدا. بعض أعالم الدول العربية تقع خارج‬
        ‫نطاق هذه التصنيفات، لكن حتى هذه تشترك في مالمح أساسية.‬

    ‫التصنيفان المبكران يضمان أعالم الهالل و النجمة و األعالم المبنية على‬
         ‫العلم األحمر الذي ميز الدول العربية الواقعة على الخليج العربي.‬

    ‫التصنيفان الالحقان مبنيان على علم الثورة العربية الذي يرجع إلى فترة‬
‫الحرب العالمية األولى الذي رفعه الشريف حسين، و كذلك علم حركة التحرر‬
                          ‫العربية الذي رفع في مصر إبان ثورة عام.2591‬



                                                                ‫الهالل و النجمة‬


   ‫يعكس الهالل و النجمة أثر كيانين تاريخيين: اإلسالم و العثمانيون، و مع أن‬
‫الهالل و النجمة يرجعان بعيدا في التاريخ إلى ما قبل اإلسالم إال أنهما أصبحا‬
    ‫مرتبطين به ارتباطا وثيقا حتى أننا نجدهما في أعالم دول لم تكن أي من‬
     ‫أقاليمها واقعة تحت سيطرة العثمانيين أبدا، و ذلك كرمز لثقافتها و تراثها‬
‫اإلسالمي .من هذه الدول: باكستان، موريتانيا، ماليزيا و أعالم بعض والياتها،‬
                                           ‫بروني، جزر المالديف، و جزر القمر.‬
  ‫تاريخيا كان الهالل مرتبطا بالقسطنطينية حتى على زمن فيليب المقدوني.‬
‫بينما غالبا ما ترمز النجمة إلى الزهرة التي كثيرا ما تشاهد بالقرب من القمر.‬

   ‫الحقا أصبح الهالل و النجمة رمزا لإلمبراطورية العثمانية التي ورثت مدينة‬
                         ‫القسطنطينية و أقامت فيها إستانبول، عاصمتها.‬

  ‫كان العلم العثماني يرفع في مصر حتى إعالن الحماية البريطانية عليها ما‬
‫بين عامي 1919 و 1119؛ فبعد ذلك التاريخ استبدل به علم الخديو ذي الهالل‬
      ‫و النجمات الثالث الخماسية البيض على الخلفية الخضراء، و في 1919‬
    ‫استبدل به علم الجمهورية العربية المتحدة، و هو على نسق علم التحرر‬
                                                              ‫العربي.‬

 ‫عندما استقلت ليبيا عام 1919 اختارت علما من فئة الهالل و النجمة، فعلى‬
    ‫الخلفية السوداء ذات الهالل و النجمة البيضاوين التي شكلت علم برقة،‬
       ‫أضيف نطاق أحمر علوي يرمز إلى فزان و و نطاق أخضر سفلي يرمز‬
‫لطرابلس، لكن بعد انتهاء حكم السونسي عام 1919 استبدل بهذا العلم علم‬
 ‫التحرر العربي، لكنه استبدل بالعلم األخضر المصمت الحالي في 1119 عند‬
   ‫خروج ليبيا من اتحاد الجمهوريات العربية الذي كانت دخلت فيه مع مصر و‬
                                                              ‫سورية.‬

‫االتحاد العربي الجنوبي الذي ولد من محمية عدن البريطانية عام 1919 اتخذ‬
‫أيضا علما ذا هالل و نجمة بيضاوان على خلفية سوداء به شرائط مستعرضة‬
                         ‫خضراء و زرقاء فاتحة تتخللها شرائط صفراء أرفع .‬

‫لكن االتحاد سرعان ما حلت محله جمهورية اليمن الديمقراطية الشعبية في‬
       ‫اليمن الجنوبي التي اتخذت علما على نسق أعالم التحرر العربي.‬

    ‫ال يظهر الهالل و النجمة حاليا في األعالم العربية سوى في علم تونس و‬
            ‫الجزائر و أم القوين و موريتانيا و في علم جامعة الدول العربية.‬




                                                         ‫العلم األحمر‬

  ‫حتى القرن التاسع عشر، ظلت أعالم اإلمارات العربية الواقعة على الخليج‬
                             ‫العربي كلها عبارة عن مساحة حمراء مصمتة،‬

    ‫و هو ما جعل تمييز من يرفعها صعبا، حيث كان بحارة هذه البقاع يجوبون‬
    ‫أصقاعا تبعد بقدر زنجبار و جزر الهند الغربية و يرفعون أعالمهم المتماثلة‬
‫فيها، مما حذا معظم اإلمارات إلى تعديل أعالمها بحيث يمكن تمييز أحدها عن‬
                                                                     ‫اآلخر .‬

‫فكتبت الكويت اسمها على العلم األحمر بخط أبيض؛ و أضافت عجمان و دبي‬
                               ‫شريطا قائما أبيض إلى ناحية السارية؛‬

‫و أضافت أبوظبي رقعة بيضاء مستطيلة إلى أعلى العلم من ناحية السارية؛‬
  ‫و أضافت رأس الخيمة و الشارقة إطارا أبيض حول المحيط الخارجي لرقعة‬
   ‫العلم؛ و وضعت أم القوين عمودا قائما أبيض إلى ناحية السارية و أضافت‬
    ‫نجمة خماسية بيضاء يحوطها هالل أبيض على المساحة الحمراء للعلم .‬

       ‫وحدهما الفجيرة و سلطنة مسقط و عمان أبقت على األعالم الحمراء‬
                                                          ‫المصمتة.‬

  ‫جعلت كل من البحرين و قطر قائم علميهما أبيضا ذا حرف مسنن من ناحية‬
‫الرقعة الحمراء. لم يكن للتسنين معنى معينا بل كان تصميما زخرفيا محضا و‬
                                                 ‫أحيانا لم يكن ليظهر .‬

     ‫يتميز علم قطر بأن لونه تحول من األحمر إلى القرمزي في وقت الحق.‬

     ‫أدى اتخاذ الكويت و دولة اإلمارات العربية المتحدة أعالم جديدة إلى نقل‬
                                   ‫أعالمهما إلى فئة أعالم الثورة العربية .‬

‫كما تبنت عمان أيضا علما جديدا، محتفظة باللون األحمر العتيق لكنها أضافت‬
‫معالم تتميز بالخصوصية المحلية مما أخرجه أيضا من هذه الفئة التي لم يبق‬
                            ‫فيها إال أعالم البحرين و قطر و إمارات االتحاد.‬




                                                ‫علم الثورة العربية‬


       ‫إبان الحرب العالمية األولى قاد الشريف حسين، شريف مكة، ثورة ضد‬
   ‫العثمانيين في الحجاز تحت راية عرفت فيما بعد باسم علم الثورة العربية.‬

‫كان هذا العلم عبار عن مثلث أحمر قاعدته إلى القائم ناحية السارية، خلفيته‬
        ‫ثالث نطاقات أفقية متساوية من األسود تحته األخضر تحته األبيض .‬
                                               ‫استوحيت ألوان النطاقات‬

    ‫من الدول اإلسالمية الثالث: األسود للعباسية و األبيض لألموية و األخضر‬
                    ‫للفاطمية بينما رمز األحمر للثورة ضد العثمانيين األتراك.‬

    ‫كان الشريف حسين يحلم بأن ترتفع أعالم مستوحاة من رايته في الدول‬
‫المستقلة في الهالل الخصيب، إال أن عصبة األمم أحبطت حلمه عندما أعلنت‬
                        ‫االنتداب البريطاني و الفرنسي على تلك األقاليم .‬

    ‫تمكن فيصل بن حسين من رفع العلم في سورية لفترة وجيزة عام 1119‬
   ‫حتى أخرج الفرنسيون فيصل الذي أصبح ملكا على العراق حيث اتخذ عام‬
                              ‫9119 علما قريبا من علم الشريف حسين .‬

‫كان هذا العلم يتكون من مثلث ناقص أحمر اللون، قاعدته إلى السارية، عليه‬
‫نجمتان سباعيتان بيضاوان، بينما تغير ترتيب النطاقات األفقية المتساوية إلى‬
                                        ‫األسود تحته األبيض تحته األخضر.‬

‫بقى العلم العراقي هكذا حتى قيام الجمهورية عام 1919 حين استبدل بعلم‬
    ‫يتكون من نطاقات رأسية متساوية ثالثة؛ خضراء تليها بيضاء تليها سوداء‬
  ‫ناحية السارية، في مركز المساحة البيضاء نجمة حمراء ثمانية عليها دائرة‬
      ‫صفراء تمثل الشمس تحيطها و تميزها عن النجمة الحمراء حلقة بيضاء‬
                                                                ‫رفيعة .‬

‫كانت الشمس و النجمة ترمزان التحاد العرب و كردي في العراق. في 1919‬
   ‫استبدلت ثورة أخرى هذا العلم بعلم آخر على طراز أعالم التحرر العربي.‬

  ‫حكم األردن ابن آخر من أبناء الشريف حسين هو عبداهللا و اتخذ علما على‬
‫طراز علم الثورة العربية، مبقيا على المثلث األحمر و مضيفا إلى مركزه نجمة‬
‫سباعية بيضاء و مبدال ترتيب النطاقات األفقية إلى األسود تحته األبيض تحته‬
               ‫األخضر، مماثال لترتيب ألوان العلم العراقي في ذلك الوقت.‬

                  ‫مازال هذا هو علم المملكة األردنية الهاشمية حتى اليوم.‬

    ‫كذلك اتخذ الفلسطينيون علما مشابها لعلم األردن باستثناء غياب النجمة‬
                                                               ‫البيضاء.‬
 ‫بانتهاء الحماية البريطانية على الكويت عام 9919 اتخذت الكويت علما جديدا‬
   ‫على نسق علم الثورة العربية؛ عبارة عن مثلث ناقص أسود اللون قاعدته‬
    ‫إلى السارية، فوق ثالث نطاقات أفقية متساوية؛ خضراء فوق بيضاء فوق‬
                                                                 ‫حمراء.‬

      ‫يندرج تحت هذا التصنيف أيضا العلم الذي اتخذته دولة اإلمارات العربية‬
   ‫المتحدة عند اتحادها عام 9119، الذي يتكون من نطاق أحمر رأسي ناحية‬
   ‫السارية، تجاوره نطاقات أفقية متساوية ثالث ألوانها األخضر تحته األبيض‬
                                                             ‫تحته األسود.‬




                                              ‫علم التحرر العربي‬

         ‫لم يستبدل علم مصر األخضر ذي الهالل و النجمات الثالث فور قيام‬
                                                                   ‫ُ‬
   ‫الجمهورية فيها، بل ظل يرفع حتى 1919 إلى جوار علم آخر جديد هو علم‬
                                               ‫ُ‬
                                                        ‫التحرر العربي .‬

‫كان هذا العلم يتألف من ثالث نطاقات أفقية متساوية من األحمر فوق األبيض‬
‫فوق األسود، و في مركز النطاق األبيض نسر صالح الدين ذهبيا، و على صدر‬
                                ‫النسر درع عليه الهالل و النجمات الثالث.‬

      ‫اكتسبت هذه األلوان (ثالث منها من ألوان العلم العربي) معاني جديدة‬
             ‫استلهمتها كل الدول التي ترفع اآلن تنويعات على هذا العلم.‬

      ‫كانت سورية إبان االنتداب الفرنسي اتخذت علما هو تنويعة على علم‬
    ‫الشريف حسين تتألف من نطاقات أفقية متساوية ثالث من األخضر تحته‬
  ‫األبيض تحته األسود، و في مركز األبيض تتجاور أفقيا ثالث نجمات خماسية‬
                                                               ‫حمراء .‬

‫في 1919 اتحدت مصر و سورية في الجمهورية العربية المتحدة و أصبح علم‬
   ‫الدولة الجديدة هو الثالثي األحمر فاألبيض فاألسود و تتمركز في األبيض‬
    ‫نجمتان خماسيتان خضراوان بدال من النسر، ترمزان لإلقليمين، سورية و‬
         ‫مصر، كما أعاد لونهما األخضر اللون الرابع من ألوان العلم العربي .‬

   ‫في 1919 اتخذت كل من سورية و العراق علما مماثال و أضافتا نجمة ثالثة‬
          ‫إلى النجمتين، لترمز النجمات الثالث الخضر إلى اتحاد الدول العربية و‬
       ‫تكاتفها، بينما أبقت مصر على العلم ذي النجمتين حتى عام 1119 عندما‬
‫دخلت مع سورية و ليبيا في اتحاد الجمهوريات العربية، واتخذت كل دولة منها‬
 ‫تنويعة على العلم األحمر و األبيض و األسود مستبدلين النجمات بصقر عرف‬
   ‫ُ ِ‬
                                                           ‫باسم صقر قريش.‬

 ‫اتخذت الجمهورية العربية اليمنية تنويعة على علم التحرر العربي بعد الثورة‬
  ‫التي قامت ضد اإلمام عام 1919 واضعة نجمة واحدة خماسية خضراء في‬
                               ‫مركز األبيض ترمز إلى الوحدة و االستقالل .‬

 ‫قبل ذلك كانت اليمن تتخذ علما أحمر عليه كتابة بيضاء استبدلته عام 1119‬
‫بعلم أحمر عليه سيف و خمس نجمات كلها بيضاء. رمزت النجمات إلى أقاليم‬
                            ‫اليمن، و ربما أيضا إلى أركان اإلسالم الخمس.‬

      ‫عندما استقلت السودان عام 9919 اتخذت علما غير باقي أعالم الدول‬
‫العربية و أقرب إلى األعالم اإلفريقية، يتألف من ثالث نطاقات أفقية متساوية،‬
      ‫ألوانها األزرق تحته األصفر تحته األخضر، فسرت بأنها ترمز إلى النيل و‬
                    ‫الصحراء التي تحده و خصوبة األرض التي يرويها النيل .‬

‫إال أن حكومة جديدة جاءت عام 1919 فأعلنت عن مسابقة لتصميم علم جديد‬
‫يعبر بشكل أكبر عن روح الوحدة العربية و كان التصميم الفائز يتألف من مثلث‬
 ‫أخضر قاعدته إلى السارية فوق خلفية من األلوان الثالثة األحمر و األبيض و‬
  ‫األسود، و بهذا عاد العلم إلى طائفة أعالم الوحدة العربية و لكن أضيف إليه‬
   ‫رمز للعنصر األفريقي في الشعب السوداني ممثال في النطاق األسود، و‬
  ‫تمثل المكون اإلسالمي و الخصوبة في اللون األخضر. رفع هذا العلم ابتداء‬
                                                           ‫من عام 1119.‬

 ‫عندما قامت في عام 1919 الجمهورية اليمنية الشعبية الديموقراطية، حال ّة‬
‫محل االتحاد العربي الجنوبي، اتخذت علما فيه مثلث أزرق فاتح قاعدته إلى‬
    ‫السارية و في مركزه نجمة حمراء، و في الخلفية ثالثية النطاقات األحمر و‬
 ‫األبيض و األسود، و هو أيضا يندرج تحت تصنيف أعالم التحرر العربي. عندما‬
  ‫توحد اليمن الشمالي مع اليمن الجنوبي عام 1119، اتخذت الدولة الجديدة‬
‫علما ثالثي األلوان األحمر و األبيض و األسود لكن هذه المرة دون أي عالمات‬
                                                                  ‫أخرى.‬

   ‫األعالم األربعة العربية الباقية ال تندرج تحت أي من هذه التصنيفات، و هي‬
                             ‫أعالم السعودية و المغرب و عمان و لبنان.‬

‫بينما يمكن اعتبار أن علم الجزائر يجمع عناصر من كال علمي الهالل و النجمة‬
   ‫و العلم العربي. ففي بداية االربعينات مع اشتداد حركة التحرر الوطني و‬
      ‫بحث بعنوان / أعالم الدول العربية‬




          ‫االسم / أسماء خيرى إسماعيل‬

                  ‫الفصل / 2/1 إعدادى‬

‫مدرسة / العجوزة الثانوية االعدادية بنات‬

                    ‫إشراف / ا / عبدهللا‬

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:38
posted:10/24/2012
language:Arabic
pages:6
Hamada Ali Hamada Ali http://
About