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					Cubiertas las etapas que establece el Ciclo de Diseño, podemos dar respuesta a
ciertas inquietudes propias cuando se plantean proyectos de esta índole.



                                       Es Factible la Ejecución del Proyecto?.

La factibilidad viene determinada por el diagnóstico de lo que se dispone y de lo que
se necesita. En nuestro proceso investigativo y de análisis fueron indispensables los
componentes tecnológicos, humanos, organizacionales y financieros. Asumimos para
el caso de la Universidad Beta de Panamá que restricciones de índole
presupuestaria no habría, ya que en las especificidades del requerimiento hecho por
la institución así se trasluce. En consecuencia, el proyecto sólo detalla el resto de los
elementos mencionados.

Resulta favorable el hecho de que la institución ya disponga de las dos plataformas
MOODLE y conexión a internet en dos de sus núcleos. Esos aspectos minimizan el
impacto a nivel de costos. Concentrándose la inversión en el equipamiento de los
laboratorios y contratación del servicio de internet banda ancha para la sede que no
lo dispone. Igualmente parte del recurso financiero se destinará al pago de expertos
y especialistas en Elearning de la empresa Plenitud Technology C. A.

Ciertamente, la creación de unidades organizacionales como la Dirección de
Educación en Línea, representan una erogación permanente para la universidad, ya
que estamos hablando de salarios y beneficios de ley para los trabajadores a
contratar. Tales aspectos fueron contemplados en la relación costo beneficio, pero
como ya sabemos los postgrados no son gratuitos como los demás niveles de
formación (primaria, secundaria y pregrado), por tanto, el gasto previsto para los
doce meses que se plantea dure la ejecución del proyecto, será recuperable con
creces en el mediano plazo.

Pero sin duda que el factor medular para el éxito del proyecto es el convencimiento
de la comunidad universitaria en cuanto a la necesidad de incorporar las nuevas
tecnologías de la información y comunicaciones al plan estratégico institucional. La
dupla docente-tecnología representa el éxito y posicionamiento de la universidad
Beta en el contexto Glocal (Global y Local).

Cubiertos esos aspectos y con políticas organizacionales orientadas a la
comunicación,    concientización    y   motivación   del   docente,   se     garantiza   el
cumplimiento y factibilidad del proyecto presentado.



Siguiendo esa planificación, será posible cumplir con las metas en el

                                                               tiempo establecido?.

En la metodología y técnicas consideradas en el Plan de Acción propuesto por
Plenitud Technology C.A., se cubren eventualidades y escenarios típicos en
proyectos de esta envergadura. Por tanto, las estrategias de acción están allí para
atender y solventar cualquier imprevisto. Aunque no se denota en las primeras de
cambio, la planificación presentada dispone de pequeños lapsos, contemplados para
eventos inesperados. Además de ello, la experiencia del equipo de tecnopedagogos
respalda la efectiva consecución del proyecto.

La propuesta se estructuró en función de un tiempo máximo de 12 meses, existiendo
la posibilidad de cubrir los objetivos planteados en un lapso menor. Se estimaron
elementos      como   clima   organizacional,   resistencia   al   cambio,   planificación
estratégica, PNL y coaching, entre otros. Todo con el propósito de asegurar
efectividad en el plan.



                 Cuáles serían las deficiencias del proyecto presentado?.

1.- No considerar como parte activa del proyecto al personal administrativo de la
universidad.

2.- No formar parte de las políticas académicas institucionales que le den
afianzamiento y continuidad a la propuesta.

3.- Que la universidad no disponga de personal técnico preparado para apoyar la
ejecución de la propuesta.
4.- No generar el nivel de concientización adecuado en el docente con relación a que
las TIC´s son tan sólo una herramienta y/o recurso para apoyar el proceso de
enseñanza-aprendizaje, y que éstas no desplazan la esencia educativa, la didáctica y
el conocimiento formativo del profesor.

5.- No contemplar las escasas destrezas informáticas de un grupo de docentes de la
institución, generando un posible rechazo a la propuesta y resistencia al cambio.

6.- Ausencia en la minuciosidad del elemento financiero.



         Cuáles serían los logros reales en la aplicación del proyecto?.

1.- Posicionamiento académico de la institución en el contexto internacional de
ofertas académicas de postgrado.

2.- Atención a un mayor número de estudiantes al disponer de una estructura
formativa bimodal.

3.- Cambio en la Cultura Organizacional.

4.- Desarrollo de competencias genéricas en los docentes.

6.- Mayores ingresos monetarios para la institución.

				
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posted:10/22/2012
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