TEORIAS DEL APRENDIZAJE UNIV

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					                      CONDUCTISMO                                                                                                                   CONSTRUCTIVISTA




                                                                                 TEORIAS DEL APRENDIZAJE
                                                                                                                                           El aprendizaje es esencialmente activo.
El individuo aprende a conocer la realidad objetiva a                                                                                      El aprendizaje humano es una actividad
través de los sentidos reaccionando a estímulos                                                                                            que el sujeto realiza a través de su
medio ambientales.                                                                                                                         experiencia con el entorno.
Condicionamiento Clásico (Pavlov) "en un medio                                                                                             Aprendizaje       por     descubrimiento,
ambiente planeado es posible cambiar la conducta, a                                                                                        (Brunner), cada persona realiza su
través de procesos inconscientes se predispone al                                                                                          proceso de manera selectiva; el
                                                                                          COGNOSCITIVA
individuo positiva o negativamente hacia algo".                                                                                            descubrimiento es la fuente primaria de
Conexionismo (Thorndike) " el aprendizaje se                                                                                               motivación, asegura la conservación del
produce por ensayo y error o por selección y                                                                                               recuerdo.
conexión; un comportamiento que tiene una                                                                                                  El conocimiento es un producto de la
respuesta positiva genera una conexión firme. ley                                                                                          interacción social y de la cultura,
del refuerzo".                                                                                                                             mediado por el lenguaje (Vigotsky).
Principio de contigüidad (Gurthrie) " Aprendizaje                                                                                          El conocimiento no se descubre, sino
asociativo,     es decir la conexión entre dos          El aprendiz construye sus conocimientos en etapas mediante una re
                                                                                                                                           que se construye , basándose en que
sensaciones que pueden aparecer al tiempo".             estructuración de esquemas mentales, con los cuales procesan y almacenan la
                                                                                                                                           cada ser humano adapta la información
                                                        información.
                                                                                                                                           de acuerdo a sus vivencias y formas de
                                                        Precisa de algunas capacidades esenciales para el aprendizaje: la atención, la
                                                                                                                                           interpretarlas. (Piaget).
                                                        memoria, percepción, inteligencia, lenguaje, pensamiento y razonamiento.
                                                        Observación e imitación (Albert Bandura) "existe el aprendizaje por
                                                        observación, una vez aprendida la conducta puede ser fortalecida o debilitada.
                                                        Asimilación y Acomodación (Piaget) "El individuo explora y toma del ambiente
                                                        para transformar, al transformar su estructura se adecuada a lo aprendido"
                                                        Aprendizaje por descubrimiento (J. Bruner) " la capacidad para resolver
                                                        problemas es la meta , el método del descubrimiento es el principal para
                                                        transmitir el conocimiento".
                                                        Aprendizaje significativo (David Ausubel) " el aprendizaje significativo es el
                                                        mecanismo para adquirir y almacenar inmensa cantidad de ideas e información
                                                        representados en cualquier campo del conocimiento".
                                                        Robert Gagné Qué es lo que debe ser construido para la facilitación del
                                                        aprendizaje, distingue cinco categorías del aprendizaje: información verbal,
                                                        destrezas intelectuales, estrategias cognitivas, habilidades motoras, actitudes.
EL APRENDIZAJE                                     Nuestra cultura está basada
                                                    en las costumbres y en las
                                                       condiciones sociales

                 ¿Cómo y por qué
                 aprendemos?.
                                                                                                  Todos los hombres somos capaces
                                                                                                   de llegar a un adecuado nivel de
                                                                                                        aprendizaje, si se tienen
                                                                                                  oportunidades y recursos para ello
                                                                                                    y se utiliza el ritmo y métodos
                                                                                                               adecuados




                                               UN APRENDIZAJE QUE ABRE PUERTAS, QUE
                                               GENERA PASIÓN POR LA CIENCIA, QUE ALIMENTA
                                               LA CURIOSIDAD, QUE IMPULSA A LA ACTIVIDAD, A   El APRENDIZAJE NO CONSISTE EN MOLDEAR O
                                               LA INVESTIGACIÓN, A LA EXPLORACIÓN Y A LA      INSTRUIR SINO EN DESCUBRIR LAS PROPIAS
                                               REFLEXIÓN, SERÁ UN APRENDIZAJE QUE NO          POTENCIALIDADES Y DESARROLLARLAS A PLENITUD.
                                               PODRÁ SER OLVIDADO Y QUE TRANSFORMARÁ
                                               TODA LA PERSONA Y LA SOCIEDAD.




       EL APRENDIZAJE CENTRADO EN LA PERSONA
          BUSCA PROMOVER” LA REALIZACION
          PROPIA” ES DECIR TODO EL PROCESO
           EDUCATIVO DEBE DESARROLLAR LAS
          POTENCIALIDADES DEL SER HUMANO
                                                                              Todo conocimiento humano es el resultado de un proceso de acción recíproca en el que l
                                                                              hombre como sistema viviente, real, activo y también como sujeto cognoscitivo se acomoda
                                                                              con las peculiaridades del mundo externo igualmente real que son el objeto de su
                                                                              conocimiento; en educación significa que en la medida en que el mundo externo sea más
                                                                              rico, más interesante y más cercano a sus posibilidades de interacción habrá más
                                                                              posibilidades de construir conocimiento.
                                                                              El empleo de estrategias educativas permiten facilitar el proceso educativo :
                                                                                  o Propiciar un ambiente escolar en donde prime el afecto, la confianza , la seguridad y el
                                                                                      respeto, esto permite establecer canales de comunicación fluidos, mediados por el
                                                                                      lenguaje significativo.
                                                                                  o Establecer una organización y una planificación claras y concretas conocidas por todos,
                                                                                      la creatividad favorece el aprendizaje permanente y gozoso.
                                                                                  o Diseñar un proceso de evaluación participativa en donde se puedan apreciar los
                                                                                      avances , los obstáculos, los errores , los significados y sentidos construidos, los nuevos
                                                                                      retos propuestos, las metas alcanzadas etc. Evaluación como información valiosa para
                                                                                      cualificar el aprendizaje y la participación en él.
                                                                           ¿Por qué un proceso educativo?
                                                                            Lo primero porque la enseñanza es una cosa y la pedagogía otra (la enseñanza es una
                                                                            Práctica educativa, la pedagogía es un ejercicio escolar por la comunidad entre maestro
                                                                            y estudiantes, en torno a la construcción de conocimiento. En la enseñanza, el maestro
                                                                            se desempeña como funcionario o como técnico de los saberes. En la pedagogía como
                                                                            artífice de estos con el estudiantado. Y lo segundo porque los conocimientos son variables
                                                                            relativos, dinámicos y sobre todo porque es mejor contribuir al desarrollo de las capacidades
                                                                            del individuo, incluyendo en ellas la propia capacidad de aprender conocimientos, así como
                                                                            la capacidad de razonar, de comunicarse, de expresarse libremente, de soñar , de crear, de
                                                                           dudar, de asombrarse, de experimentar, y muy especialmente, de vivir dignamente en sociedad.




La acción pedagógica. La pedagogía es la vía para que el estudiante adquiera dos hábitos vitales: la reflexión y el compromiso; la pedagogía tiene por objeto enseñar
a pensar y aquí radica la posibilidad de recreación que el sujeto pueda hacer sobre el saber y sobre la realidad, para obtener una adquisición progresiva de conocimientos.

				
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