PLAN DE ACCI�N TUTORIAL

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PLAN DE ACCI�N TUTORIAL Powered By Docstoc
					I.E.S. HARÍA
Departamento de Orientación                      Curso 2010-11




         PLAN DE ACCIÓN
            TUTORIAL

                              CURSO 2010-2011.




                                 IES HARÍA




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Departamento de Orientación                                            Curso 2010-11



                                        ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN
       A. Funciones del/a tutor/a.
       B. Funciones del equipo docente.
       C. Funciones del Departamento de Orientación.
       D. Funciones de la Jefatura de Estudios.
2.   LÍNEAS     DE    ACTUACIÓN         GENERALES         Y     CONTRIBUCIÓN        AL
DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS.
3. OBJETIVOS.
4. DESARROLLO DE LA ACCIÓN TUTORIAL.
       4.1. Características del alumnado y necesidades específicas de cada nivel.
       4.2. Acciones previstas para alcanzar los objetivos.
           4.2.1 Grupo-clase.
           4.2.2. Alumno/a considerado individualmente.
           4.2.3. Equipo docente
           4.2.4. Familia.
       4.3. Recursos humanos y materiales.
       4.4. Organización y coordinaciones.


5. ORIENTACIÓN ACADÉMICA -PROFESIONAL
      5.1. Principios Básicos.
      5.2. Objetivos Prioritarios para cada nivel.
      5.3. Organización y Secuenciación de las Actividades.
6. EVALUACIÓN DEL PAT.
7. ANEXOS.
         a. Sesiones con el grupo-clase comunes a todos los cursos.
         b. Programación trimestral de las tutorías lectivas.
         c. Orientación académica y profesional:
              1. Principios básicos.
              2. Objetivos.




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1.- INTRODUCCIÓN


       En las leyes educativas más recientes la acción tutorial y orientadora se ha
convertido en elemento básico del proceso educativo para contribuir al desarrollo de las
competencias básicas en el alumnado. La comunidad educativa unificará esfuerzos para
favorecer el desarrollo integral de la persona, para que sea capaz de dar respuesta a las
necesidades y situaciones de carácter personal, profesional, educativo... que la vida le
plantee. Esta labor requiere una planificación de acuerdo con las necesidades del
alumnado y es lo que pretendemos hacer mediante este plan de acción tutorial (PAT).
       La Ley Orgánica de Educación 2/2006, establece dentro de sus principios:
“ la orientación educativa y profesional de los estudiantes, como medio necesario para
el logro de una formación personalizada, que propicie una educación integral en
conocimientos, destrezas y valores”. En esta misma línea el Decreto 127/2007, de 24 de
mayo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Secundaria
Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Canarias, establece en su artículo 9 que la
acción tutorial forma parte de la función docente y deberá desarrollarse a lo largo de
toda la etapa.
       La tutoría queda integrada dentro de la amplia función orientadora que
caracteriza el ejercicio docente, esta función orientadora ha de ser desarrollada por todo
el profesorado, donde toman protagonismo especial:
       -   el grupo de tutores/as del centro
       -   los equipos docentes
       -   el Departamento de Orientación
       -   la jefatura de estudios


A. Funciones del/la tutor/a.


       Los tutores y las tutoras son piezas claves para la labor orientadora, ya que son
las personas que dentro de la comunidad educativa realizan de un modo más directo con
l@s alumnos/as las tareas de orientación. Este curso escolar en el IES Haría
desempeñan esta labor los/as tutores/as que se relacionan en el ANEXO 1.
       El Decreto 81/2010 de 8 de Julio por el que se aprueba el Reglamento
Orgánico de los Centros Docentes Públicos no universitarios de la Comunidad
Autónoma de Canarias regula en su artículo 36 las funciones del/la tutor/a.

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Son atribuciones del profesorado tutor de grupo:
a) Informar al equipo docente de las características del grupo al comienzo del curso
escolar y de cualquier aspecto que se considere relevante a lo largo del curso.
b) Garantizar el desarrollo de la acción tutorial y de la orientación académica y
profesional del alumnado en colaboración con el orientador u orientadora y bajo la
coordinación de la jefatura de estudios.
c) Llevar a cabo el seguimiento de la evolución del alumnado y promover acciones que
favorezcan la corresponsabilidad y el cumplimiento de compromisos educativos entre
las familias y el centro educativo.
d) Controlar las faltas de asistencia y puntualidad y comunicar éstas y otras incidencias
a la jefatura de estudios y a las familias.
e) Coordinar las medidas necesarias a fin de garantizar un buen clima de convivencia en
el grupo.
f) Coordinar la intervención educativa del personal docente que incide en el grupo
propiciando el trabajo colaborativo entre los miembros del equipo.
g) Dirigir las sesiones de evaluación del grupo y cumplimentar los documentos de
evaluación establecidos en la normativa vigente.
h) Cualquier otra que le sea atribuida por la normativa vigente.
       El Reglamento Orgánico de los centros enumera las competencias y funciones
de los Tutores/as, es necesaria una concreción y especificación práctica de su labor
en distintos ámbitos:


1.1.1 Respecto al grupo-clase.


· Contribuir a la cohesión del grupo.
· Animar y fomentar actuaciones que promueven su madurez como personas y
posibiliten una convivencia pacífica.
· Informar al grupo sobre la estructura y normativa del Centro, potenciando su
participación en la organización de la vida escolar.
· Conseguir, a través de la coordinación con los profesores y las juntas docentes, una
acertada valoración del rendimiento escolar de cada alumno.
· Realizar un análisis del grupo en colaboración con el equipo de profesores,
especialmente si surgen conflictos y proponer soluciones adecuadas.
· Orientar al grupo en cuando a dificultades de organización y técnicas de estudio.

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1.1.2. Respecto al/a alumno/a considerad@ individualmente.


· Intentar conocer los problemas y situaciones de cada uno. Atender especialmente los
problemas relacionados con falta de motivación ante el estudio, dificultad de relación e
integración, crisis madurativas, problemática familiar, etc.
· Orientar frente a la elección profesional en colaboración con el Departamento de
Orientación.
· Orientar al alumno en cuanto a la organización del estudio y técnicas de trabajo
intelectual en colaboración con el Departamento de Orientación.
· Mantener comunicación con la familia respecto a la problemática individual.
· Informar a los/as alumnos/as de sus resultados académicos.
· Rellenar y custodiar los documentos administrativos relativos a cada alumno/a.


1.1.3. Respecto a la familia.


· Orientar a la familia sobre el momento evolutivo que vive el/la alumno/a y la forma de
abordar los posibles problemas.
· Informar periódicamente sobre la evolución del alumnado.
· Informar sobre organización, normativa, decisiones de la Junta Docente, etc.
· Informar sobre la situación académica del/la alumno/a y orientar sobre posibles
opciones académicas-profesionales.
· Informar sobre faltas de asistencia, incidencias o sanciones.
· Pedir información del/la alumno/a con el fin de conocer mejor sus circunstancias y
poder orientarle.


1.1.4. Respecto al equipo docente.


· Participar en la elaboración de objetivos educativos del Centro.
· Actuar como coordinador del grupo de profesores para adecuar a su grupo los
objetivos de curso y evaluar su realización.
· Participar en las reuniones de coordinación con el resto de los/as tutores/as para
programar y evaluar las actividades de las tutorías.


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· Llevar a la sesión de evaluación las opiniones y dificultades de su grupo, proponiendo
objetivos concretos y comunes que serán revisados en la siguiente sesión.
. Coordinar la elaboración de las adaptaciones curriculares y la actuación con el
alumnado de NEAE.


Mantener contactos con el Dpto. de orientación, intercambiando información sobre el
grupo y, muy especialmente, en el caso de alumnado que presenten alguna problemática
o alumnado de NEAE.


B. Funciones del equipo docente:


a) Participar en la evaluación del alumnado y del grupo.
b) Asesorar al alumnado sobre los diferentes aspectos curriculares de su área o materia.
c) Ayudar al alumnado a integrarse en su grupo-clase y en el centro.
d) Favorecer el desarrollo integral del alumnado, educar en valores y no sólo centrarse
en contenidos académicos.


C. Funciones del Departamento de Orientación:


a) Elaborar, de acuerdo con las directrices establecidas por la comisión de coordinación
pedagógica, la concreción de la acción tutorial y de la orientación académica y
profesional.
b) Coordinar las reuniones con los/as tutores/as de cada nivel, facilitando los recursos y
apoyos necesarios para el adecuado desarrollo del PAT.
c) Participar en el seguimiento del desarrollo y evaluación del PAT.
d) Asesorar a los diferentes miembros de la comunidad educativa en aspectos
relacionados con la acción tutorial y la orientación educativa y profesional.


D. Funciones de la Jefatura de Estudios:


       El Decreto 106/2009 de 28 de Julio por el que se regula la función directiva en
los centros docentes públicos no universitarios dependientes de la Comunidad
Autónoma de Canarias regula en su Artículo 7 algunas competencias directamente
relacionadas con la acción tutorial:

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a) Coordinar, de conformidad con las instrucciones de la persona titular de la dirección,
la orientación y tutoría.
c) Coordinar las actuaciones de los órganos de coordinación docente y de los
competentes en materia de orientación académica y profesional y de los de acción
tutorial que se establezcan reglamentariamente.
j) Coordinar los procesos de evaluación.
k) Cualquier otra función que le pueda ser encomendada por la persona titular de la
dirección o por la Consejería competente en materia educativa, dentro de su ámbito de
competencias o por los correspondientes reglamentos orgánicos y disposiciones
vigentes.


2.- LÍNEAS GENERALES DE ACTUACIÓN Y CONTRIBUCIÓN AL
DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS.
       Siguiendo la propuesta que hace el MEC y recoge la Consejería de Educación
del Gobierno de Canarias respecto a Orientación y Tutoría se va a incidir dentro del
PAT en las cinco líneas que reseñamos a continuación:
             Enseñar a convivir
             Enseñar a comportarse
             Enseñar a ser persona
             Enseñar a pensar
             Enseñar a decidirse

► Enseñar a convivir. Enseñar a comportarse


       El aprendizaje de la convivencia en los centros educativos se produce no tanto a
través de la instrucción explícita cuanto a través del modo en que en ellos se convive y
pretende preparar al alumno/a para una integración social positiva.

       Como medio para el desarrollo y crecimiento de la capacidad de relación y
convivencia, son objeto de atención las habilidades sociales que permiten al alumno
entablar unas relaciones más ricas y positivas con los otros. Asimismo, cobran
importancia las dinámicas grupales que ayudan al alumno/a a desarrollar capacidades
de comunicación y actitudes de respeto.

► Enseñar a ser persona: Identidad y autoestima


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       Dentro de esta línea nos planteamos: ¿Cómo podemos ayudar a los/as
alumnos/as en la construcción de su identidad personal? Se realizarán acciones que
fomenten el logro de una imagen positiva de sí mismo y de unos sentimientos de
autoestima y autoconfianza.
► Enseñar a pensar
       Esta línea se ocupa del desarrollo de las capacidades cognitivas, se puede
trabajar en todas las áreas y también puede llevarse a cabo de forma explícita y
sistemática, a través de un programa de enseñar a pensar.
       Las acciones que se desarrollen deben responder a la pregunta: ¿qué se puede
hacer para mejorar la capacidad de aprender y pensar en los/as alumnos/as? es decir:
técnicas de trabajo intelectual, organización de tiempos y horarios, autoevaluación…

► Enseñar a decidirse
       La capacidad para tomar decisiones es de gran interés por su incidencia en las
situaciones ordinarias de la vida, pero en el planteamiento de la ESO tiene un objetivo
concreto: facilitar a los alumnos un método que les permita tomar decisiones sobre los
propios estudios, en cuanto a las optativas que deben cursar y a los estudios posteriores
que deben realizar, ya que esto se convierte en decisión necesaria.
El objetivo general es que el alumnado adquiera las estrategias cognitivas necesarias
para una toma de decisiones realista y responsable en cuanto a su futuro académico y
profesional. Trabajaremos los siguientes bloques de contenidos:
       1. Toma de decisiones.
       2. Conocimiento de si mismo: autoevaluación.
       3. Conocimiento del sistema educativo.
       4. Conocimiento del mundo laboral.
       5. Tránsito a la vida adulta (estrategias de búsqueda de información y empleo,
       elaboración del currículum vital, la entrevista de trabajo, etc


   Tomando como referencia estas líneas generales de actuación este plan de acción
tutorial contribuye al desarrollo de las competencias básicas en el alumnado, cabe
destacar lo siguiente:
      Competencia en comunicación lingüística:
Favorecer las habilidades lingüísticas en situaciones que impliquen conversar o hablar.
Mejorar la expresión oral y escrita del alumnado.

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Concienciarse respecto de la versatilidad del lenguaje en función del contexto y la
intención comunicativa.
       Competencia matemática:
. Capacidad para razonar y resolver problemas.
. Concienciarse de la toma de sus propias decisiones.
       Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico:
· Desarrollo de habilidades para desenvolverse adecuadamente, con autonomía e
iniciativa personal, en ámbitos de la vida y de diversos conocimientos.
· Demostrar espíritu crítico en la observación de la realidad y en el análisis de los
mensajes informativos y publicitarios, así como unos hábitos de consumo responsable
en la vida cotidiana.
· Mostrar actitudes de responsabilidad y respeto hacia los demás y hacia uno mismo.
· Cuidado del medio ambiente, consumo racional y responsable, protección de la salud
individual y colectiva como elementos clave de la calidad de vida de las personas.
Tratamiento de la información y competencia digital:
· Desarrollo de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, así
como para transformarla en conocimiento.
· Logro de una persona autónoma, eficaz, responsable, crítica y reflexiva al seleccionar,
tratar y utilizar la información y sus fuentes.
       Competencia social y ciudadana:
· Logro de conocimientos diversos y habilidades complejas que permitan participar,
tomar decisiones,       elegir   cómo   comportarse en determinadas       situaciones   y
responsabilizarse de las elecciones y decisiones adoptadas.
· Adquisición de habilidades sociales que permitan saber que los conflictos de valores e
intereses forman parte de la convivencia, resolverlos con actitud constructiva y tomar
decisiones con autonomía.
· Valoración de las diferencias a la vez que reconocimiento de la igualdad de derechos
entre los diferentes colectivos: instrumento para la igualdad, la construcción de
relaciones iguales entre hombres y mujeres, la eliminación de estereotipos y expresiones
sexistas.




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      Comprender para aprender a aprender:
· Adquirir habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar
aprendiendo de manera cada vez más eficaz y autónoma.
· Conocer las propias potencialidades y carencias, sacando provecho de las primeras y
teniendo motivación y voluntad para superar las segundas.
· Contribución al desarrollo de la autoestima y de la confianza en sí mismo.
· Tener conciencia de aquellas capacidades que entran en juego en el aprendizaje como
la atención, la concentración, la memoria, la comprensión, la expresión lingüística o la
motivación de logro.
· Obtener un rendimiento máximo y personalizado con la ayuda de las diferentes
estrategias y técnicas: de estudio, de observación y registro sistemático de hechos y
relaciones, de trabajo cooperativo y por proyectos, de resolución de problemas, de
planificación y organización de actividades y tiempos de forma efectiva…
· Habilidades para obtener información y transformarla en conocimiento propio.
· Planteamiento de metas alcanzables a corto, medio y largo plazo y cumplirlas,
elevando los objetivos de aprendizaje de forma progresiva y realista.
· Perseverancia en el aprendizaje.
· Capacidad de autoevaluación y autorregulación, responsabilidad y compromiso
personal.
· Administración del esfuerzo, aceptación de los errores, aprender de y con los demás.
      Competencia artística:
. Fomentar la capacidad artística a través de la decoración del aula, limpieza y orden.
. Realización de trabajos manuales (tarjetas de navidad, marcadores…)
      Autonomía e iniciativa personal:
· Adquisición de la conciencia y aplicación de un conjunto de valores y actitudes
personales interrelacionadas, como la responsabilidad, la perseverancia, el conocimiento
de sí mismo, la autoestima, la creatividad, la autocrítica, el control emocional, la
capacidad de elegir, de calcular riesgos y de afrontar problemas.
· Capacidad de elegir con criterios propios.
· Proponerse objetivos, planificar y llevar a cabo proyectos.
· Poseer una visión estratégica de los retos y oportunidades, con una sana ambición
personal, académica y profesional.
· Capacidad de poner en relación la oferta académica, laboral o de ocio disponible, con
las capacidades, deseos y proyectos personales.
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· Actitud positiva hacia el cambio y la innovación.
· Logro de habilidades sociales para relacionarse, cooperar y trabajar en equipo, valorar
las ideas de los demás, dialogar, negociar, ponerse en el lugar del otro, ser asertivo.
· Habilidades y actitudes relacionadas con el liderazgo de proyectos, confianza en uno
mismo, empatía, espíritu de superación, organización de tiempos y tareas, afirmar y
defender derechos, asumir riesgos.


3. OBJETIVOS
a) Contribuir al desarrollo integral del alumnado.
b) Capacitar al alumnado para el autoaprendizaje.
c) Educar en la vida y para la vida
d) Asesorar sobre opciones y alternativas que posibiliten una toma de decisión con
respecto al futuro académico y profesional.
e) Potenciar la participación de los/las padres/madres en el proceso educativo del
alumnado.
g) Fomentar la participación de todo el profesorado en el logro de estos objetivos.

4. DESARROLLO DE LA ACCIÓN TUTORIAL


        4.1. Características del alumnado y necesidades específicas de cada nivel:
Los niveles educativos del I.E.S. Haría son:
* 1º, 2º, 3º y 4º de E.S.O.
* 1º y 2º de Bachillerato
* 1º y 2º de ciclo formativo de grado medio
Las características más destacadas de estos niveles son:


       1º y 2º de E.S.O.


- La mayoría del alumnado de 1º de ESO se incorpora por primera vez al centro, por lo
que desconocen el funcionamiento del mismo, el RRI… Esta transición de primaria a
secundaria suele ser difícil para el alumnado, se les amplía el número de materias, de
profesor@s, de alumnado por aula y por centro…
- En la formación de los grupos, éstos pasan por diferentes etapas donde suelen aparecer
problemas de convivencia.


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- En el rendimiento académico del alumnado tiene especial relevancia las técnicas de
trabajo intelectual. El equipo docente y la familia constatan que el alumnado carece de
estas estrategias, y su rendimiento se ve mermado por ello.
- La gran mayoría de alumn@s de 1º y 2º de ESO muestra interés en participar en
actividades del centro, fundamentalmente en acciones de solidaridad.


      3º y 4º de E.S.O.


- A pesar de que los problemas de convivencia no son tan acusados, en este nivel se ve
la necesidad de seguir abordando la convivencia pacífica.
- El alumnado empieza a familiarizarse con el consumo de drogas tales como el
tabaco, por lo que es fundamental abordar esta temática desde la asertividad y la
presión de los grupos.
- Las relaciones de pareja empiezan a ser patentes en estas edades y se producen en el
centro relaciones entre el alumnado, e inclusive enfrentamientos por cuestiones de
pareja. Es fundamental trabajar estas relaciones desde el respeto, la empatía y la
prevención de la violencia de género.
- La capacidad abstractiva que van adquiriendo los alumnos les lleva a proyectar qué
va a ser de su futuro, por dónde tienen que tirar, qué tipos de estudios o trabajo
seguir... Por ello, en este nivel dedicaremos más actividades a la clarificación
personal. Reseñar el carácter terminal y propedéutico de 4º de E.S.O. donde el
alumnado debe estar preparado para la toma de decisiones de cara a su futuro.
- Mención especial refieren al alumnado de los programas de diversificación
curricular, con unas necesidades educativas y características que desde este plan se
deben de dar respuesta: falta de hábitos de estudio, trayectoria de fracaso escolar,
carencia de técnicas de trabajo intelectual, baja autoestima…


      1º de Bachillerato y 2º de Bachillerato


- La gran mayoría del alumnado que cursa estas enseñanzas se caracteriza por su deseo
de prepararse para seguir cursando estudios universitarios. Sus preocupaciones,
fundamentalmente en 2º de Bachillerato, giran en torno a la prueba de acceso y a los
estudios universitarios, o ciclos formativos de grado superior.


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- En estos niveles no se producen problemas de convivencia, aunque en el centro se ve
la necesidad de seguir abordando la convivencia pacífica y desarrollar la empatía y la
conciencia social ante situaciones reales que rodean al alumnado.
- Dada la proximidad a la mayoría de edad, y el poder obtener el carné de conducir, es
importante favorecer una conducción sana y respetuosa.


       1º de ciclo formativo de grado medio y 2º de ciclo formativo de grado medio


- Por lo general, estos grupos suelen estar compuestos por alumnos varones. Al ser el
único ciclo formativo de grado medio que existe en el municipio muchos alumnos se
matriculan no tanto porque les guste sino porque es lo que le queda más cerca de su
casa. Esto suele incidir en la motivación, rendimiento, falta de aprovechamiento del
recurso e inclusive algunos problemas de convivencia. Por ello, en 1º de ESO se hará
hincapié en la motivación, actitud y planteamiento de metas realistas.
 El grupo de 2º de ciclo suele ser pequeño, y alumnos motivados en terminar sus
estudios. Se hará hincapié en la orientación académica-profesional.
        4.2. Acciones previstas para alcanzar los objetivos:
Las acciones de este plan abarcan cuatro grandes ámbitos:
        -       Grupo-clase
        -       Alumn@ considerad@ individualmente
        -       Familia
        -       Equipo docente


4.2.1 Grupo-clase


        Gran parte de las actividades desarrolladas en el plan de acción tutorial van
dirigidas al grupo de alumn@s en su totalidad. Para la programación de las sesiones de
tutoría se ha tenido en cuenta las necesidades que presenta el alumnado de este
centro en cada nivel educativo y se han priorizado los siguientes contenidos
específicos:


1ºESO
                Convivencia
                Integración en el grupo y en el centro
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            Técnicas de trabajo intelectual (técnicas de estudio)
            Favorecer la autoestima, conocimiento de si mismo
            Explicación de la nueva etapa en la que se encuentra: características
             generales.
2º ESO
            Convivencia
            Integración en el grupo y en el centro
            Técnicas de trabajo intelectual (técnicas de estudio)
            Favorecer la autoestima, conocimiento de si mismo
            Educación afectivo-sexual
            Explicación de 3º ESO: materias, optativas, programas de diversificación
             curricular, programas de cualificación profesional inicial

3º ESO

            Convivencia
            Técnicas de trabajo intelectual (técnicas de estudio)
            Educación afectivo-sexual
            Educación para la salud: consumo de drogas.
            Orientación académica: opciones de 4º de ESO.
* Reseñar que en 3º de Diversificación se hará hincapié en la autoestima y en las
técnicas de trabajo intelectual.
4º ESO
            Convivencia
            Técnicas de trabajo intelectual (técnicas de estudio)
            Educación afectivo-sexual
            Relaciones de pareja: prevención de la violencia de género.
            Orientación académica-profesional

1º BACHILLERATO

            Técnicas de trabajo intelectual (técnicas de estudio)
            Relaciones de pareja: prevención de la violencia de género.
            Educación vial
            Solidaridad y cooperación


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            Orientación académica: materias de modalidad, optativas de 2º
             Bachillerato, información sobre la universidad, ciclos…

2º BACHILLERATO

            Educación vial
            Espíritu de solidaridad y cooperación
            Orientación académica-profesional


CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO
       Reseñar que los ciclos formativos no tienen asignadas horas lectivas para la
tutoría. Se proporcionará información a través del tutor e intervenciones puntuales del
departamento de orientación y/o jefatura de estudios en horario lectivo. La información
aportada versará sobre orientación académica profesional (pruebas de acceso, de los
ciclos de grado superior, del bachillerato, de las salidas profesionales…) e
intervenciones puntuales de la orientadora y/o jeja de estudio         para tratar temas
puntuales como la motivación, problemas de actitud y conducta…


       La programación de las sesiones de tutoría se presenta en cinco grandes
bloques de actividades, que se irán concretando a lo largo de cada curso y se anexarán a
la memoria final anual
BLOQUE 1: Sesiones comunes a todas las tutorías Se realizarán con arreglo a la
programación mostrada (ver ANEXOS)
BLOQUE 2: Programa de Técnicas de trabajo intelectual.
       En el instituto se desarrollará un programa de Técnicas de trabajo intelectual con
actividades que se presentarán con complejidad creciente. Esto implica que algunas
sesiones de tutoría de los alumnos de 1º y 2º se centrarán en este contenido e irán
adquiriendo nuevas técnicas a medida que avanzan en la ESO y/o bachillerato.
BLOQUE 3: Programa para la mejora de la convivencia.
La convivencia se trabajará en todos los niveles educativos. Se enfatizarán más sesiones
con este contenido en 1º y 2º de ESO donde se desarrollarán programas concretos para
mejorar la convivencia. En el resto de niveles este contenido se trabajará con sesiones
puntuales.




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BLOQUE 4: Sesiones con temas diversos.
        La variedad del programa permite tratar temáticas diversas dependiendo de los
contenidos priorizados para cada nivel: educación para el consumo, educación afectivo-
sexual, educación vial, prevención de las drogodependencias...
        En coordinación con la Vicedirección será posible la participación del alumnado
del centro en las actividades que se desarrollen para la conmemoración de algunos de
los días y semanas internacionales, celebrando sesiones de tutoría específicas si fuera
necesario.
BLOQUE 5: Orientación académica y profesional. Ver ANEXOS.
    En estas sesiones grupales de tutoría la metodología estará centrada en la actividad
del alumn@, para que se sienta protagonista de su propio proceso de enseñanza-
aprendizaje y construya aprendizajes significativos. Se combinarán diferentes
estrategias y recursos metodológicos (dinámicas de grupo, material escrito, audiovisual,
Internet, etc.).
    Esta propuesta de trabajo de la acción tutorial se revisará trimestralmente,
contemplando la posibilidad de incorporar los contenidos y programas que se estimen
oportunos a iniciativa de los tutores y las tutoras, o los ajustes acordados por el
Departamento de Orientación y/o la Comisión de Coordinación Pedagógica. En las
reuniones semanales entre las tutoras y tutores y el profesor de psicología y pedagogía, se
adaptarán los contenidos propuestos a las características y necesidades de los diversos
grupos-clase y se secuenciarán dichos contenidos u otros, si es el caso, para el trimestre.


4.2.2. Alumn@ considerad@ individualmente
        La acción tutorial no se limita a las sesiones semanales del tutor o tutora con su
grupo, sino que se desarrolla en otros campos, entre ellos, la relación personal que debe
establecer el/la tutor/a, fundamentalmente, y el equipo docente con l@s alumn@s
considerados individualmente.
        L@s alumn@s, desde el momento que toman contacto con el centro hasta que lo
abandonan al finalizar el Bachillerato o el ciclo de grado medio, pasan por una
transformación física y psíquica que los convierte de niños en adultos. Es por tanto muy
recomendable para el equipo docente que esté al tanto del significado que tienen para el
alumnado esos cambios y las repercusiones que puedan tener en su vida afectiva,
familiar y académica. El conocimiento del significado de esta etapa en la vida del
alumn@ ayudará no sólo a la comprensión de la conducta observada en el centro, sino

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también de la observada en casa con lo que se podrá ayudar a las propias familias a
entender los cambios que observan en sus hij@s y que frecuentemente son fuente de
conflicto. Aparte de un mínimo conocimiento de las características evolutivas de l@s
alumn@s, se pueden concretar algunos campos de actuación de los tutores y equipos
docentes con l@s alumn@s considerados individualmente:
a) Necesidades educativas. Sobre el tutor y profesorado recae la responsabilidad de que
cada alumn@ esté atendido en las necesidades educativas que presenta, sobre todo en
los momentos en los que pudiera tener alguna dificultad. A este respeto, es su tarea el
conocer las características de cada alumn@ y proponer medidas de atención a la
diversidad encaminadas a solventar los problemas de aprendizaje que, en un momento
dado, un/a alumn@ pueda presentar en colaboración con el D.O.
b) Los hábitos de estudio. Es un hecho contrastado en nuestra tarea docente que un gran
número de problemas que presentan l@s alumn@s se deben a la carencia de un hábito
de estudio o hábitos no adecuados, así como al desconocimiento de las técnicas básicas
de trabajo intelectual. Constituye una gran responsabilidad por parte del tutor y equipo
docente el fomentar en cada uno de sus alumn@s actitudes favorecedoras de un mejor
rendimiento y dotarle de los procedimientos necesarios para que su rendimiento se
optimice.
c) El comportamiento social. durante los años de escolarización, el alumno va a ir
adquiriendo una determinada forma de relacionarse con los distintos estamentos
educativos y con sus propios compañer@s. Estas formas de relación tienen tendencia a
extenderse en el tiempo y darán lugar a un determinado comportamiento social que será
característico del sujeto a lo largo de su vida. Por eso es importante estar atento a ciertas
actitudes que inciden en el/la alumn@, en la marcha del grupo como del centro en
general: problemas de conducta, acoso escolar, timidez, depresión…
       El Dpto. de Orientación y la Comisión de Convivencia ayudarán a los tutores y
al equipo docente a buscar solución a tales comportamientos, pero es el propio tutor/a y
el equipo docente, por su relación más continuada con l@s alumn@s, el encargado de
detectarlos y poner en marcha medidas para solventar tales problemas.
d) Proyección vocacional, constatada a través de aficiones, gustos, preferencias e
intereses. Algun@s alumn@s necesitan asesoramiento individualizado en este campo, el
tutor en colaboración con el D.O. realizará esta labor de asesoramiento.




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4.2.3. Equipo docente


       Para coordinar la respuesta educativa del alumnado de cada curso se celebrarán
reuniones donde deben estar presentes to@s l@s profesor@s que conforman el equipo
docente. En estas reuniones se debe tener en cuenta que:
1.- Las preside el/a tutor/a de cada grupo-clase.
2.- Las reuniones de coordinación se celebrarán al menos seis veces en el curso: tres
sesiones de evaluación ordinarias, dos evaluaciones sin nota y la evaluación
extraordinaria de septiembre. Además de estas reuniones se celebrarán todas aquellas
reuniones extraordinarias que se consideren necesarias.
3.- Los días y horario concreto de dichas reuniones lo establecerá Jefatura de Estudios y
se comunicará con la suficiente antelación para poder prepararlas convenientemente.
4.- En los meses de Diciembre, Marzo y Junio tendrán lugar las sesiones de evaluación
ordinarias del aprendizaje de l@s alumn@s según calendario presentado en la CCP y
aprobado en el Claustro.
5.- En dichas reuniones se deberán plantear los siguientes temas:
- Disciplina y posibles medidas a tomar.
- Puntualidad, asistencia a clase, con respecto a este tema podría ser el momento en que
se establecería (si el/la Tutor/a no lo ha hecho anteriormente) qué alumnos han perdido
o están a punto de perder su derecho a ser evaluados con los procedimientos ordinarios,
si esto sucediera se deberá comunicar inmediatamente a Jefatura de Estudios para
aplicar el procedimiento que el RRI establece para estos casos.
- Rendimiento académico del alumno y medidas que se van a tomar o se están tomando
en el caso de que éste no fuera satisfactorio, haciendo especial referencia a las medidas
de atención a la diversidad.
5.- Habrá un libro de Actas donde se reflejarán los temas tratados, revisando la
efectividad de las medidas adoptadas en la reunión anterior, haciendo menciones
concretas tanto en cuestiones relacionadas con problemas de aprendizaje como en
absentismo, convivencia, etc.…y todas aquellas cuestiones que el equipo docente
considere oportuno. Desde el punto de vista formal, las actas deben hacer referencia:
· Lugar concreto donde se realiza la reunión.
· Hora de comienzo y finalización.
· Asistentes y ausentes.
. Desarrollo.

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6.- Para conseguir una mayor eficacia en las reuniones es importante que el/la Tutor/a
consiga evitar que se reiteren o repitan las mismas propuestas, tratando siempre de
proponer respuestas nuevas sobre todo si las medidas adoptadas anteriormente no
fueron eficaces.
7.- El/la tutor/a como presidente de dicha sesión informará a la Jefa de Estudios de todas
las cuestiones tratadas y de las decisiones adoptadas. Para ello, será efectivo que le
entregue una fotocopia de las actas.


4.2.4. Familia
       La atención a las familias se realizará preferentemente por el/la tutor/a del grupo.
La comunicación entre padres y tutores/as a través de la entrevista constituye el mejor
medio del que se dispone para el intercambio mutuo de ideas e información sobre el
proceso educativo del/a alumn@. Para que las entrevistas sean efectivas se tendrán en
cuenta los siguientes objetivos, entre otros:
1. Intercambio de información sobre el/la alumn@: el/la tutor/a obtendrá información
de los padres y madres, y les informará sobre su hijo (rendimiento académico,
convivencia…). Los tutores/as tendrán una hora de disponibilidad semanal para atender
a las familias. Cada curso escolar se publicará una relación de las mismas.
2. Conocimiento y comprensión mutua: se intercambiará información, ideas y opiniones
que se refieren al estilo educativo y cultural de la familia, actitudes paternas, tipo de
relaciones familiares, condiciones materiales y sociales, etc.
3. Orientación en cuanto a la educación de sus hij@s informando sobre problemas
escolares, psicología del escolar, uso del tiempo libre, etc.
En la relación centro-familia se llevarán a cabo las siguientes actuaciones:
      A principio de curso el equipo directivo convocará mediante carta a tod@s l@s
       padres y madres. En esta primera reunión l@s tutores/as les proporcionarán
       información de carácter general sobre el funcionamiento y organización del
       centro, características del grupo y del nivel educativo… En 1º de ESO esta
       reunión se organizará en el salón de actos contando con la presencia no sólo
       del/la tutores/as del grupo sino también del D.O. y el equipo directivo del centro.
       En el segundo trimestre se convocarán nuevamente reuniones grupales con las
       familias del alumnado, fundamentalmente 4º de ESO y 2º de Bachillerato, para
       proporcionar información académica-profesional.


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       Semanal o quincenalmente l@s tutores reciben individualmente a las familias
        del alumnado para informarles de su marcha académica, del rendimiento y de las
        dificultades encontradas. Se intercambia información y se establecen pautas de
        actuación conjunta. Estas visitas se realizan en horario de mañana y/o tarde. Los
        padres son atendidos bien presencialmente o por vía telefónica. Mención
        especial merece la familia del alumnado que presenta Necesidades específicas de
        apoyo educativo, el/la tutor/a debe mantener contacto periódico con éstas e
        informarles de la respuesta educativa que le ofrece el centro.
       Después de cada sesión de evaluación l@s tutores/as informarán a las familias
        del rendimiento académico de sus hijos u otro y las decisiones tomadas por el
        equipo docente mediante el boletín de evaluación continua, al que se adjuntará
        un informe detallado del absentismo. Si algún padre desea contactar con algún
        profesor/a el equipo directivo velará para poner los cauces adecuados.
       El equipo docente registrará las faltas del alumnado a clase e informarán a la
        familia y a l@s tutores/as. L@s tutores/as llevarán un control exhaustivo del
        absentismo de l@s alumn@s, contactarán con la familia para informarles,
        deberán comprobar y aclarar todo lo relacionado con los justificantes que l@s
        alumn@s entregan, comprobando que las firmas y los motivos de las ausencias
        son los adecuados.
       El equipo docente y tutor/a registrarán las faltas que afecten a la convivencia del
        centro, contactarán rápidamente (telefónicamente y por escrito) en caso de
        producirse alguna falta relacionada con las normas de convivencia o en el caso
        de verse involucrado el/a alumno/a en algún conflicto. El equipo directivo y/o
        tutor podrán reclamar la presencia de la familia en el centro.
       Las convocatorias realizadas a los padres se harán preferentemente de forma
        escrita, dejando constancia de ellas en el registro de salida del centro y según los
        modelos que proporcionará Jefatura de Estudios.


4.3. Recursos Humanos y Materiales:
       a) Recursos humanos
        Para el desarrollo de este plan es necesaria la colaboración de toda la comunidad
educativa, además de la intervención de instituciones externas. Entre ellas cabe
destacar:


                                                                                         20
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      Asociación MARARÍA.
      Cabildo de Lanzarote
      Ayuntamiento de Haría (Área de Juventud)
      ONG: Cáritas, Movimiento por la Paz…
      Etc.
   El Departamento de Orientación en colaboración con la Vicedirectora recoge los
programas desarrollados y estudia la conveniencia de su desarrollo en la hora de tutoría
así como el grupo de edad en el cual estarían mejor enmarcados.
 b) Recursos materiales
   Los materiales para la realización de las actividades serán aportados con la
colaboración del Departamento de Orientación, Jefatura de Estudios y profesorado. El
equipo docente y l@s tutores/as podrán proponer material para ser adquirido por el
Departamento de Orientación.
   En este sentido reseñar que el D.O. no dispone de suficientes materiales ni de
bibliografía actualizada para las sesiones de tutoría con el grupo-clase. El objetivo de es
ir adquiriendo material y tener un banco de recursos por niveles. Destacar la
recopilación de películas de temática diversa para pedir al secretario del centro su
compra. El uso del cine como recurso didáctico resulta muy motivador para el
alumnado.
   Se aprovecharán los proyectos en los que está inmerso el centro, tales como “la red
de escuelas solidarias” o el plan lector, contribuyendo desde este plan a la consecución
de los objetivos marcados en dichos proyectos.


       4.4. Organización y Coordinaciones:


       Grupo-clase y alumn@ considerad@ individualmente


      Todos los cursos tendrán dentro del horario escolar una hora semanal dedicada a
       la tutoría (excepto el alumnado de ciclos formativos).
      El espacio para la realización de las actividades de tutoría generalmente será el
       aula, aunque podrán desarrollarse fuera de ésta siempre que lo reclame la
       naturaleza de las actividades programadas.




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         En las horas que los tutores y tutoras tienen disponibles para realizar actividades
          relacionadas con la acción tutorial, podrán sacar del aula a un alumno o alumna
          de su grupo para tener con él o ella una entrevista, siempre que lo considere
          necesario.
         Se potenciará el desarrollo de un trabajo cooperativo dentro del aula y las
          actividades serán eminentemente prácticas, funcionales, de aplicación directa a
          los intereses o necesidades del alumnado.


          Equipo docente:


         El calendario de las reuniones del equipo docente será propuesto por la jefatura
          de estudios. Excepcionalmente, a petición del tutor o J. De Estudios puede
          convocarse reuniones extraordinarias para el seguimiento de algún caso.
         El tutor o tutora recabará información del equipo docente de su grupo para
          poder realizar el seguimiento individual y grupal de sus alumnos y alumnas.
         Los tutores y tutoras de cada nivel se reunirán con la profesora de psicología y
          pedagogía una hora semanal. Estas reuniones facilitan el desarrollo y
          seguimiento del PAT, la aportación de materiales para las tutorías y el
          seguimiento de los alumnos. Semanalmente se establecen reuniones con l@s
          tutores/as y el Departamento de Orientación, siguiendo las directrices de la
          jefatura de estudios. Estas reuniones de coordinación se dedicarán a:
- Intercambio de información entre los diferentes tutores/as sobre la marcha de los
grupos.
- Buscar soluciones y estrategias conjuntas para los problemas que vayan surgiendo en
los grupos (dificultades de aprendizaje, convivencia, disciplina, absentismo, etc.)
- Coordinar la acción tutorial entre los/as tutores/as de cada nivel educativo.
- Intercambiar materiales que ayuden a los/as tutores/as en el desarrollo de sus
funciones, así como adaptar o elaborar conjuntamente materiales para la tutoría.
- Tratar otros aspectos relacionados con la acción tutorial en cada nivel.


Con los tutores de ciclo no hay establecidas reuniones de coordinación, el
asesoramiento del D.O a estos tutores/as se realizará de forma puntual en los recreos.




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       Familia:
      El tutor o tutora se reunirá con el grupo de padres y madres al comienzo de curso
       con el fin de favorecer un conocimiento inicial mutuo y siempre que a lo largo
       del curso lo considere conveniente. Esta reunión se realizará en el aula del
       grupo-clase.
      En las horas que los tutores y tutoras tienen disponibles para realizar actividades
       relacionadas con la acción tutorial habrá una hora dedicada a la atención de las
       familias.
      Quincenalmente en horario de tarde la familia será atendida por l@s tutores/as.
       La hora y fecha de estos encuentros será determinada por la jefatura de estudios.
      Reseñar que además de las sesiones establecidas, a lo largo de todo el curso
       pueden mantenerse reuniones extraordinarias con los padres y madres si se
       demandara la necesidad, previa convocatoria del tutor/a o la Jefatura de
       Estudios.
      Dichos tiempos deberán ser comunicados a las familias al comienzo del curso.
       La iniciativa del encuentro podrá partir tanto de la familia como del tutor o
       tutora y se intercambiará toda aquella información que favorezca el proceso de
       aprendizaje y evolución del alumno o alumna.
      Se organizará, como mínimo, una reunión a lo largo del curso con los padres y
       madres de aquellos alumnos y alumnas que tengan que tomar una decisión
       relacionada con su futuro académico o profesional.


5. ORIENTACIÓN ACADÉMICA -PROFESIONAL

       5.1. PRINCIPIOS BÁSICOS.

       La orientación académica y profesional se entiende como parte del proceso de
enseñanza- aprendizaje que permite al alumnado, en el marco de su desarrollo, un
mayor ajuste entre sus intereses y capacidades y la opción escolar o profesional que
escoja. Para ello es necesario que el/la alumn@ se vaya conociendo y aprenda a escoger
entre las distintas opciones que se le presentan.
De la misma forma, los equipos educativos deben avanzar en el conocimiento de sus
alumnos para que la orientación sea lo más adecuada posible tanto respecto de las
capacidades como de los intereses de los mismos.

                                                                                       23
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Será necesaria una información adecuada para la reflexión y la toma de decisiones.


       5.2. OBJETIVOS PRIORITARIOS PARA CADA NIVEL.


1º y 2º de la ESO:
      Conocimiento de la estructura general del S. Educativo.
      Conocimiento de la estructura y Plan de Estudios de la ESO.
3º y 4º de la ESO:
      Conocimiento de la estructura y Plan de Estudios de la ESO.
      Información sobre la oferta de materias optativas y sus características.
      Conocimiento de la estructura de Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado
       Medio.
      Información sobre la oferta de Bachilleratos y Ciclos de Grado Medio de la
       zona.
      Conocer las preferencias académicas y profesionales de cada alumn@ y
       elaboración del consejo orientador.
      Información       sobre   requisitos   de   acceso,   planes   de   estudio,   salidas
       profesionales…
      Información sobre las pruebas de acceso a los ciclos.
Bachillerato y ciclo formativo de grado medio:
      Conocimiento de las modalidades de Bachillerato, optatividad, PAU y vínculos
       con estudios posteriores.
      Información sobre Ciclos Formativos de Grado Superior y estudios
       Universitarios.
      Información sobre las pruebas de acceso a los ciclos de grado superior.
      Información de la oferta más cercana al alumn@
      Información a demanda del/la propi@ alumn@
      Asesorar al alumnado en la elección de un itinerario personalizado.
      Información sobre requisitos de acceso, planes de estudio, salidas profesionales,
       etc.
      Información sobre plazos, fechas, procedimientos de matrícula, etc.




                                                                                          24
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        5.3. ORGANIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE LAS ACTIVIDADES.


        Las actividades se han organizado por cursos, en cada una se especifica el
periodo de ejecución, los responsables de su puesta en práctica y el método y materiales
a utilizar
                  1º ESO
FECHA             ACTIVIDAD/ES                   RESPONSABLE/S MÉTODO /
                                                                      MATERIALES
Octubre   Dar a conocer a los alumnos            Tutor/a              Esquema general del S.E.
          la estructura del                      Orientadora          Niveles y conexiones.
          S.Educativo.                           Jefatura de Estudios Charla informativa.
Noviembre Dar a conocer a las familias
          la estructura de la
          Educación Secundaria y el
          Departamento de
          Orientación.



                  2º ESO
FECHA            ACTIVIDAD/ES                    RESPONSABLE/S MÉTODO /
                                                               MATERIALES
Octubre          Dar a conocer a los alumnos     Tutor/a       Esquema general del
                 la estructura del                             S.E.
                 S.Educativo.

                 Informar al alumnado sobre
                                                 Tutor/a             Documento de
                 la oferta de
                                                                     información sobre
                 materias optativas
Mayo                                                                 optativas elaborado por
                                                                     los departamentos
                 Elección de optativas
Junio                                                                didácticos
                 para obtener las preferencias
                                                 Tutor/a
                 del alumnado
                                                                      Formulario
                                                                     proporcionado    por      la
                                                                     jefatura de estudios


                  3º ESO
FECHA            ACTIVIDAD/ES                    RESPONSABLE/S MÉTODO /
                                                               MATERIALES
Octubre          Dar a conocer al alumnado la    Tutor/a       Esquema general del
                 estructura del                                S.E.
                 S.Educativo.


                                                                                        25
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                                                                          Documento de
                                                                          información sobre
                                                      Tutor/a             optativas (equipo
Mayo            Informar al alumnado sobre                                docente)
                la oferta de
Junio           materias optativas
                                                                          Formulario
                Elección de optativas         Tutor/a                     proporcionado    por     la
                para obtener las preferencias
                                                                          jefatura de estudios
                del alumnado



                    4º ESO

FECHA            ACTIVIDAD/ES                               RESPONSA      MÉTODO /
                                                                          MATERIALES
                                                            BLE/S
Diciembre        Realizar actividades en las tutorías       Tutor/a       Material del D.O.
                 que preparen al alumnado para la
                 toma de decisiones


2º               Desarrollo del programa de orientación
                                                                          Cuaderno de orientación
Trimestre        académico-profesional para 4º de ESO,       Tutor/a      para el alumnado de 4º ESO
                 concluyendo con la elaboración del         Orientadora   Charlas informativas
                 Consejo Orientador                         Equipo        Programa Orienta
                                                            docente       Recursos de Internet
                 .
                                                                          Visitas al IES Zonzamas
                                                                          (formación profesional)

                 Toma de decisiones: elección del
                                                                           Protocolo de Jefatura de
Junio            itinerario por parte del alumnado          Tutor/a
                                                            Jefa de       Estudios
                                                            Estudio

.




                    1º BACHILLERATO

FECHA            ACTIVIDAD/ES                               RESPONSA      MÉTODO /
                                                                          MATERIALES
                                                            BLE/S
                                                            Tutor/a       Cuaderno de orientación
2º               Asesorar al alumnado en la elección de     Orientadora   para el alumnado de 1º
                 materias en 2º, materias optativas, PAU,
Trimestre        fase específica…
                                                            Equipo        Bachillerato

                                                                                              26
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Departamento de Orientación                                                        Curso 2010-11

                                                               docente       Charlas informativas
                                                                             Programa Orienta
                Toma de decisiones: elección del                             Recursos de Internet
Junio
                itinerario por parte del alumnado
                                                               Tutor/a
                                                                             Protocolo de Jefatura de
                                                               Jefa de
                                                               Estudio       Estudios


                2º BACHILLERATO

FECHA           ACTIVIDAD/ES                                   RESPONSA      MÉTODO /
                                                                             MATERIALES
                                                               BLE/S
Diciembre       Realizar actividades en las tutorías           Tutor/a       Material del D.O.
                que preparen al alumnado para la
                toma de decisiones


2º              Desarrollo del programa de orientación
                                                                             Cuaderno de orientación
Trimestre       académico-profesional para 2º de                Tutor/a      para el alumnado de 2º
                Bachillerato.                                  Orientadora   Bachillerato
                                                               Equipo        Charlas informativas
                                                               docente               - Cabildo de
                                                                                        Lanzarote
                                                                                     - Universidades
                                                                             Programa Orienta
                Toma de decisiones: elección del
                                                                             Recursos de Internet
Mayo-
                itinerario por parte del alumnado,
Junio                                                          Tutor/a       Protocolos aportados por la
                preinscripciones       y    PAU          (si
                                                               Jefa de
                                                                             administración del centro
                procede)                                       Estudio


* Reseñar que en los ciclos formativos se aprovechará el módulo de FOL para
proporcionar asesoramiento al alumnado, y también se le hará llegar información
puntual a los tutores de los grupos. Así mismo, cuando se requiera la orientadora asistirá
a la clase para cualquier charla que se demande.


6. EVALUACIÓN DEL P.A.T.
Para evaluar la acción tutorial en el centro se manejarán los siguientes indicadores:
   a) En qué medida las distintas actuaciones desarrolladas han contribuido al logro
        de los objetivos generales formulados.
   b) Grado de coordinación entre el/la tutor/a y el resto del equipo educativo de cada
        grupo.
                                                                                                 27
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Departamento de Orientación                                                Curso 2010-11

   c) Cuál ha sido el grado de coordinación de l@s tutores/as entre sí y de éstos con el
       Departamento de Orientación.
   d) Si los materiales de las sesiones de tutoría desarrollados han resultado útiles y
       adecuados a los objetivos perseguidos, y si han despertado el interés del
       alumnado.
   e) Si las actuaciones desarrolladas han contribuido a la mejora de las relaciones
       entre el centro y la familia.
       Para valorar en qué medida el desarrollo del Plan de Acción Tutorial se ajusta a
los indicadores arriba expuestos, será necesario ir recogiendo información de los
diferentes colectivos implicados (alumnado, familia, tutores/as, jefatura de estudio,
D.O.). L@s tutores/as de cada grupo recogerán información acerca de las sesiones
grupales de tutoría, las sesiones de coordinación con el equipo docente y las reuniones o
entrevistas con los padres/madres, con el fin de intercambiar estas impresiones e
introducir mejoras si procede. Se dedicarán tiempos al seguimiento de la acción tutorial
en las reuniones de coordinación de tutores/as con el D.O. elevando una memoria al
final de curso.
       La valoración del plan se realizará trimestralmente, el D.O. entrega el material
necesario para su desarrollo.




                                                                                      28
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Departamento de Orientación                                                 Curso 2010-11



7. ANEXOS
A. SESIONES CON EL GRUPO-CLASE COMUNES A TODAS LOS CURSOS
ACTIVIDAD                                       OBJETIVOS                                                   MATERIALES
Plan de acogida del alumnado:                  Facilitar al alumnado los datos necesarios para comenzar el Elaborados por la Jefa de Estudio y el
- Presentación del equipo directivo, tutor/a, curso.                                                        D.O.
orientadora y profesorado de las diferentes
materias.
Presentación de los alumnos entre sí.          Favorecer el conocimiento mutuo.                             Actividades de dinámicas de grupo que
Funciones del tutor/a.                                                                                      favorezcan el conocimiento mutuo.
Actividades de la hora de tutoría.             Conocimiento de la función tutorial.                         Planilla con las funciones del tutor/a
                                                                                                            Actividades del PAT.
Realización de la ficha individual.            Recogida de datos básicos de cada alumn@.                    Cuestionario de recogida de datos


RRI                                            Lectura de los puntos del RRI en aquellos aspectos que les Reglamento de Régimen Interno.
Derechos y deberes del alumnado                afecten.                                                     Documento elaborado por el centro
                                               Análisis de los derechos y deberes de l@s alumn@s.           “Acuerdos        para       un       buen
                                                                                                            funcionamiento del instituto”
Sesión previa a la elección de delegado/a y Concienciar a los alumnos de la importancia que tiene una buena Funciones del delegad@.
subdelegado/a.                                 elección de sus representantes.                              Cuestionario de reflexión sobre la figura
                                               Fomentar su participación e implicación en el funcionamiento del delegad@
                                               del grupo.
Elección de delegad@ y subdelegad@ del Completar la sesión anterior con la elección efectiva de sus Acta de elección del delagad@ y



                                                                                                                                                     29
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grupo.                                            representantes.                                                     subdelegad@.
                                                  Fomentar la participación del alumnado en la vida del centro y la
Participación del alumnado en el Consejo convivencia democrática.                                                     Esbozo de la normativa donde se
Escolar                                                                                                               recogen estos aspectos.
Actividad posterior a la 1ª evaluación sin nota   Analizar la situación inicial del grupo: informarles de las Planilla donde el/la tutor/a recoja las
                                                  valoraciones del profesorado sobre el grupo                         valoraciones de la 1ª evaluación sin
                                                  Determinar las conductas que en el grupo requieren de una nota
                                                  intervención
Participación   del   alumnado     en    la   1ª Fomentar el autoanálisis y la reflexión                              Cuestionario de reflexión.
Evaluación: informe del alumnado                  Conocer y reflexionar sobre la marcha del curso.                    Protocolo de informe del alumnado.
                                                  Detectar posibles dificultades
Análisis en común de la 1ª Evaluación             Analizar los problemas del grupo y buscar soluciones colectivas.    Resultados de la 1ª evaluación
                                                  Fomentar la toma de decisiones por consenso.
Participación   del   alumnado     en    la   2ª Realizar un juicio ponderado del aprovechamiento del Cuestionario de reflexión.
Evaluación: informe del alumnado                  Trimestre.                                                          Protocolo de informe del alumnado.
                                                  Analizar actitudes a reforzar o eliminar.
                                                  Ser consciente de sus obligaciones y responsabilizarse de ellas.
Análisis en común de la 2ª Evaluación             Análisis conjunto de los resultados globales del grupo.             Resultados 2ª Evaluación.
                                                  Búsqueda de estrategias para conseguir los objetivos en el
                                                  tiempo que queda.
Participación   del   alumnado     en    la   3ª Reflexión sobre la necesidad de tomar decisiones de cara al final Cuestionario de reflexión.
Evaluación: informe del alumnado                  del curso. Destacar el carácter de la evaluación continua.          Protocolo de informe del alumnado.



                                                                                                                                                           30
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   B. PROGRAMACIÓN TRIMESTRAL DE LAS TUTORÍAS LECTIVAS


                                           PROGRAMACIÓN TRIMESTRAL DE LAS TUTORÍAS LECTIVAS

CURSO: 1º E.S.O.                                                   UNIDADES DIDÁCTICAS                                                             OBSERVACIONES

            SEPTIEMBRE           Jornada de acogida a los alumnos/as, recepción, normas de funcionamiento.
                                  Cuestionario inicial: recogida de información relevante sobre el alumnado
                                 Recogida de intereses de la tutoría
                                  Conocimiento y cohesión de grupo.                                                              Entrega Carpeta a tutores/as: funciones del tutor,
                                  Información sobre normas de convivencia básicas, de organización del centro y uso de las       NOF, cuestionario de interese de tutoría,…
            1-2 sesiones          dependencias.
                                 Información curricular básica (material necesario, criterios de promoción y titulación,
                                  calificación,…).
                                 Agenda escolar.



            OCTUBRE              Elección del delegado o delegada y reparto de responsabilidades.                                    Reunión con familias
  PRIMER                         Derechos y deberes del alumnado.                                                                    1ª reunión de Equipos Educativos
TRIMESTRE                        Preparación 1º reunión equipo educativo                                                             Establecer procedimientos de participación del
                                 Información de los datos más relevantes para el alumnado de la evaluación inicial                    alumnado (reuniones de Equipos Educativos,
            4 sesiones           Planificación tiempo de estudio.                                                                     Consejo Escolar, Juntas de Delegados…).
                                 Técnicas de estudio: subrayado, esquemas, resúmenes                                                 7 de octubre, “la pena de muerte”
                                                                                                                                      10 de octubre “La salud mental”
                                                                                                                                      16 de octubre “la alimentación”
                                                                                                                                      17 de octubre “erradicación de la pobreza”
                                                                                                                                      24 al 30 de octubre “ el desarme”
                               Información de los aspectos más relevantes para el alumnado de la reunión del equipo educativo.       12 noviembre, “ la infancia”
            NOVIEMBRE          Información sobre acuerdos/ medidas de centro en relación con la Fuga de San Diego.                   13 noviembre, San Diego
                                                                                                                                      16 noviembre “la tolerancia”
                                                                                                                                      25 noviembre, “Día Internacional para           la
            4-5 sesiones                                                                                                               eliminación de la violencia contra la mujer”.
                                                                                                                                      Reunión de Equipos educativos




                                                                                                                                                                             31
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                                                                                                                                              1 Diciembre día de la lucha contra el SIDA
           DICIEMBRE               Preparación día del SIDA.                                                                                 6, 7 y 8 de Diciembre,
                                   Actividades                                                                                               Reunión con familias
                                   Preparación de la 1º sesión de evaluación                                                                 Reunión equipo educativo 1ª evaluación
                                       Co-evaluación de las tutorías.                                                                        Fiesta Sesión de autoevaluación
            3 sesiones
                                       Organización de actividades para la fiesta de Navidad.                                                Entrega de notas
                                                                                                                                              Vacaciones de Navidad




CURSO: 2º E.S.O.                                                      UNIDADES DIDÁCTICAS                                                          OBSERVACIONES

                   SEPTIEMBRE             Jornada de acogida a los alumnos/as, recepción, normas de funcionamiento
                                           Cuestionario inicial: recogida de información relevante sobre el alumnado.
                                          Recogida de intereses de la tutoría
                                          Conocimiento y cohesión de grupo.                                                       Entrega Carpeta a tutores/as: funciones del tutor,
                   1-2 sesiones           Información sobre normas de convivencia básicas, de organización del Centro y uso       NOF, cuestionario de interese de tutoría,…
                                           de las dependencias (biblioteca, cafetería…)
                                          Información curricular básica (material necesario, criterios de promoción y titulación,
                                           calificación, pendientes...)
                                          Agenda escolar.
                   OCTUBRE                Recogida de información relevante sobre el alumnado                                       Reunión con familias
                                          Elección del delegado o delegada y reparto de responsabilidades.                          1ª reunión de Equipos Educativos
                                          Derechos y deberes del alumnado.                                                          Establecer procedimientos de participación del
    PRIMER                                Preparación 1º reunión equipo educativo                                                    alumnado (reuniones de Equipos Educativos, Consejo
  TRIMESTRE                               Información de los datos más relevantes para el alumnado de la evaluación inicial          Escolar, Juntas de Delegados…).
                   4 sesiones             Planificación tiempo de estudio.                                                          7 de octubre, “la pena de muerte”
                                          Proyecto personal.                                                                        10 de octubre “La salud mental”
                                          Técnicas de estudio: subrayado, esquemas, resúmenes.                                      16 de octubre “la alimentación”
                                          Agenda escolar.                                                                           17 de octubre “erradicación de la pobreza”
                                                                                                                                     24 al 30 de octubre “ el desarme”




                                                                                                                                                                               32
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Departamento de Orientación                                                        Curso 2010-11


                                                                                                                             12 noviembre, “ la infancia”
                NOVIEMBRE           Información de los aspectos más relevantes para el alumnado de la reunión del equipo    13 noviembre, San Diego
                                     educativo                                                                               16 noviembre “la tolerancia”
                                    Información sobre acuerdos/ medidas de centro en relación con la Fuga de San Diego      25 noviembre, Día Internacional para la eliminación
                                    Actividades de Proyecto Hombre: Toma de decisiones, Publicidad, control emocional,       de la violencia contra la mujer.
                                     alcohol                                                                                 Reunión de Equipos Educativos.


                4-5 sesiones
                                                                                                                                   1 Diciembre día de la lucha contra el SIDA
                DICIEMBRE       Preparación día del SIDA.                                                                         6, 7 y 8 de Diciembre, Fiesta
                                                                                                                                   Reunión con familias
                                    Preparación de la 1º sesión de evaluación.                                                    Reunión equipo educativo 1ª evaluación
                3 sesiones             Co-evaluación de las tutorías.                                                             Sesión de autoevaluación.
                                         Organización de actividades para la fiesta de Navidad.                                   Entrega de notas
                                                                                                                                   Vacaciones de Navidad




                                                                                                                                                                        33
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CURSO: 3º E.S.O.                                                      UNIDADES DIDÁCTICAS                                                       OBSERVACIONES

                   SEPTIEMBRE      Jornada de acogida a los alumnos/as, recepción, normas de funcionamiento
                                   Cuestionario inicial: Recogida de información relevante sobre el alumnado
                                   Recogida de intereses de la tutoría
                                   Conocimiento y cohesión de grupo.                                                           Entrega Carpeta a tutores/as: funciones del tutor,
                   1-2 sesiones    Información sobre normas de convivencia básicas, de organización del centro y uso de        NOF, cuestionario de interese de tutoría,…
                                    las dependencias (biblioteca, cafetería…)
                                   Información curricular básica (material necesario, criterios de promoción y titulación,
                                    calificación, pendientes...).
                                   Agenda escolar.
                   OCTUBRE                                                                                                          Reunión con familias
                                       Elección del delegado o delegada y reparto de responsabilidades.                           1ª reunión de Equipos Educativos
                                       Derechos y deberes del alumnado. R.R.I.                                                    Establecer procedimientos de participación del
    PRIMER                             Preparación 1º reunión equipo educativo                                                     alumnado (reuniones de Equipos Educativos,
  TRIMESTRE        4 sesiones          Información de los datos más relevantes para el alumnado de la evaluación inicial           Consejo Escolar, Juntas de Delegados…).
                                       Planificación tiempo de estudio.                                                           7 de octubre, “la pena de muerte”
                                       Proyecto personal.                                                                         10 de octubre “La salud mental”
                                       Técnicas de trabajo intelectual, organización y planificación del estudio: el plan de      16 de octubre “la alimentación”
                                        estudio personal                                                                           17 de octubre “erradicación de la pobreza”
                                       Reunión inicial de padres                                                                  24 al 30 de octubre “ el desarme”

                                                                                                                                   12 noviembre, “ la infancia”
                NOVIEMBRE              Información de los aspectos más relevantes para el alumnado de la reunión del equipo       13 noviembre, San Diego
                                        educativo                                                                                  16 noviembre “la tolerancia”
                                       Información sobre acuerdos/ medidas de centro en relación con la Fuga de San Diego         25 noviembre, Día Internacional para             la
                                       Actividades propuestas para celebraciones fechas internacionales.                           eliminación de la violencia contra la mujer.
                                       TTI                                                                                        Reunión de Equipos educativos
                4-5 sesiones

                                                                                                                                        1 Diciembre día de la lucha contra el SIDA
                DICIEMBRE                Preparación día del SIDA.                                                                     6, 7 y 8 de Diciembre,
                                                                                                                                        Reunión con familias
                                                                                                                                        Reunión equipo educativo 1ª evaluación
                   3 sesiones            Preparación de la 1º sesión de evaluación                                                     Fiesta Sesión de autoevaluación
                                            Co-evaluación de las tutorías.                                                             Entrega de notas
                                              Organización de actividades para la fiesta de navidad.                                   Vacaciones de Navidad



                                                                                                                                                                           34
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CURSO: 4º E.S.O.                                                   UNIDADES DIDÁCTICAS                                                          OBSERVACIONES

                   SEPTIEMBRE       Jornada de acogida a los alumnos/as, recepción, normas de funcionamiento.
                                    Cuestionario inicial: recogida de información relevante sobre el alumnado.                 Entrega Carpeta a tutores/as: funciones del tutor,
                                    Recogida de intereses de la tutoría.                                                       NOF, cuestionario de interese de tutoría,…
                                    Conocimiento y cohesión de grupo.
                   1-2 sesiones     Información sobre normas de convivencia básicas, de organización del centro y uso de
                                     las dependencias (biblioteca, cafetería…)
                                    Información curricular básica (material necesario, criterios de promoción y titulación,
                                     calificación, pendientes...).
                   OCTUBRE           Ya estamos en 4º ESO, información sobre el curso en que ingresan                              Reunión con familias
                                     Elección del delegado o delegada y reparto de responsabilidades.                             1ª reunión de Equipos Educativos
                                     Derechos y deberes del alumnado. Reglamento de Régimen Interno (R.R.I.).                     Establecer procedimientos de participación del
                                     Preparación 1º reunión equipo educativo                                                       alumnado (reuniones de Equipos Educativos,
    PRIMER
                   4 sesiones        Información de los datos más relevantes para el alumnado de la evaluación inicial             Consejo Escolar, Juntas de Delegados…).
  TRIMESTRE
                                     Planificación tiempo de estudio.                                                             7 de octubre, “la pena de muerte”
                                     Proyecto personal.                                                                           10 de octubre “La salud mental”
                                     Técnicas de trabajo intelectual, organización y planificación del estudio: el plan de        16 de octubre “la alimentación”
                                      estudio personal                                                                             17 de octubre “erradicación de la pobreza”
                                     Reunión inicial de padres                                                                    24 al 30 de octubre “ el desarme”

                                     Información de los aspectos más relevantes para el alumnado de la reunión del equipo         12 noviembre, “ la infancia”
                   NOVIEMBRE      educativo                                                                                        13 noviembre, San Diego
                                     Información sobre acuerdos/ medidas de centro en relación con la Fuga de San Diego.          16 noviembre “la tolerancia”
                                     Actividades propuestas para celebración fechas internacionales.                              25 noviembre, Día Internacional para             la
                                     Técnicas de trabajo intelectual, la toma de apuntes, preparación de exámenes y pruebas.       eliminación de la violencia contra la mujer.
                   4-5 sesiones




                                                                                                                                                                            35
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                                                                                                         1 Diciembre día de la lucha contra el SIDA
                 DICIEMBRE     Preparación día del SIDA.                                                6, 7 y 8 de Diciembre,
                               Técnicas de trabajo intelectual: preparación de exámenes y pruebas.      Reunión con familias
                               Preparación de la 1º sesión de evaluación.                               Reunión equipo educativo 1ª evaluación
                                   Co-evaluación de las tutorías.                                       Fiesta Sesión de autoevaluación
                3 sesiones         Organización de actividades para la fiesta de Navidad.               Entrega de notas
                                                                                                         Vacaciones de Navidad




                                                                                                                                            36
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CURSO: 1º y 2º BACHILLERATO.                                               UNIDADES DIDÁCTICAS                                                                   OBSERVACIONES

              SEPTIEMBRE            Jornada de acogida a los alumnos/as, recepción, normas de funcionamiento.
                                     Cuestionario inicial: Recogida de información relevante sobre el alumnado.
                                    Recogida de intereses de la tutoría.
                                     Conocimiento y cohesión de grupo.                                                                            Entrega Carpeta a tutores/as: funciones del
              1-2 sesiones           Información sobre normas de convivencia básicas, de organización del centro y uso de las                    tutor, NOF, cuestionario de interese de tutoría,…
                                     dependencias (biblioteca, cafetería…).
                                    Información curricular básica (material necesario, criterios de promoción y titulación,
                                     calificación, pendientes...).

              OCTUBRE                                                                                                                                 Reunión inicial de padres/es.
                                      Información sobre el curso en que ingresan                                                                    1ª reunión de Equipos Educativos
                                      Elección del delegado o delegada y reparto de responsabilidades.                                              Establecer procedimientos de participación
                                      Derechos humanos. R.R.I., normas de convivencia del Centro.                                                    del    alumnado     (reuniones      de    Equipos
   PRIMER
                                      Preparación 1º reunión equipo educativo                                                                        Educativos, Consejo Escolar, Juntas de
 TRIMESTRE
              4 sesiones              Día de la alimentación, bulimia, anorexia…                                                                     Delegados…).
                                      Información de los datos más relevantes para el alumnado de la evaluación inicial                             7 de octubre, “la pena de muerte”
                                      Proyecto personal.                                                                                            10 de octubre “La salud mental”
                                      Técnicas de trabajo intelectual, organización y planificación del estudio: el plan de estudio personal.,      16 de octubre “la alimentación”
                                       planificación tiempo de estudio.                                                                              17 de octubre “erradicación de la pobreza”
                                                                                                                                                     24 al 30 de octubre “ el desarme.

             NOVIEMBRE                 Información de los aspectos más relevantes para el alumnado de la reunión del equipo                         12 noviembre, “ la infancia”
                                       educativo                                                                                                     13 noviembre, San Diego
                                      Información sobre acuerdos/ medidas de centro en relación con la Fuga de San Diego.                           16 noviembre “la tolerancia”
              4-5 sesiones            Charla (pendiente de concretar.                                                                               25 noviembre, Día Internacional para la
                                      Violencia de género, emisión de vídeo “ te doy mis ojos”                                                       eliminación de la violencia contra la mujer.
                                      Técnicas de trabajo intelectual, la toma de apuntes, preparación de exámenes y pruebas.                       Reunión de Equipos educativos

                                                                                                                                                          1 Diciembre día de la lucha contra el SIDA
             DICIEMBRE                Preparación día del SIDA.                                                                                          6, 7 y 8 de Diciembre,
                                      Valores, compromisos personales                                                                                    Reunión con familias
                                      Preparación de la 1º sesión de evaluación                                                                          Reunión equipo educativo 1ª evaluación
              3 sesiones                 Co-evaluación de las tutorías.                                                                                  Fiesta Sesión de autoevaluación
                                         Organización de actividades para la fiesta de Navidad.                                                          Entrega de notas
                                                                                                                                                          Vacaciones de Navidad



                                                                                                                                                                                              37
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CURSO: 1º E.S.O.                                                 UNIDADES DIDÁCTICAS                                                           OBSERVACIONES

                   ENERO          Post-evaluación.                                                                                30 de enero día de “la no violencia”.
                                  Charlas de las fiestas pasadas.                                                                 Las excursiones de tutoría preferentemente en
                                  Tratamiento de temas que sean de interés para el alumnado o se considere necesario               este mes.
                                   abordar.                                                                                        Los temas transversales que serán tratados en
                                  Actividades, charlas, vídeos de “la no violencia…”                                               sesiones de tutoría se entenderán como un
                                  Resolución de conflictos e incidencias relevantes que se puedan presentar en el grupo-clase.     complemento a su tratamiento en las diferentes
                                  Actividades de convivencia, salidas del Instituto, para temas de interés.                        materias, deberán responder a los intereses de
                                  Técnicas de trabajo intelectual.                                                                 los alumnos/as y para su desarrollo el tutor
                                  Semana solidaria: charlas del: “Alimentación”, ”enfermedades de transmisión sexual”              recibirá apoyo documental o personal por parte
                                   “Hambre y pobreza”, “Bullying”,etc.                                                              de instituciones colaboradoras y/o D.O.
                                                                                                                                  14 de febrero día San Valentín.
                   FEBRERO        Organización de actividades para el carnaval.                                                   Aplicar la lectura a las tutorías.
                                  Resolución de conflictos e incidencias relevantes que se puedan presentar en el grupo-clase.    USO DE LA BIBLIOTECA.
                                  Actividades para la educación vial, ambiental, el consumidor, etc.                              Se procurará en este trimestre, charlas:
                                  Técnicas de trabajo intelectual.                                                                 primeros auxilios, evacuación del edificio en
 2º TRIMESTRE                     Comentar Noticias de actualidad que se consideren interesantes para el alumnado.                 caso de catástrofe….



                                       La 2ª evaluación.                                                                           8 de marzo día de “la mujer trabajadora”.
                   MARZO               Actividades para la educación vial, ambiental, el consumidor, etc., cualquiera de las          Día 21 “Eliminación de la discriminación
                                  que no se hubiera podido realizar el mes anterior.                                                     racial
                                       Sesión de autoevaluación del grupo y del proceso enseñanza-aprendizaje.                    Se procurará en este trimestre, charlas:
                                  Preparación de la junta de Evaluación con los alumnos.                                            primeros auxilios, evacuación del edificio en
                                       Entrega de notas.                                                                           caso de catástrofe….




CURSO: 2º E.S.O.                                                 UNIDADES DIDÁCTICAS                                                           OBSERVACIONES




                                                                                                                                                                            38
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                   ENERO         Post-evaluación.                                                                                30 de enero día de “la no violencia”.
                                 Charlas de las fiestas pasadas.                                                                 Las excursiones de tutoría preferentemente en
                                 Tratamiento de temas que sean de interés para el alumnado o se considere necesario               este mes.
                                  abordar.                                                                                        Los temas transversales que serán tratados en
                                 Actividades, charlas, vídeos de “la no violencia…”                                               sesiones de tutoría se entenderán como un
                                 Resolución de conflictos e incidencias relevantes que se puedan presentar en el grupo-clase.     complemento a su tratamiento en las diferentes
                                 Actividades de convivencia, salidas del Instituto, para temas de interés.                        materias, deberán responder a los intereses de
                                 Técnicas de trabajo intelectual.                                                                 los alumnos/as y para su desarrollo el tutor
                                 Semana solidaria: charlas del: “Alimentación”, ”enfermedades de transmisión sexual”              recibirá apoyo documental o personal por parte
                                  “Hambre y pobreza”, “Bullying”,etc.                                                              de instituciones colaboradoras y/o D.O.
                                                                                                                                  14 de febrero día San Valentín.
                   FEBRERO       Organización de actividades para el carnaval.                                                   Aplicar la lectura a las tutorías.
                                 Resolución de conflictos e incidencias relevantes que se puedan presentar en el grupo-clase.    USO DE LA BIBLIOTECA
                                 Actividades para la educación vial, ambiental, el consumidor, etc.                              Se procurarán charlas: primeros auxilios,
                                 Técnicas de trabajo intelectual.                                                                 evacuación del Centro….
 2º TRIMESTRE                    Bullying, noticias de actualidad que sean de interés

                                      La 2ª evaluación.                                                                           8 de marzo día de “la mujer trabajadora”.
                   MARZO              Actividades, charlas, vídeos acerca de” discriminación racial (para evitar                     Día 21 “Eliminación de la discriminación
                                       conductas xenófobas), y de el día de la mujer trabajadora, u otros temas de                      racial
                                       interés                                                                                    Se procurará en este trimestre, charlas:
                                      Actividades para la educación vial, ambiental, el consumidor, etc., cualquiera de las       primeros auxilios, evacuación del edificio en
                                       que no se hubiera podido realizar el mes anterior.                                          caso de catástrofe….
                                      Sesión de autoevaluación del grupo y del proceso enseñanza-aprendizaje.
                                       Preparación de la junta de Evaluación con los alumnos.
                                      Entrega de notas.




CURSO: 3º E.S.O.                                                UNIDADES DIDÁCTICAS                                                           OBSERVACIONES




                                                                                                                                                                           39
I.E.S. HARÍA
Departamento de Orientación                                                         Curso 2010-11


                ENERO            Post-evaluación.                                                                                 30 de enero día de “la no violencia”.
                                 Tratamiento de temas que sean de interés para el alumnado o se considere necesario abordar.      Las excursiones de tutoría preferentemente en
                                 Uso de la Biblioteca.                                                                             este mes.
                                 Actividades, charlas, vídeos de “la no violencia…”la educación vial”…                            Los temas transversales que serán tratados en
                                 Resolución de conflictos e incidencias relevantes que se puedan presentar en el grupo-            sesiones de tutoría se entenderán como un
                                  clase.                                                                                            complemento a su tratamiento en las diferentes
                                 Actividades de convivencia, salidas del Instituto, para temas de interés.                         materias, deberán responder a los intereses de
                                 Evaluación del programa de Técnicas de trabajo intelectual.                                       los alumnos/as y para su desarrollo el tutor
                                                                                                                                   recibirá apoyo documental o personal por parte
                                 Semana solidaria: charlas de “la Alimentación”, “Enfermedades de transmisión sexual”,             de instituciones colaboradoras y/o D.O.
                                  el “Hambre y pobreza”, “Bullying”,etc.
                                 Actividad:”lo que vale una elección” (autoesfuerzo) (vocacional-profesional).
                                                                                                                                  14 de febrero día San Valentín.
                FEBRERO          Actividades, charlas, …                                                                          Aplicar la lectura a las tutorías.
                                 Organización de actividades para el carnaval.                                                    USO DE LA BIBLIOTECA.
 2º TRIMESTRE                     Resolución de conflictos e incidencias relevantes que se puedan presentar en el grupo-clase.
                                 Actividades para la educación ambiental, el consumidor, etc., u otras que susciten el
                                  interés del alumnado y no se hayan podido realizar con anterioridad
                                 Técnicas de trabajo intelectual.
                                 Actividades del uso del tiempo que hacen el alumnado y lo que emplea en videos-juegos ,
                                    etc.
                                 El gráfico como herramienta para sistematizar la información y Mapas conceptuales
                                      La 2ª evaluación.                                                                            8 de marzo día de “la mujer trabajadora”.
                MARZO                 Actividades, charlas, vídeos acerca de los días señalados del mes                               Día 21 “Eliminación de la discriminación
                                      Orientación académica y profesional: cuestionario de exploración inicial.                         racial
                                        Información académica, profesional y laboral sencilla, líneas generales.                   Se procurará en este trimestre, charlas:
                                      Sesión de autoevaluación del grupo y del proceso enseñanza-aprendizaje.                      primeros auxilios, evacuación del edificio en
                                        Preparación de la junta de Evaluación con los alumnos.                                      caso de catástrofe….
                                      Entrega de notas                                                                            Comentar noticias de interés




                                                                                                                                                                            40
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Departamento de Orientación                                                        Curso 2010-11




CURSO: 4º E.S.O.                                               UNIDADES DIDÁCTICAS                                                           OBSERVACIONES

                   ENERO         Post-evaluación.                                                                                30 de enero día de “la no violencia”.
                                 Tratamiento de temas que sean de interés para el alumnado o se considere necesario              Las excursiones de tutoría preferentemente
                                  abordar.                                                                                         en este mes.
                                 Actividades, charlas, vídeos de “la no violencia…”la educación vial”…”lo que vale una           En este trimestre: Seguimiento y evaluación
                                  elección”(autoesfuerzo) (vocacional-profesional).                                                del Programa de Técnicas de Trabajo
                                 Resolución de conflictos e incidencias relevantes que se puedan presentar en el grupo-clase.     Intelectual.
                                 Actividades de convivencia, salidas del Instituto, para temas de interés.
                                 El gráfico como herramienta para sistematizar la información y Mapas conceptuales
                                 Evaluación del programa de Técnicas de trabajo intelectual.
                                 Semana Solidaria: charlas : “la alimentación “, “las enfermedades de transmisión
                                  sexual” el “Hambre y pobreza”, “Bullying”,etc.
                                 Actividades del “uso que hacen los alumnos y alumnas del tiempo “( un día de su vida)
                                                                                                                                  14 de febrero día San Valentín.
                   FEBRERO      Actividades, charlas, vídeos,…                                                                    Aplicar la lectura a las tutorías.
                                Organización de actividades para el carnaval.                                                     USO DE LA BIBLIOTECA.
 2º TRIMESTRE                    Resolución de conflictos e incidencias relevantes que se puedan presentar en el grupo-clase.     Comentar noticias de interés
                                Actividades para la educación ambiental, el consumidor, etc., u otras que susciten el
                                 interés del alumnado y no se hayan podido realizar con anterioridad.
                                Técnicas de trabajo intelectual.
                                Generalizar la aplicación del programa lector.
                                     La 2ª evaluación.                                                                         8 de marzo día de “la mujer trabajadora”.
                   MARZO             Actividades, charlas, vídeos acerca de los días señalados del mes                         Día 21 “Eliminación de la discriminación racial
                                     Orientación académica y profesional: información sobre la oferta educativa del               Se procurará en este trimestre, charlas:
                                       Instituto- Itinerarios y optatividad de Bachillerato, FP, etc..                              primeros auxilios, evacuación del edificio en
                                     Noticias de actualidad,                                                                       caso de catástrofe….
                                     Reunión con padres.                                                                          Comentar noticias de interés
                                     Toma de decisiones: elección de itinerario formativo cursos próximos.
                                     Sesión de autoevaluación del grupo y del proceso enseñanza-aprendizaje.
                                       Preparación de la junta de Evaluación con los alumnos.
                                     Entrega de notas




                                                                                                                                                                           41
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CURSO: : 1º BACHILLERATO.                                      UNIDADES DIDÁCTICAS                                                             OBSERVACIONES

                ENERO            Post-evaluación.                                                                                30 de enero día de “la no violencia”.
                                 Tratamiento de temas que sean de interés para el alumnado o se considere necesario              Las excursiones de tutoría preferentemente en
                                  abordar.                                                                                         este mes.
                                 Actividades, charlas, vídeos de “la no violencia…”la educación vial”…
                                 Resolución de conflictos e incidencias relevantes que se puedan presentar en el grupo-clase.
                                 Actividades de convivencia, salidas del Instituto, para temas de interés.
                                 El gráfico como herramienta para sistematizar la información y Mapas conceptuales
                                 Evaluación del programa de Técnicas de trabajo intelectual.
                                 Actividades: “lo que vale una elección” (autoesfuerzo) (vocacional-profesional).
                                 Semana Solidaria: charlas: “la Alimentación”, “Enfermedades de transmisión sexual”, el
                                  “Hambre y pobreza”, “Bullying”,etc.
                                                                                                                                   14 de febrero día San Valentín.
                FEBRERO          Actividades, charlas, vídeos “salud sexual”,.                                                     Aplicar la lectura a las tutorías.
                                 Organización de actividades para el carnaval.                                                     USO DE LA BIBLIOTECA.
                                  Resolución de conflictos e incidencias relevantes que se puedan presentar en el grupo-clase.     Comentar noticias de actualidad
 2º TRIMESTRE                    Actividades para la educación ambiental, el consumidor, etc., u otras que susciten el
                                  interés del alumnado y no se hayan podido realizar con anterioridad.
                               Técnicas de trabajo intelectual
                               Charlas informando del nuevo sistema de Carreras Universitarias (Plan Bolonia).
                               Actividades, charlas, vídeos de información profesional.
                                 Noticias de actualidad.
                                       La 2ª evaluación.                                                                        8 de marzo día de “la mujer trabajadora”.
                MARZO                  Actividades, charlas, vídeos acerca de los días señalados del mes                        Día 21 “Eliminación de la discriminación racial
                                       Orientación académica y profesional: pendiente de concretar.                             Se procurará en este trimestre, charlas:
                                       Noticias de actualidad.                                                                   primeros auxilios, evacuación del edificio en caso
                                       Reunión con padres.                                                                       de catástrofe….
                                       Toma de decisiones: elección de itinerario formativo cursos próximos.
                                       Sesión de autoevaluación del grupo y del proceso enseñanza-aprendizaje.
                                  Preparación de la junta de Evaluación con los alumnos.
                                      Entrega de notas




CURSO: : 2º BACHILLERATO.                                      UNIDADES DIDÁCTICAS                                                             OBSERVACIONES




                                                                                                                                                                              42
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Departamento de Orientación                                                           Curso 2010-11


                ENERO            Post-evaluación.                                                                                   30 de enero día de “la no violencia”.
                                 Tratamiento de temas que sean de interés para el alumnado o se considere necesario                 Las excursiones de tutoría preferentemente en
                                  abordar.                                                                                            este mes.
                                 Actividades, charlas, vídeos de “la no violencia…”la educación vial”…                              Participación en las Jornadas de Puertas
                                 Resolución de conflictos e incidencias relevantes que se puedan presentar en el grupo-clase.        abiertas de la ULL
                                 Actividad “lo que vale una elección” (esfuerzo)(vocacional-profesional).
                                 Actividades de convivencia, salidas del Instituto, para temas de interés.
                                 Jornada de Puertas Abiertas de la ULL.
                                 Semana Solidaria: charlas : “la alimentación”, “enfermedades de transmisión sexual”, el
                                  “Hambre y pobreza”, “Bullying”,etc.
                                 Noticias de actualidad.
                                                                                                                                       14 de febrero día San Valentín.
                FEBRERO            Actividades, charlas, vídeos “salud sexual”,.                                                      Aplicar la lectura a las tutorías.
                                   Organización de actividades para el carnaval.                                                      USO DE LA BIBLIOTECA.
                                    Resolución de conflictos e incidencias relevantes que se puedan presentar en el grupo-clase.      Charlas: primeros auxilios, evacuación del
 2º TRIMESTRE                      Actividades para la educación ambiental, el consumidor, etc., u otras que susciten el               edificio en caso de catástrofe….
                                    interés del alumnado y no se hayan podido realizar con anterioridad
                                    Técnicas de trabajo intelectual
                                   Generalizar la aplicación del programa lector.
                                   Charlas impartidas por un grupo de estudiantes de la ULL, informando del nuevo sistema
                                    de Carreras Universitarias.
                                   Charla de la oferta universitaria de la ULPGC.
                                        La 2ª evaluación.                                                                           8 de marzo día de “la mujer trabajadora”.
                MARZO                   P.A.U.                                                                                      Día 21 “Eliminación de la discriminación racial
                                        Toma de decisiones: elección de futuro laboral o profesional.
                                        Sesión de autoevaluación del grupo y del proceso enseñanza-aprendizaje.
                                          Preparación de la junta de Evaluación con los alumnos.
                                        Entrega de notas




                                                                                                                                                                                  43
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Departamento de Orientación                                                         Curso 2010-11




CURSO: 1º E.S.O.                                               UNIDADES DIDÁCTICAS                                                                  OBSERVACIONES

                   ABRIL         Sesión de post-evaluación                                                                             Día 7, Día Mundial de “la Salud”.
                                 Seguimiento y revisión del plan personal de estudio.                                                  Día 23, “el libro”.
                                 Tratamiento de temas concretos que sean de interés para el alumnado o se considere                    Vacaciones de Semana Santa.
                                  necesario abordar.                                                                                    Los temas transversales de las tutorías se
                                 Resolución de conflictos e incidencias relevantes que se puedan presentar en el grupo-clase.           entenderán como un complemento a su
                                 Actividades, charlas, vídeos… referidas a días que se celebran.                                        tratamiento en las diferentes materias,
                                 Seguimiento de las técnicas de trabajo.                                                                deberán responder a los intereses de los
                                                                                                                                         alumnos/as y para su desarrollo el tutor
                                                                                                                                         recibirá apoyo documental por parte de
                                                                                                                                         instituciones colaboradoras y el D.O.
                                                                                                                                         Día 3, día mundial de “la libertad de prensa”.
                   MAYO         Autoevaluación, evaluación del grupo y valoración del proceso Enseñanza-aprendizaje.                   Día 15 Día internacional de “las Familias”
                                Información sobre el curso que viene.                                                                  Día 25, “África”.
                                Actividades, charlas, vídeos… referidas a días que se celebran: el día de Canarias, de la              Día 30, día de “Canarias”.
                                   familia, de África.                                                                                  Aplicar la lectura a las tutorías.
 3º TRIMESTRE                  Orientación sobre el curso que viene.
                               Comentar noticias de interés.
                                Se procurará en este trimestre, charlas: primeros auxilios, evacuación del edificio en
                                 caso de catástrofe…




                                                                                                                                                                                  44
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Departamento de Orientación                                                        Curso 2010-11


                                      Autoevaluación y evaluación del proceso Enseñanza – aprendizaje.                               Día 1, día internacional de “los niños, víctimas
                   JUNIO              Evaluación del Plan de Acción Tutorial .                                                          de agresión”.
                                      Actividades de ocio y tiempo libre.                                                            Día 5 “Medio Ambiente”.
                                      La 3ª evaluación y final                                                                       Día 14, “Donación de sangres”.
                                      Coevaluación de las tutorías.                                                                  Vacaciones de verano.
                                       Fiesta de despedida.
                                      Entrega de notas.




CURSO: 2º E.S.O.                                               UNIDADES DIDÁCTICAS                                                                 OBSERVACIONES

                   ABRIL         Sesión de post-evaluación                                                                          Día 7, Día Mundial de “la Salud”.
                                 Seguimiento y revisión del plan personal de estudio.                                               Día 23, “el libro”.
                                 Tratamiento de temas concretos que sean de interés para el alumnado o se considere                 Vacaciones de Semana Santa.
                                  necesario abordar.                                                                                 Los temas transversales de las tutorías se
                                 Resolución de conflictos e incidencias relevantes que se puedan presentar en el grupo-clase.         entenderán como un complemento a su
                                 Actividades, charlas, vídeos… referidas a días que se celebran :” la salud y el libro” o             tratamiento en las diferentes materias,
                                  cualquier otro que se considere más interesante.                                                     deberán responder a los intereses de los
                                 Agenda.                                                                                              alumnos/as y para su desarrollo el tutor
                                 Seguimiento de las técnicas de trabajo.                                                              recibirá apoyo documental por parte de
                                 Se procurará en este trimestre, charlas: primeros auxilios, evacuación del edificio en               instituciones colaboradoras y el D.O.
                                  caso de catástrofe…
                                                                                                                                      Día 3, día mundial de “la libertad de prensa”.
                   MAYO           Autoevaluación, evaluación del grupo y valoración del proceso Enseñanza-aprendizaje.               Día 15 Día internacional de “las Familias”
                                  Información sobre el curso que viene.                                                              Día 25, “África”.
                                  Actividades, charlas, vídeos… referidas a días que se celebran este mes: el día de                 Día 30, día de “Canarias”.
 3º TRIMESTRE                      Canarias, de la familia, de África.                                                                Aplicar la lectura a las tutorías
                                  Noticias de interés                                                                               USO DE LA BIBLIOTECA
                                 Orientación sobre el curso que viene.




                                                                                                                                                                                 45
I.E.S. HARÍA
Departamento de Orientación                                                      Curso 2010-11


                                      Autoevaluación y evaluación del proceso Enseñanza – aprendizaje.                                 Día 1, día internacional de “los niños,
                   JUNIO              Evaluación del Plan de Acción Tutorial .                                                          víctimas de agresión”.
                                      Actividades de ocio y tiempo libre.                                                              Día 5 “Medio Ambiente”.
                                      La 3ª evaluación y final                                                                         Día 14, “Donación de sangres”.
                                      Coevaluación de las tutorías.
                                       Fiesta de despedida.                                                                            Vacaciones de verano.
                                      Entrega de notas.




CURSO: 3º E.S.O.                                              UNIDADES DIDÁCTICAS                                                              OBSERVACIONES

                   ABRIL         Sesión de post-evaluación                                                                       Día 7, Día Mundial de “la Salud”.
                                 Seguimiento y revisión del plan personal de estudio.                                            Día 23, “el libro”.
                                 Resolución de conflictos e incidencias relevantes que se puedan presentar en el grupo-          Vacaciones de Semana Santa.
                                  clase.                                                                                          El equipo de tutores, sobre los resultados
                                 Actividades, charlas, vídeos… referidas a días que se celebran :” la salud y el libro” o       obtenidos en la Evaluación del Plan de Acción
                                  cualquier otro que se considere más interesante.                                               Tutorial, formulará propuestas que orientarán
                                 Seguimiento de las técnicas de trabajo.                                                        sobre la elaboración y revisión del Plan cara al
                                 Orientación académica y profesional: factores a contemplar en la toma de decisiones.           próximo curso.
                                 Actividades para el autoconocimiento
                                 Revisión y seguimiento del plan personal de estudio.
                                                                                                                                  Día 3, día mundial de “la libertad de prensa”.
                   MAYO           Autoevaluación, evaluación del grupo y valoración del proceso Enseñanza-aprendizaje.           Día 15 Día internacional de “las Familias”
                                  Información sobre el curso que viene.                                                          Día 25, “África”.
                                  Actividades, charlas, vídeos… referidas a días que se celebran este mes: el día de             Día 30, día de “Canarias”.
                                   Canarias, de la familia, de África.                                                            USO DE LA BIBLIOTECA.
 3º TRIMESTRE                     Noticias de interés                                                                           Se procurará en este trimestre, charlas:
                                 Orientación sobre el curso que viene.                                                            primeros auxilios, evacuación del edificio en
                                                                                                                                   caso de catástrofe…




                                                                                                                                                                           46
I.E.S. HARÍA
Departamento de Orientación                                                         Curso 2010-11


                                         Autoevaluación y evaluación del proceso Enseñanza – aprendizaje.                              Día 1, día internacional de “los niños,
                JUNIO                    Evaluación del Plan de Acción Tutorial .                                                       víctimas de agresión”.
                                         Actividades de ocio y tiempo libre.                                                           Día 5 “Medio Ambiente”.
                                         La 3ª evaluación y final                                                                      Día 14, “Donación de sangres”.
                                         Coevaluación de las tutorías.                                                                 Vacaciones de verano.
                                          Fiesta de despedida.
                                         Entrega de notas.




CURSO: 4º E.S.O..                                               UNIDADES DIDÁCTICAS                                                              OBSERVACIONES


              ABRIL              Sesión de post-evaluación                                                                         Día 7, Día Mundial de “la Salud”.
                                 Seguimiento y revisión del plan personal de estudio.                                              Día 23, “el libro”.
                                 Resolución de conflictos e incidencias relevantes que se puedan presentar en el grupo-clase.      Vacaciones de Semana Santa.
                                 Actividades, charlas, vídeos… referidas a días que se celebran :” la salud y el libro” o          El equipo de tutores, sobre los resultados
                                  cualquier otro que se considere más interesante.                                                   obtenidos en la Evaluación del Plan de Acción
                                 Seguimiento de las técnicas de trabajo.                                                            Tutorial, formulará propuestas que orientarán
                                 Orientación académica y profesional: factores a contemplar en la toma de decisiones.               sobre la elaboración y revisión del Plan cara al
                                 Actividades para el autoconocimiento                                                               próximo curso.
                                 Revisión y seguimiento del plan personal de estudio.


              MAYO               Autoevaluación, evaluación del grupo y valoración del proceso Enseñanza-aprendizaje.              Día 3, día mundial de “la libertad de prensa”.
                                 Información sobre el curso que viene.                                                             Día 15 Día internacional de “las Familias”
                                 Actividades, charlas, vídeos… referidas a días que se celebran: el día de Canarias, de la         Día 25, “África”.
                                  familia, de África. Debates, mesas redondas.                                                      Día 30, día de “Canarias”.
                                 Orientación académica y profesional sobre la oferta educativa del Instituto: Itinerarios y        USO DE LA BIBLIOTECA
     3º                           optatividad en 1º de Bachillerato- informes sobre optativas y materias de modalidad               Se procurará en este trimestre, charlas:
 TRIMESTRE                       Reunión con los padres                                                                             primeros auxilios, evacuación del edificio en
                                 Toma de decisiones: elección del Itinerario formativo para el curso próximo y a corto plazo.       caso de catástrofe…
                                 Comentar noticias de interés.




                                                                                                                                                                            47
I.E.S. HARÍA
Departamento de Orientación                                                         Curso 2010-11


                                      Autoevaluación y evaluación del proceso Enseñanza – aprendizaje.                                    Día 1 , día internacional de “los niños,
             JUNIO                    Evaluación del Plan de Acción Tutorial, y del Plan de Orientación Académica y                        víctimas de agresión”.
                                       Profesional.                                                                                        Día 5 “Medio Ambiente”.
                                      Actividades de ocio y tiempo libre.                                                                 Día 14, “Donación de sangres”.
                                      La 3ª evaluación y final                                                                            Vacaciones de verano.
                                      Coevaluación de las tutorías.
                                      Formulación y entrega del consejo orientador al alumnado que finaliza la ESO.
                                       Fiesta de despedida.
                                      Entrega de notas.



CURSO: 1º BACHILLERATO.                                           UNIDADES DIDÁCTICAS                                                              OBSERVACIONES

                ABRIL                Sesión de post-evaluación                                                                       Día 7, Día Mundial de “la Salud”.
                                     Seguimiento y revisión del plan personal de estudio.                                            Día 23, “el libro”.
                                     Resolución de conflictos e incidencias relevantes que se puedan presentar en el grupo-          Vacaciones de Semana Santa.
                                      clase.                                                                                          El equipo de tutores, sobre los resultados
                                     Orientación académica y profesional: actividades para el conocimiento del mundo laboral          obtenidos en la Evaluación del Plan de Acción
                                      y procesos de inserción a la vida activa (profesiones más demandadas, monografías                Tutorial, formulará propuestas que orientarán
                                      profesionales, orientación laboral y técnicas de búsqueda de empleo                              sobre la elaboración y revisión del Plan cara al
                                     Seguimiento de las técnicas de trabajo.                                                          próximo curso.
                                     Factores a contemplar en la toma de decisiones.
                                     Actividades para el autoconocimiento
                                     Revisión y seguimiento del plan personal de estudio.

                MAYO                 Autoevaluación, evaluación del grupo y valoración del proceso Enseñanza-aprendizaje.            Día 3, día mundial de “la libertad de prensa”.
                                       Información sobre el curso que viene.                                                         Día 15 Día internacional de “las Familias”
                                       Actividades, charlas, vídeos… referidas a días que se celebran: el día de Canarias, de        Día 25, “África”.
                                      la familia, de África.                                                                          Día 30, día de “Canarias”.
 3º TRIMESTRE
                                       Debates, Mesas Redondas. Noticias de interés, de actualidad                                   Se procurará en este trimestre, charlas:
                                       Rellenar formularios, escritos, currículum….                                                   primeros auxilios, evacuación del edificio en
                                                                                                                                      caso de catástrofe…
                              
                                      Toma de decisiones.




                                                                                                                                                                              48
I.E.S. HARÍA
Departamento de Orientación                                                     Curso 2010-11


                                     Autoevaluación y evaluación del proceso Enseñanza – aprendizaje.                              Día 1, día internacional de “los niños,
                JUNIO                Evaluación del Plan de Acción Tutorial, y del Plan de Orientación Académica y                  víctimas de agresión”.
                                      Profesional.                                                                                  Día 5 “Medio Ambiente”.
                                     Actividades de ocio y tiempo libre.                                                           Día 14, “Donación de sangres”.
                                     La 3ª evaluación y final                                                                      Vacaciones de verano.
                                     Coevaluación de las tutorías.
                                     Fiesta de despedida.
                                     Entrega de notas.




CURSO: 2º BACHILLERATO.                                       UNIDADES DIDÁCTICAS                                                            OBSERVACIONES


                ABRIL                 Sesión de postevaluación.                                                                    Día 7, Día Mundial de “la Salud”.
                                      Seguimiento y revisión del plan personal de estudio.                                         Día 23, “el libro”.
                                      Resolución de conflictos e incidencias que se puedan presentar en el grupo clase.            Vacaciones de Semana Santa.
                                                                                                                                   El equipo de tutores, sobre los resultados
                                      Factores a contemplar en la toma de decisiones sobre el futuro académico y/o              obtenidos en la Evaluación del Plan de Acción
                                  laboral.                                                                                       Tutorial, formulará propuestas que orientarán
                                      Orientación e información para la realización de pruebas de acceso a la Universidad       sobre la elaboración y revisión del Plan cara al
                                  (P.A.U.)                                                                                       próximo curso.
                                      Preparación de evaluación con los alumnos, recuperación de materias pendientes.
                                      Entrevista con el tutor/orientador.
 3º TRIMESTRE   MAYO               Autoevaluación, evaluación del grupo y valoración del proceso enseñanza-aprendizaje.         Día 3, día mundial de “la libertad de prensa”.
                                   Información del año que viene, debate.                                                       Día 15 Día internacional de “las Familias”
                                   Entrega de notas                                                                             Día 25, “África”.
                                   Reclamaciones de notas                                                                       Día 30, día de “Canarias”.




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                              PAU
                JUNIO




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I.E.S. HARÍA
Departamento de Orientación   Curso 2010-11




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