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Texto Expositivo: Organizaci�n Interna - WordPress.com � Get a Powered By Docstoc
					Liceo Politécnico Belén
Depto. Lengua Castellana y
Comunicación.
Copiapó




                        Franco Galleguillos Bahamondes.
Estructura
   Objetivo.
   Estructura Interna:
       Deductiva
       Inductiva
       Enumerativa
       Paralelística
       Descriptiva
       Temporal o secuencial (-ada)
       Causal
       Problema / Solución
       Comparación / Contraste
   Bibliografía.
Objetivos
 Conocer las distintas ESTRUCTURAS
  INTERNAS que puede presentar un
  texto expositivo.
 Caracterizar e identificar cada
  Estructura Interna con su ejemplo
  pertinente como así, sus respectivos
  rasgos distintivos.
                                                “El realismo como postura
a) Deductiva                                   estética consiste en una
                                               manifestación objetiva de la
                                               realidad y se basa en la
                                               observación de las
-   El tema se expone al                       tradiciones y costumbres de
    inicio.                                    los pueblos. El realismo
                                               literario, considerado como
                                               espejo de lo cotidiano, se
-   Carácter de idea general                   expresó preferentemente en
    o definición.                              las formas narrativas de la
                                               novela y el cuento. En ellas,
-   Se desarrolla con                          el narrador omnisciente relata
    informaciones                              y describe los hechos para
    particulares que lo                        dar una idea cabal y
    explican o demuestran.                     verdadera del mundo y del
                                               hombre. En el afán de
                                               testimoniar la realidad
                                               inmediata, las obras resultan
                                               a menudo vastos cuadros
                                               sobre la vida, las creencias, el
                                               lenguaje y las tradiciones del
                                               hombre contemporáneo.”

      Texto adaptado. El Cuento Realista. Introducción Literaria III, Editorial Estrada.
                                       “No es raro ver a una persona de

b) Inductiva                            mediana edad sostener un libro a la
                                        distancia de sus brazos para leerlo, o
                                        batallar cierto tiempo para ensartar
                                        una aguja. Ambos son síntomas de
                                        presbiopía: la dificultad para enfocar
-   Inicia con                          objetos cercanos.

    presentación de                     Muchas personas presentan una
                                        anomalía a los 40 años, especial
    datos o                             cuando leen. Las letras se vuelven
                                        difusas y lejos de adaptar nuestros
    informaciones                       ojos, tenemos la tendencia a alejar el
                                        libro un poco. No pasa mucho para
    particulares, como                  que enfoquemos a una distancia más
                                        o menos constante.
    ejemplos.
                                        Con el paso del tiempo, los
                                        cristalinos de nuestros ojos pierden
                                        elasticidad y la capacidad de enfocar
-   Termina con la                      de cerca y de lejos”.
    idea particular y
    general del tema.
      Texto adaptado. ¿por qué la vista se deteriora al envejecer? El Mundo y sus
                 porqués. Reader´S Digest, México, S.A. de C.V. p.87
                                                       “Entre las actividades que
c) Enumerativa                                          más han contribuido a la
                                                        degradación ambiental de la
                                                        zona mediterránea chilena,
                                                        destacan:
-      Presenta una lista de
       propiedades que                                 La tala indiscriminada e
       describen un objeto,                             incendio de bosques para
       hecho o idea.                                    habilitar terrenos agrícolas y
                                                        pecuarias.
                                                       La erosión provocada por un
-      Puede formar parte de                            mal manejo de los suelos y
       la estructura descriptiva.                       prácticas agrícolas
                                                        inadecuadas.
                                                       El avance del desierto por la
                                                        sobreexplotación.
                                                       La urbanización de amplios
                                                        sectores que estuvieron
                                                        cubiertos de vegetación
                                                        nativa.


    Benoit Contesse, Iván et alii. Flora y fauna de chile. Una Visión panorámica de la Biodiversidad
                                        Nacional. La Tercera, p.125
                                                   “El brecillo, también conocido
d) Descriptiva                                      como murtilla de Magallanes o
                                                    uvilla de perdicita, recibe el
                                                    nombre científico de
-   Uso de datos o                                  Empetrum Rubrum. Es un
    información que                                 arbustito bajo, acojinado, que
    describe o caracteriza                          no suele sobrepasar el metro
    algo (Suceso, objeto,                           de alto. Vive desde el sur de la
    etc.)                                           zona mediterránea hasta la
                                                    zona patagónica. También se
                                                    le puede encontrar en el
-   Es técnica y objetiva.                          archipiélago de Juan
                                                    Fernández.
-   Puede usar las
    estructuras                                    Las hojas son pequeñas y
    ENUMERATIVA y                                  crecen en el extremo de las
    COMPARACIÓN/CONT                               ramas. Las flores que
    RASTE.                                         aparecen tarde en la
                                                   primavera, también son
                                                   pequeñitas e inconspicuas.”
    Benoit Contesse, Iván et alii. Flora y fauna de chile. Una Visión panorámica de la Biodiversidad
                                        Nacional. La Tercera, p.125
e) Temporal o                             “QUICHÉ DE CASTAÑAS”
                                           8 tacitas para quiché individuales.


Secuencial (-ada)
                                           20 castañas cocidas, peladas y
                                             desmigadas.
                                           Un ramito de ciboulette.
-   La información se presenta              100 grs., de tocino picado.
    ordenada cronológica o                 5 yemas de huevo batido.
    secuencialmente.                       Una taza de crema.
                                           Sal
-   Adquiere un carácter                   Pimienta.
    narrativo.
                                           Queso rallado.

-   Para indicar la secuencia se
    usan términos como “antes”,           Una vez pre-horneados los moldes,
    “después”, etc.                          rellene con la mezcla de las castañas
                                             y con el tocino picado y salteado.
                                             Aparte, una las yemas con la crema,
                                             sal y pimienta a gusto. Cubra las mini
                                             tartaletas con esta mezcla y luego
                                             coloque el queso y el ciboulette.
                                             Hornee por 20 minutos a fuego
                                             medio.




                     Revista Mujer a Mujer. 4 de mayo de 2002, Nº 1021
                             La narración puede presentarse en

f) Paralelística
                             dos modalidades, novela y cuento,
                             según las siguientes características:


-   1º Presenta un           Novela            Cuento
    concepto.                Relato extenso    Relato breve
-   A través de columnas     Pluralidad de     Pocos personajes
    paralelas o apartados,   personajes
    la información que lo
                             Diversidad de     Un espacio y
    amplia.                  espacios y        ambiente
-   Habitual en textos de    ambientes

    estudio, manuales,       Acción morosa y   Acción concentrada
                             acumulativa de    en un hecho
    enciclopedias y          hechos            principal
    reportajes
    periodísticos.           Desenlace         Desenlace
                             dilatado          sorpresivo y breve
g) Causal                                           “Toda lengua
                                                    transmite la forma de
-   El texto presenta ciertas                       concebir la realidad
    informaciones o ideas                           de la comunidad que
    como causas y otras como                        la posee y refleja sus
    consecuencias.                                  hábitos, sus
-   Relación Causa-Efecto                           costumbres y sus
                                                    creencias; por ello,
-    Para indicar causas se                         son imprescindibles el
    usan términos como                              respeto mutuo y el
    “porque”, “ya que”, pues,                       reconocimiento de la
    “puesto que”, etc.; Y para
    indicar consecuencias,                          riqueza cultural que
    “por lo tanto”, “por                            implica el
    consiguiente”, “luego”, “por                    plurilingüismo”
    eso”, “por tanto”, etc.




     Echazarreta, José María. Lengua castellana y literatura. 2º Bachillerato. Editex, p.8
h) Problema /                         ¿Cómo Conservar el Bulbo?

Solución                                  Para conservar la violeta de
-  Presenta 2 partes:                     Persia en buenas
1º Plantea uno o varios                   condiciones en su segunda
   problemas.                             floración, es recomendable
                                          ubicarla en maceta, en un
                                          lugar fresco y sombrío, con
2º Expone las                             poco riego, desde octubre
   respectivas                            hasta febrero. A medida que
   soluciones.                            aumentan las temperaturas,
                                          hay que aumentar la
                                          frecuencia de riego para
                                          inducir el inicio de la
                                          brotación y así asegurar las
                                          flores en otoño-invierno […]


      Ls Tercera, Revista SU CASA Decoración-Diseño-Ciudad. 20 de julio de 2002.Nº 264
i) Comparación                                 “Nada hay tan notable en el mundo de
                                                las aves como la paciencia, ingenio y
                                                destreza que despliegan al construir
y Contraste                                     sus nidos. Algunos que penden
                                                enredados son tan pequeños que el
                                                ave que anida los cubre por completo.
-   Comparan y contrastan las                   Otros son palacios abovedados en
    diferencias y similitudes de un             cuyo interior desaparece el ave para
    objeto.                                     incubar sus huevos. Algunos nidos
                                                están hábilmente disimulados y
-   También utiliza la descripción              escondidos. Otros simulan ser
    y la analogía                               pequeñas fortalezas y están a la vista.

-   Para ello se pueden usar                   No todos los pájaros son arquitectos y
    analogías y descripciones                  constructores de nidos. El pingüino
    utilizando términos como                   emperador, por ejemplo, no se
    “semejante a”, “así como”,                 molesta en tener un nido: mantiene su
    “menos que”, “más que”,                    huevo entre las patas, cubriéndolo
    “tanto como”, etc.                         con un pliegue de su piel. En cambio,
                                               el flamenco, acumula un cono de
                                               cieno y allí pone sus huevos. Por otra
                                               parte, la planga, el alcatraz, el planco
                                               y las gaviotas depositan sus huevos
                                               en los bordes de los riscos.”


    Texto adaptado. ¿por qué las aves construyen tantas clases de nidos?EL Mundo y sus
                   porqués. Reader´Sdigest, México, S.A., de C.V., p. 271
Bibliografía General
Millares, M.; Montecino, L.; Müller, V.;
  Valenzuela, L.; Zúñiga, M. Lenguaje y
  Comunicación: manual de
  Preparación PSU. Ediciones
  Universidad Católica de Chile. Santiago
  de Chile (2003), pp. 119-123

				
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