AMPLIACI�N de BIOLOG�A (MATERIA OPTATIVA DE 4� DE ESO) by 7xS3ef

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									   ÍNDICE AMPLIACIÓN BIOLOGÍA:

   .Objetivos: p.2
   . Contenidos p.2
   Objetivos mínimos y criterios de evaluación p 3 y 4
   . Metodología p. 4
   . Distribución temporal p. 4
   . Evaluación p. 4 y 5
   . Información a alumnos y familias, análisis y propuestas de mejora p.5
   . Materiales y recursos p.5




IES Guadarrama/Departamento Biología y Geología/ Ampliación de Biología 4ºESO/2011/12
   AMPLIACIÓN de BIOLOGÍA (MATERIA OPTATIVA DE 4º DE ESO) .

    Esta materia optativa contribuye al desarrollo de las competencias básicas de forma
   paralela a la materia Ciencias de la naturaleza de la Educación Secundaria
   Obligatoria, ( Anexo del Decreto 23/2007, de 10 de mayo, por el que se establece
   para la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria.
   AMPLIACIÓN DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA )
   MATERIAS OPTATIVAS DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
   (ESO) EN LA COMUNIDAD DE MADRID
   Resolución de 27 de junio de 2007, de la Dirección General de Ordenación
   Académica, sobre la optatividad en la Educación Secundaria Obligatoria derivada de
   la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
   Consejería de Educación (BOCM. núm. 194, 16 de agosto de 2007)

                                 1.Objetivos
   La materia Ampliación de biología y geología tiene como finalidad la adquisición de
   las capacidades señaladas en los objetivos del currículo de Ciencias de la
   naturaleza de la Educación Secundaria Obligatoria, establecidos en el Anexo del
   Decreto 23/2007, de 10 de mayo, por el que se establece para la Comunidad de
   Madrid el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria.

                                 2.Contenidos(bloques)

1. Los constituyentes de la corteza terrestre.
     - Minerales y rocas.
     - Cristales y redes cristalinas.
     - Procesos de cristalización.
     - Propiedades de la materia cristalina.

2. El ciclo de las rocas.
     - Procesos sedimentarios.
     - Procesos metamórficos.
     - Procesos magmáticos.
     - El ciclo petrogenético.
     - Las rocas sedimentarias.
     - Las rocas metamórficas.
                            -   Las rocas magmáticas.




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     - Bioelementos y biomoléculas.
     - Biomoléculas inorgánicas: Agua y sales minerales.
     - Biomoléculas orgánicas: Glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.
     - Biocatalizadores: Vitaminas, hormonas y enzimas.
4. Del descubrimiento de los ácidos nucleicos a la Biotecnología:
                       - ARN: Composición tipos y funciones
                       - - ADN: Composición estructura y función
                       - Replicación y transcripción
                       - Ingeniería genética y Biotecnología, aplicaciones agrícolas,
                           ganaderas, biosanitarias, bioerradicación , etc.

5. Formas acelulares y celulares.
                         - Estructura de los virus
                         - Estructura de las bacterias
                         - Virus y bacterias en la salud humana
                         - Aplicaciones de los microorganismos a la industria
                            alimentaria
                         - La célula eucariota como unidad de los seres vivos. Teoría
                            celular.
                         - Funciones de los orgánulos en las células eucariotas
     - El ciclo celular:
     Interfase: Etapas e importancia biológica.
     Mitosis: Etapas e importancia biológica.
     Meiosis: Etapas e importancia biológica.


                  3. criterios de evaluación (Objetivos mínimos)
     1. Diferenciar en los minerales las propiedades que dependen de su estructura
cristalina de las que son independientes de ella.
     2. Describir los procesos geológicos de los ambientes exógenos y endógenos.
     3. Reconocer la influencia de los distintos tipos de rocas en el paisaje.
     4. Hacer una clasificación de los bioelementos identificando la función biológica de
los más abundantes en la materia viva.
     5. Determinar la importancia de los oligoelementos y de las sales minerales en los
seres vivos.
    6. Explicar las propiedades de la molécula de agua relacionándolas con sus
funciones biológicas.
     7. Conocer las características químicas de los glúcidos, lípidos y proteínas que
determinan sus propiedades físicas y sus funciones biológicas.

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    8. Describir la composición química de los ácidos nucleicos y la función de los
mismos en la síntesis de proteínas.
     9. Determinar la finalidad biológica de los procesos de replicación, transcripción y
traducción valorando su importancia en la expresión génica.
     10. Conocer los conceptos de ingeniería genética y biotecnología. Explicar algunas
aplicaciones de la ingeniería genética.
   11. Describir brevemente las técnicas de manipulación del ADN: Secuenciación,
ADN recombinante, técnica de la reacción en cadena de la polimerasa (PCR).
     12. Relacionar la estructura de los virus con su carácter de parásitos obligados.
Indicar algunas enfermedades producidas por virus.
     13. Describir la estructura bacteriana diferenciándola de la de la célula eucariótica e
identificar la función de cada uno de los componentes de aquella.
    14. Explicar las características de los principales microorganismos utilizados en la
industria alimentaria y los procesos en los que intervienen.
     15. Reconocer la importancia de los orgánulos energéticos en el metabolismo
celular.
    16. Identificar los procesos que caracterizan cada una de las fases de la mitosis
razonando cómo se mantiene la igualdad genética de las células resultantes.
    17. Identificar los procesos que caracterizan la meiosis razonando las diferencias
genéticas de las células resultantes.


       4. Metodología.-se puede desglosar en dos fases:
                                                              -documentación: en esta
       fase el profesor proporcionará los conceptos ,conocimientos básicos y los
       materiales que van a necesitar los alumnos

                                                             -investigación-
       comunicación: los alumnos deben aplicar los conocimientos adquiridos a
       supuestos teóricos y proyectos. También expondrán y pondrán en común los
       resultados de los mismos.

       5. Distribución temporal:
                        - 1ª Evaluación : Contenidos de los bloques 3, y 4
                        - 2º Evaluación      “                 “    5
                        - 3º Evaluación :     “                “ 1y2.

       6. Evaluación:
            Se considerarán los siguientes aspectos : actitud del alumno, realización de
           los trabajos individuales y en grupo, y análisis de su método de trabajo.
           Rigor en la presentación y exposición de los proyectos .



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   También se valorará la asistencia a clase .Las faltas injustificadas a clase se
valorarán negativamente (un punto menos por cada 4 faltas no justificadas y 0,5 por
cada 5 faltas justificadas)

   Si un alumno suspendiera la evaluación haría un examen escrito sobre los temas
tratados en la evaluación y las actividades de profundización que determine su
profesora. En el caso de persistir el suspenso el alumno realizará las actividades de
recuperación y/o examen de los temas tratados durante el curso.

   En la convocatoria extraordinaria de septiembre, los alumnos presentarán un trabajo
inédito, de al menos 30 paginas , sobre alguno de los temas debatidos en clase.
Valorándose el contenido ,la presentación y la redacción. Y/o un examen sobre los
contenidos tratados a lo largo del curso.

            .Criterios de calificación se le dará un valor del 60% a la nota de los trabajos y
un 40% a las actividades .Sobre esta nota se descontaran los puntos negativos de las
faltas de asistencia injustificadas.
         . Procedimientos de información a los alumnos y a sus familias :
              El profesor informará a sus alumnos sobre los contenidos, procedimientos
         ,instrumentos de evaluación, actitudes, formas y criterios de evaluación
         ,calificación y recuperación. El alumno deberá registrar en su cuaderno esta
         información. El profesor podrá pasar un documento donde se registre la firma
         de los alumnos como enterados. Queda copia en papel de esta programación
         para la consulta por parte de alumnos y padres que así lo requieran.
        . Planificación del análisis de resultados e iniciativas de mejora:
             Los profesores del departamento analizarán en las reuniones posteriores a las
evaluaciones, o antes en el caso de propuesta por el tutor del grupo, los resultados de los
alumnos proponiendo las formas de recuperación, actividades de refuerzo o ampliación
en su caso. No se detallan , ya que se tratan de actividades individualizadas, diferentes
de los criterios de calificación descritos anteriormente.

        7. Materiales y Recursos:
. Libros de texto y consulta del departamento de Biología y Geología.
. Revistas científicas
. Libros de consulta de la Biblioteca del Centro Escolar.
. Ordenadores, cañón de proyección y material audiovisual del Centro, a compartir con
el resto del profesorado.
. Material del Laboratorio de Biología y Geología
. Videos didácticos y presentaciones on-line.
     Aportados por los alumnos:
. Folios, papel milimetrado, lápices , goma de borrar, tijeras, cartulinas, pegamento,
rotuladores, bolígrafos y material de papelería en general.
 Dada la naturaleza de esta asignatura y con el objetivo de que los alumnos adquieran
las capacidades señaladas en el real decreto 23/2007, se impartirá en el laboratorio de
CCNN (con una capacidad máxima de 24 alumnos)




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