Span 1 Week 9 Day 1 by RF7048n

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									La vida de Juana

     Los adjetivos posesivos y
     el verbo gustar

            Spanish 1 Week 9 Day 1
                 Mosaicos p. 76-77
Hoy en clase…


  2.2 possessive adjectives (p. 76):
          Written-oral input 2.2: p. 77: 2-20; your instructor will
  add 6 items and will read them aloud.
          Oral output 2.2: p. 77: Situaciones.
  Present expressions with gustar (grammar p. 78), p. 78: 2-
  22, 2-24 (this is not covered in ANGEL)
   Juana es una estudiante de Penn
    State. Vive en Atherton Hall.



                             ¡Hola Juana!
Repaso de ANGEL (5 min)

      Adjetivos posesivos
        mi/mis    • nuestro(s), nuestra(s)
        tu/tus    •vuestro(s), vuestra(s)
        su/sus

       Modelo: Juana tiene una hermana y dos
           hermanos. Su hermana vive en
           Lexington, Virginia. Sus hermanos
           juegan fútbol.
Comprehension Check

    La familia de Juana…
1.   ___ hermana estudia en
     Penn State.
     a. sus                cierto
     b. su                 falso
2.   ___ hermanos juegan fútbol.
     a. mis                cierto
     b. sus                falso
Ahora sabemos un poco de la familia
  de Juana. Vamos a hablar de tu
  familia.
     Written-Oral Input
Actividad: En tu familia (9 minutos)


 Paso 1. En la página 77 de Mosaicos,
   haz ejercicio 2-20. Responde a las
   6 preguntas en el libro con sí o no.
   (3 min)
           Written-Oral Input
   Actividad: En tu familia
Paso 2. Escucha cada frase y responde con sí o
               no (3 minutos):
    1.   Mis padres viven en Pennsylvania
    2.   Muchas veces comemos la cena en un
         restaurante.
    3.   Miramos nuestra televisión juntos.
    4.   Mis hermanos y yo celebramos nuestros
         cumpleaños con nuestros padres.
Paso 3. Compare tus respuestas con tu
compañero. Cuenten (count) cuántas
respuestas tienen en común. (3 min)
   ¿Qué grupo tiene lo más (the most)
    en común?
   Conocemos más de sus familias
    pero ahora no viven cerca de (near)
    sus familias. ¿Qué apartamento
    quieres aquí en State College?
Oral Output (16 minutos)
 Paso 1. ¿Qué quieres en un apartamento?
 Escribe 4 cosas que buscas en un
 apartamento (3 minutos).
 Modelo: cocina grande, 2 habitaciones, cerca
 de la universidad…
 Posibilidades
 cocina      balcón      grande      oscuro
 baño        cerca de    pequeño     claro
 sala        fuera de    tranquilo   barato
 Oral Output
Paso 2. En grupos de tres, cada persona va a
  preguntar a sus compañeros ¿qué tipo de
  apartamento tienen? (8 minutos)
Modelo:
Estudiante A: Tiene una cocina grande?
Estudiante B: Sí.
Estudiante C:¿Está cerca de la universidad?
Estudiante B: No.
Oral Output

Paso 3. Escojan su apartamento
  favorito del grupo. Describan en 3
  frases por qué es un apartamento
  bueno. (5 minutos)
Modelo: El apartamento tiene una
  cocina grande. Está cerca del Weis.
  Es muy tranquilo.
   Ahora que hablamos de su
    apartamento favorito, vamos a
    hablar de los gustos (likes) de
    Juana.
Los gustos de Juana
Juana habla por teléfono con su hermana,
  Teresa.

Teresa: ¿Cómo es Penn State?
Juana: Es muy bonito. Me gusta comer helado
  en el creamery. Teresa, tu helado favorito
  es chocolate. ¿Te gusta comer helado de
  fresas?
Teresa: No me gusta comer helado de fresas.
Los gustos de Juana

      Expresar preferencia
      acciones/actividades...
      Me gusta + infinitivo
       Te
                    Me gusta comer
                    helado en el
                    creamery.
Los gustos de Juana
Teresa: ¿Te gusta tu clase de español?
Juana: Sí, me gusta pero no me gustan mis
  dos clases de ciencia.

   Expresar preferencia
   De cosas...
   Me gusta + sustantivo (singular) clase
    Te gustan + sustantivo (plural) clases
Comprehension Check

1. Me _______ mis clases de arte.
•   gustan               cierto
•   gusta                 falso

2. ¿Te ______ comer helado de
    chocolate?
•   gustan                cierto
•   gusta                falso
   Ahora sabemos los gustos de
    Juana. ¿Qué te gusta hacer?
Written-Oral Input (3 minutos)

   Paso 1: En la página 78 ejercicio 2-22 hay
    4 frases. Responde a las frases con una
    x. (1 minuto)
   Paso 2: En parejas, pregunta a tu
    compañero sus respuestas. Tienes 2
    minutos.
Modelo:
Estudiante A: ¿Te gusta leer el periódico?
Estudiante B: Sí, me gusta mucho.
   Ahora que sabemos qué te gusta
    hacer, vamos a hablar de cuándo te
    gusta hacer las actividades.
Structured Output (12 minutos)

Paso 1: Escribe 3 frases sobre actividades
  de la semana. Puedes usar las frases de
  la actividad de Input. (2 minutos).
Modelo: Estudio en la biblioteca en la tarde.
  Veo televisión los sábados.
Posibilidades
En la mañana hacer la tarea
En la tarde     tomar un café
Los viernes      leer un libro
Structured Output

Paso 2. En grupos de cuatro
 pregunta a tus compañeros sobre
 sus gustos usando tus frases. (5
 minutos)
Modelo: Estudio en la biblioteca en la
 tarde.    ¿Te gusta estudiar en la
 biblioteca en la tarde?
Structred Output

Paso 3: Escojan una persona de su grupo
  para describir a la clase. Usen (no) me
  gusta/gustan en sus frases. La clase va
  a adivinar (guess) quién es (5 minutos).
Modelo: Me gusta jugar fútbol. No me
  gusta dormir en clase. Me gustan los
  perros.
Conclusión

   Hoy hablamos de la familia de
    Juana y sus gustos. También
    hablamos de tus gustos. Si quieres
    saber más sobre los gustos de
    otras personas, haz un click en este
    sitio de web:
   www.peopleenespanol.com

								
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