INFORME DE GESTION Y RESULTADOS DEL PLAN DE DESARROLLO

INFORME DE GESTION Y RESULTADOS DEL PLAN DE DESARROLLO “TAMARA, CONSTRUYENDO FUTURO” 2004-2007 SECTORES SOCIALES, DEPORTE Y CULTURA A CARGO DE FREDY A MONTOYA ESTEPA SECTOR SALUD:   Se creo el cargo de profesional de régimen subsidiado y SISBEN para garantizar un optimo y eficiente servicio a la comunidad. Se realizaron 2 brigadas Medico-Quirúrgicas con el apoyo de la administración Municipal en el 2004: 777consultas con especialistas 81 cirugías 54 procedimientos  Se celebraron con las ARS, CAPRESOCA Y HUMANA VIVIR, los contratos para la afiliación de los beneficiarios de los estratos 1y2 del SISBEN. Inversión aprox. de 1.900 millones. UPC – S $ 230.788 (2004) Elaboración del diagnostico sobre infección del vector trypanosoma cruzy en el área rural del municipio (chagas) Para mejorar la calidad y cobertura del servicio de salud, se apoyo la creación y operación de la IPS privada PUNTO DE LA SALUD. Se elabora, aprueba y se ejecuta el Plan de Atención Básica Municipal en Salud. Fumigación de vectores en el casco urbano. Se prioriza en la rehabilitación integral de los enfermos y la alcaldía ha hecho ingentes esfuerzos por ofrecer alimentación a algunos pacientes y familiares de los niveles 1y 2 que son hospitalizados y no tienen el apoyo de familiares o conocidos. Se atiende los lineamientos del PAB Municipal Se realizo una brigada Medico-Quirúrgica con el apoyo de la administración Municipal en el 2005: 60 consultas medicina interna 32 consultas oftalmológicas 70 consultas pediátricas 30 consultas dermatológicas 32 consultas de ginecología 12 consultas de urología 30 ecografías 70 procedimientos de odontología        Se celebraron con las ARS, CAPRESOCA Y HUMANA VIVIR, los contratos para la afiliación de los beneficiarios de los estratos 1y2 del SISBEN. Inversión aprox. de 1.900 millones. UPC – S $ 234.852 (2005)  Se elabora, aprueba y se ejecuta el Plan de Atención Básica Municipal en Salud. Vacunación, salud sexual y reproductiva, enfermedades crónicas, nutrición y estilos de vida saludable. Se prioriza en la rehabilitación integral de los enfermos y la alcaldía ha hecho ingentes esfuerzos por ofrecer alimentación a algunos pacientes y familiares de los niveles 1y 2 que son hospitalizados y no tienen el apoyo de familiares o conocidos.  SECTOR EDUCACION:   Se elaboro el diagnostico participativo del sector rural evaluando entorno, infraestructura y recurso humano. 954 Estudiantes del área rural fueron beneficiados por el convenio entre el Municipio y la Gobernación para ampliar la cobertura en restaurantes escolares rurales. Se amplia de 30 a 180 los cupos de alojamiento y manutención por la modalidad de internados para los estudiantes campesinos. Diseño, adecuación, dotación y puesta en funcionamiento de la sala virtual municipal (Internet satelital)     Gestión para subsidio de matriculas de 1828 alumnos del Colegio y 131 en el Tablón Se gestiono el Mantenimiento de las escuelas rurales con pintura de sus muros, puertas y ventanas, cerchas y techos el municipio y la gobernación transfirió 200 millones para atenderlos. El municipio confinación 10 millones Se gestiono la construcción de 14 viviendas para docentes en igual numero de veredas. Se elaboraron y radicaron los proyectos de aulas tipo, restaurantes escolares, unidades sanitarias y canchas múltiples para las escuelas rurales. Mantenimiento y adecuación de las instalaciones de la Biblioteca Publica Municipal          Ampliación de la infraestructura de la concentración Escolar Horacio Perdomo Dotación de pupitres unipersonales en escuelas rurales. Se continuo el programa de formación de adultos, denominada “educación desescolarizada” Se apoya la educación no formal por medio del sistema de aprendizaje tutorías SAT y CAFAM beneficiando a 180 estudiantes aproximadamente. Apoyo a contratos de aprendizaje a algunos beneficiarios del municipio a través del SENA. Gestión y apoyo para cursos de capacitación a diferentes grupos y actividades practicas de la población a través del SENA. POBLACION VULNERABLE CON EL ADULTO MAYOR      Se actualizo la base de datos de 380 adulto mayores con mas de 60 años de edad con un alta vulnerabilidad. Se entregaron complementos alimenticios a los 380 inscritos en dos oportunidades, enero y agosto consistentes en mercados y bienestarina Se ofreció capacitación a los adultos mayores en artes manuales Se adelanto actividades de recreación y gimnasia para los adultos mayores Se Patrocino una delegación de adultos que no se habían movilizado del municipio, para participar en las jornadas de encuentro del adulto mayor Departamental (en Yopal) Se gestiono la participación de un adulto mayor para un viaje a la ciudad de Cartagena en el marco del programa departamental del adulto mayor. “Jacinta en Cartagena” Se presento ante el Ministerio de Protección social el proyecto de Protección Social al Adulto Mayor. Subsidio en efectivo para 58 adultos mayores con una ampliación de 4 cupos. Se solicito la vinculación del municipio al Programa “Comidas Calientes” Se organizaron 3 Encuentros del Adulto Mayor de carácter gastronomico, deporte, lúdica y entrega de complementos alimentarios.        Para diciembre en la Navidad del 2004 se brindaron 375 complementos alimentarios. Se han adelantado visitas domiciliarias a adultos mayores que presentan condición de abandono por parte de sus familiares. Se presto asistencia dirigida durante todo el año en actividades deportivas. PROGRAMA FAMILIAS EN ACCION     744 familias beneficiadas 1301 reciben 28.000 pesos mensuales estudiantes de secundaria y 14.000 pesos primaria. (hasta 18 años) 499 niños de 3 a 7 años por nutrición reciben 46.500 mes Se fortaleció el programa FAMILIAS EN ACCION contratando el cargo ENLACE MUNICIPAL.   Se crea y dota el hogar de paso en la ciudad de Yopal. Se contrato el subsidio alimentario y los servicios y apoyo de acompañamiento. SECTOR INFANCIA:  Fueron apoyados y desarrollados los proyectos nacionales “Participando”, “Soñando ser”, “Mi escuela sonríe”, “Deporteando”, “Niños al Concejo y la Alcaldía” (reconocimiento en especie al municipio desde el nivel nacional) Durante el mes del Niño (abril) se realizaron las actividades recreativas, deportivas, ludicas y culturales y se entregaron a todos los asistentes (+/800) regalos a los Niños participantes en los eventos. Entrega de suplementos alimenticios en coordinación del ICBF a 100 madres gestantes, 5 hogares comunitarios y 2 FAMI Se entregaron desayunos infantiles a 200 niños de seis meses, a cinco años.     El 25 de diciembre se hizo entrega de un regalo navideño a 3.000 niños. (Ropa infantil para los niños del área rural y obsequios para los del área urbana) Se gestiono dotación para los FAMI con la Gobernación. Encuentros de cuidado a lo largo del año (salud, educación, nutrición) Participación en el encuentro departamental de infancia. (10 niños tamareños ) Se desarrollo el proyecto recuperacion nutricional para niños menores de 5 años. (50 niños con complemento alimentario entregado mensualmente)     SECTOR MUJER:         Celebración del día internacional de la mujer. Durante la jornada se inscribieron 150 mujeres Capacitación para el desarrollo el proyecto de refrigerios escolares con las mujeres Celebración del día de la familia. Se capacitaron 80 mujeres a través de 4 cursos en repostería, cocina, alta costura, formación empresarial y productiva. Vinculación a los programas de empleo en el aseo urbano a traves de la unidad de servicios públicos municipales Encuentro gastronomico, artesanal y cultural en el encuentro de mujeres. Se creo el concejo comunitario de mujeres talareñas Programas de salud preventiva, Capacitaciones en tecnicas de sesteria y calceta de platano. POBLACION DISCAPACITADA  Se conformo la Unidad Integral de Discapacidad UID con 1 profesional apoyado por la Gobernación y el Municipio.  Se desarrollaron actividades recreativas y deportivas con esta población.  Se gestiono la consecución de ayudas técnicas como bastones, sillas de ruedas, muletas, audiófonos, coches para niños con retardo sicomotor en su desarrollo y otras ayudas. La alcaldía apoyo la participación de un grupo de 10 personas con limitaciones al encuentro departamental deportivo y recreativo. (5 medallas de oro, 5 de plata 8 de bronce y un trofeo por el mayor puntaje en natación) Se apoyo brigada de salud para la discapacidad. Se realizaron encuentros de discapacidad municipal    SECTOR CULTURA Y CONVIVENCIA CASA DE LA CULTURA Y BIBLIOTECA MUNICIPAL.  Se ha ordenado institucionalmente el sector cultural con la Creación Jurídica y reglamentación del Consejo Municipal de Cultura, la Unidad Municipal de Cultura, Biblioteca Municipal, Casa de la Cultura, Sala de informática e Internet creando el cargo de Director Municipal de Cultura. Mediante acuerdo municipal se creo La Estampilla pro cultura que genera recursos adicionales para el sector.  Se ha gestionado ante la Dirección Departamental de Cultura el nombramiento de instructores en folklore llanero arpa, cuatro, maracas, danza y canto además de la banda sinfónica .  Se ha reorganizado la Banda Marcial adquiriendo uniformes y adecuando la instrumentación, así como la contratación de un instructor.  Se han realizado eventos para recuperar y consolidar la confianza, el turismo, la cultura y la convivencia en Támara: “Festival Internacional del Café el Grano de Oro, se revivió el festival de la Canción en Tamara, Fiestas de la Vírgen del Carmen en Julio, Fiestas tradicionales de Aguinaldo y Nochebuena.  Se ha apoyado la preparación y presentación de la delegación de Tamara en el Festival Departamental “El Garcero de Llano” y de la banda sinfónica en eventos departamentales.  Se gestionó la inclusión de la Biblioteca Municipal de Támara en el Programa “Plan Nacional de Lectura y Bibliotecas” del Ministerio de Cultura, consiguiendo una magnífica dotación nueva de textos, videos, equipo de cómputo y audiovisuales.  Se han acompañado y apoyado las propuestas para conseguir la adjudicación por parte del Ministerio de Comunicaciones de una emisora comunitaria en F.M para Támara, alcanzando con éxito la aprobación preliminar a la propuesta de la Asociación de mujeres Rurales de Támara.  Se ha reorganizado la Banda Marcial adquiriendo uniformes y adecuando la instrumentación, así como la contratación de un instructor.  PROGRAMA “SOMOS TAMARA”: “Támara, Patrimonio histórico, Cultural y Natural de la Nación, una oferta Casanareña proyectada al mundo”. Se busca el desarrollo autosostenible que le permita al municipio generar mejores condiciones de vida para sus habitantes a partir de dos ejes fundamentales: la adecuación y posicionamiento como poblado turístico y la consolidación de la cadena productiva del café. Este programa busca mejorar la calidad de vida de la comunidad tamareña, a partir de la identificación, protección, conservación, fomento y difusión del patrimonio natural, cultural e histórico, con la participación plena de la comunidad, generadora de una convivencia pacífica y tolerante. Creemos firmemente que la exaltación del patrimonio en Támara, es un detonante para la recuperación de la dimensión cultural, como fuente de reactivación económica y social. Servicios gratuitos de Instrucción permanente en las distintas expresiones del Folklore Llanero: Danza Llanera: 230 jóvenes y adultos en el casco urbano. Profesor Tomás Torres. Cobertura escuelas rurales: Ocho Escuelas veredales (aprox. 150 niños). Grupos y coreografías conformadas. Asistencia a eventos departamentales como el “Garcero del Llano”. Arpa, Cuatro y maracas: 80 estudiantes inscritos. Algunos de los cuales llevan un buen proceso pedagógico y práctico. INFORME DE TRABAJO CON LOS INSTRUCTORES EN LAS DISTINTAS MODALIDADES DEL FOLKLORE LLANERO MODALIDAD ARPA: Se llevó a cabo un proceso de aprendizaje e interpretación del arpa llanera con una metodología según propuesta de cuatro unidades temáticas: la música y nociones básicas del arpa; ejercicios de motricidad gruesa y fina; digitación y disociación de las manos; repertorio. COBERTURA: En la Casa de la Cultura del Municipio de TÁMARA se capacitaron 40 alumnos en modalidad ARPA. TEMÁTICA Y ACTIVIDADES REALIZADAS     Independización de las manos: con aplicación de conocimientos de unidades pasadas, (división binaria y ternaria), mano derecha e izquierda respectivamente. Ejercicios melódicos: aplicación teórica del ritmo ternario a la mano izquierda en los bajos del arpa. Acordes y arpegios: combinando la temática de arpegios de la unidad pasada e induciendo en la teoría de dirección melódica. Melodía: combinación de acordes mano derecha y mano izquierda para la base fundamental del seis por derecho, por corrío y gabán. LOGROS ALCANZADOS DURANTE EL PROCESO  Reconocimiento por parte de los estudiantes: la historia, el concepto de música, notas musicales, cualidades sonoras, pulso y acento, valores de figuras y silencios, compás, nomenclatura, digitación y disociación de las manos. Conceptualización en los estudiantes, de la importancia de la respiración y ejecución correcta de los acordes e interpretación general del arpa. Se reconoció por parte de los estudiantes, ritmo y ejecución del mismo. Aprendizaje de los estudiantes, de concepto y ejecución de seis por derecho, por corrío y gabán. Interpretación práctica del seis por derecho, por corrío y gabán parte de estudiantes que cumplieron con más del cuarenta por ciento de la asistencia. Concienciación por parte de los participantes y padres de familia de la importancia de la participación y aprendizaje del folclor llanero como aporte de la cultura y los valores en nuestro departamento.      MODALIDAD CANTO: COBERTURA: 100 niños y Jóvenes estudiantes en el casco urbano. 80 niños y jóvenes en escuelas veredales. TEMATICA Y ACTIVIDADES:      Componentes del sistema de técnicas vocales. Entonación de la voz en el registro medio. Anatomía y componentes corporales del canto. Identificación rítmica. Repertorio básico. LOGROS ALCANZADOS:    Proceso de formación pedagógica en el área de canto. Aprendizaje de canciones tradicionales y populares. Acompañamiento vocal con el instrumento del cuatro.  Acople del repertorio con conjunto llanero completo (arpa, cuatro y maracas). MODALIDAD DANZA: COBERTURA: 120 niños y jóvenes en el casco urbano. 150 niños y jóvenes en las escuelas veredales. TEMATICA:       Historia e introducción al folklore. Elementos constitutivos y paso básico del joropo. Elementos constitutivos de la danza llanera. Perfeccionamiento de la danza llanera. Creación, adaptación y puesta en escena de coreografías regionales. Creatividad individual sin ayuda del instructor. LOGROS ALCANZADOS:    Creación del grupo de danza del municipio. Pedagogía con los niños y jóvenes del área rural. Proceso pedagógico de paso básico y montaje de coreografías para la representación del municipio en eventos regionales. MODALIDAD DANZA FOLCLORICA COLOMBIANA: COBERTURA: 32 niños grados preescolar y primero de primaria casco urbano 40 jóvenes en el casco urbano. 30 niños y jóvenes en las escuelas veredales (LOMA REDONDA Y EL CEIBO.) 25 adultos mayores 10 madres familias en acción 4 personas con discapacidad 25 niñas internas del colegio la presentación sede central TEMATICA: Historia e introducción al folklore colombiano. Conocimiento teórico de las distintas regiones folclóricas colombianas y sus danzas respectivas sus origenes y ritmos musicales. Elementos constitutivos y paso básico de torbellino, vueltas antioqueñas, vuelta y vuelta, bambuco, cumbia, guanera, macheteros pasillo, danza la caña brava, y barbacoa, currulao, joropo. Elementos constitutivos del baile llanero y bailes típicos y danzas colombianas. Arreglos en el baile llanero, y algunas danzas colombianas Creación, adaptación y puesta en escena de coreografías y danzas de la región llanera y la región andina colombiana. Parte teórica sobre los orígenes de la danza y las raíces folclóricas colombianas. LOGROS ALCANZADOS: Creación del grupo de danza juvenil y prejuvenil del municipio bautizado DANZAS CAFÉ Y FOLCLOR. Pedagogía con los niños y jóvenes del área rural y urbana. Proceso pedagógico de paso básico y montaje de coreografías para la representación del municipio en eventos regionales y nacionales. Iniciación del semillero del grupo folclórico municipal danzas café y folclor con niños entre edades desde los 5 los 11 años respectivamente. MODALIDAD BANDA SINFONICA: TEMATICA Y ACTIVIDADES:      Concepto y vivencia de pulso cantado Vivencia y discriminación de matices dinámicos Conocimiento previo y contacto con el instrumento Lectura rítmica en compases simples y compuestos Lectura de pequeñas frases en el pentagrama junto al conocimiento de la clave de sol y de Fa. LOGROS ALCANZADOS:       Identificación correcta de las distintas figuras con sus respectivos silencios. Desarrollo de ejercicios rítmicos con el cuerpo (palmas, dedos, pies, etc) teniendo en cuenta el pulso, ritmo y acento Identificación de los diferentes matices e interpretación en sus obras, ejercicios del método y diferentes actividades. Lectura rítmica en compases simples y compuestos Emisión de sonidos con los instrumentos Identificación de las notas dentro del pentagrama COBERTURA: 40 niños entre 7 y 12 años semillero 52 niños entre 7 y 12 años Pre-banda 18 niños y jóvenes entre 11 y 15 años, Banda Total: 110 niños y jóvenes capacitados. LOGROS DE PROYECTOS PLAN DE DESARROLLO   Se creo, doto, y se garantizo el funcionamiento de la Casa de la Cultura. Mediante acuerdo municipal se creo La Estampilla pro cultura que genera los recursos del sector.         Se gestiono con la dirección departamental de cultura la instrucción en diferentes disciplinas de instrumentos, danza y canto llanero. Se revivió el festival de la Canción en Tamara Se apoyo la preparación y presentación de la delegación de Tamara en el Festival Departamental “El Garcero de Llano”. Apoyo para la participación de la Banda sinfónica en diferentes eventos departamentales.} Se adelantaron las gestiones para la instalación de la emisora comunitaria en Tamara. Licencia de Funcionamiento Se revivió la celebración del festival del café en el mes de febrero. Se apoyaron diferentes festividades como las fiestas de la Virgen del Carmen y en ellas actividades culturales y deportivas. (coleo, deportes, etc.) Se desarrollaron diferentes gestiones de motivación para afianzar el sentido de pertenencia. (Asociaciones de Tamareños) SECTOR DEPORTE Y RECREACION        Gestión para la Sede de los juegos deportivos ínter docentes departamentales 2005. Gestión con INDERCAS en nombramiento de un monitor de deportes. Apoyo a diferentes encuentros deportivos Municipales y Departamentales. Iluminación de la instalación deportiva Coliseo Municipal. Patrocinio para envío delegación profesores a los Juegos Interdocentes. Adquisición de elementos deportivos para la practica de los deportes en el casco urbano. Escuela de formación deportiva en futbol de salón “ Los Cafeteritos”. 35 niños de 7 a 14 años con la respectiva capacitación a 15 jóvenes como monitores deportivos. Campeones en el Departamental Junior de Fútbol de Salón. Nunchía Se han desarrollado diferentes Campeonatos Municipales de Fútbol de Salón y baloncesto Rama Masculina y Femenina.  