Les mod�les de la cognition M�moire et apprentissage by VGLW5vR

VIEWS: 8 PAGES: 11

									          ‫اختبارات تقييم‬
   ‫بعض الوظائف المعرفية الخاصة‬
            ‫* اختبار التعلم واالستحضار‬
               ‫* اختبار ذاكرة العمل‬

        ‫ورشة تكوينية من تنشيط: بنعيسى زغبوش‬


‫دورة تكوينية حول موضوع: االختبارات النفسية والمعرفية‬
             ‫من 01 إلى 41 يوليوز 1102‬
             ‫مجمع القدس، دار الشباب - فـاس‬
                                                                                ‫- التسجيل‬
                                                                                  ‫الحسي‬
                                                                                ‫- اإلدراك‬
   ‫سيرورات‬                                                                       ‫- االنتباه‬
                                               ‫سيرورات معرفية‬                    ‫- التكرار‬
   ‫مطامعرفية‬                                                                     ‫- الترميز‬
                                                                                   ‫- الفهم‬
                                 ‫سيرورات المعالجة‬                               ‫- التخزين‬
                                                                              ‫- االسترجاع‬


‫- االنفعاالت‬
 ‫العواطف‬
                    ‫عوامل ذاتية‬                           ‫معلومات من المحيط‬
  ‫- الدوافع‬                                                  ‫الخارجي‬
  ‫الحوافز‬
‫- المعتقدات‬
                                 ‫ناتج عمليات المعالجة‬
                ‫- سلوك حركي‬                                ‫الوسط‬     ‫الوسط‬     ‫الوسط‬
                 ‫- سلوك لفظي‬                               ‫الطبيعي‬   ‫الدرسي‬   ‫االجتماعي‬
               ‫- تدعيم المعارف‬     ‫اتخاذ القرار المالئم‬
                                             ‫البنية المعرفية لمعالجة المعلومات‬
                     ‫سجالت حسية (لمس، بصر، سمع، شم، ذوق)‬
                  ‫سجل أيقوني‬                          ‫سجل إيكوي‬
                                                                                   ‫المعلومات‬
‫ذاكرة قصيرة‬                                                                        ‫الواردة من‬
   ‫المدى‬                            ‫ذاكرة العمل‬
                                                                                    ‫المحيط‬
                                            ‫معالج‬
               ‫مذكرة بصرية-مكانية‬                           ‫حلقة تلفظية‬
                                            ‫مركزي‬

                                ‫تخزين‬               ‫استرجاع‬                         ‫اتخاذ القرار‬
                                                                                      ‫اللغوي‬
                 ‫ذاكرة إجرائية‬                        ‫ذاكرة صريحة‬
              ‫مهارات ‪Savoir faire‬‬                    ‫معارف ‪Savoirs‬‬

                                    ‫ذاكرة‬             ‫ذاكرة‬           ‫ذاكرة‬
                ‫مهارات‬         ‫أوطوبيوغرافية‬         ‫إبيزودية‬         ‫داللية‬        ‫- سلوك حركي‬
‫ذاكرة بعيدة‬      ‫حركية‬                                                               ‫- سلوك لفظي‬
                ‫ولفظية‬          ‫معلومات تتعلق‬        ‫سياق التعلم:‬   ‫أحداث ثقافية‬    ‫- تدعيم المعارف‬
   ‫المدى‬       ‫وموسيقية‬        ‫بالشخص: االسم،‬       ‫ذكريات محددة‬        ‫عامة‬
                   ‫...‬          ‫األقارب، األشياء‬      ‫في الزمان‬        ‫مفاهيم‬
                                   ‫المفضلة...‬          ‫والمكان‬        ‫مدلوالت‬
                                   ‫البنية المعرفية لذاكرة العمل‬



                     ‫ذاكرة العمل‬

‫مذكرة بصرية-مكانية‬      ‫معالج‬         ‫حلقة تلفظية‬
                        ‫مركزي‬
              ‫البنية المعرفية للذاكرة البعيدة المدى المرتبطة باللغة‬



                    ‫ذاكرة إجرائية‬                    ‫ذاكرة صريحة‬
                ‫مهارات ‪Savoir faire‬‬                 ‫معارف ‪Savoirs‬‬


               ‫مهارات‬    ‫قواعد‬       ‫ذاكرة‬      ‫ذاكرة‬      ‫ذاكرة‬    ‫ذاكرة‬
‫ذاكرة بعيدة‬     ‫حركية‬    ‫تدبير‬      ‫إمالئية‬   ‫فونولوجية‬   ‫معجمية‬    ‫داللية‬
               ‫ولفظية‬     ‫اللغة‬
   ‫المدى‬      ‫وموسيقية‬
                  ‫...‬                ‫حروف‬       ‫أصوات‬      ‫مداخل‬    ‫مفاهيم‬
                                     ‫اللغة‬       ‫اللغة‬    ‫معجمية‬    ‫مدلوالت‬
‫معالجة الكالم المسموع‬
                      ‫تصل الذبذبات من األذن إلى‬
                   ‫المنطقة السمعية، ثم ترسل إلى‬
                   ‫منطقة فيرنكي حيث يتم تفسير‬
                     ‫الكالم المسموع وفهمه. وإذا‬
                   ‫ارتبط الكالم المسموع بصورة‬
                  ‫معينة، فإن رسالة عصبية ترسل‬
                   ‫إلى منطقة التلفيفة الزاوية حيث‬
                    ‫يتم تحويل نتيجة المعالجة إلى‬
                    ‫مثير بصري يمكن إدراكه في‬
                               ‫المنطقة البصرية.‬
                     ‫االرتباط بين السمع والبصر‬

                   ‫والعكس صحيح عند قراءة كلمات‬
                        ‫ويتم تسميعها ذاتيا‬
                                     ‫التوليد الصامت للكلمات‬




‫توليد الكلمات: عندما نقوم بتوليد خطاب بصوت مرتفع، فإن منطقة بروكا تصبح منشطة مع المنطقةة السةمعية، وكةذا المنةاطق‬
‫الحركية وقبل الحركية، وكذا المنطقة القاعدية ‪ aire basale‬للغة. في الصورة أعاله يقول الشةخص بصةوت مرتفةع كلمةات أو‬
‫جمةةل تةةم توليةةدها انطالقةةا مةةن معشةةرات مسةةموعة. مةة،ال، يسةةتمع الشةةخص لخةةوار البقةةرة وهةةو يقةةوم بةةتلف الكلمةةة "بقةةرة" أو‬
‫"خوار".إذا ما كنا قد قارنا عند نفس الفرد مهمة اإلنجاز الفعلي والصامت للغة، سنكون قد الحظنةا تنشةيطا قويةا أك،ةر للمنطقةة‬
‫قبل الحركية ‪ prémotrice‬للغة أثناء اإلنتاج الداخلي للخطاب، وبالعكس يوجد تدخل أك،ةر أهميةة للمنطقةة الحركيةة للغةة أثنةاء‬
‫اإلنجاز الفعلي للغة. وبذلك تتدخل المنطقة قبل الحركية في الحوار الداخلي، والمنطقة الحركيةة تتةدخل فةي اإلنجةاز الفعلةي للغةة‬
                                                                                                                ‫بتحريك جهاز النطق.‬
‫عملية إنتاج الكالم‬
                     ‫تنطلق عملية إنتاج الكالم من‬
                     ‫منطقة فيرنكي (الفهم)، ومن‬
                      ‫ثم يرسل الكالم عن طريق‬
                      ‫حزمة األلياف المقوسة إلى‬
                     ‫منطقة بروكا (الكالم)، والتي‬
                       ‫بدورها تقوم بتحديد الشكل‬
                        ‫الحركي لهذا الكالم، وبعد‬
                          ‫ذلك ترسل الرسائل من‬
                        ‫منطقة بروكا إلى المنطقة‬
                          ‫الحركية (تحقق النطق)‬
                           ‫(األسهم السوداء)‬
                    ‫مثال بين-لغوي بخصوص األرقام‬

                     ‫لغة بالد الغال‬
‫الصينية‬   ‫االنجليزية‬
                           ‫‪Gallois‬‬
‫562‬        ‫123‬            ‫583‬                  ‫سرعة النطق (‪)ms‬‬
                                      ‫السعة الذاكرية (عدد العناصر‬
‫9.9‬        ‫6.6‬           ‫8.5‬          ‫المخزنة في الذاكرة قصييرة‬
                                                           ‫المدى)‬

              ‫(حسب ‪ Ellis‬و‪)1980 ،Hennely‬‬
                                     ‫استثمار المعطيات السالفة لتطوير نموذج سيكولوجي لمعالجة اللغة وتفسيرها‬

  ‫معرفة‬            ‫قواعد‬             ‫المعجم‬          ‫معجم‬             ‫معجم‬
‫موسوعية‬           ‫التركيب‬            ‫الداللي‬         ‫الكلمات‬         ‫فونولوجي‬


                                                                    ‫آليات التعرف‬
                                                                                       ‫السمع‬
                                                                       ‫على‬
                                                                     ‫األصوات‬                         ‫استقبال‬
            ‫تحديد تركيب‬        ‫التعرف على‬          ‫التعرف على‬                                       ‫المعلومات‬
 ‫الفهم‬                                                                                               ‫اللغوية‬
              ‫الجملة‬           ‫داللة الكلمات‬         ‫الكلمات‬
                                                                    ‫آليات التعرف‬
                                                                      ‫على‬              ‫البصر‬
                                                                     ‫الحروف‬

            ‫التخطيط‬
            ‫للجواب‬
                                                                       ‫معجم‬
                                                                      ‫الحروف‬
‫تفكير‬     ‫حركات‬       ‫كتابة‬   ‫نطق‬


                                    ‫البنية المعرفية لمعالجة اللغة وسيرورتها‬

								
To top